时间：2022-04-29 07:33:21
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇关于中秋节的美文范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
关于中秋的美文摘抄篇【1】晚风轻轻吹着我的窗帘，雨滴滴滴答答地下着不停，心中滋生着无限的伤悲，没有星月的中秋，孤独地吃着月餠，婵娥把月饼送到人间，天上人间共赏的一个月饼，别人欢笑我却一人独自悲。
云雾弄影，秋雨像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网， 网住了这个世界，网住了我的心，为何月饼入口是甜心里却很苦，苦得没着没落，苦不言坎，幽幽心事何诉衷肠，朦朦情怀寄于何处，遗憾中，偏逢没有月亮的中秋，淅淅细雨，滴嗒声声柔碎我的心，难耐这清空又灰色的雨夜，中秋节的清雨在微风中舞风弄姿，别有一番滋味在心头，渲染着无比的不舍，不舍，非常的不舍失去你，
西楼今夜无月，没有月亮的中秋节，夜色空空如也，凉风吹衣袂，人去楼已空，唯有一窗台的水塘重演着不定时的慢慢从空调管里流出滑落窗台，似花塘似雨塘却是心塘，是我心灵的招换，爱情河波涛汹涌，也要装作无所为，不在乎，因为你把真情送给了别人。我送货上门都没有机会，一切都变了，天为我哭泣，地为我摸泪，这个没有月亮的中秋老天为我哭翻了天。我把心雨洒满了地球，关灯闭目静静地感动这自已份心痛，手机不由得打开中老的聊天窒，挂在房间弥补情毒的侵蚀， 在心熬中傻傻苦笑，让老年活动窒中的人气声冲淡黑夜里的清静与思念，不想忘却那忘不去的思念，把我的自尊催残无几，何来无影踪，忽忽聚散意犹长，缘起缘灭终无常，云来云去苦难求!
没有月亮的晚上，抚摸着忧伤，让泪水尽情淌，让思绪再迷茫!迷茫!.......
关于中秋的美文摘抄篇【2】她和他青梅竹马，从儿时的玩伴，学生时代的同桌，大学时的知己，再到现在的夫妻，两个人相伴已经走过了半个多世纪。
他年轻时工作在外，身体硬朗，是病没有。她则不同，在他外出工作的那些年照顾他年迈的父母，照顾孩子，田间劳作，积劳成疾，染了一身的病。
她有风湿，再热的天，也不敢穿裙子，其实她的心里爱极了裙子，经常把当年穿过的裙子拿出来摸了再摸。他知道她的心思，每次外出都要买上几条裙子送她，尽管她从来不穿，但她高兴，他也喜欢看她戴着花镜，抚摸裙摆，爱惜的样子。
她心脏不好，受不得半点的刺激。他回乡工作后，开创了自己的事业，也承担了所有的家务。对她，他惟命是从。一对儿女在他的管教下，也出奇的可心，所有人都艳羡了这份幸福，说她曾经的付出，值
可就在这幸福的当儿，她又被检查出患有糖尿病，且血糖高得吓人，几次因为酮中毒，还引起了高度昏迷。他吓怕了，专门请了保姆，照顾她的饮食起居。一度喜欢钓鱼的他，闲暇待在家里，开始钻研起降糖食谱。什么陈醋黑豆、苦瓜煎蛋、南瓜汤，他都做得精致，她也吃得津津有味。
可她最爱吃的甜食，是无缘了。元宵节，她吃不了香甜的汤圆;端午节，她吃不了香甜的粽子;中秋节，她吃不了香甜的月饼。
眼看，一年一度的中秋节就要到了。他看到她在给孙儿喂巧克力月饼，懂事的孙儿却推给她吃，她接过，没有吃，可眼里分明有了“馋”意。他的心有点颤，观念里，她是个注重节日气氛的人，虽然她不吃，但为了他们，她从来都是买月饼，各样馅的都买一些。她记得孙儿爱吃巧克力的，儿子爱吃花生芝麻的，他爱吃青丝玫瑰的……
她是一个好女人，一直都是，他在心里默默地告诉自己。他开始上网，开始搜索无糖食品，终于他在市内一家月饼店买到了无糖月饼。
回来，他小心的打开包装，拿给她吃。他问她：“好吃吗?”她回答：“好吃!”他问她：“不大甜吧?”她笑了，她说：“月饼不甜，但心甜!”他也笑了
关于中秋的美文摘抄篇【3】秋风送爽，又是一年中秋时。抬头赏明月，低头品月饼。月饼年年吃，年年味不同，月饼没变，变的是心情。
记得儿时对中秋并没什么感觉，倒是妈妈看到别人家的孩子吃月饼，几经犹豫还是舍不得买。心里终究是心疼孩子，于是开始了自己的月饼处女作。动手用油、红糖、白芝麻和少许水和面做陷，再做好面坯儿裹好，放在煎盘上煎得两面金黄，香气扑鼻。我和哥哥喜出望外，跟在妈妈身前身后跑来跑去，眼巴巴地守在案板旁，煎盘旁对即将出锅的月饼眼里脸上全都写满了期待。那是我第一次感觉到月饼是那么香那么甜，中秋节是那么快乐，那么让人期待，恨不得天天都过中秋节。其实很多年后，我才明白，我当时留恋的并不仅仅是月饼，而是妈妈煞费苦心让孩子感受节日氛围的那份心。尽管家里不宽裕，妈妈还是凭着自己的巧手，花最少的钱，让孩子感受到了同样多的快乐和温暖。
我和哥哥大一点儿之后，中秋节跟着妈妈去棉站卖棉花。人特别特别多，排着长长的队。很快到了中午时分，，我们前面还有很多很多的人，饥肠辘辘。可是我们知道妈妈还没卖掉棉花，兜里没钱，不敢提要求，可是小眼睛忍不住往路边卖月饼的商贩那里撇，那些包装纸多漂亮啊，玫红的，翠绿的，月饼的油都渗透了包装纸，香甜的味道一股一股直往这边飘，下意识地咽着口水。妈妈终于坐不住了，掏出兜里仅有的几块钱给我们买了一封月饼。两只小手儿小心地捧着酥皮儿月饼，小心一小口一小口地吃着，生怕皮儿掉到地上浪费了。哥哥懂事地让妈妈吃，妈妈却说自己不饿，而且也不爱吃这种甜的发腻的东西。我还信以为真，心安理得，没心没肺地快快乐乐地享用香甜的月饼，感受中秋节的快乐。现在想来，涌上心头的不是甜而是酸，很酸很酸。不过直到现在，吃过不少月饼，我最爱的还是酥皮儿的，一吃酥皮儿月饼就想到妈妈看着我们吃月饼时眼神里的温情和满足，让人无限的依恋。
