时间：2022-02-19 07:36:45
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产业集聚区的产业一般来自于政府规划的招商引资，受到政策影响较为直接。不同的产业集聚区中涉及到的产业一般都有较大差异，因此，不同的产业集聚区所面临的具体社会风险也将各不相同。根据大量的数据和调查分析，产业集聚区的社会风险可以概括总结为以下两大类六种：
1.内生风险：内生风险是指产业集聚区在发展形成时，由产业集聚区内部的产业结构调整，企业规模变动，组织形式调整等产生的风险，内生风险是必然存在且不可避免的，但是可以通过有效的管理和优化资源配置使之产生的危害降低。内生风险可以概括为以下三种：即结构性风险，网络性风险和生态性风险。（1）结构性风险。结构性风险是指在产业集聚区内部的不同企业之间，同一产业的上下游企业之间以及企业内部的组织结构和资源配置不合理导致阻碍产业集聚区健康成长的因素。结构性风险扩大的原因有产业组织者对该产业的全面认识和发展前景不能做到全面的认识，管理者不能够客观的认识到外部因素对产业集聚区的影响，从而导致了产业集聚区风险的扩大。（2）网络性风险。产业集聚区内不同的企业之间形成相互合作，相互制约的网状联系中，由于市场行情，单个企业生产力变化等引起上下游企业跟着产生变化，从而使整个产业集聚区的发展发生变化，这其中产生的风险即为网络性风险。网络性风险具有较大的传导性和相互影响性。（3）生态性风险。生态性风险是指产业集聚区内相关企业相互依存，从而导致创新惰性的扩大，从而影响企业的发展，进而导致整个产业集聚区的发展升级。
2.外生风险：外生风险是指产业集聚区外部的环境变换引起的风险，包括该产业集聚区中的主要产业的市场需求和国际环境的影响，政府政策对该产业的影响等等。外生风险可以概括为以下三种：周期性风险、政治风险和自然风险。（1）周期性风险。周期性风险是指经济环境周期性变换导致的风险，主要有经济周期变化，企业资金链变化，原材料供求变化等。（2）政治风险。政治风险是指由于政府的战略需求而产生的不同政策对产业集聚区的影响。政治风险也可以分为国内政治风险和国际政治风险，国内政治风险主要是指政府宏观调控的干预，国际政治风险有国际经济制裁，各国的反倾销政策，关税的调整等。（3）自然风险。自然风险指一些影响较大的自然灾害，环境破坏等。自然灾害的影响主要表现为对产业原材料的供给，产品的销售运输，以及对产业集聚区的日常生产造成阻碍的其他自然因素。同时产业集聚区内企业造成的环境污染，生态平衡破坏导致产业集聚区维护正常运作的成本提高而造成风险也是自然风险。
二、 系统动力学原理
系统动力学（system dynamics）属于20世纪经济数学的一个分支，在20世纪50年代中期由美国麻省理工学院福雷斯特教授（Forrester，J.W.）首创。系统动力学在20世纪50年代后期主要被用于企业管理，解决诸如原材料供应、生产、库存、销售、市场等一系列问题。20世纪60年代系统动力学应用范围日益扩大，特别是用来研究更复杂的宏观问题，如研究城市的兴衰，这是一个涉及自然资源、地理位置、交通条件、人口迁移、环境容量、投资与贸易等相互关联的复杂的系统问题。
系统动力学强调整体地考虑系统，了解系统的组成及各部分的交互作用，并能对系统进行动态仿真实验，考察系统在不同参数或不同策略因素输入时的系统动态变化行为和趋势，使决策者可藉由尝试各种情境下采取不同措施并观察模拟结果，打破了从事社会科学实验必须付出高成本的条件限制。
系统动力学定义复杂系统为高阶次、多回路和非线性的反馈结构。一个系统由单元、单元的运动和信息组成。单元是指系统存在的现实基础，而信息在系统中发挥着关键的作用。依赖信息，系统的单元才能形成结构，单元的运动才能形成系统的行为与功能。系统动力学把世界上一切系统的运动假想成流体的运动，使用因果关系图（causal loop diagram）和系统流图（stock and flow diagram）来表示系统的结构。简单说来，系统结构是指系统要素是如何关联的。这个要素可以是系统变量，也可以是反馈回路或子系统。系统流图可以清楚地表示系统中的反馈关系，其中各个变量之间的关系用公式来定义。运行模型时必须给出流位变量的初始值。事实上，流位和流率之间的关系是一阶微分方程。在复杂系统中，随着系统阶数的提高，方程的阶数和数量都会增加。因此，计算机仿真模型的优点在于使用仿真的方法代替传统的解析方法来求解方程。
如下面公式所示，系统流图中的每一流位都需要一个微分方程，流入或流出的物质、能量和信息等都需要明确的算术表达式，这些表达式形成公式中的等号右面的部分，一个系统动力学模型就是一系列非线性微分方程组。
其中x是流位向量，p是一组参数，f是非线性的向量函数。该公式是含时滞的方程，因为其中向量x及其他参数是其前一时刻值的函数。
系统动力学根据控制论理论，对系统的动态描述着重于流量的变化，并运用了反馈的概念。系统动力学建模的过程如下：确定系统边界、定义变量、绘制因果关系图、构建系统流图、编辑公式并运行、模型检验和校准、仿真和分析。
三、 风险演化
根据产业集聚区风险因素的分析，结合系统动力学原理，我们可以进行模拟演化，根据分析的结果，从源头上控制风险，进而进一步促进产业集聚区的健康发展。风险演化的具体过程如下：
根据前文分析，可以将产业集聚区风险演化分为四条回路：（1）上游企业生产资金投入增加→上游企业生产投入增加→上游企业产量增加→下游企业生存原料增加→下游企业产量增加→下游企业效益增加→对上游原料的需求增加→上游企业的产品销量增加→上游企业的效益增加→上游企业生产资金投入增加。通过这条回路可以看出，对单独的来说，企业的生产资金投入可以反应该企业的营运状况；对整个产业集聚区来说，每一条产业链的生产资金投入可以看出这条产业链的发展状况，在目前情况下生产资金投入越大则运营状况越好，整个产业集聚区的发展也越快速，这是一个促进的正向影响，不过也有同样的逆向影响存在。
（2）上游企业创新投入降低→上游企业产品市场竞争力下降→下游企业产品市场竞争力下降→下游企业产品销量降低→下游企业效益降低→对上游企业产品需求量降低→上游企业效益降低→上游企业创新投入降低。这条回路反应了企业相互依存产生的创新惰性对整个产业链的影响。积极的创新将带来积极的影响，而创新惰性的增加将会产生恶性循环，严重影响产业集聚区的整体发展。
（3）产业集聚区企业治理环境投入降低→区域内及周边环境恶化→劳动力和生产资料成本增加→整个区域社会稳定程度降低→产业集聚区内企业效益减少→产业集聚区企业治理环境投入降低。这条回路反应了存在的自然风险，其中有人为可控的环境治理。过度的开发资源和污染环境，将会不断增加企业的生产成本，此循环持续一定的时间，将会导致整个产业集聚区的崩溃。
关键词：中泰汉语教师；词汇；句型；对比教学法
目前，泰国的汉语教学，大多数汉语教师的教学缺乏科学性，效果也不显著。科学的教学法是确保高质量的对外汉语综合课的理论基础，现有的大部分对外汉语的教学法是吸收了国外第二语言教学法的优点，经过前人长期的不断探索，结合汉语的特点总结出来的一中有鲜明特色语言技能课的教学方法。在泰国，汉语教学正处探索实践的时期，笔者通过中泰汉语教师对汉语词汇、句型教学法的对比及教学效果对比分析，对今后泰国本土汉语教师以及赴泰教学的中国老师在教学上有一定的帮助。
