时间：2022-02-17 03:43:21
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半个月的培训很快就结束了，时间虽短，但却鉴证了我的成长过程。从最初的茫然到确定奋斗目标，从逃避现实到勇于面对种种困难，从不自信到自信，我经历了一个质的蜕变。
从培训的第一天开始，我就处于一种兴奋状态，完全摆脱了在大学期间的散漫状态，努力按要求做好每一件事，因为这样可以向成为一名教师的信念越走越近。在培训过程中，我主要在两方面得到了收获，一是做人方面，二是技能方面。
在做人方面，从郑校长讲授的课程中吸取了很多精髓。首先，在积极心态与消极心态处理事情的对比分析中，我知道了心态对人生的重要性。人无论面对什么事，都要用一种积极的心态去面对，因为乐观会让人心胸开阔，乐观有助于人的成功。正是因为明白了这一点，我用乐观的态度去面对培训过程中的种种困难，坚持到了最后。同时，我将“成熟的人不问过去，豁达的人不问未来，成熟的人只看现在”作为保持良好心态的规范，铭记于心。其次，我认识到了与人沟通的重要性。明白为什么喜欢和“她”说话，而不喜欢与“她”交流，同样的内容不同的表达，这里起最主要作用的是表达方式和肢体语言。我自己本身也欠缺这种与人沟通的能力，但在培训过程中我知道该如何与家长、学生进行沟通。不只老师要学会这点，这是社会的生存技能，是一种本能，任何时候都可以受用。再次，我学会了坚持。说实话，培训的半个月也挺苦的，因为要有一项项的考核，每天都有不同的事情要去完成，压力是很大的。每当有内容我想不出时，就拼命地鼓励自己认为我能行，为了不断前进不离开这支队伍，我学会了坚持而不再会面对困难而退缩，而是勇敢的面对。无论在工作和生活中遇到什么事，我都会坚持自己的目标，一直走下去。最后，我学会了多种场合的礼仪。以前我认为只要说话对人尊敬，动作不夸张，这就是礼貌。其实并不是这么简单的，培训后我觉得以前的想法太幼稚，同时也理解有些事失败的原因。礼仪是一种素质的象征，在一个人的命运中起着重要作用。上了礼仪课，我知道最标准的站、坐姿，什么场合穿什么衣服，不同的民族习惯要尊重等等规则细节，我感觉按这种标准走，自己的气质变的都比以前好了，因为精神饱满不但会影响自己心情，还会感染周围的人。这是我在培训中在做人方面所学习和收获的主要几方面，当然有的只是领悟到了，在以后的生活中加以运用，我相信一定会又好的效果，终身受用。
在技能方面，我也学会了好多东西。首先，在吴校长的细心讲解下，我真正理解了“教”与“学”的关系。在大学时知道教学中应“以教师为主导，以学生为主体”，但都是理论性记忆，培训中才明白应是教师起主导作用，让学生成为课堂主要群体，自主学习知识，不再使用以前的“讲授式”教学法，课堂上学生能做的就不用老师，就是这种理念才是现代教学理念，把握好教与学的关系是重点。其次，我明白了五步教学法的设置意义。导入是一个关键点，就像演出时的开场，一定要精彩才能吸引观众，同样一节课导入要有激发学生兴趣的内容，那样下面所要传授的知识才会有价值。呈现是新知识的讲解，在这个过程中要精练，做到突出重点、讲好难点、说明疑点，这样才能讲好课。操练时老师起规范督导作用，练习是学生自主强化过程，不要误认为相等同。巩固也是一个重要环节，学习完要巩固练习才能更好地掌握知识，取得效果。这五个教学环节环环紧扣，这样的课堂才是好的课堂。再次，我学会课件制作中有的细节。以前学习的只是表面的东西，通过跟计算机老师的学习，我可以让蝴蝶飞舞起来，可以使用超链接，可以使用各种方法达到增强学生记忆的效果。这都是在专业老师指导下自己试验得出的。记得当时我还不理解为什么不直接告诉我怎么做，但郭老师说自己发现方法可以记的印象深，现在看来果然效果很好，在我的教学中将也采用此方法。最后，我学会了讲课，这是我培训中最有成就感的事。我将学习到的理论知识都运用到我的课程设计中，以前我也可以讲但主要采用讲授式，现在我的讲课中融入新内容，我本着学生能做的事老师不做的思想，充分发挥学生的主体作用。数学本身是一种枯燥的学科，要在课堂上适当采用幽默方式，调动起学生的积极性，让学生爱上数学，才有兴趣去学习。这就是培训中我在技能上所学到的，我会把它们全部融入我的课堂，争取早日讲出一堂生动的课。
培训虽然结束了，但我的任务更重了，身上的压力也更大了，我要将培训中所学到的知识、思想加以运用，真正体现它们的价值。可以说这十五天我学到的东西比大学四年学的内容更有价值。我会永远记得这个成长的过程，在以后的工作中我更要努力，为了不浪费我所学的知识，为了完成我的教师梦，为了一切一切
培训工作由教研员主持，首先进行的是教研员领导老师们认真学习了《高中物理课程标准》，物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。在课程结构上重视基础，体现课程的选择性;在课程内容上体现时代性、基础性、选择性;在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化;在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。课程标准还详细提出了教学建议和评价建议，并着重指出教学评价的内容要多元化，要为学生有个性、有特色的发展提供空间;评价形式倡导评价方式的多样化;提倡建立学生学习记录档案;提倡多主体评价;提倡评价方式的多元化。
