时间：2022-08-09 16:07:19
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为了深入了解吐哈油田入托儿童的健康状况，对2010年――2012年期间吐哈油田入托儿童的体格发育、乙肝表面抗体、贫血等指标进行了统计分析，以便更好地指导幼儿园的卫生保健工作，现将研究结果报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料本次研究将吐哈油田2010年――2012年的984名入托儿童作为研究对象，其中，男童509名，女童475名，参与体检984名，体检率100%。
1.2研究方法根据儿童体检规范利用磅秤对儿童的体重进行测量记录，测量身高时脱鞋帽；空腹采儿童静脉血，用全自动血球计数仪测量血红蛋白含量；乙肝抗体用酶联免疫试剂盒测定；所有资料输入计算机，资料统计采用t检验，X2检验。
1.3评价标准儿童的体格发育参照WHO标准进行评价，然后通过离差法对身体发育水平进行评估；营养不良和肥胖采用美国国家健康中心制定的国际标准（WHO标准）。
1.3.1营养不良诊断标准①低体重：年龄别体重低于同年龄同性别人群的均数减2个标准差。②发育迟缓：年龄别身高低于同年龄同性别人群的均数减2个标准差。③消瘦：身高别体重低于同年龄同性别人群的均数减2个标准差。
1.3.2肥胖诊断标准①超重：超过身高标准体重的10%-19%。②轻度肥胖：超过身高标准体重的20%-29%。③中度肥胖：超过身高标准体重的30%-49%。④重度肥胖：超过身高标准体重的50%及以上。
1.3.3贫血的评价标准为血色素的含量低于100g/L。
2讨论
近几年随着人们生活水平的提高，吐哈油田入托儿童的生活质量也得到了很大改善，营养状况已经十分良好，营养不良儿童已经降低至零，体格正常发育的儿童已经达到了97.05%，另有2.74%的肥胖儿童和0.20%的生长发育儿童。并且肥胖儿童的比例呈现出比较缓慢的逐年增加现象，幼儿园教师应当对这一问题引起足够的重视，平时应当鼓励儿童积极进行户外运动、体育锻炼等，就餐时应当合理控制饭量，倡导儿童多进食蔬菜水果并建议儿童少吃零食。另外，还应当向家长及儿童介绍肥胖儿童身体健康的影响，共同监督和引导儿童科学搭配膳食，不偏食。对于另外2名生长发育迟缓的儿童，尚未发现导致此现象的原因，推测可能与儿童的个人体质、家庭遗传等原因有关。研究资料中存在7名存在轻度贫血症状的儿童，儿童贫血同其营养情况有着密切的关系，因此平时应当鼓励这类儿童多进行含有铁剂的食物，保证营养的均衡合理.入托儿童乙肝表面抗体阳性比例占60.98%，基本接近二分之一，但仍需进一步提高。通过图表可以发现，肥胖儿童的比例在逐年增加，2010年超重儿童占调查的2.13%，2011年肥胖儿童占调查的2.78，2012年肥胖儿童占调查的3.31%，这种肥胖势头在逐年增多。通过研究数据可以看出，在检出的7例贫血儿童中，每年的数据都相似，说明贫血工作应该加强重视。现在，一些孩子因营养过剩、偏食，喜欢吃味道厚重的食品，结果使脾胃超负荷承受，引起消化功能紊乱，而过食冷饮、暴饮暴食造成的脾胃疾病在儿童患者中居高不下，从而发生铁吸收障碍。
总而言之，吐哈油田近几年入托儿童的体质状况比较良好，这同儿童及家长的高素质水平、幼儿园教师及管理人员的科学指导和管理、保健医师的高责任感密不可分。但仍然存在较大的改善空间，相关人员应当继续努力，定期做好儿童的体检工作，平时应当鼓励儿童做到科学膳食，合理营养，积极进行体育锻炼，养成科学的生活卫生习惯，保证良好的身体素质水平。
参考文献
[1]曾敏，张祖琼.赣州市章贡区2007年城区入托儿童体检分析[J].赣南医学院学报，2009，（3）.
[2]胡军，黄晓睿.2003――2007年天河区幼儿园儿童体检结果分析[J].中国民康医学，2009，（1）.
关键词 ： 拖欠 工资 法律 讨薪 农民工
Abstract: along with the development of social development and progress, we pay more and more attention to default on migrant workers wages, this paper mainly introduces the construction workers how to solve the default wage and prevention and control for the problem of malicious paid related content.
Keywords: defaults salary paid migrant workers for the law
中图分类号： F249.24文献标识码：A文章编号：
引言
为了解决好拖欠农民工工资问题，中央和地方各级政府采取了一系列的措施。特别是岁末年初，农民工工资问题又一次次凸现。要解决建设领域农民工工资拖欠问题，需溯源寻本，以下结合实际情况提出措施和对策。
1、建筑领域拖欠农民工工资的现状及危害
据全国总工会在2003年11月的调查表明，估计全国进城务工的农民工被拖欠的工资在1000亿元左右，而当前拖欠工资的现象主要发生在建筑及餐饮服务等行业，其中建筑企业占拖欠农民工工资案件的70％。因此，有学者估计，建筑企业拖欠农民工工资约为700亿元。平均每个农民工被拖欠工资达2300多元。白温总理为重庆云阳县农妇熊德明讨回2440元工资后，全国各地区普遍开始了清欠讨薪工作，并且初具成效。建设部最新统计显示，截至2004年12月3日。2003年以前拖欠农民工工资172亿2402万元，已经偿付159亿792l万元，偿付比例为92．77％。另据建设部有关负责人介绍，经排查统计，截至2004年12月3日，31个省、自治区、直辖市共拖欠农民工工资336亿1440万元，偿付322亿292l万元，偿付比例为95．88％，其中，2003年内拖欠的农民工工资基本偿付完毕。此外，建设部近期统计还显示。截止2004年12月10日，全国建设领域被拖欠的农民工工资偿付比例为96．57％，还有10亿元拖欠工资未能偿还，这些拖欠工资大多拖欠时间较长，存在劳务纠纷。有的已经找不到债主了。尽管通过各部门的积极配合，拖欠势头得到有效遏止，但是在清欠旧帐的同时还是不断出现了新的拖欠。建设部副部长黄卫在2004年8月26日国务院新闻办举行的新闻会上说：“按照国务院有关通知精神，凡建设资金不落实或拖欠严重的，一律不批准其新建项目或续建工程。但有的地区政府和相关管理部门并没有认真贯彻落实，没有采取相应的限制措施，导致产生新的拖欠。而新欠的加剧又导致施工企业资金周转更加困难。无法保证及时、足额支付农民工工资，从而引发新的大量拖欠农民工工资问题，影响社会的稳定”。只要有拖欠现象的存在，就会有农民工的合法权益继续受到侵害。