我上高中的时候，中秋节，妈妈高高兴兴地到学校给我送月饼。家里供我们兄妹上学捉襟见肘，恨不得一分钱掰八瓣儿花。平时别说买糕点了，就是菜都很少买。可是妈妈跟我说你生日快到了，你从小就喜欢吃月饼，说什么也得买点儿。我哽咽了，忙低下头啃月
中秋节活动方案1
一、活动主题
中秋佳节，团圆新居
二、活动安排
1.开展娱乐中秋主题活动。由区文广局牵头，组织开展形式多样的中秋民俗文化表演、文艺联欢、中秋民俗故事会、游园会、灯谜竞猜活动和书法、剪纸、绘画比赛等，便于广大群众参与的系列文化活动，丰富节日生活情趣。
2.开展文化中秋主题活动。由区教育局牵头，广泛开展爱国主义中华传统经典诵读、中秋诗文朗诵会、诗词赏析讲座、参观爱国主义教育基地等活动，加强对广大干部群众和大中小学生的爱国主义教育，营造浓厚的节日文化氛围。
3.开展中秋慰问主题活动。由区志愿服务活动协调小组牵头，组织各级党政机关尤其是各级文明单位志愿者，开展慰问帮扶活动，亲切慰问退休老党员、空巢老人、留守儿童、残疾人、特困家庭及医护人员、环卫工人、武警、公安、电力职工等特殊行业仍坚守岗位的工作人员，为他们送去祝福和慰问、表演节目，让他们深切感受到节日的温暖。
4.开展网上中秋主题活动。动员网民，充分利用网络，赏析古今有关中秋佳节的诗词名篇、美文佳作，即兴赋诗，并邀请网民投票评选自己最喜爱的中秋诗文;发送中秋美景、中秋活动的文字、图片及感言寄语等，分享欢度传统佳节的喜悦;模拟制作“爱心月饼”，并在饼上留言祈福，向亲朋好友、道德模范、身边好人等送饼送祝福;展示开展节日民俗活动，以及家家户户欢度中秋的和美场景。
三、活动要求
1.高度重视、加强领导。各街道、各部门、各单位要把组织开展中秋节主题活动作为群众性精神文明创建活动的重要载体，策划活动内容，制定具体的活动方案，周密部署，精心组织，推动活动有序开展。
2.创新载体、务求实效。各街道、各部门、各单位要不断创新中秋节庆活动的形式和载体，有针对性地设计项目、开展活动，增强“迎中秋庆国庆”主题活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。同时要与创建文明村镇、文明单位结合起来，与未成年人思想道德教育结合起来，使“迎中秋庆国庆”主题活动富有内涵、有声有色，深入开展。
3.加强宣传、营造氛围。充分发挥电视、互联网、报纸和手机短信等宣传媒体的自身优势作用，通过开设专栏、专题网页、言论评论、公益广告、网络寄语、公益短信等多种形式，积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的现代节日理念，在移风易俗中体现人文关怀，在举国欢庆中倡导文明新风，积极营造“团圆、祥和、文明、欢乐”的节日氛围。
4.认真总结、及时报送。各街道、各部门、各单位要积极行动起来，把组织开展“迎中秋庆国庆”主题活动落到实处，要掌握主题活动的开展情况和新闻宣传情况，并在_日前将节日活动开展的实施方案、信息报道、活动图片、成效反馈及总结等材料报至区文明办。
四、活动执行
1.赏月，分发月饼，同时用心体会中秋主题意义，如有可能建议业主给家里的父母或者亲人打电话，捎去对远方亲友的思念之情。
2.简单介绍关于中秋的来历、意义等相关信息，可以让业主们说出以前或者最难忘的一次过中秋的情形，与大家一起分享幸福和乐趣。
3.夹弹子
(1)在30秒钟的时间内用游戏指定的筷子从杯中夹出弹子放进酒瓶内，数量越多越好。
(2)在夹弹子过程中不得用另一只手辅助或用其他外力及物品进行辅助，否则成绩无效;若在夹出弹子以后弹子掉在地上了，此次成绩无效，选手可以继续夹下一颗弹子。
(3)分值：在规定时间(30秒)内夹出15颗以上弹子的为获胜者，将得礼品一份。
4.扔飞镖
(1)在1分钟的时间内，站在3米线外用飞镖向镖靶准心投郑，环数越高越好。
(2)选手在投郑飞镖时脱靶或未按规定的距离、时间进行投郑的，此次成绩无效。
(3)分值：在规定距离、时间内得到35环以上者获胜，得礼品一份。
5.猜灯谜
将猜中的灯谜撕下，根据灯谜编号到领奖处进行核实灯谜答案，答案正确后领取相应的礼品。
6.飞镖射气球
(1)本活动共分为男子组、女子组、少儿组三组进行。
(2)男子组选手距离泡沫板3米，女子组选手距离泡沫板2.5米，少儿组选手距离泡沫板2米。
(3)每人可以掷飞镖5次，飞镖击破气球后根据气球里的纸条内容回答一个脑筋急转弯问题，答对者获礼品一份。
7.套圈
(1)物品摆放在圈定地面上。
(2)距离最近物品2米远(小孩1米远)抛圈。每人限抛3次。
以上活动的比赛成绩必须由此次活动的裁判进行签定，否则无效，每户家庭最多可派出2名代表参加2个不同的活动，并凭管理处统一发放的"中秋成绩卡"参加，根据签定的成绩至物业客服台前领取奖品。
中秋节活动方案2
一、活动主题:“金秋营销”
本次活动以“金秋营销”为主题，旨在向高中端客户和大众客户表达银行与之分享耕耘硕果、共创美好未来的真诚愿望，传播银行个人银行业务以客户为中心、致力于实现银客“双赢”的经营理念。各行可在此基础上，根据本行的活动特色，提炼活动主要“卖点”作为副题。
二、活动时间:
20xx年9月1日-9月31日。
三、活动目的:
以中秋佳节、国庆节为引爆点，以事业企业单位为重点目标群体，以巩固和发展客户、促进银保产品等宣传，
四、活动内容
活动主要包括以下内容:
(一)“金秋营销产品欢乐送”优惠促销赠礼活动。
为鼓励意向客户购买产品，促进银保保费规模的迅速增长，同时保持和提升邮政保险的竞争优势，特开展以下优惠促销赠礼活动:
