时间：2022-04-12 14:24:52
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开学了，同学们又进入了紧张而忙碌的学习当中，特别是对于高三学生来说，离高考只有100天左右的时间，普遍要开始第二轮复习，如果二轮复习方法恰当，规划合理，高考成绩大幅提高不是难事。接下来是小编为大家整理的高三数学第二轮复习计划指导，希望大家喜欢!
高三数学第二轮复习计划指导一
第一，频繁考试中做到稳定心态，做好每张卷子的归纳总结
高考党在二轮复习阶段中会有越来越多的考试，也就意味着高考党要面对分数得失的心理煎熬。这个过程中，你们要做到的就是平和心态应对分数高低，因为你要奋斗的是最终目标，并不是一时成绩好坏。
每一次考试卷子的归纳总结非常重要，不同题型的解题思路，审题技巧，错题原因，有哪些是不应该丢分的题型，有哪些本应该可以做得更好的题型等内容，就是你归纳总结中的笔记。随着试卷越来越多，你可以对不同试卷进行对比，进行常考考点及重点的归纳。这些也就是后期答题的技巧。
第二，不断巩固基础，补弱科，提升做题效率
高考二轮复习中，经过各种题型的训练，你会对自己的基础及弱点有一个新的认识。我们要认清自己的弱科，并且正视这个问题，分析弱科主要不足在哪里，然后通过教辅材料及请教老师，对弱科进行一个提高。基础问题是一轮复习的主要问题，但是二轮复习仍要重视，遇到的基础题仍然要去归纳和总结，特别是做错了的题，一定要分析原因及错误思路，掌握正确的答题思路。
做题效率问题，是我们后期要开始着重的关键，答题效率影响着你的试卷完成情况，我们在后期专题训练中，一定要进行答题及技巧总结，每种题型都会有一些提高效率的做题技巧。我们可以多总结，多运用。
第三，专题的复习讲思路，讲命题把握，讲规范
高考二轮复习，其中一个重要环节就是专题的复习，专题是否复习透彻，就是后期你分数高低的体现。专题复习追求三点：思路、命题把握及答题规范性。
思路是我们专题复习中尤其要注意的点，在做专题练习题中，注意该题解题思路的具体思考过程;命题把握就是每个专题中常常出现的类型题是什么，我们要注意它的考察方式，选择还是大题或者其他。最后就是答题规范性，特别是文科生的主观题，答题规范关系着得分高低。平时专题练习注意答题规范书写及技巧运用。
高三数学第二轮复习计划指导二
1高三数学如何正确复习
制定计划
我们在复习数学的时候，一定要制定相应的数学计划，因为我们已经到了第二轮复习，这也是非常重要的阶段，距离高考的时间也没有剩多少，我们要在有限的时间内容去学习自己认为不好的模块，有计划的去针对性复习，这样我们的数学成绩才能提高。
整体性
在数学第二轮复习的时候，我们最主要的就是把握数学的整体性，把一些基础的内容以模块的方式整理出来，这样我们在做题的时候，遇到哪些知识点，我们就能把相应的模块在脑海里展现出来，这对我们高考答题也是非常的有帮助的。数学试卷中，有很多的内容都相关的，我们在答一道题，可能会用到很多的知识点，如果我们一个个在脑海里寻找，很浪费时间，所以我们一定要形成一个知识框架。
2怎么才能提高数学成绩
强化课本
数学课本在教材中也是非常的重要的，有很多的同学在学习数学的时候，不太注重课本，课本中的例题是对我们这节课的知识总结，我们一定要把课本中的例题研究透彻，只有我们把基础题研究好了，我们才能做拔高的。
多做专题
数学第二轮复习想要提高成绩，最主要的就是做题，而且我们不能盲目的去做，我们要多做精题，适合自己的题，自己哪个地方不会的，就多做一下，我们也可以多看一下高考真题，看看高考的题型是什么样的，高考的应该怎么答题，这对我们提高数学成绩都是非常的有帮助的。
高三数学第二轮复习计划指导三
根据模拟考找准定位
首先，希望同学能重视模拟考，对自己的模拟考卷做个详尽的分析。看自己的试卷究竟是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有数，在分析失分原因时要多找主观原因。
了解了自己的薄弱的环节，第二步就要给自己制定一个适合自己的复习计划，有个明确的复习策略。建议可以根据模拟考成绩，初步分为三类同学：100分以下、100分到130分之间、130分以上。
100分以下的同学，急需夯实基础，切忌走马观花，好高骛远。由于今年数学中考的题型发生了变化，选择题和填空题的分数共占72分，比例比往年有所提高。如果对数学概念的理解不透彻、做题时考虑不周密，都会轻易地失分。这就要求同学们有扎实的数学基础知识、基本能力。中考试题中属于平时学习常见的“双基”类型题约占80%左右，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位同学首先一定要配合你的老师进行复习，积极主动，不要另行一套;其次，复习时应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，做到记忆——消化——再记忆。复习宗旨是在第一阶段复习的基础上延伸和提高，此类同学应侧重提高自己的数学应用能力，真正做到在理解的基础上活学活用。
第二类同学的复习策略我们建议应该是抓两头促中间，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。
对各区县的模拟卷不要机械式的一整套一整套地做，而是要有选择的做，建议每天做一小套选择填空题试卷，对错误的情况作好记录，同时控制解题时间，确保“既好又快”。可以根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;④考查应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。在解综合题时可以先跟着老师走，弄清解题基本策略。至少要做出综合题的第一第二小题。首尾得分提高，中间部分的得分也相应地会有所提高。
