时间：2022-04-06 23:27:17
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教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。在新一轮课程改革中，为使我校教育教学保持区内一流，全国领先。继续抓好教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，坚持科学素养与人文素养的培养相结合，坚持文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。认真学习教育理论，坚持以人为本，面向全体学生。
二、全期工作重点
（一）加强教师队伍建设
1、本学期将继续开展校内教师互相听课、互相评课活动，取长补短，鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点，尽快形成学生欢迎、家长放心、教学过硬，具有自身特点的教学风格。
2、坚持集体备课制度，本学期将对各教研组的教研活动时间和内容进行考勤、登记和访谈并及时通报。充分发挥群体优势，总结推广优秀教研组的先进经验。
3、抓好师徒结对计划制订和落实，充分发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用，尽快缩短青年教师的成长周期。
（二）坚持教学常规管理
1、坚持校长、教务主任和教研组长三级教学管理体制，由教务主任直接负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查，组织教研组长按时完成学校制定的各种教学活动。教研组长负责落实学校、教务处制定的各项教学计划。
2、坚持三年以内教龄的教师每学期都要上一次汇报课。建立有学校领导参加的“说课—上课—听课—评课”制度。
3、坚持每学期定期调阅教师备课本、学生作业登记本，加强教学指导力度，加强教学监督检查力度。
（三）教学常规和要求
1、教师要深入钻研教材，认真备课。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新的课程标准和要求把课堂教学改革引向深入。教龄不满三年的教师，上课要有详细教案。已满3年教龄的教师也要写简案，杜绝无教案进教室上课。
2、教师布置作业要有目的性，针对性，杜绝作业布置的随意性。对于给学生布置的模拟、测验、练习等套题，教师要做到不滥发，不超纲、不超前。一定要在下发前认真分析、研究题目的难易程度、有无错漏以及可行性。
3、教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学，从学生实际出发，根据教学需要，改善教学手段，ji发学生的创造思维，充分挖掘学生的学习潜能。尝试进行常态编班下的分层教学，多与学生交流，使每一个学生都有所得，有所进步。
4、 充分发挥电教和网络优势，从多角度、多层面构建校园网平台，积极引导学生充分利用网络资源，坚决抵制网络游戏。
5、利用好外教资源，邀请外教参与外语组的主题教研和学生竞赛，提高我校英语教师和学生的英语口语水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好开学的各项准备工作，编排课程表，发放课本，印发教研组计划、教学进度表、校历表等。组织完成高三年级暑假补课考试。
2、 检查实验室、体育保管室、电教室、艺术、音乐教室的准备工作。
3、抽查教案。
九月：
1、协助各年级组完成补课、培优、晚自习的安排。
2、督促各教研组组织讨论教研组计划、教师教学进度表和“四个一”，并上交检查。
3、完成“师徒结对”登记表，通报表扬上学期师徒帮工作情况。
4、 有计划的对新教师和部分中、老教师进行随堂听课，及时将听课情况反馈给本人和教研组。
5、各教研组更新主页，9月30日检查公布。
十月：
1、加强体育、美术、音乐、信息课的课堂组织、纪律检查，抽查教案。
2、组织开展指导教师示范课（或专题讲座）和青年教师教学基本功大赛。
3、检查各年级培优、辅导计划，了解上课内容，组织学生座谈。
4、段考命题。11月1日将试卷交组长、备课组长检查后送教务组。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上报成绩，同时交质量分析表。
2、第12周，完成段考成绩统计，协助各年级召开家长会。
3、分年级进行学情调查，及时反馈给任课教师和各教研组、处、室。
4、各教研组准备材料参加桂林市“先进教研组”、“优秀教师”的评选。
十二月：
1、 检查教学进度，要求各科学年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。
2、 做好复习、备考工作。高一、二年级各科参加全市统考。高三年级准备迎接全区语、数、英会考。组织高三文/理综合科目联考。
3、 统计xx年度“师徒结对”教师教学竞赛获奖情况，上报科研处备案。
元月：
1、 检查各年级“培优”实施情况，完善教学管理。
2、 加强晚自习的纪律，检查值日教师到位、辅导情况。
对于高中生而言，考试是学习中不可回避的一环。但对于高中以来第一次重要的考试，有的学生却难以用积极正确的心态面对，导致无法发挥出应有的水平。有的学生对考试后的成绩不能正确分析与评价，将直接影响下一阶段的学习。为此，我开了一期“有效评价，享受考试”的主题班会。目的是通过学生自评与同伴互评法、师生讨论法等让学生认识到面对考试应保持什么样的心态，教会学生考试后如何评价自己的学习，并积极调节自己的心态迎接下一阶段的学习。
学习的过程本身就是一个丰富人生的过程。成有成的快乐，败有败的回味。但是很多学生却总是让自己败不起，似乎学习成绩必须是直线上升的不可。为此，我让每位同学就自己的考前心态、考中问题、考后反思做一次认真的总结。我把学生突出的问题或现象整理归类，让他们对高一入学以来的一个半月学习做梳理。
考前心态：有的同学认真准备复习，但显得仓促（临近考试前一周）；有的存有侥幸心理、过于放松；有的浮躁、光有无用的紧张；复习过程中积累问题过多，阻碍了复习思路；复习时感觉懂了，但做题时就不会； 考前抱佛脚，但考试就遗忘；自习课静不下心来看书；强势学科太自信，结果不复习，关注弱势学科，结果又不能速成；国庆假期不认真看书，只能在临考前翻一翻书，复习不尽如人意；9门功课知识点太多，都压到考前才复习，太吃力了，不能复习好等。考试过程中的问题：英语词汇量积累不够，生词猜不出意思；遇到难题如数学很难心平气和静下心仔细分析，很容易心急焦躁；考场心态不好，无法冷静下来；考砸一门后十分影响下一门考试的心情；审题失误或不清，导致失分等。考后总结：许多同学有悔恨之心，说自己不够用心学习；“临时抱佛脚的时代”已经过去，学习是一个日积月累的过程；吸取教训，当天任务当天完成，有问题及时问，不拖沓，功在平时；知识点较多，单凭上课认真听讲已经不足以满足段考的需要，题海战略辅以举一反三的方法是经历了一个月的高一生活和水生火热的段考后认为可行的学习方法；错题本坚持到底，让有效的学习方法成为一种习惯等。
学生在考试的反思自评中，认真诚恳，可是我们必须重视暴露出的问题。只有重视并直面问题，才能将段一考试后同学们烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃的情绪做正确的疏导。老师对学生考前不端正学习态度、复习态度提出了批评，并做出了严格的要求。没有严格的要求，很难有期望的好成绩。努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。
之后，我主要就本次考试的意义是什么和考试带来好的一面是什么、坏的一面是什么两个问题进行深入探讨。同学们各抒己见，在互相讨论、评价分析中总结问题。在大家的交流讨论中，我们梳理出考试的本质意义在于检测学习的知识点有没有掌握，或往更远角度考虑其功利目的是扫清知识盲点，利于高考，成就梦想。而不是首先由分数想到的是考试带来的附加因素：自尊、面子、名次、成功、梦想、前途、命运、挫败感、对不起家人、老师，以致自己考试后看到成绩第一反应是烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃。首先关注考试中检测出的知识点落实到位，随之考试带来的附加因素就得到相应满足。
考试好的一面：对自己知识点、学习态度、学习方法、学习习惯的一次“体检”；寻找知识盲点，调整学习计划；激励自己，落实知识点；相信自己，激发学习兴趣，学习热情更高；调整心态，奋然前行，奔向梦想；验证永恒真理“付出就有收获”，“一分耕耘，一分收获”等。同学们在总结考试成绩好的一面时，自然就将考试坏的一面如打击自己，失去信心，一蹶不振，得过且过，破罐子破摔等负面情绪调整过来。在师生的讨论分析中，当同学们对考试的本质意义认识清楚，那么段一考试该如何做就是关键问题了。最后同学们讨论热烈，在交流中逐渐树立考后落实行动的意识。
一、高一阶段教学的几点体会
1、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good”，如果回答错误我也会说“Thank you all the same. It doesn’t matter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。而对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。
2、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
3、培养学生探究性学习的能力。在课前我要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重难点。比如在教授“直接引语和间接引语”时，我就先让学生看课后的例句，并自己发现直接引语和间接引语的不同点，总结两者之间的转化规律。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。
4、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。
这一阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。
二、新课改英语教学的几点做法
1、根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。 特别是有选择进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生对外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题是知的甚少，比如必修1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，听说能力的培养较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读（skim）、查读（scan）和精读（Intensive Reading） 和策略，在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识；
2、坚持大部分用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。
3、通过扎实教学掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难运用英语。
三、新课改阶段考试的思考
1 多鼓励、常交流
职高学生最大的弱点就是缺乏自信心。英语基础薄弱，每次考试成绩从来没及格过，考试瞎蒙还能打上二十多分呢，而我能过三十就不错了。这时候，就需要老师说话了，“你打三十分就对了吗，你要打八九十分，不就去读重点高中了吗？可你看看，就我们这些学生不年年都有考上本科的吗，能打三十分就说明你有一定的基础，初一初二的英语基础还是有点吧？”当然了，大部分学生初一初二的英语成绩还是能跟上的，学得还是不错的。有了这些，老师就可以鼓励学生：“我们高三总复习是从简单的名词开始，比如说名词变复数，不管多么简单的语法知识，我们都会重讲一遍的，但是，你们必须回家认真复习，只要你们肯努力，相信我们高考都会及格的”。我发现，大部分的学生都是十分喜欢这个重新开始的，并且相当一部分学生由此在英语学习上达到一定高度，重新树自信心。但是，随着学习的深入，就会有个别学生在某个阶段感到厌倦，产生知难而退的心理，这就需要教师更多关注这部分学生，课堂上多提问，课后多谈心，多交流。这段时间的师生交流是什么重要的，既要帮助学生树立继续学习英语信心，也要帮助他们抵制那些来自不升学的学生的干扰。毕竟高三的学生，其意志力已经相对成熟，只要坚持下去，其成绩一定会小有突破的。