培训内容接下来进行的是由孙西革老师做了题为《高中基础年级课堂教学中存在的问题》的精彩报告，指出目前我县高中物理教学缺乏和探究;教师的教学设计直白，不能有效的创设情境;解题示范性不强，有的教师没有读题、审题等环节，不能及时拓展升华。教师要从重结果向重过程转变，要用教材教而不是教教材，要尝试现代化教学模式。教师角色要由知识的传授者向学生学习的合作者转换。
然后由陈辉老师进行了题为《2016届高三一轮复习备考意见》专题报告，报告中提出的一轮复习策略是：明确高考特点，抓好基础复习;淡化特殊技巧，注重通性通法;强化答题训练，提高应试能力。并提出了培养学生如何提高审题能力的方法;强调如何正确对待错题和改正错题;要重视物理实验的复习。
高三复习课与新授课是不同的，进入高三，要上好复习课需要注意什么问题呢?信恒光老师在他的报告中给出了明确的答案：一轮复习要抓基础，抓好中、低档题目，抓好概念、规律;抓薄弱环节，注重计算题结果的分析论述;抓好两大主线力和能;抓好应用物理解决实际问题的能力;建立模型意识;培养良好的物理习惯，要严谨认真，要培养学生良好的心态。
为了让老师们对高考改革前后物理试题的变化有个清楚的认识，张殿龙老师做了题为《山东高考试题与全国高考试题的比较》的翔实报告，通过张老师的报告，消除了老师们对高考改用全国卷的陌生感和恐惧心理，并为新学期的教学工作指明了努力的方向。并特别提醒老师们要重视学生数理模型的构建和实验动手操作能力的培养。
最后的报告是由刘新华老师做的题为《打造高效课堂，追求高考辉煌》的精彩报告。刘老师在报告中指出了传统课堂教学存在的误区，介绍了高效课堂的特征和操作方法，并介绍了教学管理经验及圣泽中学利用该教法取得的优秀教学成果。
10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能安静地坐下来，静听专家的谆谆教导，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着，快乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好！
记得这样一句名言，“我听过，我忘记；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我认真参与了每一个专题的研修，更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。
回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病，学校里的教研工作也在进行，我自顾不暇，可这边的研修培训却依然进行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识，还锻炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什么我们都要有积极的态度。
美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种态度，一种思考，一种意识、一种习惯，是当前教师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在新课程的实施中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！
远程教育培训已经接近尾声，可我的心却不能平静。细细总结，对于生物课程我也有了很多的收获：
一、教学理念的更新
通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、集思广益、综合提升
看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。
三、反思自我，不断追求
摘要：随着社会主义市场经济体制的确立，我国的体育体制也发生了改变。以往业余体校的培养模式已不能再满足市场的发展需要，各种形式私人开办的体育培训机构应运而生。本文对平顶山市区少儿武术培训机构的现状进行分析研究，提出建议，为平顶山市武术培训机构的发展提供借鉴
关键词：少儿 武术培训机构 现状 研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平顶山市区少儿武术培训机构。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅了大量的文献资料，为本文研究顺利进行奠定基础。
2.访谈法。通过各种渠道有针对性地与本研究有关的人员进行访谈，获取研究上的资料。
3.逻辑分析法。运用逻辑的方法进行归纳推理和总结，得出结论。
二、研究结果与分析
（一）少儿武术培训机构类型
（二）少儿武术培训机构的盈利状况分析
经济效益是市场运作的驱动力。笔者对22个培训班的盈利状况调查如下：处于赢利状态的有15家，占62.8%；处于亏损状态1家，占4.5%。目前平顶山市武术培训班大多处于赢利状态。
（三）少儿武术培训机构规模分析
通过调查发现，培训机构的类型大体可以分为公办和私办，由表1可知公办可分为以下三种：1.市重点体校武术训练点（2个）；2.市教育局下属少儿武术培训学校（5个）；3.市团委下属青少年宫（1个）。私办可分为两种：1.个人独立投资拥有长期使用权，以及拥有培训必需硬件所有权的（8个）；2.个人租用场地，只在培训时间内拥有场地使用权（6个）。其中，私办培训机构占较大比例。
（四）教练员现状分析
1.文化程度