笔者通过对泰国清莱府17所中小学进行调查分析，调查内容为各校汉语教师在词汇和句型上的教学法对比。
一、词汇教学方面
根据问卷调查数据得出结果：
（一）中泰教师常用的教学法
14名泰国本土汉语教师中有12人使用语法翻译法、5人使用全身反应法、3人使用演示法、2人使用游戏法。由数据可知泰国本土教师在生词教学上倾向于使用语法翻译法。
35名中国籍汉语教师中有32人使用演示法、21人使用游戏法、8人使用自觉对比法，6人使用语法翻译法。由数据可知中国籍教师在生词教学上倾向于使用演示法和游戏法。
（二）案例分析及教学效果对比
1、案例：方位词上、下、左、右、前、后的教学
教学对象及人数：小学三年级学生35人
教学课时：20分钟（一个课时50分钟）
泰国教师语法翻译法的教学步骤：领读―纠正发音―泰语翻译―泰汉对照板书―学生齐读―老师提问，学生作答―学生抄写生词―老师批改。
中国教师的（实物）演示法的教学步骤：学生拼读―老师纠正发音―实物演示方位―老师说方位词，学生摆放实物或者老师摆放实物，学生说出方位词―学生抄写生词―老师批改。
评估：词汇听写测试，6个方位词，老师说出汉语学生写出相应的泰语，或者老师写出泰语，学在作业本上写出汉语并注上拼音。
结果：泰国教师所使用语法翻译法的平均正确率约为2.8个；
中国教师所使用（实物）演示法的平均正确率约为4.3个；
2、教学效果对比
根据案例的情况来看，中国教师所采用的（实物）演示法效果要更好。“对外汉语词汇教学的任务是掌握一定数量的汉语词汇音、义、形和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和语言的表达能力”，汉语词汇存在大量的多音词、近义词等，这些词对于外国留学生来说较难，要让学生区分这些词语，关键要让学生进行理解记忆，理解才是学习词汇的根本。
语法翻译法虽然影响一直延续到今天，但是方法较为传统，机械记忆占较大比重，遗忘率高，重视词汇的“音”和“形”的教学而不利于“义”的正确理解与掌握，此法可辅助教学，不宜占教学法中的主导地位。演示法较为灵活，直观的将知识呈现给学生，有利于学生对词汇意义的记忆，提高词汇的储备量。
二、句型教学方面
（一）中泰教师常用的教学法
14名泰国本土汉语教师中有13人使用情景法、9人使用语法翻译法、4人使用交际法。由数据可知泰国本土汉语教师在生词教学上倾向于使用情景法。
35名中国籍汉语教师中有29人使用归纳演绎法、15人使用交际法，6人使用语法翻译法。由数据可知中国籍汉语教师在生词教学上倾向于使用归纳演绎法。
（二）案例分析及教学效果对比
1、案例：“跟……一样”句型教学
教学对象及人数：初中一年级学生23人
教学课时：50分钟（一个课时50分钟）
泰国教师情景法的教学步骤：导入―例句板书―领读―解释句义―学生齐读―设置情景，老师给出例子让学生仿照练习―两人一组进行情景表演―巩固复习―学生抄写例句。
中国教师的归纳演绎法的教学步骤：导入―例句板书―解释句义―归纳例句公式―改换成分带入替换练习―复习巩固―学生记笔记。
评估：语言运用，理解测试。测试方式为课堂提问，用“跟……一样吗？”要求学生尽量用整句回答。
结果：泰国教师使用情景法教学时能完整回答的有13人，能简单回答的有8人；
中国教师使用归纳演绎法教学时能完整回答的有8人，能简单回答的有3人。
此外，根据课堂观察学生的表现，在泰国汉语教师的课堂上学生的积极性比较高，而在中国汉语教师的课堂上，课堂气氛相对较沉闷。
2、教W效果对比
根据案例的情况来看，泰国教师所采用的情景法教学效果要好些。句型教学语法教学的一部分，语法教学应从句型入手，将句型操练与语法知识的归纳相结合。“语法教学是对目的语话语组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。”汉语语法无形态变化，相同的词不同的语序所表达的意思不一样，需要通过一定程度的操练来掌握这些规则。情景法操作比较简单，学生易于接受，调动泰国学生的积极性，有利于句型的操练，且有利于交际能力的训练，适合任何阶段的学习者。归纳演绎法操作起来相对复杂，对于初级学者来说比较难，适合有一定汉语基础的学习者。
三、对泰汉语词汇、句型教学的建议
（一）词汇教学方面。就本课题词汇教学的案例分析来看，中国教师的教学法更为有效。充分发挥学生学习汉语的积极性，语法翻译法对于泰国教师来说操作方便，学生较易理解，但不利于学生学习汉语的长远发展。其实，词汇教学的教学方法比较灵活，可根据情况使用一种或几种搭配使用，根据本课题的词汇教学分析除了泰国本土教师常实用的语法翻译法和中国教师常使用的实物演示法以外，常用的教学法还有直接法、情景法、比较法、搭配法等等。教师在进行教学时应累经验找到适合各个阶段，各个年龄的学习者学习的教学法。
（二）句型教学方面。在本课题句型教学的案例分析中，泰国本土汉语教师的情景法是可以适用于整个汉语教学的任何阶段的，且操作方便，学生易于接受，又能发挥学生的积极性，使课堂教学轻松且高效。在句型教学这方面，中国教师应该吸取泰国教师的情景法的优点，将其运用到教学中去，也可以结合归纳演绎法来进行教学，通过探索对教学有所帮助。归纳演绎法则需要根据学生的实际情况来使用，且教学内容比较严谨，相应的课堂气氛会比较枯燥，不利于天性活泼的泰国学生学习。
参考文献：
[1]对外汉语教育学引论 [M].刘.北京：北京语言大学出版社，2000
[2]泰国中小学本土汉语教师专业发展中的问题与对策研究 [D].陈坤源.中央民族大学，2012.5
关键词：数控系统数据备份与恢复；单元教学设计；一体化教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）04-0099-03
当前，中国职业教育已经从规模扩张走向内涵建设，如何提高职业课程教学质量成为职业院校教学改革的最紧迫问题。一体化教学模式由于体现了现代职业教育教学理念，受到教师广泛关注和深入研究。所谓一体化教学，简单地说：就是“教学练”一体化。一体化教学通过充分利用现代教育技术，将理论、实训等教学内容一体化设置；授课过程与实习操作有机结合起来；教室与实训场地等教学条件一体化配置；教学设备与先进教学理念有机结合；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。
下面通过《数控机床装调与维修》课程的《数控系统数据备份与恢复》单元进行教学设计，对一体化教学组织实施的实践进行探索。
教学设计
教学设计主要包括学习分析、教学目标、教学内容、教学过程、学习评价等方面的设计。
基本信息
适用专业为数控设备应用与维护；适用课程是数控机床装调与维修；教学对象为技校二年级学生（高中起点）；所需学时是4课时。
学习分析
