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《第二语言学习研究》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2015年，创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为第二语言习得和教学领域的重要学术期刊，自创刊以来，始终致力于推动该领域的学术前沿，为研究者、教育工作者和学习者提供了一个交流和分享最新研究成果和理论进展的平台。这本期刊不仅反映了第二语言习得领域的动态和发展，还促进了全球范围内的学术对话，加深了对跨文化交际、语言教学法、语言评估和教育技术等方面的理解。
杂志关注第二语言习得的理论研究，深入探讨学习者在习得第二语言过程中的认知、心理和社交机制。期刊中的文章涵盖了中介语理论、输入假说、产出假说等经典理论，以及近年来新兴的认知神经科学在第二语言习得中的应用，如大脑可塑性在语言学习中的作用，为理解学习者如何构建和使用第二语言提供了多维度的视角。
其次，该期刊对语言教学法的创新和改进给予了高度关注。从传统的语法翻译法、直接法、听说法，到当代流行的交际法、任务型教学、内容与语言整合学习（CLIL），期刊中的研究论文不仅分析了各种教学法的优缺点，还提出了基于实证研究的教学策略，以适应不同学习者的需求和教学环境的变化。
研究论文 研究综述 书评
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[9]特别欢迎有数据支持的实证研究，及针对新理论、新方法、热点问题所撰写的思辨性及综述性论文投稿。研究综述和研究论文字数一般10,000字之内，书评字数为5,000字左右。实行同行专家匿名审稿制，审稿周期为一个月左右。
该期刊创刊于2015年，出版地方是北京，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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