教练的文化程度不仅反映出他的理论水平，在某种程度上也能反映出他的实践经验。调查发现，本科以上学历为25.0%，专科以下占43.8%虽然武术运动是一项技能运动，但是理论的指导也是必不可少。科学的训练理论能更加正确的引导学员进行科学、健康的训练，起到事半功倍的效果
2.从教资格
三、建议与对策
（一）转变教练员的观念提高教练员的业务水平
在平顶山市目前的少儿武术培训市场上，如何使教练员的观念尽快转变，就成为了这个市场良性健康发展的关键。教练员一定要转变从前他们自己在业余体校训练时接受的教练员观念，以市场为导向，积极转变从前“教练员为主”的旧观念，培养开拓进取精神，树立服务的思想观念，用优质的服务为社会培养体育人才，吸引更多的人参与并从事体育训练。教练员只有用服务行业的服务理念、职业道德来规范自我，本着服务的理念开展工作，才能把自己的培训水准提高，才能使培训事业向更高的层次发展
（二）加强对少儿武术培训服务的营销组合策略研究
少儿业余武术培训是属于服务性的产业，这就要求教练员也就是培训班的开办者要有一定的市场营销的经济意识。培训班的经营者要有一定的组合策略，概括起来可分为一、培训内容策略，包括武术培训内容的发展课程计划、课程设计以及实际时间等；二、培训内容价格策略，主要解决如何看待和评价课程内容的价值，实现营销目标和利润目标；三、促销策略，主要是研究如何促使更多的孩子来参加乒乓球的培训，如何和更高一级的武术俱乐部和专业队建立梯队建设框架，从而使自己的培训班在学员出路问题上有新的突破
（三）规范和加强少儿武术培训市场的管理
平顶山市的少儿武术培训市场起步晚、规模小，行业组织尚未形成，这就要求各个培训班要加强相互交流，为自己培训班也为整个培训市场健康合理发展做出自己的贡献。虽然随着人们法制观念的加强以及政府层面的管理宣传力度的加大，但整体的宏观层面以及中观层面的管理、监督比较缺乏，因此，在微观层面就更需要各个培训班加强自身的管理
四、结论
体育培训机构是一个有发展潜力的机构。开展的越来越火热，少儿体育培训市场也引起了关注，人们对少儿体育培训机构的认识更加理性化，不再是走专业化的道路，而是促进少儿身体素质的全面发展。本文对少儿武术培训机构进行了调查，对存在的问题进行了分析。为平顶山市区武术培训机构的生存与健康快速有序的发展有着积极的现实意义
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社.2006.
培养大学生健全的人格是高等教育首要的和基本的目标。社团工作对大学生健全人格的培养具有重要意义。社团活动丰富了大学生的生活,促进了大学生智能的全面发展,有助于大学生保持健康的心理状态。本文是查字典小编为大家整理的社团工作计划书范文，仅供参考。
社团工作计划书范文一.社团宗旨:
二.社团成立背景:
三.社团活动意义：
四.活动安排
五.未来发展
1社团宗旨
传承名族文化，弘扬武术精神，提高身体素质，争做文武全才。
2社团成立背景
武术是中华民族史册上的一颗璀璨的明珠，他承载着一种历史的厚重，展现一个民族的性格，引领一个民族的灵魂。塔里木大学武术协会吸收了上届比赛的武术精英而建立，以南拳、太极拳、长拳等拳种发展成为学校最有活力和各项能力的学会之一。在以后的发展中我们会举办各种活动将武术带进大家的生活。
3社团活动意义
通过校园武术活动丰富和充实学生的学习生活，提升校园文化魅力，弘扬时代主旋律，丰富青年学生校园文化生活，倡导高尚、健康文化武术生活，培养和提高青年学生的文化品味和武术修养，全面拓展广大青年学生素质，展示我校师生良好精神风貌，引领大家做先进文化的倡导者和实践者。为了扩大武术协会的知名度，进一步在广大青年大学生中扩 大影响，加强对中国武术的认识，我校将隆重举办武术比赛，借此机会，宣扬中华民族国粹武术，使更多的人了解武术、喜欢武术，并能够参与武术运动.
4活动安排
我们在这学期有：1校园金腰带活动
2华山论剑武术比赛
3我爱武术武术交流活动
6未来发展
一、吸收人员,为协会助添希望和活力.本次纳新将基于上界经验,注重招纳有功底的会员.本着协会建会的宗旨,扩大招生范围.
二、分组管理.改变协会建制,使武术协会由散打社、双节棍社构成(跆拳道社、剑术社).各社工作由武术协会安排,各社活动由各社内部自行策划，是否实施将由武术协会议会决定.开展活动时要以安全为基础，创新为目的,作到人性化、科学化.
三、改变对新人的培养方法.针对新入会的会员要从武德讲起,讲解学武的宗旨和目的(以及学校的校纪校规)，再进行专业训练.
四、协助院、系各个部门工作,积极参加一切活动.加大会员积极性,重视科学发展和良性循环.
五、加强对外发展.与校外相关部门加大合作力度,增强对别人优点的学习.不断做协会自身的发展和自我完善.
六、主动参加一些公益活动(例如：到东亭为残疾人、老年社区表演)给自身创造一个锻炼的机会，也为学校取得好的名声。
七、尝试申请某公司赞助，加强我们对外部交流能力，以增加商业表演的形式来加强会员的兴趣和协会的实力。
八、在武术协会内部(主要是双截棍这边)一月来一次比武，比武形式以系为单位通过对学习双截棍技艺的多少和标准程度来评判，第一名给与精神和物质奖励。
九、考虑对学校和协会的正面影响，我们将计划分出部分会费奖励给学习优异、表现良好、工作积极的成员，鼓励他们再接再厉、继续努力。
十、组织武术协会与其他协会共同举办一些趣味、公益活动，加深各协会之间的交流与协作。
还有诸多工作计划在我们下学期的工作中将陆续实施，我想在我们09界武协团队的共同努力下武术协会将会变得更加完善、更加壮大!
