时间：2022-05-28 17:57:58
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作为一课的开场，导入设计应该遵循一定的原则，才能起到既激发学生的学习兴趣又高效的作用。
1启发且新奇
课堂导入语最基本的原则就是对学生有启发性，并且新奇有趣，吸引学生。导入语不是装点门面，是要真正让学生有深入思考的，所以启发性很重要。而导入语设计的新奇有趣，才能激发学生上课的兴趣，让学生主动学习，教学也会事半功倍。
2短时且高效
课堂导入语在一课开始前，它不宜时间过长，一般应该控制在3分钟左右便可，拖沓冗长倒适得其反。
3因材且因需
因材即考虑学生的特点，因需即考虑学生的需要。在设计导语时，定要考虑到学生的需求，学生的知识基础、生活阅历、心理特征、思维特点等。
4一课一设计
导入语设计必须有一定的针对性，根据教学的具体内容、最终要达到的目的以及学生的学情来设计，一课一设计，力求多变，设计要考虑本节课的具体内容，不能为了有趣、搞笑而脱离了教学内容，离题千里。紧扣课堂内容才能高效。
二高中语文课堂导入设计的技巧
任何的导入设计都是为学生掌握课堂知识服务的，而语文课堂导入设计的方法也是无统一标准的，不同的教师依据不同的课型、学情以及自己的教学风格而设计。那么这里我只就我的教学案例来谈一谈我对课堂导入设计技巧的一些思考。
1设置悬念法
古语云“：学起于思，思起于疑”，求知欲望往往是从疑问开始的。在开课时设置一些悬念很容易让学生集中注意力，激发学生学习的兴趣。如在上陶渊明的《归园田居（其一）》一课时，考虑到学生对陶渊明有一定的了解，还不够全面，但单独拿出一块来讲作者，又显得枯燥乏味，于是我就在课堂导入语这里做了一些文章，从作者本人角度设置疑问，我边播放一些图片，配以适合的音乐，边吟诵以下内容，最后发出疑问：他是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人他“少无适俗韵，性本爱丘山”“，采菊东篱下，悠然见南山”他是开创田园诗的第一人他“种豆南山下”“，晨兴理荒秽，带月荷锄归”他安贫乐道，崇尚自然，泯去经过世俗熏染的“伪我”，返归“真我”他抚弄无弦琴，“但得琴中趣，何劳弦上声”他是魏晋风流的代表，他用言行、诗文装点自己艺术化的人生他率真、耿直，不为五斗米折腰向乡里小人他一路走过，为后人开辟了一座清新、宁静的“世外桃源”他，是谁呢？在一步步设疑的过程中，最终学生很容易猜到答案。这样的设疑可谓起到“一箭双雕”的效果，既激发了学生的学习兴趣，同时又使枯燥乏味的传统式作者介绍内容丰富、有趣了起来。事实上，一般诗歌鉴赏类内容都可以如此操作，从作者的角度设疑一举两得。当然对于其他的课型，如小说赏析我们可以从小说中的主要人物角度设疑，传记作品可以从文本内容本身设疑等等。
2创设情境法
我这里所说的创设情境，主要是教者依托一些图像、声音、视频等现代化手段来设计导入语，让学生提前进入学习状态，同时也在一定程度上培养学生的审美能力。在教授《我有一个梦想》一课时，我选取制作了这篇演讲词的作者马丁•路德金演讲的部分，并配以中文字幕，把这个内容设计为导入语。结果学生在听到这段慷慨激昂的演讲后，学习本文的兴趣完全被激活了，接下来的课几乎不用老师去如何分析，学生自然而然就体会到了马丁的思想与情感，并且他们争先恐后地模仿马丁的演讲，还自创演讲词。由此再一次印证了“良好的开端是成功的一半”的道理。创设情境法的优势在于，能在段时间内抓住学生的内心，烘托一种很好的学习氛围。有很多课型是适用于采用现代化手段创设情境导入的。
3故事激趣法
1.音乐课堂导入的原则
教师善"导"，学生方能"入"。我们在设计新课导入时，也要遵循一些原则：一是实际性。教学导入必须针对教学内容、教学目标、学生实际进行设计，还应该根据学生的实际年龄特点、喜好等去设计；二是趣味性。对于任何一门课程，学生只有对其建立了浓厚的兴趣，才能自觉投入到学习中，从而打开思维和想象，进入对知识的探究与渴求世界中；三是启发性。苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。
