时间：2022-12-03 13:04:24
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第12周 5月20日---5月24日
复习内容：一、数和数的运算
知识要点：1、数的意义（5月20日）
①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。
②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。
③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。
④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。
2、数的读法和写法（5月20日）
①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。
3、数的改写：（5月20日）
（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：
a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。
b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数
4 、数的大小比较（5月20日）
（1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。
5 数的整除（5月21日）
（1） 借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。
（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。
6 、分数小数的基本性质（5月22日）
借助教材P87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。
7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）
（1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。
（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。
（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数X的练习题
8 运算定律和简便算法（5月23日）
（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。
2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。
9、 四则混合运算（5月24日）
（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。
（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。
（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。
二.代数初步知识 （第13周 5月27~5月31日）
知识要点：
1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）
（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。
（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。
（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）
（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。
（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。
（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。
（4）解方程的四种方法。
a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值
b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，
如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。
c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，
如：4x-3.5 ×4=10
3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。
d、选利用运算定律使方程变形，然后再解
如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性质（5月29日）
（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。
（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。
（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。
4、化简比和求比值的方法（5月29日）
（ 1）能够熟练地化简比和求比值
（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。
5、比例尺的意义及其应用（5月30日）
（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。
（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。
共3页,当前第1页1
（3）在学习比例尺中，要突出“图上距离 / 实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。
（4）训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。
（5）注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：
6、 正比例和反比例的意义（5月13日）
（ 1）进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、 正反比例间的 联系与区别。
（2）能根据y/x=k（一定）和xy=k（一定）的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。
三 应用题 （第14周 6月3日~6月7日)
知识要点：
1 简单应用题的基本数量关系（6月3日）
(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。
(2) 通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。
2、 简单应用题的基本结构和分析方法（6月3日）
（1） 使学生能够按照题中的条件和问题之间的 数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。
（ 2） 复习好分析应用题的方法，允许学生选择 自己喜欢的方法分析应用题。
3 、复合应用题的结构和分析数量关系的方法（ 6月4日）
（1） 掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。
（2）不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。
4、根据题意建立等量关系式（6月4日）
（1）根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程
（2）重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式
（3）列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。
5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法（6月5日）
（1）能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题
（2）复习百分数应用题着重以下两方面的训练
一是把哪个数看作单位“1”；
二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。
6、用正反比例的关系解答应用题的方法（6月6日）
（1）掌握用比例知识解答应用题的方法。
（2）着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。
7、用不同的知识解答应用题（6月7日）
（1）培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力
（2）鼓励学生用多种方法来解答应用题。
四、量与计量 （第15周 6月10日-----6月14日）
知识要点：
1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。（6月10日）
（1）掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。
（2）长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。
2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。（6月10日）
（1）掌握常用的面积、地积单位；掌握面积，地积单位之间的进率。
（2）复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。
3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。（6月10日）
掌握常用的体积、容积单位；掌握体积、容积单位之间的进率。
4、 常用的重量单位及相邻单位间的进率（6月11日）
掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。
5 、 常用的容积单位与相关体积单位间的换算（6月11日）
（1）升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。
（2）区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。
6、 常用的地积单位（6月11日）
掌握地积单位间的进率
7、常用的时间单位及相邻单位间的进率（6月11日）
（1）掌握常用的时间单位；掌握时间单位之间的进率。
（2）加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。
8、 名数的改写（6月10日）
（1）着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。
（2）提高学生进行单名数与复名数互化的能力。
