时间：2023-01-07 15:23:50
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【关键词】资助内容;资助目标;资助原则;感性思维.
一、国家助学金资助内容
（一）芙蓉学院国家助学金资助政策和对象
芙蓉学院根据《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》、《财政部，教育部关于印发的通知》和《湖南省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于建立健全高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系实施方案的通知》的文件精神，结合学院实际情况，制定了具体的国家助学金管理暂行办法。
在该办法中，进一步明确了资助标准与资助对象。对象主要是我院在校生中的家庭经济困难者，由于名额和资助面的限制，在这部分学生中还有一些基本的要求，包括思想作风正派，没有反国的不良动机;诚实守信，品德优良，学习刻苦，积极上进，主动参加各项公益活动。我院国家助学金分为三个等级，名额比例是1：1：1，一等助学金每生每年4000元，二等助学金每生每年3000元，三等助学金每生每年2000元。
（二）国家助学金评定程序
首先，学工部按省教育厅的名额分配计划，拟定评选通知，并告知各系学工负责人。系部按要求做好相应的评审工作。
其次，学生本人提出书面申请，递交由学生户籍所在地乡、镇或街道民政部门出具的贫困证明材料，（如有其它情况，可提交县级以上的病历材料，下岗证、低保证、残疾证、烈士证或家庭受灾证明），填写《家庭经济情况调查表》、《家庭经济困难学生认定申请表》及《国家助学金申请表》。
第三、系部初审。系部成立系家庭经济困难学生认定工作组和班级家庭经济困难学生认定评议小组（评议小组以学生辅导员或班主任任组长，学生代表人数不少于班级总人数的20%，每个寝室一名代表，班干部和非班干部各占一定比例），认定结果出来后在全院范围内公示家庭经济困难学生名单及档次，期限是5天。
最后，院学工部审核，报院学生资助工作领导小组审批。系部在规定时间内上交与国家助学金有关的系列材料，院学工部对所报材料进行审核后报院学生资助工作领导小组审批，并在全院范围内公示5天，无异议后，通知系部做好国家助学金系统录入工作，并上报省教育厅备案。
二、国家助学金评定过程中存在的问题
（一）学生对国家助学金的相关政策不了解，导致部分家庭经济困难学生的资助受限。据本人查阅相关论坛以及对学生的调查得知，存在学生对国家助学金不知情、不了解的现象，引起的原因主要是以下几点：一是大一入校在进行学前教育时，学生没有认真听辅导员对学生守则中有关国家助学金的讲解和宣读。二是个别班级的辅导员在进行更换过程中没有做好交接工作;三是个别辅导员准备不充分，在开始评定国家助学金之前没有将有关的文件和要求通知到班，反复宣讲有关政策文件。
（二）部分家庭经济困难学生没有获得助学金资助。主要原因有两个：（1）他们拒绝接受资助：在高校大学生中间，存在一批家庭经济条件差，自尊心强的学生，他们宁愿自己利用课余时间在外面兼职打工赚取生活费，也不愿意同学们知道他们的家庭经济情况;（2）无法提供贫困证明材料;部分学生因为户籍所在地不给他们开贫困证明材料，导致他们放弃申请或者即使写了申请不符合文件要求而遭淘汰。
（三）个别家庭经济条件较好的学生获得国家助学金。即使每一年的助学金在坚持“公平、公开、公正”原则的基础上严格按照相关文件要求进行，但评定结果总是会出现极个别家庭经济条件较好的同学获得资助的情况发生。
（四）个别未申请到助学金的同学内心不平衡，存在抱怨心理。曾经在我所带的班级中，有一名学生在助学金评定结果公示过程中打电话给我，诉说他内心的想法：他的家庭经济条件较差，但大学期间一直在书法协会兼职打工赚钱，月收入大概两千左右。班上的评议小组觉得他有赚钱能力，不是那种需要资助的对象，所以贫困生认定结果中位居末尾，他觉得这样很不公平。
三、国家助学金评定过程中的感性思维
（一）“清”即清楚――首先，作为国家助学金资助工作的主要执行者，辅导员应该清楚的了解有关国家助学金的一系列文件内容。其次，应该清楚每一位写助学金申请的学生的各方面情况，包括家庭经济情况、学习情况、生活情况和心理情况。第三，对评议小组的每位成员的身份和人际关系情况要清晰明确。
（二）“情”即情感投入――首先，作为与学生密切联系的辅导员，应该对国家助学金的评定给予高度的重视，对每一位助学金申请者要投入充足的感情，用心去了解他们，用爱去鼓励他们，用行动去支持他们。其次，抱着对每一位申请者负责的态度，身体力行的参与到整个评定过程。第三、调整心态，淡定以对。在整个评定过程中，可能会出现个别学生情绪激动、直言顶撞辅导员的现象。诚然，辅导员的情绪可能会受到影响，在无意识中可能会对该学生存有敌意或不满。但此时，辅导员更应该及时反思自己的工作。
（三）“请”即请示汇报――首先，在国家助学金评定初期，辅导员接到评定通知，充分思考有关注意事项和流程安排后要及时向上级领导汇报情况，包括助学金的文件要求，名额分配和评定方式等等;其次，评定中期，主动汇报申请者的家庭经济情况以及班级的评选意见，针对出现的问题及时告知上级领导，请示解决办法。最后，国家助学金评定结果确定以后，辅导员要及时了解“民意”，针对反映的情况及时调查，并将反映的内容和调查的结果向领导汇报，提出自己的想法，并征求领导意见，按照领导要求做出调整。
作者简介：王慧（1986-），女，湖南常德人，硕士，研究方向为学生思想政治教育。
参考文献：
2020年4月5日
各位领导：
按照会议安排，下面我就教育脱贫攻坚工作情况做如下汇报：
全区现有中小学幼儿园xx所，区属义务教育阶段学校xx所（小学89所、教学点xx个，初中x个、九年制x所）,有在校学生和幼儿xx人,义务教育阶段有建档立卡学生xx人(其他学段建档立卡学生：学前xx人，高中xx人，中职有xx人)。