对于模拟考130分以上的同学，做题要立足一个“透”字。要以题代知识，每一题不要蜻蜓点水式过一下，要会举一反三，一题多解，一解多题。
巧解试卷最后两题
对所有试题中较普遍地感到困惑的无疑是中考试卷的最后两题：函数中的图形问题、图形中的函数问题。可以说正是这两题最终拉开了试卷的得分。建议大家注重数学思想方法的复习与梳理。数学思想方法是数学的内在形式，是同学们获取数学知识，发展数学能力的动力工具，掌握了数学的思想方法，就会使数学知识更容易理解和记忆。显然，重视数学思想方法，是培养自己分析问题和解决问题的能力的重要措施。由此我们建议，在初三第二轮的复习中能否以思想方法为主线，通过专题讲座的形式，概括数学思想方法，将知识点融会贯通起来。在复习中，从数学思想方法的高度，概括、总结、揭示了一类问题的解题规律，从而提高了解题能力，提高了自身的思维品质，使我们不仅会梳理知识，更会用数学思想方法进行反思，培养能在千变万化的问题情景中，善于握着数学思想方法这把金钥匙，灵活运用知识，发展思维。
在第二轮复习时，将统领知识的数学思想方法概括出来，增强我们对数学思想方法的应用意识，从而有利于我们更透彻地理解所学的知识，提高独立分析、解决问题的能力，培养我们的创新意识，进而提高我们的思维品质。
反思和创新成关键
现在让我们来看看中考试卷中的最后第二题：函数中的图形问题和试卷中的最后一题：图形中的函数问题的复习。函数中的图形问题我们也称代数中的几何问题，这类题型以数形结合思想为主线，它的基本解题步骤分为四个：(1)求出函数解析式;(2)求出特定点的坐标;(3)求出线段的长度;(4)解决几何问题。同学在数与形结合的过程中，感到困难的却是在由点的坐标进而求出有关线段的长度。即：步骤(3)是成功解题的关键。图形中的函数问题又称几何中的代数问题。在解题的过程中覆盖了初中阶段学习的几乎全部的数学思想：化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、类比思想、方程思想、函数思想、整体思想、数学模型思想、抽象概括思想、字母表示数的思想和猜想反驳思想。它的基本解题步骤分为四个：(1)研究背景;(2)动中取静;(3)探求不变的关系;(4)确定变量范围。每一个步骤都蕴涵着多种思想方法。由此可见数学思想方法在中考中的重要地位。
关键词：高三化学；复习；方法
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0133
首先，要明确高三化学复习的主要任务。
通过高三化学复习，使学生掌握高中化学的主要知识结构，形成运用化学知识解决相应化学问题的能力，尤其要具备一定的创新能力、自学能力和计算能力，提高化学素质（自然科学基本素质）。具体来讲，不同复习阶段有不同的复习任务。第一阶段的复习任务是通过对高中化学基础知识的复习和整理，使章节知识系统化和深化，初步把握学科基本知识的内在联系，初步建立学科知识网络。第二阶段的复习任务是进一步巩固高中化学基础知识，构建化学知识模块，总结归纳高中化学基本规律，进一步优化学科思维模式，提高解决实际问题的能力。第三阶段的复习任务是进一步掌握高中化学知识体系，提高应试能力和综合素质（包括应试心理素质）。
第二，第一轮复习方法与策略。
第一轮复习基本方法大致需要注意以下几点：1. 在理解的基础上强化记忆；2. 勤于练习，好问、善问；3. 复习元素化合物知识时要强化化学基本原理、基本概念的指导作用，尤其是元素周期律、元素周期表的指导作用；4. 注重章节知识归纳，形成知识网络，初步形成不同题型的解题思路和方法；5. 注重实验，善于把实验与元素化合物知识和基本概念、基本原理知识有机结合起来，深刻理解每个实验的基本原理，创新实验方法。
第一轮复习的基本策略：（1）确立复习目标，制定复习计划。明确自己的奋斗目标，坚定信念，不断强化自我激励，锤炼自己的意志品质是顺利完成第一轮复习的思想保证。在教师的指导下，根据自己的复习目标制定复习计划，坚定不移的落实复习计划，善于总结经验教训，不断改善学习方法技巧。这既是完成复习目标的必要条件，也是个人综合素质不断提高的过程。（2）明确主次关系，提高复习效率。每年总有一部分学生复习很努力，看了不少的资料，做了不少的题，但总感觉成绩提高甚微，甚至为此感到很苦闷，究其原因主要是没有明确复习过程中的主次关系，导致复习效率低下。首先是要明确教材与教辅的关系。课本是一课之本，因此高三化学复习要以化学课本为主，以教辅材料为次。
当然，以课本为主，不是抱住课本不放，不用或少用教辅资料。以课本为主主要体现在高中化学知识体系的结构化、系统化、网络化应以课本的编排体系为基础的，而不是以某一本教辅材料，教辅材料应该是为以课本为主构建高中化学知识体系服务的。因此复习过程中，要善于把教辅资料包括平时的各种练习题回归教材的对应章节，从而不断完善和深化高中化学基本知识和基本技能。需要注意的是第一轮复习中，不要刻板地按照教材编排顺序和内容进行复习，而应按照《新课程标准》和《考纲》、《考试说明》的要求，统一规划教材的复习顺序和内容安排。其次，要以化学基本知识、基本技能为主，不能忽视“双基”盲目追求能力。如复习化学概念、理论时，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，而复习元素及其化合物等规律性较强的知识时，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用，同时规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力，积极探索解题过程中的思维方法，长期坚持，基础知识和技能得以巩固、能力得以提高。再次，要明确通过复习提高能力为主，知识的简单记忆是次要的。