大学生党员总结优选九篇

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第1篇

今天接到通知，要求党员们写写大三学年自己起到先锋模范作用是事例一二件，才迫使我开始回忆我入党多久了，入党以来我都做过些什么。追布曾经跟我说：“导员问我世佳是不是一直这样啊？”其实我理解为何有这么一问，不是有心，但是作为学生干部我确实没有很好的辅助老师做好工作,更没什么先锋模范作用。

其他党员们大多成绩优异，在学习上就能起到很好的先锋模范作用，这一点上我却是做的最差的，仅仅英语一科就和其他同学拉开太大差距。上个学期终于取的了一点进步，也让我看到了不拖大家后退的希望。

不住在本班宿舍使我和本班同学接触的机会并不多，随着班级活动的减少，在为同学们服务这点上机会也并不是很多。所以在日常生活中能做的也就是多为宿舍同学多做点事情，打个水打扫个卫生，大家不愿意做的我就多做点。现在大家都比较关心考研的问题，刚好我有一些同学都在读研究生，从他们那里得到的一些经验和学校信息都会和大家分享一下，都是些芝麻大的事，不知道算不算模范先锋作用。

要说比较大的事情也就属实习了，因为担任了实，所以身上责任重些，也就可能多做了些。出发前联系到每一位同学开了个会，增进了一下大家的了解。联系了本院的指导老师，把本组的情况简单汇报了一下。联系了总的带队老师，把本院学生和本院知道老师的情况简单说了一下。实习期间在同学们的日常生活和实习工作上都还做的可以，我们那组上的课也是比较多的，也就这些了。但是如果不是分配了组长的任务给我，以我的性格可能不会去做这些事情。而且，我也不是做得就多好，我觉得换作任何一个同学都能做的很优秀，所以真没什么可说的。

总之，向优秀党员看齐，完善自我，争取能在更多的方面为同学们做些事情。

第2篇

时间总是那么快，在一转眼间又到了开学。平时总是将“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”挂在嘴角，可是，上学期，我是否让自己后悔了呢?

总想把学习放在第一位，可是因为这学期刚刚接了邓读会会长的职务，我想把邓读会搞好，扩大它在学院学校的影响力，所以，我还是花了很多时间去经营这个社团。有时候，我静静地一个人坐在电脑前搜罗着各种网页，为的是为我们社团的活动寻找一个好的创意或者亮点;有时候，我又独自熬到深夜，修改着策划、赶写着总结;有时候，我又抛开我本来就紧张的学习业务而投身于社团工作。似乎自己总是要求太完美，我总是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么简单的工作，我都要发短信给部员，询问完成情况，有时还要亲自监督。虽然邓读会在学院中的影响力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢说，经过不懈的努力，邓读会已经取得了很好的成绩，尤其是今年，我们拿到了“优秀分会”的称号。我的付出算是有了回报，因此，我也特别欣慰。

在平日的学习中，我还是能够安排好学习时间。但是由于我把晚上本来用于自习的大部分时间都花在了社团工作上，学习时间自然也就减少了。我对自己没有很多时间用来学习而有些心慌，特别是专四考试之前和临近期末的复习阶段。我认为，学生的本职工作是学习，社会工作可以适当参加，但是学习不能落下。可是，这学期，我觉得自己似乎没有进入到很好的学习状态，学习上还是不够用心。期末了，社团的工作基本结束，是时候要我静下心来好好复习。虽然我对时间的仓促而感到紧张，但是我会合理安排时间，使自己过得充实。

第3篇

1.网络环境下大学生党员评价与教育工作的具体内容

一是网络环境下大学生党员教育与管理。一方面，网络对大学生生活和学习方式产生了重大的影响，学生党员信息获取的渠道和方式发生变化。大学生党员教育与管理中存在的一些不规范现象很容易在网络环境下被放大或者忽视。因此，要探讨网络对规范学生入党程序、党员教育、组织生活等方面的优势和可能性。另一方面，学生党员的流动性对党员日常教育和管理的影响也很大。二是大学生党员评价的标准和维度。作为党员，大学生党员应严格按照党员标准要求自己，履行党员义务、行使党员权利；作为大学生，大学生党员应做好一名优秀大学生所应当做的，如不断地学习、提升自身素质等。考虑到大学的特定环境，学生党员如何在日常学习工作中学习和提高、如何发挥党员先锋模范作用，如何正确合理地评价党员的表现等显得尤为重要。因此在实际的工作中，对大学生党员的评价既要全面又要重点突出。三是大学生党员的上网习惯和要求。从尊重党员主体需求出发去丰富教育内容、创新教育形式，要充分调研大学生党员的上网习惯；要从学生的实际需求出发，按照上级要求和学校工作重点，开发网络系统，设计党员评价网站的版式和内容；要选择合适的网络平台形式和合理的开发工具，以满足需要为前提来提升网络系统的界面友好型和易操作性；要着力提高学生党员的访问兴趣，使大学生党员乐于登陆和访问；要在充分调研基础上加强网络系统的功能设计，提高网络系统的实用性和操作的方便性。四是网络平台成果和信息的，拓宽宣传途径，扩大党员评价中优秀党员的影响力。大学生党员上网的时间越来越多，对此，高校辅导员要深入网络，借助网络使工作内容深入学生党员。要考虑借助相关网络平台和实体宣传平台，网上网下互动，形成耦合场，加强正能量的传播和扩散。