按照省市教育行业部门要求，今年我们的主要任务有：一是除因身体原因不具备学习条件外，所有建档立卡贫困家庭中的义务教育适龄人口无一失学、辍学；二是按照学校管辖权，确保区属各学段就读的建档立卡贫困学生，精准落实好中省市各项教育资助政策。
一、工作情况
一是强化线上教学工作举措。为克服疫情影响，按照中省市的要求，我们通过网络累计培训教师xx多人次，指导全区各中小学校安全有序完成了教材发放工作，为各学段中小学生提供线上学习支持，确保疫情期间“停课不停教、停课不停学”。针对个别深度贫困家庭学生无学习终端、信号接收能力差等问题，我们通过赠送手机、加装信号放大器等方式，为他们创造学习条件，确保了所有建档立卡学生都能参与线上教学。二是深入开展摸排劝返工作。在疫情联防联控期间，我们利用线上教学的钉钉平台，组织学生线上打卡签到，实时掌握学生学习动态；对区外就读的学生，按照属地要求，组织教师利用电话、QQ、微信，全面掌握学生的就学信息，并按照义务教育有保障中不属于七种辍学情形的要求（年龄满6周岁但仍在幼儿园就读或因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童；年满15周岁或年龄不满15周岁但已初中毕业；请假和休学的学生；因重度残疾而安排送教上门的适龄儿童少年；因身体原因不具备学习条件的适龄儿童少年；失踪失联的适龄儿童少年；有本地户籍但在异地就读的适龄儿童少年），加大动态监管工作力度，及时排查学生辍学情况，建立了控辍保学台账。截至目前，全区各校共排查疑似辍学学生xx人。目前，我们建立问题台账，向镇村反馈了信息，并聘请的心理咨询师配合学校全力做好劝返工作，截至目前劝返工作仍在继续。三是强化重点对象保学力度。对贫残疾儿童、留守儿童、家庭贫困学生、寄宿制学生、学困生以及有心理障碍表现的学生，采取师生“一对一”帮扶措施，建立关爱台账，落实帮扶责任，并将帮扶效果记入教师业绩档案。疫情期间，我们严格按照省市区关于送教上门工作的要求，在防控有保障的前提下，落实了全区xx名残疾儿童的送教上门工作，新华社记者对我区关庙镇送教上门工作进行了实地采访报道。与此同时，我们按照市上要求，通过“三个一点”的方式（政府配发一点、社会捐赠一点、学校购买一点），积极为建档立卡贫困学生储备防疫物资，目前，向省教育厅争取的防护口罩xx万只以及其它物资（测温门系统xx套；各公民办学校已筹备防护口罩xx只，防护手套xx双，酒精及手部消毒液xx升，消毒液xx升，洗手液xx升，喷雾器xx个，热成像测温门禁系统x套，手持红外测温仪xx个）；区联防联控保障组配发防护口罩x万只（手持红外测温仪xx只，xx消毒液xx升）等物资已全部配发到校，为贫困学生返校，提前做好了防疫保障。四是丰富资助政策宣传方式。在开展线上教学时，我们围绕教育资助政策的宣传，及时推送资助政策宣传专题片，开展政策宣传讲座，不断提升教育扶贫政策宣传效果，营造全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。五是提前安排政策兑现工作。随着我区高三年级安全有序返校复课复学，按照错峰开学要求，其它年级也将陆续返校复课复学，我们提前谋划，积极争取向上争取贫困学生资助资金，目前，前期准备工作已基本就绪，各学段学生返校后，我们将指导学校及时规范发放资助资金。六是持续深入开展问题整改。对中省反馈的“落实教育扶贫政策有偏差、教育资助宣传不到位、存在贫困生资助公示不规范”问题，我们制定了整改方案、明确了责任人、制定了规范流程，待今春正式开学后全部扫尾清零，确保整改到位。
二、存在问题
一是执法力度疲软。在义务教育控辍保学的“双线七长责任制”中，由于对学生监护人缺乏约束力、震慑力，执法力度疲软，导致在劝返辍学学生时，学校、政府始终处在被动局面，劝返成本大。二是工作合力需强化。对义务教育适龄人口外出务工，公安、镇办和村组要及时劝阻，不得出具外出务工所需证明；要加大企业违法招用未成年人的整顿力度。
三、下步打算
一、使用现状
严格按照《“两免一补”工作管理暂行办法》、《普通高中贫困家庭助学金管理办法》、《贫困家庭学生高考入学政府资助金管理办法》、《中等职业教育国家助学金暂行管理办法》、《生源地信用助学贷款实施方案》等的要求，规范工作程序，接受社会和群众的监督。
1、扎实做好贫困生评审、认定工作。在贫困生的认定过程中，各校按照个人申请学校、村委会（社区）考察学校评审小组审核公示县教育局、财政局复核确定资助对象汇总上报的程序阳光操作，确保贫困生不漏报、不多报，让每一位贫困家庭学生都能享受到资助，对拟享受资助的学生，各校在校内醒目位置进行7日以上的公示，广泛接受社会监督。对于申请生源地信用助学贷款的大学生，严格审查申报材料，坚决杜绝弄虚作假。
2、加强组织协调，提高工作效率。一是积极主动与上级教育部门、财政部门联系，根据、市下达的指标数，综合各乡镇、学校调查摸底出的贫困生数及各乡镇、学校经济困难程度，合理分配受助学生名额，将贫困生数分解到各乡镇或学校。根据中小学的实际，合理编制资金计划，加快资金拨付进度，保障资助资金按时发到受助学生手里。二是积极与国家开发银行、邮政储蓄银行联系，跟踪资金到位情况，确保贷款第一时间到达学生手中。
3、注重督促检查，不定期深入到学校及学生家中，督查资助资金的落实情况。发现问题，及时整改。并通过下发文件、平时交流等形式进行宣传和教育，提高领导和各级各类学校对学生资助工作重要性的认识，增强做好学生资助工作的积极性和主动性。通过层层落实责任制，进一步强化做好学生资助工作的责任感。
二、资金落实情况
1.落实补助寄宿生生活费。2014年春季和秋季共为2979名义务教育阶段家庭困难寄宿生补助生活费，通过财政“一卡通”发放生活费补助资金253.4375万元。执行补助标准为小学每生每年1000元，初中每生每年1250元。秋季学期待上级资金到位后评审发放。