因此，要努力避免简单重复做题，陷入“题海”。在保证适量的练习量的基础上，要努力弄清题目考查的目的是什么，举一反三，紧紧抓住题目涉及的知识点、能力点。（3）注重复习方法，提高综合素质。首先，要充分体会高中化学所反映出哲学原理，并依此相关原理指导化学复习。化学思想是化学家在长期的实践活动中形成的，既是他们对化学研究领域和研究对象的看法和观点，又是他们研究、解决化学问题的思路和方法，如“宏观与微观相统一”的思想、“个别与一般，特殊与普遍相互依存”的思想、“量变引起质变”的思想、“定性与定量相结合”的思想，以及中学化学中的多学科渗透思想、分类讨论思想、问题转化思想和整体分析思想等。在化学总复习中，要注意体会这些化学思想，有利于形成化学观念，有利于运用化学的视角去认识和解决相关的问题。其次，要重视记忆方法。根据“遗忘曲线”可知，记忆存在着“先快后慢”的遗忘规律，复习中应注意合理安排记忆重复的时间和次数，如采取“先密后疏”、“先及时后分散”的策略，有利于提高记忆的效果。应使用合适的复习方式，如限时记忆和分散记忆相结合，整体记忆和分散记忆相结合，多种感官协同记忆等。应针对不同的复习内容使用合理的记忆方法，如规律记忆法、比较记忆法、联想记忆法、理解记忆法等。再次，要重视培养化学学科中常用的思维方法。如非逻辑思维中的直觉思维、想象思维和联想思维，逻辑思维中的分析与综合、归纳与演绎、类比与假设，发散思维中的逆向思维、侧向思维和多向思维等等。当然，学科思维方法的形成不能脱离学科实例和练习，而应贯穿于日常的学习之中，通过对一些典型例题的求解过程去细心地体会、总结和交流并反复的运用、逐渐掌握。
第三，第二轮复习方法与策略。
第二轮复习的基本方法和要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上挂下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。
第二轮复习的基本策略：首先，制定适合自己实际情况的专题复习计划。二轮复习时间紧，任务重，是提高综合能力和综合素质的重要阶段。二轮复习中既有学科专题复习，又有综合科的考练安排，学习强度大，适应综合训练的难度大，因此，要根据本人的具体情况，制定复习计划，合理安排时间，使整体复习进度与自己的复习计划有机的结合起来，做到忙中不乱，循序渐进，逐步提高。其次，突出重点专题，学会舍弃偏、难、怪的题目。第三，重视做题质量，不强求做题数量。重视自己的薄弱点、易错、易混、易模糊点，重视解题思路、解题方法、解题规律，重视错题集的使用，努力突破自己的思维盲区。
第四，第三轮复习方法与策略。
第三轮复习的基本方法和要求是：定时训练，规范训练，回归课本，规律重现。按照学校的统一安排，端正做题的态度，严格按照高考要求规范训练，以提高应试能力，同时讲评后要注意将知识点回归课本，反复准确把握基本规律。
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。故此后的复习重在贯穿数学思想，提炼数学方法，主要目标就是能对整个高中的数学知识和方法系统化、网络化，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。这正是我们要进行第二轮复习的原因。
二、我校第二轮复习的一些做法
（一）时间安排：分三个阶段
第一阶段为主干知识整合专题训练（分八个专题），时间大概为2月20—4月20日。
这阶段大概两个月时间，面面俱到，从头来过一遍是根本办不到的。我们应围绕知识主干，紧抓重点方法（通性通法），重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，同时也要重视知识交叉点,强化一轮复习中的薄弱点;重视解题分析过程,关注思维的严密性，狠抓过关。
我校八个主干知识专题如下：
（1）不等式。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
（2）函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
（4）三角函数与平面向量。此专题中平面向量和三角函数的图象与性质，恒等变换是重点。
（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
（6）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
（7）计数原理与概率统计。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。
（8）算法与推理。
2．第二阶段是进行解题方法专题专项训练，时间大概为4月21日—5月15日。
这个阶段是十分关键的时期，无论是老师讲解的例题，还是学生所做的习题。大多数是比较综合的问题，对外来的资料、试卷，教师要认真阅读、研究、分析，通过筛选拼装组合后再发给学生，以达到精练的目的。对过滤之后的一些高质量的例题更要重点深入分析、讲解、总结，让学生对数学思想与方法的理解较以前理解更深刻，使学生解题的机能、技巧、分析问题与解决问题的能力得到全面提升
3.最后阶段为综合检查阶段，时间大概为5月16日—6月6日。
主要是模拟考试，限时训练，通过规范训练,提高解题速度与准确性，最后进行些适应性考试训练。
（二）制定复习计划
每学期开学，我们都集体讨论复习计划，包括进度，补充内容的分工，提前作好准备工作，高三第二学期时间较短，试卷等复习资料较多，针对自己班上学生的情况，从复习书或试卷上有选择性的抽题目讲解内容，既要让学生能“吃得饱”，又不会“撑到”，当然还要考虑它的“营养价值”。
（三）加强集体研讨