2 多做题、严要求
教师给学生讲解语法，并让其理解，这很容易，关健是学生能否灵活运用语法，能够很好的记忆语法规则，并根据语法规则来完成相关练习。除了能很好地完成练习外，学生的单词也是个问题，如果同时考查一个语法内容，如果我们换了难一点的单词，学生能否还做得出来。单词问题也是学生的一个普遍问题，学生普遍反应，语法我听懂了，可一做题时，发现因为不认识单词，我做不出来了。经过长期教学，我发现最好的解决办法就是多做题，如果单纯去背诵和记忆语法规则和单词，学生很容易遗忘，还耽误时间，可是学生在课后一边做题，一边翻阅语法书，同时，还在查单词，基本这一过程就把语法和单词熟悉了。以名词为例，我主要就讲了两项语法内容，名词单复数和名词所有格，可我却准备了二百二十道题，其中必讲的为七十道，抽讲了三十道，基本上不等我讲，学生在做题过程中就把语法熟记了，经过我讲解，可以说语法知识掌握得十分牢固。学生在做题中会查阅单词，而且我们经常会发现，这道题出现的单词，会在其它题中也出现，有时一堂课会用到十次八次，也许下堂课还会用到，大家想一想，只要上课听讲，就这样，还怕记不住单词吗？日久天长，学生也发现，有好多单词基本上没怎么背也就会了，我们的教学目的也就达到了。可是，我们在名词的语法部分准备了二百二十道，只准备讲其中的一伴，那么另一半怎么办呢？我们现在的班级情况，学生之间差距比较大，所以说，我选择了讲得慢点，题留多点，因为讲得慢是为照顾基本差的学生，题留得多，是为了给好学生准备的，他们无论是语法知识和词汇量都好于别得学生，太慢了会使他们产生厌烦心理，所以通过大量做题，使他们不致于感到自己闲着，东西太少，同时，大量做题能够使学生的知识结构更加完善。但是，在多做题的过程中，教师必须对学生进行严格要求，课后习题必须做，一些常用单词必须记，教师可以在课堂上抽查，以达到良好的教学效果。
3 多考试、常总结
高三期间，学校大多会每月安排一次月考，如果不安排，教师最好每隔一个复习阶段考一次。教师在学习语法和单词过程中采用了循序渐进的方式，所以在考试内容上也一定如此，比如说，我在第一个月复习了五项语法内容，有名词、代词、冠词、数词和介词，那么教师在安排考试内容时，就要紧扣这五项语法内容，并且难易程度要适中，否则就会有同学因为成绩太不理想而觉得自己真得不行，从而放弃英语学习。当然，教师最好每次考试成绩出来后，进行总结，多肯定学生的进步，同时，还要提出更高要求，帮助树立自信心，为下一阶段的学习打下基础。
高三的一年是紧张而忙碌的一年，这一年，不仅能够使学生有较大辐度的提高，对于教师，也是很好的锻炼，教师通过与学生谈心，帮助学生树立自信心等等，使学生和教师达到共同提高。
一、制订高中新课程实施方案，努力做好课改实验工作。
我校根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》和汕头市《普通高中一年级课程开设指导方案》，按照汕头市教育局普通高中课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推进的原则，并结合我校高中生员、师资、设备、场地等方面的实际情况，积极开展新课标的学习、研讨和实践。
1、参加培训，积极研讨，更新观念面对势在必行的新课改问题，关键是教师要真正更新观念。因此，开展高中新课改实验工作，首先必须组织教师参加培训，加强学习，认真理解新课标，彻底转变教育理念。使教师领会新课标的思想，确立正确的人才观、质量观和学习观，在实践中不断学习、不断思考、不断创新。其次是让教师在各种培训和自身的学科教学实践中体会新课标的精神实质，从而能够更新观念、反思自己的教学，认识到教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的主动过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
2、成立领导小组，初步形成方案我校在校长领导下，班子成员高度重视课改工作，加强管理，精心组织，统筹规划，各部门分工落实，明确责任，积极配合，推进课改工作。
3、落实教学管理，强化教学研究。教学管理过程实行学段制与“模块”这一课程核心概念相联系。学科内容划为模块，每门学科每周4学时，一个学段36学时完成一个模块的内容。每学年共4个学段，三年共12个学段。每学段10周，其中9周授新课，1周复习考试。
二、积极稳妥搞好常规教学工作
首先，严格教育教学常规管理
（1）教学管理是整个学校管理的核心，提高教学管理水平是提高教学质量的需要。因此，在本学期的工作中，教导处一如既往做到把好“二关”：一是把好教学环节关，要求全体教师针对学科特点，结合学生实际，认真备好、上好每一节课，课堂教学提出“四要度”，即导入新课要有强度；讲授新知识要有参与度，让学生参与教学活动，充分发挥主体性；巩固练习要多角度；课堂总结要高浓度。加大课堂教学密度。向45分钟要质量。认真按时按质批改作业，做好培优转差工作；教导处通过开展作业、教案大检查，课堂教学情况调查，领导班子成员、教研组长分头深入课堂听课，并认真评课，及时评议、总结了教学情况与学生的学习情况；集思广益，共同提高了课堂效益。通过作业布置，批改情况的反馈材料，及时发现问题，有效地把好了教学环节关。二是把好测验考试关。高一按照新课标要求实行期中考核、期末考核；高二、高三实行阶段考，教导处制定严密的方案，交叉监考、交叉评卷、登分，写出成绩分析，认真总结，使每次考试都能真实反映出教学实绩。特别是高三级的各班科任老师，既上好课，又出好卷、评好卷，使每次考试都确保了质量。
（2）班任要求全天坐班，认真做好早读、午习、课间操及学生日常行为规范管理工作；每位科任每周要求两天到校值日坐班，科任能够积极配合班任、领导做好学校的日常管理工作，并每天下午放学后到校务处向值日领导汇报当天值日情况，保证了管理质量。
其次，配合校长室强化教师管理。教师是传承人类文明之火的传教士，文明之火必须在教师手中永放光明，从这个意义上讲教师首先是一个学习者。教师必须不断学习，终身学习，并用自己学习的精神影响和鼓舞学生，只有如此才能成为一个合格的教育者。本学期教导处充分认识到这一点，因此在强化教师管理方面做了以下工作，效果很好。
（1）教师基本能做到“三勤”：勤读书，不断丰富和积累知识，学习更多的知识，跟踪他们所教学科知识的最新进展，认真学习“新课标”；学习教学管理，了解教改动向，掌握教改信息；勤思考，去伪求真，去粗存精，探索规律；勤总结，日积月累，由量到质，认真总结自己和他人的成功经验。通过这样做，教师的业务水平与教学管理能力都有了很大的提高。
（2）教师对学生能做到关心、关注、关爱，确实关注每一个学生的成绩、心理、家庭以及各方面的需求，裨使学生能打心眼里希望用成绩来回报老师的关怀。
（3）举办职业道德教育系列活动，使教师树立安教、乐教、善教思想，形成“勤、严、细、实、全”的良好教风。实行“三定”（即定编、定员、定工作量）和“三制”（即岗位责任制、考核制、奖惩制），激励教师“创优争先”。提高教师心理和身体素质，组织教师学习心理学、心理咨询理论和心理教育理论。从而使整支教师队伍的素质得到提高。
（4）积极做好青年骨干力量的培养工作。学校特别注重青年教师的培养工作，定期召开青年教师座谈会，鼓励青年教师终身学习，多做贡献。此外还发动教师撰写教学论文，经验文章和教学设计，每位教师上缴“最佳一节课”教案及论文，并总结评比，从中挑选优秀论文和教案作为学习的典范，重视总结推广教师自身的经验。同时学校积极支持教师参加函授、自学考试，接受继续教育。
三、努力开展多种形式的教学教研活动
（1）积极配合上级有关部门组织的教研教改活动，争取多让老师走出去，开拓视野，努力提高教师的业务水平。本学期，我校各科组都有老师往市、区其它学校参加听评课活动及参加市、区学科会议，人次达155之多，这些教学教研活动大大提高了教师的理论水平及对新课标精神的理解，并在教学实践中有了实质性的指导意义。
（2）各教研组，都能拟订新学期的工作计划，并认真实施，积极开展说课、听课、评课的教研教学活动及各级各科的竞赛活动。本学期各教研组举行公开课节数：语文组3个，英语组3个，数学组3个，物理组3个，生化组2个，政史地组3个，图音体组1个。各教研组开展的竞赛活动有：语文组读书月征文活动，高二级数学竞赛（第14周），高二级英语综合知识竞赛（第14周）高中生作文竞赛（第16周），高二级生物化学综合知识竞赛（16周），物理学科动手动脑竞赛活动（第17周），效果显著。
（3）认真搞好理化实验室建设，本学期各级理化的实验课都能全面进行分组实验教学。努力提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
（4）继续开展第二课堂活动。健全美术兴趣组和音乐兴趣组的活动制度，本学期成立高一化学兴趣小组，美术兴趣小组，各兴趣小组能定期安排组织活动，搞得有声有色，丰富了学生的知识，开拓了学生的多方面能力。
四、加大力度抓好中、高考备考工作：
（一）坚持抓早、抓细、抓落实
1、早补课从7月底开始，我校高、初三毕业班就按照上级的部署开始补课。每周上6天课，每天6节课，每周共计36课时。从新学期第一周开始，就一直坚持星期六补课，以时间和汗水换取效益。高三级在去年“夯实四科，突出选科”的基础上，提出“以综合科作为新的分数增长点”的口号，星期六补课每两周综合科测试一次，各科的客观题由原来的6小题增至9小题，每小题为2分，以此来增加学生的训练题量，以考促练，以练来夯实基础。并要求教师做到逐次分析，查漏补缺，以求提高。
2、早摸底暑假补课结束后，我校就对高、初三毕业班进行统一摸底考试。本次考试，按高、中考的题型、题量、难易度、区分度命题，考试后综合排名，排出前100名学生，为以后挑选重点学生对象做好准备。以后每隔一个月将进行一次综合性统测，并及时认真分析对照，肯定成绩，查找薄弱环节及原因，及时调整教学计划。
（二）做好学生心理健康辅导现代社会的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以至于心理障碍。心理健康的人乐于学习和工作，并在学习和工作中能充分地和建设性地发挥其智慧和能力，能面对现实，把握现实，正确对待学习、生活中出现的问题。作为高中毕业生，面临着人生重要的转折点，学校能积极发挥政教处、团委会、教导处、学生会、班主任以及黑板报、广播的教育作用，对学生进行行之有效的心理健康教育。利用先进的心理学成果，指导学生科学用脑，提高学习效率；积极培养学生的学习兴趣；引导学生根据遗忘规律，科学地安排复习；提高自控能力，养成良好的学习习惯，特别是考试的临场习惯，发挥出自己应有的正常的水平；能教育学生“一颗红心，两种准备”，正确对待每一次考试的得失成败，培养学生的抗挫折能力。以良好的心态，饱满的精神迎接新的挑战。抓教学、抓备考，不能放松对学生进行思想教育。我们针对学生的思想实际，教师在进行学科教学之中能注意渗透思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习热情，保证以高昂的状态和积极向上的精神贯穿整个备考过程。力图让学生们以良好的心态、饱满的精神状态迎接高考。
（三）掌握好上新课及复习旧知识的关系，精心设计好复习程序高三这个学年，语文、英语、政治要授完新课，让学生顺利通过会考关。物理、化学、历史、生物各选科仍有讲授新课的任务；初三级仍有繁重的新课教学任务，在此期间，教师应认真学习“大纲”、“考纲”及高、中考试题，关注高、中考新动向，做到心中有数，方向明确。第一学期末认真组织好区性统考，并做好了质量分析工作，及时调整复习计划。
在备考中具体从两方面着手：
1．重视做好上学期“二个阶段”、全学年“三个小冲刺”和“四个加强点”的工作。
(1)“二个阶段”（上学期1—14周，15周—期末）:由于存在条件限制,各科授新课进度比较慢而且也不平衡，到上学期第13周（除语文科尚欠第6册外）各科大致完成教学任务，第14周举行阶段考试，检查此前备考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科测试，每个下午一个学科，五个下午完成一个周期的测试，要求科任评卷后用2—3课时进行评讲，让学生把应掌握的知识点落到实处。其中第18周举行语、数、英、政四科毕业考试，对学生掌握基础知识情况做一次检测。
(2)“三个小冲刺”：以“上学期期末考”、下学期“一模”、“二模”为分界，在学生中掀起三个小冲刺，要求学生从自身的成绩出发，确定每一个小冲刺的奋斗目标，力争每次考试得分率提高5%—10%，围绕着目标努力学习，以期达到甚至超额。