五、 几何初步知识（第16周 6月17-----6月21日）
知识要点
1、直线、射线、线段的认识 （6、17）
（1）加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。
2、认识角的各部分名称。（6、17）
（1）加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。
（2）教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。
3、认识垂直与平行（6、17）
（1）能使用工具比较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。
（2）学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。
4、三角形的认识。（6、18）
（1）掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。共3页,当前第2页2
（2）能够正确地找出与某一个底相对应的高（重点）
5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。（6、18）
（1）认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。
（2）要注意对平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区别的复习。
6、认识对称图形。
画出对称图形的对称轴。（6、18）
7、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式。（6、19）
（1）进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。
（2）掌握计算方法，并能比较熟练地求出这些图形的周长和面积。
（3）需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成结构。
8、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。（6、19）
（1）认识圆的特征。
（2）理解圆的周长和面积的计算公式。
（3）能够比较熟练地计算出圆的周长和面积。
9、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们表面积和体积的计算方法。（6、20）
（1）认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。
（2）理解它们表面积和体积计算公式的推导过程。
（3）能正确地计算它们的表面积和体积。
10、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要注意以下三点。
（1）正确地使用各个数位和单位名称。
（2）在需取近似值时，要依据实际情况，采用不同的取近似值的方法。
（3）允许并鼓励学生采用多种方法计算图形的周长、面积、体积。
六、简单的统计（第17周6月24—28日）
知识要点：
1、解答求平均数应用题。（6、24）
（1）能够正确地解答有关平均数的应用题。
（2）能够熟练地解答较复杂的求平均数应用题。
（3）在求平均数时，遇到除不尽的情况，要根据具体情况，采用不同的取近似值的方法求得结果。
2、收集、分析整理数据，绘制简单的单式和复式统计表。（6、24）
掌握数据的分类，整理的方法，并能够绘制简单的单式和复式统计表。
3、绘制简单的条形统计图和折线统计图。
（1）掌握三种统计图的特点和作用，并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。
（2）对于学有余力的学生，可以让它们掌握绘制扇形统计图的方法。
（3）绘制统计图着重训练学生能够根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来表示一定的数量。达到掌握技能和培养学生的审美观点同步进行。
4、根据统计表和统计图回答相关的问题。（6、25）
（1）能够比较熟练地根据统计表和统计图中提供的数据回答相关的问题。
（2）可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。
1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。
2、小数乘除法，混合运算。
3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的这些应用题。
4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。
5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。
二、复习教学目标：
1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。
3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。
5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向。会制作统计图表，
通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力达到：合格率 98% 优秀率 60% 平均分92分。为进入初中学习打下扎实的基础知识，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。
