时间：2022-02-03 01:44:10
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在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事，孩子们却只是在玩耍，在梦想，仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是，这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见，在每一个看似懵懂的孩子身上，都有一个灵魂在朝着某种形态生成。
在人的一生中，童年似乎是最短暂的。如果只看数字，孩提时期所占的比例确实比成年时期小得多。可是，这似乎短暂的童年其实是人生中最悠长的时光。我们仅在儿时体验过时光的永驻，而到了成年之后，儿时的回忆又将伴随我们的一生。
对聪明的大人说的话：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。
在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事，孩子们却只是在玩耍，在梦想，仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是，这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见，在每一个看似懵懂的孩子身上，都有一个灵魂在朝着某种形态生成。
在人的一生中，童年似乎是最短暂的。如果只看数字，孩提时期所占的比例确实比成年时期小得多。可是，这似乎短暂的童年其实是人生中最悠长的时光。我们仅在儿时体验过时光的永驻，而到了成年之后，儿时的回忆又将伴随我们的一生。
对聪明的大人说的话：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。
美加净牙膏被收回了。
所谓的被收回是指原来将这个品牌租赁给联合利华公司的上海牙膏厂停止租赁协议，转而自己生产。
看起来一切都很平静，上海牙膏厂是根据在1994年与联合利华公司合资时签订的合同中规定的有关条款将美加净品牌收回的。而在收回几个月后，上海牙膏厂的有关部门说：美加净牙膏的市场占有率现在回升得很快，在各地的市场上，这个创建于1962年的老牌子又可以看到了。
上海牙膏厂创建于1912年，在解放后半个世纪中一直是中国牙膏行业的领军企业；而联合利华在洗理用品、饮料和冰淇淋领域，都是全球前3名的公司。两家公司对美加净品牌的收回的处理都很低调。 合资
1994年是中国引进外资的期，联合利华也正是在这个时候提出与上海牙膏厂合资建厂的。在合资公司的3000万美元资本中，联合利华以1800万美元现金入股，取得控股权；上海牙膏厂以土地厂房和设备作价1200万美元入股，占40%的股份。联合利华的品牌是“洁诺”，上海牙膏厂是“中华”和“美加净”。
这两个品牌是当时上海牙膏厂的主力，之所以要进入合资公司完全是因为英方的要求，英方把这两个品牌进入合资公司作为合资的前提。上海牙膏厂当时的反应是慎重的，他们提出的策略是“不折价，不入股，不买断”的“三不”策略，最后双方在品牌上达成的是租赁合同，“中华”和“美加净”的品牌租赁费是其年销售额的1.8%。同时上海牙膏厂还要求到期检查销量。
“但是一失去了控股权，也就失去了对品牌的控制力。”侯少雄这样对记者解释。在他看来，联合利华在合资公司的发展策略完全是一个不足为外人道的“圈套”。在合资的前3年，美加净牙膏的销售一直处于上升状态。但是同时，联合利华在合资公司成立以后不久对“美加净”采取了一项被他认为是致命的措施：把美加净的价格从4.5元压到了3元一支。
“价格压到这种程度，合资公司可能不改动美加净的配方，换成比较低档的原料。其实不考虑配方因素，仅仅是价格的变化，也足以使原来美加净的用户出现游离，因为几年的销售，很多用户已经通过对美加净的使用而认可了联合利华这个公司，因此大多数从美加净上游离出来的顾客成了洁诺的用户，而这正是联合利华所需要的。”
在完成了这一过程后，联合利华在美加净这个品牌上就完全变成了利润的获得者。从1997年开始，联合利华停止在各种媒体上投放美加净的广告。侯少雄愤愤不平地称之为“吃祖宗饭，断子孙路”。因为同时，联合利华在洁诺的广告投入上却是不遗余力的。 明争
和美加净几乎是同时合资的北京熊猫洗衣粉，与美加净也有同病相怜之痛。宝洁公司对它进行收购以后，采取的策略是把它的价格提高了50%，而在熊猫洗衣粉上所有的改变，只是熊猫洗衣粉的生产厂从北京厂改成了宝洁公司。结果是，当年与上海白猫有“北熊南猫”之称的熊猫洗衣粉经过7年合资以后，从年产量6万吨，占全国市场份额10~15%下降到2000年收回复出时只有4000吨的年产量，境地比美加净更加不妙。