我们今年高三有十位数学教师，大部分老师每人两个教学班，工作量饱满，有几位还有行政事务，但坚持两周一次高三备课会议，每次在教学上碰到问题都要交流，反思教学情况，反思学生中的典型问题。各位教师的备课笔记完全公开，以老带新，第一年上高三的教师经常听老教师的课，每位都主动承担收集资料的任务。对于一些重要的公开课，无论高三再忙，我们都尽量挤时间去听课，互相取长补短，提高教学业务水平。
（四）教学反思
教师要经常反思教学。我校生源素质与兄弟学校相比，有一定的差异。所以在这一阶段的复习过程中，存在的问题仍较多，利用备课组活动，共同反思教学中的问题，教法、重点难点、测试有无不妥之处，反思教学的成败，思考归纳学生在学习过程中所存在的知识盲点。
三、二轮复习课的几点建议
（1）研究考纲，了解高考动态。首先，我们要学习与研究《考试大纲》，比较新、旧《考试大纲》的差异，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点。其次，有必要加强对近两年来各地高考题的研究。高考命题专家也会借鉴其他省市自主命题的成功经验，会关注各地高考中出现的新颖试题。
（2）突出主干知识。第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但应该做到重点突出。需要强调的是，猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。教师除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。
（3）把握难点，关注热点。一是知识内容的热点问题，二是考题形式的热点（如数列的解答题，近几年它的创新力度，与新知识点的综合，甚至是新定义数列将占据重要舞台），因此经常关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。教师是复习过程的组织者，要引导学生达到复习效果就决不能包办代替，而是要充分调动学生的主观能动性，让他们放飞思想，提高复习效率。
本学期，我市中学数学学科的教研工作，要认真学习和领会《全国基础教育课程改革纲要》的精神，深入学习初中、高中《数学课程标准》，全面推进新一轮课程改革。要以提高学科教学质量为着眼点，以促进学生全面发展为根本宗旨，坚持以人为本，转变教育观念，积极探索课堂教学的新模式，切实提高数学学科的教学质量。
二、工作要点
1.认真做好课改年级教师的新教材培训工作。
各完、高中学校要认真组织高一教师参加各级组织的新教材培训工作。
初中教师新教材培训分两轮进行：
第一轮，组织骨干教师参加徐州市级的培训，七年级、八年级每校一人。
第二轮，全员参加邳州市级培训。
整个培训工作2月底前结束。
要求各校要认真组织，做到全员参与，全程参与，切实提高培训质量。
2.贯彻落实新课标精神，优化课堂教学。
在认真领会课标精神实质的基础上，广大教师要形成共识，在实际教学中能以新课标的精神为指导，不断更新教育观念，运用合理、有效的教学方法，关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，采取科学的评价体系，努力创设一个师生互动、平等参与的课堂景观，使学生在课堂中乐于探究、主动参与、勤于动手，充分发展其创造思维能力。各校教研组要坚持进行集体备课、不断总结、反思课堂教学的情况，积极开展教学研究活动，针对课堂教学过程中的实际问题，及时进行调查研究，提出解决的对策和建议，真正把课堂教学的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。
3.积极开展教研活动。
要完善以校为本的教研制度，充分发挥数学教研组、备课组的作用，营造严谨务实，民主宽松，开放高效的教研氛围。通过教研活动提高教师课堂教学水平；通过教研活动培养一批具有示范作用的骨干教师；通过教研活动提高教师的群体素质。
开展丰富多彩、务实有效的教研活动。结合我室开展的各项教研活动，拓展教研活动的时空，丰富教研活动的内容，加大教研活动的力度。
努力提高教研活动的质量。开展教研活动的根本目的是培养教师，提高教学质量。各校数学教研组的教研活动都要力戒形式主义，不要追求形式上的轰轰烈烈，要力求实现内容上的踏踏实实；不仅要学习新的教学理念，更要注重研究解决课堂教学中遇到的具体问题，每次活动解决一个问题，长期坚持，形成制度。
4.加强毕业年级的复习指导，努力提高数学学科的教学质量。
教学质量是学校工作的生命线，抓质量的意识任何时候都不能松懈。数学作为一门基础学科，在提高教学质量中的作用是不言而喻的。所有数学教师都要提高认识，积极探索，努力工作，为提高学生的整体成绩作出应有的贡献。
要加强初三、高三的复习指导工作，提高复习教学的质量。要落实我室召开的初三一检、二检分析会、中考复习研讨会，高三三次质量检测分析会议的精神，科学的制定各轮次的复习计划，明确复习重点，落实训练任务，增强复习的时效性，提高优分率；初三、高三教师都要加强对初、高中《考试说明》的学习，增强复习工作的针对性，使复习工作切实做到“对路、到位”；要加强毕业年级的集体备课，做到人人参与，共同研讨，集思广益，以老带新。要做好弱科辅导和中转优工作，规范复习资料的使用。
高三年级：教研室将根据一轮复习中存在的问题进行二轮复习工作的专题调研，发现问题，提出问题，解决问题，对二轮复习提出指导意见。要充分发挥数学中心组的力量，集中精力研讨、制定高三二轮复习计划，编制复习要点，指导各校高三二轮复习工作。高三二检结束后，及时召开二检质量分析会，进一步改进和加强高三后期复习工作。要组织全体高三教师认真学习高考《考试说明》，增强复习工作的针对性，使复习工作做到“对路、到位”。高三教师要认真钻研近年来各地的高考数学试卷，特别是江苏省去年的高考试卷，把握命题趋势，分析高考动向，使复习工作有的放矢。要加强高三年级的集体备课和校本教研，共同研讨，集思广益，实现资源共享。