三、复习重点安排：
1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。
2、运算：
1）四则运算中的小数乘、除法
2）四则混合运算。
3）解方程、解比例。
4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。
3、应用题：
1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。
2）稍复杂的分数、百分数应用题。
3）正反比例应用题。
4、几何知识：
1）线、角等基础知识。
2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。
3）四个立体图形的表面积、体积。
4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。
四、提高复习质量的具体措施：
1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。
2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率。
3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。
4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。
5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
五、复习内容、及进度安排：
节次 日期 复习内容及要点 备注
1 4. 7 摸底考试
2 4.8 评析试卷，制定目标
3 4.9 整数(自然数)、小数计数单位、数位顺序 P62-63
4 4.10 循环小数、近似数、省略万后面的数 64-65
5 4.11 数的整除 65-67
6 4.14 最大公因数和最小分倍数 66-68
7 4.15 分数的分类、数的变换与大小比较 70-72
8 4.16 数的知识练习 练习卷10 4.18 整数、小数乘法和除法 74-7512 4.22 四则混合运算 78-79
13 4.23 文字题 80
14 4.24 数的运算练习 练习卷
15 4.25 量和计量
16 4.28 代数初步知识、简易方程 84-85
17 4.29 简易方程练习 练习卷
18 4.30 比 86-87
19 5.5 比例 86-88
20 5.6 正比例和反比例 88-89
21 5.7 比例应用题 93-95
22 5.8 比和比例练习 练习卷
23 5.9 整数、小数应用题（一） 90-9125 5.13 整数、小数应用题练习 练习卷
26 5.14 分数、百分数应用题（一） 95-97
27 5.15 分数、百分数应用题（二） 97-98
28 5.16 分数、百分数应用题练习 练习卷
29 5.19 线和角 99-100
30 5.20 平面图形 00-10232 5.22 几何知识练习 练习卷
33 5.23 数据整理和求平均数 104-105
34 5.26 统计表（一） 105-107
35 5.27 统计表（二） 107-108
36 5.28 统计知识练习 练习卷
37 5.29 综合练习基础卷（一）
38 5.30 综合练习基础卷（二）
39 6.2 综合练习基础卷（三）
40 6.3 机动
41 6.4 综合练习提高卷（一）
42 6.5 综合练习提高卷（二）
43 6.6 综合练习提高卷（三）
44 6.9 做各地典型的毕业试卷
45 6.10 做各地典型的毕业试卷
46 6.11 做各地典型的毕业试卷
47 6.12 机动
48 6.13 基本概念
49 6.16 计算
50 6.17 应用题
51 6．18 几何知识
六年级语文组
一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同能力层面的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情、作者的表达方法。
7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
(1)按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
(2)读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
四、复习中的注意点：
1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。
五、期末复习时间进度表
2020年12月29日至2021元月18日
12月29日复习第一单元及“专项训练（一）”（2课时）
12月30日复习第二单元及“专项训练（二）”（2课时）
元月4日复习第三单元及“专项训练（三）”（2课时）
元月5日复习第四单元及“专项训练（四）”（2课时）
元月6日阶段性复习、期末模拟测试（一）
元月7日复习第五单元及“专项训练（五）”（2课时）
元月8日复习第六单元及“专项训练（六）”（2课时）
元月11日复习第七单元及“专项训练（七）”（2课时）
元月12日复习第八单元及“专项训练（八）”（2课时）
元月13日综合性复习、期末模拟测试（二）
元月14日随堂检测、基础知识记诵
小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、复习内容及重难点：
1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。
2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。
3、统计与可能性：统计与可能性。