从联合利华对美加净的降价，到宝洁对熊猫的升价，跨国公司“暗算”中国品牌的手段确实高明。它们在不动声色中，就“破坏”了国产品牌的消费者定位：美加净是中高档品牌，降价使它低档化了，部分消费者肯定流失；熊猫是大众化品牌，升价必然动摇它对固定消费者的长期承诺，消费者不可能都去追随。
同样在历次合资潮中被外方收购后冷冻起来的中国名牌还可以开出一长列，有的现在已经彻底被市场遗忘了。如果没有这次的收购复出，美加净、浪奇、熊猫也将会面临同样的命运。
一、回归儿童，教育的主旋律
“当我们看到野蛮的教育为了不可靠的将来而牺牲现在，使孩子受各种各样的束缚，它为了替他在遥远的地方准备我认为他永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜时，我们心里是怎样的想法呢？”卢梭一语中的地点出了当今教育的弊端：以成人的思维去设计儿童，让儿童每天都置身于“我是谁”的恐怖境地。儿童作文成人化，儿童作品成人化，儿童交际成人化等等无不体现出儿童教育的失败。儿童在一味地去迎合我们的价值观与审美观的过程中渐渐迷失了自我，童年童真童趣在哪里？我们几乎无迹可寻。
教育本身是人的教育，当我们教育的主体是儿童的时候，我们必须敬畏儿童，让我们来一次华丽的转身，成为孩子成长道路上站在路边鼓掌的人，让儿童幸福生长，将来他会把这种幸福传递开去的。我们的教育不是分数、不是知识点、不是读死书，教育是塑造，塑造强健的体魄、健全的人格、健康的心灵。当儿童拥有了这些，他们的幸福才是内需的。
二、回归生活，教育的活源头
教育来自于生活，最终要回归到生活。而当下的教育机制下，我们的儿童往往成了语言的巨人，行动的矮子，他们在灌输教育中已经与世隔绝，他们的道德素养越来越单薄，他们失去了对生活的激情。陶行知先生提出了生活教育理论：“生活即教育”，在不断发展进步的“现代的生活”中，受“现代的教育”，这是自觉的生活教育，有目的的生活教育，是积极的生活教育。把教育的职能发挥到了最大的限度，使教育从传统僵化形态中解放出来，成为开放的、充满时代气息的教育。我们要引导儿童融入生活，在生活磨砺中塑造健全的人格。首先在家庭中要让儿童懂得生活家庭是孩子的第一所学校，父母是其第一位老师。这所学校应是一所农场，而不是一个保育箱。积极引导家长吸收国外优秀育儿理念，更新观念。从小培养孩子的自立、自理意识。其次在学校中向儿童展示生活。学校是孩子成长的关键时期，我国孩子大部分都是独生子女，在他们身上表现出来的就是缺乏分享。他们经过十几年的洗礼之后，他们终将去独立生活。所以，在学校生活阶段应利用一切可用的平台，为他们创设生活体验情境，以丰富多彩的具有儿童特点的游戏活动去历练儿童，让童年的游戏留住童年的记忆。
儿童在生活教育中成长自我，改善着自我。我们虽然不能决定童年的长度，但我们可以增加它的宽度与厚度。
三、回归个性，教育的百花园
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这句话形象地道出了人的个性心理。世界因生物多样性而精彩，试想，如果我们的世界物种单一，那将是一种多么恐怖的境地呀！回顾我们的荣誉评价体系，不难发现，现在绝大多数学校都是以学生的分数来论英雄，即使是三好生，最后也往往被一“好”所遮蔽，缺乏特色。 “三百六十行，行行出状元”，然而在当今的价值引领之下，已经失去了对这一荣耀的吸引力。中华民族的伟大复兴需要各种人才，所以，在教育国际化的背景下，我们要回归教育的本质：人的教育，让儿童的个性得到张扬。只有个性得到张扬的教育才是尊重人的教育。那么如何发展个性，彰显个性魅力？首先，充分尊重儿童，杜威曾指出：关于同情心、好奇心，不偏不倚、敏感和坦率的胸怀，成人应该像儿童一样生长。所以不要用成人的价值观左右儿童。其次，要研究了解儿童，了解他们真实的内在需求，只有这样，我们才能更好地为儿童的个性发展服务。第三，要将学校教育与社会生活整合，设计出具有实用性与导向性的荣誉体系，让每个孩子都能找到适合自己的那颗星。这种荣誉体系既有学校的最高荣誉，又有年级之间的纵向荣誉，还有年级内部的横向发展荣誉。这些荣誉的设立根植于社会生活，让儿童的校园生活不再是上课的全部，俨然是一个微缩的社会生活，每个人在里面扮演着各自的角色，在自己追寻的轨迹上快乐生长。
公司全体员工：
根据国务院办公厅通知，2019年春节放假安排如下：
1月24日(星期五、农历除夕)至1月30日(星期四)放假调休，共7天。1月31日(星期五)上班。
节假日期间，各单位要妥善安排好值班和安全、保卫、防火等工作，遇有重大突发事件发生，要按照规定及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。
公司人事部
2020年01月20日
2020春节学校放假通知范文
亲爱的各位学员及家长：
值此新春到来之际，学校全体员工祝愿您及其家人新春愉快，阖家欢乐!
