时间：2023-02-01 23:31:08
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作为一名中国共青团团员，为了进一步确立自己的崇高理想与信念，为了追求自己的最大人生价值，为了更进一步学习理论，体会它的博大精身，能从根本上奠定自己科学的世界观和人生观，我加入了学校组办的第七期青年党校的学习。
中国共产_党是中国各族人民利益的忠实代表；中国共产_党是中国社会主义事业的领导核心。以上是我对于第一、两节课的总结，虽然这里面的内容并不多，但他所含的意义深刻，他告诉了我们，作为一个党员所必须具备的基本认识和信念；在情感上向着党；在组织上服从党；思想在党；行动中为党；此身献于党。
在今后的党校学习当中，我一定目标明确，意志坚定的静下心来学习，并努力，坚持不懈地参加实践工作；更好地授身于社会，作一个对社会有用的人。
______学院分党校：
我因___________________(具体原因)无法参加__月__日的分党校学习班学习，保证及时补回所缺的专题学习以及相对应的思想汇报，恳请准假!
学员班别： 学员编号： 学员姓名：
我，一个来自湖北的小乡村的孩子，入大学的第二年，成功进入第二期党校学习，心中好长一段时间难以平静。经过两个学期的漫长等待，我终于得到同学们的认可，顺利投入党校的怀抱。我深感骄傲。
党校，初次认识你还是高二的时候，学校举办一期青年党校，在每个班里分配了2-3个名额，而作为团支部书记的我自然要承担起选拔学员的工作，当时，心中只有一个想法，那就是是好事就应该先让其他同学做，于是，我在交申请的几个人中选择了两名相当努力自觉的同学报了上去，结果，班主任陈老师事后知道后就找到我说：“青年党校，是优秀青年快速锻炼品质，形成纪律作风的地方，我本来是打算让你们班干部去学习的，学习后再将党校作风和理论运用到班级管理上去，通过你们班干部的实际行动为典范影响那些学习上还不踏实的同学的。”陈老师，这位我敬爱的资深而身体略显单薄的语文老师，没有说几句话就让我回班上自习去了。我开始了解到陈老师的良苦用心，自己犯了多么大的一个对班上管理的错误，也因为那次错误丧失了那次党校学习的机会。但也正是那次，让我明白党校远比想象中神圣、严明。从此，党校在我的生活，以致以后的人生中将产生深远的影响。我渴望进入党校学习，因为我明白：学习在一个纪律作风强的课堂，那会让我得到心灵的升华，思想的提升。
党校，其实认识你很久以前，就认识了你的哥哥——中国***，自大很小的时候，我就是个寡言少语但活泼好动的孩子，拆那些坏掉的电器，观察各种自然现象是我的爱好。偶然之中，有一次在抽屉里发现了一张爸爸的团员证和一张外公的党员证，我看着相片上爸爸和外公的面容，还有上面大大的印戳，突然有一种神圣的感觉，赶紧把它们归原放好。那个时候，之觉得那些都是身份的象征（后来才知道团圆时有一定的年龄限制的:28周岁以上且不担任任何团内职务的需自动退团）。偶尔听到妈妈讲到外公一家喘气儿心酸的经历，时时听到妈妈说到外公是党员这一节，每次妈妈都用很骄傲的语调说道：“你外公个子小，做事情政治无私，村上的人都信得过他，就让他管理粮票这些票证的发放。他那么多年从不犯错，待人又和善诚恳，不了几年，村委会就让他申请加入了***…………”每每听到这一节，我心中就想着党员肯定是一个安蓉的称号，只有像外公那样勤劳淳朴正直的人才有资格得到。而正因为如此，潜移默化中，我的生活在不断改变，在小学第一批加入少先队，刚进初中就加入了共青团，第二年就被评为“优秀共青团员”。心中早就抱定了“先入少先队，再入共青团，最后***”的奋斗目标。一路走过生活中的辛酸苦乐，我在不断地成长，性格在不断的成熟改变，而不变的就是心中的目标，心中的愿望。不管有多难，我都竭尽全力。
现在，经过一年多的等待，我终于得到了同学们的认可，进入到我梦寐以求的党校学习，我明白，这表明我离但更近了一步，身上的责任也重了一分。进入党校，这个桂子山上最好的课堂学习就要以一个党员的要求要求自己，争优创先，努力完善自己。党校，我的到来会为你增光添彩！