1.“金秋营销.自助服务送好礼”
(1)凡在活动期间办理银保产品的客户，可获得价值200元的礼品一份。签约即送，一户一份，先到先得，送完为止。
活动礼品由各行自行购置。
各行应根据当地实际情况，积极筛选3-4个大型商场、高档宾馆、高档饭店等消费交易量大的特约商户，对当天消费达到标准的客户采取现场赠礼的方式，提升活动的轰动效应。
由于活动时间为期一个多月，各行应合理安排礼品投放节奏，确定每天各档次礼品投放数量，当天礼品送完即止；同时各行应积极做好异地卡客户消费赠礼工作
3.“金秋营销.速汇通优惠大放送”
活动期间，速汇通汇款手续费优惠20%幅度。
(二)“金秋营销.产品欢乐送”网点个银产品展示及优质服务活动。
以营业网点为单位开展“金秋营销.产品欢乐送”优质服务及个银产品的展示活动。活动主要内容有:
1.营业网点统一悬挂宣传横幅，张贴和摆放省分行下发的营销活动海报以及活动宣传折页(近期下发)，以新颖、丰富的视觉感染力，吸引客户关注。
2.网点柜员统一佩带工作胸牌，增加员工亲和力，突出我行员工热情、亲切的服务形象。
3.活动期间，网点须设专门的宣传咨询台并配备导储员，加强动态推介，引导客户使用我行提供的自助渠道办理普通存取款和缴费业务，积极做好相关兑奖工作。
4.积极开展网点优质服务工作，提高速汇通等业务的柜台服务质量，加强柜台人员与客户的交流，切实提升网点服务形象。
5.切实做好对客户的绿色通道服务，严格按照有关要求向客户提供优先优惠服务，为客户营造良好的节日服务环境。
(三)“金秋营销.产品欢乐送”社区活动。
1.扩大社区营销渗透面，密切社区关系，按计划稳步推进社区营销工作。
2.抓住中秋节和国庆节的有利时机开展“金秋营销.产品欢乐送”社区营销活动，稳步推进第二阶段社区营销工作。通过社区金融服务网点优质服务、户外展示、社区金融课堂、营销小分队社区宣传等各个方面密切结合，全方位树立我行的社区服务形象，加强社区金融服务网点与目标社区的各项联系，密切网点与社区客户的感情，稳步推进社区营销工作。
2.结合活动促销内容，确定社区目标客户，积极拓展相关业务量，切实提升社区营销经营业绩。
(1)积极拓展速汇通业务
9月、10月为学生入学或新生报到高峰期，各行可以开展凭学生证或录取通知书享受汇款优惠的营销活动，吸引学生客户群体，拓展教育社区市场业务；对城市中汇款频率较高的人群，如商业社区经商人员、外出务工群体等，积极开展社区营销活动，提高营销活动的有效性；对潜在的汇款大户及有异地工资需求的全国性、跨区域企业，各行可以通过公私联动进行一对一营销，争取导地工资等批量汇款业务。
(2)切实促进个人储蓄存款业务
9月、10月个人存款的目标社区应确定为校园社区和批发市场等商业社区，切实抓住学生学费缴纳以及商业交流频繁的季节特点，大力吸收储蓄存款。抓住国庆节期间股市休市的商机，重点营销“个人通知存款”，抓住新生入学的时机，重点营销“教育储蓄存款”，营销宣传中要注意突出我行通知存款助理财、教育储蓄可只分两次存入的创新优势。国庆节期间，各行要做好安排，活动期间，各行要安排专人值班，妥善处理客户投诉或满足客户的特殊需求。
(3)有效发展个人汽车贷款业务以及各项个人消费信贷业务
活动期间，各行应在汽车经销市场、家电批发市场、住房装修市场等商业社区加强对汽车消费信贷以及我行各项个人消费信贷业务的宣传和营销。加强对高中端客户的营销力度，
推进集团客户购车服务合作；同时加强与人保财险公司以及汽车经销商的沟通合作，加大对集团客户资源的拓展力度，促进个人汽车贷款业务稳步增长。
在活动期间，各行要加快业务受理的效率和审批速度，在规范操作的`基础上力求为客户提供便捷高效的服务。
(四)“金秋营销.产品欢乐送”活动。
以本次活动为切入点，通过建立客户回访制度、了解客户节日需求，充分利用合作单位的服务功能向客户提供全方位贵宾增值服务；同时抓住高端客户“十·一”期间有闲暇考虑个人或家庭的财务规划问题的有利时机，向高端客户推介个人理财业务,进一步提高乐当家理财服务的吸引力。主要内容有:
1.活动期间，各行采用信函方式或人工送达方式向客户发送省分行统一制做的一张节日贺卡，并同时准备一定金额的礼品。礼品袋由省分行统一制作下发，礼品由各行自备。
2.联合本地餐饮、娱乐等行业的高档合作机构在活动期间向持有我行卡的客户提供打折优惠；联合机场、车站等交通部门向我行客户提供贵宾服务。
3.国庆节期间，客户外出较多，各行要确保理财中心、理财专柜和客户专窗正常营业；同时组织营业网点、个贷中心等经营机构切实落实客户绿色通道服务和各项优先优惠服务，为客户营造良好的节日服务环境；另外要密切协作，严格执行“漫游服务”标准,确保总行v客户在全国范围内能够得到专门服务，兑现乐当家的品牌承诺。
四、活动目标
通过本次系列活动，全行个人银行业务力争在9月份实现以下目标:
1.客户新增超过历史同期最好水平，并使客户结构得到改善，质量得到进一步提高；
2.卡社会知名度和使用率得到进一步提高，当月刷卡消费交易额比去年同期和今年9月份都有较大幅度增长，同业占比在9月份基础上有所上升；
3.速汇通竞争优势得到巩固和提高，促进业务持续快速发展，手续费收入新增创历史同期最好水平；
4.自助设备存取款及其他业务交易量比9月份增长10%。
5.圆满完成各项业务指标。
中秋节活动方案3
主题：相亲会
主题口号：爱情的主旋律
活动时间：1期9.22，2期10月中下旬
活动介绍：景区是第一个把交友类活动和户外旅游相结合的景点。
活动四：
