时间：2022-04-05 08:58:04
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本人自入职以来，先后从事数据编辑、软件研发、技术设计等工作，现就职于**公司技术质量研发部，负责技术、质检、研发工作。下面就从专业技术角度，对我这四年来的专业工作进行总结：
1 职业道德
本人思想上热爱祖国，遵纪守法，实事求是；工作上积极主动，兢兢业业，勤奋钻研本学科理论和技术，具有良好的职业道德，能够模范履行岗位职责，虚心向别人学习，取人之长，补己之短，不计较个人得失，以集体利益为重。
2 工作方面
2.1负责项目情况
作为技术设计人，工程师任职以来，本人负责完成了10余个项目的技术设计工作，主要有***市1:500数字化地形图航测项目(2017年3月-2018年4月)等等。其中负责的**省农村土地承包经营权登记数码航空摄影及数字正射影像图制作项目获得中国地理信息产业优秀工程银奖(2018年)。
2.2技术创新情况
本人工作中还富有创新精神，注重不断总结工作经验，改进完善工作方式方法，能够把所学的理论知识与实际工作相结合，改进作业方法提高工作效率。在**市第一次地理国情普查-1:2000数字航测成图及数据入库项目中，我公司首次采用EPS平台进行航测编辑入库一体化生产，本人编写的一系列赋属性及检查修复程序，提高效率达50%，且确保了成果质量。
此外，本人作为研发人员，在autocad、microstation、eps、office等不同平台下均开发了实用程序，较好地解决了项目生产中的问题，提高了生产效率。
3 论文情况
关键词：一体化教学 综合职业能力 任务实践
一、职业技能和综合职业能力的区别
职业技能是从事一项工作所必需的客观条件。人是技能的载体并通过接受培训获得技能。而综合职业能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体在职业工作、社会和私人情境中科学地思维、对个人和社会负责任行事的热情和能力，是科学的工作和学习的基础。
综合职业能力是特定领域的心理特征和策略，能力获得是人格发展的组成部分，能力的应用是开放的，是理解、反思、评估和完成职业任务以及在承担社会、经济和生态责任的前提下，共同参与技术和社会发展的能力。而职业技能只是综合职业技能的一部分。
二、培养学生综合职业能力的目的
综合职业能力是专业能力、社会能力和方法能力的总和。专业能力包括专业知识应用能力、专业技能运用能力和专业交流沟通能力；社会能力是指与人交流能力、经营管理能力、社会交往能力和团队合作能力；方法能力是指分析与解决问题的能力、信息接收与处理能力、自我学习能力和自我管理能力。为何要以提高综合职业能力为目
标呢？
1.现代企业需要
进入21世纪，为了实现“质量更高、技术更新、成本更低、离客户更近”的目标，先进企业大量引进新的管理方式（如扁平化管理）、新的组织流程（如持续优化过程）和新的生产方式（如柔性生产），这要求专业人员不仅具备工作岗位上的功能性能力，还要主动参与劳动组织架构。作为自主管理的工作小组成员，员工要具备解决问题和自我管理的能力，能对新的、不可预见的情况作出独立判断和灵活反应。专业交流、多技能、以顾客为导向和团队能力等过程性能力成为现代企业员工的重要能力。
2.学生职业生涯发展需要
员工为了适应社会发展的要求，必须具备较高的综合素质，能运用科学的工作方法和学习方法，在真实的工作情境中立体化地解决综合性问题，具备未来从事一种（或若干相近）职业所必需的本领，实现个人职业成长和个性发展，促进个人的职业生涯发展。因此综合职业能力已经成为现代职业教育的人才培养目标。
三、通过一体化课程来培养学生的综合职业能力