教学内容分析 学生通过采用恰当的方式对数控设备的数据进行备份与恢复，从而获得数控设备数据和相关软件方面的知识及操作技能。该内容具有以下特点：（1）来源于数控机床装调流程中非常常见的工作任务；（2）是数控维修中使用最多最快捷的维修手段之一；（3）是国家职业标准考核内容；（4）是实训过程中必不可少的一环；（5）通过完成项目任务，让学生理解数控设备数据及相关软件的含义和作用。
学习者特征分析 学习起点知识和能力：学生对数控系统的硬件、软件组成已建立概念；具备计算机应用的知识；但缺乏英语阅读理解能力，在学习中遇到英文信息有发怵情绪。学习态度情感：技校学生动手的愿望甚于动脑。
学习重点及教学方法 重点内容：在各种工况条件下，采用正确的方式进行数控设备数据的备份与恢复。教学方法：（1）教师引导学生通过各种途径查阅所需的技术资料；（2）教师通过讲授、示范操作引导学生掌握数控设备数据的备份与恢复步骤。
学习难点及其化解方法 难点内容：理解人机交互过程中出现的英文信息。化解方法：对于完成任务过程中碰到的语言问题，采用收集相关语汇，教师集中讲解的办法。
教学目标设计
能力目标 （1）能说出数控设备数据类型、功能、存储地点、各种备份与恢复方式；（2）能够确定在特定工况条件下采取何种数据备份与恢复方式；（3）能够在教材、学材、教师的帮助下或利用网络资源，在各种工况条件下，采用正确的方式进行数控设备数据的备份与恢复；（4）具备根据设备操作和维修说明书（含英文版）完成故障诊断与维修任务的能力，并且能够按照岗位工作规范要求进行工作。
知识目标 （1）了解除数控设备数据类型、功能、存储地点；（2）掌握基于存储卡的数据备份与恢复方式；（3）掌握基于RS232通信的计算机数据备份与恢复方式；（4）掌握数据通信知识。
学习目标框图 学习目标设计在层次上从低到高，体现了知识的再现、重组、迁移和应用；在维度上反映了专业能力、方法能力和社会能力的结合，见图1。
教学内容设计
教学理念 做学合一，让学生经历完整的工作过程。做的内容：用不同的方式进行数控设备数据备份与恢复，完成调试或维修任务；学的内容：数控设备数据类型、功能、存储地点、两种备份与恢复的方式、数据通信知识。
教学顺序 在数控系统的连接与调试实训之后，机床典型故障诊断与维修之前进行。
能力训练任务及案例 以不同工作（故障）情形为本项目任务的载体：情形一：系统出现CNC报警；情形二：系统出现辅助功能动作不正常；情形三：系统增加了新功能；情形四：新功能调试后，重新进行数据备份。根据以上四种情形，设计4个工作任务：（1）系统出现350报警（同步轴设定错误），请恢复系统正常；（2）系统出现面板失效，请恢复系统正常；（3）系统增加了刀号错误信息程序，请备份新的系统数据；（4）在FANUC LADDER Ⅲ环境下编制集中程序，请调试功能正常。
教学组织
教学情境 技校二年级的40名学生。配置有10套数控装调维修装置的一体化教室。
学习材料 （1）教师自编的《实训指导手册》（电子版）；（2）刘江主编的《数控机床故障诊断与维修》（高等教育出版社，2007）；（3）北京发那科机电有限公司的FANUC 0i-D/0i Mate-D 简明联机调试手册（2011）。
教学准备 （1）教师制作PPT、自编学习材料；（2）调试教学设备。
教学方法 采用行动导向的教学方法，工作任务实施过程如图2所示。学生5人一小组，组内各任务的时间分配、人员分工由小组长决定。
教学过程设计 根据设定的教学内容，围绕解决怎样教和怎样学（做）的问题，将“做”的工作过程转化成教学过程，体现以学生为中心、行动导向、做中学的教学理念。具体见表1。
学习评价设计 学习评价设计要有利于促进学生专业能力的形成和职业能力的提升。根据教、学（做）的教学目标，参照岗位职业能力要求，进行评价项目、评价标准、评价方式等学习评价的设计，解决教的怎样和学（做）的怎样的问题，体现学习评价的科学性、合理性和可操作性。参见表2。
“6+2”原则是一体化教学的核心理念。其中的“6”指的是：（1）工学结合、职业活动导向；（2）突出能力目标；（3）项目任务载体；（4）能力实训；（5）学生主体；（6）知识理论实践一体化的课程教学。“2”指的是：（1）某些课程教学内容（如德育内容、外语内容等等）必须更注意采取“渗透”到所有课程中去的方式，而不仅依赖集中上课的方式；（2）对于职业能力中的“核心能力”，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力、创新能力、数字应用能力、外语应用能力等，必须更注意采取“渗透”到所有课程中去的方式，而不仅仅依赖集中培训等上课方式。
由于一体化的教学模式契合了当下职业教育的现实诉求，体现着职业教育的实践性、开放性、实用性，是一种行之有效的教学模式。一体化教学过程和教学评价较以往均有了很大的变化，对教师的职业教育能力也提出了较高的要求。
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2010.
[2]戴士弘，毕蓉.高职教改课程教学设计案例集[M].北京：清华大学出版社，2007.
[3]巨明庆.关于“一体化教学”问题的研究[J].职业教育研究，2010（s1）.
国家计划委员会、财政部和原劳动部曾于一九六年一月十六日发出了“关于技工学校的财务基建和生产计划管理工作的联合通知”，明确决定了有关技工学校基建、财务和生产计划的具体管理办法。由于技工学校在期间都被撤销，通知规定实际上没有执行。近几年来，根据四化建设的需要，各地区、各部门办的技工学校又有了迅速的恢复和发展。但由于基建计划和生产计划的渠道没有明确，许多学校缺乏必要的办学条件，学生生产实习所需要的原材料没有来源，培训质量得不到保证。为使技工学校今后得以正常健康发展，为四化建设培养合格的技术工人，我们认为，根据当前技工学校发展情况，对技工学校的基建计划和生产计划管理问题重新予以明确规定，是完全必要的。现作如下通知：
一、国务院各有关部门和直属企业举办的技工学校，其基建计划和生产计划均应列入各有关部门的基建计划和生产计划之内，并由各有关部门统一管理。
二、地方劳动部门和地方各产业部门及其所属企业举办的技工学校，其基建计划和生产计划，均应列入当地的基建计划和生产计划之内，并由学校直接主管部门统一管理。
三、各部门、各地区举办技工学校应贯彻勤俭办学、勤俭办一切事业的精神，因地制宜，因陋就简，讲求实效，在人力、财力、物力方面都要挖掘潜力，充分利用停缓建的厂房、车间及一切可以利用的空闲建筑物，尽可能把学校办好。原有老技工学校被改为工厂或移作它用的，应尽量恢复使用。为解决学生掌握基本操作技能的需要，应尽量结合工业调整改组，由主管部门从现有企业，特别是关停并转的企业及项目中调剂出一批设备和车间，划交技工学校使用。凡是通过上述调剂、联合等办法能解决的，就不要再单独新建实习工厂。
尊敬的各位老师、各位同学：
大家上午好！
风霜雪雨二十载，同窗共读情谊深。期盼已久的西峪中学31、32、33级三个班同学联谊会，在同学们的积极响应和共同努力下，今天在XX宾馆隆重举行了！
在此，请允许我代表聚会筹备小组全体成员，对今天抽空参加我们聚会的X老师、X老师、X老师、X老师、X老师、X老师表示最衷心的感谢！对参加聚会的各位同学表示热烈的欢迎。
在我们同学聚会开始之前，我先简短介绍一下我们聚会会议的主题与内容.