当对得起心时，心便自由起来，灵动起来，，不论生活多么艰辛，心却跳动的的轻松了。李灵，便拥有这样一颗灵动的心。
也许是因为年龄相差不大，也许是同是师范院校的学生，她的故事让我倍感亲切。社会浮华，从大学毕业正是开花的季节，可以到外边的世界闯荡，然而她却选择留下，选择了身边的留守儿童，选择为未来的花朵建一所充满希望的学校，选择默默的成为泥土。为了学校，她花完了家中所有的积蓄，外债累累，但孩子们学费依然全免;为了让孩子们能和其他人一样有相同的课本，图书了解外边的世界，她，一个二十多岁的女孩，拉下脸骑着破旧的三轮车沿街收购书籍。二十多岁，还可以跟妈妈撒撒娇，她却肩扛起一校之长的重担；二十多岁，可以随性打扮，她却一身朴素；二十多岁，可以在享受的东西很多很多，但她却独自细细品尝着艰辛。在三轮车上，她是别人眼中的工人，双手不再细腻，眼角有了皱纹，但在那三尺讲台上，她是孩子们眼中最美的老师，她的双眸闪动着希望的灵性，双手写着知识的力量。
为了孩子的梦，她放弃了太多太多。在颁奖典礼上她说对不起妈妈，但可知，她是妈妈眼中的骄傲。李灵，无愧于天之骄子。同样是一名大学生，同样以后将登上神圣的三尺讲台，从李灵的身上我看到榜样，看到未来，看到了身为一名教师头上的光辉。在数以万计的大学生中，李灵，这个灵动的 女孩是孤独的，如果可以，我想去看看这位美丽的大姐姐，不为别的，只为表达自己的一份支持。然而我又觉得李灵是寂寞的，因为她有梦，有崇高的信念，感动了中国，支持她的人又何至于我。
2009年我没能看上感动中国的颁奖晚会，很高兴在党校我补上了这一课。在党校，心里一直问着如何成为一名优秀的***员，现在我想像他们那样，有着一份社会责任心，为人民服务，看重肩上的责任，认认真真地做事，简简单单地做人也就可以了。贵在坚持。现在我在桂子山上学习，将来在三尺讲台上来回走动，实现自己的价值。我是一名老师，也必将是一名出色的教师。
一、我们在教师中开展敬业奉献教育、努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，从而形成一个良好的全校性的德育教育氛围
在我校的教师队伍中，存在着很多体现敬业奉献精神的动人事迹。如有的教师为解决学校工作安排的困难，长期承担超出规定工作量一半以上的超负荷工作而无怨言；有的教师在喉咙嘶哑、发音困难已有数天的情况下，为不影响任教课程进度，也为不给学校工作带来困难，忍受极大痛苦，坚持上课；有的教师忠实地履行自己的职责，对自己所承担工作极端负责任，甚至亲自动手去干那最脏、最苦的活儿。我们利用这些好的典型，一方面大力表扬，宣传这些教师的优良作风和师德，让他们的事迹家喻户晓；另一方面，号召全体师生向先进人物学习，尤其是以实际行动向他们看齐。这样，教师言传身教，学生看在眼里，记在心里，并成为激励学生奋发向上的一股强大的推动力量。
二、我们着重建立一支善于开展政治思想教育工作的合格的班主任队伍
办好学校的关键是要有一支合格的班主任队伍。班主任工作的成败，直接关系到学校德育工作的成效，也决定了校风建设的成败。我们把建立一支在德育工作上信得过的班主任队伍作为一件头等大事来抓。从班主任的选择、使用到对班主任工作的检查、评估，每学期均有周密的考虑，并有具体计划，且已形成若干制度。
学校规定：每位班主任必须于期初、期末分别上交班级学期工作计划和总结；每位班主任必须在期初制订好班级学生思想品德量化考核标准，并在班级予以公布；每位班主任必须于每星期三下午上好每周一节的思想教育课，学校领导也经常下班听课；每学期每位班主任要开三堂主题班会课和一节思想教育汇报课。为了不断地总结班主任工作经验，探讨班主任工作特点及存在的一些问题，学校还要求每位班主任学期末要上交班主任工作方面的教言论文，每年一次召开班主任工作专题经验交流会。
三、我们开展多种形式的德育教育活动；努力形成德育教育活动的经常化、制度化、规范化
每学期初，学校就制订出具体的德育工作计划下发各班，各班结合本班实际，分别制订出以德育工作为主导内容的班级工作计划。每学期，我们坚持在全校各班之间深入开展“四赛”活动（赛纪律、赛卫生、赛爱护公物、赛两操），并将此活动作为贯穿学校全学期德育工作的主线。在抓好日常行为规范教育和校规校纪教育时，重视学生的素质教育。我们着重做了以下几项工作。