2.网络环境下开展大学生党员评价与教育工作的难点

第一，如何通过制度设计和网络平台的优化设计保证党员的参与率。现在的网络流行元素太多，既要调研学生党员的需求和喜好，保证开发的网络平台让学生党员乐意登陆和使用，又要保持网上党建工作的严肃性和严格性。第二，研究适合目前形势的大学生党员评价和教育体系。提出合理有效的大学生党员评价标准，既要保持原则性，又要注意实际操作性。即，能提出为大部分党员同学认可的党员日常表现行为规范和大学生党员评价标准，提出可以量化的标准，设计合理高效的报表打印功能，方便支部书记和辅导员老师使用。

二、网络环境下大学生党员评价与教育实例分析

以北京科技大学自动化学院的做法为例北京科技大学自动化学院针对学生党员的评价和教育问题开发了网上述责测评系统，下面以此为例做进一步的分析和讨论。

1.党员网上述责测评系统

党员网上述责评测系统需要进行注册后才能登陆，辅导员、支部书记、党员和普通同学有不同的访问权限。该系统的运作程序大致如下：学生党员在网上提交述责报告，总结自己一年来履行党员义务和发挥先锋模范作用的情况；全班同学和党支部同志可以看到每个党员的述责情况，并结合该党员的日常表现对其进行测评打分，测评项目包括思想觉悟、学习成绩、社会工作、日常生活等10个方面；支部综合网上意见和打分测评结果召开支部大会评价本支部党员一年学习工作情况，推荐优秀党员；辅导员根据各支部推荐情况汇总提交学院学生党总支讨论。全院同学网上投票产生优秀党员候选人；在学院总结大会上进行现场公开述责答辩，由老师和学生共同组成的评委进行打分，评选本年度优秀党员。此外，党员的述责报告和测评结果，向通过注册的全院同学公开。支部书记可以审核本支部注册党员和学生情况，并汇总打印报表，形成本支部述责测评结果。辅导员具有审核通过支部书记的注册情况，并汇总各支部测评结果。全体党员都被需要参与党员网上述责测评，督促党员总结自己一年的工作，并由支部和同学一起对其进行监督和辅导。

2.党员网上述责测评工作的启示

第一，坚持党的群众路线。由党员和普通同学对党员进行评价和督促，帮助党员成长，密切了党群关系。落后的党员受到同学的批评和督促，优秀党员的先进事迹得以在同学中传播。党员的群众观念进一步加强，从群众中来，到群众中去，以群众的满意度为检验工作实绩的标准。网络的平等、公开和互动的特性促使教育主客体间在平等的基础之上开展互动交流，有利于群众对党员的客观评价。网络环境下坚持好群众路线，要敢于接受群众的监督和评价，更要提供网络平台让群众评价党员、教育党员。

第二，督促党员的学习成长。让学生党员向组织述责，向群众述责，每年一总结，每年一交流，每年一提高。而且党员可以看到自己在哪些项目上周围群众和党员比较满意，哪些项目上自己做的还不够好，找到下一年度自己的努力方向。党员在公开的述责和测评中，在网上和支部大会上可以充分的交流和互相学习，每年评选的优秀党员为大家树立了学习榜样。网络的公开性有利于督促学生党员自觉学习和成长。

第三，网上系统的建立，打破了时间和空间的限制，方便了学生党员的学习和总结，尤其像出差、实习、出国的学生党员，可以借助这一系统参与支部活动，与大家进行交流，实现远程学习。充分发挥了网络的优势，满足了实际工作需要。要善于借助新技术和新科技提高工作的实效性和创新性。只要选择合适网络流行元素，有针对性的开发适合学生党员学习和生活习惯的网络平台，就能提高学生党员学习和提高的积极性和自觉性。

