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艺术类高校生被忽视的群体、上各大高考补习班、重重的行囊。艺考招生工作现状每年春节长假尚未结束，各地的考生和家长就怀揣着对艺术的梦想，远道而来参加各类艺术院校的专业考试。不仅独立设置的艺术院校的招生人数在逐年增加，普通高等院校所开设的艺术类专业也在逐年增多，报考艺术院校和艺术专业的考生人数也随之水涨船高，这就形成了所谓的“艺考热”现象。提起高校艺术类专业招生，有人说“乱”，有人说“黑”。 鉴于高校艺术类专业的特殊性，其具有考试门类比较多、范围广，标准灵活多变等特点，所以其招生考试工作也有别于我们传统意义的高考专业。在参与过高校艺术类专业招生录取工作后发现各省教育招生考试管理工作确实比较复杂，近几年的耳闻目睹也颇有同感。在近几年全国各大高校艺术类招生都开始自行组织专业考试 ，由于组织机制欠缺、管理措施不力 ，实施过程中暴露出很多问题，以至于高校艺术类专业招生录取工作越来越引起社会各界的关注。为此，给高校艺术类专业招生录取工作人员需端正高校艺术类招生指导思想 ；不同层次高校艺术类专业应采取不同的专业考试方式 ；制定严密的管理办法 ，对艺术类招生专业考试实行分类管理；在招生专业考试过程中还应自觉接受社会监督 ，发挥政府调控职能。
2016年全国各地高校招生录取工作都严格落实教育部办公厅2016年普通高校招生录取工作视频会议的精神进行，就天津各高校而言，除了要严格遵守教育部各项关于招生录取工作制度外，天津各高校更是严格执行天津市考试院“严字当头，实字为本”的工作思路，坚持“守纪律、讲规矩”基本要求，确保招生工作安全、公平、公正、公开。严格按照天津市教育委员会、天津市教育招生考试院颁布的《关于在高考招生录取期间做好网络及信息安全保障工作的通知》的文件要求，结合本院的实际工作需要，成立网络信息安全保障工作领导小组，确保招生录取工作安全展开。同时组建专门的录取团队，有分工，有合作，按照招生录取流程开展网上远程录取工作。参与招生录取的团队成员均签订廉政、廉洁承诺。
在参与独立学院艺术类招生录取工作时发现，全国各省市自治区直辖市都对本省一些艺术类专业进行规范、设置专业全省统考或者联考，但是在参与录取是发现虽然全国各省都对本省考生艺术类专业进行了规范，但是全国并没有统一的标准，没有对考试形式、考试内容、考试成绩、成绩显示方式等进行统一，所以导致在真正开始艺术类专业招生录取时会出现一种“尴尬”的现象，就是有些高校在艺术类专业招生录取时并不承认各省统考或联考成绩反而承认一些知名高校的校考成绩的现象。以某独立学院的艺术类专业招生工作为例，录取人员在专业录取期间会参考各省考试艺术类文化课和专业课两项成绩，而各省文化课成绩包含科目不尽相同，专业课各省考试大纲、测试方式、成绩计算方法等也各式各样，这就给艺术类专业录取工作带来了一些麻烦，特别希望教育部能逐步规范艺术类文化课科目和专业省级统考标准，为各高校艺术类专业招生录取工作打好基础，指明方向。所以在我看来规范全国艺术类专业测试是当务之急，只有真正的将艺术类专业测试统一化才能更好的更有效地规范艺术类招生录取工作。
按照教育部办公厅《关于做好2016年普通高等学校录取新生入学资格复查和学籍电子注册工作的通知》文件要求，从2015年开始，全国各高校招生管理部门就开始在开学初对当年招生录取的艺术类专业新生进行专业复查测试。这些专业复查测试工作都是在各高校的“招生工作领导小组”的领导下开展，专业复查测试方案经“招生工作领导小组”审核通过后，由各高校招生录取部门具体组织实施，整体工作确保艺术类考生专业水平的真实性以及招生工作的严肃性。但是正因为高校中各个艺术类专业学生是从全国各省各地录取来的，专业测试方法、方式甚至成绩计算标准不一致，所以会在高校艺术类专业复查是出现专业水平参差不齐，差距较大的现象。以2016年某独立学院为例，2016年该校艺术类专业招生总计报到500余人，涉及新闻传播系、艺术设计系、音乐系、文学系四个系十一个专业及方向，即播音与主持艺术、视觉传达、环境设计、摄影、数字媒体艺术、表演、音乐表演（声乐表演）、音乐表演（现代音乐表演）、舞蹈学、广播电视编导、戏剧影视文学专业及方向，从复查测试结果看，某些专业学生例如美术类、播音主持类学生测试成绩差异较大，中西部地区学生在专业水平上接受的信息有限，地区专业测试水平整体偏低导致该部分考试专业测试水平不理想，这个现象其实就是全国艺术类专业测试不统一的后果的直接放映。这种后果对高校今后的教学也提出了更高、更难得要求。
全国各高校都密切关注高考改革动态，探索高校艺术类专业招生考试模式。深入研讨新一轮高考改革背景下高校办学的机遇与挑战，为高校招生规模规划未来发展提供依据。高校艺术类专业招生录取工作是一项系统工程，受到全社会的高度关注，艺术类招生考试是高校招生考试的一种，但是需要提前进行专业课考试和提前录取，在招生考试业务活动中也有其特殊的地方。所以艺术类招生系统的设计和实现与一般招生系统有所不同。对艺术类各专业招生业务活动进行仔细分析后，给出了招生系统的系统架构、功能模型、用户模型、数据模型以及与外部的数据关联。希望在高等教育信息化建设日益发展的今天，可借助信息技术手段，将高校艺术类专业测试工作从上而下统一起来，设定统一的考试标准、考试大纲、测试方式、合格水平，对文化课成绩项进行统一规范，助力高校艺术类专业招生录取工作，保障其科学、高效、准确地进行。
参考文献
