时间：2023-02-06 23:36:11
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇托班教案范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
1.尝试画波浪形的曲线。
重点难点:
尝试画波浪形的曲线。
活动准备:
1.纸折船一只。
2.装有水的盆子一个。
3.游戏本《美丽的大海》（P45）、蓝色的油画棒人手一根。
活动过程:
一、出示事先折好的纸船，边念儿歌边在大盆中开动船，激发宝宝参与活动的兴趣。
师：大船海里游，坐着船去旅行。海浪海浪漂啊漂，船儿船儿摇啊摇。
二、带宝宝边念儿歌边用身体动作表现在大海里摇摆和海浪波动的样子。
1.可鼓励宝宝摇摆身体，表现船在大海里摇摆的样子
2.可鼓励宝宝模仿老师上下摆动手臂表现海浪波动的样子。
三、出示游戏本，请宝宝说一说、指一指船在哪里开，鼓励宝宝先徒手在画面上练习画波浪线。
1.可用生动的语言提示宝宝画波浪线的方法。
一、组织落实
首先成立了由校长、省档案局局长、教育处长、系主任以及辽大档案专业教授组成的产学合作委员会，负责制定产学合作的发展方向。其次，成立档案专业建设委员会，协调学校与各档案部门的关系，参与专业建设，制订人才培养方案，使人才培养适应用人单位的要求。学校还聘请档案部门人员担任兼职教师，负责学生在校期间的档案实践业务指导，使学生真正获得职业训练和工作经验，通过多年的实践，效果良好。
二、制定专业建设目标
通过3－5年，建立一个科学、完善，具有高职教育特色的产学研人才培养模式和专业教学体系。突出应用性、实践性、先进性、综合性的特点，重组课程体系，以核心课程改革为突破口，以模块式现场教学为特色，及时更新教学内容，提高学生英语水平和计算机应用能力。加强实验、实训基地的建设，使教学设备达到国内档案教育行业先进水平，努力探索相对独立的实践教学环节，使理论与实践教学比例达到1：1。营造档案职业环境，注重学生档案职业素质及应用技能的培养。开展教学管理的研究和实践，组织教师编写符合高等职业教学要求的专业教材和实验教学指导书，营造培养学科带头人、硕士研究生、双师素质教师的环境，提高人才培养质量，办出专业特色，建立以学院和省内档案部门相结合的产学研人才培养机制。把档案专业办成师资力量雄厚，实验实训基地设施完善、功能齐全、办学条件良好、教学管理模式先进、人才培养模式科学、教学质量优良的品牌专业，为档案事业做出应有的贡献。
三、构建适合产学研合作教育的校内环境
1．适时制定教学计划，完善教学大纲。以教学质量为中心，把握档案职业应用能力和素质培养两条主线，坚持培养目标与社会用人需要紧密结合，教学体系的改革与人才培养目标相适应的原则，构建“一主两翼”的教学体系、“633"教学模式、“5+1”的教学进程和“483'’的人才特色。
“一主两翼”的教学体系，指在档案专业建设过程中，突出培养目标，注重素质教育，通过对课程的整合、内容调整、辅修的拓宽、整体优化的方式，建立以基本素质和档案技术应用能力培养为“主线”的理论教学体系和实践教学体系“双翼”丰满的教学计划。
“633”教学模式。“633"是指教学过程中的“六个模块，三个不断线，三个结合”。指根据人才培养目标，把知识、能力和素质分解成形成“六模块”即公共基础知识模块、专业基础知识模块、专业知识模块、实践与技能知识模块、人文知识模块以及经济管理知识模块教学。“三个不断线”具体指计算机、英语能力培养和素质教育三年连接不断线，“三个结合”具体指理论与实践相结合，教学与生产相结合，统一要求和个性发展相结合。
“5+1”的教学进程，指课堂教学安排在前5个学期进行，期间进行必要的认识实习、参观和设计等内容。第六学期进行技能实训、社会实践、毕业实习和毕业设计。
“483”人才特色是指档案专业毕业生应具有“四功、八能、三适应”的特色。“四功”指计算机操作基本功，应用文与公文写作基本功，英语基本功和档案管理基本功。“八能”指信息录入与存储能力、速记能力、装裱能力、档案复制能力、档案保护能力、声像制作能力与合成能力、传统文件与电子文件的管理能力、网络传输能力等。“三适应”指适应档案图书情报一体化一线职业岗位需要，适应档案管理行业工作需要，适应继续教育需要。