初三年级：根据以往的复习经验，今年初三总复习仍建议分为三个阶段。第一阶段从新课结束至四月底，主要是双基的复习；第二轮从从五月初至五月底，主要是专题复习；第三轮从六月初至中考，主要是模拟练习。各校要认真落实初三复习研讨会精神，制定各轮次的复习计划。要规范复习资料的使用，初三进入总复要的复习资料是徐州市教研室编制的复习指导用书，其它的资料只能是参考资料。所有下发给学生的练习、讲义、试卷必须经过认真的筛选，并且年级组要统一。要加强质量检测和试卷讲评工作。
初三各科要加强对教研室提出的复习备课新要求的学习和研究，在实践中不断地总结和完善，切实提高复习备课的针对性、实用性和有效性。
主要工作安排
初、高中教师新教材培训会议（2月）
全市优质课评选（3月）
初三一检考试及其质量分析会（3月）
初三数学复习研讨会（4月）
高三二轮复习调研（4月）
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘 要：笔者相信，只要在后期复习中师生密切配合，巧抓实干，定会取得巨大进步，在高考中取得令人满意的成绩。 关键词：物理;策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-355-01
高三复习持续时间较长，通常情况整个高三阶段都是复习时间。高三复习通常分为三个阶段，第一轮复习为单元复习，时间：为上年9月至次年3月中旬，第二轮复习为专题复习，时间为次年 3月下旬至4月底，第三轮复习为综合复习，时间为次年5月。高三后期复习通常指第二轮和第三轮复习，该阶段是学生进一步提高综合应用能力和知识的查漏补缺的重要过程，因即将面临高考，学生普遍感觉时间紧任务重，且刚完成第一轮复习，学生身心较为疲惫，因此在这一阶段教师对学生的心理疏导和学法指导显得尤为重要。
一、整体策略
激励斗志，坚定信心;回归教材，夯实双基;考点同顾，防止遗漏;错题重温，避免再犯;强化重点，关注热点;定时训练，提高能力;规范解题，减少失分;自丰复习，强化落实。
二、复习建议
l、激发学生斗志，坚定必胜的信心
经过第一轮的系统复习，学生均已形成较为系统的知识网络，具备了一定的综合分析能力，但对于知识的熟练应用以及较难的综合应用能力还比较欠缺，因而做综合训练时感觉时间紧且准确率不够理想。因而会造成学生对自己第一轮的复习效果产生怀疑，进而动摇学生后期复习信心。因此教师在引导学生对第一轮的复习效果进行正确评价以及对后期的复习方向进行准确把握，树立学生自信心上显得尤为重要。所以教师应在后期复习过程中不断发现学生的点滴进步并及时鼓励，及时指出学生在复习过程中的问题，（主要是短期内能取得明显成效）并协助学生及时解决。这些都有助于帮助学生增强信心。另外，在鼓励学生的同时，强化对学生的督促也尤为重要。学生到后期身心疲惫，体能已到达极限，难免会出现懈怠等状况，因此教师对学生的督促非常重要，课堂和学生的作业必须强化督促，学生作业最好全批全改，随时提醒学生。
2、指导学生制定后期自主复习计划
后期复习的主体在于学生，而每个学生的知识掌握和能力差异较大，学生应针对自己的知识水平和能力状况制订后期自主复习计划，重点在于知识的查漏补缺和能力的提升，强化重点、难点、热点知识的掌握，提高典型题型、重点题型、常规题型的解题和得分能力，同时学生应结合高考考点，以便在制定复习计划时遗漏考点，另外在制定计划时必须考虑短期内效果要好，避免得不偿失。这些都要在教师的指导下进行，同时，教师要加强督促落实。
3、回归教材，夯实双基，形成知识网络
教师应统一安排课堂或自习时问让学生回归教材，可将高考考点印发给学生，让学生结合考点阅读、理解教材，形成知识网络，犹其是前后知识的联系和渗透，注重对基本概念、公式、定理、定律的理解和应用，注意结合考点回顾典型、重点题型。强化知识的记忆，比如记忆内容较多的章节，如机械振动和机械波、分子动理论、气体性质、电场、磁场、光学、原子物理等。同时不可忽视实验和阅读材料。
4、巧设专题，分类强化
专题复习是在第一轮复习基础之上的进一步强化，主要目的是让学生进一步熟悉重点、难点、热点、典型题型、重点题型、常规题型。因此教师在专题的选择上既要有针对性，也要有实效性和可操作性，既要针对重点、难点、热点、典型题型、重点题型、常规题型，又要针对学生的知识掌握情况和接受能力，不需要面面俱到，且难度一定要适中，切忌一味拔高难度，同时要注意控制专题个数和时间，讲、练、评有效结合，注重让学生动手，注重解题思路和方法的归纳、总结和点拨。例如可设置以下专题：选择题专题、实验专题（力学实验和电学实验）、动力学问题专题、天体运动专题、动量、功和能专题、电磁感应专题、带电粒子在电场、磁场中运动的专题。
5、适度训练，提升解题能力
教师应精选习题，切忌题海战术，练习题应以常规题型、典型题型、重点题型、知识的综合应用等为主;可充分涉及信息题，如与奥运体育项目相关的问题。（如接力、跳水、滑板等），新能源问题（太阳能汽车、电动汽车，核能的安全利用等），航天科技问题（如神舟飞船、登月工程等）;注重一题多变，陈题翻新等。教师应视学生的练习效果进行适度评讲，评讲时应侧重解题思路的形成、解题方法的归纳，题型的类比和延伸、解题技巧的把握，规范解题的示范等。
6、规范解题，强化技巧，巧抓得分点
后期复习一定要强化学生规范解题能力，强化学生合理分配时间能力，强化解题技巧、巧抓得分点的能力，强化审题能力，运算准确度的能力，规避低级失误能力。如解选择题应先通读题干和所有选项，充分运用分析法，临界分析法、假设法、图像法、优选法、逆向思维法、赋值法、排除法、相生相克选项法。论述题应强化过程分析，状态分析，关系式建立，不确定时可采用模糊答题技巧。版面设计最好一分为二。强化过程量的准确计算，避免因计算失误而功亏一篑，浪费时间。培养审题能力应注重关键条件的梳理，排除干扰因素。同时记忆性知识拿捏不准时应相信第一印象，尽量避免仓促更改答案。