2．落实普通高中国家助学金政策。2014年春季和秋季共资助普通高中家庭经济困难学生1622人，通过财政“一卡通”发放助学金121.65万元。
3．落实高考入学政府资助金政策。2014年资助考入大学家庭经济困难学生95人，通过财政“一卡通”发放资助金49.5万元。
4.落实中等职业学校学生资助政策。2014年资助中等职业教育家庭经济困难学生春季学期168人，通过中职卡发放助学金2.52万元。为4747名中职学生免学费，免除金额40.307万元。秋季学期助学金和免学费已报县财政局申请发放。
5.落实学前教育幼儿资助。2014年春季学期，上级下达了前教育幼儿资助名额256人，已发放资金10.24万元。2014年秋季资助名额244人，资助对象已确定，将于近期发放资助金19.52万元。
6.落实生源地信用助学贷款政策。2014年为1531名高校贫困学生办理了生源地信用助学贷款，将发放贷款1077.045万元，在很大程度上解决了贫困家庭学生上学难的问题。
三、存在的主要问题和建议
1、上级下达资助指标不及时，影响工作进度。建议上级部门及时下达资助指标。
2、当前义务教育阶段学生资助政策只有寄宿生生活补助，很多家长不太理解，为什么走读特困生无法得到资助，有失公平。建议出台非寄宿生贫困学生资助政策。
下面，我把一年来我所做的工作向大家做个汇报。
具体工作：
我担任政教处干事，并负责副校长室的一些干事工作，还分管学校卫生室工作和资料的准备和整理。学校工会资料的整理和准备。贫困生资助的材料整理工作等。还有创建文明城的一些资料的准备整理工作。并分管每月学校月工作计划和月工作综述的上传和学校每月考核结果公示的上传，教科研稿件的审核和上传工作，还分管学期末一些综检材料的准备整理工作，每周定期统计精致校园精制管理简报的整理和通报。还有一些临时性的工作比如申报省级健康促进学校资料的撰写和整理等。
做好副校长和教导主任、政教主任等的助手。
1、做好副校长室和教导处的日常事务工作。每月25号前必报的工作综述和下月工作安排，5号前必报的工作考核结果公示，我都记在备忘录上，每次都提前和领导沟通，早点准备资料，保证按时整理和上传，没有一次因忽视而遗忘或者推迟上传，受到领导的好评。
2、学校工会工作：每年中小学、幼儿园老师工会保险交费时对，对每位教师的信息审核对照了好几遍，就怕出现错误。对有生病住院的老师返校后需要报销的一些资料和手续等我都提前打印好，交代老师需要准备的各种证件和资料，确保老师能快速顺利地报销。
3、对贫困生学生的资助，需要学生递交贫困申请，需要学生和家长准备资料和回执等，我都和班主任提前沟通，和家长提前联系，家长有不明白的地方就多和家长沟通，最后经过筛选出符合条件的学生，然后整理材料确保万无一失，
连续两年综检时我们学校准备的学生资助的材料得到综检领导的好评，并作为样本在教育局组织的贫困生资助会议上让其他学校传阅学习。
4、卫生室的管理和资料的整理：自从接管卫生保健室管理工作以来，我对卫生室的各种资料进行了重新的分类归纳整理，对各种记录，我都提前设计好记录内容的格式，打印好，然后装订成册亲自分发到各个班主任手中，病不定时的督促、检查班级学生的记录情况。对于保健室的药品、药具等我都分类整理放好，学生经常手被划伤、碰伤和跌伤的，所以创可贴、纱布、碘酒等用品需求量大，我看快用完的时候我及时和校领导联系购买，确保不缺药品，并及时填写好药品配备记录和师生用药记录，为师生服好务。
定期参加市里疾病防控中心组织召开的手足口病、艾滋病培训会等，回来认真落实，并要求各班级把过程资料保存好上交，最后收集各班级的预防艾滋病的资料、照片、然后我根据过程资料写好活动总结资料，整理上传给上级主管部门，受到主管部门的好评。
虽然事情琐碎而多，我从不叫苦叫累，总是任劳任怨地干。还有领导安排的很多临时性工作，都认真、保质保量地去做好、完成好，在这我就不一一列举了，想必分管领导都是清楚的。
总之，我从不斤斤计较，全力以赴配合学校的工作，勤勤恳恳，扎实工作，在本职岗位上努力前行！
这一年中，我团结同事，积极认真履行职责，圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与各处室及机电系同事的帮助支持下，行政、教学、班主任工作方面都取得了进步，具体情况总结如下：
一、后勤处行政工作
1、按照教育厅相关文件精神及要求，及时报送相关材料10份；按照学院部署，报送学院其他部门材料10余份。
2、起草并审核工程合同10份，采购合同7份，其他服务合同7份。
3、起草本部门请示卡58份。
4、完成校园环境改造工程所有项目的招标、合同签署、施工、验收审计、结算付费全过程资料的起草、归档，相关公告的网宣，施工周报的编写，施工例会会议记录，汇报材料的编写，关键材料比选的组织实施，以及工程相关的其他文秘、内勤、协调工作。
5、完成5项山西政采网上商城采购项目的询价、采购、报销工作元；完成 元非政采设备、材料的采购工作。
6、起草部门新增管理制度2个。
7、完成校内招标8次。
二、班主任工作
1、2017至2018学年第二学期，完成班主任值班工作5次。
2、制定了班级管理制度（内含综合测评考核制度），监督各班积极落实，目前执行情况良好。
关键词：资助工作；奖助学金；育人效果
一、建立资助工作机制
安徽理工大学土木建筑学院高度重视学生资助工作，对学生工作进行项目化管理，资助工作完成后，及时进行工作总结。为切实加强对家庭经济困难学生资助工作的领导，学院成立了家庭经济困难学生认定工作组、国家奖助学金评审工作组及学生资助工作考核领导组，同时成立年级、专业、班级评议小组。工作小组经常召开不同层次和范围的家庭经济困难学生资助工作座谈会和经验交流会，探讨、总结和推广家庭经济困难学生资助工作的先进经验或好的做法。目前，已建立了党委统一领导、党政齐抓共管、各个方面紧密配合的家庭经济困难学生资助工作的领导体制和工作机制。