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[2] 彭宇，郭林红. 艺术类招生系统的研究与设计[J].实验技术与管理2011（5）
[3] 王国华，吴节间. 高校艺术类招生工作机制分析[J].教育评论， 2012（5）：27-29
[4] 傅连兴. 对高校艺术类专业跨省招生政策的思考[J].山东工艺美术学院学报， 2007（2）：20-20
[5] 陆花，吴国宏. 关于艺术类院校招生管理工作的思考[J].艺术教育， 2007（6）：12-13
抚顺市高湾经济区
2006年，是“十一五”规划的起步之年，抚顺市高湾经济区紧抓住该市对外开放年和市委、市政府对高湾体制创新的难得契机，充分发挥高湾独特的体制和区位优势，以科学发观统领全年工作，紧紧围绕“旅游牵动、城建先行、产业区、物流富民”的总体思路，精诚团结，合力攻坚，经济社会继续保持了健康快速发展的可喜势头。尤其是招商引资工作,全年完成1.3亿美元，增长145.8％，其中直接利用外资2000万美元,增长100％，实际注册711万美元。为此,他们在创新工作思路，提升开放水平，强化招商引资方面下了很大工夫。
首先是创新体制、机制。该市抓住市委、市政府对高湾体制创新的历史机遇，打破旧有的管理模式，精简内部机构，进行重新整合。将原有的15个部门整合为三委两局一部一办，即经济发展委员会、城乡建设委员会、社会事业管理委员会、招商局、财政局、党务人事部、办公室，简化了办事程序，提高了工作效率。
其次是开展四大主题活动，扩大对外影响力。2006年一季度，举办了利朗国际男模大赛，抚顺男孩刘学涛脱颖而出，以抚顺赛区冠军身份参加全国比赛荣获大奖，成为“抚顺男模”第一人；二季度，举办了皇家极地海洋世界开业庆典，既实现了“把海洋搬到抚顺”的梦想，又完成了抚顺旅游业与沈阳“世园会”的完美对接；三季度,成功举办了2006新浪全国汽车短道拉力赛（抚顺高湾站）的比赛和高湾首届汽车“文化节”，将全国A级汽车赛事搬到了抚顺，此类比赛在东北举行尚属首次；四季度，再次举办第二届高湾艺术节暨第二届高湾杯电视歌手大赛，为高湾全年的推介展示活动画上了圆满的句号。各项活动内容丰富，影响较大，吸引了辽宁卫视、广东卫视、阳光卫视、香港文汇报、新浪网等近百家大型媒体前来采访报道，极大地提升了抚顺市及高湾经济区的知名度。活动期间的多次企业家见面会和经贸洽谈会，共签约60余项，协议引资额达1.07亿美元。
第三是创新招商方式。眼光向外，坚持走出家门招商。他们多次主动出击，到北京、山东、大连等地招商。坚持项目优选、定向招商，结合高湾的产业定位，确定招商方向，将旅游产业、农产品加工业、房地产业、现代物流业作为招商重点，引进了一批优势项目。全年签约项目69个,协议投资额105亿元。其中，由于他们对海洋世界项目服务到位且一期工程运营良好，马来西亚建荣国际集团进一步增强了投资信心，又投资3亿元人民币奠基兴建了二期工程，计划2007年十一期间开始接待游客；皇家百老汇项目是已签约项目，总投资1亿美元，现已有实质性进展，项目用地拆迁已经完成，正在抓紧规划设计；三二五库的区划调整正在积极运作，拟对库区进行综合开发，开辟森林公园、高山滑雪场、皇家狩猎场，再打造一处绿色旅游胜地。高湾地处辽宁中部城市群的中心地带，又是陆路交通枢纽，具有发展物流业得天独厚的便利条件。现在，他们已与四家企业达成投资意向，准备在沈南高速公路抚顺西出口附近建一处辐射辽宁中部的物流中心，计划投资20亿元，包括仓储运输、保税仓库、餐饮服务、信息交流、金融保险等，以此增强经济实力，拉动地区周边农户增收致富。
1.明确工作目标、实现了三个目标任务
学期开学之初，根据戴校长的要求，招生办出台了《宁乡县招生工作方案》，明确提出年度招生总目标，一是上半年开放教育招生50人，下半年力争突破50人。全校教职员工分赴县内各学校、企业、社区、行政事业单位了解生源信息，掌握第一手资料，与此同时，学校出台了招生工作奖励方案，调动全体教师招生工作的积极性。在此基础上，学校科学地提出了今年“变守株待兔的坐等生源为上门求亲式的服务型”的招生模式，从而实现了招生工作新的跨越，“一村一大”招收新生196人，开放教育招生57人，下半年招生58人。全年总计招生311人。
2.建立招生网络，实现招生无盲区
一是“一村一大”招生实现了全覆盖。我县成功的作法是在县委组织部切实加强组织领导,广泛宣传发动的基础上，建立一个招生网络。利用《新宁乡》、《新农村》，电视等媒体广泛宣传，使宣传工作到位;从而克服了县教师进修学校单独出击招生的困难，建立了一个覆盖全县各乡镇的招生网络。以县委组织部牵头、县教师进修学校的正副校长联合组成“一村一大”招生工作领导小组。明确各乡镇的组织委员作为各个乡镇招生的第一责任人;从而使招生网络覆盖全县各乡镇。组织部高度重视“一村一大”招生工作，专门下发文件，明确政策措施;召开招生工作大会。县委组织部副部长易勇亲自作动员，各乡镇组织委员全部到会，将招生名额分到各乡镇。组织部办公室还专门安排一人负责招生宣传联络工作;由招生办负责与各乡镇联系督查落实招生情况，负责指导学员填好各种表册。学校将每次招生情况及时向组织部汇报，并且公示到各乡镇，加强了招生工作的领导。由于工作到位，我们的招生工作省时省力，圆满完成了招生任务，“一村一大”春季招收学员已超过190人。
二是开放教育招生实现分块包干负责。我们将全县各科局以及事业单位分到每个教职工名下，经常与各单位保持联系，打好招生工作主动仗。今年我县农村信用社、地税局、电力局等单位全力支持我校招生工作，总计招生人数都超过了10人。这种网络的建立对我们招生工作提供了很大的帮助。