7、强化实验复习，提高实验得分
明确主体，突出重点
很多同学在复习中都会犯这样一种错误，总想着要比别人学得多、看得多、做得多，这种精神虽然可嘉，但所采取的方法往往是不可取的，高中所学的数学知识有限。许多习题往往重复着变形，因此，简单、无聊地重复做题，往往会使你身陷题海，不能自拔，中国人做事历来讲求一个度，做任何事情，若超过了它所能承受的限度，则必然会适得其反，过犹不及、物极必反、乐极生悲，这些成语都很好地表达了这层意思，在学习上，我们也要把握一个度，但是，这并非让同学们消极对待学习，相反地，我们提倡同学们要用一种健康的、积极的心态来看待学习这回事，在二轮复习中，大家一定要明确主体，突出重点。不能对数学题太贪，要以系统掌握知识点为主，查缺补漏，并作适时的解题反思，比如，函数是高考考查的重中之重，对单调性、奇偶性、周期性的考查随处可见，因此，大家可以围绕着这些知识点有选择性地做题，又比如，三角函数是必考内容，但考题难度不大，因此，只要会将基本公式熟练运用即可，有选择性、分层次、有目标地做题，往往会使你事半功倍。
注重交汇，强化能力
由于第一轮复习是以各知识板块为主，横向联系不多，因此在第二轮复习中同学们应重点在知识网络交汇点处复习，比如，以向量知识为主线，重点复习向量与三角、向量与解析几何、向量与立体几何的综合题；以函数知识为主线，重点复习函数与方程、函数与不等式、函数与数列、函数与导数的综合题等，如果我们把自己比作猎人，把高考比作猎物，那么你织的这张网就是你手中的武器，这张网织得越密，猎物逃脱的可能性就越小，一轮复习为我们提供了织网所需的材料，在二轮复习时，我们要把它们织成一张知识的大网，让高考这个“猎物”成为我们的囊中之物。
通性通法，熟能生巧
当前高考越来越注重对通性通法的考查，因此，进入第二轮复习，同学们要以数学思想方法为纽带，将不同的、零散的知识点进行串联、重组，数学的精髓在数学思想方法，如果你能把最本质的东西都搞定了，那么剩下的一切还不都是浮云?
高中阶段常用的数学思想方法有函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想、待定系数法、换元法、配方法、反证法等，在二轮复习中，大家应强化对这些思想方法的理解，把握其主要特征、实施步骤和注意事项，例如，数形结合是高考命题的热门话题，常言道“数形结合百般好，割裂分家万事休”，在练次函数题时，我们要多作如下思考：该题需不需要数形结合?为什么要数形结合?结果怎样?“做中学，学中思，思中悟”，只有这样，我们才能领悟数学的实质，把高中数学玩得“团团转”。
研究高考，科学安排
“十年寒窗苦读，一朝华山论剑”，这句话用在高三学子身上再恰当不过了，要想在高考这场“华山论剑”中取得好成绩，细细揣摩它无疑显得特别重要，为此，同学们复习时可以从“一个研究，二个加强”方面下工夫。
一、研究当地近五年的高考真题，为自己订立高考得分计划，每年高考命题要求容易题、中等题和难题的分值之比约为3:5:2，中档及以下的分值占120分左右，倘若我们能够抓住这部分分数，在难题上适当拿分，高考就成功了，所以在二轮复习前大家要将当地近五年的高考试题放到一起研究，一方面明确题型、题目的难易度、分值比重：另一方面明确自己在各部分所要得分的情况，使二轮复习做到有的放矢。
二、客观题要加强速度和正确率的强化训练，目前，高考客观题(选择题和填空题)采取的是减少运算量、降低难度的做法，让同学们有更多的时间来完成解答题，这就要求大家在二轮复习中要在速度、准确率上下工夫，对此，我们可以从两方面来努力：一方面，在平时作业和测验中不断强化选择与填空题的解法，如特值法、排除法等；另一方面，要定时定量进行训练，可以在二轮复习过程中每周给自己安排一次选择题加填空题的限时训练，通过训练，使自己达到这样一个效果：能够在50分钟内完成客观题，并且失误控制在三个题之内。
三、加强变式练习与一题多解，大家可以发现，一些高考题就是把课本中的例题、课后习题或平时练习中的题目通过改变设问方式、互换条件与结论等手段改编而成的，因而在二轮复习中，我们可以将一些能够改编的问题进行变式训练、题组训练，同时有意识地进行一题多解，培养自己的发散思维能力，例如，“从0，1，2，3，…，20中任取三个数可构成多少个三位数?”自己改编成“有多少个三位偶数?三位奇数?被3整除的数有多少个?”等等。
避免“三大忌讳”
高三是紧张而且充满挑战的一年，当同学们踌躇满志的时候，除了知道自己在复习的过程中该怎么做，还应该知道自己不应该怎么做，正所谓“有所为，有所不为”。
一、忌“脸高、手高，忘基础”，一些同学总认为基础的东西简单，没有必要进行研究，又进入第二轮数学复习了。再抓基础就是浪费时间，殊不知，这种想法是很危险的，俗话说得好，最深刻的道理往往存在于最简单的事实之中，同学们可以仔细、认真地分析一下老师讲过的数学题，无论是多难的问题，最后都能归结到数学课本上的知识点，重视基础知识与基本方法，就是搞好第二轮数学复习的关键，更是一种态度，“态度决定一切”。
二、忌“蒙着眼睛走路”，在二轮复习中，同学们易犯如下问题：老师叫干什么就干什么，老师讲什么就听什么，看见数学题就做，可是有了问题从来不问，也不去想，按照这种方式来复习，结果必然惨不忍睹。
一、制定整体教学复习计划
多数学校高三的地理复习分为三轮，第一轮从8月中旬到次年3月初，主要目的是培养基础能力；第二轮从3月初至5月中旬，主要目的是综合能力的培养；第三轮复习从5月中旬到5月底，最主要是应试训练，提高应试能力。由于特长生既要进行术科专业训练，又要进行文化课的复习，因此他们文化课的复习时间相对来说比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特长生为参加术科高考，一般会离开学校，直到3月中旬才陆续回到学校。因此特长生的第一轮复习要从3月底才能开始，而第二轮专题复习时间为4月至5月中旬，第三轮为5月中旬至高考。