二、具体工作步骤和做法
1.吃透文件精神。认真学习各级关于家庭经济困难学生资助的各种文件是做好家庭经济困难学生资助工作的前提和基础。安徽理工大学土木建筑学院将国家、省、学校各类文件的具体要求和规定汇编成册，印发到各领导小组成员、辅导员以及各个班级，组织大家认真学习，帮助大家深刻理解和领会文件精神，不断增强做好家庭经济困难学生资助工作的紧迫感和责任感。
2.协调工作步骤。在把握好时间节点的基础上，安徽理工大学土木建筑学院高度重视学生资助工作，统一协调工作内容和工作步骤。要求全体辅导员严格执行文件精神，统一把握政策尺度，重视每一个环节，最大限度地避免因学生人数多、工作量大而出现的误差和失误，确保实现“零失误”“零投诉”的目标。
3.奖助对象评定准确。为切实把家庭经济困难学生资助工作落到实处，准确评议出家庭经济困难学生、国家奖助学金，安徽理工大学土木建筑学院组织各年级辅导员多次学习和讨论相关文件，各年级各班级也根据实际情况开展工作，形成了班级评议材料。
4.资助资金发放及时规范。安徽理工大学土木建筑学院将获得国家奖助学金学生的银行卡号统一汇总成册，组织学生反复核对银行卡号、学号、身份证号等信息，并进行了亲笔签字，通过银行系统将国家奖助学金打卡发放到受资助学生手中，确保奖助学金及时、规范、准确发放。
5.注重监督效果。一是评选过程的监督。安徽理工大学土木建筑学院本着公开、公平、公正的原则，向学生公布投诉电话、电子信箱等信息，全程接受学生监督。二是合理使用奖助学金的监督。通过召开班会、学生干部例会等不同渠道，反复向学生宣传国家资助政策，杜绝截留、挤占、平分等各类违规做法和行为。确保发现一起违规行为，及时处理一起，并对举报人给予保密和处理意见的反馈。三是家庭经济情况的监督。利用电话、信件、实地走访的方式加强对受资助学生的回访和家访力度，掌握受资助学生的家庭经济情况，用实际行动关爱家庭经济困难学生。
三、引导学生科学使用奖助学金
针对往年出现的部分学生不能合理使用奖学金得现象，安徽理工大学土木建筑学院创新性地与所有获得奖助学金的学生签订了《创先争优，励志成才，科学使用奖助学金承诺书》，引导学生合理、理性地使用奖助学金，对科学使用奖助学金做了八条规定：（1）践行创先争优活动，在学习、工作、生活中发挥模范带头作用；（2）积极参与学校、社会组织的公益活动，帮助他人，传递爱心，奉献社会；（3）对奖助学金妥善安排，用于学习与生活，不挥霍乱用，不请客，不购买超出实际需要的贵重物品，不酗酒，不抽烟，不沉迷于网络；（4）所获奖、助学金先缴纳所欠学费和住宿费；（5）勤奋学习，不负期望，发愤图强，成长成才；（6）严格自律，遵纪守法，严格遵守校规校纪，决不旷课，决不夜不归宿，决不打架斗殴等；（7）积极参加勤工助学、就业实习等自我解困活动；（8）做一个懂得感恩的人、有爱心的人、有社会责任感的人。
四、小结与思考
1.把握民生工程的实质是前提。国家奖助学金及各类资助是党和政府以及学校对家庭经济困难学生的关怀，是帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的一项重要举措，更是一项民生工程，意义重大。要把学生资助工作当作民心工程来抓，踏实做好此项工作，落实好各项资助政策，严上加严，细中求细。
2.做到公开、公平、公正是基础。为准确评议出家庭经济困难学生、国家奖助学金，做到公开、公平、公正，各辅导员、各年级、各班级要根据实际情况开展工作，评选过程及结果在公示前向院党政联席会详细汇报，联席会通过后再进入公示环节，尽最大努力实现“零失误”“零投诉”的目标。
3.培养合格人才是目标。高校的根本任务是培养合格人才。学生资助工作一定要紧紧围绕“培养合格人才”这一目标，加强国家资助政策的宣传，让学生感受到党和政府对家庭经济困难学生的关爱，教育学生学会感恩社会、回馈社会。
参考文献：
希望工程在昌邑市的发展历程中，产生了积极的社会影响，已成为社会文明的象征，成为提升共青团知名度和社会效应的助推器。但是，面对新的挑战和机遇，如何进一步认清形势，求新思变，创新发展思路？如何扩大希望工作的社会影响力？如何深化希望工程的品牌效应，推动昌邑市希望工程的科学发展？这些都值得我们在今后的工作中不断探索和思考。
为了全面掌握和了解昌邑市希望工程的有关情况，为推动工作提供决策依据，昌邑团市委利用一个月的时间，深入各镇街区，通过个别访谈、实地调研、召开座谈会、发放调查问卷等形式开展了希望工程工作调研，形成了调研报告。
一、基本情况
昌邑市自1993年实施希望工程以来，在社会各界爱心人士的大力支持和热情参与下，积极宣传发动，拓宽融资渠道，共筹集助学资金200多万元，救助贫困大中小学生达2000多人。其中，“希望工程·圆梦大学”行动已成为家喻户晓的公益品牌，资助越来越多的品学兼优、家庭困难的大学新生圆了大学梦，近五年来，共筹集圆梦助学资金近100万元，资助贫困大学新生200余人，提供勤工助学岗位250余个，在全社会产生了深远的影响。目前，希望工程在昌邑市已成为一项寄托梦想和期待，凝聚关爱与奉献的公益事业。
二、存在的问题和不足
1、希望工程救助力度仍然较小
虽然已经实行了义务教育，但是材料费、教辅费等费用对一些单亲、孤儿或者家庭遭遇重大变故的孩子来说仍然存在着沉重压力。在调研中我们发现，仍然存在着一定数量的需要救助的困难群体，而且单纯通过希望工程的救助力度根本无法让他们摆脱贫困。比如说：围子街道前密村的张贤，现就读于密城小学二年级，父亲前几年因意外死亡，母亲离家出走，留下了姐姐张凯和妹妹张贤，与年迈的爷爷奶奶相依为命。奎聚小学的五年级学生曹梦圆父亲患有严重的神经病，母亲在孩子3岁时离家出走，靠爷爷奶奶卖菜为生。并且义务教育阶段仅涉及小学和初中，高中阶段的贫困学生也是大有人在，这就对希望工程提出了更高的挑战。
2、 农村小学基础设施配备不足