同学聚会声明
不以聚餐斗酒为目的，以互帮互助为前提。
不以相互讥讽为目的，以联络友谊为前提。
不以拉帮结伙为目的，以交朋识友为前提。
不以个人英雄为目的，以团队协作为前提。
这个聚会声明，相信大家都看的有点厌烦了，但我还要强调一下咱们的这个声明《会上强调声明内容》。
说完了咱们的聚会声明，我来简短介绍一下今天到聚会的活动流程。
主要流程有五项：
第一、到场老师对聚会的简单寄语
第二、同学们各自简单自我介绍。
以我为例：陈育军，在校时31班学生，很高兴能参加这次聚会等等。
第三、针对发言简单点评。
第四、午餐
第五、联谊活动。
在这里我强调一下，因为我们的联谊活动在午餐之后进行，也在这个场地中举行，所以我希望大家在午餐的时候尽量不在地上乱扔垃圾，以免影响随后联谊活动的顺利进行。
下面，我们开始聚会内容的第一项。
主持人：请到场的几位老师分别对聚会表达自己的祝福，请大家欢迎！
《老师寄语的时候，PPT开始播放往以往学生时的旧照片》
……
主持人：老师们的深深祝福，让我回忆起了我们做学生时的一幕一幕。为了再次加深我们的回忆，我们接着做聚会第二项内容，请每次同学简单的自我介绍一下自己。
……
主持人：:
到场的每位同学都做了简单的自我介绍，我从每位同学的自我介绍中，看出了很多……
有的同学介绍自己的时候落落大方，举手投足间都显示出了自己自信的一面，反观我们有的同学，简单的三句自我介绍却说的声音很低，也许这是阅历造就性格的原因。我指出这几位说话声音不自信的同学，没有其它意思，想说的只有一个意思，那就是：我们今天在这里的都是同学，无论你以前怎么样，聚会后明天会怎么样，我想说的是，大家都抬起头来，把自己最自信的一面展现出来，在今天展现出一个最好的自己，大家说：好不好？
异口同声的好字，说出了大家此刻的心声，那么就让我们的自信从现在开始，下面我们的聚会进入第四项，是什么呢？那就是：
大家尽述同学情的环节。服务员，请上菜！
《在服务员上菜的环节中，再次强调一下不要在地上乱扔东西，以免影响下午的联谊活动》
看看时间，觉得大家聊的和吃的差不多的时候。
主持人：午餐大家吃好了没？《有的人可能会说，没有》
主持人：有的人说没喝够，没有说够，这我能理解，但为了我们下面即将进行的联谊活动，请大家暂时忍耐下，待得咱们活动结束后，大家再尽情的畅饮聊天。
下面请大家离开自己的座位，配合服务员将餐桌整理一下，同学们可以坐在条形桌后面，耐心等待下面活动的开始。
《服务员收拾桌面时，PPT中打出分组名单，主持人将分组名单与每小且负责人公布给大家。突出表明活动属于比赛环节，优胜者有奖品赠送》讲明奖品的提供方。
本次集会联谊活动的奖品由XX同学和XX同学热心赞助，XX同学代表自己所属行业，为大家赞助 金额代金券，XXX同学代表自己XXX公司为大家赞助 金额代金券，为表示出咱会聚会对XXX同学和XXX同学这次的热心赞助的谢意，请大家鼓掌！
场地准备出来后
主持人介绍今天联谊活动的三个活动与目的。
主持人：今天我们的联谊活动有三项，大家请看大PPT显示屏《PPT屏显示活动项目》，分别是：
一、信任背摔 （勇气与信任）
二、雷区取水 （合理利用资源，群策群力）
三、同心杆
（同心同力，协作一致）
为了达到游戏效果，我们分成四组进行，请大家按照每组名单进行分组一，寻找自己的各组位置与负责人。
待得一切准备完成后，开始第一项活动。
一、定队名
主持人：请各小组人员推选出一名同学，任自己小组的队长，十分钟内定出自己的队名、队旗、队呼口号。
制定完成的小组可以上台展示自己的制作成果。
为了奖励先行制作完成的小组，我们会对第一名制作完成的小组进行奖励，同时也会对最后一名制作完的小组进行惩罚，惩罚的内容就是为大家表演个节目，这个节目可以是个人的，也可以是集体的，请大家抓紧时间。
太极传统音乐奖颁奖盛典10月25日隆重举行。来自世界各地的传统音乐守望者们欢聚北京，共飨这一乐坛盛事。
由中国音乐学院发起，在太极湖集团的鼎力支持下，中国面向世界，首设传统音乐的学院奖——太极传统音乐奖。该奖授予在全球传统音乐的表]、传承、理论和传播各领域内有杰出贡献和创意性贡献的个人和团队，以期在全球范围内提升传统音乐的保护意识和推进人类音乐文明的多元化发展。
为了保证评奖的公信力、学术权威性和国际性，主办方云集国内传统音乐领域的顶级专家组成了组委会，并制定了严格的评选规则。其评审流程既遵循了国际惯例，又有所创新，包括组委会提名、通讯评审和终审三个阶段。通讯评委由国内外专家库中按比例随机产生。终审评委共十一名，其中六名由联合国教科文组织（UNESCO）、国际音乐理事会（IMC）、国际传统音乐学会（ICTM）、国际音乐教育学会（ISME）、美国民族音乐学会（SEM）和亚太民族音乐学会（APSE）等国际学术机构推荐。终审评委经过现场讨论选出最终获奖者，且每个国家不能超过一项。
在全球五十余个报名参选项目中，经过大奖组委会三个阶段的严格评审，西方民族音乐学理论的学科奠基人之一、同时也是美国民族音乐学学会的创始人之一的布鲁诺·内特尔、中国屈家营村“音乐会”的林中树、青春版《牡丹亭》主持制作人、著名作家白先勇以及印度西塔尔琴大师拉维香卡脱颖而出，摘得本届太极传统音乐奖。
该奖自今年8月正式启动，面向全球征集到了约五十项参评项目，涵盖了传统音乐的各个领域。在经过两个阶段的评审后，共有23个项目获得提名，12个项目入围。入围者将会获得太极传统音乐奖1万美元的项目支持基金，而最终获奖者获得5万美元的奖金。（宁）
詹姆斯·高威爵士、杨雪霏与马新桦
室内乐音乐会举行
10月12日，“从德·法亚到皮亚佐拉——詹姆斯·高威爵士、杨雪霏与马新桦室内乐音乐会”在王府井教堂举行。世界著名长笛]奏家詹姆斯·高威爵士、中国古典吉他]奏家杨雪霏和大提琴家马新桦联袂登场，一同展示了多位拉丁风格作曲家的作品。