1、一开学，学校就把日常行为规范教育和校规校纪教育作为始业教育的重要内容之一，发动各班学习《中学生日常行为规范》及《**省高中学生思想品德考核暂行办法》，然后在此基础上再制订出各班量化考核实施细则，并将此定量考核作为学年度学生个人三级定性考核的重要依据。
2、认真落实学校有关奖惩方面的规章制度。每学期期中，学校经常性地公布学生中出现的好人好事材料，并于每学期末或新学期初，大力表彰三好生、优秀学生干部及工作、学习积极分子，使学生学有榜样。
3、加强对后进生的教育。每学期，学校部把做好后进生的思想教育工作作为一项重要的内容来抓。通过集中教育，进行个别谈话，写思想汇报等办法，努力做好后进生的转化工作。
4、有步骤地开展多种形式的德育教育活动。并尽量使教育落到实处，力求收到较好效果。每个学期，学校根据德育工作计划，都开展了形式和内容多种多样的德育教育活动，并分步实施。如三月开展“学雷锋、讲奉献”及日常行为规范教育活动，四月份为开展爱家乡和革命传统教育活动及勤奋学习教育活动。五月份开展法制教育活动及爱国主义教育活动，六月份为考前教育等等。学校每年度还举行一次校田径运动会，校革命歌曲演唱赛，校时事和其它有纪念意义的演讲报告会。
5、重视在广大共青团员中开展“党建”教育。学校从一九九四年起建立了校业余党校。由党员教师担任教员轮流兼课。通过学生个人自愿报名、团委推荐、党支部批准方式，吸收有志团员青年入党校学习。至今，业余党校已开办二期。
第二期报名参加学习的有三十六位同学。通过学习党的有关理论知识，使这些同学进一步认识了党，进一步激发了热爱党的感情，从而增强了自觉跟党走的信念，并在全校学生中发挥了榜样作用。上学期，又收到了七份入党申请书，并吸收了一位高三学生入党。
（一）健全组织治理结构，做到“党员有组织”。
中国*人才市场流动人员总支委员会成立后，在党委的指导下积极开展工作，将流动人才党员进行分门别类，按工作性质、工作时间、工作地点上的差异建立党支部，目前已建党支部数318个，有效地解决了“有党员无组织”的现象，同时设立了流动人才党员固定的活动场所——“*人才党员之家”。
（二）完善组织生活制度，做到“组织有活动”
根据流动人才党员的特点和实际，党总支制定和编印了《流动人才党员管理工作手册》。《手册》规定了流动人才党支部的任务，建设的标准，党员组织生活的主要内容，支部书记的职责等，完善了组织生活制度，确保了“组织有活动”。
（三）创新活动的形式，做到“活动有效果”
党总支对流动人才党员活动坚持贯彻十二字方针：“时间短、内容精、方式活、效率高”，并以此为指导成功策划了很多活动：如“游珠江、学*”、“七一”游园活动、与武警广州指挥学院联欢、“学习五中全会精神文艺汇演”、“实践先进性、建设新农村送戏下乡演出”、流动人才党员庆祝建党八十五周年大会、参观南沙港电视塔建设项目、学十七大精神专题报告会等等。
（四）注重制度建设，做到“效果有保障”
自2012年省委组织部重启选调生招录工作以来，我市已经接收三批共计14名选调生，分别供职于铁力市和嘉荫县所属乡镇。随着选调生队伍人数的不断增加，按照省部调配处的相关要求，结合其他地市好的经验和做法，在广泛征求选调生意见的基础上，就如何进一步做好选调生培养、管理和使用工作思考如下：
一、 强化选调生初任培训制度
初任培训是为了让新考录的选调生对基层乡镇的工作特点、组织纪律有所了解，明确自己的工作内容和职责范围，初步掌握即将从事的工作所需的基本知识、工作程序和工作方法。每一批选调生到岗之前，都参加由省委组织部组织的统一培训工作，但是由于时间较短，选调生所属地区差异等原因，培训内容主要是从宏观上或者全省通盘考虑。因此建议对我市选调生在工作前进行二次培训，培训可以单独组织，也可以会同当年省考公务员共同进行。内容针对我市市情讲授，如发展林下经济、旅游产业、社区扁平化管理等，以此帮助新入职的选调生更好的了解伊春和融入基层，同时增加实训环节，例如12年选调生由省部统一组织到三个县实地考察，通过亲眼所见，亲身感受，更能够增加选调生对基层工作的热爱和熟悉程度，同时也开阔视野，对我市的选调生而言，基层林场所的工作同样有很大的借鉴价值。在初任培训方面，哈尔滨、齐齐哈尔、大庆等地市都是对选调生进行再培训。