第4篇

【关键词】高校；大学生党员；职业指导；精细化；分析研究

大学生党员是高校中最具有思想、最具有活力，今后发展前景极为广阔的一类人群，他们身上所具有的先进性能够带动广大的大学生，做好大学生党员的职业指导工作，提高大学生党员的就业层次，对广大大学生就业有着非常重要的示范和推动作用。本文主要研究高校大学生党员职业指导意义 ，分析高校大学生党员职业指导存在问题，探讨高校大学生党员职业指导策略，为高校大学生职业指导提供借鉴。

一、高校大学生党员职业指导意义

新时期高校加强对于大学生党员的职业指导有着极为重要的现实意义，总体来讲，高校大学生党员职业指导意义体现在以下几个方面：第一，大学生党员就业质量的需求。随着社会的发展，社会对于人才的需求无论是量上还是质上都有着巨大的需求。尤其是近几年，社会分工越来越细，就业竞争日益激烈。大学生党员作为大学生殊的一部分人群，相比于其他大学生尽管有着较大的就业优势，但是要想提高大学生党员的就业质量，还需要高校从专业设置、教学计划以及职业指导等多方面进行培训，进而提高大学生党员的就业质量。第二，实现大学生党员充分就业的需求。大学生党员仅仅是大学生中的一份子，大学生党员能力、水平要比普通大学生高，但是社会对于人才的需求是多元化的，大学生党员或许在学校中占有一定的地位，但是一旦步入社会，与普通大学生无异。尤其是大学生就业难，大学生党员与其他普通大学生一样，面临着各种各样的问题。因此，高校大学生党员职业指导是必需环节。第三，高校进一步发展的需求。高校虽然是教育机构，但也需要接受市场的检验。为了能在竞争中求生存、求发展，能在众多高校中胜出，我们需要在细节方面做得更好。学校培养的人才如果不能被市场所接受，在高校林立的今天，最后也无法逃脱被淘汰的命运。加上大学生党员的特殊身份，如果不被社会所认可，对于本校的名声、声誉都有着消极的影响。

二、高校大学生党员职业指导存在问题

尽管高校在大学生党员职业指导方面积累了丰富的经验，但是在实际的大学生党员职业指导过程中，仍然存在很多问题。总体来讲，主要体现在以下几个方面：首先，职业指导师资力量弱。职业指导师资力量强弱，严重影响大学生党员的职业规划，有一支相对稳定，职业化，专业化的教师队伍，是保证大学生党员正确职业规划，并合理选择工作的关键。大多数高校职业指导教师质量不能满足大学生党员的要求，并且职业指导专业水平高低不同，不能很好适应社会发展需求及大学生党员实际职业发展需求，影响大学生党员就业指导质量和效果。其次，缺乏系统性职业指导体系。尽管很多高校都发现了大学生党员职业指导工作的重要性，但是却缺乏必要的系统性职业指导体系。没有完善的系统性职业指导体系的支持，大学生职业指导工作也就无法顺利开展。有些高校尽管设置了完善的大学生党员职业指导体系，但是却在执行力上存在问题，影响大学生职业指导质量以及大学生职业规划水平。最后，大学生党员职业意识薄弱。大学生党员心智还不成熟，还没有形成正确的职业观念。加上大学生党员缺乏自信心和独立意识，会产生严重的职业依赖心理，不能正确的认识自我，对择业期望过高，而面对现实的就业压力，又会产生消极思想，极不利于大学生就业。

三、高校大学生党员职业指导精细化策略

高校大学生党员是拥有不同思想不同观念的一类人，每个人都有不同的想法观念，价值观，兴趣，能力，爱好不同，他们对未来的职业选择发展方向迷茫。提高大学生党员职业指导质量，各高校在开展大学生指导前需考虑到大学生党员的不同差异，所以，进行精细化的职业指导成为关键的一个步骤。

1.重视党员职业指导，把职业指导做“精”

首先，对专业进行分类，在大一阶段，在新生入学，确定入党培养对象时，对他们进行职业测评，通过入党的各个环节和各种组织生活的方式，使大学生党员加深对职业与职业生涯的认识和理解，进行自我规划和分析以及对未来职业发展方向的把握，鼓励他们进行初步的职业规划。其次，在大二阶段，对大学生党员所学专业知识技能进行提升，不断增强综合专业以及实践能力，职业指导老师对每个大学生党员进行客观的综合评价，对个人的职业规划进行适当调整。在大三阶段，帮助大学生党员进行自我定位和确定明确详细的职业规划，根据自身的专业技能、特长及兴趣爱好进行目标培养，选择符合个性和自我发展趋向的行业定位。最后，在大四阶段，基本上所有大学生党员已经有了较为明确的职业目标，可以组织学生到职业市场进行社会考察，更加准确的把握好社会发展动向，帮助他们顺利选择就业行业。