2.拖欠农民工工资原因
建筑业是吸纳农村剩余劳动力的主要行业，进城务工的农民主要集中在建筑业，建筑业农民工是一支庞大的队伍。由于建筑业是劳动密集型行业，准入门槛低、包容性强，加之施工队伍流动性大，不便于管理，所以建设领域产生拖欠农民工工资的原因比较复杂，归纳起主要有5个方面。
2．1农民工未与用工企业签订劳动合同
一些农民工未与用工企业签订劳动合同，相关手续不齐全，缺乏法律保障。在劳动力供大于求的情况下，为了急于进城找到一份工作，以便能养家糊口，很多农民工在老乡、朋友的介绍下到建设工地做劳务，由于对情况不清楚或怕丢掉刚找到工作，一些农民工不敢争取签合同。目前在建筑业总包，专业分包与劳务企业和包工头之间普遍以劳务合同代替劳动合同，以经济关系代替劳动关系，劳动合同的签订率不高。由于部分农民工没有与用工企业签订劳动合同，仅凭口头承诺，以至一些项目的承包人总是以各种借口来克扣和拖欠农民工工资，一旦发生拖欠工资情况，农民工一方就非常被动，不论是劳动监察部门、劳动仲裁部门还是法院，都会由于证据不充分，在解决拖欠问题上难以维护农民工的利益。
2．2建设单位不按项目施工进度支付工程进度款
一些政府投资项目扩大建设规模，提高建设标准，超预算超概算建设，造成项目资金缺口大，无法按时支付工程进度款。一些房地产项目缺乏项目的启动资金，要求施工企业垫资施工。为了承包到工程，一些施工企业不惜垫资施工，结果往往因工程款不能及时到位，施工企业资金周转不开拖欠农民工工资。总的来说，建设单位拖欠施工企业的工程款是造成拖欠农民工工资的最直接原因。
2．3工程项目的劳务层层转包造成帐目不清
一些工程项目的劳务不是按规定分包，而是层层转包，一种劳务活往往要经三到四次转包，才能转包到农民工手中，农民工工资也需层层转手才能领到手中，如果中间某个环节出了问题，往往会造成合同不明，帐目不清，各分包工头之间互相推诿，最后受害者是农民工。
2．4农民工违心甘愿“垫资”工作
每年数以亿计的农民工流入城市寻找工作，劳务市场供大于求，特别是建筑劳务市场，市场门槛低、对农民工基本技能要求不高，这就使得建筑市场劳务用工竞争更为激烈，在“供过于求”的竞争下，农民工为找到工作难有讨价还价的余地，很多农民违心甘愿“垫资”工作，一般每月只领100多元生活费，一年的工资要到年底才得以结算，到了年底一些施工企业往往又以各种借口一拖再拖，导致拖欠农民工工资现象屡禁不止。
2．5农民工缺乏维权意识
农民工的文化素质普遍较低、法律意识较为淡薄。笔者在日常处理拖欠农民工工资投诉过程中发现，大多数农民工只有小学、初中文化水平，他们的自我维权意识缺乏。一些农民工因工作难找，怕得罪老板，丢了饭碗，不敢要求老板与之签订劳动合同。一些农民工则因为权益受到侵害，不通过合法的途径投诉解决，动辄就采取打砸、恐吓、甚至采取自杀等方式追讨欠薪。他们不会、也不愿通过正确合法的途径解决问题。
3解决拖欠农民工工资问题的措施和对策
解决建设领域拖欠农民工工资问题，不仅要治标，更要治本，要从源头上解决拖欠农民工工资问题，否则，清理拖欠农民工工资就象割韭菜，清了又欠。要彻底解决农民工工资问题，笔者认为应从以下几方面着手。
3．1增强农民工的自我维权意识
对于大多数农民工来说，他们的文化素质普遍较低，法律意识淡薄，自我维权意识较差，一旦被用人单位或包工头拖欠工资，不懂采取怎样的方式维权。为了提高农民工的法律意识和维权意识，有关部门要对农民工加强政策法规宣传教育，运用广播、电视、互联网、报刊等多种形式，广泛宣传《劳动法))、((农民工工资支付办法》等法律、法规，鼓励帮助农民工通过合法正当途径维权，拿回自己的工资。
3．2加强对建设项目资金的监管
为有效解决由于拖欠工程款造成的建筑业企业拖欠农民工工资问题，各有关部门要加强对建设、开发项目的监管力度，严格基本建设项目的审批程序，对资金不到位的建设项目不予办理规划许可和施工许可手续；在项目办理竣工验收备案时，建设单位和建筑企业必须出具工程款拨付额度和农民工工资支付情况等详细材料，方可验收备案。要从源头上确保建筑企业农民工工资的来源。
3．3建立长效机制
建立并严格执行农民工工资保障金制度。有关部门要在施工许可证发放前要求建设单位和施工单位按照工程合同价款一定的比例交纳农民工工资保障金，一旦出现施工企业拖欠农民工工资，由有关部门启动农民工工资保障金及时解决拖欠的农民工工资。建立健全农民工工资支付监控制度，严厉打击拖欠和克扣农民工工资行为，劳动保障部门要建立健全农民工工资支付监控制度，对企业工资支付情况进行监督检查，定期组织企业进行自查、抽查，并视情况对检查结果进行公布和对有关部门备案。对查出拖欠和克扣农民工工资的企业要责令其及时补发工资。对恶意拖欠、克扣工资的企业，严格按照国家有关规定进行处罚，并向社会公布其名单。
3．4加强对农民工的劳动合同管理
建筑劳务用工目前还很不规范，非法用工，不规范用工现象还比较普遍，这种状况要想从根本上予以扭转，有关部门要尽快规范建筑业用工行为，禁止无用工资格的个人、组织及“包工头”的非法用工行为。建设行政主管部门要大力发展劳务分包企业，指导劳务队伍按资质标准注册成立劳务分包企业，有组织有目标地承揽劳务分包工程。有关部门要加强对建筑企业招用农民工的管理，要求企业在招用农民工时，必须依法与农民工签订劳动合同，并向劳动保障部门进行用工备案。
3．5建立企业工资支付信用制度