2.音乐课堂导入的方式
精心设计好"开场白"，在导入设计的新奇性、目的性、艺术性、知识性、启发性、拓展性上下功夫，充分有效地调动学生学习的主动性和积极性，使课堂教学更具有效性，以求得到最佳的教学效果。
2.1 导入设计要有新奇性、目的性。导入，就是为了将学生引进课堂。新授课前五分钟，是学生兴致高昂、注意力最佳时期，音乐教师要善于抓住学生的猎奇心理，精心设计好"开场白"，引导学生积极主动地去探索知识的奥秘的目的。 可运用：
（1）悬念法。指教师根据教学内容的特点和需要创设悬念，引发学生的好奇心和求知欲望。例如在欣赏音乐作品前先创设一些悬念，抛出启发性问题，如看看你是否能听出这首乐曲是民族风格还是西洋风格，有什么乐器演奏？你是否知道曲名，由谁作曲？
（2）渲染导入法 。渲染导入法就是利用学生对故事有特殊兴趣的心理特征，课前精选一段与课题相关的故事题材作为开场，能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解，作为顺利欣赏作品的过渡。如在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，因为乐曲内容取材于著名的传说，从梁山伯与祝英台相爱、抗婚到双双化作蝴蝶的情节，叙事性很强，所以一开场可为同学们讲述了古老美丽的民间传说故事。
（3）律动参与法。所谓律动参与法，即给学生创造一种参与音乐律动的环境，让学生置身于某种音乐情景下，通过运用自己的肢体语言，迅速缩短与作品之间的时间距离和与作者的心理距离，使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣，激发兴趣， 体验情感，然后进入新课教学。在这需要提到的是，教师创设的这种情境要自然适度，律动动作要切实可行，难度不能過大，如果过于渲染造作，就会让学生产生"假"的感觉，不仅不能激发学生的欣赏情趣，反而会影响新课教学。
2.2 导入设计要有艺术性、知识性。黑格尔说："音乐是最情感的艺术。"通过音乐进行思想、品德教育要符合艺术学科形象思维的特征，要"动之以情，感之以形，渗透于理"。同时，力求以优美、生动、富有诗情画意的语言吸引学生，拨动学生的心弦，引起情感上的共鸣，激起学生的审美体验，让学生在美与情构筑的艺术天地里尽情体会音乐的魅力。因此，导语设计应尤其强调知识性，让导语和教学新知识紧密结合，更容易吸引学生的註意力。可运用：
（1）情境导入法。特点是：形象、直观、容易调动学生的兴趣。例如，《长江之歌》欣赏课教学可采用可利用多媒体播放影音材料《话说长江》的主题歌《江河万古流》，使学生进入氛围，再初次欣赏《长江之歌》，并设计问题。用此方式可激发学生的探究热情，使视觉、听觉相互冲击，充分的展示了长江的宽广与博大，调动起学生内心对长江无比深切的赞美和依恋之情，实现教学目标，提高教学效率。
（2）歌唱导入法。歌唱导入法是指在新课呈现之前组织学生演唱歌曲，引导学生进人喻快的心境。例如在教唱歌曲《东方之珠》时，可请一位同学用卡拉OK形式演唱《我想有个家》，因此歌属流行歌曲，多数同学较为熟悉，台上同学的演唱能牵动着台下同学的心。运用卡拉OK形式演唱与主题密切相连的歌曲内容开场，显得自然贴切，不仅丰富了主题内容，而且增大了知识容量，不乏是一种很好的开场形式。
2.3 导入设计要有启发性、拓展性。作为一节课的开头，导入能引导学生迅速走进所学内容，能够帮助学生打开思维，并且能启发学生思考，向更深更广的课堂内容延展开去。 可运用：
（1）诵读导入法。音乐本身具有非语意性、模糊性的特点，在欣赏过程中，有时易造成理解上的困难，借助朗读诗歌开场，一语道破主题，为情绪情感推波助澜。
在语文课堂上，要巧妙创设情境，进行有效的情境教学，自然要设计精妙的导入，以使教学过程生动、有趣，引导学生积极主动地参与课堂学习，激发学生探究的兴趣，引起学生的情感共鸣，让学生更深刻地理解文本。为了努力探寻中学语文课堂导入的奥妙，进行有效的情境教学，笔者进行了四方面尝试。