社团工作计划书范文在学期的开始，创协要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情工作的态度，要总结以前的工作失误，争取在新的学期中把社团的各项工作做的更好，根据学校工作计划，把社团工作再上一个新台阶。
一、工作任务目标：
1.狠抓社团常规工作，完成制度建设到文化建设的顺利过渡;
2.切实加强学生自主管理社团，引导学生社团健康发展;
3.重视干部队伍的建设，由内而外壮大自我;
4.充分调动社团积极性，使社团的潜力得到最大的发挥;
二、工作宗旨
社团以和谐、热情、求实、拓新为工作理念，组织学生广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。
三、活动项目
1、召开动员大会，让干事更加了解创协，规划创协未来一年的走向，展望创协的发展前景，描绘创协未来蓝图。
以动员大会体现创协整体的精神面貌和内部团结，提高团体部门的凝聚力。鼓舞士气。(十月十四)
2、部门例会，协会包括副部长在内的干部负责人会议每一周或两周固定时间召开，会议中办公室要做好会议记录，组织部记录到会情况;
各部例会时间由部长民主商议后决定，但必须有会议记录和考评纪录(十月十五日起)。
3、创办《路》杂志，及时全面向学生传递国家有关鼓励大学生创业的政策及创业的理论知识，也作为本协会对外宣传的途径和
平台(商务部与办公室负责)。
4、创业设计大赛，并择优给予奖励，推荐到报刊杂志，积极组织学生参加创业设计大赛(即日起开始筹划)。
5、与各大高校创业联盟组织联系交流，取得经验支持和科学指导，建立起共青地区的创业团体组织示范点(即日起开始筹划)。
6、网站宣传，以南大共青学院百度贴吧，师妹及南大共青学院网站为平台对创协进行宣传。
7、为创协邀请一位指导老师，以指导老是的影响力获得学校团委的支持，并且提高我社团工作积极性。
8、其他活动，
简历设计评比(招聘会开始的前两周开始)
原则：量身定做、简洁精练、特点突出、真实可信、中英两份
结构：基本情况：姓名，性别，出生日期，婚姻状况，联系方式等。
教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历，学校，专业，主要课程。所参加的专业知识和技能培训。
工作经历：按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录，包括公司名称，职务，就任及离任时间，应该突出所任每个职位的职责，工作性质等。
其他：个人特长及爱好，其他技能，专业团体，著述，证明人等。
以 学会创业赢在中国 的口号的视频观看及写感受。
赢在中国视频 (每周一次或每两周一次)
创业协会举行的辩论大赛
(时间待定)
9、总结大会，对本年度工作进行总结，回顾一年来的努力、汗水、遗憾、成功等各种各样的历程。
总结失败经验，表彰优秀个人和团体，
社团工作计划书范文新学年、新气象，在新学期的开始，团体部要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情的工作态度;要总结以前工作中的失误，争取在新的学期中把学生团体的各项工作做的更好，顺利开展社团各项活动，将我校的学生团体工作再上一个新台阶。
一、工作思想
以十精神为准，本着更好的为同学服务的态度，将常规工作与评建工作相融合，以饱满的精神和青春的活力迎接新学期的挑战，不断提高部门的工作效率，优化部门的工作形式，丰富部门的工作内容，锻炼部门干部与干事的工作能力，完善部门的工作制度，更好地发挥社团的作用，协助团委、学生会谱写出辉煌的工作乐章。
二、工作宗旨
主席团以培养销售精英，打造管理干将为工作理念，积极引导、服务、协调、监督和考核各部门，组织社员广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。
三、工作主题
在校团委的领导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心，以满足广大会员爱好为目标，以保证广大会员权益为目的，以开展社团会员为手段，以社团稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求，服务校园文明建设;加强学生社团的监管力度，对校级大型社团活动给予大力支持;进步完善学生社团管理制度，维护学生社团成员的合法权益，为评估做出最大努力。
四、重点工作
(一)营销策划大赛
具体计划：1时间：四月初
2地点：安徽新华学院
3比赛流程：三月中旬向团委递交活动申请书，活动申请后，安排具体人员对比赛进行前期宣传，对报名选手进行分组并对比赛规则进行简单的培训