三、复习目标：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。/转载请保留
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。
3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。
四、总复习措施：
1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。
五、复习时间安排：
第一阶段
⒈数和数的运算
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、
四则运算和简便运算上。
⑴、数的意义、数的读法和写法
⑵、数的改写、数的大小比较
⑶、数的整除、分数小数的基本性质
⑷、四则运算的意义和法则
⑸、运算定律和简便算法
⑹、四则混合运算
⒉代数的初步知识
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
⑴、用字母表示数
⑵、简易方程
⑶、比和比例
⒊解决问题
这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是
分数的实际应用。
⑴、解决简单问题
⑵、解决稍复杂的实际问题
⑶、列方程解决问题题
⑷、用比例知识解决问题
⒋、量的计量
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位
⑵、名数的改写
⒌、几何初步知识
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
⑴、平面图形的认识
⑵、平面图形的周长和面积
⑶、立体图形的认识
⑷、立体图形的面积和体积
⒍、简单的统计
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
⑴、平均数
⑵、统计表
⑶、统计图
第二阶段：专题复习训练
⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。
⒉几何形体公式的实际综合应用。
⒊各类实际问题的训练。
⒋填空题和判断题的强化。
第三阶段—&md
ash;根据具体情况而定。
摘要：介绍了高压交流瓷柱式和罐式六氟化硫断路器的组成结构及灭弧原理。
关键词：瓷柱式；罐式；三相电气联动；三相机械联动
中图分类号：TB文献标识码：A文章编号：16723198（2013）16019001
1引言
近年来，高压交流六氟化硫断路器在变电站中不断普及应用，其主要用于输变电线路的控制和保护，也可作联络型断路器使用。高压交流六氟化硫断路器是采用高绝缘性能的六氟化硫气体作为绝缘和灭弧介质的，此类产品具有工作电流大、开断能力强、绝缘水平高、断口电压高、噪音小、重量轻、结构尺寸小和检修周期长等传统油断路器和压缩空气断路器无法比拟的优点，因此被大量应用于电力系统中。
2高压交流六氟化硫断路器的基本结构
我国所生产的40.5kV～550kV高压交流六氟化硫断路器从外形结构看主要分为两种类型，即瓷柱式和罐式。
瓷柱式断路器又分为三相机械联动式和三相电气联动式。三相机械联动式由三个单极断路器同装于一个框架上，三极共用一个操动机构，机构通过拐臂以及相间的拉杆实现三相机械联动，大大提高了产品的稳定性。三相电气联动式包括三相完整的单极断路器，每极断路器包括灭弧式、支柱、操动机构和底架，外形呈“I”形布置。
罐式断路器也分为三相机械联动式和三相电气联动式。三相机械联动式由三个单极断路器同装于一个框架上，三极共用一个操动机构，机构通过拐臂以及相间的拉杆实现三相机械联动，大大提高了产品的稳定性。三相电气联动式包括三相完整的单极断路器，每极断路器包括灭弧式、支柱、操动机构和底架，外形呈反“π”形布置。
图1LW25-126/T3150-40高压交流瓷柱式
六氟化硫断路器（三相机械联动式）其中生产量较大的两种电压等级为126kV和252kV。
图2LW25A-252/T4000-50高压交流瓷柱式
六氟化硫断路器（三相机械联动式）图3LW24-252/T4000-50高压交流罐式
六氟化硫断路器（三相电气联动式）3高压交流六氟化硫的灭弧原理
断路器的灭弧室大多为压气式加自能式灭弧结构，其动静触头系统分别固定在灭弧室的两端。断路器分闸时，绝缘拉杆带动动触头系统，一起向下运动。当动、静弧触头分开时，利用静弧触头及电弧对喷口的堵塞效应和电弧对SF6气体的热膨胀作用，迅速提高灭弧室内的吹弧气体压力，高速的SF6气体通过喷口吹向电弧，从而达到熄弧的效果。
开断小电流时，当动、静弧触头分开时，熄灭小电流和负载电流所需的灭弧压力由活塞压缩压气缸内的SF6气体，经过喷口吹向电弧处，并在瞬间将其熄灭，并保持低的过电压水平。
开断大电流时，当动、静弧触头分开时，产生的电弧将喷口堵塞，而电弧能量加热周围的SF6气体，压气缸内的气体热膨胀，在电流过零时，将热膨胀后的高压气体吹向电弧，将电弧熄灭，恢复绝缘水平。
4结束语
随着科学技术的不断发展，并不断通过吸收国外技术，我国高压六氟化硫断路器设计和制造水平逐年在提高。近年来，国家对电网建设投资力度的增大、输电电压的不断提高，从而对高压六氟化硫断路器的断口电压和开断电流大小等提出了更为严格的要求。完善高电压等级、设计满足电网运行要求的高压六氟化硫断路器是当前设计和制造的重点。
参考文献
[1]黎斌.SF6高压电器设计[M].3版.北京：机械工业出版社，2009.
1沈阳物流业发展现状及存在的问题