一、诗情画意，创设情境
古代诗词名句是古典文化的精华，其语言简洁，意境优美，是我国古代文化的瑰宝。因此，在导入环节，教师可通过古代诗词名句，渲染诗情画意的典雅气氛，创设润物无声的审美情境，使学生在潜移默化中受到感染，这不仅有利于学生的语文学习，更有利于学生的性情陶冶，正所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。
例如在教学余光中的名篇《乡愁》时，我设计了这样的导入。
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，一颗露珠，一阵清风，都会牵动游子的离情别绪，都会勾起游子对故乡的眷恋。王建说，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；杜甫说，“露从今夜白，月是故乡明”；宋之问说，“近乡情更怯，不敢问来人”；李白说，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。那么，思乡之情在余光中笔下又是怎样的情深意长、绵绵不绝呢？就让我们一起赏析他的作品《乡愁》吧！
又如，在教学的《沁园春・雪》时，我和学生一起完成了这样的导入。
师：大家能说出哪些有关“雪”的诗句？
生1：岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
生2：柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
生3：高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。
师：“岑参描写的雪世界灿烂至极、瑰丽奇幻，柳宗元描写的雪世界凄凉孤寂、毫无生机，高适描写的雪世界豪放激昂、慷慨悲壮。那么，笔下的雪世界是怎样的？今天，我们一同欣赏的《沁园春・雪》。”
的确，在古代诗词名句的感染下，学生能更迅速地进入课堂教学要求的学习状态。
二、借助插图，再现情境
借助插图，再现情境，可使课文具体化、形象化，可谓“一图胜千言”。在中学语文课本中，有的课文配有与其内容相符的插图，有的课文附有作者或小说人物的肖像画，等等。然而在实际的教学中，教师往往忽略了这些插图的存在，错过了激发学生学习兴趣的重要媒介。其实，每当打开课本、学习课文时，首先映入学生眼帘的便是课文中的插图。这时，教师就要在新课的导入环节加以引导，让学生通过插图展开联想，引起学生对课文内容的探究。
用语言描绘课文中的插图：有风烟俱净、天山一色的长江三峡，有蜿蜒游动、连绵不绝的万里长城，有孑然于世、悠然采菊的陶渊明，还有充满生机、妙趣横生的世界――百草园。这些插图尽管只是从某个角度捕捉的印象，概括反映的思想情感并不完整、充实，但其或巧妙揭示了课文的主题，或形象描绘了课文的精彩之处，或将课文中的典型人物具体化。如果教师能充分利用这些插图，便能让学生在具体的感受中理解课文，进入情境。
除了课文插图，教师还可利用多媒体设备为学生呈现更为丰富的图片以利于学生理解课文的思想情感。
例如在教学《苏州园林》一文时，在导入环节，我让学生欣赏苏州园林的图片。从留园到狮子林，从拙政园到沧浪亭，每看一幅图片，学生都兴趣十足。我还把自己在苏州园林拍摄的照片拿给学生看，他们陶醉于苏州园林典雅别致的景色中，在暗自感叹之外还希望将来有机会去苏州看看。就这样，学生们一边观看有关苏州园林的图片，一边概述苏州园林的特征：水色山光美丽怡人，园林中不讲求对称的建筑，亭台轩榭的布局很合理，自然环境赏心悦目……由此，我自然而然地导入新课，巧妙地令学生直观欣赏美，理性鉴赏美，自主创造美。
三、乐曲开篇，引入情境
挑选旋律迷人的音乐、歌词精当的歌曲在新课的导入环节播放，将出现别有洞天的美妙意境。
例如在教学周敦颐的《爱莲说》时，在导入环节，我为学生播放古筝名曲《渔舟唱晚》，那舒缓婉转的古韵，令学生如痴如醉，渐入古文之情境。接下来，我设计了这样的开场白。