传统的教学模式往往只注重培养学生专业能力，而忽略了社会能力和方法能力的培养，使得技工院校的学生就业之后就出现问题。要么专业不对口，不能适应新的工作岗位；要么只会埋头苦干，缺乏与人交往的能力。即便是专业对口也只能在专业技能方面得到施展，而综合职业能力仍需要一定时间来提高。
一体化课程的目标是培养学生的综合职业能力，让学生通过某一技术工作或服务工作的实施，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。下面通过车工专业一体化课程中的一项工作任务――“公交车门轴器制作”（分5个活动）来展示一体化课程的教学过程。
1.活动一：领取任务单
学生分为5组，每组进行任务角色分工（分为组长、协调员、检验员、资料员等），分别按任务单要求到公交公司汽车维修站，进行公交车后门门轴器零件的测绘，并绘制草图。同时观察门轴器的开关原理及结构特征。
2.活动二：门轴器加工图样的绘制
各组学生通过互联网及资料书（如机械制图、公差与配合、金属材料、机械基础等）查阅门轴器零件的相关知识（包括材料、公差等级、技术要求、应用原理等）和工作页的填写。运用所学知识绘制标准图样，各组进行展示（CAD绘图）并由各组组长进行讲解，教师总结各组图样绘制的情况并点评。
3.活动三：工件工艺的编制
各组资料员领取刀具卡、领料单、学生工作页、工艺卡等，学生均按角色进行资料查找并填写工作页、领料单、刀具卡等，小组讨论门轴器的加工方案，写出加工步骤，张贴在展示板上，每组派一名同学来解说具体工艺过程，教师对各组工艺进行评定，以确定工艺是否合理。
4.活动四：工件加工（工学一体：学中做、做中学）
加工时按角色分工安排（车间主任1人、安全员2人、保管员1人、调度员1人）并明确各角色人员的工作职责。各组派人员到仓库领取工、量、刀具等调试机床并正确进行加工前保养。运用所学知识和技能对门轴器工件进行加工，各组学生加工中遇到技术问题和操作难点时及时相互讨论并向教师咨询，教师在偏心划线时予以演示和讲解。最后各组完成门轴器的制作。
5.活动五：质量分析和成果展示
教师演示并讲解门轴器零件的检测方法，各组对完成零件进行检测并填写质量分析报告。展示工作成果，并讲述本组门轴器工艺的优势和特点，倾听别人对本组作品及工艺的点评，听取其他各组的建议，学生撰写本次任务的工作总结。最后教师对学生的工作过程及各组的任务过程表现进行综合评价。
让学生现场了解门轴器功用和性能、技术、材料等要求、亲自测量门轴器尺寸、绘制草图，使学生体会到所学知识的实用性，从而将真实生产任务转化成训练课题，并且完成生产加工过程及测量和评价，实现学生的技能培养与素质锻炼，以及学习与工作的转换和自然对接。同时结合本任务的教学特点从以上的各个教学活动中可以看出：搜集资料、整理资料、现场测绘等是方法能力的培养；小组分工合作、讨论、演说、展示评价等社会能力的培养；绘制图样、制定加工方案、掌握偏心零件加工的技能并完成门轴器的制作是专业能力的培养。
四、小结
三年多的教学实践证明，以典型工作任务为核心载体，旨在提高学生综合职业能力的人才培养创新，已经取得了显著的成效。在对教学模式的逐步探索中，提高对技能型人才内涵的培养，使学生在提高专业技术、理论知识和强化技能的同时，能更快速地适应企业生产的要求，培养学生的职业素质，使学生毕业后能很快适应工作需要，尽快成为国家合格的技能型人才。依据以学定教，教法要围绕学法来设计的原则，启发引导教学法、工作实景教学法、实践操作教学法是实现一体化教学的有效方法。
说起教学效果，笔者想起了亚里士多德的话：“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。”
参考文献：
[1]杨华英.学生综合职业能力培养的途径[J].中国教育科学，2009（3）.
[2]许万飞，赵永林，黄平.浅谈拓展训练对高职学生隐性能力的助推和影响[J].湖北广播电视大学学报，2011（11）.