二、 完善选调生入职制度
到目前，选调生工作重启只有三年时间，很多环节仍不是十分完善，在选调生报道、落编、批工资、补工资，获得公务员身份、提职任职等工作的过程中，没有能够像省考公务员一样制度化，同时缺少明确的负责人。由于新入职的选调生并不能够清楚了解自己工作后需要办理什么，基层人事工作人员也没有处理选调生工作的经验，不清楚如何办理，只能在缺少什么时候补什么。建议市部能够对每一批选调生专门下发文件，特事特办，将入职过程中涉及各环节制度化，明确此项工作的负责部门和负责人。
三、 健全选调生培养制度
一是传帮带制度。在选调生报到后考虑以书记、镇长助理身份参与工作，应明确由所在乡镇党委书记或镇长专门负责，既要交任务、压担子，又要传授经验、提供方法；既要注重增长其才干，又不能放松其品德培养。要主动帮助他们解决一些实际问题，做到政治上关心，生活上照顾，工作上点拨，，这样可以保证选调生在思想上不迷茫，在工作能力上得到迅速提高。
二是汇报制度。选调生应经常性同帮带责任人进行思想汇报；每半年向县（市）委组织部提交近期工作心得体会，每一年向市委组织部提交工作、思想等方面的书面汇报。乡、镇负责人应定期向县（市）委组织部汇报选调生成长锻炼情况。
三是定期学习培训制度。建议市委组织部将选调生培训纳入整个干部的培训规划，每两年选送选调生到市以上党校培训一次，加强对选调生的理论培训和业务知识培训，有助于选调生更新知识结构和开拓视野。同时增加选调生纵向和横向挂职锻炼的机会，纵向上挂市县两级相关部门进行短期学习，例如黑河市将选调生上挂到团市委作为团市委书记助理，以此帮助任镇团委书记的选调生更加了解共青团工作；横向挂职到基层林场所了解林区林业工作，有助于全面了解市情市貌。
四是定期座谈制度。今年由省部组织了两个座谈会，分别是省部调配处同12届选调生和12届选调生同14届选调生进行座谈，12届选调生结合两年的基层经历，将工作收获和遇到实际问题、困难，分别向省部调配处进行了汇报，同时，向14届选调生介绍工作心得体会，并积极回答14届提出的问题。两个座谈会，既为省部提供了下一步完善选调生培养工作的依据和参考，也起到选调生传帮带的作用。建议市委组织部每年召开一次全体选调生座谈会，如可能也可邀请一些早年的选调生前辈讲授成长经历，既可以为新人鼓劲加油，也可以为他们成长提供借鉴。
四、 建立选调生考核奖惩制度
一是业绩考核制度。建议市委组织部据选调生的特点，探索建立一套选调生业绩考核办法，科学评价选调生的德、能、勤、绩，重点评价选调生完成岗位职责和目标任务的情况，以及在作风方面的情况。同时，建立选调生实绩档案，将每人的思想工作汇报、谈话记录、工作实绩、考察情况等及时归档，以此来记录选调生的成长历程，作为提拔任用的重要依据。
二是建立合理的激励、选拔制度。建议在选调生的选拔使用上，坚持标准，适度倾斜，同等条件下,优先考虑选调生，对于应享受的政策要积极按时给予落实。要从政策上给予选调生一些优惠，如学习培训优先参加、生活困难优先解决等，保证他们能够优先得到组织照顾，安心本职工作，促进他们工作积极性和创造性的发挥。目前哈尔滨、绥化两地将四名工作满一年的研究生任副乡（镇）长，本科生在4-6个月进入乡镇党委班子，主要以组织和宣传委员为主。
关键词：电子档案；管理；应用
当前，高校学生档案的数量呈现逐年递增的现象，传统的档案管理已难以适应工作的需要，档案管理实现计算机化成为必然趋势。作为档案工作者，必须认清档案管理现代化的趋向，在平时工作中努力学习微机使用、管理知识，为实现大学生档案管理规范化、信息化、数字化奠定基础。1998年以来，本人除了从理念上、操作上、服务上不断提升和改进，还从原有纸质档案基础上逐步建立了学生电子档案管理，由此节省了大量的人力、物力和财力。现就大学生档案管理的一些体会浅谈如下：
一、高校学生档案的内容和特点
（一）高校学生档案的内容