沈阳作为辽宁省省会,东北区域的科技、商贸、金融中心和交通通信枢纽,地处东北亚经济圈和环渤海经济圈的核心地带,具有良好的区位优势,日益提升的综合经济实力,完善的基础设施,较强的物流及相关产业,使沈备了建设区域物流中心的基本条件。经过几年的发展,沈阳物流业已由导入期进入较快发展时期,物流业规模不断扩大,物流主体逐渐壮大,市储运集团、运输集团等大型物流企业的营业收入都保持了较快的增长。第三方物流企业有了较快发展,日本邮船、德国、中海、中外运、宝供等国内外大型知名第三方物流公司纷纷落户沈阳,以交通运输和仓储业为主的传统物流业向第三方物流转化步伐明显加快。物流企业信息化程度也明显增强,目前,大部分物流企业自行开发、购入和租用了物流信息网络管理系统,采用了系统条码等技术,建立了较为完善的区域性物流服务网络系统。许多物流企业生产了许多科技含量很高的物流实验装置,有的已经达到国内甚至国际的先进水平。信息很重要,只有在信息上能够自由沟通,才能使实物的物流得以实现。整体上来看,大的公司自己负责物流。但是,那些实力太雄厚的公司,就由物流公司来负责这些事务。整体上对供给链的整合是未来一个趋势,使供给线更加优化,采购会越来越轻易。特别是随着互联网技术也越来越先进,网上购物越来越方便,对促进采购的便利性有重要价值。让中小企业能够自由获得信息,才能促进自由采购。选择一个好的供给链,并加强信息化治理,对物流采购起至关重要的作用。沈阳物流业不断发展的同时,一些问题也逐步显现。沈阳物流业发展水平受到多种因素的影响,与沈阳中心城市的地位和作用的要求相比较还存在一定差距,主要表现在:区域间协调不够;规划及政策支持不够;沈阳物流业还没有经过系统统一的领导,随意性较大,不利于物流集约化发展。专业性人才匮乏;集散能力不高,专业性物流园区少,大型现代物流园区正在开工建设阶段,物流配送中心和专业化第三方物流企业还没有形成规模。
2沈阳物流经济发展对于服务业的促进
物流系统运行的最终目的归根结底是要降低成本,创造新的利润源泉。在经济全球化和区域经济一体化的大趋势下,物流业作为新兴服务业之一,不仅是经济发展的重要内容,而且是促进经济发展不可或缺的基础环节和重要手段。作为区域经济中心城市和全国重要交通运输枢纽城市的地位,发挥区域经济中心作用,推动区域经济的发展,不仅是沈阳作为国家老工业基地应当承担的历史使命,也是实现沈阳自身加快振兴发展的必然选择。然而,由于现代意义的区域物流中心城市与传统意义上的交通运输枢纽城市存在着本质上的差别,将沈阳市从一个全国重要的交通运输枢纽城市发展成为区域物流中心,必须在物流基础设施建设和布局、物流包装、加工及配送、物流信息化和物流产业环境等方面,根据现代物流发展的特点和沈阳市的实际情况进行相应的调整和建设。作为老东北经济区的中心枢纽的沈阳在物流经济对于服务业的促进上做了许多工作,如加快发展现代物流业,积极推广第三方物流,建设大型物流枢纽,发展快捷交通运输,健全综合运输体系,降低流通成本,促进物流社会化和现代化。未来,在供给链方面会有很多需求,比如说还会有很多的货场直接到前面商店的直销的活动,不管是制造商还是商品零售商,只有加入到这个供给链中,才能进一步加强竞争力。为了服务业能够通过物流信息化顺利完成有关采购,有必要对供给链进行整合,建立良好的管理制度和标准。
3沈阳物流管理下的采购模式
采购是指从通过商品交换和物流手段从资源市场取得资源的过程。它既是一个商流过程,也是一个物流过程。而所谓采购计划,就是对于采购全过程的活动计划。因为采购全过程,包括了商流过程和物流过程,所以采购计划也就包含了对于采购过程中的商流和物流活动进行的计划。在激烈的市场竞争环境下,加强采购与物流管理,尽可能地降低资源获取综合成本,提高资源整体利用效率,是提高企业核心竞争能力,确保企业持续健康发展的战略途径。在沈阳物流管理下的企业的采购方式和传统的采购方式有所不同,采购活动是以订单驱动方式进行的,然后生产部门制造订单驱动采购订单,采购订单再驱动供应商,这种准时化的订单驱动模式,使供应链系统得以及时回复用户的需求,从而降低了库存成本,提高了物流的速度和库存周转率。而传统的采购模式,采购的目的是为了补充库存,采购部门并不关心企业的生产过程,不了解生产的进度和产品需求的变化,因此采购过程缺乏主动性,所以沈阳物流管理下订单驱动采购模式有以下优点:一是沈阳生产制造厂家与供应商之间建立了战略伙伴关系,签订合同的手续大大简化,不再需要双方的询价、报价的反复协商,采购成本也会大大降低。二是采购的物资直接进入生产部门,减少了采购部门的工作压力及不增加价值的活动过程,实现供应链的精细化作业。三是订单驱动的采购方式简化了采购工作流程,采购部门的作用主要是沟通供应与生产部门之间的联系,协调供应与生产的关系,为实现精细采购提供基础保障。四是加强人才引进与培养,形成新时期适应行业发展的人才梯队,为物流采购提供可靠的人力资源。
4物流信息对采购的重要性
沈阳市场需求极大,当前正进入一个加速发展的时期。相当长的一个时期内,需求的特点仍以信息化为主,即在规范流程中实现信息的采集、传输、存储、共享,建立决策、控制依赖于信息的机制。从总体上来看,沈阳绝大部分企业,特别是中小企业仍处于第一个阶段,即用少量投资,解决业务各流程信息化问题,建立决策要依赖信息机制,其别是将财务核算深入到各业务环节中去。流程改造和运行优化的要求在一些基础较好的企业成为现实需求,并成为提升企业竞争力的主要措施。企业在利益机制驱动下,不断追求降低成本和加快资金周转,将系统论和优化技术用于物流的流程设计和改造,融入新的管理制度之中。此时的信息系统作用有二,其一是固化新的流程或新的管理制度,使其得以贯彻执行;其二是在规定的流程中提供优化的操作方案,例如仓储存取、运输路径的优化方案等。因此信息系统是固化的管理和优化的操作。在信息技术、流程设计和优化、供应链管理三个层次的需求上,正由浅入深地稳步发展,沈阳的企业也越来越追求对流程和管理的了解和掌握。目前,许多沈阳的企业已经建立了信息化系统来保证采购分析流程的准确和快速。物流公司在接到客户的采购订单后,会结合生产流程安排和库存方面的信息,计算出物料需求清单。系统会根据系统中预先设置的供应商属性,将物料需求清单分成几个部分,并分别排出所需物料的详细列表和具体进料时间。订单信息可通过短信等方式通知供应商,让其登陆公司的网站查询订单信息。物流经济蓬勃发展,随着对物流诸子系统研究的进一步深,物流领域需进行专门、系统、细致研究,在加强采购信息化的基础上,物流与采购产业才能取得新的突破性进展。