从调研情况来看，70%以上的农村小学教育教学辅助设施陈旧，配备严重不足，不同程度的存在着各种各样的问题。诸如：体育、音乐、美术器材陈旧或者配备不齐，甚至没有配备；图书室图书陈旧，不能正常阅读；桌椅板凳都是上世纪七八十年代留下来的；电脑室电脑配备不齐，甚至有的学校一台电脑都没有配备；操场没有硬化，雨雪天无法正常使用；多功能教室更是寥寥无几；学生食堂、浴室基本没有配备等等现象，这在很大程度上影响了我市希望工程的发展进程。
3、 对希望工程的认识不到位
在调研中，通过个别走访、召开座谈会、发放调查问卷等形式了解到，有些人对希望工程的发动实施主体到底是政府还是社会各界力量分不清楚，认为希望工程就是政府筹款，政府运作，不需要社会参与，与个人是毫无关系的。甚至有些人认为，希望工程只不过是政府为自己筹集资金的一种手段，筹集的资金也不会真正用在帮扶贫困学生上面，在这种情况下，得不到重视与支持的希望工程很难顺利发展下去。
4、 希望工程救助后续跟踪力度不够
在调研中，我们了解到，从数量上看，资助200名贫困学生已为数不少，但希望工程资助的孩子是否真正感受到了社会的关心，是否能够克服困难，励志成才，升学后是否能持续得到资助？这些都是需要我们着重考虑的问题。我们给资助方提供的往往是一定阶段的档案，受助生由于升学或其他一些因素的变动，可能造成资助方无法及时与受助方取得联系，再有就是可能有些学生碍于情面或者自尊心作怪，疏忽了与资助方的联系，从而致使资助方放弃了救助，或者不能在下一学年及时将救助金送到学生手中，这些后续跟踪方面的问题都成为希望工程工作的严重阻力。
三、对策建议
1、树立品牌效应，加强典型宣传工作
在当前和今后一个时期，宣传工作仍不能忽视，以活动带动宣传，以宣传促进筹资，是希望工程的成功经验。我们必须进一步解放思想，注重树立典型，配合中心工作，在创新宣传方式上下工夫，把希望工程品牌的公共宣传，作为希望工程的一项基础性工作抓紧抓好。我们要充分利用各种宣传媒体，巩固和推广希望工程品牌工作，宣传贫困学生的感人事迹，积极呼吁社会各界关注和支持青少年健康成长。同时要广泛宣传希望工程的辉煌成果，提升希望工程的社会认知度和可信度，加强对捐资方个人或企业文化的宣传，增强其企业的社会影响力。
2、拓宽筹资渠道，加大救助帮扶力度
要积极通过各种方式筹集资金，最大限度的拓宽融资渠道。一方面积极争取上级拨款，另一方面加大政府投入，争取市委、市政府的支持和重视，拨出专项经费成立昌邑市青少年事业发展基金，用于救助贫困青少年、留守儿童，特别是义务阶段之外的高中生、大学生，第三方面就是积极呼吁社会捐款，通过发倡议、共青团网站、官方微博等形式号召社会各界爱心人士伸出援手，奉献爱心，共同关注弱势青少年的成长。
3、改善农村小学办学条件，深化希望小学建设工作
积极争取教育、民政、财政等部门的支持，配齐学校教学辅助设施，提高学校硬件水平。同时加大希望小学建设力度，确保配套资金及时到位，这在很大程度上减少了学生的辍学率，让更多的贫困学生解除了后顾之忧。与教育部门密切配合，加强希望小学师资队伍建设，并引导希望小学做好适龄儿童的入学和教育工作，杜绝学龄儿童因家庭贫困而失学的现象发生。
4、加强监督，规范希望工程后续跟踪管理工作
病中，他默默去了慈善基金会
十年前的一次体检，时年35岁的陈宗恺被查出患上“肝癌”。紧接着便是紧张的动手术、化疗、服药……惊魂过后，一切都慢慢恢复了平静。陈宗恺躺在家中：单位领导、同事如同亲人般的关爱、市检察院和市慈善基金会将慰问金送到医院病床前；他就医的中山医院对他体贴入微的关怀……往事如电影似的一幕幕在他眼前闪动，并时时打动着他。他想，我是一个普普通通的人，却得到社会如此多的关爱，在念大学时，就曾受助于“人民助学金”，我如何报答社会呢？一天，他偶尔从报上得知市慈善基金会和解放日报正联手开展帮困助学活动的消息，眼睛为之一亮，几乎没有犹豫，他立刻抓起电话与市慈善基金会联系，详尽了解了一切情况后，他即刻去市慈善基金会默默捐了1500元，资助本市莘庄中学一位学生。以后每当逢年过节或新学期开学，他总不忘再汇些钱给他。然而，当时陈宗恺自己每月的病假工资才700元，还要支付每月不能报销的昂贵的药费；儿子尚在上幼儿园；市慈善基金会的经办人和一次次被资助的贫困学生哪里知道那个经常来捐款的热心人竟是个不幸的肝癌患者……
陈宗恺告诉记者：他之所以选择资助贫困学生这个方式来报答社会，还有一个原因，那就是他坚信，知识就是力量，知识能改变一切，此话一点也不含糊。他在多年办案过程中，接触到不少的不良青少年，其中的一个极其重要的因素，就是在各种因素干扰下，他们没好好读书。如若能让每一个在读书年龄段的青少年都能上学读书，该多好！
就这样，他宁可节省自己，却年复一年资助了一个又一个贫困学生，经他资助的学生有的考上了大学，有的考上了卫校，不少被评为优秀共青团员，三好学生。可又有谁知道，几年来，他在自己经济条件并不好的情况下，哪来的钱呢？原来他是将单位给的补助款、妻子给的零用钱、自己辛辛苦苦“爬格子”挣来的稿费，甚至节省下来的午餐费，一笔笔，一点点悄悄地积起来的呵！
他感动了记者，感动了社会
一天，他照例去市慈善基金会捐助一位他曾资助过的从小失去父母、和年迈的奶奶相依为命、日前已考入卫校的崇明学生小郭。谁知，这年高中类助学款已上调至2500元了，然而不知此情的他仍然带了1500元，正在尴尬之际，一位因他多次捐款而早已和他熟悉的市慈善基金会的叶老师走过来，建议陈宗恺现场替小郭一份申请某慈善人士设立的卫生系统专项助学基金材料，并特地要求写明他和小郭之间的关系及目前各自的详情，说这样做，申请成功的概率或许会高些。无奈之下陈宗恺照叶老师的说法写好了材料。叶老师和他的同事们这才如梦初醒：啊！眼前这位几年来一直在默默奉献爱心的人民检察官，竟是一位癌症患者！大家都被深深感动了！不久，此事让解放日报的陈记者知道了，深受感动的他当即打电话要求采访陈宗恺，可自从因病长休以来，早已习惯处世低调、习惯于清静寡欲的陈宗恺一而再、再而三地拒绝了记者的采访要求。几次三番后，毫不气馁的陈记者在电话那头诚恳地对陈宗恺说：你是现实生活中深深感动我的第二个人，我采访你的目的是要感动更多的人来投身慈善事业……经反复思考后，陈宗恺才勉强接受了陈记者的电话采访。就这样，不几日，陈宗恺的事迹见报了。社会又一次被感动了！
