时间：2022-06-26 05:31:45
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇拓展训练激励口号范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
2.坚强的心，撑起坚强的你，奋斗的情，怀着努力的梦，加油!为了朋友的呼唤!加油!为了大家的鼓舞!加油，为了曾经的努力!加油!为了机会不溜走!
3.力求最好，巩固胜利，把握每个瞬间取下每次的得分，精彩每一颗，为美好的明天奋斗，不要忘乎失败的痛苦，让痛苦永不再来，为了开心快乐的每天加油吧
4.面对失败，我们不放弃梦想;面对成功，我们不过分骄狂。人生就是一场戏，关键看是否努力。我拼了，尽力了，也就无悔人生了。
5.让我们为了理想拼搏，艰难困苦永不停歇;让我们为团队拼搏，勇往直前不怕挫折;让我们为祖国拼搏，拼出国魂奏响国歌。
6.一条大绳手里抓，红色标记分两家，左一队来右一队，聚精会神听号令，一声号令齐使劲，大家拼命向后拉，输赢我们放一边，友谊第一比赛第二。
7.天行健，君子以自强不息，相信自己，去拼搏才能胜利。然而，输赢永不是唯一的结局，因为过程更加美丽，友谊更值得珍惜。
8.各位朋友听我讲，要想摘冠到赛场;尽管pk很激烈，竞赛过后技能长;拿到桂冠头上戴，回家告诉爹和娘;父母看到更欣慰，孩子争气心太爽。
9.实践锻炼能力，比赛发挥才智，台下十年功，台上十分钟，激起你们的斗志，吹响你们的号角，拼搏吧，前进吧，努力吧!勇创世界高峰，攀博向上争第一!
10.人生就像一场比赛，出生的时候是起点，会走时候比赛开始，学前小学中学大学，你争我赶拼命向前，荣誉事业生活金钱，开始各种形式拼杀，中年晚年开始明白，生命垂危比赛结束。
11.沉默，是为了下一秒突破，低头，是为了下一秒的抬头，平静，是为了下一秒的突进，这一刻，让我们屏住呼吸，看你们创造奇迹。
12.成功已经招手，不要犹豫摇头，冠军正在问候，努力奋斗牵手，加油!加油!拿出最后的勇气，最后的力量，勇敢向前，不辜负所有，汗水不白流。
13.指客网儿悬赏多，想到什么你就说。不怕意见不怕说，只要有理金币多。多提意见多琢磨，不久发现还不错。只要你有才金币就会跟着来，别害羞来别怕丑，你们都指客网的好帮手。
14.山河给我们力量，大地给我们支持，雄鹰为我们助阵，猛虎为我们呐喊，加油吧，在这个举国欢庆的日子里，争取光荣耀眼的冠军奖牌!
15.面对赛事不惊慌，为了理想勇敢闯。知难而上真风采，失败别把信心丧。调整状态继续上，再迎所有pk场。身坚志强不泄气，顽强拼搏就最强!
16.将比赛当成是一场场挑战自我的较量，用理想指路，用坚强守护，用毅力追寻，用失败引导，一步一步走向胜利之路。朋友加油!务必记住，无往不利的胜利背后，是用血汗铸就!
17.第一名，要继续，再看你们创佳绩;第二名，努把力，下次争取拿第一;第三名，没关系，你们已经了不起;第四名，无所谓，你们已竭尽全力;第五名，别懊悔，努力加油没问题!比赛虽重要，心态更要好!