关键字：六氟化硫；断路器；运行维护；处理；探析
六氟化硫断路器在当前的电力系统中得到了广泛的应用，因而对六氟化硫断路器的运行维护以及相应事故的分析和探讨有着普遍的意义。六氟化硫的断路器的运行维护能为相应断路器的运行和维护提供普遍的处理经验。
一、六氟化硫断路器的性能优势
六氟化硫断路器在电力供应系统中得到了广泛的应用，从而在一定的程度上反映了六氟化硫断路器的不同性能优势，与其他类型的断路器相比，六氟化硫断路器中，其中所含的六氟化硫气体具有较好的绝缘性能，从而其具有更强的
介电能，从而能在很大程度上对灭弧室的结构进行优化。六氟化硫断路器的结构相对简单，从而容易维护，体积较小，重量较小。且具有稳定可靠的运行，以及较强的灭弧能力。六氟化硫的恢复迅速，冷却的性能好，从而能为相应的设备建立运行的保障，设备的检修周期较长。
二、六氟化硫断路器运行中的故障及处理
1、断路器中的六氟化硫气体压力故障
断路器中的气体对设备的灭弧性能有着极大的影响，由此，断路器中的六氟化硫的气体压力控制十分严格，例如LM10B- 252W型六氟化硫断路器，在断路器的正常运行中，其气体压力为0.4Mpa，当气体压力低至0.32Mpa，断路器的压力控制装置将发出低压警报，当气体压力降至0.3Mpa，为保证设备安全，断路器中的自动控制装置将闭锁断路器的操作功能，不允许手动操作分闸或是合闸。而当相应的气体压力低至0.285Mpa甚至以下，断路器中的六氟化硫气体密度很低，若断路器继续工作则极易发生安全事故，从而应在断路器三相安装系统控制的机械锁，保障断路器的运行安全。断路器的生产工艺水平低致使断路器的密封性能较差，气体泄露；外界环境因素变化大，较大的温差导致了气体体积的变化；安装工艺的不当也将导致断路器中的六氟化硫气体压力降低。从而在具体的断路器的安装过程和运行过程中，应建立质量检测和管理机制。
2、断路器中的液压操作机构故障
当前，六氟化硫断路器多采用液压操作机构体系，然而液压操作机构具有较多的缺陷。尤其随着温度的变化，由于该种操作机构造成的缺陷愈发明显。具体表现中液压机构中的密封不严密而形成高压油路渗油现象，由此引起了油泵在运行过程中频繁启动打压，油压过高也将引发断路器的闭锁拒动。通过操作机构的分析，可得知，液压操作机构中的油质不合格，液压油杂质较多，相应的杂质卡住了密封圈，密封不严造成了液压油泄露；环境的变化较大，从而导致了液压油的体积变化较大；密封圈与相应设备的不符合；在断路器运行外部环境温度较高的情形下，密封圈采用的三元乙炳烯材料难以满足运行需要。由此在断路器的运行过程中，应及时进行滤油，过滤液压油中的杂质，保证油质。应为断路器的运行建立稳定的外部环境条件，并且可用丁氰橡胶材料制成的密封圈，切实保障断路器的运行。
三、六氟化硫断路器的运行维护措施
1、建立定期检查的运行机制
六氟化硫断路器随具有较为稳定的运行结构，但要维持断路器的稳定可靠运行，保证电力供应系统的安全可靠，必须建立定期的检查机制，从而能建立事故的预警机制，实现对相应设备运行状况进行有效控制和掌握。通过对相应设备的有效管理建立了完善的设备运行管理机制。六氟化硫的断路器应通过对各断路器的磁座、磁套部分进行检查，从而保证相应断路器设备各部分的质量。保证磁座和磁套无放电现象。且六氟化硫的气体密度压力、断路器的油压都在允许的正常范围值之内。六氟化硫断路器的引线处不发热、不放电，分闸和合闸的位置指示与断路器的实际运行状况相符。断路器油水平位置、颜色保持正常，其油泵的启动次数不超过允许的次数，继电器保持正常的温度，结点不出现打火、振动现象，断路器的机构箱内没有火花、不放电、无烟气和异味。机构箱内各部分无渗油、漏油现象及异音，通过对断路器各部分进行检查，从而能实现对断路器运行的有效监控，及时发现和处理断路器障碍。
2、六氟化硫断路器运行中温度控制
六氟化硫的密度较大，压力对六氟化硫气体的绝缘性能产生了较大的影响，而由于六氟化硫的密度大，其压力也相对较大，断路器中气体的绝缘强度随着压力的降低额随之减低。当外界环境温度低至一定程度时，六氟化硫将由气态转化为液态，在六氟化硫的液态状况下，相应断路器的灭弧能力低，从而造成了断路器运行过程中的事故。为建立安全稳定的断路器的运行机制，在温度较低的北方地区，应在断路器的机构箱里安置加热的装置，从而建立断路器运行的稳定温度。当六氟化硫断路器中的温度低至影响断路器的运行时，加热装置则可自动对相应的温度进行调节，通过断路器的金属外壳传递给断路器内的气体，为保证热量传递的效率，加热装置外还可使用保温密封材料，内部温度达标后，则自动控制停止加热，从而维持断路器运行的稳定温度。
3、六氟化硫断路器运行中的湿度控制
六氟化硫气体的绝缘性能在很大程度上受到湿度的影响，当断路器中的六氟化硫气体湿度增加或是超过一定的标准时，可能将导致瓷瓶内表面产生闪络现象，从而增加了断路器事故发生的可能性，湿度增加或是超标使断路器开关的绝缘部件受潮或是产生凝露，从而降低了绝缘强度，空气中的水分还恩能够与被分界的六氟化硫气体发生化学反应，形成极具腐蚀性的SOF2 、SO2、氢氟酸，经过化学反应生成的物质将对断路器中的元部件以及密封材料产生腐蚀和破坏，从而对断路器的机械性能和运行造成损坏，对断路器运行的寿命造成影响。由此，应安装加热式的驱潮器，通过提高温度降低湿度，从而保证断路器的运行。
参考文献：
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[2] 况永峰,王建来,林文兴,龚争辉. 变电站六氟化硫断路器故障监测[J]. 油气田地面工程, 2007,(01) .
[3] 张琪. 六氟化硫断路器的维护[J]. 农村电工, 2009,(08) .