4比赛规则：分组(4-6人为一组)由我社进行商家联系提供比赛产品，在规定的时间内对产品进行销售，比赛结果以销售额为准
5比赛奖励：设一、二、三等奖
6活动预案：具体活动时间、地点以宣传单通知为准，(由于天气或其他特殊原因另行通知)活动期间我社将以社团指导老师及主席团组成后勤保障及处理突发事件
(二)百元创业大赛
具体计划：1时间：四月底
2地点：安徽新华学院
3比赛流程：三月中旬向团委递交活动申请书，活动申请后，安排具体人员对比赛进行前期宣传，对报名选手进行分组并对比赛规则进行简单的培训
4比赛规则：分组(4-6人为一组)由我社提供一百元创业资金由组员自行发挥创造最大利润，比赛流程有我社成员全程监督，比赛结果以利润额为准
5比赛奖励：设一、二、三等奖
摘 要 武术是一种传统文化，其可以帮助习武者强身健体，锻炼习武者的意志，使其养成良好的生活习惯。近年来，武术教育已逐渐渗透部分高职院校，成为教育中的一部分，但部分高职院校仅将其作为一种体育项目，忽视了对武术教育文化性的思考，不利于学生综合能力的全面发展。对此，本文就关于武术教育文化性的思考进行一些探究。
关键词 武术教育 文化性 思考
在高职院校开展武术教育有助于增强高职生身体素质，帮助学生掌握自我保护的技能，让学生学会修身养性。但分析当前的高职武术教育可以发现其在教学过程中还面临一些困境，如：教材编排不合理、缺乏文化性；教师教学方法不合理等，这些问题阻碍学生综合能力的提升以及武术文化与精神的传承。故以下笔者就从高职武术教育的视阈出发，对武术教育文化性进行一些探究并提出相关建议：
一、提高自身素养，改善武术教育质量
在高职院校武术教育中，教师是引导学生学习相关知识与技能的主导者，对学生武术知识与技能的提升 具有促进意义。但分析当前高职武术教育，可以发现部分武术教师教学水平不高、专业能力不强且教学方法仍存在一些问题，无法有效满足当前学生对武术学习的需求。针对这一情况，相关学校应积极加强教师队伍建设，鼓励相关教师积极提高自身素养，改善武术教育质量。
学校可以：（1）组织参加专业培训，如：学校可以引导组织相关专业教师参加学校统一组织的专业性培训，借助培训提升教师知识与技能。（2）人才引进，学校可以广纳人才，通过招聘、兼职等引进一批相关专业的人才，同时可以要求该批人才培训学校在职教师。（3）支持并鼓励学校相关专业教师进修提升自身专业知识与技能。（4）校企、校校联合，共建资源，并实现资源共享，同时为相关教师提供交流空间，以此提升教师教学的专业性。通过这样的形式为学校文化性武术教育奠定良好的教育基础。
二、渗透武术文化，弘扬落实人格教化
在传统的高职院校武术教育中，部分武术教育教材编排不合理，涉及文化教育内容不多；甚至部分教师根本不重视教材，教学内容仅限于传授学生武术技能。这样的教育形式不能让学生感受到武术文化与精神，不利于传统文化的传承。对此，在新形势下的高职武术教育中，教师应注重为学生渗透武术文化，积极弘扬并落实人格教化，以促进学生学习效率的提升。
首先，相关学校可以鼓励并支持相关专业的教师对当前的教材进行分析总结，取其精华将武术文化内容进行重新编排。学校可以成立相关专家小组，安排相关的负责人并由其引导组织相关教师参与编排工作。在编书过程中，教师可以考虑相关武术在高职院校的可行性以及学校学生的实际学情，借助多种资料增添一些武术相关名家的事例以及介绍，可以以图文并茂的形式呈现。通过这样的形式增加教材的趣味性，提升学生的学习的兴趣。
三、激发学习兴趣，增强师生互动交流
事实上，高职教育中部分学生对武术了解不多故学习兴趣不浓，再加上部分教师教学方法机械、单一，导致学生学习缺乏主动性。为激发学生学习兴趣，调动学生学习主观能动性，教师应积极与学生之间构建民主、和谐的师生关系，增强师生交流与互动，逐渐拉近师生距离，为之后武术教育奠定良好的基础。
教师可以：（1）在日常教学中，教师应给予学生足够的尊重，并可以与学生以平等的朋友关系相处，为学生营造出轻松、自由的上课氛围。（2）教师应增强与学生之间的互动，教师可以改变传统“教师示范教学，学生模仿学习”的教学模式，引导并带领学生探究学习。如：讲学生分为几组，引导组织学生竞争学习，学习过程中教师应积极与各小组学生互动，并给予适当的帮助与指导。在学生小组完成练习后，可以以小组汇演、教师评分的形式对学生的练习情况作出客观的评价，及时鼓励学生小组的优点并针对学生小组在汇演中表现出的不足提出相关的以鼓励为主的意见与建议，以此让学生发现自己身上的优点与不足，使其通过改进与完善后提升自身的技能与技巧。
四、注重知识技能，培养终身体育意识
武术在我国历史上源远流长，且覆盖力极广，同时武术文化独具的魅力也是其流传至今的重要原因。故教师在注重引导学生学习武术相关知识与技能的同时还应重视培养学生终身体育意识。 培养学生重视锻炼的意识，使其在长期的武术教学中逐渐养成自我锻炼的好习惯，提升其身体素质，促进其身心健康成长。