1、创设情境，激趣导入：
⑴ 猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。
⑵ 蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）
⑶ 蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？
⑷ 让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。
2、在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。
（设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。）
二、教学“我的发现”
1、演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！”
（设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。）
2、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
3、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
4、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
（设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。）
激励：奖“园地之花”。
5、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
（设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。）
6、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！
（设计意图：“园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。）
三、教学“日积月累”
小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”
1、“我会接”──词语接龙
⑴ 以书中词“父亲亲人……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（设计意图：师生共读，在和谐的氛围中，既培养了语感，又领悟了接龙的规则，提高了学习效率。〕
⑵ 任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（设计意图：自主、合作、探究，语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，利于知识积累。）
⑶ 展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：“日积月累，越积越多！”“甜不甜？”
2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习：
⑴ 指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（设计意图：读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。）
⑵ 指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。”齐读、体会。
⑶ 拓展训练。
① 以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
② 教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。
（设计意图：以身边的环境、实物为语言载体，给学生学习创设良好的学习情境，师生平等对话，充满亲和力的互动，学生学习更轻松、更有趣、更主动。同时结合动作演示，由提供“把”字句训练转换为“被”字句到由只以动作演示，由学生自主说出“把”字句、“被”字句及二者的转换，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，大大提高了学生的学习效率。）
激励：“园地之花”。这朵园地之花又酿成甜蜜了，真甜！
（设计意图：不时体验享受成功的快乐，触激大脑皮层的兴奋点，符合儿童认知心理，保持学习主体良好的注意状态和参与的主动性、积极性。）
3、“读读背背”──《小花鹿》：
⑴ 出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出庭角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？