“居民收入倍增”成最大亮点
幸福不幸福，收入是关键。《意见》指出，突出农民、企业职工、中低收入者和困难家庭“四个群体”增收，尤其要把农民收入增加作为居民收入倍增的重中之重。拓宽就业、创业、投资、社保和帮扶“五大增收渠道”，促进城乡居民尤其是中低收入者收入普遍较快增加，到2017年全省居民收入剔除价格因素实现倍增。为增加居民收入，《意见》提出，企业工资增长基准线原则上不低于12%，一线职工工资增幅不低于本企业职工平均工资增幅。为提高低收入者收入水平，将实现职工最低工资标准增幅高于地区生产总值增幅，低收入者收入增幅高于全省平均水平，农民收入增幅高于城镇居民收入增幅。到2015年，城乡居民收入之比为2.5∶1左右。
财政支出70%用于民生
为了加大民生幸福工程推进力度，《意见》明确，要建立健全民生幸福工程的保障推进机制。逐年加大民生投入，省级财政支出70%用于民生和各项社会事业，地方各级用于民生和社会事业的财力支出比重逐步提高，各地土地出让收益金也要有更大比例用于民生投入。把财力、物力更多地投向基层，将人才、技术更多地引向基层，让群众享有更加便捷高效优质的基本公共服务。与此同时，江苏省还建立完善了民生幸福工程指标体系，明确15项指标纳入各级党政领导班子和领导干部实绩考核内容。
化工流程题以化工生产实际和科学研究,以生产流程为载体,可以考查学生所学的相关化学基础知识和基础技能,可通过给出的工业流程及信息来考查学生的分析归纳能力以及应用所学化学知识来解决实际生产问题的能力。化工流程题考查的知识点比较分散,以无机物性质为主,比如可以考查元素及其化合物的基础知识和转化关系,如离子方程式书写、氧化还原反应,又可以考查化学基础理论和实验操作技能和计算,2010年江苏卷选择题由48分改革为42分,其中实验分值和计算分值都增大,
像电极反应式的书写及计算都可能在化工流程题中出现,这类题就要求学生的思维有发散性,同时化学素养要较强,那么这类题应该在二轮复习中如何复习呢?
一、领悟考试说明,重视基础过关,培养学生的自信心
2010年化学“测试说明”的命题指导思想、素养和能力要求与2009年基本相同,微小变化是:进一步体现高中化学课程的“基础性、应用性、时代性”的特征,进一步体现高中化学学科的“宽基础、厚实践、重能力”的特点,同时说明2010年化学试卷的连续性和稳定性,仍以测试化学科学素养和综合能力为主导,以高中化学课程标准所要求的基础知识、技能、观点和方法等为主要考查。要考查的知识点,重在信息的获取、处理、加工、化学实验的探究等。化学流程题是命题者针对高中学生的特点,选取相关材料,往往是工业上比较简单的化工流程为载体。这类题初看比较复杂,所占篇幅较多,实质细看,所设置的问题是比较简单的。平时我们训练学生不需要把每一步环节都弄清楚,要把握流程题大的方向,弄清每个环节的目的和结果,根据所问的问题就可以答题。
二、感悟高考真题,挑战高考,增强学生的实力
流程题是江苏卷近两年才有的新题,而我们平时训练比较多的是无机框图题,要想学生在高考中拿到一个从未见过不太熟悉的流程题而不紧张,同时处理的游刃有余,这就需要我们在专题复习中有针对的训练,通过训练提高学生的解题技能。为了熟悉流程题的一般考法,我们可以参照广东卷和上海卷及江苏这两年的化工流程题,对学生进行专项训练,使学生明确做流程题不需要拘泥于每个细节,不需要把过多的精力用于分析流程题,只需把握大的方向即可解题,要明白并且弄清楚每个环节的目的和结果,能准确地判断每个反应后产物,能灵活运用氧化还原、盐类水解、离子方程式书写、盖思定律等来解决问题。
三、参悟经典习题,拓展应用,使学生的能力有提高
通过流程题的专项训练,要使学生彻悟基础知识的重要性,万丈高楼平地起,基础不牢,地动山摇。高三二轮复习重在查漏补缺,每年高考卷的典型错题分析都暴露学生的化学基础不扎实;在分析解答比较复杂的综合性问题时,思考问题不全面,思维欠严谨,实验探究能力和计算能力比较差,信息素养和学习能力不强;审题不仔细,答题不规范,不准确,所以在二轮复习中一定要强抓学生的规范性和基础知识的扎实性,可以把学生的错题再现或让学生通过平时的错题集再现,不让同一错题重复出现。通过专项训练更要使学生领悟流程题解题的规律技巧,流程题是非常有技能性,通过训练帮助学生掌握这类题解题的规律性和技巧性。百炼成钢、熟能生巧,流程题把不同的无机考点可以通过一个简单的化工流程相联系来考查学生思想的发散性,通过高考题的训练我们要使经典题对学生思维的提升有帮助。