为实现文化性武术教育，相关高职院校应加强对武术教育的重视。如：可以在学习学习必经之路张贴相关的简介、宣传等，帮助学生加强对武术的认识与理解。同时，学校可以开展武术节、武术表演、武术社团等活动，鼓励引导学生积极参加，该活动可以与学生学分相挂钩，以此提升学生参与的积极主动性。
综上所述，在高职院校中开展文化性武术教育有助于学生综合能力的提升，有助于帮助学生修身养性。但事实上，当前我国部分高职院校武术教育缺乏文化性，故相关教师应积极提升自身的文化素养为之后的教育奠定基础；然后积极改变传统的武术教育模式，增强与学生之间的互动，并在课堂教学中为学生渗透武术文化，弘扬并落实人格 教化。另外，应在教学中注重知识与技能的讲解，在长期的教学中逐渐为学生渗透终身体育意识，以促进学生综合能力全面发展。
参考文献：
一、传统武术的现状
1979年1月，国家体委下发了《关于挖掘、整理武术遗产的通知》，之后便掀起了工作者和业余爱好者，动员了8000余名专职武术工作者和业余爱好者，耗资100多万，开展了我国武术史上空前的“普查武术家底，抢救武术文化遗产”的工作。经过3年的努力，初步查明流传各地的“流源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系”的拳种129个；然而，挖掘整理时出版发行的武术书籍有相当一部分近年来已经绝版。全国各省市的许多书店只能买到一些太极拳系列的书或教学VCD碟，偶尔会碰到为数不多的规定套路，传统武术方面更是少之又少。
二、中国传统武术的普及情况
近年来，随着人们生活水平的提高，人们对健身的要求也越来越高。据有关调查统计资料表明，全国经常从事武术锻炼的人数达6500万以上。但是这些锻炼这中青少年大都练习竞技武术或规定套路，而其余的中老年主要练习24式、48式、42式及陈、杨、吴、孙、武竞赛套路及相应的太极剑术，而练习传统武术的却为数不多。长此以往，中国武术这样的传承方式确实令人担忧。
三、散打未进入2008年奥运会之原因
1.散打运动的现状及存在的问题
散打运动经过20多年的总结、改革和发展，所取得的成就已为世人所瞩目。目前，现代散打运动无论是在竞赛规则、教学、训练方面都已形成可较为系统的体系，而且还在教练员岗位的培训、技术理论专著的出版、音像制品的推广等方面都已形成规模。然而，我们也清醒地认识到，我国武术散打改革远远不够，进军奥运还需要我们武术工作者的共同努力，从根本上总结、分析、改进散打运动项目。
2.我国散打竞技水平发展不均衡
在近几年的国际比赛中，我国运动员的优势正在逐渐减小，甚至在有些级别已不存在优势，其他国家的进步已经对我们构成了一定的威胁。我国散打小、中级别具有一定的优势，而75kg以上的大级别没有优势且处于劣势。 散打项目，除了要求运动员掌握一定的技术、战术以外，对运动员意志品质和体能都有较高的要求，而我国大级别选手在力量和灵敏等方面的素质都无法和欧美很多运动员相比。
3.散打比赛的规则有待于进一步完善
规则改动至今，比赛中的高难动作和腾空动作仍然很少运用，这主要与教练员。运动员在比赛中的打法战略有关。他们认为：散打比赛，最根本的是要取得比赛胜利，常用的基本技术最可靠，费力少，得分率高，而高难度动作和腾空动作不但费力得分率低，而且还容易给对方留下反击空挡，得不偿失。所以在平时训练中，不论是单项技术训练还是技术训练，都不把发展难新技术作为一个专门训练来进行。因此，建议规则中通过一定的方式，规定高难动作和腾空动作，鼓励使用创新动作。使用得罚高分的办法来促进散打难新技术的发展。这样，运动员和教练员才会主动地去发展训练难新动作。在积极推进难新技术的同时，对运动员整体技术也会产生良好的促进作用。运动员的力量、柔韧性、协调性、平衡能力以及对节奏的控制和对战机的把握与控制能力都会随之提高。
四、从跆拳道看武术的发展
有人说跆拳道源于我国的武术，是传统武术的一个脉系。不知这种说法是否准确，也不知这种说法是否真正有人去考证，但共同作为东方文化的因子，跆拳道与武术在技击、养生等多方面有着许多共性。并且可以肯定传统武术无论在技击效用上还是在养生健身效能上，以及承载文化内涵方面都要优于韩国的跆拳道。传统武术比跆拳道更具吸引力，更具魅力。
本文结合峨眉武术与体育旅游的相关特质探讨峨眉武术体育旅游资源的开发，期望能更好地弘扬峨眉武术、促进文化传承与发展、保护国家非物质文化遗产，借此打造峨眉武术在国内外的品牌效应，从而总体提升乐山大佛、峨眉山景区的整体旅游形象。
一、峨眉武术发展概况