为了保证学员的上课连续性，现将春节期间放假时间安排如下：
1.
2020年1月23日(农历腊月二十九)至1月29日(农历正月初五)为统一放假时间，这段期间所有课程停课。
2.
月日((农历正月初六)各分校前台陆续上班，所有校区咨询电话均恢复正常。
3.
月日((农历正月初七)所有班级正常开课，各校区前台恢复正常上班，手续均可办理。
4.
家长如遇特殊情况，请详询*******
学校：*******
2020
年
月
日
什么是春节
春节，是我国一年一度普天同庆的最大节日，也被称为年节。其特定日期就是延续两千多年的传统大年—农历元旦。古代的年节性日期是多次变化的。比如夏代以建寅为正，就是以一月为正月。商代以建丑为正，就是把十二月做正月。到周朝时以建子为岁首，就是十一月为正月。秦始皇统一六国，实行车同轨、书同文、改服色、变历法的政策，以建亥为正，就是十月为正月。汉朝初年仍然沿用秦制，到武帝时，颁行太初历才将年确定为现在的正月初一。虽然中间有所变动，但大体延用到了今天。关于岁首，各朝代都认定是正月第一天。由于日期和岁首称呼多变，年的一些新称呼不断出现，元旦、正旦、正日、元日、上日、新正、新年、三元、三朔等，这与各朝代历法计算方法不同也有关系。所谓元，就是开始、第一。旦，就是早晨，旦字上面有个日字，就含有日出之意。朔日，即按月亮出没，初一为朔，十五为望，朔望二字相连就指从初一到十五这半月时间。
[关键词] 就业指导 高职 就业观念
【中图分类号】G420
教育部在《关于以就业为导向深化高职教育改革的若干意见》中，认真的提出，高职教育应“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。”同时，对高职院校提出了“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好高职道德的高技能人才”的目标要求。为进一步明确培养目标，深化教育教学改革，提高我校毕业生的综合素质，促进毕业生高质量就业。
一、高职同学普遍存在就业误区和观念
高职生涯规划教育是引导同学在对其高职生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究的基础上，确定其最佳高职奋斗目标，并为实现这一目标做出有效规划的教育活动。因此，高职生涯规划教育在完善高职高职院校的就业服务中，意义重大。
（一）、高职应届毕业生在用人单位评价不高
加强高职同学高职生涯规划指导，规范和引领同学的就业行为笔者在高职商务学院从事教学与班主任工作多年，并结合高职院校“项目课程”教改要求走访企业，进行专业调研的任务，对用人单位对高职应届毕业生评价进行了专项调研。调研的结果是过半的用人单位对高职应届毕业生的评价一般，应届毕业生表现出来的问题有
（二） 高职应届毕业生在用人单位攀比心理
同学在选择就业单位时，往往是用别人的择业标准来定位自己的就业标准。在这种心理作用下，即使某单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上别人选择的就业单位，就彷徨放弃，事后却后悔不已。
（三）高职应届毕业生在用人单位功利性强
同学选择专业时功利性较强，很少考虑高职兴趣和能力倾向西方发达国家一直以来比较重视高职生涯的规划设计，许多国家的学校教育中设置了“高职设计辅导”课程。美国的孩子上八年级就要请专家为孩子进行高职兴趣分析。十几岁的孩子高职兴趣虽然没有定型，但通过系列高职实践活动，专家和老师会根据其显露出来的特征对其进行引导，从而达到以兴趣、个性、能力帮助其选择专业和高职的目的。
二、高职同学普遍存在缺乏就业观念相关规划
（ 一） 高职同学高职生涯规划意识不强。
据相关调查显示，我国高职同学普遍缺乏高职生涯规划意识，约有95%左右的同学没有明确的高职生涯规划，有的甚至根本就没有高职生涯规划，只有 5%左右的同学有明晰的高职生涯规划。由此可见同学的高职生涯规划意识急需加强。
（ 二） 学校没有将高职生涯规划教育纳入教学计划。
许多高职学校没有将高职生涯规划列入教学计划，有的列入教学计划但缺乏规范化和针对性。目前许多高职院校在高职生涯规划教学上，要么是敷衍了事，只对毕业生进行临时性的指导和教育，要么找一些没有专业知识的教师随意的辅导一些应试技巧、面试注意事项、就业政策等内容，没有对同学的专业、兴趣、爱好等进行分析。学校的不重视一方面造成同学高职生涯规划意识淡漠，另一方面也严重地影响了同学的就业率和就业的针对性。
高职院校在政策上要切实保障高职生高职生涯规划教育，把高职生涯规划教育经费纳入学校总体预算，完善高职生涯规划教育的软硬条件。同时要积极搭建院系两级教育平台，充分发挥教育网站、主题班会、规划大赛、教育论坛、专业讲座、咨询室、现场招聘会、青年学习节、创业基地等载体的教育功能，针对不同年级的同学群体有计划地开展教育活动，确保高职生高职生涯规划教育取得实效。