乐声飘飘，我们的眼前似有朵朵莲花绽放，它盈盈水间，卓然而立，圣洁不俗，出淤泥而不染，它是文人周敦颐笔下寄予了高洁品质的莲花，让我们在这《渔舟唱晚》的飘飘仙乐中倾听《爱莲说》吧。
又如在教学《杨修之死》一课时，我为学生播放了一首歌曲――《滚滚长江东逝水》，其雄浑、豪迈的歌词，为学生们翻开了三国的历史画卷：金戈铁马的古战场，足智多谋的诸葛亮，谦逊亲民的刘备，英姿飒爽的周瑜，情深义重的关羽，忠勇仗义的张飞……歌曲放完，我适时引入新课。
相信大家已经沉醉其中，今天就让我们再来结识两位《三国演义》中的人物――杨修和曹操，并一睹他们的风采。
乐曲开篇，导入在后，从而激发学生的兴趣，让学生体验美的情感，使学生充满激情地主动投入到语文学习中。
四、故事导入，引人入境
语文教学的最终目的，不在于教给学生多么深奥的知识，而在于唤醒学生沉睡的激情，令学生体验丰富的情感。其实，学生的创新想法和创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇，而兴趣和好奇又常常来自教师创设的教学情境。如果教师能把握中学生的年龄特点，在课堂情境的创设中利用学生感兴趣的故事导入，便能吸引学生进入学习状态，激发学生的求知欲望，使学生对语文产生亲切感。
例如在教学《竞选州长》一课时，我采用这样一则故事作为导入。
一次，作家马克・吐温与当时的纽约州州长不期而遇。这位州长早就对马克・吐温怀恨在心，因此见到马克・吐温劈头就问：“马克・吐温，你的小说很成功吗？你知道世界上什么最厚实、最坚固，什么最锐利吗？告诉你――我的防弹车最坚固，我手枪里的子弹最锐利。”马克・吐温微微一笑，说：“尊贵的先生，我了解的和你不一样，我认为世界上最厚实、最坚固的是你的脸皮，而最锐利的是你的胡须。瞧，你的脸皮那么厚，而你的胡须竟能刺破它钻出来，能不锐利吗？
这个故事引来学生阵阵笑声，而我顺势板书课题，学生便顺理成章地投入到《竞选州长》一课的学习中。
又如在教学海伦・凯勒的《再塑生命》一文时，我设计了这样的导入。
在她一岁半时，突发猩红热，连日的高烧使她昏迷不醒，当她苏醒过来时，重病夺去了她的视力和听力。从此，她坠入了一个黑暗且孤寂的世界，陷进了痛苦的深渊，成为一个不健全的人。但她却以惊人的毅力学完了从小学到大学的全部课程，并通晓英语、法语、德语、拉丁语、希腊语，成为美国著名女作家、教育家，被美国著名作家马克・吐温评为“19世纪两个最了不起的人物”之一。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那些艰辛的岁月里，她能走出心灵的障碍，重新塑造自我的生命，也不得不归功于一位伟大的女性――她的启蒙老师安妮・莎莉文。
这样的导入，既切合教学内容，又充满情趣，给学生留下深刻的印象。
关键词：学位论文 网上评审系统 应用研究
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0027-01
1 现行评审方式存在的问题
近年来，我校研究生授予学位人数逐年递增，其中2012年授予学位人数比2008年增加了75.7%，增加了近一千人，论文送审的工作量也越来越大，传统论文送审方式也暴露出了一些问题。
1.1 周期长
论文寄出和寄回的时间需要一周的时间，对方学校需要整理和商定合适的平时专家，评审专家论文评审，对方学校汇总评审结果等需要一定的时间保障，根据统计，传统的论文评审周期要一个月左右。
1.2 费用高
论文的打印装订费用、邮寄费用随着论文送审数量的增多，也越来越高，随着毕业生基数的递增，这一费用势必逐年加大，给研究生管理部门带来了较大的经济负担。
1.3 效率低
传统的论文评审方式主要依靠工作人员的手工操作：论文的编号、寄送、评阅书的整理统计，学位评审管理人员需进行大量的重复简单劳动，工作效率低。
2 系统设计与结构功能
2.1 系统设计原则
（1）用户分级管理。