劳动保障部门要结合企业劳动保障年检，建立企业工资支付信用制度。将企业工资支付情况作为评价企业劳动用工信用状况和重要内容，记入企业劳动用工信用档案。对拖欠和克扣农民工工资的企业，劳动保障部门在劳动力市场上公示，视情况通报有关企业及其法定代表人名单，并通告建设部门、工商部门等有关单位。建设主管部门在对建筑业企业进行资质管理时，将企业工资支付信用情况作为考核诚信的重要内容，同时建立房地产开发企业工程款支付信用制度，对违反合同不支付、不足额支付工程款的企业，要在房地产信用档案中公示。
3．6建立协调机制
行政主管部门、协会、工会要加强协调配合，发挥三方机制的协调作用。行政主管部门要积极制定和实施有关政策措施，支持工会组织加强企业工会组织建设，教育和引导农民工依法维护自身合法权益，摸清建筑企业拖欠农民工工资的成因和相关政策；行业协会要加强对建筑企业进行有关法律法规的宣传教育，促使企业依法经营、诚实守信、树立良好的作风和建立良好市场道德规范。
结束语
建设领域拖和拖欠农民工工资的问题，不仅严重影响了建筑市场的健康发展和社会经济秩序，而且还成为造成社会不稳定的因素。解决拖欠农民工工资问题，直接关系到社会经济发展和人民群众的切身利益，要综合采用法律、经济和行政等多种手段，标本兼治，在清理已有拖欠的同时防止发生新的拖欠。
参考文献
圈外人也许并不了解辰赫，以工业灰与樱红色为主色调的园区外沿和错落有致的厂房，与周围街区建筑相互融合、相得益彰，丝毫没有其他创意园区那种夸张的装饰和抓人眼球的设计，10000余平方米的体量，在众多创意产业园中也只能算是个“小兄弟”，并不引人注意。但就是这样一个体量小、不张扬的园区，在辰赫人的手中却拓展出了大的空间。辰赫成立之初，采取边规划、边设计、边建设、边招商的方式，用短短一年的时间，就将赢在中国(天津)网络科技有限公司等60余家企业招人园区，实现总体招商入住率90％，创造了辰赫速度、彰显了辰赫精神。
那么，与其他创意产业园区相比，辰赫具有何种优势和特点呢?经过系统的调研考察，笔者认为，可以用“地段好、环境佳、门槛低、定位准、服务专、带动强”这18个字，对辰赫的高速发展做出诠释。
绝佳区位获得企业青睐
辰赫创意产业园坐落在天津市河北区辰纬路1号，处于中山路、辰纬路和二马路之间，毗邻百年老街――中山路，居于河北区中心，地理位置优越。以辰赫为圆点，20分钟车程半径内，涵盖了天津美术学院、天津工艺美术学院、河北工业大学、天津职业大学等四所高等学府，浓厚的学院气息，使辰赫成了“创意智慧”的蓄水池。19条公交线路站点。多条高速公路出入口，天津站、天津北站以及滨海国际机场，为园区搭建了公路、铁路、航空等全方位、立体式的便捷交通网络，极大地缩短了园区与外界的距离。多家人驻企业表示，来辰赫创业发展，看中的就是这绝好的地段、便利的交通和网聚高校智慧的便捷。
舒适环境激发创意灵感
记得美国著名社会学家、城市规划大师简・雅各布斯曾说过：“新点子需要老房子”。辰赫，正是发展创意产业这一新点子与历史遗存老厂房有机结合激发出的耀眼火花。整个园区占地7000平方米，建筑面积10058平方米，由五栋高低不同，排列有序的LOFT组合而成，完全具备了低密度、大挑高的特点。在这里，没有整齐划一的规范、也没严格统一的束缚，喜欢什么样的空间风格与环境艺术，一切都由入驻企业说了算，都由创业者来DIY，辰赫所做的，仅仅是营造一个舒适整洁、温馨惬意的公共空间。红赫画廊，就是园区为企业营造的一个时尚共享空间。5.8米挑高的大厅中，摆满了雕塑艺术品，墙上挂满了当代艺术家的油画，让每个来过辰赫的人都为这样一个艺术空间而陶醉，吸引到包括英国驻华大使馆官员在内的各界人士参观，为园区企业与各界人士的近距离交流搭建了平台。置身园区，总会被空阔的院落、通透的房间和较高的楼层距所吸引，使人们瞬间摆脱了在以往写字楼中的压抑感，取而代之的是那种登高远望、心旷神怡的舒适体验，令人产生无限创意如泉涌的感觉。
前瞻定位激发同声相应
在越来越同质化的今天，一个产业园区能否快速发展，在很大程度上，比拼的是掌门人的眼光、格局和持续的行动力。辰赫建立之初，曾对创意产业15大行业进行了充分的分析、比较与排列组合，针对园区体量小、位置优、知识聚集的特点，做出了以孵化互联网企业为主业的发展定位。借助互联网(含网游产业)这一新兴产业的无限朝气，将园区有限的建筑空间，拓宽为无限的发展空间。今年的《政府工作报告》中，信息网络产业首次被定义为战略性新兴产业，杭州、深圳、重庆政府纷纷与企业合作创建互联网产业园区，进一步印证了这一精确定位的前瞻与正确。同气相求总是伴随同声相应，这一超前的定位，在为园区发展赢得了宝贵时间，注入了无限活力的同时，也吸引到阿里巴巴天津推广商――天津飞亚鸿网络科技有限公司、赢在中国(天津)网络科技有限公司、天津卡姆斯网络科技有限公司、天津好方便电子商务有限公司、天津搜与藏网络科技有限公司等十数家互联网企业的积极入驻，并以其知识的集聚、高速的增长、丰厚的效益再次印证了“孵化互联网企业”这一产业定位的超前与正确。当前，已完成初期创业的辰赫，正在通过^驻企业的正常流动，加速互联网企业的进一步聚集。相信在不远的将来，辰赫人“成功孵化一家互联网上市企业”的梦想终将会实现。
专业服务铸就专业品质
创意产业作为人才产业、知识产业和思想产业，创意人才的无限智慧永远都是精彩创意的本源与主体。服务创意人才、孵化创意企业，创意产业园区肩负着沟通、孵化、集群和载体等重要职能，没有专业的知识、没有专业化的队伍，高质量的服务就无从谈起。推动辰赫的高速发展的，正是这支有知识、懂业务、善服务的专业化队伍，而这支队伍的核心，就是他们的董事长――张彦霖。作为天津首家创意产业园区――凌奥创意产业园的前CEO，张彦霖是天津创意产业园策划和推动的领军人物。几年来，他对创意产业的持续专注，使他成为创意产业圈内的专家级的人物，人民网天津视窗的专访《天津，创意产业已上路》，《凌奥，推动天津创意产业发展的符号价值》，新华网天津频道《阳意天津，影响中国》《天津创意产业的分类标准与界定》《天津创意产业发展的城市定位与方向》等三篇专访以及《光明日报》刊发的《人才，创意产业的关键》专访，在引发创意产业业界极大反响的同时，也显示出他专业的功底。在专业人才的带动下，辰赫的服务队伍不仅为人驻企业提供着一站式的服务，更打造了专业化的服务平台。为宣传人驻企业、搭建沟通平台，创建了“天津创意产业网――”；为快速孵化互联网产业，筹措资金1000万，建设了互联网企业公共技术服务平台和小型的数据中心――IDC；为解决园区创业企业融资难题，加快创建辰赫创意产业投融资担保有限公司；为提升园区创业者创业能力和综合素质，创办了南开大学辰赫创意产业研修中心。四大平台的搭建，不仅为人驻企业提供了周到的服务，更铸就了辰赫创意产业园专业、专心的服务品质。