3.做好服务工作，实现招生无漏洞
为了完成招生工作目标，我校按照“赢在思变、赢在恋岗、赢在服务”的工作思路，多管齐下，开展优质服务，具体做法有：
1)加大宣传力度，让社会各界知晓我校是可靠的招生机构，是与高校联合办学的单位。营造了学校良好的外部环境，扩大了社会影响。增加了学校的美誉度。
2)打造精干的招生团队，学校招生办发挥了招生主力军的作用，深入机关、单位、学校进行地毯式的宣传和上门报名。
3)实行首问责任制，学员来校询问、报名，每位教职工都热情接待，为学员服好务。教职工在招生工作中发挥了积极的作用，作出了巨大的贡献。
关键词：地方及民办院校；招生宣传；多元化
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0080-02
一、引言
随着近几年全国范围内高考生源数量的逐年不断下降和高考改革的不断深化，地方及民办高校招生工作面临着诸多新的变化和挑战。与国家重点建设高校相比较，地方及民办高校发展平台小，而且受到地区政治、文化、经济等诸多因素的影响。地方及民办高校为了尽快突破自身的发展瓶颈，必须在保证生源数量的前提下，提高所招收生源的整体质量。在过去几十年的招生工作中，高校相对于考生是强势的一方，考生需要经过“千军万马过独木桥”的激烈竞争才能获得高校的认可，然而高等教育发展到今天，高校与考生的态势发生了深刻的变化。生源数量的下降、招考方式、国外高校的进入等这些变化逼迫地方及民办高校在招生工作思路上必须要重新定位、有所转变，摒弃“坐等”学生找上门的思想，主动向考生宣传自身办学特色，展示自身专业培养特点等，使高校招生工作化被动为主动出击。本文在分析传统招生宣传方式弊端的基础上，提出了新时代地方及民办院校招生宣传多元化研究，给出了“互联网+招生宣传”的宣传理念，以期为地方及民办院校的招生工作提供新的思路，促进地方及民办院校的良性发展。
二、地方及民办高校传统招生宣传方式的弊端
由于传统招生工作多是集中在考生填报志愿之前，而且以前高校对招生工作存在“坐等”的认识的误区，在开展招生宣传工作时存在对招生宣传宣传不充足等问题。
1.招生宣传对象定位不明确。在传统的招生工作中，招生宣传对象仅仅集中在应届考生，而忽视了对潜在生源（高一、高二学生和复读生）以及学生家长的宣传。
2.招生宣传方式单一。以往许多地方及民办高校的招生宣传方式主要选择期刊、报纸等纸质媒体作为宣传媒介，从而来扩大自身的知名度和影响力。然而，这些纸质媒体在信息化高速发展的今天，其所能承载的信息量有限以及其信息时效性滞后的弊病不断凸显出来，读者正在快速地流失，尤其是在青少年之中，纸质媒体缺乏足够的影响力。因此，虽然花费大量的资金在这些传统媒体上做招生广告，却得不到预期的宣传效果，造成投入与产能严重不对等。
3.招生宣传不充足。在传统招生中，招生宣传内容仅限学校简介，考生仅能知道学校的名称、专业的等基本信息，而看不到学校的特色，不能引起考生的“兴趣”。
4.招生工作中存在违规现象。在招生工作中存在，有个别地方及民办高校为了获得足够的生源数量，把工作对象瞄准了高中学校领导和班主任，向高中教师承诺介绍一个考生给予几百至几千元不等中介费用的违规现象。不论这种方式效果如何，至少该方式涉嫌违法违规操作，而且这种方式必然会破坏招生的整体生存环境，最终高校将会为此付出无法承受的代价，因此该方式是应被杜绝的。总体来看，传统招生宣传方式存在效率低、成本高的不足，不适于今天新时代的招生宣传工作。
三、新时代地方及民办院校招生宣传多元化研究
1.新时代地方及民办院校招生工作的挑战与机遇。国家教育部2016年的《中国高等教育质量报告》中显示：2015年，中国在校大学生规模达到3700万人，位居世界第一；各类高校2852所，位居世界第二；毛入学率40%，高于全球平均水平。预计到2019年，高等教育毛入W率将达到50%以上，中国将进入高等教育普及化阶段。招生规模的扩大给地方及民办高校的发展带来了新的机遇，同时，我国高校生源的数量在一定时期内将呈下降的趋势，这又对地方及民办高校的招生形成了极大的挑战。
2.新时代地方及民办院校招生宣传方式多元化研究。新时代地方及民办院校招生宣传要确保宣传内容的真实性、发挥宣传途径的多样性、树立招生宣传的服务性。新媒体技术的迅速发展和应用对高考学生获取信息、选择高校等行为产生了深远的影响，因此，地方及民办院校的招生宣传工作有必要引入“互联网+招生宣传”的新理念。
如图1所示，“互联网+招生宣传”的新理念的执行包括“线上”宣传和“线下”宣传两部分。（1）“线上”宣传。“线上”宣传的实现通过院校招生部门设立招生专用即时聊天工具账号和其他信息平台以及招生网站的建设。通过专用信息软件的强大功能，由专门招生教师负责在线与潜在生源建立经常性互动，对线上“好友”提供专业的答疑解惑，并且推送招生的相关资料。使这些潜在的生源充分了解学校的招生政策、专业设置、校史发展、师资力量、实验设施、科研实力、奖、贷学金及勤工助学以及校园生活等方方面面的情况，使他们在心里对学校产生认同感。而要保证对聊天工具的账号和信息平台推广的顺利实现，首先是需要使高中应届毕业生成为“好友”或关注信息的平台，这主要可通过两种途径实现：一是到生源集中的高中进行宣传推广；二是充分发挥在校生、毕业生和学生家长的作用，通过他们推荐给身边的潜在生源，引导学生关注招生账号。