(3)“四个加强点”：
①加强早读、午习、夜自修的管理，使学生既科学合理又充分利用时间。
②发扬和加强团队精神，发挥教师的集体智慧，充分利用现有教学资源，要求高三教师多与各科组的老师交流，多阅览相关资料、上网并结合高考动态和学科特点，备好复习课，写好教案，使每节课内容充实，弹无虚发，有的放矢，提高45分钟的教学效益。力争高考实现大冲刺大飞越。
③始终坚持加强教研考研力度，因材施教，培优扶差，均衡发展。要求高三级教师密切注视新课标与高考命题动向的关系,习题及时渗透新信息。从下学期开始加大“推进中层，提高上层，扶持临界生”的分类辅导力度，争取提高“含金量”和全面丰收。
④加强后勤服务前勤的工作，多关心师生生活，制订高考奖励方案。
2．搞好三轮复习，狠抓四个环节，夺取高考新胜利。备考各主要时段安排初定为：
(1)第二学期3月中旬前完成第一轮复习，迎战3月份汕头市一模。
(2)3月下旬至4月底，完成第二轮复习，迎战4月底或5月初汕头市二模。
述职报告属于应用写作，有着报告者陈述自己任职情况，评价自己工作能力，接受上级领导检验和各部门监督的功能，主要具有具有汇报性、总结性和理论性的主要特点。下面就让小编带你去看看高中教务主任个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
高中教务主任述职报告1在学校党政的正确领导下、全体教师的鼎力支持和帮助下，我尽心尽职、全力以赴，力争干好本职工作。我开学初就做了充分的准备，在抓德育工作方面，把加强德育队伍建设和学生养成教育放在首位，以“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”为主线，促进学生思想道德水平进一步提高。经过一年的努力，我校政教工作呈现良好态势，现将本学年工作情况汇总如下。
一、加强德育队伍建设
1、开学初，首先经过校委会认真研究，反复斟酌，确定了二十四名班主任人选。
2、每月定期召开班主任学习交流会，带领班主任学习先进的教育观念和教育方法,调动了班主任工作的积极性，增强了班主任工作的针对性。
3、认真开展班主任经验交流活动。
通过学习和活动，进一步提高班主任带班育人的水平。同时，逐步完善了对班主任工作的检查、评估、激励制度，充分调动了班主任的工作积极性和创造性，建立了一支高素质的班主任工作队伍。
4、同时注重年级组长及学生干部培养，定期召开年级组长会议及学生干部会议，了解班级、学生情况，更好的为管理学生服务。
二、加强学校校园文化建设
1、充分利用周一升旗、学校《校园广播》、宣传栏等宣传平台，从重大新闻、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息。
2、本学年还加大力度对学校的重要场地的文化宣传标语做了更换，学生宿舍、教室、厕所等每一面墙壁都有宣传标语，并且成功举办了“学生书画展”。
三、针对素质教育的要求，积极开展阳光体育运动
1、把一些传统的体育用品分发到班级，丰富学生课间活动。
2、坚持课间操，早操，让学生真正的锻炼了身体。
3、同时组织了篮球比赛、冬季田径运动会、拔河比赛、教师竞技运动等。
这些活动的开展让学生真正的锻炼了身体，陶冶了情操。丰富学生的校园生活。
四、开展了丰富多彩的德育活动
开展活动，用学生身边的先进人物教育学生，增强了教育的实效性、针对性。让学生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，产生震撼。
1、利用周一升国旗时间对学生进行爱国主义教育、纪律教育等。
2、在县局组织的反宣传活动中，我校上报了学生的三十多篇作品，两名教师及十多名学生作品获奖。
3、举办了国庆书画展;
“五·四”组织了红歌大赛、游园活动、篮球赛等;还组织了“党在我心中”征文活动、三生教育、文明学校宣传等活动。
4、去年九月份，利用一周时间对七年级学生进行入学教育，收到了良好的效果。
5、组织学生开展低碳生活征文活动，通过教育，学生爱护环境的意识大大增强，现在各班垃圾基本实现了分类收集，各位班主任老师鼓励学生收集销售，最后把所得收入作为班级奖励资金。
五、强化行为规范教育的检查、评比
学校开展多种评比活动，引导学生积极参与，以达到巩固规范之目的。如先进班级评比、优秀团支部评比、三好学生评比、优秀班干部评比、优秀团员评比等等，鼓励学生从现在开始，从小事做起，争做先进，激励后进，以促其良好行为习惯的养成。发现好思想和行为，及时表彰奖励，通过评优树模，在学生当中收到良好的示范教育。
六、充分发挥学生在行为规范教育中的主体作用
体现主体育德效应我校充分发挥学生干部的管理才干，认真组织学生干部工作，让他们自己管理自己。
七、努力促进学校教育和家庭、社会的相互沟通和配合，形成合力，积极营造大德育环境
我校坚持“请进来，走出去”的原则。通过家长会、家访、电访、校讯通等形式同学生家长经常联系，紧密配合。对学生进行跟踪教育。
八、全面开展校风、教风、学风建设
全面开展校风、教风、学风建设，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象，积极创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
九、全面做好学生安全教育工作及健康教育工作
1、本学年来，由于大多数学生在校寄宿，学生安全管理难度增加，我们积极探索，实行专人管理，多层督查，二十四小时对接管理。
2、本学年初，以《学校公共安全教育教程》为纲，积极制定我校安全教育计划。
3、制定我校紧急情况预案和紧急疏散方案。
并每学期进行一次疏散演练，定为机制。
4、坚持收缴管制刀具、棍棒活动，每月一次在学生中形成威慑。
5、加强校外住宿生管理及课间管理工作，坚持领导带班，每天专人负责。
十、存在的不足
1、本学年还发生了几起学生受伤的意外情况，经过学校努力协调，使问题得到了及时的解决。
2、学生道德观念还需要进一步加强，特别是宿舍、教室等公物遭到部分学生的破坏，学生之间还有矛盾时常发生从而引发打架斗殴等。
3、学生抽烟比较多，严重危害学生身体健康。
一份耕耘一份收获，经过政教处及全体老师扎实有效的工作，使我校的德育成效在原有的基础上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校师生的认可。在今后的工作中会进一步开拓创新，加强学习。
述职人：
20____年____月____日
高中教务主任述职报告2尊敬的各位领导：
________-________学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。
不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。
在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽的力量。
高中教务主任述职报告3尊敬的各位领导：
大家好!本学期我担任高一____班的语文教学工作和高一____班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
高中教务主任述职报告4本年度教务处围绕学校工作总目标(争创省四星级高中)和学校工作具体目标(增强“四个意识”，做好“八项工作”)，在教学管理上，继续在“严”、“细”、“实”上狠下功夫，带领全体教师扎实苦练教学内功，取得了较显著的成效。
在完成常规工作的基础上，本年度重点做了以下几点工作：
一、切实加强了学校教学全过程的监管力度
1.针对学校教学现状，多方听取意见，起草并制定了教学常规“五认真”的细则及考核办法，组织学科组、备课组认真学习并贯彻执行。
对教师的评价不单纯以成绩来论成败，而更注重过程。学校又一次蝉联了无锡市常规管理先进学校。2.对认真上课这一环节，实行了“推门听课制”。配合校长室及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学，努力向课堂40分钟要质量。
3.对认真批改作业和认真辅导学生两个环节，采取了三条监控措施。
一是凡有学生、家长举报，教务处必一查到底，本年度三位学生家长有反映的老师，都得到及时的提醒和警告;二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查，本年度共调查了三次;三是由教务处直接抽查，做好评估记录。
4.根据不同年度，提出了不同教学目标达成度，加强了各年级教学质量的监管，责任到备课组，责任到个人。
二、切实抓好提升教学质量的工程
1.本年度，我们开设了44个研究性学习课程，完成了82本校本课程的编写工作。
2.各科教学做到“低起点，小坡度，生基础，多(转载于:高中教务主任述职报告)辅导，勤反馈”，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。高一高二市统考成绩均列同类学校的前茅。3.打好了高考攻坚战，确保了____年高考本科一次性进线率和各科总均分名列城区第四。录取本科学生338人，专科144人，升学率为92.2%。
4.打好了中招争夺战，确保了____级生源有了进一步的改善。
今年的招生我校位于城区第四。
5.抓好各级各类学科竞赛活动。
学科竞赛中，学生获省化学奥赛三等奖2人，省生物奥赛二等奖3人、三等奖27人;全国英语竞赛三等奖14人;全国中学生金钥匙科技竞赛获
二、三等奖7个;江苏省青少年科技创新大赛获一等奖1名;在江苏省第____届“海中杯”机器人大赛中，学校代表队获高中组团体奖一个，单项二等奖3个、三等奖1个。
6.完成了高二信息技术省会考的工作，通过率达95.1%，完成了高二理化生实验会考和高
一、高二省劳技会考，通过率都为100%。
三、积极稳妥推进新一轮课程改革
1.本年度是我省全面介入高中新课程改革的第一个年头。
一年中，我们在教育观念、教师培训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作，先后组织近200人次的老师参加了全国、省、市新课程培训。
2.在新课程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。
制定了《市北高中课程改革实施方案》，先后召开年级研讨活动2次，组织教师论坛活动1次。3.成功地组织了带有新课程教学理念的27节大型对外公开课，扩大了教
师、学校的影响。
作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。下面就让小编带你去看看高中教导主任个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
高中教导主任述职报告1尊敬的各位领导：
本人现任____中学教导主任，负责教导处的各项工作，同时担任高三(1)班的英语教学任务及高三(1)班的行政联系人。一年来，我本着对职业负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责的原则，勤勤恳恳工作。现对过去的一年做如下述职。
一、师德表现--倾心教育，为人师表
积极参加政治学习和各项活动。学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。贯彻党的教育方针，政策，忠诚教育事业，严于律己，宽以待人，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的责任感和事业心。积极主动地学习专业知识，工作态度端正，认真负责。作为骨干教师，积极带教青年教师，使他们成为教学后起之秀。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
二、行政工作--努力实践，提升品质
1.加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。
倡导教师精细化分解教学环节，明确各个环节要求，鼓励教师从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平，有效促进课堂教学质量的提高。
2.抓好教学督查。
加强集体备课;定期进行作业检查，还对部分教师的备课、上课、自习辅导、批改作业进行了不定期的抽查，针对学生反映集中的问题，教导处及时帮助老师发现问题，一起寻找解决问题的对策，每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。
3.加强课堂教学观摩研讨活动。