研究生上评审系统用户分管理员和评审专家、学生三级：①管理员用户可以将本年度申请学位研究生的基本信息和论文电子版上传、审核、修改评审专家基本信息；可以查阅专家提交到系统上的评审结果；打印论文评阅书。②评审专家用户可以管理本人基本信息，对系统里的评审论文进行下载、评阅，最后将最终的评审结果上传。③学生用户可以上传评审论文（pdf格式），查询评审结果，下载打印论文评议书[1]。
（2）系统操作简单。
为方便各级用户使用，系统在设计上始终强调操作简单明了，各个操作界面都设计的非常人性化，让用户对各种操作一目了然，如在评审专家界面，在点击“提交评审结果”后，会提醒评审专家，一旦确认后，将不能再修改评审意见，有效的防止了有的专家误点击。
2.2 系统结构功能
我校设计研发的研究生学位上评审系统具有四项主要功能，即论文基础数据管理、评审标准管理、评审专家管理和论文管理。
（1）论文基础数据管理。
本模块的主要功能是将学生信息安排批次进行管理，可以批量或单个将学生信息导入到系统内，系统根据学位类别进行分类，管理员可以通过本模块对学生信息进行修改、删除等操作。
①批次管理。
批次管理用来区分每年申请学位的研究生，通过批次管理可以设置网上论文评阅的批次，以便于论文评审信息归档和统计。
②学位类型管理。
该系统针对不同的学位类型进行分类管理，在学生学位类型管理界面，选择查询条件将会查询符合条件的学位类型信息。“添加学位类型“链接，将会显示添加学位类型界面。通过点击“设置为有效“或“设置为无效“链接，将会改变对应学位类型的状态。可以修改、删除对应学位类型的信息。
③导入学生信息。
该系统使用前，需要将学生的相关信息导入系统，为方便快速导入学生信息设置了“批量导入学生信息“功能，该功能提供批量上传论文学生信息的excel模板。按照模板要求填写完上传信息，就可以实现批量学生信息的导入，随着研究生论文送审数量的增多，这一功能显得尤为重要，为了方便个别增加的学生信息的导入，系统也设置了“添加学生信息”功能，方便了管理管理。
该功能可以对导入系统的学生信息进行查询、修改学生信息“修改密码“将会显示对应学生的修改密码界面，进行密码的修改。“删除“将会删除对应学生的信息，如果该学生已经存在论文信息，那么删除失败。为方便删除学生信息，还设置了“批量删除”功能，将会对所选择的学生信息进行批量删除，管理员可以方便的进行编辑学生信息。
（2）评审标准管理。
不同学位类别的评审标准不同，同时根据管理规定的变化，评审标准也在不断的修改，该评审系统通过评审标准管理这一功能，可以方便的增加、删除和编辑各个学位类别的评审标准，不同学位类别的评审标准将会在论文对应学位类别的评阅书上体现。
（3）评审专家管理。
该功能主要用于对评审专家进行信息导入、编辑、账号分配。为方便快速导入评审专家信息设置了“批量导入评审专家信息“功能，该功能提供批量上传评审专家信息的excel模板。按照模板要求填写完上传信息，就可以实现批量评审专家信息的导入，为了方便个别增加的评审专家信息的导入，系统也设置了“添加评审专家信息”功能，方便了管理管理。系统对专家的信息可以进行修改、删除等操作。
（4）论文管理。
主要提供了上传/查看论文、审核论文信息、统计评审专家信息、统计评审结果信息。
①论文上传管理。
该功能将评审论文电子版上传到评审系统中，为了论文保密，系统要求提交pdf格式的电子版。对于上传的论文电子版，需要经过管理审核后，才能传到系统上，这样保证了研究生上传的论文符合学校的送审要求。
②评审结果统计。
该功能将论文评审结果进行统计，按照查询条件进行评审结果信息的查询，并导出excel评审结果统计库。通过点击“统计评审专家信息“链接，将会显示统计评审专家信息界面，可以选择查询条件进行评审专家信息的查询，并导出excel或专家编码信息。
3 研究生学位网上评审系统应用实践
通过我校使用研究生网上论文评审系统的情况，极大方便了老师和研究生，受到了一致好评，该系统有如下特点。
（1）缩短了评审周期。该系统的操作是在网上进行，评审专家已提交评审结果，学校管理员就可以得到评审结果，大大缩短了评审周期，评审周期的缩短，可以让研究生有更多的时间进行论文修改。