完善招生网站的建设，将院校招生网站建设为一个招生宣传的平台，网站上除有规章和招生数据外，还要更多地展示学校软、硬件条件，同时还要体现出人文的情怀，让招生网页能够“讲故事”，让浏览的考生对我校大学生活充满憧憬。同时，可以将即时聊天工具嵌入到学校招生主页上，学生在浏览招生网页后可与我校招生人员直接交流。对网站的推广渠道很多，较为简单的一种方式是与搜索网站进行合作，这种方式节省人力资源，资金的投入也是可控的。同时，拍摄招生宣传片，在自媒体中传播。动态的影响资料能够给考生带来最直观的印象，所以院校拍摄招生宣传片是必要的。推广招生宣传片主要利用自媒体的强大影响力，发动广大师生进行宣传推广。（2）“线下”宣传。将线上潜在的考生信息统计汇总，派专人到潜在生源相对集中的高中举办“宣讲会”，与考生面对面交流，现场解答他们的各种疑问，同时，可以将在校生学科竞赛的各项成果做成展板或视频展现给学生看，激起他们参与的热情。同时，通过在校生和校友自身的学习经历向周围的亲戚同学宣传学校文化，扩大学校的影响力。采取线下与线上相结合进行的“互联网+招生宣传”的理念，弥补了传统招生宣传工作的时效性、地域性的缺点，互联网技术的营运使得招生宣传工作更灵活、更生动，更易于接受。
四、结论
招生工作是高校保证优质、充足、均衡生源的前提和关键。地方及民办高校的发展必须以招生工作为基础，而招生工作必须把招生宣传工作作为重要支点。因此，地方及民办高校必须充分认识招生宣传的新特点，研究新方法，拿出新对策，从而使招生宣传取得更好效果，进而促进高校更好、更快发展。
参考文献：
[1]中国高等教育质量报告[Z].2016.
2016中职学校办公室工作总结
在学校党支部、校委会的领导下，对照学校《理工职业技术学校工作要点》和《职业技术学校20152016学年度上学期办公室工作计划》，办公室有步骤，节奏比较明晰地完成本学期工作。现总结如下：
一、强化服务意识，做好接待工作
作为学校的窗口部门，办公室在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动，安排好每一次接待，使学校的人力和财力发挥了最大效益。办公室的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能在现有人力资源和办公条件下，实现效益的最大化，从而最大限度地实现为学校教育教学服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的能力。办公室人员也通过自学和参加各种形式的会议，加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解;通过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校保持高度一致。办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，要求本部门的人员做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师服务，跟外界往来过程中做好桥梁作用。
二、 加强组织协调，顾全大局，服务教育教学
服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。我们要求每位办公室人员必须树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与学校工作大局协调统一。本学期，我们通过再学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调，明确提出了大型活动必须做到组织超前、服务周全、勤俭高效的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时更加注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通，从而保障了各项重大活动的顺利进行。
本学期校办先后协调组织了我讲我的教育故事、我爱国家活动、达州市示范学校复评工作、秋季运动会、课内比教学，课外访万家活动和部分完成学校档案室、荣誉陈列室的布置等工作。在此期间，学校办公室从人会场布置、制作宣传条幅等各个环节加强了组织协调，承担的很多工作都得到了学校领导的充分肯定。
三、强化责任意识，工作落实到人
办公室工作能否创造出一流的业绩，关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心，责任感。因此，我们积极引导办公室同志树立责任意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。为此，办公室人员进行了工作分工，责任到人，互相提醒，定期检查，使得各项工作有条不紊地开展。
四、强化奉献意识，切实做好各项工作
甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室工作的无规律性，经常加班加点，没有无私奉献，是难以胜任办公室工作的。因此，我们通过宣传教育、典型示范，使办公室每位同志都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。本学年各项工作更加顺利开展。
1、当好校长的行政助手。根据学校的实际情况，按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。