积极筹备、组织上海市____中学“第九届青年教师百花奖”活动，以教研组为单位安排好每学期教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课、评课活动，及时发现问题，并提出积极的改进措施，提高课堂教学的有效性。
4.加强教研组的建设和管理。
重视教学常规，认真查批教案。各教研组按要求定期开展教研活动，指导教研组及任课教师认真做好月考质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得到整改。
5.进一步加强对毕业班的管理工作。
要求教师制订各阶段的目标与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强研究高考命题特点的变化，提高新授课和复习课的针对性和有效性。
三、教学方面--精心施教，形成特色
教学上本人一丝不苟，十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
对学生严爱有加。我每天在学校认真勤勉工作，早来晚走，始终如一。当要外出学习或开会时，认真履行学校的调课和请假制度。由于任教高三年级，白天教导处的工作又是那么琐碎，有许多事情是不可预测的。我就天天象学生一样带着学生作业、试卷回家，批改作业、准备新课是我每晚的必修课。我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于英语学困生，我上完课从不匆匆离开，而是耐心认真解答学生疑难问题，直到学生搞懂、弄通为止。学生有问题有想法，思想上有波动都愿意向我倾诉。我最大的欣慰就是每年教师节、新年和春节，收到过去我教过的许多学生的贺卡和问安电话，每当此时，我感觉教师是最适合我的职业。
四、窗口形象--维护学校，加强沟通
作为行政联系人，我及时和家长联系、沟通，使家长详细了解孩子在校的情况。我不仅善于做学生的思想工作，就连学生家长也愿意向我聊聊心中的苦闷和彷徨，不管我自己多么累、多么忙，我都会放下手边的事物，耐心细致地与他们沟通，积极开导家长，使家长惆怅而来，满意而归。
五、努力方向
由于处在教导处这样一个部门，要与其他部门，各个年级，每位老师打交道，每年新高一招生时，高三高考报名时我们还要与家长打交道，这时我们部门代表的是学校，我今后开展工作要多方位思考，多角度思维，勤交流，多协调，争取把工作做得更好。
高中教导主任述职报告2尊敬的各位领导：
________-________学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。
不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。
在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽的力量。
高中教导主任述职报告3尊敬的各位领导：
大家好!本学期我担任高一____班的语文教学工作和高一____班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
高中教导主任述职报告4本学年我继续担任监生中心小学教导主任工作，教导主任的工作任务很多，事情琐碎，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。我的原则就是“抬头做人，低头做事”。现将一学期来的工作向领导和各位老师汇报如下：
一、政治思想方面。我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚待人，认真办事。严格遵守学校的各项管理制度，做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。
二、教学工作。本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备。教学过程中能与其它年级的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展。关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。
三、管理工作。作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。日常工作：1.及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，学籍管理规范。 2.学期初重新编排了课表。 3.安排好教师外出参加听课学习、参加教研和培训。4.认真完成中心校要求必须完成的各项电子表格档案上报工作。 教学常规管理：1.精心制订教学工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体。2.对教师教学常规性的工作进行了检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思、班务工作等。3.课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，组织了听课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。组织了教师相互听课评课活动动。其它工作 1.值班做到按时到岗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。2.配合校长完成多项校园工作。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。
我的工作还存在有许多需改进的地方，如： 1.工作思路陈旧，缺乏创新精神。2.管理缺少力度，工作缺乏艺术性。在以后的工作中我会注意以上问题，并努力改进，也请各位同事不吝赐教，批评指正，我们携手将学校工作推上新台阶。
高中教导主任述职报告5回顾一年来的工作，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。作为一名中学教务主任，我时刻铭记“在其位谋其政”的为事之道和“严于律己宽以待人”的为人之道。工作当中，恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每件事情，现将本的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导：
一、政治思想方面：
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师职业道德规范，牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的服务意识。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。
二、个人教学工作：
1、作为学校的中层管理干部，教学绝不能放松，更要起到带头作用，本，我担任八年级17班的语文教学工作，教学中我能坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。
课前反复钻研教材，大量阅读参考书;结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量,让自己在业务上精益求精。
2、注重课堂教学效果。
在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代
教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。与此同时，我还参加了教师教育技术能力中学语文培训及网络上机考试，并取得了合格证。
三、教导处工作：
1、做好常规教务工作。
学期初，按照学校工作计划和要求及时拟定教学教研计划，招生、编班，科学合理安排好课程，发放各类教学用具。还完善了教职工，学生的各项信息采集表等，并成立了教研组网络。
重视教学效果，认真安排组织学业水平考试和阅卷各项工作，能以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各教研组的教研活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。
2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求教研组组长制定好本学期的教研计划，科学合理地进行教学工作。
重视教案的签字检查工作，期末在各个教研组组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。
3、精心组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。
本参加县级骨干教师培训10人;国培计划远程培训9人，短期培训2人，置换研修培训1人;国家教育教师技术能力培训2人;初中学业水平考试网络培训2人以及各种考试研讨会。
4、做到“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁沟通作用。
作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务，及
时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。
本为了使教师对课堂教学改革有更深刻的了解和学习，进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提高课堂教学质量，英语组杨娟老师、生物组陈玉老师，参加国培短期培训，到玉溪实地学习回来，对课堂教学进行了公开课示范，教学效果突出，在推行课改的情况下，具有很好的引领和示范作用。语文组、地理组、数学组根据所学所听的经验选拔了年青教师周欣、陈金璠、伍星讲示范课。此次活动全校教师积极参加，受益匪浅。
这个学期，教务处在各教研组的协作下，进行了生物实验操作示范课，组织开展英语单词竞赛，数学，地理知识竞赛以及即兴作文写作比赛，并对获奖学生颁发奖状，给予物质奖励。提高学生的学习兴趣，增强了校园学习氛围。
5、为激励广大教师积极投身到教育科研活动之中，我校组织了教师教育科研论文评选活动，3位老师投稿(许玲、冯国宝、陈培兴)撰写的论文在孟定镇教育科研成果评选活动中，获二等奖1名，其中有两篇选送市教育局教研评选。
四、反思自身的不足，促进自己再提高：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。
深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。
2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。
3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。
缺乏工作的前瞻性和经验性。
4、缺乏工作方法，工作能力严重不足，缺乏耐心。
如期初排课，初衷是想使每位教师都满意，结果不能达到，使部分教师在此受了委屈，在此我真诚的说一声“对不起”。
总之，在这一年中我取得了一点成绩，也存在一些缺陷。
五、今后的努力方向：
1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时展的新要求。
2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。
3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。
在复读班执教多年，胡孔帅老师观察应届学生时养成了一种很奇怪的习惯。每遇到一个稍有个性的学生，他不去想这个孩子可以考上什么样的学校，而是会不由自主地设想这个孩子如果复读一年，会有怎样的发展前途。
卢惠就是曾被胡孔帅老师这样关注过的学生。那还是在三年前，海云中学的一次迎新晚会上，高一新生卢惠表演了一个小品。在那个小品中，卢惠女扮男装，饰演一个不务正业的浪子，瞒着病重的爸爸在学校胡作非为。最后，浪子在父爱的感召下幡然悔悟，“扑通”一声跪倒在爸爸的病床前，撕心裂肺地喊了一声：“爸爸!”卢惠下跪的动作、哭喊的声音来得毫不犹豫，毫不做作，一下子就把海云中学的全体师生给镇住了。她看起来完全进入了角色，到谢幕的时候仍然在抽泣，眼角泪光闪闪，好像藏着许多故事。
一起观看的宋川波老师边鼓掌边碰碰胡孔帅，“你说这孩子是不是感情太丰富了?刚才她下跪的时候我都起了一身鸡皮疙瘩!”