高校学生档案是记述和反映个人经历，学习成绩，以个人为单位组合起来的备查考的文件材料[1]。学生档案是每个人最初的人事档案，它将随着学生步入社会所从事的职业而改变档案名称，并入相应的人事档案门类中，高校学生档案主要包括以下内容：（1）高中毕业生登记表、高校学生登记表、高等学校毕业生登记表等；（2）高校招生考生报名登记表，学生的学年鉴定表，思想品德鉴定表等；（3）学习成绩单，实习鉴定表，毕业论文评定，党校学习鉴定表等；（4）入党、团申请书、志愿书、接受党员登记登记表，转正申请书及思想汇报等材料；（5）学生的各种获奖登记表，学年先进个人审批表等材料；（6）处分、退学等材料；（7）高校招生体格检查表，高校学生体质健康卡片等；（8）思想总结，思想汇报，个人总结等；（9）其它可供参考的材料等。
（二）学生档案的特点
（1）多样性。高校学生档案主要记载了大学生在校期间的学习生活情况，既有其学习的成绩材料，又有其获奖材料或者处分材料以及入党、入团的材料，是学生德、智、体全面的记载，具有多样性。
（2）真实性。高校学生的档案材料是学生在校期间学习和实践活动的一段原始记录，能反映学生这一时期的学习，思想品德，身体各方面的情况，这些材料都由学校把关，必须经过组织审查，确认材料内容属实，手续完备，符合撰写要求的材料，不是由个人私自拼凑的材料，也不是有头无尾或手续不全的材料。凡是来源不明，内容不实的材料，即使已经归入，也要剔除出去，所以能真实地反映学生的情况，具有一定的真实性。
（3）实用性。高校学生档案是学生总体情况的真实记录，到毕业就业时用人单位可以根据材料内容全面了解学生的政治表现，学习成绩，综合素质，家庭情况等内容，所以具有一定的实用性。
（4）动态性。高校学生档案随高考招生而来，又随着学生毕业就业而走，因而不断流动，边产生边流动，边流动边形成，在学校保管存放的时间随其学制而定，周期短，稳定性差，最后归宿到用人单位，所以具有动态性的特点。
二、学生档案管理的性质和作用
学生档案管理是管理性的工作，服务性的工作，政治性的工作。它虽不生产物质财富，但却是大学生学习生活阶段完整的文字记录，为大学生管理系统中不可缺少的重要组成部分。通过提供大学生档案信息为社会实践服务，适应社会的利用需要，满足不同需求单位对人才要求、特别是部队和机关单位政审，提供相应的学生档案信息，体现档案管理的管理性、服务性、政治性[2]。
三、档案管理的原则和意义
根据《档案法》及《高校学校档案管理办法》的规定，建立和健全学校系统有序的档案管理制度。要遵循统一管理原则，建档开始就要针对在档案工作规范化过程中遇到的问题，对有关档案的收集、整理、保管、鉴定与销毁、统计、借阅、保密工作，数量上保证档案齐全，不能残缺、短少、真正维护档案的完整与齐全；在纸质档案基础上，能输入电子计算机的全部录入，以免造成档案内容的割裂或零乱，使档案本身受损失，延长档案的寿命，涉及机密不被泄露[2]。因学生档案是学生学习生活在大学阶段的真实见证，决不能随意篡改或修正，维护档案真实性。有质量的档案，是大学生信息的基石，它具有当前的现实意义，也具有长远的历史意义。
四、大学毕业生档案转递
做为大学生档案，首先要使大学生提高对自己档案的认识。在毕业之前对大学生进行专项培训，让大学生认识到，自己的档案会直接影响到工龄、福利、政审等。档案转递，一定要按《高校学生档案管理办法》的规定，以机密件由机要局通信方法转送到就业单位。机要通信是比普通邮政更为保密、安全、准确档案转递渠道选择相对重要。
档案转递视不同情况而定。毕业未就业单位毕业生，学校一般转回生源地人力资源和社会保障局保管，本地生源一般转到班本地人才交流中心保管，已有就业单位的本、专科毕业生的人事档案由学校学生处学生档案室按报到通知书的去向填写档案投递地址经机要局统一投寄到毕业生工作归属的人事档案管理部门；继续攻读研究生的毕业生按学生读研所在学校地址投递档案。
五、电子档案的使用