2.加强师资队伍建设，把职业指导工作做“细”

职业指导人员素质的高低直接影响着职业指导的效果，因此，高校应不断加强对于职业指导师资队伍的建设，提高指导人员的职业指导能力和水平，形成专业化和科学化的职业指导师资队伍。聘请有职业资格证书的指导师，不定期对指导师进行各种培训。对从事学生思想政治教育工作的一线教师和辅导员，也需要建立有效的交流和培训机制，形成专业和兼职共同负责的职业指导师队伍，才能准确把握每一个学生党员的职业目标和个性特点，从而进行全面的、细致的分析指导，提出有针对性的指导意见，共同为学生提供优质的职业指导服务。

3.拓宽职业信息渠道，把职业指导工作做“准”

职业信息的准确性是大学生党员职业规划与发展的前提和基础，进行职业信息的概括和指导是高校大学生职业指导不可缺少的内容。职业选择的核心在于对大学生党员提供的充分的职业信息，高校要根据这些职业信息对大学生党员进行职业指导。因此，各高校要扩宽职业信息流通渠道，通过微博、微信、人人网、飞信等新媒体渠道进行职业信息的扩散，让职业信息能够及时准确的到达大学生党员的手中，使大学生党员及时、准确了解社会需求，调整个人就业期望值，从而提高大学生党员职业规划指导工作。

4.开展创业技能培训，鼓励学生自主创业

针对大学生就业难的问题，我国提出“创业也是一种就业的理念”。面对严峻的就业形势，加强大学生创业教育，鼓励和引导大学生自主创业，是减轻就业压力的一个游戏途径。学校应该在职业指导过程中，为有条件、有意向创业的学生提供专业的创业技能培训。通过创业培训，引导大学生党员尽早掌握基本的创业知识，了解相关的政策和法规，使其转变就业观念，认识创业的优劣性，减少创业的盲目性，增加创业的成功率。

四、总结

综上所述，做好高校大学生党员的职业指导，需要学校和社会共同努力，需要长期的职业指导探索。在这条职业指导路上难免会有诸多问题，这更需要有坚持不懈的信念和创新精神，充分利用学校以及社会资源，做好大学生党员职业指导工作，为大学生党员以及大学生走向社会，服务社会提供更好的基础。

参考文献：

[1]杨勇. 高校大学生精细化职业指导探析[J]. 青春岁月，2013（17）

[2]马家峰. 对加强大学生职业指导“精细化”工作的理性思考[J]. 湖北广播电视大学学报，2013（09）

[3]万战争. 新时期高校大学生职业生涯规划的现状与对策探析[J]. 出国与就业（就业版），2011（19）

[4]李涛. 试论高校大学生职业指导存在的问题及对策[J]. 湖南财经高等专科学校学报，2011（05）

[5]邓宏宝. 新时期高校实施全程职业指导的理性思考[J]. 教育导刊，2012（03）

第5篇

一、党员发展对象是大学生党员建设的二次质量保证

我校大学生党员选拔程序规范，制度完整，质量上有基本保证，但在学生党员思想方面应加以完善。目前所存在问题是：在选拔入党发展对象环节（递交入党申请书至少一年以上，党课培训合格者）时，并不能保证被选出的发展对象能够了解自己本阶段应该学习与进步的目标和方向，究其原因，主要是作为发展对象的时间具有不稳定性。

首先，每期优秀团员推荐参加党课培训的人数约是发展对象人数的两倍以上，第一期未被选为发展对象的学生，可以在接下来的每一期与通过党课培训的优秀团员共同进入发展对象选择的范围中。换言之，拟发展对象与近期参加完党课培训的学员在领悟党性党史思想方面有较大差异，因此，此阶段更容易忽略对发展对象思想觉悟的考察。

其次，鉴于党建工作的复杂性，在提高工作效率与避免重复工作的前提下，对拟发展对象的考察除了考察其应符合选拔的基本条件，还应及时为他们提供培训与学习条件。比如，参加党课培训，为拟发展对象提供各种机会；通过二次党课培训，反思自身的入党动机，继续熟悉党员发展流程，更进一步明确自己的信念，以此对党员发展的各个阶段严格把关。

