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《长三角·教育》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2009年，CN:11-5535/F，创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。
该杂志是一本以长三角地区为关注焦点，全面报道和研究长三角地区教育改革和发展的专业性期刊，以推动长三角地区教育发展为己任，以服务长三角地区教育工作者为宗旨，以提升长三角地区教育质量为目标，致力于打造成为长三角地区教育领域的重要学术交流平台。杂志内容涵盖了教育理论研究、教育政策解读、教育实践探索、教育改革创新、教育科研动态等多个方面，既有对国内外教育热点问题的深度剖析，也有对长三角地区教育实践的深入报道。杂志以其独特的视角、深入的研究、精准的分析，为广大读者提供了丰富的教育资源和参考。杂志的读者群体主要包括长三角地区的教育工作者、教育研究者、教育管理者，以及对长三角地区教育发展感兴趣的广大社会公众，杂志以其专业、权威、实用的特点，深受读者的喜爱和信赖。杂志的出版，不仅为长三角地区的教育工作者提供了一个交流思想、分享经验、提升能力的重要平台，也为推动长三角地区教育的改革和发展，提升长三角地区教育的国际影响力，做出了积极的贡献。杂志始终坚持以人民为中心的教育理念，坚持教育公平，坚持教育创新，坚持教育质量，坚持教育为人民服务，为社会主义服务。杂志以其高度的社会责任感和使命感，积极参与和推动长三角地区的教育事业，为构建更加公平、更加优质、更加和谐的教育环境，为实现教育现代化，做出了不懈的努力。
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[1]论文题目和各级标题应简洁、准确，20个字以内为宜；避免使用非公知、公用的缩略词及代号；不用“试论”“浅谈”等表谦词语；论文英文题目须与中文题目含义一致。
[2]引用大型常用出土文献合集，可使用括注，括注应使用不同于正文的字体。第一次应使用全称，第二次可使用简称。
[3]摘要应具有独立性和自含性（也就是说，摘要就是一篇短文，看完摘要，就知道文章的内容，即解决的问题、所用方法、结果与结论等），不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略词。
[4]文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的为准，不得采用非法定计量单位。
[5]作者确需变更时应向编辑部说明变更原因并必须提交全部作者亲笔签名同意变更的书面文件。署名作者在2人以上（含2人）及以集体作者署名时，应标注通讯作者。
[6]本刊注释和参考文献采用作者—年份制。文内标注格式采用括注方式，通常为：（作者，年份：参考页码）。其中，作者、年份是必备项，页码根据需要进行标注。
[7]参考文献：对引文作者、出处、版本等详细情况的注明，序号为：[1] [2] [3]……格式为：序号、著者、书名、出版地、出版者、出版时间、在原文献中的位置。
[8]基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请在正文后注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
[9]本刊原则上只收原创类稿件，来稿请勿一稿多投，已在国外刊物上发表或者准备发表的文章需如实告知，本刊将酌情刊登。
该期刊创刊于2009年，出版地方是江苏，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1673-8934，国内刊号：11-5535/F。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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