当代教师教育杂志社简介
《当代教师教育杂志》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1984年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:61-1469/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。
《当代教师教育杂志》为中小学教师的专业发展提供理论指导与实践指南一原中央政治局常委、国务院剐总理李岚清题写刊名；原教育部剐部长陈小-娅致题为“加强教师教育研究，促进优秀教师和教育家成长”的创刊词；中国教育学会荣誉会长顾明远先生担任学术顾问，并且题写了“实现教师专业化由教育家来办教育”的题词。
杂志栏目设置
党的百年教育思想发展研究
其他
乡村教育振兴和农村教育现代化
教师教育理论
教师专业发展
课程教学改革
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当代教师教育杂志要求
[1]首次出现不常用法定计量单位时在括号内注明与旧制单位的换算关系。
[2]摘要应具有独立性和自含性（也就是说，摘要就是一篇短文，看完摘要，就知道文章的内容，即解决的问题、所用方法、结果与结论等），不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略词。
[3]作者简介：简介内容要以姓名，出生年，性别，民族，籍贯，单位名称（含二级单位名称），职称，学位，研究方向，通讯方式的顺序书写。
[4]带圈数字与脚注内容之间空一个字符。对文章中所引用的资料第一次进行注释时，必须将该文献的作者姓名、文献名、出版地、出版社、出版时间、资料所属页码一并注出。
[5]参考文献应选择公开发表且以主要的列入，其序号按文中出现的先后为序编排。著录格式按GB/T7714-2005“文后的参考文献著录规则”编排。
杂志数据统计
主要发文主题分析
| 主题名称 |
发文量 |
相关发文学者 |
| 教师 |
765 |
郝文武；曲中林；陈晓端；杨跃；刘要悟 |
| 教育 |
759 |
郝文武；栗洪武；史志谨；胡金木；王忠民 |
| 教学 |
279 |
盛群力；南纪稳；陈晓端；李森；张定强 |
| 教师教育 |
217 |
郝文武；栗洪武；谢赛；张海钟；陈晓端 |
| 课程 |
131 |
刘要悟；王海燕；刘旭东；郝文武；李晓华 |
| 师范 |
130 |
郝文武；侯小兵；龙宝新；王鑫强；李录志 |
| 师专 |
119 |
纪国和；杨承印；任宝贵；曹长德；陈晓端 |
| 教师专业 |
119 |
纪国和；杨承印；任宝贵；曹长德；陈晓端 |
| 成人 |
100 |
史志谨；张菡；颜玉怀；曾青云；朱梅兰 |
| 高校 |
88 |
曾青云；陈晓端；王纬；侯佳；王敏芝 |
年度被引次数报告
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
在2012年的被引次数
2
26
33
27
35
0
0
0
13
0
被本刊自己引用的次数
0
3
1
1
2
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0131
0.183
0.3987
0.5752
0.8039
0.8039
0.8039
0.8039
0.8889
0.8889
本刊文章发表的年份
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
在2013年的被引次数
2
28
28
29
21
27
0
0
0
9
被本刊自己引用的次数
0
6
1
1
1
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
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0.5118
0.6353
0.7941
0.7941
0.7941
0.7941
0.8471
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
在2014年的被引次数
3
22
25
33
29
21
20
0
0
0
被本刊自己引用的次数
0
2
3
1
0
0
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
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0.4689
0.6328
0.7514
0.8644
0.8644
0.8644
0.8644
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
在2015年的被引次数
3
28
30
44
39
36
27
32
0
0
被本刊自己引用的次数
0
3
1
0
5
2
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
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0.794
0.794
0.794
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2016年的被引次数
5
31
37
24
32
33
27
18
36
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被本刊自己引用的次数
0
3
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0
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1
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被引次数的累积百分比
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0.616
0.7186
0.7871
0.924
0.924
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2017年的被引次数
14
27
38
13
37
27
23
24
16
19
被本刊自己引用的次数
8
5
3
0
0
3
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
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0.678
0.7689
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0.9015
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2018年的被引次数
1
50
28
15
18
22
28
23
20
13
被本刊自己引用的次数
0
7
1
1
0
1
1
0
1
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被引次数的累积百分比
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0.8934
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2019年的被引次数
5
29
60
21
17
20
28
23
13
17
被本刊自己引用的次数
1
2
1
1
0
1
3
1
1
2
被引次数的累积百分比
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0.7491
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0.8598
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2020年的被引次数
6
25
33
57
20
22
17
17
22
18
被本刊自己引用的次数
1
6
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0