按照《国务院办公厅转发科技部等部门关于国家经贸委管理的10个国家局所属科研机构管理体制改革意见的通知》（〔1999〕18号）和科技部等12个部门《关于印发〈关于国家经贸委管理的10个国家局所属科研机构管理体制改革的实施意见〉的通知》（国科发政字〔1999〕143号）的规定，科研机构转制后实行企业职工基本养老保险制度。为做好这些单位职工参加基本养老保险统筹和离退休人员的养老金发放工作，根据《研究国家经贸委管理的10个国家局所属242个科研机构转制过程中有关问题的会议纪要》（国阅〔1999〕47号）要求，现就有关问题通知如下：
一、基本养老保险费的缴纳
转制的科研机构，从1999年7月1日起，单位和个人按当地人民政府规定的比例，分别以1999年7月的工资总额和个人缴费工资为基数缴纳基本养老保险费，建立基本养老保险个人帐户。1999年7月1日前的连续工龄视同缴费年限，不再补缴养老保险费。
二、养老保险待遇的支付
（一）转制前已经离退休的人员，原离退休费待遇标准不变。对有事业费的单位，社会保险经办机构按所在城市1999年7月企业人均养老金标准支付离退休人员养老金，与原待遇标准的差额部分由原单位用事业费或自有资金支付；没有事业费的单位，由社会保险经办机构按国家规定的事业单位离退休费标准支付养老金。离退休人员的基本养老金调整按企业的办法执行，所需费用从基本养老保险统筹基金中支付。
（二）转制前参加工作、转制后退休的人员，基本养老金计发按照企业的办法执行。为保证离退休人员待遇水平平稳衔接，在5年过渡期内，按照企业基本养老金计发办法计发的养老金，如低于按原事业单位退休金计发办法计发的养老金，其差额部分（以下称待遇差），采用加发补贴的办法解决，所需费用从基本养老保险统筹基金中支付。其中，1999年7月1日后退休的，发给待遇差的90％；2000年7月1日后退休的，发给待遇差的70％；2001年7月1日后退休的，发给待遇差50％；2002年7月1日后退休的，发给待遇差的30％；2003年7月1日后退休的，发给待遇差的10％；2004年7月1日后退休的，不再发给该项补贴。有条件的单位可建立补充养老保险。
过渡期内退休的人员，核定补贴标准时，企业平均基本养老金按所在城市1999年7月的标准计算；事业单位离退休金以1999年7月本人缴费工资为基数计算，一次核定后不再变动。
（三）转制后参加工作的人员，按照规定执行当地企业职工基本养老保险制度。
三、组织实施及管理
（一）科研机构转制后的养老保险工作，政策性强，涉及面广，有关省、自治区、直辖市劳动保障、经贸委、科委、财政等部门，要在当地政府的领导下，认真贯彻落实国家有关政策规定，密切配合，加强协调，使转制科研机构参加养老保险统筹的工作平稳过渡，保证改革的顺利实施。
（二）各地社会保险经办机构，要加强基础管理，认真核定单位和个人缴费工资基数，尽快为转制单位职工建立基本养老保险个人帐户；要实行全额收缴的基金结算方式，及时拨付应由基本养老保险统筹基金支付的养老金并实行社会化发放。
这是一份久别重逢的喜悦，这是一杯酝酿了多年的心酒，跨越时间的隧道，相聚使我们每个人的心情激动不已。以下是小编精心收集整理的关于高中毕业聚会常用主持词范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
高中毕业聚会常用主持词范文1(男)在老师的精心培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。
(女)今天我们很荣幸的请来了庞~~、何~~、李~~、姚~~、何~~等老师参加我们的聚会。
(男)在此，我仅代表全体同学向精心培育我们的老师真诚地道一声：(合)老师，您辛苦了，谢谢你们!
(男)祝你们工作顺利，
(女)身体健康，
(男)家庭幸福，
(女)万事如意!
(男)为了表达我们全体同学对老师的思念和感谢，让我们用最热烈的掌声有请老师们上台。
(献老师鲜花)
(女)尊敬的老师，请接受我们最诚挚的祝福和感谢!
(请各位老师回座)
(女)岁月如歌，时光流逝，转眼间我们已走过了二十三个春秋。
(男)我们大家也从青春年少步入而立迈向不惑，从单纯的学生成为今天的职场人士，
(女)从爸爸妈妈的孩子变成为现在孩子的爸爸妈妈，
(男)但无论身份如何改变，角色如何改变，当我们用自己的智慧和汁水，在创造生活和实现自我的过程中，在品味了人生的酸甜苦辣之后，我们就会发觉：
(女)让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那段青年时代的同窗友情。
(男)是的，教室里的欢笑、
(女)操场上的打闹、
(男)校园里的往事、
(女)留言本上的美好祝福、
(男)分手时的诺言，
(女)不是也常常闪现在眼前出现在梦中吗?
(男)如今我们还能再以忙碌为由，去淡漠彼此间的同窗情谊吗?
(女)所以今天我们举办这次同学会，就是为大家提供一个平台，
(男)一个见面交流的平台，
(女)在这个平台上不仅能使我们回顾人生天真烂漫的岁月，更能达到沟通、增进友谊的目的。
(同学自我介绍)
(男)由于今天到场的同学中，有读完初三的，也有读到初二的，更由于我们分别的太久太久，所以有个别同学之间可能有些陌生，但陌生阻挡不了真情的传递，所以我们请每位同学给大家做一下简单的自我介绍。
(男)也正是为了让我们这真诚、质朴的同窗友谊得以延续，前一年一些热心的同学倡导要筹建同学会，
(女)当初我们很担心，究竟能有多少位同学响应呢?但在第一届举办的过程中的确令人感动，每位同学的态度都是那么的积极和热情，
(男)为了让我们的第二届同学会办得更完满，许多同学做了大量默默无闻的工作，特别是今天所有到会的同学，没有你们的远道而来又怎能把我们的聚会梦想变为现实呢?
(女)在此，我代表这次聚会的组织者对全体同学的大力支持和积极响应表示衷心的感谢!
(男)师恩重于山，师恩更难忘，没有老师二十三多年前的辛勤培育就没有我们二十三年后的今天，
(女)所以在今天这个难忘的日子里，请我们的每位恩师再给我们上一节人生之课，有请老师!