最后，考察人与入党介绍人的确定应区分开来，从而更客观地综合考察发展对象。尤其是在介绍人的选择上，可以由发展对象自行选择同系正式党员，确保入党介绍人对发展对象的正确引导，同时也是对正式党员熟悉党员发展工作的实际培养。

总之，在选拔发展对象这一阶段，唯有将制度细化，才有机会在学生党员的发展中把好二次质量关，将培养发展对象与锻炼正式党员统一起恚为学生党员发展奠定基础。

二、正式党员的持续发展是大学生党员建设的三次质量保证

党员发展不能因转为正式党员而告终，应是党员终其一生的自我发展与共同发展。大学生是一个昂扬奋发、具有强烈感召力的群体，而大学生党员更是优秀青年的行动代表。

正式党员的持续发展可以为多方向发展，但唯有实践才能出真知，即开展以学生党支委为代表的党内活动策划、活动宣传、政策文件的组织学习等活动，调动学生党员的积极主动性，提高党员队伍建设的完整性。

三、辅导员党内业务培训是大学生党员建设质量保证的核心力量

在大学中，学生党员的发展与建设通常是由各系辅导员或思想政治教师作为领路人进行组建，因此，对于辅导员的培训与培养，会直接影响学生党员队伍建设的质量。

教师党员的先进性直接影响到学生党员的先进性与模范性，因此，只有先保证负责党员发展的思想政治教师队伍的先进性，保证教师对党员发展工作的认知度，熟悉发展流程，能对党建工作进行思考总结，才能使学生党员的发展工作充满生机与活力。

总之，高校学生党建质量的把握归根结底还是需要在思想政治教师与学生中找切入点，将以人为本的宗旨融入党建工作中，才能使高校党建工作具有严谨的态度，从而得到满意结果。同时也需与新时代的背景相结合，高举与时俱进的旗帜，不断探索思考不同时代下党建工作的合理性，对其加以完善，从而为学校开展好党建工作而奋斗。

参考文献：

第6篇

关键词：大学生党支部；老生党员；新生；党员作用发挥

中图分类号：D263 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）10-0156-02

大学生党员作用发挥、大学生党支部作用发挥、对大学新生的引导帮助等一直是高校党务工作者和学生工作管理者所关注、探讨的话题。基于日常工作中的实践操作，侧重从老生党员和新生对接的新视角展开论述，尝试探讨将上述问题加以融合解决的具体路径。

一、为何要实行老生党员和新生对接

一般情况而言，由于支部设置以及年级、专业等因素，高校里的老生党员和新生之间的交集并不是很多，在实际工作中推行老生党员和新生对接主要基于下述几点考虑：

1.理论层面：十新积极鼓励从实际出发的探索、试验和创新，这为高校大学生党支部推行老生党员对接新生的积极探索和实践创新提供了重要的理论支撑,其中明确指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。全党必须坚持这条思想路线，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展，推进中国化。”

2.党员层面：大学生党员作用发挥的现状亟待改变。“大学生党员作为党员队伍中一个特殊而又重要的群体，是我党新生力量的重要来源，发挥大学生党员先锋模范作用是高校党建工作的重要组成部分。”[1]毋庸置疑，作为大学生中的优秀群体，大学生党员发挥了积极的作用。但同时也存在诸多不足：90后大学生党员更关注自我，作用发挥较为被动；大学生党员作用发挥缺乏可持续的有效载体平台；党员参与率、服务覆盖面、持续时间、实际效果等方面不尽如人意。

3.新生层面：新生入校后面临的种种困惑和问题提出了现实的需求。“升入大学是青少年心理发展历程中的重要转折，大学新生学校适应的情况不仅直接影响他们在大学期间的生活状态和身心发展，而且对他们成年期的心理社会发展具有极为深远的影响。”[2]针对新生入学后在生活、学习、心理等方面的特殊状态，通过老生党员与新生宿舍的对接，可切实为新生答疑解惑，提供及时的帮助和正面的引导。

4.党支部层面：大学党支部作用发挥实际效果提升的客观需要。“高校学生党支部是党在高校的最基层组织，积极做好高校学生党支部的工作，是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。”[3]然而，与学生会、科协、社团等学生自治组织相比，党支部在大学生们的观念中更多的是刻板的、程式化、相对比较遥远的形象，其影响力和感召力并不高。推行老生党员与新生对接，将使得党支部自身的日常工作开展更具活力和张力，也增添了新的抓手；更富针对性地帮助和指导实践，也使得党支部的工作更加务实求真，对于党支部自身影响力的扩大、凝聚力的提升、战斗力的提升也有着积极的实践意义。