主题：＂中秋夜·露营赏月会＂
活动时间：9.27
活动介绍：中秋是个团圆之夜，但仍有不少待在异乡不能回家团聚的人，或是想用别样的方式度过这样节日的'人，景区特别策划了露营赏月会，除了能参加中秋祭月会，感受汉古文化，还可以看烟花、免费露营，如果足够幸运还能得到意外的惊喜。参与群体：热心读者、电台听众、留扬的大学生代表
活动五：
主题：＂景区大寻宝＂
活动时间：中秋（25-27号）、国庆（1-7号）
活动介绍：大寻宝活动是景区的又一特色活动，以往一般只在五一、十一期间举办，今年的中秋节排在了国庆之前且靠得很近，景区将寻宝活动跨度拉长，让更多的市民游客可以参与其中，获得更多的乐趣和幸运。
参与群体：中秋国庆来景区的所有游客
活动六：
主题：景区趣味表情大征集
主题口号：＂我是主角我happy，定格快乐景区＂
活动时间：9.20-10.10
活动介绍：只要在9.20-10.10期间，在景区迷人的背景下留下自己好玩的、搞笑的表情记录，快乐的、有趣的瞬间场景。摄影设备不限，不玩技术玩心情，不要专业要开心。相片发送至论坛、邮箱xx、或手机彩信发送xx；相片要求：景区游玩过程中表情特写，有趣的瞬间记录即可。
[关键词]大学英语教材 中国传统文化 缺失 重建
[作者简介]平博杰（1975- ），男，内蒙古乌兰察布人，集宁师范学院外语系，讲师，硕士，主要从事课程与教学论研究。（内蒙古 集宁 012000）
[中图分类号]G714 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0140-02
中国是世界文明的发源地之一，有着五千余年的文明史，与古巴比伦、古埃及以及古印度并称为“四大文明古国”。中国传统文化内涵丰富，有着深厚的文化底蕴，它既涵盖了劳动人民的创造智慧，也汲取了历代圣贤研究探索的辉煌成果，涉猎了人类生活的各方面。探究中国传统文化在大学英语教材的缺失与重建问题，对传承与弘扬中国传统文化、增进大学生的民族感情与自豪感具有重要意义。
一、中国传统文化在大学英语教材中的缺失
中国传统文化可以归纳为传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等。当前我国大学英语教材中对中国传统文化不够重视，中国传统文化内容缺失现象较为普遍。
（一）中国传统文化认识上的缺位
中国传统文化认识上的缺位，导致我们只重视英语国家文化知识的传授，而不重视中国传统文化教育。绝大多数的学生在大学毕业通过了四、六级考试甚至英语专业毕业后，都不能知道像《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《聊斋志异》等中国古典文学名著在英文中如何翻译。“许多有相当英文程度的中国青年学者，在与西方人交往的过程中，始终显示不出来自古文化大国的学者所应具有的深厚文化素养和独立的文化人格。一个中国人与西方人大谈西方文化既没有优势，也不会令对方感兴趣。”①
“长期以来片面强调学习外语（英语）错误思想的指导下，英语俨然成为中国人通往世界的 ‘通行证’，而我们的母语文化教育备受冷落，正日益萎缩萧条。”②“纵观我国高校大学英语教材，在选材上绝大部分是出自于英美作家并与英美文化有关的语言材料，而有关中国题材（特别是文化题材）的文章并不多见。”③ “外语教学中存在的问题之一是一味强调目标语文化的传授，而对中国文化及其表达方式的传授没有给予足够的重视。”④
（二）中国传统文化内容的缺失
中国传统文化内容在大学英语教材中的缺失成了普遍现象。由于长期接触西方材料，不少学生谈起西方文化时尚不陌生，可是当向外国人介绍中国时，往往不能用英语正确表达。“有人在美国学术访问期间发现，当美国百姓就中国国内发生的各种事件请中国留学生谈论看法时，不少人说不出个所以然。”⑤在大学英语教材中，反映中国文化的语言材料寥寥无几，几近“真空”状态。文化教学对目的文化的偏重本无可厚非，可以加深学习者对英语国家文化的理解，从而更好地培养跨文化交际能力。“但是我们熟悉西方文化，了解文化差异，并不意味着放弃我们民族特色和文化身份。”⑥许多民族传统文化知识并没有体现在教科书中，课程的设置也不足以达到了解更多民族传统文化的程度。课本中关于少数民族传统知识的内容要么只是简略提及，要么根本不提。“作为教育者的教学管理人员和教师对于民族传统文化传承的正确价值观念的缺位。”⑦比如，民族院校选用的是全国统编教材，教材的内容是否对这些不同文化背景的民族学生都同样适用，这一点有待商榷。
笔者查阅了相关大学英语教材，如翟象俊主编的《大学英语精读》、郑树棠主编的《新视野大学英语读写教程》、李荫华等主编的《大学英语综合教程（全新版）》教材均未涉及中国传统文化元素。其他教材，如余渭深主编的《大学体验英语综合教程》Book IV Unit2 Culture Dialogue One “Inviting a Friend to Celebrate the Dragon Boat Festival”中简单提及中国的传统文化“端午节”；应惠兰主编的《新编大学英语》Book II Unit7 Culture Part One “Comparing Chinese and American Body Language”以及Part Two “Bridging Cultural Gaps Grace fully”对中美文化中某些方面进行简单地比对；翟象俊、郑树棠、张增建主编的《21世纪大学英语读写教程》Book IV Unit9 Text A The West’s Debt to China中提及中国的文化。