（ 三） 从社会角度来看，应当注重企业与政府部门的重要性
从企业方面来看，企业应当为高职同学提供实习机会，使同学在实践中了解工作职能，积累工作经验。从政府部门来看，应当对高职同学就业给予适当的政策倾斜，增加就业途径、提供就业机会，为他们营造一个相对宽松的环境，对于暂时无法找到理想工作的同学进行就业指导或生涯规划服务； 通过与人才市场的合作，为高职院校同学提供高质量的就业技能培训。
（四）鼓励同学参加有益的高职训练和社会实践活动。
选择正确的社会实践，对高职生高职发展与人生规划有着潜移默化的影响。同学在社会实践中亲身所见、所闻、所感、所思、甚至所悟，都是他们潜意识里赖以依托的高职规划参照。高职高专院校应鼓励同学走出校园寻访行业人士，收集创业成功经验，为个人高职生涯设计提供借鉴；结合专业特点，加强实践环节，鼓励同学在不影响学业的情况下外出打工，为同学联系与专业相关的兼职工作等；组织同学参加暑期“三下乡”活动和“青年志愿者”活动，在实践中掌握一定的社会知识，培养高职道德，巩固高职技能。通过实践锻炼，使同学体验社会的纷繁复杂与生存压力，提高自身的心理承受能力，为今后的职场生存奠定良好的基础。高职指导是整个高职教育体系的“生命线”， 必须贯彻始终。目前我国在这方面工作做得不够， 不能适应高职教育自身的发展和社会经济发展对高职教育提出的新要求。在人的整个高职生涯发展中， 高职指导扮演着重要角色。对于接受高职教育的同学而言， 将高职指导作为其接受高职教育的起点教育， 是促使其顺利成才、成长和就业的关键。
参考文献
[1] 乔改红；姚洁，促进高职学生就业的思路与对策[J]， 现代经济信息，2012，4.
一、主体性探究模式基本理念
主体性探究模式，是指以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导帮助学生自主学习，自主建构为特征的新型教学观和教学形式。它以提高学生的学习力，以学生学会如何学习和如何思维为目标。品德教学的最终目的是使学习者不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、他人、社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。简要的说，就是在社会性学习中促进良好品德的形成。
主体性探究模式的教学过程强调以学生为中心，以探究为主线，强调问题的引领，强调教为学服务，以教促学。该模式的基本教学流程图如下：
教学围绕话题展开。教师首先引导学生自主提出感兴趣的话题，适当取舍将话题归纳整合，并划分为若干小专题。学生根据自己感兴趣的话题自由组成探究小组，制订方案，明确分工，开始收集并整理相关信息。然后小组内部交流资料、探究梳理，教师作为学习活动的参与者，要深入到不同主题的探究小组之中，指导他们开展有效的探究活动。最后全班交流总结，教师将与教学内容相关的丰富资源在课件中展示出来，为学生搭建更为丰富直观的交流平台。
二、主体性探究模式的实施关键点
（一）关注生活，合理设计
一位德国学者曾说，15克盐让你一口吞下很困难，但将它放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时不知不觉地全部吸收了。知识融入生活情境犹如盐之于汤，道德认知融入生活情境之中，才能显示出它的活力，才容易被儿童理解、消化、吸收。所以，教师要保持汤的温度，做出属于你和孩子们的那碗“汤”，这就是儿童生活的德育价值。
主体性探究模式尤其重视这一价值。具体说来，教师在进行主体性探究教学活动设计时，选取的道德教育内容和素材要来源于儿童的生活，贴近生活；儿童展开主体性探究的过程要在生活中进行；其结果要超越生活，使儿童不仅学会过有道德的生活，还要形成探寻人生价值、自我建构生活并型塑健全人格的能力。
为确保儿童主体真正参与到探究活动中，可以从生活中的典型问题入手来设计活动，这其中还可以包括儿童典型的真实生活案例。在引导儿童关注生活现象的同时发现、思考生活问题，从而形成自己的道德认知或道德判断。这需要老师在生活中做有心人，既要把注意力放在儿童身上，关注他们身边发生的真实故事；又要把视野放宽放远，引导儿童关注我们共同生活的社会。
【案例分享】《到哪儿去买》教学设计（鄂教版《品德与社会》三年级下册）
《到哪儿去买》是“学做聪明消费者”单元中的内容，围绕这个话题，某教师设计了一个“我是金牌小导购”的活动。先让每个学生写下“我最想购买的商品”，然后以“愿望清单”的方式，列举出学生最希望购买的10种商品。每个小组选择1-2种感兴趣的商品，围绕下列问题自主展开生活调查：
（1）这种商品在什么地方可以买到？
（2）你会推荐同学在哪里购买？为什么？
各组分别派出“小导购”，围绕“愿望清单”中的某种商品，推荐不同购物场所。希望购买该商品的同学则扮演“小小消费者”，根据自身情况，考虑要接受哪位“小导购”的建议。最后，师生共同评选出“金牌小导购”和“聪明消费者”。