较低门槛助力创业成功
当下的创意产业园区，普遍存在着“内行看门道，外行看热闹”的现象，或装饰豪华，或突出个性。辰赫作为一家由老旧厂房脱胎而成并把孵化互联网企业作为主要定位的创意园区，没有在园区建设、装潢上投入过多资金，朴实无华的园区、精简高效的队伍以及河北区给予创意企业的优惠政策，使入驻企业的运营成本极大降低，提升了园区企业的创业成功率和综合竞争力。
带动就业勇担社会责任
园区建设之初，就把创业带动就业，特别是带动大学生就业作为一项重要的社会责任。在空间资源异常紧张的情况下，拿出1000平方米，改建成适合大学生创业小工作室，供10个大学生创业团队免费使用半年，带动大学生就业60余人。积极争取有关政策，为大学生进入园区就业铺平道路，园区80余家企业，为200多名大学毕业生安排了职位，如：天津飞亚鸿网络科技有限公司就帮助了60多名大学生实现了就业；4名大学毕业生共同创立了众望视觉设计有限公司，并解决了50多名大学生就业和再教育问题赢在爱邦(天津)网络科技有限公司，解决了30多名大学生就业等。
天津辰赫创意产业园
经营范围：市场经营与管理服务；房屋租赁；投资管理；投资咨询；
展览展示；会议服务；文化艺术交流。
服务内容：天津辰赫创意产业园除提供房屋租赁及市场经营与管理服务之外，还提供物业管理服务；特别是还为园区企业的营销与发展提供天津创意产业网这一网络信息平台，天津搜与藏创意之窗展览展示交易平台，天津创意产业人才培训平台等专业服务。
[关键词] 传统体育课堂 拓展运动 拓展式体育课
21世纪是“知识爆炸”的世纪,在人们享受物质极大丰富的同时,每个人也都将面临着知识的不断更新所带来的巨大挑战。为了适应社会,跟上时展的步伐,我们必须探索更有效的学习方法和手段来提高自己的社会适应能力。在传统体育教学中,将便于组织开展的拓展运动项目结合传统体育课中的技能教学,得到了新的教育方式。本文通过实际调查研究,对新的体育教学模式能否得到大学生的认可,新的体育课形式对传统体育课的影响进行了分析并得出结论。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象:常州市职业技术类院校在校大学生
调查对象:常州机电职业技术学院,2008级4个专业的10个班级的415 名学生,男生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法:查阅大量有关拓展运动以及传统体育课存在问题的相关资料并做相应的资料收集、汇总与分析。
1.2.2 观察对比法:通过对学生在课程实施前后表现出来的各种情绪的观察,对比得出差异。
1.2.3 调查问卷法:通过发放调查问卷,收集、分析学生对课程的反馈情况。 此次调查发放问卷415份,回收有效问卷408份,回收率98.3%
2 结果与分析
2.1 与拓展运动相结合的体育课程得到学生认可
把传统体育课程内容与拓展游戏内容相结合,形成拓展式体育课程内容,通过灵活的形式,多变的环境,由易及难,由浅入深的传授给学生,使学生在掌握传统体育课内容的基础上,体验新鲜刺激的的拓展运动内容。以达到提高学生课堂积极性和参加课堂体育锻炼兴趣的目的。
从表1可以看出,试验干预前后,通过学生对新型体育课的认可度的进行差异显著性检验,P值均小于0.05,证明差异有显著性,说明新型体育课程的实施得到学生得认可。
2.2 新型体育课改变了学生喜欢体育运动但不喜欢体育课的问题
体育教学中,在完成传统体育教学任务的基础上,加入以游戏为主的拓展运动,充分利用拓展运动特有的“先行后知”的体验式学习方式,对学生的生理、心理以及社会适应能力方面进行干预影响,丰富学生身体锻炼的方式,塑造健康的心理状态,增强学生适应社会的能力;在技能学习中,以掌握锻炼方法和培养自主锻炼意识和锻炼兴趣为主,降低对技能掌握熟练程度的要求,激发学生进行自主性锻炼,使其养成自我锻炼、终身锻炼的良好习惯,走出学生喜欢体育运动不喜欢体育课的怪圈。
从表2可以看出,试验干预前后,通过学生对体育课感兴趣程度进行的差异显著性检验,四项内容P值均小于0.05,证明差异具有显著性,新型拓展式体育课吸引了学生好奇的目光并激发了学生上体育课的兴趣。
2.3 新型体育课使学生心理素质及社会适应能力得到提高
虽然目前大多数高校都在倡导提高大学生的综合素质以适应社会的发展,但实际上依然没有改变传授型的传统教育观念,技能要求较高,教学内容普遍陈旧,无法跟上知识的更新换代、课堂教学中忽视学生的独立性,加之评价方法不合理。从而在很大程度上扼杀了学生对体育课的兴趣,同时也限制了学生个性发展,影响了学生体育习惯的养成。
通过在内容和细节上精心设计的以游戏为主的、适合在课堂开展的拓展运动的开展,引导学生不断提高自身素质,使学生的潜力得到最大程度挖掘和发挥,从而使学生的综合素质得以提高。通过问卷调查,试验干预前后,绝大部分学生在自信、团队意识、沟通、交际能力、领导力、创新能力、心理承受力和责任感等方面都有较明显的提高。课程实施前,老师如果不提要求,上课时没有人能真正的大胆的出来领导其他同学进行自主性的活动;课程实施后,大部分同学都具备了领导其他同学进行自主性活动的能力,大家在一起配合很默契,甚至经常性的向老师要求自主组织活动,如学完体育舞蹈后举行舞会;学完乒乓球后进行班级规模的乒乓球比赛等。从学生期末的自我评定和相互评定中都反馈出,他们自己也觉得自身的综合素质得到了很好地锻炼和提高,且参加体育锻炼的积极性也有较明显的提高。
3 结论与建议
3.1 结论
(1)通过多变、新鲜、参与性更强的拓展运动内容,来充实我们传统体育课程内容,提高学生参加体育锻炼的兴趣,得到了学生的认可,学生对体育课重新产生了兴趣。