二、中国传统文化在大学英语教材中的意义
（一）有助于中国传统文化与世界文化的接轨
让世界了解中国，让中国走向世界，这是我国对外交流的目标，也是我国英语课程教材建设和教学改革的方向。因而，大学英语教材选题应该在介绍英语国家文化的基础上，适当增加一些介绍汉族、少数民族文化、风俗习惯等题材的内容。原版教材的引入，让学生可以真实地感受异域文化、风俗习惯等，逐渐培养学生跨文化意识。但是在教材中应该适当体现一些具有汉族、少数民族背景的文章，以增加课本的实用性。使学生感觉到教材内容与他们的生活非常贴近，增加学生对教材的亲近感，从而增强学生对教材的学习兴趣。
（二）有助于增强中国传统文化的影响力
我国少数民族文化可谓是灿烂多姿，通过传承与传播（海外）民族文化，既可以加强中华民族文化在世界的影响力，也为大学生增强民族认同感奠定基础。中国是一个拥有56个民族的国家，让世界了解中国的民族的文化、习俗等，有益于中国文化的传播，扩大中国文化的影响力。少数民族优秀的文化对社会的主流文化也做出了极其重要的贡献，应该使学生全面地认识少数民族的文化，尤其是他们文化中的优秀部分。
（三）有助于培育学生的民族自豪感与自信心
大学英语在编写的时候，要充分考虑民族的优秀传统文化，适当补充一些民族特色文化内容，这样有助于学生全面认识社会的普遍文化，正确地评价本民族和其他少数民族独特的文化选择，增加他们学习英语的自信心，激发他们的学习兴趣，提高学习的有效性，使得学生对教材中的文化逐渐由陌生走向熟悉、由疏远走向亲近。学生尤其是少数民族学生如果长期不能学到本民族、本地区的历史文化方面的知识，在心理上可能产生陌生感、压抑感以及缺乏自信心等不良倾向。
（四）有助于民族文化的传承与发展
在大学英语教材中没能融入本国、本土、本民族的元素，缺失本民族精神、民族生活、民族气质等。大学英语教材在选材上绝大多数出自于英美作家或与英美文化有关的语言材料，而有关中国的文化元素并不多见，少数民族文化更是罕见。教材中适当增加民族元素，有利于中国文化的传播，让世界进一步了解中国；有利于少数民族学生对教材的学习兴趣；有利于增强学生对教材内容的亲近感，激发学生学习英语的积极性。因此，大学英语教材中适当增加一些中国传统文化元素是必要的。
三、中国传统文化在大学英语教材中的重建原则与策略
（一）重建的基本原则
1.注重民族文化的精髓原则。在内容的选择上，应重视民族地区的生态环境、生活方式、习俗、历史、艺术和语言等方面，特别是应当充分发挥民族传统节日、民族文化经典和民族历史中蕴藏的教育资源。首先，我国少数民族在长期的发展过程中形成独特的传统节日。如蒙古族的“那达慕”、藏族的“藏历年”、回族的“尔德节”等节日有着丰富的文化内涵，是重要的课程资源。其次，各民族都有自己的文化经典。“如藏族的《格萨尔王转》、蒙古族的《江格尔》等这些都是少数民族文化的经典，对于民族地区的青少年的成长有着重要的意义。”⑧
2.力求科学性与实用性相结合原则。教材内容要体现知识的系统性、先进性、实用性和趣味性。“内容可涉及社会科学、人文科学、自然科学在内的知识体系，最好能反映出人类共同的问题，如环境保护、生态平衡、世界和平、科学教育、网络技术等。”⑨选材要贴近学生，选取传统文化现代性的内容，更能让学生产生共鸣，既有学习和了解国外文化的动机，也有深刻领会中国传统文化的精髓的内驱力，达到借鉴国外先进文化的精华，也不忘本国传统文化的双效。
（二）重建的基本策略
1.丰富民族特色传统文化。对于教材选题应该在介绍英语国家文化的基础上，适当增加有中国民族特色文化的文章。关于教材内容在体现民族特色上，国内学者研究指出：内容的选择必须反映少数民族在语言、地域、经济以及表现在共同文化上的共同心理素质方面的某些特征。必须采取适合于少数民族发展和进步的民族内容和形式。以本民族的文化为基点，在此基础上使内容的选取范围触及多民族、多文化的语言、价值体系、文化传统、社会条件和等，凸显课程内容的民族特色。
2.注重传统文化的现代化。中国传统文化是先祖创造并传承下来的珍贵遗产，是各民族历史创造的结晶。中国传统文化所蕴含的文化因素，不仅具有强烈的历史遗传性，更具有鲜活的现实变异性。换言之，传统文化在与现实相融合，在新的历史时期也会发生变化，不断趋向现代化。教材内容的选用要与学生距离逐渐拉近，易于学生接受与理解，同时也有利于传统文化的“输出”，增强本国传统文化的影响力。
3.增加非物质文化遗产。众所周知，昆曲、广东粤剧、贵州侗族大歌、藏戏新疆《玛纳斯》、中国古琴艺术、蒙古族呼麦、甘肃花儿、西安鼓乐、朝鲜族农乐舞、京剧、皮影戏、福建南音；中国蚕桑丝织技艺、南京云锦；安徽宣纸、书法、篆刻剪纸、雕版、印刷；端午节、清明节、中秋节等非物质文化遗产在传统文化中发挥重要的作用，在世界文化遗产中占有一席之地。通过大学英语教材，适当与西方文化相融合，让学生了解中国传统化中的精髓，同时拓展弘扬传统文化的渠道。
大学英语教材是按照教学要求编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识，掌握技能、技巧的主要源泉之一。教材的编写要以社会语言学、心理语言学为理论基础。教材的编写在内容上要体现文化的多元性，也即教材的“一纲多本”；教材内容的编写要体现国际化；同时，教材内容除了立足西方先进国家文化之精髓，还要汲取本民族的文化元素。
[注释]
①张绍杰.外语教师角色与学习型教师[J].中国大学教学，2008（11）：87.