2、精心组织安排会场。我校大小会议及培训都由办公室参与。每次会议或培训，办公室在会标设计、照相、新闻报道等方面，都做到科学安排、细致落实，保证了会议或培训的顺利召开。
3、做好教职工的考勤登记管理工作。学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假必须有请假条，经校长或部门负责人签名后交办公室存档。学校办公室每月向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
4、做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理，学校各种请示与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。
5、加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务能力。协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义的通知、布告等，起草或参与起草工作报告、总结、计划等。
6、加强校务公开工作和学校宣传工作。充分利用学校橱窗等，对我校各方面的发展情况进行及时的宣传和推介。
7、其它工作。负责接听电话并作好电话记录，及时将电话通知精神传达给相关人员;做好教职工年度考核、年终总结等组织工作;完成学校领导临时交办的其它各种工作任务。
五、下学期工作思路
尽管我们处室全体人员做了很大的努力，本学期工作开展得比较顺利，但还是有很多不尽人意的地方。比如，还需要加强学习，拓展工作思路，瞻前性组织协调学校工作。
1、深刻领会学校工作要点，与学校总体安排相协调。
以宣传、落实学校工作要点为重点，科学安排处室工作，组织落实。
2、直面办公室工作的难点，探寻突破口。
特别是教师工作评价的导向性要更加明确一些，评价体系适时调整、对外宣传档次要更高一些。
3、坚持原则，规范用车、招待管理环节。
2016中职学校办公室工作总结(招生)
今年以来，按照州教育局 9+3要求及县教育局的安排部署，安龙职校高度重视中职招生就业工作，坚持把中职招生就业工作做为学校首要工作来抓，加强组织领导，加大落实力度，全力完成县政府下达的中职招生任务，取得了明显实效，现总结如下：
一、招生方面：
(一)、基本情况
截至2016年底，我校中职招生共计1599人，完成下达任务(1500人)的106.6%，其中全日制共招了578人，非全日制1021人。
(二)、主要措施
1、加快学校实训室建设，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。为扩大中等职业教育规模，满足经济社会发展对技能型、实用型人才的需求，根据中央关于大力发展职业教育的总体部署和县党委、政府提出的总体要求，决定建设学生规模为3000人的安龙县中等职业学校和配套的实训设备。现已对学校现有的三栋学生公寓楼进行全面的翻新装修，新的实训楼已投入使用，新食堂已验收，于明年三月份开学正式启用，新教学楼正在建设中，学校新运动场马上开工建设，200多万的汽修设备已到位等，为我校的新一年招生打下坚实的基础。扩大职业教育规模，质量是根本，专业
是基础。为此，我校在抓好学校建设过程中，科学设置专业，紧紧围绕县委、政府工业立县、人才强县的战略要求，立足我县旅游、工业园区建设、学前教育、汽修行业的快速发展等对技能型人才需求的实际，着眼经济社会发展对技能型人才需求大的广阔空间，在办好长远专业的基础上，量身打造了以现代服务业为主的旅游服务与管理、电子技术与主板维修、模具、汽车应用与维修、学前教育、女子企管、航空与服务等几个专业，形成了以中等职业教育为主体，电大本专科教育和短期培训共同发展的教育格局，采用全日制教学、学分制和双证、多证等管理制度，基本满足了不同层次学生的教育需求。
2、加强领导，统筹安排中职招生工作。一是健全领导机构。为此，学校成立了校长高武国任组长，分管招生副校长王相平任副组长的中职招生工作领导小组，适时召开中职招生工作会议，专题研究部署中职招生工作，及时研究解决中职招生工作中存在的困难和问题。县教育局及相关学校分别成立了相应的招生机构，以层层签订中职招生目标责任书的形式，将中职生源输送任务明确落实到各九年制学校、农村完中和直属初级中学，各学校根据本校初三毕业生实际，将输送任务进一步分解落实到班，责任落实到人，严格实行包保责任制，确保完成输送任务。二是统筹招生任务。按照国家和县关于中等职业教育与普通高中招生规模比例要协
调大体要求，安排相关学校提前做好生源摸底工作，并对相关学校初三毕业生生源的变化、现状进行科学分析，合理调控学生生源，将生源增量部分重点倾向中等职业学校，统一制定招生计划、招生政策和招生办法，适时做好分流学生动员引导及录取工作，为有效完成中职招生任务提供了可靠保证。三是实行灵活招生。县教育主管部门和中等职业学校在重点抓好初中毕业生招生的基础上，积极引导往届未升学的初中毕业生，应届、往届未升学的高中毕业生、复员退伍军人接受职业教育或技能培训。