(2)技能是生产力,意志和精神同样也是生产力,通过对把传统体育课中的知识技能学习与拓展游戏中,注重对意志、精神以及社会适应能力相结合的新型教学模式的开展,能够使我们学生的综合能力在体育课中得到最大限度的发挥,为培养出当今社会真正需要的高素质人才奠定更坚实有力的基石。
3.2 建议
(1)在传统体育课中,选取适合的,以游戏为主的拓展运动项目,并用适当的方式加以开展,培养学生的体育锻炼热情以及上体育课的积极性,从而为培养学生终身体育运动意识打下坚实的基础。
(2)在课程实施中,应牢牢把握住教学目的,不能仅仅为了提高学生兴趣,而忽略了开展拓展式体育课的最终目的,要及时通过各种渠道,了解学生的学习情况和心理变化,从而及时调整拓展内容,最大限度的发挥出拓展式体育课的优势。
(3)提高教师的综合素质,拓宽知识面,紧密联系社会实际,对学生进行正确的引导和教育,让学生走入社会即适应社会。
参考文献:
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[3]童传东.拓展训练与体育教学的融合[J].中国学校体育,2006.
关键词：拓展游戏；高校体育
随着我国教学的不断改革和教育水平的提高，传统的高校体育教学观念已经不能够完全的满足目前的教学需求，新型的教学方法和理念都在慢慢的渗透到现在的高校体育教学中来，拓展游戏教学也就此诞生了。
一、高校体育教学引入拓展游戏的特点
其实在很久以前的教学过程中，人们就会不自觉的将游戏代入到课堂中来，通过师生双方的做游戏的过程，来获取相应的知识内容、学习新的教学内容和技巧。将拓展游戏引入到高校的体育教学中来，游戏与体育进行完美的结合，是将学生的心理需求和接收能力充分考虑的一个教学方式，能够让学生身心愉悦、更加轻松的投入到体育的活动中来。不仅提高了学生们的身体素质，同时也加强了教学效率。
游戏教学具有趣味性。在高校体育教学中进行拓展游戏教学，能够让学生非常轻松和积极的接受，身心愉悦的投入到活泼的课堂分文中来，通过游戏与体育教学的结合，学生能够更加轻松的学习到新的体育动作和技巧，加强体育锻炼，提高对体育课程的积极性和热情，有助于学生们综合素质的提高。
游戏教学具有简单性。在高校体育教学中适当的借助游戏教学，其目标明确，规则能够让人快速明白并接受，在实际的游戏过程中又具有灵活多变的敏感性。结合每一个学生的特点，进行游戏规则的制定，可以获得不一样的教学效果，了解学生们存在的个体差异性，让每一个学生都能健康发展。
游戏教学具有竞争性。体育游戏也分输赢，所以其中就存在着一定的竞争性。但游戏的本身是活泼轻松的一项活动，所以学生是在十分轻松的环境下进行竞争。通过体力脑力等方面的较量，在竞争中感觉到快乐，同时也让学生们得到自身的完善。
二、拓展游戏引入高校体育教学的重要功能
（一）有利于大学生身体素质的提高
大部分的大学生在体育课堂结束之后，是不会主动在课后进行身体的锻炼的，因此，体育教学的过程中，就是大学生进行身体锻炼的一个重要的途径。想要提高身体素质，就必须要进行长时间的坚持锻炼，在锻炼的过程中如果出现疲倦、厌烦等心理，就会影响大学生身体素质的增强。适当的拓展游戏，能够改变课堂的单一性，改变大学生的厌烦心理。比如说在进行篮球训练时，单纯的让学生们进行重复的运球、投篮等动作，会让学生们倍感枯燥。教师可以将学生们进行分组，看哪一个小组运球速度快，投篮姿势准确，即为获胜组。通过这样一个简单的小游戏，提高了学生们的积极兴趣。
（二）有利于大学生学习兴趣的提高
很多高校的体育课程在实际的教学过程中，其实都只有虚有其表，很多大学生都对体育课没有兴趣，甚至有的大学生逃课不上，也有的教师将体育课时间自由放任给学生，成为了学生们的活动时间。这样的情况，严重影响了高校体育教学质量。拓展游戏引入到高校体育教学中，能够很快的吸引学生们的注意力，使得大学生的脑袋感到兴奋和激动，从而更加全神贯注的投入到体育课堂中来。游戏让课堂变得更加的丰富多彩，大学生的心理得到满足，身体也会自动的进行课堂的锻炼和学习，实现了体育教学目标。
（三）有利于大学生综合素质的提高
拓展游戏引入高校体育教学，能够有效的培养出学生们的团队意识、自主能力、建立正确健康的体育运动观念。通过游戏的竞争兴致，能够让学生更加勇敢和坚强，而游戏的规则制定，则让学生们学会遵守规则，遵守纪律的好习惯。与此同时，学生们的身体素质得到了进一步的提高，实现了大学生综合素质的全面提高。
三、拓展游戏引入高校体育教学的实践策略
（一）拓展游戏引入到体育教学的准备活动中
在进行实际的体育教学中，因为大部分都是户外的肢体活动，所以一般教师会让学生们进行课前的准备活动，来进行身体的热身，以防止肌肉拉伤造成身体的伤害。一般的准备活动是一些比较简单的健身操或者定位操，学生们在进行活动的时候往往因为单一的动作而感觉到枯燥，课堂气氛死气沉沉。这种情况下，教师可以适当拓展游戏，比如说让学生们进行慢跑，然后喊固定的数字让学生们进行抱团，没有组成合适数字的则淘汰。这样的小游戏能够让学生进行充分的热身，同时也活跃了课堂的气氛。课前准备充满了乐趣，学生自然会有更高的积极性投入到课堂学习中来。
（二）拓展游戏引入到体育教学的过程中
高校体育教学的重要内容就是为了增加大学生们的身体素质。在进行体育教学中，动作单一的训练，让他们觉得乏味。适当的添加游戏，比如说蛙跳接力，让他们在游戏中进行合作与竞争，丰富了课堂的教学内容，提高了学生积极性，有利于实现教学目标。
（三）拓展游戏引入到体育教学的结束部分
在体育教学快要结束的时候，教师一般都会让学生们进行适当的放松，就是为了能够让学生们减少在课堂中学习的疲倦性，从课堂中比较兴奋的状态恢复成安静状态。教师可以在结束时，让学生们进行不同方式的报数，每一次报数方式的不同，让学生们充满期待和兴趣，在愉快的环境下轻松的结束了一堂课。
参考文献：
[1] 黄伟明.浅谈高校体育篮球科目中篮球游戏的应用[J].广东科技，2013，22（12）
[2] 张华.“运动项目游戏化”在高校体育教学中的应用[J].企业文化（下旬刊），2013，（11）
[3] 张斌.论游戏化教学模式在高校体育教育中的合理应用[J].文体用品与科技，2013，（8）
[4] O奇.高校体育教学“运动项目游戏化”研究[D].2012.