二、搭建五个“桥梁”――老生党员和新生对接的实践构想

实际工作中应如何对接落实，才能平衡处理好大学生党支部、老生党员和新生三者之间的关系，并取得较好的实际效果？笔者认为，主要应搭建好五个“桥梁”：

1.搭建大学生党员作用发挥的桥梁。“大学生党员作为一个特殊群体，与其固有的身份特征相对应，主要应该在政治、学习、工作、生活等方面体现先锋模范作用。”[4]通过老生党员与新生党员的对接，为大学生党员作用发挥搭建平台和载体，提供实际工作的抓手，促使大学生党员通过具体的对接活动和更多的新老生日常沟通联系，积极行动起来，先锋模范作用发挥出来。

2.搭建老生党员为新生沟通、引导和服务的桥梁。实际工作中，一方面，新生刚入校，在生活、学习、情感等方面都不可避免地会遇到一些问题和困惑；另一方面，对新生的引导和服务面广量大且是一个长期的过程，仅靠短短几天的新生入学教育活动显然效果有限。针对上述问题，搭建这一桥梁，将有利于充分发挥老生党员的朋辈指导作用，对提升新生思想教育的实际效果大有裨益。

3.搭建大学生党支部密切联系、服务群众的桥梁。“做新时期群众思想政治教育工作，要把解决思想问题与帮助群众解决实际问题结合起来，既讲道理又办实事。”[5]通过老生党员与新生之间常态化的沟通交流，大学生党支部在进一步密切和普通学生之间沟通联系的同时，也将切实做好相关服务工作，为大学新生解决入学后碰到的诸多具体的实际问题。而在此过程中，大学生党支部自身的影响力和号召力也将进一步增强，这对后续工作的良性循环无疑有着积极的意义。

4.搭建对新生基础情况了解掌握的桥梁。毋庸置疑，对新生入校后的各类困难和突况，需要及时掌握和妥善处理，而新生入学期间，老师往往面临诸多烦琐的事务性工作，精力确实有限，这也为学生工作突况留下了诸多隐患。作为优秀学生的代表，老生党员有着在校几年的学习和成长经历，对学校的相关情况比较熟悉，也有着诸多经验和体会，此时恰好可以协助老师做好相关工作，在为老师们分解工作任务和压力的同时，也能为学弟学妹们排忧解难。此外，当前高校不少二级学院尤其是文科学院男女生比例严重失调，女生人数众多，男辅导员下宿舍看望学生、了解情况确实不便，老生党员可陪同相关老师一起或者单独深入新生宿舍，实地了解和掌握具体情况。而且，因为所住宿舍与新生离得比较近，一旦遇到特殊情况，也可及时指导协助新生处理并于第一时间向相关老师报告反馈。

5.搭建加强对大学生党员监督的桥梁。规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。……不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”而实际工作中，不少学生党支部对学生党员发展比较重视，而对党员发展过后的后续监督和教育管理未能予以足够的重视，也缺乏行之有效的管理措施。实行老生党员与新生对接后，通过日常工作交流中的留心观察以及对新生的侧面调查了解，党支部负责人可将大学生党员的现实表现记录在案，并与党员评议制度相结合，纳入相关评奖评优考核范畴，从而将对大学生党员的监督及考核管理落到实处。

三、如何保证工作成效

上述桥梁作用的发挥最终要通过实际工作成效来检验，而要保证工作成效，仅仅停留在口头层面的言语要求显然不行，必须采取切实可行卓有成效的措施来加以保证：

1.思想上：一方面，要加强教育，提升老生党员对以此为抓手发挥党员先锋模范作用的必要性和重要性的思想认识；另一方面，要注重引导，增强老生党员对在此过程中自身责任意识、事务处理能力等方面得以锻炼提升的思想认识。从而使老生党员们真正从思想予以重视，并打心底地愿意付诸实际行动，真正做好对新生的正面引导、真心帮助和用心服务。

2.内容上：要加强相关培训，尤其是对新生容易碰到的诸多常见问题，要于具体对接前组织老生党员集中培训，从而保证对接过程中能够面对学弟学妹们的诸如问题和困难胸有成竹、从容应对。此外，对日常工作中诸如生病、意外伤害等特殊情况，尤其是紧急情况应对也要进行相应的常识性培训，尤其要强调碰到特殊情况一定要及时向支部书记（辅导员）联系汇报，并配合积极配合老师进行及时、妥善的应对处理。

