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《当代教育论坛·教学版》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2007年，CN：43-1391/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志是一本注重学术研究深度和广度的期刊。该杂志接受全球范围内的原创研究论文，并通过严格的同行评审程序确保学术质量和可靠性。同时，该杂志也鼓励教育工作者和实践者分享他们的教学经验和教育创新案例，为教育实践的改进提供宝贵的经验借鉴。
首先，作为学术期刊，它秉持学术研究的原则，注重研究的深度和广度。该杂志接收的原创研究论文覆盖了教育领域的不同主题和学科，包括但不限于教育心理学、教育评估、教育技术、教育政策等。这些研究论文通过探索教育领域的前沿问题和提出新的理论观点，为教育界的决策制定者和从业者提供理论指导和实践借鉴。该杂志通过严格的同行评审程序确保学术质量。同行评审是学术研究领域的重要环节，可以保证研究论文的可靠性和学术水平。该杂志注重对每篇投稿论文进行匿名评审，由多位学术界的专家对其进行评审，包括论文的研究方法、数据分析、结论等方面的严格审查。这种评审机制可以保证发表在该杂志上的论文具备较高的学术价值和质量，为广大读者提供可信赖的研究成果。
同时，《当代教育论坛·教学版》也鼓励教育工作者和实践者分享他们的教学经验和教育创新案例。教育领域的实践经验是宝贵的财富，通过分享教学经验和教育创新案例，可以为其他教育工作者提供宝贵的经验借鉴，促进教育实践的改进。该杂志为教育工作者和实践者提供了一个平台，让他们能够推广和分享自己在教学实践中的成功经验和创新方法，为教育工作的发展提供实用的教育案例和启发。
数学教学研究 外语教学研究 政史地教学研究 理化生教学研究 音体美教学研究
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该期刊创刊于2007年，出版地方是湖南，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1671-8305，国内刊号：43-1391/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为2.29，。
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