二、重视主干知识教学，提高课堂教学的效率
从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，而是逐步以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。教师必须注意对照考试大纲，在全面复习的基础上着眼于主干知识，突出重点。引导学生认真梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，形成牢固的知识网络。与各地学校的特长生一样，我校特长生在离开学校去参加术科高考前，除了正式上课（每周5节）安排在教室进行外，自习课与课外时间均在术科教师的指导下进行术科高考前的强化训练，文化课的课外复习时间几乎没有。因此特长生第一轮复习的效果主要是看课堂的复习效率，不能因为特长生文化课的复习时间少而过分强调赶进度。教师必须提高地理课堂教学的效率，课前做好充分准备，尽可能使课堂的信息量增大；同时改革教学方法，做到讲解少而精，对重点、难点各个击破，特别注意知识间的内在联系。对练习题处理要有的放矢，不能搞题海战术，精选习题，删除偏、怪、难的题目，学生的练习教师必须当堂讲解处理。复习完一个单元，就进行单元测验，及时批阅分析学生的答题情况，针对普遍性的问题在讲评时要讲透，做到举一反三，触类旁通。
三、精心编写复习资料，克服遗忘
每到1月份，特长生会因为要参加术科高考而离开学校。为增加被录取的机会，除了参加全区术科统考外，大多数特长生还要参加几所区外艺术院校专业高考，直到3月中旬才陆续回到学校。期间隔了两个多月，如果他们不注意复习，前面已学习了的知识很快就会被遗忘。针对这种情况，我们精心编写了《地理基本原理和基本规律归纳》讲义，其中包括了水循环原理、地理环境整体性原理、地质作用原理、城市化原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理、太阳直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度角变化规律、水平运动物体偏转规律、气温水平分布和垂直变化规律、大气运动规律、气压带和风带分布及移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流季节变化规律、火山地震分布规律等重要知识点。我们将讲义印发给每一位特长生，让他们在外出考试的空闲时间翻阅记忆，实践证明这种做法效果非常好。
四、抓大放小，精选复习专题
普通文化生的第二轮复习从每年3月初至5月中旬，时间比较长可安排十几个专题，而特长生的第二轮复习只能由4月初至5月中旬，时间较短。为此，我们在对近几年来高考考试大纲与高考命题趋势的分析基础上，对专题进行了大胆的取舍，确定进行以下专题复习：（1）区域地理空间定位；（2）各类等值线图和统计图表的阅读分析应用；（3）气候类型判断与气候资源的开发利用；（4）人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等）空间格局的区位分析；（5）区域国土开发与整治；（6）全球性环境问题与可持续发展；（7）世界与中国的热点问题和热点地区。
【关键词】方法；基础
要经过高考的学子，必须经过高三一年紧张的复习备考，然而大部分学生是带着恐惧心情进入高三的，为什么这样说呢？他们认为在高三有做不完的作业，考不完的试题，熬不完的夜。特别是理科生，在高三流传着物理难学，在高三学一年也不会有太大的提高，是不是真的不会有提高呢？笔者认为在高三一年如果复习方法得当的话，物理成绩是会有很大的提高的。笔者从以下五个方面阐述高三物理复习备考策略。
一、制订详细的复习计划
高三复习计划，可以分为四个阶段，第一阶段，在暑期回顾教材，复习高一、二时记的笔记和老师讲解的典型例题，巩固课本中的基本规律和基本概念，第二阶段，（根据高三复习规律，一般是三轮复习）从暑期补课到第二年3月份完成第一轮复习，主要是对各个小的知识点进行分析，掌握概念，明确物理规律，以及概念与概念、规律与规律之间的联系与区别，应用概念和规律解决基本的、简单的常规题目。第三阶段，对应第二轮复习（3月份至5月份），主要进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型题型和思维方法。第四阶段，对应第三轮复习（5月份至高考前）主要是进行学科内的综合训练，强化训练，把知识整体化和糸统化，进一步提高综合能力。
二、掌握物理主干知识
考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据，根据以往高考的特点，力学和电学是高考的主干知识，力学知识点占高考分数的40%左右，电学知识占高考分数的43%左右，如何掌握主干知识呢？可以构建知识网络图。可以用联想的方式，把知识点串联起来，标明这些知识点在以往的高考中怎么出现，那些是必考点，那些是考查内容。这些主干知识你掌握了哪些，哪些似懂非懂，哪些根本不懂。分清主干知识中已掌握的和未掌握的后，带着疑问完成第一轮复习可以收到事半功倍的效果。
三、归纳总结复习方法
因人而异，学习物理的方法有多种，但就物理学科的特点，学习物理主要注重四个方法的掌握。
1、对基本概念、基础规律的复习，主要是识记，分清概念和规律内在联系和区别，总结成知识结构网络，熟记基本物理模型，并通过练习加强对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用。