胡孔帅老师不置可否，习惯性地喃喃道： “这孩子如果复读一年……”
宋川波老师被气乐了，推了他一把，“醒醒吧你，人家才刚读高一呢!你就慢慢等吧!”
二
这一天还是被胡孔帅老师等到了。
开学十多天后，卢惠走进了复读班的办公室。
胡孔帅老师显然对卢惠还保留着鲜明的印象，他的心跳加快了节奏，连声音都稍许有些变调。“怎么这时候才来?”
“我刚从大学退学回来。”卢惠将一张退学证明递给胡孔帅老师。
胡孔帅老师瞥了一眼，是一所二本院校，在省内属于末流。
“为什么退学呀?”从大学退学来复读的学生多得是，胡孔帅老师早已见怪不怪，可他不知道今天自己为什么会问这么一个多余的问题。
“为了爱情!”
“什么?”胡孔帅老师和宋川波老师异口同声地惊叫起来，安恒静老师也吃惊地瞪大了眼睛。
“为了爱情!”卢惠面不改色。
胡孔帅们面面相觑，谁也不知道该说什么好。
卢惠却是波澜不惊，心平气和地站在三位老师复杂的目光里等待着，涂着淡色指甲油的脚趾在凉鞋里不安分地拱动着。
过了半天，胡孔帅老师才回过神来，手忙脚乱地给卢惠拣了一套复习资料，领着她去教室。
宋川波老师夸张地掐了一把自己的大腿，向安恒静老师说：“我没听错吧?”
安恒静老师低头沉思着，就在宋川波老师等得无趣的时候，她忽然说： “这孩子生活在自己的想象里，而且表演欲太强，我看小胡老师今年有麻烦了。”
三
胡孔帅老师气急败坏地进了办公室。
“这下麻烦大了!我刚跟卢惠去年的班主任通了电话，这孩子原来是个恋爱高手，活生生把他们班上的一棵清华苗子谈到外省一所不甚著名的一本院校去了。就这样她还不肯罢休，自己好不容易考上一个二本又退了学，非要和那男生考到一起去不可。我看今年咱班没安生日子过了!”
“大错特错!”宋川波老师像是发现了新大陆，兴高采烈地说，“她绝对不会影响班级的安定。首先，她的目标单一，就是要考上那所本一院校，这就意味着她必须心无旁骛一心学习；其次，她的感情专一，根本就不会和现在班里的男生发生什么纠葛，因此她应该是班里最安定的因素；最后，其实爱情也是一种动力，为爱情学比为父母学习来得甜蜜吧!”
胡孔帅老师苦笑，“走着瞧吧!”
四
理化复读一班里颇有几位海云中学本校的毕业生，他们对卢惠的过去自然不陌生。经过他们不遗余力的渲染，很快，整个复读班的同学都知道一班有这么一个痴情的人儿。于是，有事无事跑来想见识一下其人风采的学生络绎不绝，一时间一班门庭若市。
胡孔帅老师为此专门委婉地提醒了卢惠。卢惠睁大了眼睛，泪汪汪地看着胡孔帅老师：“老师，我什么也没干呀!”
胡孔帅老师看着她的泪眼，心里好像被谁揪了一下。他什么也没说，从此就像抱窝的老母鸡一般整天守在自己班级门口，对每一个路过的同学怒目而视，不但吓跑了好事之徒，还把一些胆小的女生吓得从此不敢从一班门口走了。
这样过了约摸两个星期，总算平息了这场风波。
为了这件事，宋川波老师对胡孔帅老师的评价颇高：“眼睛小，聚光好，能量惊人，杀伤力巨大!”
五
海云中学学生的信件不会直接交到学生手里，而是由传达室分拣以后交给各个班级的班主任。一般情况下，班主任会在月末的阶段考试之后、放假之前再转交给学生，让学生在月末休息的这两天里看信、回信，据说这样可以把对学习的影响降低到最低限度。
周六下午学生自由活动，胡孔帅老师忙里偷闲，关上门在办公室里玩起了QQ游戏。四国大战正酣的时候，响起了敲门声。
胡孔帅老师手忙脚乱地关闭了显示器，定了定神，“请进。”
进来的是卢惠，吞吞吐吐，欲言又止。
胡孔帅老师还惦记着棋局，催促道： “你有话倒是说呀!”
“我……想问问……有没有我的信……”
“你在海云中学读书不是一年两年了，不懂规矩呀?”
“我懂。我没打算要，我只想知道有没有。”卢惠的眼睛又变得雾茫茫的。
胡孔帅老师叹了口气，语气也软下来。“是有两封。但是再过两周就阶段考了，你把精力集中到学习上，等考好了再拿去看好不好呀?”
“好的，谢谢老师。”
胡孔帅老师松了口气，刚要打开显示器，卢惠又转身回来了。
“老师，我能不能只看看信封，我好想好想看看他写的字……”
这不是《情深深雨漾漾》里的对白吗?胡孔帅老师身上起了一层鸡皮疙瘩。他二话没说，赶紧从抽屉里拣出她的信，“拿去吧，别耽误学习。”
卢惠把信贴在胸前，作陶醉状，片刻后说：“老师放心，我一定不会辜负你的。还有，我保证不会让别人知道你把信提前给了我。这是我们两人之间的秘密哦!”
胡孔帅老师身上又有了寒意，赶紧点头让她出去。
打开显示器，自己因超时五次已被判投降，对家正一个劲儿地骂自己呢!
六
第一次阶段考试结束了，卢惠的数学只考了93分，比平均分低了二十多分。成绩揭晓的当天晚上，她拿着试卷哭哭啼啼地来到办公室找胡孔帅老师。
经过几次接触，胡孔帅老师已经彻底怕了卢惠。只要卢惠一提起自己的爱情，再适当地配合点眼泪，就能对胡孔帅老师收到先麻醉后击倒的效力。
看到卢惠进来，胡孔帅老师下意识地打了个冷战。
“老师，我的数学比平均分低这么多，考本一没有希望了，我好怕，我不能和他在一起了……”
胡孔帅老师的声音微弱到像是一声叹息：“没有那么严重吧……”
“我都快崩溃了……”卢惠拭了拭眼角， “老师，你快救救我吧!”
“我拿什么拯救你?”胡孔帅老师一下子想起了孙楠的这首歌，可是没敢说出口。他不知道卢惠葫芦里卖的是什么药，只好装聋作哑，静观其变。
见胡孔帅老师没有应声，卢惠只好说出了来意，原来她是想跟班上的数学尖子李群坐同桌。
胡孔帅老师长出了一口气，没想到她提出的是这么简单的一个要求。怕她再有别的附加条件，胡孔帅老师赶紧爽快地答应了：“只要李群愿意，我没什么意见。”
“那你就是答应了哦，我去跟李群说。”卢惠兴高采烈地跑了出去。
看着她的背影，胡孔帅老师狐疑地摇了摇头，“一会儿下雨，一会儿出太阳，从未见过这么难琢磨的女生!”
安恒静老师笑眯眯地看着他，“我发现你在卢惠面前不堪一击哦!”
“我受不了她那份酸劲。”
安恒静老师点了点头，“这个女孩不简单哦，我想她已经摸透了你的脾气，你可得小心一点哦。”
胡孔帅老师色厉内荏，“她还能把我怎么样!”
安恒静老师若有所思地问：“你说她为什么要和李群坐在一起?”
“刚才你不都听见了吗?她数学差，李群是数学尖子，想随时讨教呗!”
“就这么简单?”
“那还能有什么?”
“……但愿如此吧!”安恒静老师欲言又止。
七
李群在复读班的第一次阶段考试中一战成名，他的数理化三科成绩全都在140分以上，数学更是全校唯一的满分，比第二名高出足足12分，可是他的英语成绩和语文成绩加在一块还不到150分。这样一来，五科成绩加起来刚刚达到本科模拟线。
理科老师把他树立为正面典型，而文科老师则把他看成是反面教材，一时间他成了复读班里知名度最高的人物。甚至校长在阶段考试总结分析会上也提到了李群的名字，并在会议结束后又把理化复读一班的全体老师单独召集在一起开会，专门研究对李群同学的培优工作。
“同志们，今年我们复读班的生源情况不是太好，北大清华的苗子没有几棵。凭李群同学这么优异的理科成绩，我看完全可以作为培养对象嘛!胡孔帅老师和安恒静老师是不是需要对他多侧重一下呀!”