2．得到档案行业的支持，有专项资金来建立校内实训中心。我校同辽宁省档案局、辽宁大学和本溪市档案局保持长期良好的合作关系。辽宁省档案局投入的教学及基建费总额近800万元。2005年，又从中央与地方高校共建基础实验室经费中，得到83万元的扶持，现已建立了功能齐全的9个实验室。实训中心既能进行技能训练，又可开展课题研究，既可进行实验、实习，又可进行岗位实践；既可为学生按行业要求设计实训项目，又可模拟仿真实习过程，使学生亲身体验和深入了解现代化档案管理的全过程，还可为档案人员进行知识更新、职业培训创造条件。学校把校档案室作为档案专业实训基地，并配备了较为先进的设备、设施，满足实训要求。
3．创建职业技能鉴定站。结合地方经济发展需要创建开放性职业技能鉴定站，在人才培养方案中设立一定的职业技能课，使学生在校期间通过培训获得职业技能证书。目前我专业承担文秘资格证书，摄影师资格证书和办公软件操作员资格证书的培训任务。
4．努力造就双师素质的教师队伍。教师队伍整体结构合理，学历、学位层次高，有多年的办学经验。10名教师中，高级职称4名，中级职称4名，初级职称2名。高职教育的目标是培养具有相应的专业知识的高等技术应用人才。这就要求高职院校教师必须具备“双师”素质，我专业同市档案局联办的“档案中介服务部”，在面向全市档案部门立卷归档和整理过程中，使师生参与技能业务；在指导实习中学习，教师到校内产学合作基地指导检查学生实习时，深入了解业务环节，亲自动手；在技术开发中业务得到发展，同市档案局一道开发“文档一体化”管理软件得以推广，使教师和学生开拓视野。利用寒暑假，安排师生到行业、到企业参观访问，为课程开发、教材编写、改革教育内容及方法收纳第一手资料和信息。为提高教师双师素质建立了平台。此外有大批同学参与到市档案局业务指导和具体立卷、整理工作。
5．资料建设。档案专业注重资料的收集工作，现有杂志20余种，专业书籍3000余册，此外还有光盘、录像带等教学参考材料，便于师生学习、研究和了解档案工作动态，同时我们同市档案局建立亲密合作关系，市档案局保存档案资料、工具书也可以无偿供我专业师生查阅，做到可以相互交流、相互利用、取长补短。
四、在校外建立产学研合作教育体系
1．建校外实践教学基地。建立了以本溪市档案部门为主体、以省内各市(县)档案局(馆)为辅的永久性实习基地17个，聘请了具有实践经验的兼职实习指导教师38人，签署了产学合作协议。校外实践教学基地的建立使学校的教学与档案工作实际相结合，师生与劳动结
合，理论与实践结合，从而保证了教育质量和社会需要，聘任高水平的兼职档案教师队伍，对提高教学质量，教师整体科研水平，特别是对加大培养“双师型”教师有极大帮助。面对众多高职学生，需要多种岗位技能的学习和训练，需要不同形式的实践教学场所，校外实践教学基地弥补了校内实习中心的不足，使学生能够掌握具有较实用的专业内容，在浓厚的职业氛围中得到锻炼和培养。
2．与档案部门建立共享专业实验室。我们的共享实验室分四部分，一部分由省档案局投资建设，一部分由校档案室提供，一部分由市档案局提供，一部分由中央与地方共建提供资金。
3．学术氛围浓厚。我专业是校科协，省、市档案学会的会员单位，近年来积极参加有关学术活动，公开100多篇，还同有关单位组织编写教材、实验教材和讲义6部，获省档案局科技进步奖3项，教育科研成果奖和教学成果奖7项，国家教育科研成果奖2项。
五、用产学研结合支撑人文素质教育
通过人文精神的培养，让学生树立敬业态度和社会责任感，增强精益求精的工作理念和坚忍不拔、知难勇进的精神，将会使学生在专业技能上更易超越常人，在将来的工作中做出出色成绩。
1．课上课下融为一体。课上，将人文素质教育贯穿于档案专业教育的始终，使学生在学好专业的同时，也提高自身文化素质。课下，邀请省内档案界专家、领导、知名人士、劳模等举办学术讲座或专题演讲，有组织地开展课外科技活动。引导并教育学生热爱专业、崇尚科学、追求真理、陶冶情操、提升人格，同时营造良好的学生成才的科技氛围。
2．校内校外，知行合一。人文素质知识传授与实践要紧密结合。校内，加强校园人文环境建设，使学生从中受到熏陶和感染。校外，精心组织社会实践，高职实践教学所占比重较大，大量的社会实践活动是加强文化素质教育的重要内容。我们结合专业特点有计划地组织学生外出参加社会调查、参观档案部门、参与社会服务工作，使学生在实践活动中感受现代企业文化，提高自身修养。
3．实习实验，素质培养紧随其中。利用跟班、顶岗等形式培养学生的档案业务能力。通过技术咨询、参观学习、科研合作、技术培训等达到资源互补，利益互赢，使学生在遵守劳动纪律、工作吃苦耐劳和档案工作人员融洽相处等方面，得到了良好的思想素质教育。同时随着国家职业资格准入制度的逐渐推行，要求学生必须取得本专业相应的技能等级资格。
笔算除法及其拓展
教学目标:
1、理解除数是一位数的除法算理，掌握笔算除法的方法。
2、使学生会正确计算除数是一位数的除法，并能用所学的知识解决简单的实际问题.