峨眉武术历史悠久。峨眉武术届的学者认为峨眉武术总的历史脉略是起源于春秋战国、自成体系于南宋、鼎盛于明清，时至今日峨眉武术届仍奉司徒玄空为开山祖师。2008年6月峨眉武术入选第二批国家级非物质文化遗产名录，为峨眉武术的快速发展提供了重要机遇，同期开始举办国际峨眉武术赛事，众多武林好汉齐聚一堂，峨眉武术的知名度迅速提升，峨眉市大大小小的武馆纷纷开始招收学员。
二、峨眉武术体育旅游发展现状
（一）体育旅游以赛事观光为主
目前峨眉旅游主要以峨眉山、乐山大佛景区的观光旅游为主，以峨眉武术为主体的体育旅游活动集中在赛事观光，武术表演观赏。在目前开展的重要武术赛事中，以 “中国・四川国际峨眉武术节”的影响最大。此外，还有两年一届的“中国・峨眉三大武术精英赛”、每年一度的“金顶论剑”等一系列武术赛事。
（二）政府主导大力扶持武术旅游发展
在2015年的《四川省人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》中，明确指出要加大乐山峨眉武术产业基地建设力度。早在2008年峨眉山市政府就出台了《峨眉武术发展实施意见》。同时，开展编制“弘扬武术文化、促进旅游发展”为主题的峨眉武术发展“十三五”规划。
（三）武术旅游文化资源开发进展缓慢
据相关史料记载，峨眉武术是最早产生发展的武术，历史悠久，对峨眉武术文化内涵的挖掘大有文章可做。四川省武术挖掘整理小组于1984、1987年先后出了两本《四川体育史料》，总结和整理出了四川省地方武术门派58个。但其中有关峨眉武术的流派问题写得支离破碎，遗留了众多疑问与难题。目前为止，没有一套公认的文化脉络，这给峨眉武术旅游的发展带来了诸多影响。
（四）峨眉武术体育产业初步形成
峨眉拥有一个武术产业基地，即峨眉武术联合总会，正以峨眉山大佛禅院为基地，提供研习平台，弘扬、传承峨眉武术，并开展武术段位考核、赛事举办、裁判培训，对外交流等活动。聘请四川省体育局局长、四川省佛教协会会长、峨眉武术非物质遗产传承人等国内外知名专家、学者等人作为机构会长。
三、峨眉武术体育旅游存在的问题
通过实地考察和文献研究，笔者认为目前峨眉武术体育旅游存在诸多问题：峨眉武术旅游缺少总体发展规划；缺少参与性旅游产品，品牌意识不强；对武术文化挖掘和梳理的重视度不够；武术产业分布零散，没有形成集聚效应。
造成这些问题的因素很多。首先，峨眉武术旅游依旧是峨眉山景区中的一部分，并没有单独对武术旅游进行规划。其次，峨眉武术旅游的发展较晚，尽管借助武术赛事，武术节等活动，如今已小有名气，但参与性、互动性的旅游产品较少，以武术为主题的养生旅游、休闲旅游产品开发滞后。最后，峨眉武术虽然历史悠久，但专家学者、武术大家对于峨眉武术文化缺乏统一的理解和认识。且武术产业的经营单位众多，存在资源分散，产业形势单一，内容相互模仿，技术含量低等问题，总体来说产业规模小。制约了峨眉武术旅游的发展。
四、峨眉武术体育旅游的开发对策
（一）科学规划指导峨眉武术体育旅游开发
武术旅游的发展离不开科学的规划，在结合峨眉当地实际情况的基础上，聘请专业的有资质的规划单位进行峨眉武术旅游总体规划，站在战略高度上制定并逐步实施短期、中期、长期的发展目标和规划，科学指导发展。
（二）规范管理，共同打造峨眉武术品牌
峨眉武术发展至今，门派众多，其中许多是借由峨眉武术的名气，自封门派。可以设立专门的组织机构，负责峨眉武术门派的认定工作，并且以联合会的形式，要求所有入会成员必须遵守峨眉派武术发展的相关章程，共同维护峨眉武术品牌，更好地保护峨眉武术，促进武术旅游产业的快速健康发展。
（三）突出武术养生特色，打造精品旅游产品
武术旅游是传统观光型旅游向养生休闲度假、民俗文化旅游转型过程的产物。以峨眉武术为宗旨，树立“圣山峨眉，武术养生”等诸如此类的旅游宣传口号，推出峨眉武术文化旅游，峨眉武术体验旅游，峨眉武术养生旅游、健身功法修行等旅游产品，并不断提升旅游品质，将武术与旅游有机相融，和谐发展。
（四）依托武术健身热潮，定增武术产业链
摘 要 武术是中华民族历史悠久的体育文化项目，作为民族文化遗产，它拥有很好的强身健体功效。当前武术教学已经在高校教学中得以普及，本文将分析当前高校武术教学现状，提出如何将其适应于学校体育现代化。
关键词 武术教学 体育 体育现代化
一、引言
当前国际交流越来越频繁，体育作为社会文化，它标志国家、社会发展进步水平，它不但能弘扬爱国主义精神，使民族精神得以振奋，还能丰富人们的娱乐文化或偶的那个，提升人们的生活水平。因此，为了促进学生身心健康发展，培养学生的人文精神，高校体育教学显得尤为重要。第七届全国大学生运动会首次概述了学校体育现代化，它是一个动态的、不断发展并完善的体系，它包括有五个方面的基本内涵，即“凡益之道，与时偕行”的思想观念；教学核心的师资队伍；关乎教学实效的课程体系；提供场所、设施以及材料的物质条件；保障现代化建设的根本依据，制度。学校体育现代化建设非但是一个目标，也是一个长期地动态发展过程，需要从事体育行业的工作者不断探索级及实践。