（设计意图：由文中的图画转为头饰表演，由静态到动态，拉近了小鹿与学生的距离，学生更乐于与小花鹿亲近，表达情感。〕
⑵ 指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。
⑶ 自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。
⑷ 指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？
（设计意图：朗诵是学生对课文理解认识的外化表现，因此，朗读应该带有个性化色彩。自由读到指名读，只要表现出对小花鹿的喜爱，只要有学生主体的情感体验，都予以肯定。）
⑸ 指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）。
⑹ 情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。
（设计意图：由表演读到小动物来到学生中间，学生可以自由地表现与小动物们的情感交流，体现了语文学科的实践性，也培养了学生的人文素养，丰富了学生的精神世界。）
四、总结、课堂延伸
在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“拓展训练”的含义，我了解到“拓展训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短三天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。
团队意识，合作精神
在达到火凤凰训练场地后，按照教练的要求，我们被分为了两个小队，每个小队都由队员自己起一个队名，并选一首队歌和一句队呼。在开始项目前和结束项目后，我们都大声的唱队歌，喊队呼，这使我们每一个人都时刻感受到，自己不是一个人，而是处在一个团队当中，要成功完成训练项目，需要每一个人的努力，需要大家的充分合作。在之后各个项目中，大家都充分发挥了合作精神，成功的完成了各个训练项目。
目标一致，互相信任、团结协作
在训练中，无论是一开始的信任背摔、攀云梯、雷阵还是后来的同舟共济、漫漫人生路等，几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策，都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂而是相互帮助和协作。这使我感受到，如果我们在实际工作中都能像在“同舟共济”中一样，口号一致，步调一致，我们就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。并且在“信任背摔”中，让我真正体味到同舟共济、相互信任。为什么在训练中大家都能如此的团结？因为大家的目标完全一致，因此我们在团队的管理中应该突出大家一致的目标，突出鼓励为团队做出具体贡献的个人。全身心地投入当然会大声说出的自己的想法，只有充分发挥每个人的智慧，才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。在过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。
【关键词】工会组织；工会团队
中图分类号：F27 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）04-057-01
项目部领导班子带队，组织了36名员工参加了在官港森林公园的拓展训练，主题为增强团队凝聚力。这次拓展活动给我最深的体会是：打造优秀的工会团队，离不开组织要素，思想要素，文化要素三个基本要素。
一、组织要素是打造优秀团队的基础
（一）好的团队必须建立指挥体系
即将开展拓展训练时，教练把36名同伴分成了两队，并且要求每队自选队长，由队长组织各队确定队旗、旗手、队歌和口号，这样组织机构就产生了，团队开始井然有序地工作。可以想象如果没有在新的团队中建立指挥体系，大家可能只是一盘散沙，无法完成既定的拓展训练任务。
在“空中断桥”项目中，“和谐号”队的队长率先完成任务，他身先士卒的作风激励了队员，通过相互沟通鼓励，相互总结经验，帮助胆小的队员完成了貌似不可能完成的任务。统一的指挥体系发挥了决定性的作用。所以，组织要素是优秀团队的基础，工会的组建也不例外，完善的组织体系是工会开展各项工作和履行职能的基础。要完善工会的组织体系，就要积极与党政组织协商，按照精干高效、德才兼备的标准，大力选拔那些年轻有为、热心工会工作、富有开拓创新精神的人才充实到工会队伍中来，为完成新形势下的工作任务提供良好的体系保证。
（二）良好的沟通促进持续改进
每项活动后，大家坐在一起进行回顾分享，联系现实中的工作生活进行沟通讨论。团队成员之间产生矛盾是正常的，成员可以毫不隐瞒地提出自己的观点和看法，并关注和倾听别人的建议，做出真诚的反馈。