见报当天，就有许许多多电话打到市慈善基金会，表达了资助小郭的意愿，他们中有曾受到社会帮助现已成为企业家的孤儿；有年旬八十的老劳模；有红十字等社会救助机构；甚至还有龙华禅寺的出家人……他们无一不为陈宗恺的高尚品质所深深感动。至此，区检察院的领导和同事们方才知道陈宗恺多年来病休在家悄悄做的一切，大家也深为感动。院领导经研究后决定派专人赴崇明卫校去慰问小郭同学，并决定与小郭结对帮助，解决她的学杂费及和奶奶的生活困难。以期减轻陈宗恺的经济负担。那天，解放日报陈记者和陈宗恺亦同车前往。
站在校长室门口的小郭同学，手捧鲜花，显得有些局促不安。她和校领导、教师、同学们前几天刚从报上得知眼下他们正焦急地等待着的这位未曾见面却数年来一直热心资助她读书，经常写信寄书籍，鼓励她的陈叔叔却是身患大病呵！看着陈叔叔在众人的簇拥下正微笑着朝她走来，眼里早已满含泪水的她再也无法控制住自己了，扑上前去，一声：“陈叔叔啊……”早已泣不成声。此情此景，深深打动了在场的每一个人，令在场的人无不为之动容，很多人欷嘘不已。
他将一如既往坚持下去
经过8年的精心治疗和精心调养，陈宗恺于去年初回到了他热爱的工作岗位。院领导关心他，为他重新安排了较适合他目前身体状况的工作。
那天，我们面对面坐着，他看上去红光满面，精神也不错。交谈中，得知他如今每日还在服药，并定期去医院检查。几次检查下来，各项指标均合格。在和他交谈过程中，他谈得较多的还是他生病时各级领导、同事、社会各方面对他的关爱如何如何。他说他承受了这么多的关爱，是要懂得回报的，起码也算是尽一点社会责任吧。事实上从他七年前捐出的第一笔助学款至今，他从未间断。几年来，仅现金他就捐了1万多，还不包括各种书籍，文具用品和逢年过节、新学期的额外汇款。重新工作后，有工资了，他捐款的额度更大了。他说他将一如既往地坚持下去，继续尽自己的力量捐资助学。他还说每次捐款时和捐款后，想着那些他资助的学生能安心读书了，尤其是读着他们那一封封日见进步的回信，心里很舒服。
今年，省、市人民政府对我县教育工作的督导评估，是推进我县教育事业和经济社会协调发展的一次良好机遇，是对县、乡各级政府近年来发展教育事业的一次大检阅。根据省政府的统一安排，我县教育工作将于6月10日左右接受省政府教育督导团的评估检查。这次督导评估检查要求之高、检查之严，不亚于去年省政府“两基”“普实”复查验收工作。在时间紧，任务重的情况下，能不能顺利过关，就看各乡镇、各部门在座的各位领导思想上重视够不够，工作措施落实不落实，工作成效明显不明显。为认真做好迎检工作，确保顺利通过省政府教育督导团的评估验收，下面，我主要讲三点意见。
一、市级教育督导复评情况通报
5月11日至13日，市人民政府教育工作督导复评组对我县教育工作进行了督导复评。复评组对照《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准》、《云南省县级人民政府教育工作督导评估办法》和《〈云南省县级政府教育工作督导评估标准〉评估要点及评分要求》等文件内容，采取“听、看、察、访、议”等方式，坚持实事求是，坚持公开、公平、公正，坚持督政与督学相结合，坚持鉴定性评估与发展性评估相结合，力求客观、如实地评估*县教育工作。复评组首先听取了*县关于全县教育工作情况汇报，分别召开了人大、政协、政府相关职能部门、乡镇和学校负责人座谈会，并对相关问题进行了质询，深入到澧江、东峨、青龙、因远4个乡镇政府及当地的中小学共14所学校实地检查，认真细致查阅了相关档案资料，抽查清点在校学生情况，进一步验证、核实县政府的自评报告。通过两天多的调查核实，复评组认为：*县委、县政府重视教育督导评估工作，作为宣传、动员全社会尊师重教的大事来抓，县、乡(镇)政府做到思想认识到位、工作措施到位、责任履行到位，全县上下形成了迎接督导检查的浓厚氛围，自评工作严肃认真，扎实细致，有关档案资料较为规范，掀起了继“普九”之后的又一轮关心、支持教育的热潮;自评报告内容基本符合全县教育工作的实际;检查组所到学校管理有序、师生精神状态好，教育质量逐年上升，校园环境做到了绿化、美化、人文化，校园文化建设有声有色，发挥了环境育人和管理育人的功能。评估组给我县教育工作督导复评分为91.5分，基本达到“教育工作先进县”的分值要求，但由于评估过程中发现有涉及“教育工作先进县”一票否决的要素(主要是d级危房严重超标)，评估组经过认真合议后，同意将*县作为“教育工作合格县”等级呈报给省人民政府教育督导团评估认定。
市人民政府教育工作督导复评组，在充分肯定我县教育工作取得成绩的同时，也中肯地提出了存在的问题。
一是危房偏高。全县中小学现有45584平方米危房，占校舍总面积的16.21%，远远超出评选“教育工作先进县”标准中关于d级危房比例不得高于3%的要求。
二是办学条件还需进一步改善。我县中小学宿舍较为拥挤，农村寄宿制学校食堂大多数是简易房，学校没有洗澡房，厕所十分简陋。实验仪器老化，自然破损、报废、消耗较大，原来配备的实验仪器与新课改教学需要不相适应，特别是农村中小学音体美、卫生、劳技器材配置严重不足，生均图书不达标，小学计算机配置生机比也不达标。
三是我县初中控辍保学形势不容乐观。近几年，县、乡政府加大了初中控辍保学的力度，取得一定成效。但由于各种原因，初中在校生辍学率仍然有突破省定标准底线的危险。辍学率20*年为2.59%，从数字上看虽然不超标，但是初中生辍学是动态的，稍有疏忽，辍学率就会反弹和超标。个别初中学校的辍学率已大大超过3%的指标要求。义务教育经费保障机制改革基本解决了因贫辍学的问题，但对于因厌学而辍学还缺乏有效措施。
