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《国际中文教育·中英文》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2016年，CN:10-1718/H。创刊以来一直是各种政治信息交流的重要平台。作为一本连接全球中文教师和学习者的桥梁性刊物，其重要性和价值不言而喻。在当今全球化的背景下，中文教育已经不仅仅局限于中国本土，而是逐渐走向世界，成为连接不同文化、不同国家的桥梁。这本杂志通过其独特的双语出版特性，不仅促进了国际中文教育界的信息交流与资源共享，还加强了全球中文教育界的互动与合作。
该杂志致力于分享最新研究成果。在国际中文教育领域，新的教学理论、方法和策略不断涌现，这些成果对于推动中文教育的进步具有重要意义。杂志通过精心筛选和编辑，将这些最新研究成果呈现给读者，使大家能够及时了解国际中文教育的最新动态和发展趋势。该杂志关注教学心得和实践案例。在教学过程中，每位教师都会积累大量的教学经验和心得。这些经验和心得对于其他教师来说，具有很高的参考价值和借鉴意义。杂志通过征集和发表优秀的教学心得和实践案例，为广大教师提供了一个展示和交流的平台。这不仅有助于提升教师的教学水平，还能够促进教学方法的创新和发展。
此外，该杂志的中英文双语出版特性是其一大亮点。随着中文教育的国际化趋势日益明显，越来越多的外国学生开始学习中文。然而，由于语言和文化差异的存在，他们在学习过程中可能会遇到各种困难和挑战。杂志通过中英文双语出版，为这些学生提供了更多的学习资源和便利。他们可以通过阅读英文版的杂志，了解中文教育的最新研究成果和教学心得；同时，也可以通过阅读中文版的杂志，更深入地了解中国的文化和历史背景。这种双语出版的特性不仅使得内容更加国际化，也加强了全球中文教育界的互动与合作。
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[1]论文要明确地提出问题，论证严密，符合逻辑；对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述，对相关领域现有的研究有必要的说明；清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系，并指出论文的创新之处。
[2]来稿内容：标题、作者、摘要、关键词、正文、基金项目、注释、参考文献、作者简介。
[3]参考文献的著录格式采用顺序编码制，著录表置于文末，其排列顺序以正文出现的先后为准，文内用方括号按先后顺序标注，且置于行文的右上角。
[4]题目、提要和关键词：文章题目、提要、关键词请提供中英文，关键词不超过5个，中文论文的中文提要和英文提要不超过 300字；英文论文的中文提要 300—500字，英文提要 300字（英文都使用 Times New Roman字体，关键词之间用分号隔开)。
[5]本刊注释一律采用国标形式，脚注尾注分开。引用文献依次注明：作者、文献名、出版社、出版年、出版时间、页码等项，并请核对无误。
[6]作者简介：包括作者姓名、职称、工作单位、主要研究方向等（中英文版均须提供）。置于正文之后。
[7]内容注意事项：稿件语言文字、标点符号应规范，无错别字、病句；数字、计量单位用法符合规定并保持一致；引文、数据经过核对，注明出处和参考文献（文章凡有引用内容，请务必进行标注：正文引用处以（作者，年份）格式标注，文后以参考文献形式再次标注）；全文体例格式应保持一致。
[8]论文如属科研基金资助项目,应在稿件首页地脚处注明“基金项目:××课题或项目 (编号:××××)”,并附基金证书复印件。
[9]正文应尽量减少层次，一般不宜超过3层。有标题内容才列数字序号（没有标题的内容用自然段形式起始），数字序号后不用加点，但要空1格。
该期刊创刊于2016年，出版地方是北京，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：2096-9716，国内刊号：10-1718/H。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.7，复合影响因子为1.66。
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为季刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
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