【关键词】 儿童；入托体检；肝功能；血常规
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.02.205
新《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》已于2010年11月1日实施， 其中第十八条明确规定“儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查， 合格后方可进入托幼机构”。本文将2013～2014年本所入托体检门诊中登记的2432例儿童的体检数据进行分析， 以证明儿童入托体检的必要性， 为政府进一步制定政策提供依据。现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选取2013～2014年本所进行体检的7岁以下儿童2432例， 以1年为一个年龄段分为6个年龄段， 即12～23个月、24～35个月、36～47个月、48～59个月、60～71个月、72个月～7岁。
1. 2 方法 使用日本产的光电8222K全自动血球分析仪检测儿童的血常规， 白细胞数10×109/L为异常， 红细胞数5.5×109/L为异常， 血小板380×109/L为异常， 血红蛋白50 U/L为异常。
2 结果
2. 1 入托儿童年龄、性别构成 入托儿童年龄集中在2岁年龄段， 男童略多于女童， 2岁年龄段人数最多， 占66.2%， 其次是3岁年龄段， 占16.5%， 1岁年龄段的幼儿占构成比的第3位， 为8.1%。
2. 2 儿童的血常规结果
2. 2. 1 白细胞增高180例， 男101例， 女79例， 白细胞异常率为7.4%， 1岁年龄段异常率最高为9.6%；红细胞异常20例， 男11例， 女9例， 红细胞异常率为0.8%， 5岁年龄段异常率最高， 为1.3%。
2. 2. 2 轻度贫血52例， 中重度贫血0， 贫血的发生率为2.1%， 其中男35例， 女17例， 1岁年龄段轻度贫血发生率最高， 为4.5%。
2. 2. 3 血小板增多或减少均为异常， 异常儿童142例， 异常率为5.8%， 其中男78例， 女64例， 6岁年龄段血小板异常率最高， 为8.3%。
2. 3 肝功能ALT高46例， 异常率为1.9%， 其中男22例， 女24例， 3岁年龄段异常率最高为2.5%。AST高13例， 异常率为0.5%， 其中男10例， 女3例， 1岁年龄段异常率最高为1.0%。
3 讨论
从分析结果可以看出， 入托儿童年龄集中在2岁年龄段， 但由于母亲大都是职业女性， 产假结束后需要回单位工作， 因此， 在1岁年龄段的幼儿入园的比例也较多， 所以， 这对托幼机构来说是一个契机， 幼儿园可以多开展一些小班， 满足这部分家长的需求。通过血常规的检查发现7.4%的儿童白细胞高， 应告知家长注意观察， 多饮水， 如确实有感冒或其他传染性疾病， 应暂缓入园， 以免在儿童身体不适的情况下入园， 容易加重病情， 不利于适应幼儿园的生活。还有5.8%的儿童血小板过高或低， 血小板高与儿童采血时哭闹有关， 或采血中挤压引起的细胞碎片和组织液混入， 对血小板的统计结果产生了很大影响[1]。血小板低可能有其他血液类疾病， 多进行解释建议复查， 引起家长的重视。儿童贫血调查的意义在于早发现、早治疗， 发现贫血有必要进一步检查原因。儿童贫血以缺铁性贫血为主， 缺铁性贫血以婴幼儿发生率最高， 严重影响小儿健康， 是我国重点防治的小儿常见病之一， 还有2.1%的儿童有轻度贫血， 远低于杨晓亮等[3]调查的中国21县（市）儿童贫血患病率（19.11%）[2-4]。相关学者认为婴儿6个月后， 几乎身体需要的所有铁都必须来源于辅食喂养和膳食。缺铁性贫血与儿童的膳食习惯有很大的关系。营养干预可防治贫血的发生[5]。卫生部（现卫计委）为预防婴幼儿贫血， 于2010年3月启动了“婴幼儿喂养与营养改善项目”。因此， 需交待家长饮食或药物调理， 这些儿童入幼儿园后， 保健医也会进一步管理。
通过肝功能检查看到1.9%的儿童ALT高， 依照《托儿所幼儿园卫生保健规范》的规定， 均暂缓入园， 建议去专科医院进一步检查。经确诊治疗， 复查ALT正常方可入园。这也说明了儿童入园体检的必要性。
综上所述， 儿童入园前的体检是必要的， 通过体检可以发现一些有传染病情况的儿童暂缓入园， 使得一些传染性疾病不会在幼儿园内扩散， 保护其他儿童的健康。而对于其他非传染性疾病， 如贫血等可以及时的给予干预， 确保儿童健康成长。
参考文献
[1] 李松涛， 唐吟岫， 徐静华， 等.南京地区2-5岁健康儿童末梢血血常规参考范围调查. 广东医学， 2014， 35（8）：1247-1248.
[2] 王卫平， 毛萌， 李廷玉， 等.儿科学.第8版.北京：人民卫生出版社， 2013：355.
[3] 杨晓亮， 叶荣伟， 郑俊池， 等.中国21县（市）3-6岁儿童贫血与体格发育关系的研究.卫生研究， 2009， 38（6）：688-691.