四是进一步加强校长和教师队伍建设，努力提高整体素质。*县教师队伍在区域分布、年龄结构、学科结构等方面尚不够合理，校长和教师队伍的整体素质有待进一步提高。
五是存在的几个具体问题：
1、政府、教育行政部门和学校要高度重视学校安全工作，切实加强学校管理，消除安全隐患，杜绝安全事故发生。特别要加强农村寄宿制学校管理，完善寄宿制学校的配套建设，重点支持寄宿制农村初中改善学生宿舍、食堂、厕所和文体设施的条件，加强住宿生的安全管理、卫生管理，高度关注寄宿生的身心健康。
2、评估档案资料要力求规范。加强对乡镇职能部门的业务指导，更多地体现政府行为(个别乡镇的汇报材料是教育部门的工作总结)。县级与乡(镇)的统计数据要一致对应，同时要注意数据核实，如实反映情况(因远镇初中入学率92.37%，低于95%属于“不合格”指标，原因是因远二中未将户籍内在外借读学生算入)。关于档案资料和表册的一些细节问题，必须抓紧修改完善。
3、进一步加强教育督导工作，为教育持续健康发展提供有力保障。要认真实施《中华人民共和国教育法》和《云南省教育督导规定》，加强县教育督导机构的建设，成立*县人民政府教育督导机构，落实编制、配备专职督导人员，开展教育督导工作。
4、根据1986年国务院《教育费附加征收暂行规定》第八条“地方征收的教育费附加，按照专项资金管理，由教育部门统筹安排，提出分配方案，商同级财政部门同意后，用于改善中小学教学设施和办学条件，不得用于职工福利和发放奖金”要求，将“教育费附加”全额及时划拨县教育局“义务教育资金专户”进行专项管理、统筹使用。
5、抓好勤工俭学工作，促进基础教育和谐发展。要坚持开展以校园“五小工程”为主要形式的勤工俭学活动，把办好一个食堂，种好一片菜地，养好几头肥猪，救助一批困难学生作为工作重点来抓。要从政策导向、资金支持等方面对学校的勤工俭学给予扶持。要把勤工俭学作为素质教育的重要组成部份，培养学生劳动意识和动手实践能力，改善学生生活质量。
六是实地检查中发现的几个问题。一是汇报材料上的问题。几乎所有乡镇都把教育工作汇报材料写成了教育工作总结，有的乡镇简单地把20*年省政府“两基”、“普实”复查验收汇报材料修后就进行汇报。没有站在政府的角度叙述履行教育工作职责的情况。从这一点可以看出，各乡镇对本次教育工作督导评估认识上还存在偏差，错误地认为教育督导评估只是教育行政主管部门和学校的事情，恰恰相反，本次教育督导评估主要是督政，而不是督学，主要目的是为了检查当地党委政府履行教育工作职责的情况，具体讲就是当地党委政府依法组织适龄儿童进行义务教育、学校周边环境整治、当地党委政府支持学校建设给予用地保障(勤工俭学实践基地)、力所能及为学校改善办学条件和表彰优秀教师等等情况。二是资料装档方面的问题。个别乡镇在资料装档上比较随意，笼统地把各种资料混装在一起，不但不便于查阅，而且显得混乱。根据市政府复评组的要求，乡镇党委政府的教育工作资料应分开装订，并帖上标签。具体包括四个方面：乡镇党委政府教育督导评估的各种文件，乡镇各种教育工作汇报材料、控辍保学先进材料，强化教育管理方面的材料，“两基”表册。
二、统一思想，提高认识，切实增强做好迎接省政府教育督导评估工作的责任感和紧迫感
确保顺利通过省政府教育督导团对我县教育工作的检查验收，是我县今年教育工作的一项重要任务，是必须完成的硬任务。对此，大家务必保持清醒头脑，端正思想，提高认识。
首先，我们要认识到这次教育督导评估工作的重要性和严肃性。20*年5月，我县“两基”“普实”工作顺利通过省政府复查验收，去年主要是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲检查验收，而这次督导评估是对“普九”复查的进一步拓展、深化和加强，涉及部门多、范围广、要求高，是对县乡两级政府履行教育工作职责全面的、综合性的检查验收。所以大家务必采取过硬措施，集中时间，集中精力，对照标准，查漏补缺。
其次，我们要认识到这次教育督导评估工作形势的严峻性和任务的艰巨性。近年来，在市委、市政府的高度重视和关心支持下，我县教育工作取得了一定成绩。但是，对照省政府教育督导评估各项要求和指标，仍然还有很大差距。从5月13日市政府教育工作督导复评组对我县教育工作督导复评反馈意见看，我县还存在许多问题。这些问题既影响了教育督导评估的检查验收，又制约着我县教育事业的持续健康发展，必须尽快加以研究解决。冷静分析目前的现状，迎检面临的形势十分严峻、任务十分艰巨、时间十分紧迫。各乡镇、各相关部门和学校一定要高度重视，迅速将迎检工作摆上重要议事日程，坚持硬件从实、软件从严的原则，扎实做好各项迎检准备工作。
第三，我们要认识到做好迎接省教育督导评估工作是提高我县教育发展水平的良好契机。这次省检的很多内容包含了中小学校办学水平和办学条件(如d级危房排除等)的指标。这无疑是各校发现问题、解决问题的良好契机，也是推动教育上水平的大好机遇。各乡镇、各部门、各中小学校要通过这次省检，认真对照标准，寻找差距，尽最大努力把欠账补上，把迟早要干的事提前干好，着力解决一批群众关心、社会关注的教育热点、难点问题，推动提高全县中小学校办学水平。
三、明确职责，狠抓落实，扎实做好各项迎检准备工作
应该说，5月11日~13日市政府对*县教育工作的督导复评只是省政府教育督导评估的一次预演，说直接一点，市政府对我县的教育督导评估并不算严格，所提出的问题也很宏观，但实际上我县在前次市政府教育督导复评中，还存在许多问题，尤其是一些部门的领导在专家质询环节上，对涉及本部门的情况了解不全、掌握不清，这种情况在省政府督导评估时要避免发生。下面，我针对市政府教育督导复评组提出的整改意见，具体讲五个方面的问题：
(一)县级职能部门工作
1、落实教育督导机构
一是县教育局要尽快提出《关于成立*县人民政府教育督导室的请示》报县机编委;二是县机构编制委员会要尽快研究，尽快批复。(此项工作由县教育局和县机编委负责落实)