胡孔帅老师明白校长这是在含蓄地批评他们，支支吾吾地分辩道：“李群的语感不好，阅读面太狭窄，表达能力欠缺，恐怕……”
校长有点不高兴，“不要只强调客观理由嘛!他要是各方面都不需要提高，还用得着来复读吗?”
安恒静老师的态度是一贯的冷静，“胡孔帅老师说李群的语感不好，我不同意……”
校长满意地插嘴道： “语文和英语都是语言学科，有相通之处嘛!小胡你好好听听，听听人家安老师是怎么想的!”
安恒静老师的嘴角不动声色地上扬了一下，“李群根本就没有语感!他对语言的领悟力出奇地差，只能理解文本最浅层次的意义，此外他的单词积累极度贫乏，语法知识近乎空白。坦白地说，这一年里他就是什么都不干，专门学英语也不见得能考及格!”
校长的脸色变幻了数次，到底还是没有发作。他把残存的一线希望又转向了数理化三位老师：“那你们几位理科老师看看，能不能再给李群加个小灶，争取让他在全国奥赛中拿个好名次!”
没人搭腔。最后宋川波老师不得已开了口：“我们都观察过了，李群的天赋其实不高，他考出这么好的成绩完全是凭着死功夫。我们讲过的每一个题目他都有详细的笔记，然后不厌其烦地反复推演计算，基本上做到了‘老师讲的我都会，会的全部能做对’。这样的功夫应付高考或许没有问题，但是去参加以考查创新探究能力为主的奥林匹克竞赛是绝对没有希望的。”
校长沮丧地靠在了沙发上，半晌，忽然坐直身子，盯着胡孔帅老师说：“那你就赶紧整份材料，大力宣传李群同学的这种死缠烂打的学习方法!”
校长走后，数学老师许江撇了撇嘴： “校长大概昏头了，李群是什么身份?复读生哪有资格参加奥赛啊!”
八
理化复读一班里希望和卢惠同桌的男生大概不在少数，但是李群对卢惠的到来却无动于衷，甚至还觉得有几分讨厌。他已经习惯了苦行僧式的生活，不愿意有人来打扰自己，哪怕这个人是无数男生仰慕的卢惠。在解答卢惠第一次问的数学题的时候，他就毫不掩饰自己的轻蔑和不耐烦。
卢惠没有想到这个貌不惊人邋里邋遢的男生对自己竟然会是这样的态度，她看上去很受伤，嘴角习惯性地撇了撇，眼睛里便有隐约的泪光开始闪动。可是，这一招在别的地方屡试不爽的必杀技用到李群身上，却如同多情的雨水落到沙漠里，连一点痕迹都没有留下。李群早就埋头到自己的笔记本里去了，压根儿没注意看卢惠的表情。
这一次卢惠才感觉到自己真正受了伤。但是这并没有使她退缩和放弃，反倒激起了她陌生已久的征服欲。她拭了拭眼角，把并不存在的泪水拭去。看着李群无动于衷的侧影，她在心里冷笑了一声。
第二天，卢惠早早来到教室，把李群垃圾堆一样的课桌里里外外整理了一番。李群一进来，就有几个男生在后边起哄，卢惠脸对着那些男生眼睛却看着李群说：“讨厌啦，人家帮我补习数学，我做这些是应该的嘛!”
李群看了看自己整齐干净的课桌，什么也没说，面无表情地坐下。但是在解答卢惠的问题的时候，语气明显比昨天柔和了许多。
晚自习的时候，卢惠拿出一个削好的苹果，大大方方地递给李群。李群的脸腾的一下红了，他瞟瞟左右，做贼似的接过来。想吃，不好意思；不吃，又怕卢惠不高兴。正在他左右为难的时候，宋川波老师从门外走进来，一把抢过苹果，“太不守规矩了吧，自习课上怎么能吃东西呢?正好老师我口渴了，就算你孝敬我了吧!”
后排的一个男生叫了一声，“这个苹果可不是一般的苹果，老师你不能吃!”
“唬我是不是?难道这是白雪公主她后娘的苹果?就算是我也要吃!”宋川波老师说完狠狠地咬了一大口。
全班同学哄堂大笑起来。笑声中，李群偷眼看了看卢惠，卢惠也正悄悄地看着他呢。两人的目光碰撞了一下，又急忙躲开。
从这一刻起，理化复读一班数学尖子李群同学的生活有了翻天覆地的变化……
九
安恒静老师第一个注意到了李群的变化，她提醒胡孔帅老师： “你不觉得李群的头发洗得越来越勤快了吗?”
胡孔帅老师很诧异，“你怎么注意到的?你对他的观察也忒仔细了吧!”
安恒静老师白了他一眼，“我每隔一天就有一节早读课，每次他的头发都是湿漉漉的。也不知道他用的是什么洗发液，味道太特别了，想不注意都难!”
胡孔帅老师点了点头， “不错，你这么一说我也想起来了，我上早读课的时候也经常见他头发湿漉漉的。不过这也说明不了什么问题，爱洗头也不是什么坏事呀!”
“那要看他是为了谁?”
“为了谁?呵呵，为了你呗，还能是为了我?”
“你这人怎么这样呀?人家跟你说正事呢!你就不怀疑他对卢惠动了心?”
“卢惠?这怎么可能!他又不是不知道卢惠有男朋友，而且卢惠天天把男朋友挂在嘴上，再说卢惠怎么能看得上他呀?这绝对不可能!”
“你怎么知道卢惠看不上他?”
“这……这还用说吗?”
“为什么不用说?就因为卢惠在你眼里是那么漂亮吗?”
胡孔帅老师感觉到背上有汗水涔涔流下。
看到胡孔帅老师尴尬的样子，安恒静老师的语气软了下来，“唉，就怕是流水虽无意，落花偏有情呀!”
十
刚走到教室门口，卢惠的心情就变得恶劣起来，她又嗅到了那种熟悉的洗发水的味道。刚刚坐定，李群就转过身来，向着她绽放开一张明显收拾过的笑脸，下巴上被刀片刮破的地方还留着血痂。
卢惠的心情更加恶劣，她没有回应他，冷着脸翻开英语书赌气似的大声读起来。教室里的人到得还不多，卢惠的声音就显得有些空洞和虚张声势。
李群最近已经习惯了卢惠的这种反应，但他没有想到这是卢惠的问题，反而一厢情愿地从自己身上找缺点。他摸出刚买的小镜子，左右看看，见没人注意自己，便放心大胆地照起来。他先上下端详一下自己的头发，满意地点点头，再摸摸下巴，注意到了那条血痂。犹豫片刻，他一咬牙，抠下了那条血痂，鲜血立刻渗了出来，疼得他直抽凉气。卢惠转头看到这一幕，叹了一口气，表情复杂地递过几张手帕纸。李群诚惶诚恐地接过来，嗫嚅着刚想说句什么，卢惠早厌恶地转回了头。李群呆住了，片刻，他好像忽然想到了什么，赶紧手忙脚乱地摸出一块口香糖塞进嘴里。嚼了几下，呵口气到自己手上，凑到鼻子下面嗅了嗅，才放心地点了点头。
“昨天那道数学题懂了吗?”片刻之后，李群小心翼翼地问卢惠。
卢惠没有抬头，读英语的声音更大了，一时间全教室都听得见她的读书声。
“要是没懂，我再给你讲一遍吧!”李群以为她没听见，提高了声音问道。
就在此时，卢惠的读书声突然停止，李群的后半句话一下子传到了所有同学的耳朵里。
教室里沉寂片刻，突然爆发出一阵哄笑声。
后排的一个男生捏着嗓子说：“哥哥我也要听……”
大家笑得更凶了，连卢惠也绷不住笑了。
李群清楚地听到了自己心里的什么东西在碎裂的声音。他站起身来，端起面前的茶杯，走到那个嬉皮笑脸的男生面前，冷静仔细地把一满杯的水统统浇在那个男生的头上，那水本来是他为卢惠倒好凉着的……
十一
李群没有参加第二次月考，他自己主动要求回家休息两个星期。
卢惠的第二次月考数学考了117分，是班级的第二十名，总分更是一跃进入了前十名。
卢惠再来找胡孔帅老师的时候，看上去心情特别好，随意地斜倚在胡孔帅老师对面的办公桌上东拉西扯地说着自己最近的学习和生活。
经历了李群事件之后，卢惠的形象在胡孔帅老师心目中已经大打折扣，现在，胡孔帅老师已经能够很平静地正视卢惠风情万种的眼神，听到卢惠倾诉自己的爱情也不再像以前那样动容失色了。
听完卢惠的絮叨，胡孔帅老师忍不住问了她一句： “你就不想对李群说点什么?”
“李群?”卢惠不屑的神情让胡孔帅老师感觉非常不舒服，“他呀……怎么说呢?刻苦倒是很刻苦，但是天分实在是不敢恭维，而且人太木讷，不懂得变通……”
不舒服归不舒服，但是胡孔帅老师却也不得不承认卢惠对李群的评价的确非常到位。
“那么，你现在的成绩，尤其是数学成绩和李群就没有一点关系?”
“当然有关系，他学习数学的方法对我有决定性的影响，这一点我从来没有否认过，而且也非常感激他。”
“那……”
“那我就得以身相许吗?”卢惠看出了胡孔帅老师对自己的不满，态度变得强硬起来，“他帮助了我，我就没帮助他吗?我也把自己学习语文和英语的心得告诉了他，你不还在课堂上表扬过他的作文开始走上正轨了吗?上次英语测验他不是还考了106分?难道我这样做还不够?”