②陈晓燕.论英语本土化及中国英语的研究和意义[J].广西民族大学学报：哲学社会科学版，2009（5）：167.
③高全孝.高校大学英语教材应加强弘扬民族文化意识[J].民族学院学报：哲学社会科学版，2004（3）：101.
④陈佑林.中国高校外语教学中的几个误区[J].Sino-US English Teaching，2003（2）：147.
⑤李超，刘爱真.大学英语教材中中国文化内容的改进[J].重庆交通大学学报：社科版，2007（2）：120.
⑥王兰.中国大学英语教材中的中国本土文化研究[J].铜陵职业技术学院学报，2009（2）：56.
⑦王军，董艳.民族文化传承与教育[M].北京：中央民族大学出版社，2007：98.
通过此次主题班会，让学生充分认识到父爱、母爱的伟大以及周围人对自己的关爱，从而提高初中生的感恩意识，学会感恩，发扬中华民族的传统美德。以下是小编为大家整理的学校感恩主题教育班会资料，提供帮助，欢迎你的阅读。
学校感恩主题教育班会一
一、班会背景：感恩是中华民族优良传统美德，懂得感恩的人才是一个真正的人。然而在当代社会生活中很多人被物欲横流的物质世界冲昏了头脑，个人享乐主义过强，很多青年学子不懂感恩甚至还不珍惜自己的生命，给家人与社会带来了沉痛的伤痛，目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着初中生的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。因此提高初中生的感恩意识与责任意识显得十分重要
二、班会主题：学会感恩与爱同行
三、班会目的：通过此次主题班会，让学生充分认识到父爱、母爱的伟大以及周围人对自己的关爱，从而提高初中生的感恩意识，学会感恩，发扬中华民族的传统美德。
四、班会时间：2012年6月10日
五、班会地点：新田中学初二2班
六、班会对象：初二2班全体学生
七、班会形式：讨论、表演
1、导入：播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片 5分钟)
美国把每年十一月第四个星期四定为感恩节。我们中国虽然没有感恩节，但是中国传统文化观念及中国人基本做人原则中，都有“感恩”。比如熟语当中就有很多是与感恩有关的：“滴水之恩，当涌泉相报”、“饮水思源”、“知恩图报”等。我们从出生到现在，一直享受着父母的爱，接受着父母、师长、朋友的关心，我们觉得这一切是理所当然的，很少想过“感恩”二字。那么今天就让我们用心来体会如何感恩。 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
2、讨论：观看《感动中国》视频材料，谈谈对感恩的认识 (8分钟)
学生1：所谓“感恩”，就是对自己的亲朋好友心怀感恩，因为他们帮助了我们，
使我们的生活更精彩，我们要用自己的行动去报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，要为父母多做点家务，因为父母生我养我不容易，要多体谅老师，努力学习，那就是感恩。
学生3：感恩是中华民族的传统美德，是一种积极的生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;虽然，现在我们不会赚钱没什么收入，但是我们要从身边的小事做起，一点一点的让我们的父母，老师，亲朋好友感动，放心。
3、小品《种瓜得豆》(6分钟)
“讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：“我又不是医生，你跟我商量有什么用?”当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物”.
问题1：这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢? 问题2：再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水?
4、讨论问题：(5分钟)
(1)为什么要感恩父母?
(2)为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?
(3)学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
5、继续讨论：(4分钟)
(1)怎样感恩父母?
(2)怎样感恩老师?
(3)怎样感恩自然和身边其他的人?
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。
6、观看尊师重道的视频 (7分钟)
无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：“早上好”，教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为?
问题二：你打算今后怎样尊敬老师?
学生1：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
学生2：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师的欣慰。 学生3：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。
八、感恩小故事 (3分钟)
1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，
也不能看着你死!
2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是__的全部。”
3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
九、教师总结：(2分钟)
学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。
感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈;
感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想;
感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识;
感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教;
感恩他人——感谢同学、朋友的支持照顾，促进互助互爱。
学校感恩主题教育班会二
活动时间：第8周班会课
活动目的：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
活动过程：
一、听一个感人的故事
老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，
下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩
主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母! 这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手 (同学发言)
主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……
二、现场调查
可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查
问题：1、你母亲的生日? 2、你给父亲买过生日礼物吗? 3、你母亲最喜欢的是哪套衣服? 4、你父母的结婚纪念日? 5、你爸爸今天40几岁?属什么的?6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的? 7、你父亲喜欢吃的菜是? ………
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友 。下面有请4个同学演唱：《感恩之心》
三、做一个感恩的人
一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜…… 伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束
四、活动延伸
让学生回家做好三个一活动：1.给远方亲人写一封信。2.为父母或亲人洗一次脚3.每天为家里做一件家务感恩教育活动中的教育叙事一则
学校感恩主题教育班会三
活动目的：学会感恩，懂得感恩。
活动重点：为什么要感恩?如何感恩?
活动设想：创设情境导入话题——回忆成长懂得感恩——诵读美文情感熏陶——制作卡片情感升华——课后延伸以知导行
活动流程：
一、创设情境，引出话题
1.听故事《一杯牛奶》，想想其中蕴含了怎样的道理?