(男)首先请出我们的班主任庞芬老师。
(老师讲话)
(女)老师的希望更加坚定了我们奋斗目标，让我们牢记老师的嘱托，
(男)在今后的工作上继续努力，取得更为优异的成绩。
(女)这次同学会，我们的筹办人员和各位同学尽了的努力与所有的同学想方设法进行了联络，
(男)可还是有一部分同学因各种原因未能到会参加，我们深表遗憾，
(女)但我们在座各位的心情彼此都是非常兴奋和激动的，
(男)在此，我们以热烈的掌声相互祝贺和欢迎各位同学的光临。
(女)分别二十三年后我们又开始了人生的第2次握手，同学会的成立又使我们成为了一个更大的集体，
(男)让我们每一位同学都认真遵守自己的承诺，尽自己的努力去办好今后的每一次聚会。
(女)下面，我们的酒会正式开始，
(男)有请王有恩同学致祝酒词。
(致祝酒词)
(女)多么美好的祝愿啊，他仿佛又把我们拉回到了23年的中学时代，
(男)又激起了我们多少对往事的思念和回味。
(女)同时，也是号召和激励我们进一步加强同学之间的联络和友谊，互相关照和帮助，
(男)更是对亲爱的老师和在座同学以及未能参加同学会的所有老师同学们的一个深深的祝福。
(男)在我们的同学中，有一位李玉秀的同学，工作在深圳，非常遗憾不能赶回参加我们的聚会，但为了表达自己的心意，特意给大家写了一封信，请把他的心里话转达给大家。
(女)她说：很遗憾，又一次失去与同学们相聚的时刻，为此，遥祝这次聚会~成功!并祝各位新年进步，身体健康，家庭幸福，万事胜意!
(男)今天，就让我们打开珍藏二十三年的记忆，敞开心扉，
(女)尽情地说吧，聊吧，来畅谈23年来的友情，
(男)让我们的倾心长谈使青春时光倒流23年，
(女)使我们每一个人的心也能再年轻23岁，去重温我们那美好的中学时光!
(男)现在请各位同学与老师一起慢斟慢饮、边饮边叙，
(女)因为我们要细细品位23年来我们的相遇、相识、相知和23个春夏秋冬的思念以及所遇所感。
(男)让大家举起酒杯吧!让我们为尊敬的各位老师，为我们可爱的各位同学，也为今天难得的聚会，一起干杯!
(女)通过今天的聚会，我们更加坚信：无论岁月如何改变，不变的是我们彼此之间永远纯真的同学情谊，
(男)当然，一次短暂的相聚，虽能了却我们一时的惦念，但了却不了我们一生的思念，希望大家今后彼此之间的联系多沟通，我想这才是我们组织这次同学会的真正意义!
(女)有开始就有结束，总要有说再见的时候，这时我最想说的是：
(男)在我们的同学会里，没有索取，只有付出，形式上看是虚拟的，但我真心希望同学会能真正设在我们每位同学的心中，让她成为我们倾诉、倾听、交流、沟通的地方，
(女)我希望在大家的共同努力下，使这里拥有真诚和善良，拥有~和奉献，拥有宽容和接纳，拥有我们共同向往一片宁静的天空!
(女)虽然是第二将次举办，但由于时间和经验不足等种种原因，我们的这次同学会还有许多不尽人意的地方，
(男)但我想这第二次的不尽人意正是为了我们第三次、第四次的人尽其意，希望大家能给予程度的理解和支持，(合)最后，为了大家的再次重逢，请大家共同举杯，共唱同一首歌!
高中毕业聚会常用主持词范文2尊敬的老师、各位同学：
(男)时光飞逝，岁月流转，在全体同学们的积极响应下，在~~~’~~~同学的共同努力下，~~学校~~系~~级~~名同学今天终于欢聚在这里!
(女)转眼我们已毕业~~个春秋。~~多个日日夜夜，淡淡的相思，如丝如缕。
今天，我们终于从五湖四海再回到这里。此时此刻，感慨万千，细琐的点点滴滴，都是最美的记忆，就好象无声飘过的雪花，在不经意间染白了大地。
(男)~~年那个难忘的夏季，十七、八岁的我们怀着初识的喜悦融进在这个难忘的集体，从此我们开始了几年的大学生活，有了[睡在下铺的兄弟]和[同桌的你]，还有类似[大学自习室]的遭遇。那是一段多么纯洁浪漫的时光，当时我们所做的一切，无论是对还是错，现在想起来都是那么的美丽，这是一种精神财富，值得我们用一生去珍惜。
(女)也是在一个难忘的夏季，我们告别了熟悉的母校，奔向各自的车站，握别那声汽笛。时光似水，白驹过隙，编织过我们美丽的梦想，放飞过我们稚嫩的希望的青春岁月已经消逝在风里。
(男)转眼间我们已走过了这许多的春秋，我们每个人也都在各自的岗位上，为社会的发展、人类的进步、为自己的家人消耗着心智，挥洒着热情，不经意间似乎淡忘了友谊!
(女)人生能有多少个~~年啊!我们也真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去听听久违的声音，看看熟悉的面孔，找寻过去的足迹……今天我们举办同学聚会，就是为大家提供一次重叙旧情、互述衷肠的机会，它不仅能使我们回顾人生天真烂漫的岁月，倾诉人生的艰辛和美好，更能达到增进友谊，互勉共进的目的。我们相信这次同学聚会能让我们感到情如昨日，爱如往昔，地久天长是友谊!
(男)因同学们天各一方，尽管我们筹办人员尽了努力与大家进行联系，还是有一部分同学因各种原因未能如期到来，我们深感惋惜。同时，我们也对抛却一切繁杂来参加今天聚会的同学表示深深的谢意!(鼓掌)
(女)由于我们负责筹办的几位同学俗事缠身，筹办中难免疏漏，还请大家见谅体恤!
(男)四年师范学习，我们的每一点进步都离不开老师的精心培育，今天我们很荣幸的请来了~~~老师和~~~老师参加了我们的聚会。我们谨代表全体同学对两位老师的光临表示诚挚的欢迎和衷心感谢。(鼓掌)
(女)让我们向我们的老师们真诚的道一声：辛苦了!谢谢您们的培育!您们的关心我们将永远铭记!衷心的祝您们在今后的日子里，身体健康，家庭幸福，万事如意!
下面请我们的~~老师讲话，老师请!(鼓掌欢迎)
(男)大学四年是我们人生中最美好的时光，在此我们也由衷感谢当时的所有班干部为大家的热心服务，特别是学生会主席，老班长的努力下面，请我们的班长讲话，请!(鼓掌欢迎)
(女)为了这次相聚，我们筹备委员会及一些热心的同学投入了很大的热情，下面请我们的筹委会会长、为这次同学聚会呕心沥血的~~~同学，代表筹委会致辞，对大家的光临略表谢意。(鼓掌)
(男)谢谢所有曾经培育过我们的老师。谢谢所有曾经帮助过我们的同学，谢谢我们生命中难忘的朋友，谢谢这个曾经培育我们的集体!
(女)让我们牢记老师的嘱托和朋友的希望，今后在自己的工作岗位上继续拼搏，争取在下次的聚会上拿出更辉煌的成绩!让我们以最诚挚的掌声祝愿所有的老师，同学——生活美满，身体健康，万事顺利!
(男)现在，酒会拉开序幕。请各位同学老师伴着[友谊地久天长]的旋律，把酒杯举起，庆贺我们的再次相逢，细细品味这许多个春夏秋冬的思念，品味这些年来我们的相遇、相识、相知，相惜，请大家慢斟慢饮、边饮边叙!
(女)开宴之前我要宣布我们酒会的约法三章：第一，能喝的绝不能少喝，第二，不能喝的也要喝，第三，如果喝多了请记得保持君子仪态，撒泼耍赖请出酒席。桌长请行使你的权利奥。
(男)酒会后大家准备照相，每个人都要留下最灿烂的笑容。下午计划参观老校址，游公园，爬山，……晚上还在这里用餐，晚饭后歌厅联欢，准备好自己的节目，让我们看到男生的帅气，~妩媚，风采依旧的你。
(女)让我们敞开密闭的心扉，打开珍藏的记忆，尽情畅谈多年的友情和离情，让时光倒流，直至窗发白，日初起!