（2）降低了经济成本。系统采用无纸化办公，评审的论文通过系统导入电子版即可，节省了论文打印装订和论文邮寄的费用。
（3）提高了管理效率。运用研究生上评审系统，可将论文评审工作相关的信息收集、校对、整理、传输由传统的手工作业方式转变为基于网络技术的网上评审、审核和办公自动化模式，将学位评审管理人员从大量的重复简单劳动中解脱出来，大大减少了学位论文评审工作所耗费的时间，提高了工作效率。
4 结语
研究生学位上评审系统，改变了传统论文评审方式，方便了评审专家的使用，缩短了论文评审周期，节省了评审费用，且能够保证评审信息信息快速准确，将研究生学位论文评审工作变为简单规范，提高了研究生学位论文评审工作的质量和效率。
【关键词】科研；信息；管理；系统
高校作为教学科研单位，其学术氛围十分浓厚，科研工作取得了相当大的成绩，立项的国家级、省级课题数量、发表的论文数量以及专题讲座数量等大幅度提高。为了科学的管理、查询这些课题、论文和讲座等信息，很有必要设计、开发一款适合高校的科研管理系统，以提升学校的科学管理水平。
本文所提到的科研信息管理系统将围绕学校所立项的课题、已发表的论文、已开展的讲座等信息，根据年份、院系、课题（论文）类别、姓名及职称等条件进行数据查询，并以Excel的文件格式呈现查询结果，以利于用户对数据作进一步的处理。系统将具备一般数据库管理系统所具有的功能，设计了便于用户信息录入的功能，信息可分散录入，分散录入完成后再集中导入的方式进行，也可以将Excel文件格式的信息导入系统中，大大减轻用户信息录入的负担，使软件真正成为用户的好帮手。
一、系统总体设计框架
从图上可以看出，系统总体上包含了追加信息、插入信息等10个程序模块。其中清除重复信息、以Excel文件格式导入、导出信息最具特色，可以避免数据库的冗余，便于用户对信息作进一步的操作，这也是本文要着重介绍的程序片段。
二、数据库字段设计（仅以课题信息为例）
课题信息、论文信息和讲座信息分别用三个数据文件保存。课题信息字段如表一所示。
表一
数据字段共有14项，各校可根据本校的实际情况适当增加或减少，从我校实际使用经验来看，第6、9项可以删除。
三、用户界面设计
（一）初始化界面设计[1]，如图一所示。
图一 初始化界面
该界面是我校科研信息管理系统实际使用界面，仅供参考。本人比较喜欢直观的浏览到某项主要信息，然后单击它再看到相应的其它更多的信息。
（二）设置字段控件，如表二所示。
表二
均为常用控件，其中第1项就是用来显示课题名称的。
四、部分源代码设计（以VB语言程序设计为例）
（一）代码模块中的程序[2]
创建自定义数据类型stu，并声明xit为该类型。
（二）窗体模块全程声明段中的程序
该模块中的程序用于初始化系统、保存信息和显示信息等。初始化系统时可以先创建一个随机文件，如：
Open "keyglkt.dbf" For Random As #1 Len = Len（xit）。
保存信息和显示信息程序代码被多次重复调用，所以应在全程声明段中创建。
（三）清除重复信息程序
用户在输入或导入科研信息时，很有可能信息会重复操作。为了保证数据的唯一性，有必要设计清除重复信息程序。设计思想是先为重复出现的信息将其清除标志代码设置为1，再全部删除之。程序如下：
（四）批量导入Excel格式信息程序[3]
当用户的原始数据是以Excel文件格式保存时，为了不做重复的工作，可用此项功能。先弹出一个打开文件对话框，用户选择一个要导入的Excel文件，信息将自动添加到最后面，程序如下：
（五）导出查询信息程序[3]
当用户需要对课题信息作进一步处理时，如排序、打印等，可以将信息以Excel文件格式导出，再用Excel对信息进行处理，非常方便。程序如下：
至此，主要程序模块介绍完毕。目前，该系统正在我校试用，效果良好。
参考文献：
[1]刘炳文.Visual Basic 程序设计-基础篇[M].北京：人民邮电出版社，1998：169-216.