3、加大宣传力度，切实做好招生服务工作。县教育主管部门和中等职业学校运用招生简章、会议、9+3宣传等多种形式，广泛深入地宣传中等职业教育的重要意义和发展前景。并利用暑假及中考结束的有利时机，由局领导、职业学校及输送生源学校校长带队，组织招生老师组成中职招生宣传队，分组深入社区、村队和农户家中面对面地做学生特别是学生家长的思想工作，引导他们转变思想观念，积极送子女接受职业教育，取得了良好的宣传效果。同时，安龙职校设立了招生咨询处，设立了招生热线，及时公布招生计划和招生信息，准确答复学生和家长的咨询，帮助就读学生及家长了解学校及专业设置情况，指导学生填报专业，及时为新生办理入学手续，进一步提高了招生服务质量。
4、加大落实力度，全力推进中职招生工作。中考结束
后，县教育局为进一步加快中职招生进度，进一步增补措施，全力推进中职招生工作。一是加强政策引导，就读中职学校享受中职助学金。并以今年春季学期开始，国家将逐步减免中等职业学校学生学费为契机，及时深入地宣传以上优惠政策，引导未升入普通高中的初中毕业生进入县职业学校就读。二是对安龙县各完全中学、初级中学和九年制学校中职生输送情况进行专项考核。对完成或超额完成输送指标的学校，在年终给予表彰奖励;对完不成任务的学校，在年终综合考核中视情扣分;对完成任务差距大，输送生源排名倒数前几名的学校校长视其情况进行诫勉谈话并通报批评。
5、推进东西部联合办学，积极做好生源输送工作。今年以来，安龙县中等职业学校进一步加强与上海、广东、深圳、湖南、浙江等省市职业院校联合办学工作，先后向合作学校输送生源学生。安龙县中等职业学校初步形成了以合作办学拉动招生就业，促进办学效益提升的良好局面。
二、就业方面：
(一)顶岗实习、就业推荐安置工作扎实有效。我们扎扎实实做好毕业生的就业推荐安置工作，为了让毕业生能顺利实现实习就业创业，我们主要做了以下工作：1、坚持不懈抓好毕业生的就业指导工作。除了常规教学对学生进行就业指导外，还利用课余时间对毕业生进行就业指导培训，对学生进行艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业的教育指导、就业观念的指导、求
职技巧的指导、创造与创业的指导。2、进行人才需求调研，密切校企联系，构建就业网络，拓展就业渠道。实施走出去，请进来的就业原则，为了给毕业生创造更多更好的就业机会，提供优质的就业推荐服务。今年分期分批派出人员到省内外对企业进行深入细致的考察，全方位的了解企业。3、抓好学生顶岗实习、毕业生就业跟踪服务与管理，提高实习、就业质量。学生上岗实习和就业后，我们注意做好跟踪服务与管理，不定期的进行跟踪调查与回访，为他们解决问题和困难。
(二)积极工学结合，资源共享，校企合作办学。 根据学校的发展目标和规划，我校积极探索多种有效的校企合作模式，主动与企业联系对接，寻找合作伙伴，与多家企业洽谈合作事宜。由于学校搞修建，校舍存在一定的安全隐患，我们积极为学生联系勤工俭学一事，今年共帮助了二百多多名家庭贫困学生利用寒假去企业打参加社会实践活动，使他们既得到经济收入又得到了锻炼，较好的解决了学生经济上的困难，使他们得以继续学习完成学业。另外积极与合作企业联系，为我校拉赞助，多方筹措资金，为我校的校园文化建设做出了贡献。
三、存在问题与不足
招生方面：
小学招生责任书【1】
为了贯彻落实20XX年中等职业教育工作会议精神，进一步做好我校20XX年中职招生工作，现与各教师制定如下目标责任书:
一、目标任务
1、搞好职业教育招生宣传工作。要深入所包村组、学生、家长、家庭，通过宣传，使家长、学生充分认识到上职校同样是成功、成才之路，上职校升学有望、就业有门，宣传政府对职校生的各方面优惠资助政策，宣传各校办学优势和特色专业，鼓励吸引学生报读职业学校，实现进得来，学得好，送得出。
2、积极创造条件，扩大招生范围，利用各种优惠政策吸引学生到职校就读。
3、制定科学的招生方案，采取有效措施，保证招生任务圆满完成。
4、加大宣传力度，密切配合县教育局、教育管理中心和学校进行全方位、多形式宣传，坚定初中毕业生报考职业学校的信念。
5、我校成立了以校长为组长，分管人员为副组长，各教师为成员的职校招生领导小组。各成员要明确职责，端正态度，根据学校招生任务分解，明确到人，责任落实，确保完成下达的招生任务。
6、我校校长与教师签定目标责任书，保证中职招生任务全面完成，确保招生目标顺利实现。
7、未经县教育局批准，任何学校和个人不得擅自让其他学校和个人进入学校宣传，不得向其他学校输送学生，不得从中收取礼品、礼金或获得其他好处。
二、奖惩办法
1、对完成职业招生目标任务和超额完成任务的教师，在年度绩效考核中严格兑现奖惩(注:除按照上级的要求进行奖励以外，另超额完成1人次各加工作成绩分5分)。
2、对没有完成职教招生目标任务的教师实行一票否决，当年不得评先选优、两年之内不得晋职晋级。
3、对未按时完成职教招生目标任务的教师个人，未完成1人次扣工作成绩分5分，并处罚金500元。所处罚的金额奖励给超额完成任务的教师。
4、在中职招生宣传工作中，进行反面宣传，造成恶劣影响而影响学校其他教师招生的，与绩效工资直接挂钩，并扣工作成绩分10分，处罚金1000元。
5、对违犯上级规定，随意向外推荐学生并从中获取好处的教师个人，一经查处，学校将严肃处理。
学校(公章)
学校领导签字:
责任教师签字:
20xx年六月二十日
小学招生责任书【2】
为严肃招生纪律，维护招生秩序，推进阳光招生，确保20XX年全校招生工作杜绝有偿招生行为，特制订本责任状：
一、认真学习、宣传和落实教办招生政策。
二、确保本校无任何招生学校入校、入班宣传。
三、本人不参与、不收受其他招生学校或社会中介机构的以招揽生源为目的的推介费、介绍费、信息费等商业贿赂。