2、落实教育费附加的拨付
按上级有关文件要求足额拨付教育费附加，并办理拨付相关手续。(此项工作由县财政局和县教育局负责落实)
3、材料档案：一是县政府教育工作汇报材料以《云南省县级人民政府教育工作督导评估基本情况登记表》为依据，进一步核实相关数据;增加社会力量办学、教师小区建设和捐资助学情况的内容;利用图片、统计图，把县政府汇报材料做成电子文稿。二是教育工作督导评估申报材料经修改定稿后，按市政府教育督导室的要求，做好材料申报工作;三是进一步完善表册档案，核对县、乡两级教育相关数据，做到表表相通，册册相符。(此项工作由县教育局负责落实)
4、各职能部门负责人，要出席汇报会、座谈会和反馈会，并能回答专家质询本部门的相关问题和涉及的数据，说得清本部门履行教育工作职责的情况。重点做好以下工作：
(1)县政府办：做好部门之间协调工作;相关文件的印制和下发;认真做好迎检工作方案，包括省政府教育督导评估日程、会场、食宿、车辆的安排和标语的布置等等。
(2)县发改委：熟悉和掌握“十一五”*县国民经济和社会发展规划中相关教育工作和教育设施建设项目立项及教育收费情况。
(3)教育局：一是指导全县各乡镇、中小学做好复查迎检准备工作，帮助全县各中小学建立健全备查的“两基”、“普实”表册和学校管理工作档案，充分展示我县在强化管理、改善办学条件、提高教师队伍素质和办学质量等方面的成果。二是做好控辍保学工作，确保涉及“一票否决”的普及程度的各项指标达到省定标准。三是配合县政府办做好各种迎检工作，确保万无一失。
(4)广电局：一是制作教育工作的电视专题片;二是及时报道省政府教育督导团在我县的检查工作情况，做到当天活动当天报道，并全程跟宗报道。
(5)人事局：熟悉和掌握全县教职工配备情况、农村富余劳动人员转移培训和社会效益的情况、禁止使用童工专项整治情况。
(6)财政局：熟悉和掌握近三年义务教育经费的“三个增长”按规定足额征收城市教育费附加和拨付情况;中小学生均公用经费执行情况;“三免一补”经费拨付情况;及时拨附相关教育经费。负责向省督导评估团解释和说明教育经费的相关问题。
(7)农业局：熟悉和掌握近三年农村成人中等教育和农村实用技术培训，农科教统筹取得的成果情况。
(8)公安局、工商局、文化局、卫生局、建设局：熟悉和掌握近三年本部门履行教育工作职责的情况。同时要安排人员，在这段时间经常开展整治学校周边环境、食品安全、文化环境等活动，认真治理学校门口摆摊设点、无证占道经营的现象。在城区中小学上学、放学时段，公安要帮助学校维持校门通秩序。
(9)其他职能部门，也要按元政办发〔2009〕12号《*县人民政府办公室关于印发*县乡镇人民政府及县级有关部门教育工作职责的通知》的规定，负责向省政府教育督导团说明本部门所履行的教育工作职责情况;对一些未按要求达到的硬性指标要写出专题报告说明情况。
(10)其他要求。凡参加汇报会的部门领导，会后要认真通读全县的教育工作汇报材料，凡是涉及本部门的相关情况和数据，务必做到汇报会当场解释得清、道得明;同时，各部门在专家质询时要能密切配合，相互补充汇报、说明情况。
(二)乡镇工作
1、对尚未入学或流失的适龄少儿，要认真梳理，摸清底子，建立翔实可靠的流失生名册;落实“控辍保学”责任制，进一步明确乡、村、社和学校、教师的职责，依法采取“动员劝学”、“强制执行”等多种办法，使辍学生重返校园完成义务教育，保证义务教育阶段“普及程度”的各项指标达到省定标准。
2、乡镇长汇报材料：要从乡镇政府的高度，认真总结近三年本乡镇确立教育优先发展战略地位、促进教育协调发展、学校布局调整、“两基”巩固提高工作、教师队伍建设、改善办学条件、“控辍保学”工作、治理校园周边环境等方面取得的成绩和经验。材料应包括乡镇基本情况、主要措施与成效(重点部分)、存在的问题、今后工作的打算。要对现有的汇报材料进行认真修改，材料中涉及到的教育统计数据，要以20*年度学校统计年报和“两基年审情况登记表”为准。修改好后报县教育局进行审阅定稿。
3、档案：要在现有的基础上，要组织发动中小学、各站所，采取“缺什么、补什么”的办法，认真挖掘和整理相关教育工作的材料，进一步充实和完善教育工作档案。具体按会上发放的《乡镇档案资料》要求建立。乡镇档案要摆放在汇报会所在地，不能放在学校。
4、要做好2个彩色封面材料：一是乡镇长汇报材料;二是迎检方案等材料合订本(文件顺序为自评领导小组、迎检方案、*年履职自评报告、*年履职自评报告和*年履职自评报告)
(三)学校(幼儿园)工作
(1)要进一步整理完善近三年“两基”、“普实”表册和学校管理工作档案，特别要认真核实各种材料中使用的数据是否与教育统计数据相符。加强与公安等职能部门的联系，防止重大安全事故的发生。加强学生养成教育，搞好学校卫生保洁工作，以斩新的校园面貌和良好的师生精神状态迎接省政府教育工作督导评估。
(2)要做好3个彩色封面材料：一是迎检方案等材料合订本(材料装订顺序为自评领导小组、自评实施方案、近三年学校工作情况汇报材料);二是学校(幼儿园)特色材料(3至5个材料);三是学校(幼儿园)简介(检查组进入校门时分发)。
(3)检查期间，学校所有教职工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、县、乡镇主要领导，一是相关人员(乡镇包括书记、镇长、人大主席，分管教育工作的领导、中小学校长，并由乡镇长汇报)要参与迎接;二是按通知要求参加汇报会和反馈会;三是全程陪同检查。
2、县、乡镇、学校、住宿宾馆均要在醒目的地方悬挂“热烈欢迎省人民政府教育督导团莅临我县(乡镇、学校)指导教育工作”字样的标语。(此项工作由各乡镇、各相关部门负责落实，具体由县教育局负责通知乡镇和学校)。
3、乡镇召开汇报会时，涉及的乡镇站所长和学校校长要参加会议，并接受督导评估组的询问。
(五)相关工作要求
1、县、乡镇、学校所有表册、材料的修改完善及归档工作，要在5月31日前完成。