3.形式上：以座谈会等形式进行老生党员和相应新生宿舍的初步对接；以明确下宿舍的次数及相关要求，定期碰头汇报、讨论交流、集中解决等形式将对接落在实处。此外，也可结合新时期大学生的个性特点以及新媒体发展的现状，将对接的形式进一步拓展延伸至网络空间。譬如，新媒体背景下，人人网作为在大学生群体中具有高使用率的载体，其与生俱来的真实性、交互性、传播高效性等特征，就为老生党员和新生之间的对接提供了新的平台基础和发展思路。可通过人人网相关平台的建立，采用上传老生党员的相关视频、毕业生党员的毕业寄语、老生党员在线答疑等多种方式，进一步创新和丰富具体的对接形式。

4.对象上：应注重激发新生的个体主体性，促使其主动关注、主动提问、主动寻求帮助，这一点尤为重要。“个体主体性在现实的生活中表现为自主性、能动性和超越性。……超越性是指主体在与自我的关系中表现出来的一种否定自身的内在的生命冲动。这种内在的生命冲动永远不满足个体现在所处的状态，主体迫切的需要充实自己的认知能力和实践能力，是一种不愿是其所是的超越力量。”[6]在老生党员和新生对接前以及对接过程中，充分激发和唤醒新生的自主性、能动性和超越性，不仅能促使新生尽早熟悉大学校园、适应大学生活，提高对接的成效，甚至对其合理规划大学生活乃至今后职业发展都有着积极的意义。

参考文献：

[1]吴荷平，顾现朋.大学生党员作用发挥的动力机制探析[J].四川理工学院学报:社会科学版，2012（3）.

[2]安芹，李旭珊.大学新生学校适应与家庭功能、社会支持及应对方式[J].中国心理卫生杂志，2010（10）.

[3]生永明・高校学生党支部建设存在问题分析及改进对策探讨[J].扬州大学学报：高教研究版，2007（12）.

[4]雷西合，赵健，高黎.对发挥大学生党员先锋模范作用长效机制构建的思考[J].思想政治教育研究，2012（10）.

第7篇

【关键词】中国梦;高校学生党建;创新;大学生党员

【分类号】D267.6

基金项目：辽宁省高校党建研究规划项目《以“中国梦”为统领，推进高校学生党建工作创新的研究 》【GXDJ2014-B093】。

高校学生党建是高校党建工作中的重要组成部分，高校学生党建工作创新，应当紧紧以“中国梦”主题为引领，以创新大学生党员思想教育工作为基础，不断探索学生党建工作的新途径、新方法，搭建学生党员教育、考核的平台，构建新型高校学生党建工作创新体系，为实现高校师生的"中国梦"提供强有力的思想保障和行动指导。 以“中国梦”为依托，不断强化高校学生党建立德树人的思想引领作用

在不同场合反复提出“中国梦”指导思想，即“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想”。激励广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，在努力实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞青想。[1]当前，中华民族比历史上任何时候都更接近民族复兴的伟大梦想，但同时，我们也面临着西方思潮、信息时代网络垃圾的影响，形势复杂、问题重大、挑战严峻的局面。党建工作者首先应坚持育人为本、德育为先，发挥学生思想政治教育的方向引领作用，把中国梦作为核心内容有机融入党建教育工作的全过程，多方位、立体化开展实践教育，从而达到立德树人的思想引领作用。[2]同时整合多方资源和力量，促成学习践行“中国梦”等活动的开展，为学校进行“中国梦”的教育和实践工作提供重要前提和有力保障。

二、以“中国梦”为引领，推进高校学生党建工作新常态

推进创新理念，构建“一梦二平台三育人”党建新模式，即围绕“中国梦”，做好党员思想宣传教育工作、搭建党员教育平台及党员考核平台、做好党员组织考核工作。最终实现思想育人、行动育人、辐射育人的效果。

（1）加强理论教育，提高党建育人水平

学生党建工作应用先进的理论教育引导学生党员、将优秀的青年学生凝聚到党的组织和事业中来。大学生党员的思想教育工作，首先是理想信念和社会主义核心价值观教育，“中国梦”理论为大学生党员教育提供了更为有效的理论支撑和现实依据。在实际工作中，持续开展“中国梦・青”理论实践活动和中国特色社会主义宣传教育工作，通过探讨和回顾中国近现代史，探索“中国梦”的现实意义和作用，使得学生党员坚定理想信念，加强对社会主义核心价值观认同感，使得“中国梦”能够充分发挥对学生党员的思想引领作用，内化于心，外化于行。