二、高校武术教学现状
（一）教学观念较落后
我国民众大多不理解体育，以至于轻视体育的现象较为普遍，高校教育更是重学科轻体育，觉得体育是无关紧要地，同样地对武术认识大致一样，最多只是憧憬。高校老师很难领悟到武术的精髓，以至自暴自弃，很难教授学生真正的武术精神，在新的教育模式下，他们不愿探索武术的教学方式，仍采用较传统的教学办法。
（二）武术偏技术轻普及
当前，高校在传统观念影响下，偏重于对技术的掌握，没有有效地教学方式以及知识普及。体育的评定工作，仍介于例如篮球等竞技体育的水平或是各类比赛中获取的名次，也就使得老师更多的传授非武术体育，即使传授武术，也没有合理的教学方法，往往不注重学生自身的承受能力，从而没有培养学生的个性化并使之发展。
（三）武术教材较落后，成绩评定不合理
武术作为我国的传统文化内容，其涵盖范围非常广，既有柔软缠绵的太极拳，也有声势雄伟的少林棍；既有南拳北腿，又有内外家拳；即使武术相同，也分各系各派，例如当前的太极拳，就包括有陈、扬两系。由此可见，武术博大精深，但是当前高校武术教学内容老套，真正作为教学的武术少之又少。武术课程的考试评定方式，往往是凭借老师的主观印象来打分，具有很大的随意性，从而使得学生认为其没有多大重要性，进而丧失学习的兴趣，排斥武术，然而这些都违背了武术教学的基本目标。
（四）缺乏师资队伍和场地器材
学生学习的自主积极性，往往受到老师的自身素质影响，包括有教师教学理念、能力以及技术水平，而当前高校武术老师思想观念薄弱，易受客观影响；作为武术教学的必需品，场地器材将决定课程的开展情况，由于这类物品的价格不菲，从而也就使得原本不重视的武术教学，缺乏了相应场地和器材。
综上所述，在现行的武术教学中，学生并未掌握到武术的精髓及其作用，使得学生感觉武术难学不实用，缺乏体育娱乐性质，这些都决定着现行的武术教学内容与学生的价值取向不相适应，不能有效地激发学生的学习兴趣。
三、武术教学适应体育现代化的措施
（一）革新武术教学内容
武术教学老师要顺应课改以及时代走向，营造一个能激发学生积极性，使学生良性发展的学习环境。明确健康至上的教学观念，革新传统教学模式，使武术教学内容得以丰富，同时变通武术使之具有灵活性，从而改善学生武术学习的价值取向，教学内容要做“以学生为中心，组织形式和灵活多变，激励学生学习观念，使之具有自主选择性、创新性”的新模式。新世纪武术源于中国，属于世界，所以在丰富武术内容的同时，要融科学性、实效性以及趣味性于一体，使武术的正气及文化内涵得以发扬，提升学生的人文素质。
（二）改善教学模式
突破掌握竞技技术的传统教学模式，做到以人为本，使学生的个性化发展和创新能力得以培养。武术老师要充分调动学生学习积极性；营造自由民主和谐的教学环境；使教学模式灵活多变；引入现代化技术，使学生直观了解武术精髓。总之，武术老师要总结相关成功案例，汲取教学经验，改善武术教学模式，使武术教学得以趣味性、实效性，培养学生的综合素质，在了解武术的同时得以身心健康。
（三）革新评定模式
以往的教学评价模式忽视了学生的自身价值，使学生参数不公平的心态，久而久之丧失了对学习的积极性和兴趣。因此要做到尊重学生的自身水平和自我满足感，是教学评定模式相对标准，适合学生自身价值取向。做到主观与客观、实效与过程以及绝对和相对的评价方式相结合，在注重武术掌握的同时，更要侧重学生的学习态度以及学习价值取向，使武术教学适应体育现代化。
（四）强化师资力量，充足场地器材
武术教学老师要一改往日的自身弊端，使自身成为课程的设计者；使自身兼备现代化教育和传统授计与人的教学观念，使学生得以全面和谐的发展。作为教学实施者，老师要注重自身武学培训，提升自身素养，利用相关的教学培训平台，使自身的学位以及教学水平得以发展，使自身适应于当前的高校教学现代化。场地器材作为教学的必要设施，高校就必须加大投入，建设与现代化教育理念相适应地教学场地，并购置与教学相关的教学器材，使老师与学生能在良好的教学环境中，陶冶自身武术情操。
四、结语
总而言之，高校武术教学要明确健康至上的观念，在武术教学中使学生的身体素质得以改善，具有良好的学习价值取向，提升学生的文化素养的同时使之兼备有竞争意识和互助意识。诚然当前武术教学存在弊端，因此相应高校应丰富武术教学内容，改善教学模式，革新评定模式，强化师资力量，充足场地器材，以利于学生的个性化和创性能力的培养，提升学生的学习积极主动性，养生良性的学习习惯。
参考文献：
[1] 谢永生.高校公共体育武术课教学的价值取向和策略[J].体育世界（学术版）.2009.08：76-77.
[2] 马传浩，周建新.高校武术教学如何适应学校体育现代化[J].南京晓庄学院学报.2009.06：122-124.