[4] 杨翠平.学龄前儿童贫血及营养干预效果评价.中国学校卫生， 2005， 26（1）：37-38.
1.语文学习空间的拓展
大家都能意识到长期以来中学语文教材涉及的主题大多是爱国主义教育，勤劳朴素、革命精神的教育，选材范围比较狭窄，主题比较单一。虽然语文新教材已对主题有所拓展，但对欢乐、痛苦、兴奋、惆怅、得意、沮丧、人与人之间的理解、同情、对他人与社会的责任感、权利感及人道主义情怀等与中学生切身有关的情感世界关注较少。在教科书所设定的情感世界中学生被囿于其中，眼界过窄，无法满足学生体验情感的要求。这就从客观上要求学生扩大自己情感体验的空间，而学生所积累的情感体验又是培育学生运用艺术的思维方式学习语文的内在要求。
学生有了足够的情感体验，就能理解教师的形象比喻和意境描述，而增强语文文本(文学作品)的阅读是基础，但又不能局限于此。不能只有语文学科的知识，还要有其他学科的知识，特别是美术、音乐，甚至是现在的前沿艺术，如表现艺术等都是学习的内容。也可说语文学习的文本不仅是文学作品，还应是绘画作品、雕塑作品、音乐作品等，甚至是对现实生活的关注也是语文学习的外延。
2.拓展语文学习的空间呢
一是随着科技的发展，互联网的普及，拓展语文学习的空间更具时效性和操作性了。教师要合理运用互联网来指导学生的学习，可让学生进入互联网的世界。这个空间是一个由数字化数据构成的思维和信息的虚拟世界，它跨国家、跨地区、跨民族、跨人群、跨领域的“语言交互，思想交互，情感交互，信息交互，文化交互”，彻底改变了传统的学习、工作和生活方式。这样除了在正常的教室上课以外，学生可在教师的指导下搜索语文学习的文本信息，变静态的文本为形象的、可想的、可悦的多彩世界，这些无不是形象的比喻和意境。学生可根据自己的需要浏览网页，积累文学、美术、音乐、舞蹈等各学科知识，运用艺术的思维方式学习语文。也可进行文学创作，还可参加讨论发表自己的观点，还可在互联网中与他校的教师或学生进行交流，走出一班、一校的限制，实现学习的主动性，提高自我的能力。二是新课程理念下的课堂教学就是构建“问号场”。对学生而言，问题是放飞他们想象的钥匙，有了问题，他们就会产生一种需要一种渴求。在文本对话、师生对话、同伴对话中互补、互构、互融，从而真正成为学生发展的朋友和学习的伙伴，使凝固的课堂场景变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力。三是除了间接的方式外还可以把学生放飞到大自然、到社会中去，引发学生直接关注生活中的语文，在生活中学语文。
3.拓展教学要处理好几种关系
3.1 课内研读与课外延展的关系
《语文课程标准》的教学建议提倡教师“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”。所以老师们注重了课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源、学生的生活体验等纳入课堂。这不仅有利于开阔学生的视野，提高学生的阅读、写作等语文实践能力，更有利于引导学生关注社会、关注生活。但在进行拓展时应当注意：课外拓展的形式是多种多样的，有比较阅读、仿写学用、变体改编、技术实践、鉴赏评析读后随感等等。无论采用哪种方式一定要与课文本身找好一个切合点，可以是内容上的，也可以是写作技法上的，这要依据文本特点和学生的能力发展水平而定。更值得注意的问题是，课文以外的延伸拓展一定是在学生对课文本身进行了充分的感悟、体验、品位之后，学生只有在深入文本用自己深刻而独特的体验建构起了文本的意义后，才能够激发起个人深切的情感体验，从而自然地联想到个人的生活体验，因而产生进一步阅读和写作的欲望。例如学习《背影》，父亲买橘时的背影是最感人的，如果只是着重于纯技术的分析，学生很快就会分析出动词的使用表现了父亲买橘的艰难，表现了父亲深沉细腻的爱，如果不激发起学生内心深刻的情感体验，就让学生写自己感受的父爱，就如无源之水，显得牵强附会了。师生可以反复朗读这一段，创设出这样的一种意境：一个严冬，一段难以攀爬的铁路，一位步履蹒跚的父亲执意为自己心爱的儿子买橘，假设你是当时的朱自清，父亲的哪一个动作感动了你，结合具体的语句说说你此时的感受。在这样的情境下引导学生进入特定的角色进行体验，学生不但可以读出文中父亲深挚的父爱，相信此时父爱母爱会如阵阵暖流激荡他们的内心，一幅幅温暖美好的生活画卷会在头脑中再现，这时的拓展――抒写父爱（或母爱）才能收到水到渠成之功效，学生的情感和文字就会如汩汩泉水倾泻而出了。又如《滕王阁序》这篇课文的教学，可在疏通了字句、分析了内容结构后，安排一节拓展课。因为此文作为名篇中的名篇，它最感人肺腑、荡人心魄的东西，正像陶尔夫所说，就是诗意的捕捉和意境的创造，而最能体现这一特点的就是那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。从此句入手，引导学生深入体会“美的意境是情景交融的产物”。教学步骤可分两个阶段：第一个阶段是学生讨论分析此句中“景”的特点以及与“情”的关系；第二个阶段是让学生从学过的古诗文中，找出有相同意境的句子并加以分析。这样的拓展课就有启发性，能激发人讨论的欲望。
3.2 现代信息技术与文本阅读、板书设计的关系
一、结合教学进度安排，开展竞赛活动
语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都组织1—2次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来，采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这些生僻字不再是那么难写，增强了学习的积极性。通过这样的方式，学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生在朗读中出现的“唱读”、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。
二、结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
三、结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国—发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
四、结合学生学习爱好，开展兴趣活动
关键词：中学；拓展训练；体育教学
1.前言：
目前，OutwardBound一词被认为是拓展训练的最早起源。德国人库尔特・汉思提出了拓展训练理念。