为了当上“金牌小导购”，学生需要围绕一种或几种商品，到生活中了解、调查不同的购物场所。在这个过程中，他们会对学校和家庭周围的环境进行细致的观察，有的还会请教父母亲友，或上网查找信息。同时，他们还需要联系已有的生活经验，比较分析不同购物场所的优势与不足。学生推荐的购物场所不尽相同，这种差异正是学生探究的结果。而“聪明消费者”和“金牌小导购”的互动交往，能逐步使学生更充分地了解不同的购物场所及其特点，并学会根据自身情况合理选购。
（二）充分体验，有效探究
体验可以更好地调动儿童的主观能动性，使道德教育真正深入儿童的心灵。它是个体的身心与外界交往，并生成情感、新知的实践过程，可促进儿童道德把知、情、意、行等要素统一起来，从而促使个体不断追求有价值、有意义的生活。在开展主体性探究活动时，教师要组织和引导儿童在亲身体验中，明白一个“为什么”的道理。
为此，教师要围绕探究目标，设计有针对性的问题，激发儿童对体验的回顾与思考。让儿童通过体验后的再探究，深化对相关道德问题的认识，促进道德认知水平的提升。
【案例分享】《好习惯 早养成》教学活动（鄂教版《品德与社会》六年级上册）
在第一次试教时，由于学生的活动过程没有任何监督和记载，交流养成好习惯的故成了学生现场编造故事。第二次试教时，该教师将教材上的人物对话做成了PPT，满以为这次学生有话可说了，可是当问到“你们生活中有没有这样的情况”时，学生清一色地摇头。
试教结束后，听课老师们建议：教学活动要真实开展，学生要切实记录自己每一天的习惯养成情况。于是，在后面几个试教班级中，执教老师精心设计了“习惯养成卡”，组织学生养成“做事不拖拉”的习惯。在各班班主任的配合下，该教师切实监督学生填写卡片，落实习惯养成。
再次执教时，教师先让学生在小组里互相展示自己的“好习惯养成卡”，交流体验过程。学生在小组交流时发现，大家能坚持的方法各不相同，几乎没有人能够全部坚持下来，每个人在这段时间里，都或多或少遇到过这样或那样的问题。
师：这21天，“做事不拖拉”的好习惯，你坚持得怎么样？你是怎么坚持做到的？
生1：我有几天坚持得很好。我请妈妈当监督员，不完成作业，就不从房间里出来。
生2：我每天回家吃完饭就开始写作业。为了得到“笑脸”，我快速地做，边做边想，做得是不是正确的。
生3：以前我做作业，奶奶总是一会儿给我送酸奶，一会儿给我削苹果。现在我跟奶奶约好了，做完作业再去吃。
生4：我只有一天没有给自己画笑脸。那是因为，我一口气努力做，到只剩下一项作业的时候，心想：这下可以歇口气了。于是，我拿出饼干，边吃边去看动画片。可是时间不等人，到我看完电视想起要做作业时，已经八点半了。
生5：我有的时候慢，是因为我不会做。
师（问其他学生）：如果遇到这种情况？你会怎么办？
生6：我会去请教爸爸妈妈。
生7：我先做会做的，不会的最后再想想。
从这个案例不难看出，进行主体性探究时，儿童主体体验的重要性。只有真实的体验，儿童才有真实的感受，教学才能真实地达成目的。当教师改变策略，落实“21天养好习惯”的体验活动时，每个参与者都认真地实践，真实地记录。在分享、交流体验经历时，孩子们也自主发现了养成好习惯需要的品质，如坚持、专注，还找到了帮助习惯养成的方法。相信这段经历，会使他们终身受益。
（三）注重引导，提升思维
探究是没有止境的。作为教学活动的指导者，教师需要引导儿童对问题进行深入的思考。引导学生反思探究的过程，总结探究的方法，体验探究的乐趣，提出新的、有价值的问题，并将他们引向课外，拓展延伸。在学生获得结论的基础上，教师可引导他们回顾反思，生成新问题，有意识地引导学生关注有价值的问题，引导思考自身与问题的联系，学会具体情况具体分析，使其在合作探究、交往对话中启迪道德思维，增长道德智慧。
【案例分享】《科技还给我们带来了什么》教学片断（鄂教版《品德与社会》六年级上册）
师：是不是趋利避害就可以解决科技成果的弊端所带来的影响和危害呢？让我们到现实生活中去看一看。同学们喜欢吃苹果吧，这有一座苹果园出现了病虫害，你会怎么办？
（出示案例：苹果园里里出现了病虫害：A顺其自然；B使用毒性强劲的杀虫剂；C使用毒性较低的杀虫剂；D其他方法。你会选择什么？你为什么这样做？请学生按照A、B、C、D的选择分组，说说自己的想法。）
生1：我选A。虫子也是生命，苹果园很大，小小的虫子也吃不了多少。再说用农药会有毒，我们人吃了苹果也会中毒的。
生2：我选择B。免得虫子吃掉更多的苹果，所以要赶紧杀掉他们。
生3：毒性较强的杀虫剂对虫子毒害较大，对人也一样，日积月累人也会中毒，所以我选择C。
生4：如果虫子适应了这个农药的毒性，有了耐药性，怎么办？必须调高农药的毒性，农药的毒性就越来越大，会对人造成更大的伤害。
生5：我们选择D。因为不管是毒性弱还是较强的农药，都是有毒的，都会对人们造成伤害。我想能不能让小鸟来吃虫子，这样可以杀死虫子还不会危害人的健康。