随着信息化的发展，在高校传统的档案管理模式已不能适应数字化档案的需要，电子档案已在档案管理工作中得到了广泛的应用，这种发展趋势给档案管理工作提出了新的挑战，尤其是管理档案的部门必须将工作重点放在如何把文件、图纸、照片、录音和录像及原始记录转化为可用的信息上，学生档案也不利外，加大投入、加强管理，培训管理人员建立档案管理系统，准确、高效地提供大学生的信息给有关信息需求者。在建立电子信息档案管理时不仅要看到大趋向，同时要有这样的意识，电子文件的风险不是主观的，而是客观存在的，风险不是确定的，而是不确定的，要对风险有一定警觉度，要有防范风险预防措施，有效地规避风险和降低电子信息档案损失[3]。
结合工作实际，我们大胆尝试，实施学生档案的电子化管理。即在计算机或计算机检索网络的终端机上，使用特定的检索指令、检索词和检索策略，从计算机检索系统的数据库中检索出需要的信息，继而再有终端设备显示或打印的过程。相比较传统的档案查询，电子档案具有很大的优势：
（一）检索方便快捷；在能与网络连接的任何一台计算机装上相应的软件平台，就可以实现学生电子数据的查阅，而不受时间限制进行方便的查询，极大地提高了工作效率。
（二）检索功能强大；面对几千，甚至上万的学生，若是传统纸质档案查询一个学生的某一信息，难度可想而知，但是在计算机上检索一条数据，只需几秒，其功能之强大显而易见。
（三）获得信息类型多；对于系统中储存的信息，既包括学生的个人自然信息，也包括学生的选课、成绩、缴费、注册等等信息。不同的管理层次和部门，按照自己的权限去获取需要的信息。
随着国家对毕业生就业政策的调整，高校学生档案管理工作出现了重视程度低、缺少相应的管理机制和规章制度、管理手段落后、从业人员队伍素质不高等问题。这就要求我们，一方面，提高认识，统一思想，大力宣传学生档案管理的重要性，依据国家规范性文件，建立健全并严格执行规章制度；另一方面，学生档案管理人员本着以学生为本、重视民生档案的理念，发挥主观能动性和积极性，学习专业知识，提高自身素质，使高校学生档案管理工作能够切实服务于广大学生的成长成才。
总之，在信息化条件下大学生电子信息档案在学校管理中占有重要地位，只要转变观念、改变传统的档案管理模式，加强科学管理、建立有效的大学生档案管理计算机系统、适应信息时展要求、确保该系统能够安全可靠地处于准确提供利用的状态，使其大学生档案管理发挥更大的作用。
参考文献
[1]李洪兰.高校学生档案管理中存在的问题及对策[J].青海民族大学学报（教育科学版），2010（2）：126-128
关键词：高职高专 系文化 建设
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-3973(2011)004-157-02
1 高职系文化的定义
高职系文化是指高职院校各系在其发展过程中逐步形成的，具有鲜明专业特色的，能够积极引导学生成人成才的群体意识和行为规范，以及与之相适应的规章制度和组织机构的总和。它主要通过建立相应的规章制度，规范学生行为，培养学生团体协作意识，鼓励学生不断培养和锻炼相关职业技能，引导学生不断超越自我，从而成人成才。系文化之所以对学生的成人成才起作用，是靠了其对学生的熏陶、感染和引导。系文化中所包容的共同理想、价值观念和行为准则作为一个群体心理定势及氛围存在于学生群体行为规范中。在这种系文化面前，学生会自觉地按照系部的共同价值及行为准则去从事工作、学习、生活，发自内心地运去参与各项教学管理活动。
2 广西工商职业技术学院管理系文化建设实践
笔者曾担任广西工商职业技术学院管理系主任一职。该系下辖物流管理、工商企业管理、酒店管理、商务管理、连锁经营管理、文秘等专业，在高职高专专业目录中，主要归属财经大类下的工商管理类。彼此之间，专业设置和建设大不相同，其相似之处，就在于“管理”二字。鉴于管理学专业在本科专业人才培养方案中尚无法准确定位，更何况高职高专院校?如何给予管理系学子一个明确的专业人才培养定位，以引导学生顺利开展有效实用的专业学习和人生规划，就成了我们迫切需要思考的一个头等重要的大事。
经与系部老师不断论证，借鉴国内外管理学科研究成果，我们提出了以系文化建设为抓手，积极引导学生个性发展，重构高职系部组织文化的发展战略，让每个学生都能成人成才。
2.1系文化内涵
根据管理系专业特点，结合高职学生教育特点和多年教育经验体会，我们从做人、做事、人生追求等层面提出了“诚信(做人)・合作(共事)・笃技(立身)・卓越(追求)”的系文化内涵。