1970年，中国香港成立了香港外展训练学校，这是中国第一个加入0B国际组织的专业培训机构。1999年该组织在广东肇庆成立了外展训练基地，成为该训练组织下属的国内第一个培训基地。1999年，北京人众人拓展训练公司创办的北京拓展训练学校是最早在内地开展拓展训练课程的培训机构。时至今日，拓展训练已经在我国发展了10多年。
随着新课标的贯彻和落实，体育课堂教学目标发生了实质性的改变。新课程强调以人为本的教育理念，重视学生个性的全面发展。课程目标的转变，要求体育教学方法的改变，而拓展训练能够彻底地丰富体育课程的内容，使课程内容满足学生的需要和兴趣爱好，以提高学生学习体育的兴趣和身心健康水平，已成为体育课程改革中一个重大课题。
2.研究对象与方法
2.1研究对象。
大田一中在校师生及拓展培训机构的培训师
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。通过上海体育学院图文信息楼取得大量相关文献资料，并检索了中国期刊全文数据库等查阅体育拓展训练的相关期刊文献；浏览多家国内外专业的拓展训练网站。
2.2.2专家访谈法。走访大田县体育教学方面的专家、大田一中的体育教师以及上海拓展训练机构的培训师，听取关于把拓展训练引入高校体育课程的可行性分析以及关于设计拓展训练课程体系的意见。
2.2.3问卷调查法。根据研究需要，研究人员以问卷的形式，对相关人员进行了问卷调查。在大田一中高一年级发放问卷调查100份，回收96份，回收率96%。
2.2.4数理统计法。运用Excel2003等应用软件对所获得的数据进行统计。
3.结果与分析
3.1拓展训练引入中学体育教学的作用
3.1.1.培养心理素质、增进心理健康。拓展训练注重培养学生的心理素质，强调学生的主动性、协作性和创造性，这样既有利于激发学生的学习动机，又有助于挖掘学生的学习潜能。此外，拓展训练的项目都有一定的难度和危险性，如“高空断桥”、“空中单杠”这些高空项目要求学生在完成项目任务的时候，努力克服自己的恐惧心理，增强自信心，保持稳定的心态，从而迸发出积极进取、顽强拼搏的强大力量和培养稳定健康的心理素质。
3.1.2获取更多的知识技能。拓展训练课程内容丰富，学生们可以通过参与不同的项目，从而学习和应用到不同学科知识与技能，主要分为运动知识技能与生活知识技能两大部分。如掌握有关野外生存生活的基本知识、技能和能力，掌握提高相关体能的方式方法。
3.1.3培养学生的团队精神。学生通过参加各种新鲜情境、设计巧妙的拓展训练项目，学会更好地与他人进行沟通与协调，优化人际环境，完善人格，培养毅力、勇气、责任心等积极的价值观，增进学生深刻理解团队的力量，培养团队成员强烈的荣誉感与归属感，掌握组建团队、激励团队的方法，使其在今后的工作中发挥效用。
3.1.4增强社会适应能力。通过拓展训练课程的学习可以使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立对自我、群体社会的责任感，形成现代社会所必须的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，更好的认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心，改善人际关系，形成积极向上的团队氛围，了解沟通的重要作用，改善沟通技巧，建立有效沟通。
3.2拓展训练引入体育教学的理论依据
1、拓展训练的目的与体育教育的目的相一致，都是提高学生综合素质，增强社会适应能力。2、拓展训练的训练手段和方法与体育教学大致相同，都是通过重复多次的行为体验与学习形成技能与意志品质。3、拓展训练运用的原理和途径也与体育教学有相似之处，都是采用体验式的学习模式，对身心的不断刺激来形成稳定的心理品质。
3.3.拓展训练引入体育教学中的可行性分析。
3.3.1拓展训练引入体育教学中的现实依据。据本研究调查发现，在大田一中的体育教学中很少融入拓展训练。65.6%的学生喜欢拓展训练引入体育教学中。同时，学生认为通过参加拓展训练可以改善教师与学生、学生与学生之间的人际关系，这也是他们喜欢拓展训练的重要原因之一。并且通过对一中体育教师和县里教育界专家的访谈，他们对拓展训练引入体育教学中也是鼎力支持的。
3.3.2拓展训练引入体育教学中的场地器材。拓展训练主要是以自然环境为依托，让学生通过精心设计的各种活动，学习各种技能的同时又体验在大自然中学习的乐趣。它具有很强的适应性和灵活性，室内室外都可以进行，不受场地、器材和设施的苛刻要求。开展拓展训练所需器材的成本也较低，许多器材可以自制。比如：拓展训练项目“变形虫寻宝”、“众志成城”，只需一块平坦的场地即可，器材只要一些眼罩、旧报纸等，因此，拓展训练所需场地、器材简单，方式灵活多变，加上福建的山形地势，很多学校都是依山傍水建设，更加有利于拓展训练在学校的开展。
拓展训练作为体育课程开设，必然要考虑到中学体育的实际情况，根据拓展项目的特点和场地要求选择适合中学学生身心特点的项目内容。学校开设拓展训练课程更多是依靠器械使用标准，此项标准更有利于拓展训练的推广。
3.3.3拓展训练引入体育教学中的教材方面。拓展训练的内容是从不断摸索的实践中得来的，而目前有关拓展训练已有可供参考书籍，如毛振明、王长权编著的《学校心理拓展训练》，是北京师范大学体育专业特色教材系列，为拓展训练在学校开设提供了参考依据。北京大学钱永健的《拓展训练》，这本书详尽地介绍了拓展训练的基础知识和课程体系，为拓展训练在高校的开展提供有用参考。王崇彩、冉斌的《疯狂劲草一素质拓展训练》；杜立辉的《团队圆舞曲一魔鬼训练营》，刘永中的《企业管理一户外体验式培训全案》，《培训师的灵感》、《户外培训游戏大全）》等书都各具特色，这几本拓展训练书籍有效的填补了拓展训练资料的空白。拓展训练作为一种新的学习理念，将会有更多的人对它关注，相信不久的将来，还会有更好的拓展训练的教材出版。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1将拓展训练引入体育课程，符合中学体育课程改革的方向，促进学生的全面发展，体现了“健康第一”的指导思想。
4.1.2拓展训练引入的体育教学中有很非常好的前景。
4.1.3拓展训练课程与中学体育课程的教学原理、培养目标、教学过程基本相同。
4.2建议
4.2.1建立拓展师资培养体系。拓展训练课程师资培养体系的建立，是决定拓展训练课程开展的关键。由于拓展训练在大田县处于刚刚起步阶段，所以一中更要建立拓展师资培养体系。
4.2.2开发校本课程。尽量把拓展训练教材化，开发适合一中体育教学的校本课程。（作者单位：上海体育学院）
参考文献：
[1] 钱永健.拓展训练仁[M].北京：企业管理出版社，2006，3
[2] 张祥彪.上海拓展训练开展现状及高校体育引入拓展训练研究[D]，华东师范大学，2006