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位的外科大夫。
一天，一位病情严重的妇女被转到了那位的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。
一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系?
2，启发：男孩身上最可贵的品质是什么?(感恩)
二、回忆成长懂得感恩
1.感恩大搜索
感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩，因为。
师：是啊，因为感恩，有了多彩的世界;因为感恩，有了真挚的亲情;因为感恩，我们懂得了生命的真谛!
2.感恩的故事交流
感恩不仅仅存于心中，更重在行动。比如，羔羊跪着吃奶，来感谢妈妈的哺乳知恩;乌鸦在妈妈飞不动的时候，出去觅食，回来后像小时候妈妈喂自己一样地去喂妈妈，来感谢妈妈的养育之恩。动物尚且如此，何况人呢，更是演绎了一个个感人至深的故事。
学生交流自己查找的感恩故事。
典型示范：感动中国的《捐肾之争》
2004年9月“中国新闻”报道“母亲患尿毒症，子女争相捐肾”的故事，我至今记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿毒症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿毒症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾:“我是全家年纪最轻的,还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的!”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。
3.师生互动交流如何感恩
感恩的故事还有很多很多很多，其实，感恩也不一定就是要做出什么惊天动地的大事，为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚也是对父母的感恩;见了老师行礼问好，也是对老师的感恩;随手捡起楼道里的垃圾，也是对做卫生的阿姨的感恩;是对的感恩。(全班同学交流。)
感恩方法推荐：
(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。
(2)每天好好学习,学会尊重、关心老师,给老师一个好心情。
(3)体谅、理解父母、老师的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。
(4)每天分担些力所能及的事,学会说“谢谢”、“您辛苦了!”。
(5)尊重父母、老师的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”
(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。
(7)多做善事、好事,尽自己的力量报效国家、社会、人民。
(8)列一张感恩表,记下感恩的故事,感恩的人,时时图求报答。
4.介绍西方节日——感恩节
是啊，人生道路,曲折坎坷,难免会遭遇挫折和失败。如果在我们危难的时刻,有人向我们伸出温暖的双手,解除生活的困境;如果在我们在迷茫的时候,有人为我们指点迷津,让我们明确前进的方向;如果在我们跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把我们擎起来,让我们攀上人生的高峰……在他们的帮助下我们最终会战胜苦难,远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,我们能不心存感激吗?我能不知恩回报吗?所以，在西方有一个热闹的传统节日，不亚于咱们中国的中秋节，你们知道是什么节日吗?
感恩节(thanksgivingday)是北美洲独有的节日,始于1621年。1863年,美国总统林肯将它定为国家假日,并且规定每年11月的第四个星期四(thefourththursdayinnovember)为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假,很多人都会赶回家庆祝佳节,庆祝感恩节的习俗代代相传,无论在岩石磷峋的西海岸,还是在风光旖旎的夏威夷,人们几乎以同样的方式庆祝感恩节,感恩节是不论何种信仰,何种民族的美国人都庆祝的传统节日。所以,美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。
三、美文诵读情感熏陶
中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深地积淀在我们民族的血液中——感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩学校、感恩自然与社会、感恩党和祖国。这种感恩的思想从古代流传下来的一些与感恩有关的词语、节日和古诗中就是能找到佐证。
1.列举关于感恩的词语
恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩图报、千恩万谢
2.列举关于感恩的节日
如：寒食节、清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。
3.列举关于感恩的古诗
《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。
4.列举关于感恩的现代诗歌
《感恩父母》
妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我。
爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。
妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我。
爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。
妈妈的话语殷切，爸爸的目光深沉。
他们的爱就像一杯浓浓的茶，需要我们细细去品味。
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海，给了我们一个宁静的港湾。
如果母亲的温情，点燃了我们心中的希望;
一、英语教学中汉语文化渗透的现状
当前英语教学中，随着学生英语表述能力的提升和对国外文化了解的不断加深，一种“汉语文化失语”现象也随之出现。由于学生不清楚本国文化的英语释义，在跨文化交流中难以用合适的英语对中国文化进行表述，直接导致了交际的低效甚至失败，进而造成双方产生交流误会。在现实社会中，很多英文水平很高的学习者都缺乏深厚的汉语文化底蕴，例如，竟然有很多学习者不知道孔夫子的英文译名是Confucious，甚至有人将Mencius（孟子）翻译成“门修斯”，类似这样的笑话常有发生。究其原因，主要是我们在英语教学中过于强调对外国文化的学习，反而忽视了对自身文化的掌握。正是由于汉语文化在英语教学中的重要作用没有得到足够的重视，所以导致英语学习者通过英语来表述汉语文化的水平低下，无法成功跨文化交际，进而很难将中国的优秀传统文化传播到全世界。