工会发挥沟通的职能，上情下达和下情上达，加大工作力度，掌握员工思想状况，了解员工需求，结合自身特点，开展内容丰富、形式多样的活动；要关心、帮助、解决员工在工作、生活中面临的困难和问题，最大限度地维护员工的合法权益，使工会得到员工的信任，得到行政领导的支持。
二、思想要素是打造优秀团队的先导
（一）相互信任能有效发挥团队的力量
“信任背摔”其实是一项很简单的活动，要求每个队员轮流站在1.8米高的背摔台上，背对大家，身体笔直地倒下去，台下的队员将他稳稳接住。
这项活动考验着人与人之间信任程度。只有在彼此信任的基础上，我们才能够尊重每一个人的意见，集思广义，寻求到一个最好的方法，利用团队的力量，解决所面临的危险和困难。
（二）学会服从和奉献，保证团队利益
在“毕业墙”项目中，要求不借助任何外在工具，整个团队相互配合翻越四米高的铁墙。女队员在这个项目部中面I临很大的困难，所有的男队员都自觉冲到前面，尽显“勇士”风采，有的奋勇当先，跃到峰顶展开接应；有的甘当人梯，俯下身来默默奉献；女士们在他们的保护下，“毕业墙”被顺利翻越。一个优秀的团队呈现在大家面前。团队是临时组织起来的，每个人都有不同的性格特点和工作习惯，在实际工作中要正确区分个人和团队的利益，不能把生活中的不良习惯带到工作中来，要积极、快速的转换自己的角色和心态，准确定位，甘为团队的一份子而发挥作用。工会工作者要爱岗敬业，乐于奉献，凡事不能私字当头，时刻要把社会责任、团队利益放在第一位，像蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人，只有这样才能使人生价值得以升华。
三、文化要素是打造优秀团队的灵魂
（一）团队归属感和认同感是团队精神的最高体现
在为队伍选队长、起队名，确定队旗，队歌和口号的时候，团队归属感、认同感就初步形成了。当队员需要鼓励时，全体队友高喊口号，通过一次次活动的强化，增强了队员的归属感和认同感。团队归属感是无形的精神力量，是一条将团队的成员紧密联系在一起的无形的纽带。团队的认同感来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。团队的工作目标引领着团队前进的方向，归宿感和认同感使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发团队成员对所在团队的荣誉感。
（二）激情和挑战有利于激发工作动力
拓展就是让我们释放激情。在教练们的逐步引导下，在队友的不断鼓励下，每个人点燃了心中的那团火，激情在每项活动中都得到了充分的燃烧。不管是做游戏还是进行训练，每个队员都积极地参与，没有人愿意落后，没有人愿意成为旁观者，一种热情的氛围环绕着团队，每个人都被深深地感染着。
作为团队的一员，每个队员情绪会直接或间接影响其他队员的情绪。不论是领导还是员工，激情都是一种工作动力。因此，在工会工作中，特别是工会负责人应保持且不断激发全员的激情，这样，工作才会更高效、更创新，才能应对更大的挑战，才能将工会工作推向新高度。
（三）团队的成功离不开凝聚力
为更好地激发职工的工作激情，树立职工之间积极沟通、相互信任、团结协作、赢在团队的意识，增强职工的责任感及归属感，展现汉十人的风采。xxxx全体职工分两批参加了以“激扬青春，放飞心灵”为主题的双峰山户外拓展活动。
星空下，拓展训练在一场别开生面的篝火晚会中拉开了帷幕。经过教练一番简单的介绍之后，所有的参训人员被分成了两组，由大家举荐出两名队长。集思广义后，拥有极富创意的队名及响亮口号的两个小团体——“穿山甲”、“老虎团”，就这样产生了。在之后的培训中，队长要带领全体队员共同完成由教练安排的各种项目课程，保证不落下每一位队员。熊熊烈火在燃烧，大家围坐在篝火旁，做着各种小游戏，虽然山里的温度有点低，但是大家的热情却很高涨，欢声笑语充斥在山间。
第二天清晨，在我们响亮的队号中开始了团队拓展项目：“镭战”、“荆棘取水”、“智慧穿越”等。其中镭战，是指在模拟的军事场景中，使用仿趁军事装备，模拟军事实战，进行军事任务的游戏。是一种互动性强、仿真、易智、趣味、培养个人综合体能和团队精神的全新运动，同时又是一个体验个人意志和素质的运动。我们在教练的安排下进行了“废墟战”和“城堡战”，整个镭战游戏中，不仅体现了职工们的自我保护意识和应变能力，而且充分发挥了团队合作精神。
下午进行了个人拓展项目“悬崖速降”和团队项目“人山人海”。其中速降是在教练的指导与保护下，利用绳索由岩壁顶端下降，队员自己掌握下降的速度、落点，以到达地面。面对这项挑战自我的项目，大家内心充满新奇与恐慌。站在悬崖上，真的有种高处不胜寒的惧意，在教练的鼓励及耐心教导下，我们迈出了克服心理恐惧的第一步;悬在半空中，掌握不了平衡，不敢继续下去的时候，在同伴的呼喊及帮助下，我们迈出了第二步;在同伴的鼓励及教练的保护下，我们鼓足勇气，镇定从容的面对风险，从自我激励、自我控制到超越自我，我们最终走向了成功。
9月23日 拓展训练开营了