2、注重解决物理问题的思维过程和方法，总体归纳有物理模型法、等效法、隔离法与整体法、估算法、对称法、图象法、极值法、守恒法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用。
3、物理题目一般来讲都可以一题多解，那么学生要把该知识点掌握，就要对一个题目掌握多种方法解答，起到举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通。
4、物理学科用到的数理方法较多（动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等）学生可用记图方式快速做好笔记，把握数学方法在物理中的应用，整理经常出错误的知识点，并且反复记忆，加强数学与物理的逻辑联系，当这类问题再出现时，在学生的大脑中构成习惯性方式，从而大大提高解题速度。
四、养成分析问题的习惯
物理学科是一门思维能力要求较高的科目，在近几年高考来看，物理题目并不难，但得分率一直不高，这说明对题意的分析，同学们在平时的学习中下的力度不够，可以说没有养成分析的习惯。这就要求从第一轮复习开始，老师要着力培养学生分析问题的习惯，强化对关键词、临界点、极值、情境等等问题的分析，把他们转化到物理模型中来，一旦养成分析问题的习惯后，做题的准确度就会提高很多。
五、把握物理考试技能
物理在理综考试中地位是不言而喻的，物理学科得到比较高的分值，那么综合分值肯定较高，如何做好物理科目？
1、合理分配时间，物理是110分，按时分比，做物理要确保55分钟的时间，
2、懂得取舍，物理容易题占30%，中等题占50%，难题占20%，我们要确保容易题和中等题都得到分，那就有88分了，难题我们只要写出相关步骤，然后就不做了。
3、认真审题，可以把题中的关键词、临界点、极值都标出来，转化为物理情境，4、规范答题，减少非智力因素失分，把这几种技能运用到平时的训练中，让它成为一种习惯。
总之，要搞好高三物理总复习，不要形成恐惧心情，只要我们根据高三复习特点制订复习计划、围绕主干知识，归纳科学的复习方法、形成分析问题的习惯，重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，充分发挥物理考试技能，从而取得高考的胜利。
参考文献：
一、制定计划，科学把握全盘复习
“凡事预则立，不预则废”。要想通过高三这一年使政治成绩在高考中有一个质的飞跃，那么制定一个科学的、切实可行的复习计划，将起着决定性作用。高三政治总复习都是在老师的统一指导下进行的，不仅政治备课组老师要统一制定一份复习计划，而且学生也要参照老师的计划并结合自身的学习实际，制定好个人的复习计划。政治学科高考复习都是按照三轮复习模式进行的，大体如下：第一轮复习（2011年9月—2012年1月）：侧重于基础知识的复习；第二轮复习（2012年2月—2012年4月）：采用知识专题的方式将政治学科的知识点再复习一遍，力求让学生准确地理解，熟练地掌握；第三轮复习（2012年5月）：集中复习时政热点。
二、夯实基础，构建知识体系
“基础不牢，地动山摇”。考生丢分，尤其是选择题的丢分，往往是基本概念不清，基础知识不扎实，基本技能不熟练导致的。因此，在政治复习时，必须夯实基础，过好三关。
一是依纲据本，过好基础关，将教材读“厚”。《考试说明》是高考命题的“纲”，它既是对高考命题的制约，又是向广大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命题“信息”，它明确告诉了哪些要考，哪些不考。所以，在第一轮复习时必须对《考试说明》中所列的知识点逐个落实进行过关，不能抱有侥幸或猜押心理考攻或放弃某个知识点，要从“是什么”“为什么”“怎么办”等方面做到全面、准确的掌握，不能留下知识死角，也就是要把将教材读厚。
二是构建体系，过好联系关，将教材读“薄”。孤立、零散地对待知识，往往记得快、忘得也快，而且在考试答题时，经常会出现思维狭隘，挂一漏万，少点漏点的现象，造成大量失分。所以，在第二轮复习时应该通过构建知识体系，把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，形成“提起一条线，放开一大片”的知识网络，也就是把教材读薄。
三是记死知识，过好应用关，理论联系实际。在第二、三轮复习时，将基础知识与时事材料相结合。近年的政治高考试题往往以现实中的有关实际问题和理论问题为材料，创设一些新情景、提出一些新问题，要求学生整合书本知识来组织答案。我们应该学会运用课本上所学的知识来分析时事材料，这样做对解答主观题是很有帮助的。分析是建立在课本知识基础上的，因为无论时事材料多新、形式多活，我们都可以在课本中找到它的支点，即“题在书外，理在书中”。
三、突出特点，把握学科逻辑思维
每一学科都有自己的逻辑思维特点，政治学科也不例外。而政治学科的四大模块又有自己的逻辑思维特点。如：《经济生活》以社会再生产过程的四个环节为主线，形成“消费与交换、生产、收入与分配、发展社会主义市场经济”板块，构建基本框架；《政治生活》以参与政治生活的各个主体在政治生活中的地位和作用，以“公民、政府、人大、政党、民族、国际社会”组成知识框架；《文化生活》遵循从文化的共性到个性的逻辑思维特点，以“文化与生活、文化的传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化”为模块构建知识体系；《生活与哲学》以“唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义”为线索组成知识框架。
四、强化训练，提升答题技能
“工欲善其事，必先利其器”。能力考查是高考内容改革的核心，近几年的高考试卷一直坚持以能力立意为主导。同学们在高考复习中必须进行适度的训练，提高自己在新材料、新情境中综合解决问题的能力。