本文认为，在英语教学中，在让学生对汉语文化有深刻理解的前提下，重视汉语文化的渗透，保证学生形成独立的文化人格，构建坚固的思想文化堡垒，抵御西方腐朽思想侵蚀，这是当前英语教学中亟待解决的一个问题。
二、英语教学中渗透汉语文化的重要意义
1.真正贯彻英语课程教学目标的要求
跨文化的国际交流归根到底是汉英两种语言文化的交流，如果学生无法借助英语介绍中国的特色文化，自然就谈不到所谓的双向交流。要真正实现英语课程的教学目标，就必须要改革现行的英语教学模式。对于英语学习者而言，除了能够用英语来表达西方文化，更为重要的是要学会使用英语来进行汉语文化的表达。
2.按照内在规律来引导学生学习英语
一般情况下国人学习英语主要是学习英语语言知识，当然也包括学习与英语相关的其他知识，而并非是对世界进行重新认知。因此从认知的角度来看，这种学习并非是零起步的，它是使用母语，通过已有的思维定势和知识体系来对外语学习进行调节和控制的一个过程。英语学习者在汉语环境中已经进行了长时间学习，思维方式和知识体系带有深深的汉语文化印迹，这给英语学习带来了很大的阻碍。在学习过程中，学习者会在英语中夹杂着汉语思维，这是由个人的思维模式和传统文化导致的，是一种真实的客观存在。我们应该学会正视而不是逃避它，要有意识地学习汉语文化，努力发挥汉语文化在英语学习中的正迁移功能。与此同时，在国内英语教学中，在练习和交流的时候，学生表达的内容通常都是在国内文化环境下所发生和感触到的，通过使用英语这个外在工具来表述汉语特色文化的内容要求，是一种客观存在的需要。因而在实际教学中，英语老师必须要正确引导，让学生积极接受汉语文化的熏陶，从而使得汉语文化的正迁移作用得到最大限度的发挥。
3.彻底改变“重英轻汉”的社会现象
随着全球化和国际化的推进，英语已经成为国际交往中最重要的交流沟通工具，在一定程度上也让人们错误地认为英语比汉语重要，进而轻视汉语学习。在实际教学中普遍存在着学生用英语表达汉语文化的能力过于低下、在英语教学中汉语文化输入不足的问题，这必然导致跨文化交际出现障碍。因此在英语教学中，不但要促使学生加深对英语文化知识的了解，而且还要引导他们加强对汉语文化的掌握和传播，做到中西文化输入的平衡。
三、英语教学中渗透汉语文化的路径
作为中华民族智慧和汗水的结晶，中国传统文化不仅包括了审美观、人生观、价值观的理念，也涵盖了中华民族优良传统的品质、精神和秉性，而且涉及音乐文化、礼仪文化、道德文化和审美文化等多个方面，可谓包罗万象。汉语传统文化内容丰富，将其作为素材和内容来激发学生的学习兴趣，可以调动其学习热情，提升其综合能力。把汉语文化渗透在的英语教学中，可以考虑下面的几条路径。
1.选用具有汉语文化内容的英语教材
一方面要保证学生充分掌握西方文化，另一方面还要增加汉语文化内容的好素材。对于阅读材料，可以选择一些中国文学作品的优秀英译本，在英语的词汇表中增加国内本土常用词词汇，也可以是外国作家写的关于中国的作品，还可以采用对汉语文化有较好表述的优秀英语内容，等等。对于视听内容，应该适量增加利用英语介绍汉语文化、播报国内新闻内容的音频视频内容，并且在课后练习中进一步巩固。
2.在英语课堂教学中，发挥母语的正迁移作用
一方面加强汉语文化在英语语言中的渗透，另外一方面也要比较中西文化的差异。根据心理学的观点，已有知识对新知识能够产生重要的影响，在一种学习中取得的经验自然也能影响其他学习，这就是所谓的迁移作用。作为母语，汉语能够积极影响英语，对其产生一种正向的促进作用，对于进一步丰富英语文化，汉语起到了很大的作用，无论是短语词汇，还是表达方式，相当多的汉语已经完全融入到英语的语言之中。比如说：福娃：fuwa、台风：typhoon、功夫：kongfu、太极：taiji、武术：wushu、纸老虎：paper tiger、丢脸：lose face、中秋节：Mid-autumn Festival、春节：Spring Festival、一国两制：one country， two systems、希望工程：HopeProject，等等。在英语教学中提供一些含有汉语文化的英语表达方式，对学生来讲是非常重要的，生动的讲授能增强学生运用英语来表述汉语文化的能力，让他们能够有效使用已掌握的汉语知识，增强英语学习的兴趣和激情，最大程度地发挥汉语文化的正迁移作用。
3.增加课堂内外活动，丰富英语学习内容
教师可以合理安排教学内容，保证英语课堂活动内容富有变化，在最大程度上激发学生的兴趣，增强学生的自信心，引导其利用英语来表述汉语文化，进行日常交流，最终提升其双向交流的能力。另一方面在课外时间，老师可以引导学生观看一些电影，比如《刮痧》等，这些英译电影也反映了中国的优秀传统文化。同时还可以鼓励学生收听或收看英语广播电视节目，比如中国国际广播电台（China Radio International）、中央电视台英语频道（CCTV-9）等。为了加强师生之间的交流，教师可以将学生划分成几个兴趣小组，由学生自主选择话题，自由采取多种形式使用英语介绍汉语文化，例如，利用英语小话剧来对国内文学作品进行演示，用英语展示传统民俗等。
4.创新评估课程的考核方式，激发其学习热情
对英语教学评估可以划分为两个大类——形成性评估与终结性评估。在整个课程教学实践中，评估是一个非常重要的步骤和环节。在教学整体进程中进行的过程性评估，就是形成性评估，为有效地监控学生的自主学习，自然离不开这一评估过程。在某一教学阶段结束之时，可以通过期末考试与水平考试等项目来对学生做出的总结性评估，就是终结性评估。毋庸置疑，对于教师的授课质量，对于学生的学习内容进行有效评估，有着非常重要的指导作用。因此笔者提议在英语教学中，要将汉语文化作为学生形成性评估和终结性评估的一项重要指标，只有这样才能激励、督促学生了解掌握本国文化，为国际交流奠定坚实的基础。
总之，在当前英语教学过程中，要积极加强汉语文化的渗透，因为这不但是中华民族优秀传统文化进行传承和创新的必要路径，也是学生今后进行跨文化交际的必然要求，更是加强学生辩证文化意识培养的根本所在。身为中外文化的传播者，教师必须增强汉语文化传播的使命感，正视当前英语教学中汉语文化渗透严重缺失的状况，积极调整英语教材的相关内容，适量增加汉语文化内容，引导学生进行两种文化的对比，开展丰富多彩的课堂内外活动，让中国面向世界，让世界了解中国。
参考文献
[1] 姬京彤，宋莉.大学英语教学中中国文化输入的问题与反思——哈尔滨工业大学学生使用英语表达汉语文化能力的调查报告.中美英语教学，2005（3）.
[2] 陆全.论外语教学中的汉语文化教育.内蒙古师范大学学报，2004（5）.
[3] 李娅琳.试论跨文化交际中平等交流意识的缺失及对策.廊坊师范学院学报，2004（3）.