昨天，老师说我们今天要去郑州八中实验基地进行为期三天的拓展训练。今天，同学们都是背着一个大旅行包，手里再提着一个脸盆，脸上洋溢着喜悦的表情，站在学校操场上排队。上午9点左右，我们到达了训练基地，举行了开营仪式，我们一个个都笑开了花。仪式结束过后，我们就开始上课了。教官把我们八班分成了三组，有一组先被一个教官带走了，我们剩下的两组走过小径，踏过小桥，来到了湖中央的小岛。小岛绿树成荫，有两栋小房子，和一个有遮阳伞和双人摇椅的小花园。我们这组进了其中的一个大屋子学茶艺；而另一组则坐在遮阳伞下的桌椅处听课，他们学的是西餐制作。中午午休过后，我们学习了消防自救知识，之后又学习了人工呼吸等急救措施。到了4、5点时，就是一天中最开心的时候了：练习开车，学习交通知识。等轮到我开车的时候，我害怕极了。因为路上还有“行人”，我生怕会撞到他们。但是在老师的指导下，我终于完成了一圈的行程，很刺激，也很有意义。后来，老师又让自己开小车，身边一人也没，于是，我又紧张起来。但完成任务后，我又觉得自己长大了许多。今天一天的经历真令人难忘啊！
二
9月24日 团队的力量
今天，我们的任务是下午与七班的比赛：团队合作爬上4.2米高的团队墙。于是，我们就开始了为期一天的拓展训练。当我们听昨天比过的一、二、三、四班同学说，男生们的肩膀都被女生们踩肿了。听说，女生们感动得都哭了。我们寝室的人便开始讨论：我们要怎样补偿男生们？我们只是考虑考虑，或许太过早了。下午，我们提前出来训练，可天公不作美，下起了大雨。我们练习做一个默契游戏。我们8班以13.78秒的成绩超出了原始最好成绩17.96秒，目前位居第一！“我们是最棒的八班！”这句话激励着八班的每一个人。“我们的队名是：东方翔！我们的口号是：青春如火，超越自我！我们的队歌是《团结就是力量》！”这些话一次又一次的激励着所有人。老师带领我们来到4.2米高的团队墙前，放出了悲壮的音乐。老师宣布开始之后，我们班的男生便在下面搭起了人梯。“快！踩着我上去！”他们喊着。女生们一个个踩着他们的肩往上爬，下面的人都举起手托着正在爬的人的脚。天下着雨，我们的脸上不只是雨水，还有感动的泪水。“加油！加油！”我大声的哭喊着。大家看看我，也都大声喊：“加油！”轮到我上了，我很害怕会踩疼男生的肩。我被推上了高晟的肩，我刚一踩上，高晟就站起来了，我把手拼命的往上面人的手里伸，突然，我重心一失，掉了下来，是同学们接住了我。我又站起来，把手拼命的向上伸，高晟让我把脚踩在他的头上，他举着我，同学们都举着我，我顿时感到有一股巨大的力量在我的脚下。终于，我抓住了上面人的手，我上来了！我赶快下来，女生们一起冲着话筒喊：“加油！”“八班是最棒的！”“团对无敌！”最终，我们成功了。高晟和孙钰哲肩膀被踩出了血印，白色的衬衫上留下了许多泥巴和女生们的脚印；田也和曾鸿辑，一个腿受了伤，一个手受了伤，而且曾鸿辑当天就回家治疗了；还有张诚硕，脚上本来就有一道未痊愈的刀口，这天晚上，我听同寝室的人说，他的刀口又裂开了，我们赶忙到男生宿舍送水和创可贴……这就是团队的力量，一个不抛弃、不放弃的团队。爬过了团队墙，我觉得八班更像一个团队了。
三
关键词 大课间 责任教育 紧急疏散 一分钟注意力训练
中图分类号：G434 文献标识码：A
开展大课间活动，改革、优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，不仅能使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼还能促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处。
开展新型大课间活动，还能够在促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力的同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
在大课间活动中还要使师生学会负责，让“责任”内化为教师自我发展中不可缺少的自觉意识和行为，也成为学生自我教育的内动力，使责任教育逐步成为学校鲜明的办学特色。
本次采用的大课间组织形式包括以下三个方面：
（1）紧急疏散演练。现在的学校一般都是各楼层师生人员密集，如遇紧急情况，师生的安全疏散十分重要。为提高师生在遇到紧急情况时的自救意识和紧急疏散能力，经过精心筹划，把紧急疏散演练加在了大课间活动当中，通过演练，使危险来临时所有师生能够按照预案迅速安全撤离教学楼，防止师生意外伤害，最大程度地保障师生生命安全；紧急疏散训练可以提高学校全体师生的防范意识和参演者的心理素质，增强逃生能力和自救互救的水平，通过演练可以掌握应对意外事故的基本措施，尽早发现逃生时的错误并及时纠正，如果每所学校都把紧急疏散演练常态化，那么在遇到紧急情况时不至于慌乱，使师生的生命安全做到最大的保障。
（2）一分钟注意力训练。注意力是最重要的基本学习能力，注意力集中时间长的学生学习相对轻松成绩优秀，注意力集中时间不是很长的学生学习累成绩欠佳。每天大课间活动中一分钟注意力训练，要求每位同学自己找一个观察物进行一分钟全身心的观察来培养学生的良好学习习惯、意志力、规则和服从意识，提升学生的大脑神经兴奋抑制控制能力，提高专心听课注意力和学习成绩，纠正粗心和走神，养成专心学习的良好习惯。
