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《读与写·教师教育》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2007年，CN:51-1650/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为一本专注于教师教育的权威刊物，为广大教师提供了一个交流思想、分享经验、提升专业能力的平台。杂志不仅关注教师的教育教学实践，还致力于推动教师的专业发展，助力他们成为更好的教育者。
杂志中的专栏板块，是其一大特色。这些专栏内容丰富、形式多样，涵盖了教育教学的多个方面。其中，教育案例分享板块精选了众多一线教师的教学实践案例，这些案例既有成功的经验，也有值得反思的教训。通过阅读这些案例，教师们可以从中汲取灵感，学习如何更好地应对教学中的挑战，提升自己的教学效果。
教育资源推荐板块则聚焦于各类优质教育资源的介绍和推荐。这些资源包括教学工具、学习材料、在线课程等，都是经过精心筛选和评估的，旨在帮助教师们丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。教师专业发展心得板块则邀请了一线教师分享他们的专业成长经历和心得体会。这些文章不仅记录了教师们在教学道路上的点滴进步，也分享了他们在专业发展过程中的思考和实践。这些宝贵的经验对于其他教师来说，无疑是一种极大的鼓舞和启示。
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[9]引言应简单介绍论文的背景和目的，相关领域前人所做工作，存在的问题，引出本研究的主题及特色，注意：引言部分不能有公式、图表。
该期刊创刊于2007年，出版地方是四川，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1672-1578，国内刊号：51-1650/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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