四、认真做好考生志愿填报工作，尊重考生志愿，不强迫、干扰、误导考生填报志愿。
五、不得向招生学校泄露考生信息。
六、不得向学生、学生家长宣传、推荐招生学校。由学生和学生家长自由选择。
若违反以上规定，学校将追究个人责任。违反者自愿接受组织处理。
本责任书一式两份，自签订之日起生效。
睢城镇光明小学
校长
20XX524
任课教师：(签名)
20XX524
小学招生责任书【3】
为了进一步贯彻落实省委、省政府关于全省实施9+3计划和义务教育均衡发展工作思路，完成区、县教育局下达指标的招生任务，旭光学校与校行政人员、九年级任课教师签订20XX春季中职招生工作目标包保责任书。
一、学生包保到个人，每人负责包保跟踪学生4-5名。(包保学生名单见旭光小学初三毕业生跟踪台账)，确保自己所包保的人员进入高中阶段就读。
二、积极配合学校及各职业中学做好招生工作，充分做好初中毕业班学生的分流引导和思想教育工作，把职业学校的就业出路、就业优势、国家中职资助政策等宣传到位，使初中毕业生、家长和社会进一步了解职业教育和我区职业学校的办学成果、办学特色，吸引更多的学生到职业学校学习。
三、服从学校统筹安排，绝不私自送学生到不符合区、县教育局备案的中职学校就读，对于到我校招生的职业学校，必须要有区或县签署的联系函，否则，不得随意接待或送学生到该校就读。
四、对学生跟踪管理，掌握他们的思想动态，全面掌控学生信息，联系方式，发现有招生人员切入，及时与学生、家长有效沟通，利用家访、电话的形式经常跟学生机家长进行交流。确保中职招生任务的完成。
五、确保对所包保的学生中考后进行全面跟踪调查和了解，凡没有进入中职普通高中就读的，保证一律到各中职学校就读。并及时采取相关就读信息和材料(如：就读学校，送走时间、省级电子注册学籍号、就读证明等)。
六、严禁有偿招生，买卖或变相买卖生源;如有违纪现象发生，一经查实，将严肃处理。
七、实行一票否决制，如不按时完成学校下达中职招生任务的、工作不力的、违反以上有关规定的，将按相关文件精神，追究责任。并不得参加评优、评模、晋级，该年年度定性为不合格。
草海镇旭光学校(公章)
20XX年3月3日
1.1学历结构
被调研企业需求人才学历结构如图1所示。结果分析：被调研企业对建筑工程技术专业人才需求数量较大，平均每个企业需求量约为7.2人，要求技术人员必须高职高专以上的学历，省会的建筑施工企业多数需要本科学历，研究生学历也可以有，其他地区的企业和省会中小型企业主要需求的人才为高职高专毕业生。
1.2岗位结构
被调研企业需求人才岗位结构如图2所示。结果分析：被调研企业对从事一线工作的施工员（含工长）需求量最大，占主导地位，同时，对预算员、资料员有较大的需求，另对质量检测的质检员、试验员、监理员、材料员需求占有一定的需求份额。
2职业岗位分析
针对建筑企业对建筑工程技术专业的主要需求岗位是施工员（含工长）主要工作岗位进行了岗位工作统计与分析。今后的教学重点还是放在施工员的培养上。
3调研结论
高职毕业生在建筑施工企业用人量大。由于职业教育过程中，高职学生普遍接受了专业技能训练，能够很快融入到企业中去，就业竞争优势明显。但工作三到五年后，毕业生发展空间和岗位提升速度较本科以上学历的处于劣势。
4今后的工作方针
1.1学历结构被调研企业需求人才学历结构如图1所示。结果分析:被调研企业对建筑工程技术专业人才需求数量较大,平均每个企业需求量约为认2人,要求技术人员必须高职高专以上的学历,省会的建筑施工企业多数需要本科学历,研究生学历也可以有,其他地区的企业和省会中小型企业主要需求的人才为高职高专毕业生。
1.2岗位结构被调研企业需求人才岗位结构如图2所示。结果分析:被调研企业对从事一线工作的施工员(含工长)需求量最大,占主导地位。同时,对预算员、资料员有较大的需求,另对质量检测的质检员、试验员、监理员、材料员需求占有一定的需求份额。
2职业岗位分析
针对建筑企业对建筑工程技术专业的主要需求岗位是施工员(含工长)主要工作岗位进行了岗位工作统计与分析今后的教学重点还是放在施工员的培养上。
3调研结论
高职毕业生在建筑施工企业用人量大。由于职业教育过程中,高职学生普遍接受了专业技能训练,能够很快融入到企业中去,就业竞争优势明显。但工作三到五年后,毕业生发展空间和岗位提升速度较本科以上学历的处于劣势。
4今后的工作方针
当前建筑工程行业困境分析,总结经验,发挥优势,确保招生规模稳中有进有所突破。进一步加大招生工作力度,完善招生工作政策,增加招生投人,研究探索突破性做法,未雨绸缪。及早运作,积极开辟省外生源市场,确保完成招生2300人的工作目标。力争完成招生计划。
一、工作思路
2012年我县中考招生工作的具体思路为：要在充分考虑我县中考政策的连续性、初中学校教育教学改革的适应性和高中段教育现实要求的基础上，力求在初中学生毕业升学考试、初中毕业生综合素质评价、普通高中招生录取三方面有新的突破。
一是积极推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的招生制度，改过去单纯以考试成绩是唯一录取标准为考试成绩加综合素质评价相结合录取的形式。
二是进一步深化普通高中招生录取改革，开展普通高中自主招生试点工作。
三是加强对全县初中毕业生生源预测和普通高中招生计划的管理，促进义务教育均衡发展和高中阶段各类教育协调发展。
二、招生计划
2012年全县初中毕业生总数为412人，高中阶段入学率计划达到90%以上，普职招生比例大体相当。