（3）跑操过程中呼喊励志口号。口号明确了学生奋斗目标的方向，口号的提出，有很大的促进作用，它增强了广大教师的团队精神，责任心和服务水平，给学生以拨云见日之感，从而明确学习方向和目标，增强学习信心和动力。规范师生言行、处处提醒劝诫，营造人人遵社会公德，个个守行为准则的良好氛围也是励志口号不可或缺的重要内容。
通过实践表明，新型的大课间能给学生及教师带来新的提高，主要表现在以下几个方面：
（1）使学生的思想道德和心理素质不断提高。从眼操到有序地跑到操场站队再到走队跑操，每个环节都体现了规范教育，规范的活动不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义精神，而且还使他们形成了互相激励、自强奋进的良好习惯，各种优良的品质正在潜移默化的形成。
（2）大课间对身体素质与精神状态的改善大有益处，规范后的学生状态有利于教学质量的提高。
（3）大课间体育活动为师生的感情交流搭建优质的平台，每天在大课间活动中提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。
（4）师生风貌极大改善。
近年来，新课标、素质教育、教育教学改革是取得了一定的成绩，但是从学校的日常教育教学工作来看，还有很多需要改进的地方，既要不失严肃把体质搞上去还要考虑同学们的个体需求，学生体质虽然逐年提升，但是摆在我们面前的任务还很艰巨，需要继续总结并大力推进我们的教育教学改革。大课间活动的形成，除与社会、学校等条件有关外，关键在于学生是否具有课间活动的兴趣、爱好和锻炼习惯。构建良好的大课间活动应从学生入学开始教育，要求校领导重视，教师具有奉献精神。教育、体育部门，要进一步加强对大课间活动意义的宣传，大力表彰已形成良好大课间活动的学校，在全民健身计划的指导下，充分利用大课间活动四十分钟时间。
通过研究进一步深化阳光体育活动和大课间活动开展的理论研究成果，进一步拓展学校体育活动和校本研究的层面。通过阳光体育活动和大课间校本活动的开展使学生健康发展的水平、团结合作的意识、终身体育的思想和自主创新的能力得以全面增强。为此，阳光体育活动和大课间活动项目进入体育教学的实践研究应继续深化和完善，并在此基础上出版正式的实验教材，配制声像教材，以便于广大体育教师选择使用。推进“责任教育”特色文化建设，在以大课间教育活动课为载体的设计启发下，还需要学校结合校情，不断反思、不断总结，并充分利用大课间教育活动课平台，更多融入教育内涵，依此增强师生责任意识、提高责任能力、落实责任行为，以实现学校“担当责任、追求卓越”的教育理想。
参考文献
一、创设情境
营造氛围是以给师生课堂活动预热，拉近师生关系，增进情感，使课堂轻松愉悦，便于信息传输为目的的。教师要依据自己对当堂学习内容的理解与把握，设计一个能激发学生学习兴趣、引发内驱力的学习情境，让学生尽快进入课堂学习所需要的状态。也就是说，这是课堂伊始的两个不同的导学动作，做得好，会发生积极的课堂效应。
以主体教育思想为指导，我们结合实际情况构思如下几条课堂教育教学原则：一是教师必须营造和谐宽松民主式的课堂教学情境。二是巧设悬念，创设疑境，让学生质疑问题，让学生参与知识形成的过程。三是“三个提倡”：提倡学生走上讲台讲课演练，提倡学生“七嘴八舌”，提倡学生标新立异。积极创设一个“争鸣”的氛围，使课堂做到“松而不散，活而不乱”，让学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥，使课堂充满生机活力。四是实现“六个结合”，即：教师行间巡视与学生参与知识形成的过程相结合，师生之间与学生之间综合交流共同研讨相结合，教师点拨诱导与学生独立思考相结合，教师因势利导与学生大胆质疑勤提问相结合，发展智力与培养能力相结合，实现教知识与教方法结合。五是面对有差异个体采用“低起点、小步走、快反馈、多层教、多鼓励”的教法，耐心细致，循循善诱，其潜质也会慢慢地发掘出来。
二、确立目标
不论教学单元内容多少、难度大小，其学习目标是一定的，但在不同课型的课堂上，教学任务却各不相同。比如在“问题发现课”这一课型的实施中，目标是这个单元的目标，而任务是通过自主学习，个人发现问题，通过小组合作生成小组问题。而在接下来的“问题生成课”上，学习目标相同，而任务却是要生成班级问题。课堂上若师生的任务感都很强，完成任务的可能性就大大提高了。在一个单元的教学中，目标与任务是包涵与被包涵的关系，目标之下有任务，任务是为达成目标服务的。
三、因才个辅
自主与个辅是同一个课堂时空内发生的两个教学动作。作为教师就是要放心、放手、放开，在课堂上让学生自主地与文本对话、与编者对话、与同伴对话、与老师对话、与自己对话，实现建构式学习。个辅就是要求教师对学生进行有针对性的个别指导。教师要做一名指导者，为学生的学习提供有意义的指导；做一名引领者，把学生从正在发生的低效与无效学习中引领到有效的状态中来；做一名督促者，对不良的学习动作进行矫正、规范；做一名激励者，随时分享学生学习的成功与快乐。
四、平等交流