(男)让我们每一个人的心能再年轻几岁，去重温我们那美好的学生时代的记忆!
(合)现在，请允许我们俩代表全体同学向各位尊师和各位同学先敬一杯酒，祝大家谈得开心、玩得愉快，找回昨日的他，我，你!
干杯!
高中毕业聚会常用主持词范文3尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
风霜雪雨三十载，师生情谊天长地久。
今天是~~~~年~~月~~日，还是假日期间，在这喜庆的日子里，我们期盼已久的同学聚会在母校隆重举行了!
今天，我们很荣幸的请来了原学校老师参加我们的聚会，(逐个介绍)他们是~~等17人，在此，对老师的莅临我们表示热烈的欢迎和衷心感谢(鼓掌欢迎)。我们班应参加聚会的同学共55人，实际到会的43人。过去因为一个缘字，大家相知相识，今天因为一个情字(也就是师生情同学情吧)，从四面八方赶来相会相聚，多么不容易啊!在此，请允许我代表筹备小组全体成员，对老师、同学的到来致以亲切的问候，对因故未能参加的老师、同学深表遗憾，并送上我们亲切的问候和良好的祝愿。
三十年的分别，三十年的牵挂，给了我们相约相聚的足够理由。当年，我们青春年少，热情活泼，怀着同一个梦想，相聚母校，从此情结同窗。如今，转眼间已走过了三十个春秋，我们从单纯的学生走到今天的社会和家庭的栋梁。
今天，我们重回母校，欢聚一堂，在此追忆师生情同学谊，我们终于圆了一个久别重逢的梦想，一个友谊和谐的梦想。此时此刻，我和大家一样心潮澎湃，非常激动。两年的同窗生活，正好是我们人生那段最美好、最纯洁、最清贫、最值得回忆的时光。回顾那些青春燃烧的岁月、那么的亲切，那么的难忘。虽然，昨日的憧憬或已随岁月淡忘，但是，当年的同窗友情却永远铭记在我们的心中。这是一份永恒的回忆，也是一种无价的财富，值得我们一生好好地珍藏。
岁月无情人有情，相聚母校忆旧情。
中学时代，是我们人生中最美好的时光。我们班，曾经创造了达江中学的辉煌。这为我们今天成为各条战线上的中坚力量，奠定了坚实的基础。衷心地感谢学校、感谢老师对我们的培养，是老师的辛勤耕耘给我们以翱翔云天的翅膀!母校的培养和教育使我们终生受益、永生难忘。在此，我提议大家以热烈的掌声向我们的老师表示深深的谢意!祝愿老师身体健康，家庭幸福。
三十年的时光可以带走我们的青春年华，但永远带不走我们深厚的同学情谊。虽然我们现在各自为生活奔波，为事业忙碌，但请记住：“我们永远是同学!”
这次聚会是一个契机，也是一个开端，以后我们还要不失时机地举行这样或者其他方式的聚会。今天我们将把整个活动过程进行摄像制作成光碟，并与通讯录一起发给大家，在以后的日子里，希望大家多联系，常交往。
今天，我们久别重逢，有说不完的话题、聊不完的家常。我衷心地希望，在这欢聚的时刻，我们留下的是笑语，倾诉的是衷肠;珍藏的是友谊，淡忘的是忧伤;收获的是梦想，放飞的是希望!
祝各位家庭幸福、心想事成、万事如意!
北京同窗汇是中国最专业的聚会策划服务公司，专注于同学聚会、同事聚会、战友聚会、毕业纪念册等，公司从事聚会策划6年，有着丰富的策划经验，具有国内一流的摄影摄像团队、为同学、同事及亲朋好友订制属于自己的完美聚会。
高中毕业聚会常用主持词范文4(男)尊敬的老师们、
(女)亲爱的同学们：
(合)大家上午好!
(男)我是周~~。
(女)我是廖~~。今天，很高兴能和大家一起相聚在这袁水河畔。
(男)三十年前，我们怀揣着梦想，齐聚草池中学，从此永结同窗;
(女)三十年后的今天，我们重聚在这里，共同追忆那份纯真的情。
(男)三十年的思念，
(女)三十年的牵挂，
(男)让我们渐行渐远的身影又回到彼此的双眸，
(女)让寒窗苦读的情景重新定格在你我的记忆，
(男)让久别重逢的惊喜催化我们感情的勾兑。
(女)三十年的岁月，沧桑谱写出皱折的诗行，
(男)虽然摧老了我们的容颜，却带来了睿智和沉稳;
(女)虽然磨平了我们的棱角，却带来了淡然与洒脱。
(男)三十年后的相聚，架起了重温友谊的桥梁，
(女)心还是那么近，情还是那么浓，
(男)笑还是那么甜，话还是那么亲。
(女)穿越时光的隧道，经受人生的洗礼，
(合)永不褪色的是日渐浓厚的同学情。
(男)是啊，同窗情难移，但师恩更难忘!
(女)今天，我们很荣幸地请来了我们的杨满德老师、蒋志民老师、廖文波老师、胡立国老师来参加我们的聚会。
(合)请大家用热烈的掌声欢迎四位恩师的到来!
(男)在今天这个难忘的日子里，我倡议，请我们的每位恩师再给我们上一堂人生之课，大家说好不好?首先，有请我们敬爱的杨满德老师给我们上课。(掌声)
(女)有请敬爱的蒋~~老师(掌声)(男)有请敬爱的廖~~老师(掌声)(女)有请敬爱的胡老师(掌声)
(男)老师的希望和叮嘱更加坚定了我们的奋斗目标，让我们牢记老师的嘱托，在今后的工作中继续努力，以取得更为优异的成绩向老师们汇报。
(女)在此，让我们代表全体同学向精心培育我们的老师真诚地道一声：
(合)老师，您辛苦了，谢谢你们!
(男)祝你们工作顺利
(女)身体健康
(男)家庭幸福
(女)万事如意!
(男)尊敬的老师，请接受我们最诚挚的的祝福和感谢!(致礼)——(献花)
(请各位老师回座)
(女)有一种相聚叫分享，分享三十年间各自耕耘的艰辛与快乐，几多感慨一时纵，泪水莹莹动。
(男)有一种回忆叫纯真，从青春年少到不惑之年，淌水戏影，登山采撷，树荫听雨，曲径赏绿，怎奈澎湃心迹，默看阅旧颜。
(女)有一种分别叫自信，话语千万重，临别互珍重，在新的起点，我们将走得更稳健，更豪迈!
(男)今天，到场的同学中，由于分别得太久太久，所以有个别面孔对我们来说或许有些陌生，但陌生阻挡不了真情的传递。
(女)也正是为了让我们这真诚、质朴的同窗友谊得以延续，前一段时间，一些热心的同学倡导了这次聚会。
(男)当初也有过担心，究竟能有多少位同学响应呢?但在联系的过程中，的确令人感动，每位同学的态度都是那么的积极和热情。
(女)为了让我们的聚会办得尽量好一些，许多同学做了大量幕后工作，特别是今天所有到会的同学，没有你们的远道而来又怎能把我们的聚会梦想变为现实呢?