“可是，你伤害了他!”
“我伤害了他?是他伤害了自己!我早说过我有男朋友，可他硬要往那个方面想，我有什么办法!”
“可是，我听同学说，是你先……对他好的。”
“你太客气了，不如干脆说是我先引诱他好了!”卢惠的神情冷若冰霜，“不错，一开始他对我不理不睬，根本就不想帮助我。为了改变他的态度，我确实使用了一些……手段!但也不过就是帮他收拾收拾课桌，买点零食什么的，根本就没有任何暗示和承诺。说到底，我们之间就应该是最简单最直接的互惠互利的关系。是李群自己把事情搞复杂了，弄到现在连朋友也没得做!”
办公室里的老师听得目瞪口呆，连卢惠什么时候离开的办公室都没有注意。
良久，宋川波老师喃喃道：“我们在她眼里，估计也不过就是可资利用的工具罢了!” 安恒静老师不客气地说：“在她眼里，你的利用价值还不如李群呢，她不但可以利用李群提高学习成绩，还可以从李群那里满足虚荣心，这叫作一石二鸟，一箭双雕。你有这种利用价值吗?”
说到这里，安恒静老师意味深长地看了胡孔帅老师一眼，“不过她倒是曾从我们办公室里的某一位仁兄身上收获过一些虚荣……”
胡孔帅老师开始觉得脸上发烧。
宋川波老师也看出了端倪，正想追问，卢惠在门口喊了一声“报告”。
十二
卢惠的神情非常平静，像是什么都没有发生过，似乎刚才站在这里言辞激烈地和胡孔帅老师争执的是另外一个人。她迎着众人的目光不慌不忙地走进来，径直走到胡孔帅老师面前。胡孔帅老师下意识地挺直了身子，作正襟危坐状，抬头看到安恒静老师笑眯眯的目光，顿觉有些尴尬，便又缩回到椅子上，跷起二郎腿，做随意状，然而卢惠诧异的目光又让他觉得局促不安，于是他又犹豫着把腿放下。再看安恒静老师，她早已趴在了桌上，肩膀一耸一耸，笑得正开心呢。
卢惠开口说话之前，像往常一样专注地看着胡孔帅老师的眼睛，眼神里是惯常有的淡淡哀怨和隐隐泪光。胡孔帅老师的心里有一块地方又开始软化泛滥，但是一想起李群，他的心理堤防便又很快重建，鼓起勇气抬头与卢惠正面对视。一时间，空气里似乎能昕到他们的眼神对撞时溅出的电火花的声音。
最后还是胡孔帅老师先坚持不住了，他收回目光，好像是突然想起了什么，低下头装模作样地翻了翻办公桌上的讲义，问道：“你还有什么事吗?”
卢惠不动声色地扬了扬眉毛，语气里却没有流露出丝毫的得意之情，“老师，刚才有件事忘了跟你说。上次你帮我调了位之后，我的数学 成绩马上有了非常明显的进步，我真得好好感谢你……”
胡孔帅老师警惕起来，抬头看着卢惠。
“这次吧我的物理成绩又下来了，要不然我能考到前三名的……”
胡孔帅老师睁大了眼睛。
“……我想……想和刘明坐一块，他物理成绩特别好……”
“不行!”胡孔帅老师和宋川波老师几乎是异口同声。
过了一秒钟，胡孔帅老师又加了一句：“绝对不行!”
对于这个结果，卢惠好像并不觉得意外，连胡孔帅老师预料之中的眼泪都没有，甚至她的嘴角隐约还有一丝笑意。她什么也没说，转身走出办公室。
十三
在高度戒备中等待了好几天，就在胡孔帅老师认为卢惠已经放弃了调位要求的时候，刘明忽然来找胡孔帅老师了。
看得出来刘明是鼓足了勇气才走进办公室的，他的脸涨得通红，嗫嚅了半天也没把来意说清楚。
胡孔帅老师觉得又好气又好笑， “你是要调位，想和卢惠坐在一起是不是?”
“不是……是……是的……”
“是卢惠让你来说的是不是?”
“是……不是的……”
“到底是不是呀?”胡孔帅老师忍不住笑出了声。
刘明脸上的汗下来了。犹豫片刻，他像是下定了决心，握紧了拳头，一字一顿地说：“是卢惠让我来的，但是，我自己也愿意和她坐在一起。她的英语和语文成绩都很好，我想和她坐在一起之后，她一定能帮助我!”
“不坐在一起她就不能帮你吗?”
“那样不方便，坐在一起才能耳濡目染，潜移默化。英语和语文学的是语言，语感很重要……”刘明的紧张劲儿一过，嘴巴利索多了。
“你的语文功底也不浅呀，刚才这句话里光成语就使用了两个，还知道语感的重要性，挺内行的嘛!来之前是不是打过草稿呀?”
“没有没有，绝对没有!……不信你可以去问卢惠……”
胡孔帅老师本来只是随口调侃，但是听到刘明此地无银三百两的辩解，心里更是确信无疑。
“你和卢惠坐在一起就没有什么顾虑吗?李群的前车之鉴你不会没看见吧，他到现在还没回来上课呢!”
“老师放心，我绝对会把心思放在学习上的，我早知道卢惠已经有男朋友，不会胡思乱想的。”
“那李群就不知道卢惠有男朋友吗?”
“他……他……”
“就这样吧，我坚决不同意你调位，你接受不接受?”胡孔帅老师的心情突然变得非常恶劣，近乎粗暴地打断了刘明的话。
办公室的气氛一下子紧张起来。
出乎众人意料的是，刘明连象征性的抵抗都没有，他甚至是有点感激地点了点头， “行，我回去就跟她说老师不同意调位。”
十四
过了半天，胡孔帅老师还没回过味来。他纳闷地问道： “刘明走的时候说的那句话是什么意思?‘就跟她说老师不同意’，是威胁我吗?”
安恒静老师笑道： “你怎么糊涂了呀，明摆着他是不想和卢惠坐一起，但是又碍不过卢惠的面子，只好同意来找你。现在你的话正好给了他一面挡箭牌，他可以名正言顺地拒绝卢惠了。”
宋川波老师也恍然大悟，“没想到这小姑娘心计这么多，还会偷梁换柱借刀杀人!”
大家都笑起来，安恒静老师不客气地说：“你是物理老师，成语用不好不是你的错，但是你非得拿出来显摆就是你的错了。”
大家正笑着，内线电话响了，是校长让胡孔帅老师去趟校长室。
胡孔帅老师去了半个多小时才回来，一进门就去握宋川波老师的手，“缘分呐，你说她会借刀杀人，一点都不错!”
安恒静老师问道：“卢惠找了校长?”
胡孔帅老师点点头，又摇摇头，“她打了个电话给校长，说我对她有偏见。”
宋川波老师急忙问： “校长是什么意思?”
“我已经跟校长解释过了，校长一听说连李群这样的同学都动了凡心，大动肝火，让我坚决将卢惠劝退，说这是一匹害群之马，咱们的复读班里无论如何也不能要她。”
“你答应了吗?”宋川波老师表情复杂地问道。
“这还不清楚!”安恒静老师笑道，“他肯定没答应，要是答应了就不用费这么长时间了，肯定是在那里跟校长争论。”
“我是没答应，”胡孔帅老师沉吟着，“不过我也不知道自己这个决定对不对。”
安恒静老师叹了口气，“你没错，就是你答应了我也不会答应的。都说她有心计，但是这些心计一眼就能看穿，倒不如说她这是孩子气；有时候她好像很世故，但是因为太直白，反倒显得很天真。其实说到底，她最大的特点是爱幻想，而幻想都是以自我为中心的，所以她幻想着所有人都宠着自己，幻想着能得到自己想要的一切东西，包括真正的爱情……难道一个女孩子爱幻想是一个不能原谅的错误吗?”
胡孔帅老师和宋川波老师听得有些发呆。
安恒静老师稳定了一下情绪，对胡iL帅老师说：“这事就交给我吧，我现在就去和卢惠谈一谈。”
安恒静老师走了很久，宋川波老师才开口： “我琢磨了半天，越琢磨越觉得安老师说的有道理。可我就纳闷了，她怎么就能那么了解卢惠?”
胡孔帅老师幽幽地说：“你没发现她也经常躲在原版的英文小说里幻想吗?”