在实施的所有课型中，都涉及交流这个动作。首先，交流的基础是自主，实施交流学习的前提是组织好有效的自主学习，这样才会保证交流学习的有效；其次，交流有层级，一般是先有与同桌交流，然后是小组交流，最后是全班交流；再其次，交流讲究时机、方式与技巧，比如小组范围的交流是在教师的要求与组织下组员之间的交流学习，有任务、有分工、有责任、有评价。在这个过程中，教师要引导学生认识交流的意义与价值，改善交往的情感与态度，实现学生之间的平等交流，要做一名合格的组织者、合作者、督促者、指导者、管理者、评价者、激励者。
五、展讲展示
展讲是“单元整体问题导学模式”的所有课型实施中必然发生的教学动作。第一，展讲主体是学生与教师，以学生展讲为主，教师展讲为辅。学生展讲应以本学科的学习委员为主，其他学科的学习委员为辅。教师的展讲则要依据需要，当学生遇到学习障碍与困难时，再进行精彩展讲。这需要教师备课要充分，有对学情的准确把握与对课堂的精心预设。第二，展讲有层级，展讲既会发生在小组，也会发生在全班。第三，展讲内容有要求，既应有问题的解决方案，也应有方法思路和相关的拓展。
六、训练指导
训练与指导同样是一个教学时空内发生的两个教学动作，是单元教学结束时的必选动作。首先，我们强调训练题要有强度，教师在进行训练设计时，要体现几个特性。一是目标性，训练题目要紧扣单元目标；二是综合性，能将单元知识点，综合在训练题目中，以便于对学生进行有强度的训练；三是情境性，要把相关的知识要点放入学生熟悉的背景中，使其能将所学知识从教材的情境中，引申拓展到生活情境中；四是思想性与开放性。训练过程要有强度，应达到以下要求：训练就是考试，要限制时间；要独立完成；要规整，讲究训练速度与质量；要在课堂上进行完整的训练。与此同时，教师跟进指导。学生训练过程中，教师要时刻关注本学科的学习委员，目的是要由学习委员对小组成员的训练进行评判，这是达到课堂训练的强度、实现课堂高效的重要举措。
七、归纳延伸
归纳与延伸往往是“单元整体问题导学模式”各种课型实施中的最后一个动作。在新课程教学的视野中，“功在课前，效在课中，果在课后”，在实现归纳的同时，必须把课后拓展延伸作为课堂学习的一个不可或缺的部分。课后的拓展延伸内容若设计精当，必将为课堂增效。
一、我由20__年10月加盟中国人寿，于06年2月担任朝阳分部组训一职，在06年六月参加省公司组织的初级组训培训，顺利的拿到组训合格证书。通过一系列的学习和在工作方面的实际，了解了组训是在职场内协助业务主管从事职场训练、业务辅导、业务推动、活动管理等职能的专业管理人员。
主要事项：
全年以创优秀服务部为目标，积极开展各项工作。
寿险经营就是会务的经营。每月根据经营重点制做月行事历进行会务管理。严格各项会务的顺利召开：（1）、首先在干部早会上每天对主管对各自团队业绩情况，业务伙伴的访量、追踪和记录。促使各主客养成对属员活动量追踪和辅导的习惯。在每月当中都会选出当月的出单王做心得分享，在团队树立标杆，既起到了表扬先进又起到了引导教育的作用。（2）、在一次早会中重点进行专题教育，氛围营造及方案宣导。比如：区域拓展的开展中，前夕宣导、市场开发流程、拓展话术、拜访技巧等，使伙伴们团队协作意识增强，团队凝聚力大大提升，也解决了一些业务员客户资源问题，使伙伴们看到了希望，对未来充满了信心，队伍也得到了肯定。（3）、二次早会中重点追踪团队成员动态和日活动安排。及时了解伙伴们的展业心态，遇到问题及时共同找到解决的方法，让伙伴们感觉团队就是家，就是军队，就是战场。
在20__年的工作中，通过区域拓展及产品说明会的运作，为全年的目标起到了积极的作用。
1、教育训练
通过以会带训，提高业务员的专业知识及展业技巧，创一个专业化团队。
1、全年根据业务形势的需要制定相应的教育训练方法和课题，在晨会中充分利用公司资源按行事历安排逐一讲授专题帮助伙伴们规划职涯，增强从业信心，提高展业技巧。严格按照公司的销售重点，对新险种的学习，话术的演练，及技能培训都做到人人都能通关到位。如新险种康A康B险，总先让所以伙伴进行专业的学习，通过学习，要业务在每次的早会上进行反复的演练，我部的一位伙伴在做心得分享就这样么说：“我这所以能成功的签这个份单，是按照公司教给我们的话术与客户接洽的，虽然通关通了四五次，但是我觉得还是值得的……..”2、通关爱心会，掌控好爱心班的学习时间，做到既对爱心班成员充实了教育，又留有时间让其跑市场，多次组织爱心班成员实战演练，话术过关等训练活动，强化爱心班成员销售技能，帮助业务员破零举绩，3、在每月不定期的讲述一些激励类小故事，激发展业激情。
2、表报管理
表报管理追踪到位
1、全年结合公司开展的各项劳动竟赛方案进行一系列的表报追踪。认真的传达公司的精神和各项劳动竞赛方案，月初及时订立目标，制表上报，制做每月伙伴绩效与达成竞赛方案人员追踪版块。做方案宣导海报和业绩追踪海报，积极营造职场展业氛围，制做标语口号，并及时更新。2、在每天的晨会中通告前一天的各团队业绩进度、排名、个人奖项达成情况、与兄弟部业绩对比情况。使业务员能够清楚及时的知道自身的业绩和所在团队的业绩状况。关注全市业绩动态，增强团队荣誉感。
团队目标的达成：