论文关键词：B/S结构，CORBA，三层体系结构，命名服务
0 引言
随着近几年唐山的不断发展，消防安全单位的规模也在扩大，对于消防安全单位的管理日趋复杂。为了加强对重点单位信息资源的掌握，解决在现有警力条件下，依靠传统的工作方法和手工管理模式已远不能适应新形势和新任务下对消防安全重点单位信息采集和综合管理的要求这一突出问题，一种更新的消防安全重点单位信息管理系统呼之欲出。
消防安全重点单位信息系统是基于CORBA规范设计的，该系统直接为消防监督和灭火救援等消防业务工作服务；通过对基础数据进行统计分析、挖掘，为领导决策服务。该系统对提高公安消防部门执法的科学化、规范化水平，有效地预防和控制火灾特别是重特大火灾的发生具有重要的意义。
1 系统总体设计
1.1 系统总体框架
消防安全重点单位信息系统有两大部分组成，分别为：消防安全重点单位信息管理子系统－－即内部系统；消防安全重点单位信息采集子系统――即外网系统。内网和外网是完全分离的两个子系统，这是从安全角度考虑的，如图1。
图1 系统架构 图2 系统关系
消防安全重点单位信息系统的外网系统是用来采集消防重点单位的信息的。它包括两大部分：分别为Web应用程序和单机录入程序。其中毕业论文格式，Web应用程序用来负责系统的登陆、查询、修改等基本操作，而单机录入则负责本单位的信息录入。内部系统也包括两大部分：Web应用程序和数据传输应用程序。其中，Web应用程序用来负责系统的登陆、数据的显示等基本操作，而数据传输应用程序负责数据的导入和导出。
消防安全重点单位信息系统的内部系统和外网系统的关系如图2所示。由图2可以得出消防安全重点单位信息系统中内部系统和外网系统的处理协作关系。通过Web浏览器，各重点单位将本单位的信息录入，而后由Web应用程序将单位信息进行汇总加工处理，最后导出为磁盘文件。导出的文件要通过消防安全重点单位信息系统内部系统的数据传输应用程序导入内网，然后在内网的Web应用程序中进行整理。
1.2 系统功能
消防安全重点单位信息系统由内部系统和外网系统两大部分组成，其功能各自不同。总体说来，单位管理子系统用于负责单位属性管理、单位查询、单位统计和数据交换。其主要功能模块为：登陆模块、参数设置模块、单位信息管理模块和数据的导入导出模块；
信息采集子系统是消防重点单位向公安消防机构填报单位信息的标准途径。其主要功能模块为：网上登记模块，系统设置模块、信息录入模块、单位管理模块、还原设置模块和数据导入导出模块论文服务。
1.3 系统的三层体系结构
本系统中，无论内网或是外网，均基于CORBA规范进行分布式的设计开发和应用，采用JAVA语言，基于B/S模式，引入了新型的三层体系结构。即“数据库服务器——CORBA应用服务群——客户端”三层体系结构，如图3所示[4][5]。“数据库服务器——CORBA应用服务群——客户端”三层体系结构是基于分布式对象技术、应用CORBA规范而得到的一种新的、更高效的软件开发模式。其基本构想是：由网络中的一台机器专门作为数据库服务器，存放整个信息系统所用到的各单位数据；由多台计算机各自存放一部分CORBA应用服务；各客户端从CORBA服务器群中获取服务。