十五
李群回来之后，把自己的课桌搬到教室的角落里，又恢复了往日苦行僧式的生活。
不知道是其他同学避而远之，还是卢惠拒人千里，反正此后卢惠旁边的座位就一直空着。
根据宋川波老师的说法，卢惠和安恒静老师结成了“金兰之交”，一有空卢惠就跑到办公室里腻着安恒静老师。胡孔帅老师曾经为此专门谢过安恒静老师，安恒静老师盯着胡孔帅老师的眼睛，“你错了，我这不是为你，我这是为我自己。真是可悲，很多为你的时候，你不知道；不为你的时候，你却注意到……”
胡孔帅老师忽然发现，安恒静老师的眼睛里，也有了那种自己很熟悉的哀怨……
关键词： 高一学生化学学习 两极分化 心理特征 实践与对策
一、问题的提出
高中阶段的学习是九年义务教育的延伸，也是大学学习的基础。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010―2020年）》对高中阶段教育的要求是：全面提高普通高中学生综合素质，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习，促进学生全面而有个性地发展［1］。为实现这一教育目的，我国新一轮的化学课程改革正不断地向前推进。但随着化学新课改的不断深入，化学教学中一系列的问题也接踵而至。
我们在实践中发现，高一学生在化学学习过程中表现出严重的“两极分化”现象，而且分化程度越来越严重，并没有实现“全体学生全面发展”的教学目标。这个现象集中出现的时间是在高一上学期的期中考试后期，且一旦分化，就随着年级上升呈增长趋势。“两极分化”是普通高中大班制教学中学生发展的异化、非正态现象。班级中的学优生和学困生占绝大部分，而成绩中等的学生只是少部分。
为什么会出现这种现象？其形成原因是复杂、长期的。围绕这一课题的研究目前比较多的是英语和数学学科的教师，他们从教师、教材、学生、社会等方面进行了探索。但多数时间较久远，缺乏对当代高一学生心理和思想特征的准确把握。因而我于2011年在几所中学里通过对学生、教师、家长和社区的访谈、观察，以及自身教学实践等，重点从学生自身心理和思想特征方面出发，对当代高一学生化学学习形成“两极分化”的现象进行了重新探索，并在教学中进行了积极的干预。
二、特征的初探
由于时代进步和社会发展，当今的中学生其生理成熟期比原来普遍提前了2―3年［2］。调查中65%以上的学生是独生子女，他们在生活中能得到足够的呵护，从家庭到学校，处处事事有人操心，能感觉到他们生理与心理、思维的发育并不同步。表现出明显的动荡性、偶然性和易变性。其心理和行为特征主要体现在以下几个方面。
1.富有想法，有一定的学习自觉性和倾向，但觉得负担过重、缺乏自制力。
从初三到高一，化学知识内容整体数量剧增，思维方法向理性层次更进一步。要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能，才能在学习中顺势而上［3］。在教学中，大部分学生都反映，每天的学习任务很重，大家在面对着各科的学习和困难时都显得茫然。甚至很多学生在和老师交流时都集体表示原本对化学比较感兴趣，但是现在却觉得很厌烦。
学生对未来多数有自己的想法，但是这些想法都显得肤浅。对某些细节我们在访谈时，学生回答道：“这些以后再说。”而不再深入。他们不再以学习作为实现自己理想的唯一途径，虽然时常会对前途感到担忧，但是实际学习中却很难做到持之以恒。比如学生A，因为新闻报道现在生活中的很多食品不安全，所以他以后想从事与食品安全检测相关的工作。但是要想实现这个想法，需要做些什么准备，他却不清楚。而后我通过介绍让他知道了食品检测与化学之间的紧密联系，但是上课时，他的课堂注意力仍只能集中15―20分钟，课后习题也只能完成一部分。
2.对新事物充满好奇，自信又较为脆弱、敏感，渴望同伴友谊。
学生化学学习形成“两极分化”现象的根本原因不在智力上。实际上，他们很容易接受新事物，而且好奇心很强。少年生活结束，青年生活即将开始，家庭地位也有了提高，高一学生这种自豪、新奇的心理显得更突出。超过80%的学生都表示很喜欢化学实验，因为实验会出现的结果和现象令他们好奇、期待。往往在课上无精打采的同学，一旦老师拿出实验器材，就显得异常兴奋，并且积极地讨论实验现象。“这让我觉得很刺激。”学生B表示。
这时期的大部分学生对自己的接纳度较高，但同时又处于焦虑、烦躁和郁闷中。做错事后，他们不在乎师长的看法，反而更在意同伴的目光。我班有几位学生经常不做作业，我曾多次单独找学生交流，甚至批评，但是他们并不怎么在意，但是在公众视野中关注他，点名教育，他却觉得很“困窘”。学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从老师那里被动接受。
3.有“独立意味”，重视隐私，渴望得到长辈的理解，但又自我叛逆。
学生的“独立意识”增强，在化学课堂中喜欢随意的发言，但当让他们回答时却又沉默，无论懂还是不懂都含而不露。不喜欢记笔记，很多学生都片面地认为化学是理科，没有必要记笔记。或者只是盲目地记笔记，不抓重点，不做考后总结。自习课、课后不喜欢讨论问题，只是倾向于自我解答或者老师课堂讲解。
学生们表示父母对自己的要求稍高，比起生活，他们更关心考试成绩和学习负担，虽然觉得父母也想与自己沟通，却不得其法。每次化学考试后，他们表示其实自己也想和老师交流，但是每次都“开不了口”，不知道该如何向老师表达。
4.消费自主，不甘平凡。又被“名利”过分利用。
现在信息发达，媒介环境丰富。我们观察某些处于“两极分化”末端的学生，有60%以上都表现出过分迷恋网络。学校里，几乎人手一部手机，有些学生甚至以更换手机为乐，以此相互攀比。课间讨论的不是学习方法的改进和经验交换，而是流行和偶像。为体现自己与众不同，往往追求所谓的“非主流”与个性化。某些学生在学业上无法达到预想的效果时，就通过在课堂上捣乱或奇装异服以获得大家的关注。
三、教学实践与对策
从教育心理学来看，理想、自尊心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本内在动力。学生对化学学习滋生厌学、失去信心，甚至产生恐惧时，教师在教学中采用适当的方法和策略预防、减少和消除这些症状，以培养其正确的化学学习兴趣和健康的心理就显得相当重要。我结合个人的实践提出几点建议。
1.积极观察，良好沟通，理解学生，增进感情。
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一［4］。这样统一的实质之一就是师生在教学过程中的交往合作与共同发展，而不是教与学的简单叠加，不是教师教学生学的单向传输。因而化学教学过程既是教师的教与学生的学相统一的过程，又是教师引导学生掌握化学基础知识和基本技能，发展能力形成正确情感态度与价值观的特殊认识过程。只知道教什么内容，不懂得自己所面对的对象，肯定要出错，也是盲目的实践活动。一位优秀的化学老师应该深入学生中，认真研究自己所教的对象，找出他们的差异并不断发现他们的优点。我们在实践中应通过制作课堂观察量表，与同行配合，相互观察学生的每一节课，注意学生的每一阶段情绪和学习态度的变化，以便干预和调整教学计划。上课提前几分钟到教室，或者课后经常试着不以“化学学习”为内容，而是以流行歌曲、时事新闻、体育、影视等话题与学生交流。卸掉教师这个“神圣”的外套，从讲堂上走下来，融入学生中，与学生们建立良好的师生关系，构建起“学生―教师学习共同体”。
2.及时反馈，积极评价，使学生充满学习的信心。
每次单元、课堂测验都进行正确的评析，当学生获得成功获得喜悦时，及时给予鼓励，以增强其满足感。对学生采用“成功体验”的教育方法，经常有意识地设计一些较简单的问题，让每个学生对化学的学习都能充满信心。并且在班级树立“化学”榜样，实践中我选择了4名化学成绩较差的学生，在讲评作业和试卷讲析时，对他们的进步给予适当的赞扬。尽量多地关注他们的学习效果和进度。阶段考中，有两名学生的成绩进步明显。
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3.把握学生思维发展规律，精心备课，做好初高中的知识点衔接。
中学阶段，学生的思维正由经验型向理论型过渡。高一知识多是概念性知识，需要学生通过理性的思维进行构造。高一课本中有氧化还原反应、离子反应、物质的量这些容易让学生成绩分化的知识点，因而过了兴奋、好奇的学习初期，学生容易出现学习倦怠。建构主义理论强调学生学习知识的过程是自主构建的过程，将新知识与原有的知识体系相联系、同化，构建属于自己的知识体系。因此教师应该做的就是从教、学、练出发，备教材、备学生、备自己。在具体的教学中抓好初高中的化学知识连接点，注意学生的“最近发展区”，循序渐进，不可能一步就想让学生掌握［5］。比如对“氧化还原反应”的教学，我首先以初中学生很熟悉的C+CuO为例，首先复习初中里对氧化反应和还原反应的知识，然后再引入氧化还原反应的概念。为了便于学生区分氧化剂和还原剂，我让学生以这个方程为模板，记住因为C是单质、CuO含氧，所以CuO为氧化剂，C为还原剂。再接着分析其中元素的化合价变化，推而广之，所含元素化合价升高的反应物是还原剂，被氧化，发生氧化反应。
4.强化实验、开发实验、创新实验，以提高学生的学习兴趣。
化学是以实验为基础的学科，探究的是物质组成、变化的本质［6］。很多学生表示喜欢化学是因为实验有趣，那么通过实验来吸引学生，加强实验教学，以增强教学效果是非常必要的。实践中，我在对“钠的重要化合物”的进行教学时，除了书上要求的演示实验，还补充了趣味实验和生活实验，比如“滴水生火”、“吹气生火”、“区别食盐和小苏打”。与其他班相比，我们于教学两周后抽样调查提问：为什么脱脂棉能燃烧？小苏打与食盐有什么区别？而实验班的学生（50人）有76%以上都能回忆起当天的学习内容。
5.完善自身，增加个人教学魅力。
除了化学学科本身原因，调查中我设置了这样的问题：你喜欢化学的原因是什么？你讨厌化学的原因是什么？结果有65%以上的学生表示自己不喜欢化学是由于讨厌化学老师。这是令人觉得可悲的结果。“道之所存，师之所存”，教师素质的提高是学生素质提高的基本前提［7］。一个“成功的教师”并不就能得到所有学生的喜爱，但是想要成为好的教师就不能只是要求专业知识水平高，更要从师德、行为和教育思想等各方面完善自身，实现教师的专业发展，从而促进学生的正强化，激发学生的内在学习动机，使课堂尽可能生动有趣，富有魅力。
参考文献：
［1］国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）.
［2］陈琦，刘儒德主编.当代教育心理学［M］.北京师范大学出版社，2007.
［3］［4］文庆城主编.化学教学论［M］.科学出版社，2009.
［5］杨素兰.高中化学分化点的教学策略研究［J］.科技信息，2010.
［6］邱建川，雍丽娟.高一化学两极分化原因及对策［J］.四川教育学院学报，2001，（8）.
［7］赵伍，张静.师生共同发展探微［J］.中国成人教育，2006，（10）.