（2）创新教育平台，开创党建工作新局面

创新教育平台，要充分发挥网络课堂的作用，积极利用现有的微信、博客、微博等青年喜闻乐见的社交网络、打造校园基层党建的网络宣传平台。通过对党的会议文件解读、语录、国内外时事热点、重大历史节日等内容在各个媒介平台进行日常推送，将党和国家的“大事小情”用青年容易接受的方法展现给青年学生，及时避开网络负能量的宣传，能够真正达到“润物细无声”;其次通过和学生党员建立群聊、零时对话、视频通话可以直接了解学生党员的思想状况，避免地点变化而不能及时召开党内生活会议。

（3）完善考核机制，推进党建工作科学化

建立党员考核制度和评价机制。采取群众评议和组织考核打分的方式，对学生党员提出“三佳”考核要求，即思想佳，起到言传身教作用，学习佳，做到帮扶互助效果，行动佳，起到带头模范作用。同时对低年级与高年级、预备党员与正式党员进行分层次、分标准进行教育培养与考核，对预备党员和正式党员提出“两好”标准，一是群众口碑好，二是工作实效好。使得学生党员在思想和行动上保持一致。

三、丰富党建工作载体，突出学生主体的党建新思路

（1）构建实践育人体系

过往党员教育内容和方式过于单一，无法适应当代社会对青年学生，教育方式落后，至使事“倍”功“半”。在新时期、新思潮，新风尚下，坚信“实践是检验真理的唯一标准”，构建多方位的社会实践平台和评价体系。切实在社会实践、公益服务、支教等工作中锻炼培养学生党员的党性觉悟，避免形式化，走过场的现象。

（2）借用科技文化赛事

在全国大学生挑战杯、创新创业大赛以及校内外的建模、科技学术比赛中，发挥学生党员身先示范的作用，积极参与到其中，实现科技梦与中国梦的统一。同时以网络平台为宣传媒介，及时确保比赛信息能够在第一时间传递给学生，激励广大青年学生的科技兴国梦，为祖国富强贡献自己的力量。

（3）打造精品校园活动

通过开展“我为核心价值观代言”签名、“点赞四个全面”网络传递、“我的中国梦”主题演讲比赛、“中国梦・青”主题征文大赛、“我的青春我的梦”微电影大赛等以中国梦为主题的活动，激发学生党员的积极性，使得师生在不同角度解读“中国梦”，要引导大学生党员树立和坚守“三个自信”，即理论自信、制度自信和道路自信。进而形成正确的世界观和价值观。

中国梦是中华民族伟大的复兴梦想，在继承的情况下更多的是创新，不能固步自封，也不能闭门造车，需要在不断实践中以创新为主要思想，借鉴先进经验，注重总结，采取新举措。以“中国梦”为思想源泉， 实事求是，与时俱进，解放思想，开拓创新，扎实推进高校党建创新工作，着力提升学生党员思想教育工作质量和水平。

参考文献

[1]《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》2013年05月04日，人民日报

第8篇

一、部门职责工作

作为大学生党员服务岗重要的职能部门之一，纪检部负责党员擦黑板的签到工作和服务岗内部的纪检工作，这两项工作虽然程序比较简单，但也需要我们有持之以恒的耐心和勤勤恳恳的工作态度。因此，在部门内部的工作中，我们明确个人职责，细化工作任务，力争将工作中的每一个细节做到完善。同时，我们让纪检部的每个成员都要充分认识自身工作的重要性，形成自我约束，从而使本部门的工作有条不紊的进行下去。

本学期纪检部还将与其他兄弟部门配合，共同完成大学生党员服务岗在本学期计划举行的一些活动，例如理论知识的学习、社会实践活动、政治生日联谊会等等，我们将以最饱满的热情和最良好的状态完成岗里分配给我们的任务，使我们的活动能够顺利进行。

二、部门内部建设

第9篇

作为大学生党员服务岗重要的职能部门之一，纪检部负责党员擦黑板的签到工作和服务岗内部的纪检工作，这两项工作虽然程序比较简单，但也需要我们有持之以恒的耐心和勤勤恳恳的工作态度。因此，在部门内部的工作中，我们明确个人职责，细化工作任务，力争将工作中的每一个细节做到完善。同时，我们让纪检部的每个成员都要充分认识自身工作的重要性，形成自我约束，从而使本部门的工作有条不紊的进行下去。

本学期纪检部还将与其他兄弟部门配合，共同完成大学生党员服务岗在本学期计划举行的一些活动，例如理论知识的学习、社会实践活动、政治生日联谊会等等，我们将以最饱满的热情和最良好的状态完成岗里分配给我们的任务，使我们的活动能够顺利进行。

二、 部门内部建设