师：选择是智慧。大家都充分表明了自己的观点，希望大家再认真想想。你们的选择会产生怎样的结果呢？我们一起来看看。（出示做出选择后相对应的后果。A：没得吃；B：杀光一切；C：低毒农药有效控制了虫害，我们也有苹果吃了。）
可是，这样真的就万事大吉了吗？（播放农药残留视频）看了之后，你想说些什么？
生1：我都不敢吃东西了，实在是太可怕了。
生2：看来低毒农药其实也是剧毒无比呀。
师：你吃苹果削皮吗？低毒农药消灭了虫害，但是又带来了新的问题——农药残留。面对农药残留，家里人是怎么做的？
生1：我妈妈都会把买回来的菜泡好长时间，而且要泡好几遍。
生2：我奶奶还会用淘米水、盐来泡菜和水果。
生3：在我们家所有的水果都是要削皮吃，而且要把皮削得深一些。
生4：我妈妈还在超市里买了专门去除农药残留的洗涤剂。
师：面对新的问题，我们也在想各种办法去解决它，尽量把农药残留带给我们的危害降到最低。现在，科学家们正在研究生物防治的方法。例如草原绿鸡，既养了鸡又治理了虫害。
面对农药的危害，科技工作者在积极研制绿色农药，推广新型的无害灭虫法，从根本上解决农药带来的危害。
经常参加体育活动能改善人体中枢神经系统，提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调作用。使神经系统的兴奋抑制的交替转换过程得到加强，从而改善大脑皮层神经的平衡性和准确性，促进人体感知能力的发展，使大脑思维想象的灵活性、协调性、反应速度等得以改善和提高，感知敏锐、思维灵活、想象丰富。
培养观察能力。所谓观察力是一种有目的、有准备、主动的知觉能力。它的最佳品质是敏捷、准确、深刻和完善。在体育锻炼中，由于体育教师的示范和运动场上千变万化的环境中，需要参与者在学习和比赛过程中，在控制自己注意力的稳定性的同时，还要观察教师、同伴和对手的变化，也就是人们常说的需要“眼观六路”的能力来适应需要，这对培养人的观察能力是十分有益的，
发展空间、时间知觉和运动感知能力。体育锻炼使人体感觉、重力感觉、触觉和速度、高度知觉等更加准确。提高大脑神经细胞工作的耐受能力。尤其是参加球类、体操、田径、武术等运动，能通过观察空间的大小、方位、距离等，调整自己的动作，矫正错误的姿势，同时也发展了空间知觉和时间知觉。
促使人体的本体感觉更精确，加速运动技能的掌握，提高熟练程度。经常从事体育锻炼，尤其是从事体操、乒乓球、台球、田径等运动。对提高精确的肌肉本体感觉和各器官协调配合能力的效果更佳。
二、体育锻炼对少年儿童情绪、情感的作用
神经心理实验研究表明，当人体进入运动状态时。大脑会分泌一种可以支配人心理和行为的肽类。这种具有魔力的肽类，具有振奋人心的作用，使锻炼者进入一种愉悦氛围中，体会到成功的。因此，参加体育锻炼，可以使人从中得到乐趣，振奋精神，陶冶情操，并使烦恼、不安、寂寞、自卑等不良情绪得以解除，促使学生始终处于积极的情绪状态之中。
体育锻炼能使学生不良情绪得到合理形式的宣泄，使学生的精神状态达到平衡而取得缓和，从而消除学生心理上的疲劳，对于减轻由于紧张和压抑而引起的神经系统病变具有一定的改善和治疗作用。
体育锻炼中的情感体验强烈而又深刻，成功与失败、进取与挫折共存，欢乐与痛苦、忧伤与愉悦相互交织。同时人的感情表现也相互感染、融合。这种丰富的情感体验，有利于学生情感的成熟，有利于情感自我调节的发展。
三、体育锻炼对少年儿童意志品质和环境适应能力的作用
体育锻炼可以培养少年儿童坚强的意志品质和良好的环境适应能力。在体育锻炼中要不断克服客观困难和主观困难。并在克服重重用难的过程中。培养良好的意志品质；在应对挫折、胜利和来自各方面的压力中，形成胜不骄、败不馁的良好心理状态。
体育锻炼可以使学生增强自信、自我激励，争取不断地战胜自己、超越自己、超越别人，获得奋发向上的情绪体验。可以培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风和坚强的毅力，有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神，有利于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。这种坚强的意志品质能够迁移到日常的学习、生活中，能提高对生活环境的适应力。
体育锻炼能培养人的独立性和社会性。经常从事体育锻炼可以发展个性和增强适应社会的能力。
四、体育锻炼对少年儿童自我认识和评价能力的作用
体育锻炼有助于认识自我：体育活动大多属于集体性、竞争性的活动，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小都会明显地表现出来，使自己对自我有一个比较符合实际的认识，提高自我观察能力、口我判断利自我评价能力。体育运动还有助于自我教育：在体育锻炼中认识自己的不足，不断修正自己的认识和行为，挖掘自己的潜能和长处，正视和弥补自己的不足，正确对待成功与失败。体育锻炼有助于自我控制：在体育锻炼中培养坚强的意志，克服心理障碍，促进自主、自立、自强和对自身言行的控制、监督能力，使个性得以完善。