诚信做人，是道德品质层面上的要求。“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。诚信即是诚实守信，这是一个道德范畴，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。诚信是做人之本；为人处事，与人交往，要讲究诚信。我们要营造诚信氛围、创新诚信模式、完善诚信机制和强化诚信践履，以此教育学生遵守法律、法规和组织规章制度，忠于组织价值理念和事业，维护组织利益，保守秘密，保证工作信息资料的真实性，信守承诺，公正对待他人，以赤诚之心待人。
合作共事，是协作精神层面上的要求。从根本上来说就是在团队中学习和工作，学会与队友们一起去完成任务，分享胜利的果实，学会从团队运作中吸取经验，学会与人合作。众人拾柴火焰高，多个人办事多个人帮忙，有时候事情会简单很多。合作共事，更多表现在关注团队目标和整体利益，支持、领导并善于与团队成员及其他团队协作完成任务：以团队利益为本，积极发现问题并促成问题的解决；有效沟通，吸纳不同意见，寻求他人合作；与合作伙伴共赢。
笃技立身，是职业技能层面上的要求。笃是“厚重、厚实、结实”，笃技，就是厚重、厚实或结实的技能，立身是让自己站稳。笃技立身即是要求学生在校期间发展、培养和拥有尽可能多的各种职业技能，以便将来毕业后能在社会上更好的立足，得到更多的发展机遇和更好的前途，从而为谋求自己的人生幸福奠定坚实的基础。
卓越追求，是人生规划层面上的要求。卓越是一种境界和追求，是将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态，它和普通的差别仅仅在于是否有足够强烈的追求卓越的意识和脚踏实地不懈拼搏的精神。有位哲人说过，你今天站在哪里其实并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要，它决定了你的一生。我们明确告诉学生：不论现在的你是在什么起点上，你的未来都才刚刚开始，你的明天，都将由你今天的追求重新造就。因此，我们要引导学生，积极理解并认同学校人才培养战略，设定与学校人才培养战略一致的、具有挑战性、领先于竞争对手的学习、工作目标，并为之不懈努力，让学生学会选择过一种完美的生活，追求目标，做他们自己想做的梦，人人定能成功。
2.2系文化推行措施
为推行系文化，我们从2008年下半年起，就采取了以下措施：
2.2.1活动竞赛保障
在学院“明德修身、精工智商”的校训基础上，我们大力践行以“诚信(做人)、合作(共事)、笃技(立身)、卓越(追求)”为核心的管理系文化，推行“专业学生技能展示周”，开展学生才艺技能大比武，积极探索学生活动与专业建设、专业技能学习的互动关系，营造专业学生技能培养兴趣，以文化建设专业，先后举行了以“诚信”为主题的征文比赛活动：以“合作”为主旨的气排球比赛、辩论赛、沙盘比赛等；以“笃技”为主题的系列专业技能大赛，如企业经营管理沙盘模拟大赛、秘书职业技能大赛、物流职业技能大赛、商务技能大赛、班级文化设计大赛、节日庆典设计大赛、导游讲解大赛、超市经营技能大赛、英语综合应用能力大赛等：以及以“卓越”为主旨的系列学术讲座，通过邀请部分优秀毕业生、企业中高层以上领导来校做讲座，引导学生成人成才。
2.2.2激励制度保障
参照学院学生奖励相关规定，对管理系原有的学生奖励制度进行了修改完善，所设奖项共分为：(1)管理系十大杰出学生(俊彦须眉／秀丽巾帼)。每年按性别分别开展“管理系十大杰出女生(秀丽巾帼)”和“管理系十大杰出男生(俊彦须眉)”的评选活动，从全系学生中评选出10位品学兼优的女生和10位品学兼优的男生予以嘉奖，授以“管理系十大杰出女生(秀丽巾帼)”或“管理系十大杰出男生(俊彦须眉)”的荣誉称号。评选时间分别为3月和11月。(2)管理系十佳大学生。每学期依综合素质测评结果及专业技能掌握情况，从全系学生中评选出10位品学兼优的学生以予嘉奖，授以“管理系十佳大学生”荣誉称号。(3)管理系专业标兵。每学期按专业不同，依综合素质测评结果及专业技能掌握情况，分别评选出本专业品学兼优的1名学生以予嘉奖，授以“管理系×x专业标兵”荣誉称号。(4)班级之星。各班每学期依综合素质测评结果，按比例分别评选出本班的班级之星予以嘉奖，授以“××班级之星(一等)”、“××班级之星(二等)”、“××班级之星(三等)”等荣誉称号。其中一等评选比例为占本班学生人数的2％、二等为3％、三等为4％。