3、通过解决实际问题渗透数形结合的数学思想和转化的数学思想。
教学重点:
理解除数是一位数除法的算理，掌握笔算除法的方法。
教学难点：
1、理解除数是一位数除法的算理，掌握笔算除法的方法。
2、能够在解决问题的过程中领悟数形结合和转化的数学思想。
教学过程：
一、情景体验
预备题：学校买了53盒乒乓球，平均分给4个班，每个班分几盒？还剩几盒？（要验算）
师：同学们你们都打过乒乓球吗？（学生：打过！）
师：同学们看到预备题你们知道了什么条件吗？我们要求什么？
师：要想求每班分几盒是用什么法啊？同学们开动一下脑筋想想。剩几盒就是余几盒。
老师引导：今天我们就一起来学习笔算除法吧！（板书课题）
二、基础巩固
1.一位数除多位数的笔算法则，在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
2.怎样判断商的位数：比较除数和被除数最高位上数的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商的位数就比被除数的位数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商的位数和被除数的位数一样多。
展示例1
先判断商是几位数，再计算。
师：如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）让板书的学生说说理由。
（由学生剖析，老师点拨）
引导学生通过题目进行分析，总结规律。
师板书规律：
三四位数除以一位数的笔算方法：
1、从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位数，如果它比除数小，再试除前两位；
2、除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，如果不够商1就在那一位上商0；
3、每求出一位商，余数必须比除数小。
展示例2
例2：一个数除以7，商是48，余数是5，求这个数。
学生读题
师：根据题意，你知道哪些信息？
（学生回答）
师：要求被除数，那同学们知道在有余数的除法里，被除数，除数，商和余数的数量关系吗？
师引导：可以用我们前面学过的被除数，除数，商和余数的关系来解答。
学生尝试解答
总结：被除数=除数×商+余数
展示例3
例3：我会改错。
学生对除法竖式的算理都能理解。但对除法竖式的写法学生已经忘了，可以增加竖式写法的复习题，课后加强除法竖式的练习，根据之前总结的规律来解答
（学生尝试解答）
展示例4
例4：学校有160人去参观博物馆，每辆车准坐28人，只有6辆车够吗？
师：根据题意，你知道哪些信息？
师：怎样判断6辆车够不够？
生：看6辆车坐的总人数是否小于160人
师：6辆车坐的总人数是多少呢？
生：28×6=168（人）
师：够吗？
生：168>160，所以够！
总结：先求可以坐的总数再跟原有总人数做对比来解答
三、综合拓展
展示例5
例5：一串珠子，按二红三绿四白的顺序排列下去，这串珠子第38颗是什么颜色？第50颗是什么颜色？
师：根据题意，你知道哪些信息？
师引导：为了便于我们找出规律，可以画出示意图
师：根据排列的示意图，你有什么发现？
生：我发现9个珠子为一组，依次不断重复出现。
师：真棒！9个为一组，38颗珠子可以分为几组呢？
生：4组还多两个
师：怎么列式呢？
生：38÷9=4（组）……2（个）
师：那第38颗珠子是什么颜色呢？
生：是红色
师：对，能说说你是怎么判断出来的吗？
生：余2就看第五组里面的第2个珠子，因为每组里面的珠子排列顺序都是一样的，所以第五组里面的第2个珠子就跟第一组里面的第2个珠子颜色是一样的，是红色。
师：说的太好了！也就是说余几就看第一组里面的第几个，所以是红色，
那第50颗珠子是什么颜色呢？请同学们自主完成。
（学生思考练习）
总结：找出排列规律转化为有余数的除法问题来解答
活动分为：木偶剧和家长座谈会两大部分。
老师首先通过情景体验让儿童理解分享的重要性，然后在进入实际体验分草莓，与家长分享，来培养他们的分享意识和社会性。老师面对幼儿的不会主动分享的特点精心的设计了这一堂课。并且很好的和家长们展开了互动和交流，做到了家园一致性。
家长通过这次活动可以理解自己的孩子出现这些不愿分享背后的年龄特点所致的，只要教育得当，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了亲子活动的机会，在座谈会中也可以和园里的老师交流，了解幼儿园的教育理念，了解老师的教育方向，根据这些来互相配合共同发展幼儿。也可以反映一些自己家孩子的问题，得到老师相对科学的教育方法的建议。
精彩导读：能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……
在即将过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，
我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐
老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，
我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。中国教育查字典语文网 chazidian.com
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围
好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。托三班的班主任赵佳老师、赵甜老师和保育员马敏老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：对待幼儿关心尊重，一视同仁。托三班共有21个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，托三班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的度过在幼儿园的每一天。她们认真负责、科学教育，让托三班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。
二、在实践中积累经验
1、在教学中，渗透专业的教育理论知识
在这五周的实习期间，我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行。观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高。”
2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣
托班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，赵老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习氛围之中。:
三、认真做好家园工作
2012年是我园在竞争中求得更大发展的一年。以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心；以打造白鸽品牌、塑造白鸽新形象为重点；以全面启动内部体制改革为切入点；以举办白鸽首届文化节为契机，创新思路、优化环境、浓重特色、提高质量，开创我园各项工作的新局面，以优异成绩迎接示范园的复检工作，为推动我市幼儿教育事业的健康发展做出更大的贡献。
二、工作目标
⒈抓体制改革，促内部活力的增强。
⒉抓队伍建设，促综合素质的提升。
⒊抓成果展示，促办园声誉的提高。
⒋抓设施改造，促教育环境的优化。
⒌抓家园合作，促幼儿和谐的发展。
三、重点工作
⒈根据市教育局2012年工作要点的总体要求，结合幼儿园的工作实际，全面启动第二轮的工资分配制度改革，本着按岗、按责、按质、按绩、按贡献的分配原则，进一步完善激励机制，做到优劳优得、奖惩分明，真正调动全园教职工工作的积极性、主动性和创造性。
⒉加强信息宣传工作，扩大社会影响，提高竞争能力。
⑴举办白鸽幼儿园首届文化节。
a、活动时间：2012年6月1日（开幕式）——7月15日（闭幕式）
b、活动宗旨：宣传白鸽教育理念，展示教师、幼儿、家长整体素质，提高社会知名度和名园效应，充分发挥省级示范园的作用，推动鞍山幼儿教育事业的健康发展。
c、活动内容：教职工业务、技能的全面展示；幼儿综合素质展示和表演竞赛，家长参与的亲子活动等。
要求：制定好首届文化节的实施方案，各部门、班级要做好一切筹备工作。
⑵根据幼儿园的工作，有计划定期在各新闻媒体进行宣传，向社会传播先进的教育理念和育儿方法。(上半年重点结合“六一”庆祝活动，下半年重点围绕特色活动)
⑶办好、办活家园桥月报，使之具有学习、指导、交流、展示、娱乐等多种作用。
⑷加速信息化进程，丰富网页内容，提高网站质量，特别是全园教师要积极参与，充分利用信息网站为教学服务，使之成为信息交流互动的平台，成为家长获得科学育儿的站，实现资源共享。
⒊搭建与国际、国内、省内一流幼儿园交流互动的平台，聘请专家来园进行理论指导与实践诊断，相互学习、共同提高。
⒋稳步发展长托班，在不断提高服务质量的基础上，确立课程标准(增加蒙台梭利教学)，规范各岗位工作流程，并通过各项展示活动加大宣传力度，让的家长和社区了解长托班的工作和质量，扩大生源，真正把长托部办成名符其实的寄宿制幼儿园。
⒌改革教师管理模式，促进其积极主动发展。
⑴教师可根据能力、兴趣、愿望自选教科研实验项目，并申报实验理由及初步设想，经幼儿园评审最终确立其实验人，在课题负责人的组织下潜心研究、不断总结、定期向全园展示开放，发挥以点带面辐射作用。
⑵教案、随笔的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合。
⒍开展丰富多彩的亲子活动，让家长在参与活动中学会与幼儿沟通，从而尊重、理解幼儿，成为幼儿成长过程中的支持者、引导者、合作者。
⒎规范各年龄段体育活动内容、形式和组织方式，特别是保证户外活动的时间和活动质量，并作为考核评价教师的一项重要内容。学前班做好六月份全市举行的体育成果大巡游活动的排练工作。