[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
在水利水电工程中,通过对各分部分项工程进行结构分解,每个工程都会分解为很多的重要子工程,比如说混凝土的施工过程就包含了模板工程、钢筋工程、砼浇筑工程等等,这些子工程对施工技术的要求极高,稍有不虞就会对整个工程的质量安全构成威胁。所以说,施工技术的管理作用于施工的关系可以说是决定性的。
1水利水电工程建筑施工的管理和技术的结合
技术管理就是对工程中的各项技术要素和活动过程的管理。那么如何在对工程技术实施妥善的管理,除了受限于技术能力的水平外,很大程度上也与技术管理人员的管理方法。没有一套完善的技术管理方法,再先进的技术也无济于事。在目前工程中的技术管理中,存在很多技术交底不彻底,技术验收不标准,技术创新不积极等一系列问题。
1.1建立健全技术组织管理制度
相关项目负责人应建立厂站、车间、班组三级技术管理工作网,实行分级负责管理,责任到人。建立技术信息的收集,事故及故障分析、整理、反馈制度。定期或不定期开展技术经验交流,工作总结,技术革新及合理化建议等活动。组织有关专业技术人员对活动成果进行分析、归类并进行技术攻关。建立健全各项制度,加强技术管理对设备的运行状况、检修及事故或故障等进行统计分析,有利于采取针对性的措施来提高设备的利用率,减少设备损坏率,起到增收节支的作用。技术档案应由专业人员负责管理,确保其资料的完整性、系统性、准确性,应认真收集和整理归类有关文书数据、图表,机组的原始数据资料(设计、施工、安装、调试、试运行记录、设计文件图纸资料、运行、检修、试验、检验记录等)。特别注意收集散落在各工作面、车间、班组的数据,并将其分类汇编归档,同时还应建立健全文档查阅制度。
1.2加强维护检修管理,加强技术监督
在“质量第一、安全第一”的前提下,结合实际进行挖潜,技术更新,技术改造工作。逐步把恢复设备性能转变到改进设备性能上来,延长检修周期,缩短检修工期,保证设备的检修质量。要努力学习新技术,掌握新工艺,熟悉新材料的物理化学性能及使用方法;改革传统的检修方法和步骤,充分利用网络计划技术,制定检修网络图,使检修质量提高,工期缩短,耗材降低,工力减少。运用各种科学试验方法进行技术监督,对各种设备进行定期或不定期的检验和检测,了解掌握设备的技术状况及在运用中的变化规律,保证设备有良好的技术状况。加强仪表监督、绝缘监督、金属监督和技术监督。技术监督还是一个薄弱环节,有待于进一步加强。
2关于中小型水利工程施工技术管理中重点和关键环节
2.1关于中小型水利工程施工及其技术管理中预应力锚固技术应用的分析。
水利工程施工特别是中小型水利工程的施工都面临着原先建筑物的加固和受力条件的改善问题,而预应力锚固技术是在预应力岩锚与混凝土预应力拉锚的基础上发展起来的一种技术,它在工程施工特别是水利工程施工中有着巨大潜力的应用。中小型水利工程的施工及施工技术管理实践表明它能有效地满足加固改善原有建筑物的目的,也能有效的在新建工程项目显示其独特作用。实际应用中一般要结合GPS定位测绘技术根据水利工程设计要求的方向、大小及锚固深度,预先对基岩或建筑物施加主动的预压应力,从而达到加固或改善其受力条件的目的。
2.2关于中小型水利工程施工及其技术管理中大体积碾压混凝土技术应用的分析
该技术使用填筑土石坝的大型运输,振动碾压机械,压实非常干硬的混凝土拌和物,采用大体积,薄层碾压上升的浇筑方法,这种施工方法速度快,投资省,经济效益高。碾压混凝土有别于常规混凝土的主要特征是拌和物干硬,坍落度为零。施工方法更接近于土石坝的填筑方法,采用通仓薄层式的铺料,振动碾表面压实,而常规大坝混凝土施工采用柱状分块,插入式捣固。工程实践显示了碾压混凝土的优越性是施工速度快,经济效益高。
2.3关于中小型水利工程施工及其技术管理中施工导流及围堰技术应用的分析
水利工程施工中,修建闸坝工程所特有的重要工程措施是施工导流。导流时段的划分、导流流量的选择、导流方案及措施的拟定等,均应按国家建设计划的要求为标准,按水工建筑物主体工程的控制进度作为主要依据。控制性施工总进度实际就是坝和导流工程在洪水赛跑中所必须达到的时间指标,如何安全度汛在施工中是十分关键的,导流工程必须最大限度地满足施工总进度的要求,合理的安排工期,熟悉地理知识,在设计中做到细致有度。
2.4认真贯彻执行各项技术管理制度
贯彻和执行好各项技术管理制度是搞好阶段技术管理工作的关键,是科学地组织企业各项技术工作的保证。技术管理工作一般分三个环节:一是施工准备阶段的施工技术管理。这阶段主要是指安全、质量、进度等项目因素进行技术管理,是确保工程按期保质完工的先决条件。第二阶段主要是指施工过程中的各项技术管理工作。这阶段的管理主要是指在实际施工过程中对实际投入的各生产要素,作业技术活动的实施状态和结果进行的技术管理。