体育锻炼有助于树立少年儿童的成就感。人们在参加体育锻炼中，不断战胜自我，超越自我，生理机能和身体素质得到增强，运动技能技巧得以提高。当取得这些成绩后，人就会产生自我成就的认识和情感体验，产生愉快、振奋、幸福感和心理满足感。
1、课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩！
2、在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩！
3、你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！
4、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
5、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，但上课发言不太热烈，望你今后的学习中继续努力，积极参加班级活动，争取更好的成绩。利用假期多看书，开阔自己的视野！
6、老师很欣慰，在经历了一段时间的调整之后，你逐渐找到了最佳的学习状态，各方面的表现都蒸蒸日上！课堂上的你，积极参与，灵光闪现；作业中的你，书写认真，正确率高；做事也不像原来那样拖拉？？一切都像变了个人在做一样，真让人高兴啊！希望下学期你能把适应期缩短，在学校、在家都迅速进入状态，宝贵的时间可不能再浪费了！
7、你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了 。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。
8、活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。
9、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
10、你能和同学友好相处。作业能及时完成，成绩也不错，这是好现象，但老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定会更好，老师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜。老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
11、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。
12、你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲 ，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。
13、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！你的明天会更美好！
14、你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。
15、在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。
16、你是一个可爱、诚实、善良的孩子。上课认真听讲，作业及时完成，进步较大。有几次考试还得到九十分以上。但是呢，你的成绩又不太稳定，千里之行，始于足下。从今天起，老师希望你脚踏实地，坚持不懈，你一定可以取得很好的成绩的。老师期待下学期看到你更大的进步。加油，孩子！
17、你是个诚实、谦虚的男孩子，待人真诚热情，乐于助人。学习上你积极进取，你工整的书写给老师留下了深刻的印象；课堂上经常可以听到你那响亮悦耳的回答。其实老师也希望在班级活动中能看到你的身影，多表现自己，释放自己。你的字写这么好看，都是勤奋而得，希望你可以更刻苦，多下功夫，一定会有更大的收获的！
18、你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。
19、最忘不了的是你上课积极举手发言，吐字清楚，你爱动脑筋，可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正、喜欢做小动作的缺点。其实你只要把每次书写都当成练习书法，你一定可以写出一手好字的。希望你在下学期能做到，努力成为优秀的小学生！
20、在学校里，你是个听话的孩子，你很愿意帮老师收作业，老师很喜欢你。老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩；在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。