(男)在此，我代表这次聚会的组织者对全体同学的大力支持和积极响应表示衷心的感谢!
(女)这次同学会，我们的筹办人员和各位同学尽了的努力与所有的同学想方设法进行了联络，
(男)可还是有一部分同学因各种原因未能与会，我们深表遗憾，但他们也通过各种各样的方式传递了他们对本次活动的关心和支持。在此，我向他们表示由衷的谢意和深深的祝福。
(女)接下来，是同学自我介绍环节，请老师点名。(杨老师)
(男)尽情地说吧，聊吧，来畅谈~~年来的友情，
(女)让我们的倾心长谈使青春时光倒流~~年，
(男)使我们每一个人的心也能再年轻~~岁，去重温我们那美好的中学时光!
(女)相识是一种缘份，相聚是一种惦念!通过今天的聚会，我们更加坚信：无论岁月如何改变，不变的是我们彼此之间永远纯真的同学情谊。
(男)当然，一次短暂的相聚，虽能了却我们一时的惦念，但了却不了我们一生的思念。希望大家今后彼此之间常联系、多沟通。我想，这才是我们组织这次同学聚会的真正意义!
(女)说不完的相知话、道不完的同学情，由于时间关系，在这里的活动到此就告一段落。下面呢，我们还为同学们准备了丰盛的午宴，请大家去二楼宴会厅，继续我们的议程。
(合)祝大家新春快乐，新年吉祥!
高中毕业聚会常用主持词范文5尊敬的各位老师、老同学们：大家好!
人生沉浮十几载，同学情义始最真。期盼已久的~~~大学~~~系~~——-~~届学生会主席联谊会在多方的努力下今天隆重召开了，受本次联谊会名誉主席~~先生、主席~~先生的委托对各位老师和同学的到来表示忠心地感谢和热烈地欢迎!
本次联谊会所有经费均由大庆地区同学赞助，特别是联谊会主席~~先生，为此次联谊会作了精心的策划和安排，让我们对他们的辛勤工作和无私的付出表示深深的谢意!
时光流逝，岁月如歌。转眼间，我们已经离开校门十几个春秋。回顾那些青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切，这是一种记忆，也是一种财富，值得我们一生去珍惜。人生能有多少个十几年啊!我们真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去往事里走走，去听听久违的声音，看看久违的面孔……感谢我们这次聚会的发起人——~~~老师，给我们提供了这个难得的机会，下面就让我们以热烈的掌声欢迎孙老师讲话!
感谢恩师又给我们上了一堂生动的课，让我们仿佛又回到了学生时代。
有朋自远方来不亦乐呼?下面有请来自北京的~~~先生代表学生会主席讲话。
大学四年，是我们人生中最美好的时光。这四年为我们今天成为各条战线上中坚力量奠定了坚实的基础，我们感谢学校、感谢老师对我们培养，今天我们特意把他们从百忙之中请来，参加我们的聚会，下面请机械分院~~~院长——讲话!
谢谢~老师!下面热烈欢迎刘洋院长讲话
谢谢~院长，也谢谢在场和所有曾经培育过我们的老师，老师的希望就是我们的奋斗目标，让我们牢记各位老师的嘱托，在今后自己的工作岗位上继续努力拼搏，争取在下次的聚会上让我们拿出辉煌的业绩向老师汇报!让我们以最诚挚的掌声祝老师们工作顺利!万事如意!祝大家家庭幸福，生活美满，身体健康，一顺百顺!
1.0 活动背景
一年年的过去，我们成为了毕业生。而人生有点多少个第一次是不能再重来的，给自己一个永生难忘的毕业典礼吧！
2.0 活动的目的与意义
此次毕业典礼与众不同的地方在于，基本上每位学生都能参与在这活动当中。32班的毕业，每位学生都应该是主角，不管这一年当中你的成绩如何，表现如何，做何职位，在毕业这天，你都是主角。 每位学生都有抒发自己四年里所得所想的权利，有为自己的人生的一个重要的阶段划下句号的权利。我们不会忽视任何一位同学，我们欢迎每位同学的参与，无论你有什么建议，都可以对学生会的负责人进行提议，我们会认真考虑后尽量满足你的要求。让毕业生有一种班级即我家的感觉。
3.0 活动主题：放心去飞（可重新商定……）
4.0 活动时间：2013年5月27日
5.0 活动对象：32班全体师生
6.0 活动地点：32班教室
7.0 详细流程
7.1
1、由班主任庄重地取下讲台后面悬挂的稻穗（这个稻穗必须要用透明胶粘住穗粒的，否则很多人传下来，到后面光剩杆了！）
2、班主任传给学生代表，再由代表传给下一个人，传遍全班
3、这种传递是很快的，预计不会超过八分钟。 事先要排练好，甚至不用排练都行，只要事先叮嘱一下就可以了，纵向传递，传递到最后一个，然后再传给第二列，以此类推。
4、最后再回到班主任手中，由班主任把稻穗装进一个漂亮的盒子里，封存起来，存进学校的博物馆或图书馆或纪念馆都行。此稻穗上必须标明2011年的这个毕业纪事，最好用红丝带系起来。
5、这个漂亮的、透明的盒子里，除了放有稻穗外，还放了一张纸，这张纸上罗列了64个毕业生的名字。
6、是的，这是一份温暖的记忆。
7.2 师生寄语 邀请班主任为我们的晚会致辞。
只言片语 即将离开校园，每个同学多多少少都有自己的内心话想说，每位同学将自己想说的话写在一张纸条上，由班长进行收集，然后可通过随机抽取一些在广播上读出，在毕业典礼上也可用上。
7.3只言片语
即将离开校园，每个同学多多少少都有自己的内心话想说，每位同学将自己想说的话写在一张纸条上，由班长进行收集，然后可通过随机抽取一些在广播上读出，在毕业典礼上也可用上。
7.4
追光灯投向大屏幕 只言片语后，全场故意沉默一分钟，也不见主持人有动静。 正当底下人窃窃私语时，一声天籁般的声音响起，这时追光灯投向大屏幕，DV上开始出现一段音乐视频。 那是一首关于希望、关于美好的音乐，有些许哀愁、离愁，但更多的是祝福与希望。 这首歌要经过精挑细选，而且是大多数人能唱的。 要有两个领唱人，分别站在东西两角，他们唱起来。 然后全场跟着唱起来。 终于，把气氛带向高-潮，一段美好的记忆总在高-潮时落幕。 多年以后，毕业的同学们，当他们垂垂老矣，想起这一段珍贵的记忆，会流下温暖的泪水
8.0
参考曲目：
《放心去飞》小虎队
《心愿》四个女生
《笑忘歌》五月天
《Graduation》Vitamin C
《同桌的你》、《睡在我上铺的兄弟》
9.0 感谢每位同学的参加，毕业典礼结束。
P.S:特色：给十年后的自己--纸条，由班主任or 班长保存。日后同学聚会可看。
虽然。当时没有用到。也没有机会再用了。却是我用心做出来的。我很少做这些。
老板。你说不好安排。实际上。当时我已经安排好了。我告诉了班委流程。给每个人分了任务。
但。夭折了。
既然我做了。就记下来。让自己不后悔。