2.2.3思想品德保障
创新分党校管理机制，提高学生党建工作效率，确保分党
校党的基本知识培训班学习效果。自2009年起，学院党委将党校“党的基本知识培训”教学任务下放到了各系，结合以往学生党建及党校培训工作经验，对参加分党校党的基本知识培训学生进行编班科学管理，即将每次参加培训的学生编组成一个班，班级名称由“年份简称+本年度内培训班期序”构成(如091班，表示该班为2009年的第1期培训班)。每个班设班主任1名(由党员教师担任)，班长、副班长各一名，生活委员、学习委员、组织委员、宣传委员各两名；班内按专业或者住宿便利设立“党申小组”9-10个，分别由班干担任组长，副组长可由组内同学选举、自荐或由学生党支部直接任命，每个党申小组分别由1名党员教师担任顾问，定期开展学习交流活动：党申小组成员的学习心得、思想汇报等，由班组织委员汇总后，交由顾问保管，并定期上交党支部。
3 高职系文化建设的几点经验和思考
3.1系文化必须得到学生的认同
要推动人才培养的可持续发展，必须使学生形成同一的理念，并且贯彻落实。通过活动竞赛等形式，增强学生对系文化系统的认识，让学生人人参与在其中，从“要求我这样做”转化为“我应该这样做”，才能按照专业培养目标的要求。用系文化理念指导个人行为，使之符合学校专业人才培养模式发展的需要。
3.2学生个性发展，需要加强系文化建设
“心有多大，舞台就有多宽”，高职学生的成人成才，需要积极的引导，尤其需要一套可行的人才培养方案。过去我们在管理中压抑了学生个性的发展，只要坚持“一切为了学生，为了学生一切”，通过加强系文化建设，积极搭建舞台，筹备各项竞赛活动，让学生在校期间在各项活动或竞赛中找到自己的合适参与方式，增强学生爱校爱专业爱自己爱他人的良好心态，增强学生的自信心，从而就能引导学生更准确的思考自己的人生定位，更好的规划自己未来人生。
3.3建立健全系文化建设运作机制
作为正处于系文化建设探索、定型阶段的管理系来说，建立健全系文化建设运作机制对推进系文化建设至关重要。首先要健全制度。管理系结合自身实际，建立健全了各项管理制度，形成一个责任明确、措施有力、奖惩分明的文化建设制度体系，充分发挥其应有的作用。其次加强组织领导。管理系成立了以系主任为组长的系文化推广领导小组，并设立专门的办事机构，精心策划，制定措施，认真实施，一年来管理系文化建设工作得到了良好的开展。
3.4高职系文化建设要切实取得成效，要有丰富多彩的活动为载体
系文化的魅力重点体现在各项活动的深层意义中，通过活动凝聚人、陶冶人。要积极开展丰富多彩的系文化活动，通过举办学术讲座、辩论赛、征文赛、大学生科技文化艺术节等群众性文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园主流文化。
3.5要用先进典型激励学生
系文化是丰富多彩的，典型的激励是系文化的重要组成部分。靠典型引路，靠典型示范，靠典型推动系文化建设是一个不可或缺的内容。我们一直坚持开展各项比赛活动，开展“管理系十佳大学生、秀丽巾帼／俊彦须眉、专业标兵、班级之星”等各级各类活动，让全体学生在评先评优活动中立志、竞争、成才。通过开展这些活动，先后涌现了一大批先进典型，通过宣传他们的事迹，充分调动了学生的积极性，并营造了一种比、学、赶、帮、超的竞争氛围。
系文化是一种信念的力量，道德的力量，心理的力量。这三种力量相互融通、促进，就必定会彰显系文化的优势。管理系在系文化建设过程中十分重视系文化理念的宣传灌输，使广大学生逐步形成牢固的思想意识，自觉遵循贯彻落实，目前已形成了一个人人关心系部建设、人人参与系文化建设的浓厚氛围，这种浓厚氛围必将促进管理系文化建设持续健康的发展，系文化的建设必将推动管理系和谐系部的更好发展。
参考文献：