0
0
1
0
0
1
被引次数的累积百分比
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0.5109
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0.6522
0.7138
0.7935
0.8587
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2021年的被引次数
9
25
38
25
40
18
9
21
21
13
被本刊自己引用的次数
1
3
3
0
2
1
0
2
2
0
被引次数的累积百分比
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0.5249
0.5939
0.6284
0.7088
0.7893
0.8391
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2022年的被引次数
3
44
25
18
34
40
13
19
8
8
被本刊自己引用的次数
0
2
0
0
2
2
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0
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0
被引次数的累积百分比
0.0115
0.1794
0.2748
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0.4733
0.626
0.6756
0.7481
0.7786
0.8092
年度参考文献报告
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2012年本刊引用参考文献出版年
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
对应的参考文献数
6
27
22
25
17
18
18
16
17
13
累积百分比
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2013年本刊引用参考文献出版年
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
对应的参考文献数
7
29
31
34
32
16
20
23
13
12
累积百分比
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2014年本刊引用参考文献出版年
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
对应的参考文献数
7
20
33
36
28
20
22
26
17
19
累积百分比
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2015年本刊引用参考文献出版年
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
对应的参考文献数
14
24
33
29
29
21
22
8
16
12
累积百分比
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2016年本刊引用参考文献出版年
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
对应的参考文献数
10
22
27
30
30
34
26
13
19
19
累积百分比
0.0315
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2017年本刊引用参考文献出版年
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
对应的参考文献数
12
43
30
24
25
24
18
21
9
10
累积百分比
0.0386
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2018年本刊引用参考文献出版年
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
对应的参考文献数
3
27
32
14
33
22
24
12
16
12
累积百分比
0.0107
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2019年本刊引用参考文献出版年
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
对应的参考文献数
14
42
52
34
49
35
29
29
26
21
累积百分比
0.0308
0.1233
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0.5617
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0.6828
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2020年本刊引用参考文献出版年
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
对应的参考文献数
5
52
62
43
33
33
29
18
22
12
累积百分比
0.0111
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0.6098
0.6585
0.6851
2021年本刊引用参考文献出版年
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
对应的参考文献数
9
44
67
61
58
40
27
28
19
16
累积百分比
0.019
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2022年本刊引用参考文献出版年
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
对应的参考文献数
7
42
44
58
43
45
18
25
21
15
累积百分比
0.0159
0.1111
0.2109
0.3424
0.4399
0.542
0.5828
0.6395
0.6871
0.7211
当代教师教育杂志文章选集
以行动研究模式突破教师培训的困境 周钧; 陈倩娜
民办中小学教师合作水平分析 梁晶晶; 周海涛
慕课本质与中国实践取向分析 贺卫东
无辅助备课：催生教师教学信念的自我探究之旅——以一次高中英语教学基本功大赛为例 赵继光
卓越教师培养的国际经验与启示 陈殿兵; 杨新晓
美国高等教育评估实践经验透视及启示——如何开展系统层次的评估 冯蓉
全国学前教育教研员满意度调查报告 高丙成
代课教师的成因、生存状态及其清退 王恒; 高珺
师范生职业发展研究的新收获——《成长与超越：师范生的职业发展研究》书评 郝文武; 宋佩佩
期刊常见问题
该杂志认可度高吗？
该期刊创刊于1984年，出版地方是陕西，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该杂志是正规期刊吗？
该期刊国际刊号：1674-2087，国内刊号：61-1469/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
该杂志的影响因子是多少?
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.57，复合影响因子为0.82。
该杂志发行周期是多久？
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为季刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
免责声明
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：西安市长安南路199号，邮编：710062。