21、你是个活泼可爱、热情大方、学习认真、成绩优秀的女孩，爱好唱歌，跳舞。在六一文艺汇演上你的表现让大家更喜欢你。这学期你在各方面的进步都很大。老师希望你能继续努力，再认真一点，向“三好学生”进军！加油吧，孩子！
22、你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。
23、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。
24、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！
25、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美丽！
26、这学期你真是让老师很费神，其实你的成绩可以再好点，你的表现可以再突出些，但是呢，不管是课堂上，还是回到家里，你都愿意和“懒惰”在一起，以至于每天接送你的外公对你也很担心，所以，孩子，为了自己，多读书，做个好学的孩子吧！
27、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！
28、你是一个乖巧的女孩，活泼可爱，多才多艺，忘不了你六一文艺联欢会上的翩翩舞姿，忘不了你清秀端正的书写，忘不了你流利悦耳的朗读，忘不了你每次测验优秀的成绩。孩子，继续加油！一分耕耘一分收获，多阅读，多观察，多留心，你会收获更多！
29、懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！
30、懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。
31、老师首先要恭喜你，这学期你有很大的进步，你让老师看到你的作业是那么整洁，你让老师课堂上听到了你的发言，你让老师看到你一点一滴的进步。所以啊，你就像那起航的小船，相信自己，努力前进，你会看到更加美好的未来！希望假期里多看书，认真做作业！
32、这学期，你的学习态度端正了很多，老师知道你是个有上进心的好学生。课堂上能举手发言了。对于集体的利益总是时时放在心上，更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。日益进步的学习说明了你是有潜力的，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，不怕苦累，不要松懈，争取在各个方面都能有长足的进步！
33、在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。
34、你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学生。要记住：胜不骄，败不馁。望假期里多看书，多交朋友！
35、从你彬彬有理的话语，能看出你是个有礼貌的好孩子；从你每周认真组织借、还书，及时整理书架，能看出你是个有责任心的好孩子；从你日益整齐的课桌，能看出你是个有条有理的好孩子；从你响亮的发言声，能看出你是个认真听课的好孩子；从你日益认真的书写，能看出你是个不断要求上进的好孩子。好孩子，与同学相处再多一份忍耐；对待学习，再多一份耐心吧，成功就在不远处哦！
36、小小的你真是可爱，这学期老师看到你脸上的笑容更多了，书写偶尔也有进步了。老师就知道你一定可以把字练好的！如果我们的胡志飞能够更爱看书，做作业再细心一点，我相信你的成绩会有更大的进步。记住：书，是你进步的阶梯。望假期里多看书，把字好好练练。
37、在老师眼里，你是那么的可爱！每天老师看到你那灿烂的笑容，所有的烦恼也被带走了。这学期，我看到你的字更好看了，更爱看书了，成绩也有较大的提高。但是老师更愿意看到你上课举起的小手，多多发言，让大家都愿意和你做好朋友！加油吧，孩子！假期里多看看书。
38、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。
39、你是个懂事的孩子，成绩稳中有升，这学期你在课堂上的表现越来越好了，特别是你端正的坐姿，举起的小手。老师要告诉你：学要学得踏实，玩要玩得开心。望以后多参加班级活动，锻炼自己。加油，孩子！期待你更大的进步！
40、课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步！
41、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。
42、每天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。
43、老师还是喜欢叫你“灵慧”，爱好跳舞的你这学期在学习上也有很大进步呢！特别是书写更好看了，书也读得更好了。可是啊，我们的灵慧还要多看书，上课专心听讲，做个人见人爱的小女孩就更好了！努力吧，孩子！