按照全市基本普及高中段教育和普、职协调发展的目标要求，市教育局负责确定全市2012年高中段招生计划(另文下达)。普通高中招生计划数由市教育局根据当年毕业生数（以初中电子学籍的注册学生数为准）和各县市区上报的普通高中招生意向数平衡后统一下达。其中，公办普通高中招生计划数包括统招生、三限生两类，其中三限生数量控制在学校当年招生总数的30%以内（含自主招生部分）。未经市教育局批准，普通高中不得超计划招生，也不得跨县市区招生，普通高中班额原则上控制在每班56人以内。
县高级职业学校要积极挖掘招生潜力，确保招生计划的完成。可根据办学特点采取提前招生、自主招生、跨区域招生、多次录取等招生形式，建立灵活多样的办学模式；积极探索“常年招生、随到随学”的招生模式，完善并简化招生工作程序。
普通中专招生来源计划，按国家有关规定落实。各初中学校要支持和鼓励优秀初中毕业生报考师范学校，师范学校的招生信息必须在各初中学校公布。
三、报名考试
2012年，我县中考继续按照“一次考试，多项录取”的原则进行，所有应届初中毕业生都必须参加全市统一组织的毕业升学考试，考试成绩作为初中毕业和普通高中、普通中专、职业中专(高中)、成人中专等学校录取的依据。初中应届毕业生可根据规定和个人学业情况，选报普通高中、普通中专、职业中专（高中）、成人中专志愿。我县不另行组织初中毕业考试或高中升学考试。往届初中毕业生或具有同等学力的人员报考职业中专（高中）、成人中专，可实行注册入学。
县招生办公室负责全县初中毕业生毕业升学考试考务工作。考生原则上在户口所在地报考。全县统一在5月10日至16日报名。报名手续由县教研室协助县招生办负责办理。考生准考证号码要按市统一要求编排。考生须按规定缴纳报名费、考试费。收费标准按照市物价局、市财政局、市教育局有关文件规定标准执行。特困生免缴报名费、考试费。凡按我县接受条件接收的县外来务工就业人员子女，可在就读学校报名参加中考，在考试收费项目和标准、录取条件等方面与当地常住户口学生一视同仁。局教育科协助县招生办审查考生资格。考生须在5月16日前向局教育科提供《市2012年初中学生毕业升学考试特长加分与优惠办法》（见附件4）所规定享受特长加分与优惠政策的原件和在县外就读时的相关成绩。县招生办安排考试时，考场应相对集中，本校教师不能监考本校学生。
四、评价与考试
初中毕业生综合素质评价和初中学生毕业升学考试成绩是中考录取的重要依据。
(一)综合素质评价
初中毕业生综合素质评价是全面反映初中毕业生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是课程改革向纵深发展的制度保障，也是高中阶段招生的重要依据。各初中学校要按照《市初中毕业生综合素质评价方案》（见附件1）的有关要求对学生综合素质进行全面评价，5月16日前将《市初中毕业生综合素质评价表》报送局教育科审核，作为学校招生录取的依据之一。
(二)考试
初中学生毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，旨在全面、科学、准确地反映学生在学科学习目标方面所达到的程度。我县初中毕业升学考试分年级进行，一般安排在初中阶段的相关学科结束后进行，采取开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合、书面考查与动手操作相结合等灵活多样的考查方式。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。详细内容见《县初中学生毕业升学考试方案》（附件2）。
五、招生录取
为进一步完善普通高中招生录取方式，市教育局决定在全市普通高中探索进行自主招生工作。中学作为我县普通高中自主招生试点学校，2012年自主招生计划从学校“三限生”招生计划中调剂，占学校招生总数的5%。要严格按照《市2012年普通高中自主招生录取实施办法》（见附件3）有关规定，进行自主招生录取。
2012年，我县依然实施中考特长加分政策和优惠政策，要严格按照《市2012年初中学生毕业升学考试特长加分与优惠办法》（见附件4）组织实施。
严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策。2012年中学“三限生”招生计划占学校招生总数的30%，“三限生”招生录取，应在统一招生部分和自主招生工作完成后，在县教文体局指导下进行，凡学校擅自录取的学生一律不予建档。在高中阶段的录取中，普通高中的录取工作由局教育科组织实施，并于8月5日前将录取学生的名单报市教育局基础教育科。普通中专录取工作由市招生办公室具体负责。职业中专（高中）、成人中专的录取工作由局教育科组织实施。
六、实施保障
为确保中考招生工作的顺利进行，按照公开、公平、公正的原则，建立和完善公示制度和责任追究制度等一系列工作机制。
县教文体局将及时对2012年我县高中招生范围、对象、招生计划数和收费标准等，向社会公布，接受社会监督。对普通高中学校的自主招生、初中学校对初中毕业生的综合素质评价等有关政策和工作，要建立公示制度。招生工作人员要严格地执行招生政策，自觉遵守招生纪律。对招生工作中出现的违法违纪事件，要追究当事人的责任，并按有关规定严肃处理。
要重视并加强中考招生录取工作的宣传。要通过新闻媒体、考生家长会、招生咨询会等多种形式，广泛宣传中考招生录取的各项政策，充分尊重群众的政策知情权，增加招生工作的透明度，接受社会和群众监督。