对于只存放数据库的计算机来说，由于它专门存放数据库，不作其他操作，因此，机器的硬件配置不一定要很高，而存放的数据库则可以具有很强大的功能。例如，可以存放一个基于面向对象技术设计的数据库，其中有专门的单位属性类、地区信息类、图纸类等毕业论文格式，具体的某个单位、某地区或图纸等都看作其类下的实例。也就是说，数据库的功能可以做的很强大。CORBA应用服务群则由网络中的多台计算机组成，每个计算机上存放一部分CORBA服务。
图3 三层体系结构图4 内网命名服务器设计
2 单位管理子系统（内网）的实现
2.1 CORBA对象的划分
单位管理子系统用于负责单位属性管理、单位查询、单位统计和数据交换。根据系统的功能模块的划分，所建立的CORBA对象为[2]：数据库访问对象、用户核定对象、多个系统参数设定对象、单位信息对象、数据导入导出对象以及相关调用函数对象。各个对象的具体含义为：
数据库访问对象：数据库服务器在网络中是由一台专门的机器承载的。数据库访问对象就建立在这台计算机上。通过获得数据库访问对象的引用，就可以采用里面所封装的数据库访问方法来访问数据库，获取或者更新数据库中的数据。对于不同的数据，由于在前面采用了表管理表思想的数据库表设计，从而对于不同类型的数据访问，可以直接以字符串参数的方式来访问。其他各个CORBA对象内部的操作，基本上都会调用此对象，以实现数据库的访问。
用户核定对象：出于安全的考虑，本系统的用户密码采用了三级设定。因此，专门建立一个CORBA对象来封装用户名密码的核对操作。
系统参数设定对象：本系统的参数设置种类繁多，而且彼此的相关性比较强。例如区域设置，图纸设置等。因此，将其中的一项或者几项参数设置封装成不同的CORBA对象。这些CORBA对象的功能是：从浏览器端接收修改命令，更新参数，同时更新相关数据，然后存库。
单位信息对象：封装了新建单位和查询单位的操作。通过调用此对象中封装的方法，实现了单位信息的管理。
数据导入导出对象：封装了两个方法，分别用于导入和导出数据。根据调用时传入的参数不同，可以完成不同的导入导出工作。
相关函数对象：封装了一些公共的常用函数。
2.2 命名服务器的设计
命名服务器的设计如图4所示。
根上下文为内网系统。其下分为两个上下文，分别为功能对象和基本对象。在功能对象下面，挂接的CORBA对象有用户核定对象、参数设定对象、单位信息对象和数据导入导出对象；在基本对象下面，挂接的CORBA对象有数据库访问对象和相关函数对象。
访问某个具体的CORBA对象时毕业论文格式，先从根上下文开始，寻找对应的上下文，最终找到所需的CORBA对象的IDL，然后，在使用其所封装的方法。
3 信息采集子系统（外网）的实现
3.1 CORBA对象的划分
信息采集子系统是消防重点单位向公安消防机构填报单位信息的标准途径。根据系统的功能模块的划分，所建立的CORBA对象为：数据库访问对象、登记对象、系统参数对象、信息录入对象、单位管理对象、还原设置对象、数据导入导出对象以及相关调用函数对象。各个对象的具体含义为：
数据库访问对象：数据库服务器在网络中是由一台专门的机器承载的。数据库访问对象就建立在这台计算机上。通过获得数据库访问对象的引用，就可以采用里面所封装的数据库访问方法来访问数据库，获取或者更新数据库中的数据。对于不同的数据，由于在前面采用了表管理表思想的数据库表设计，从而对于不同类型的数据访问，可以直接以字符串参数的方式来访问。其他各个CORBA对象内部的操作，基本上都会调用此对象，以实现数据库的访问论文服务。
登记对象：用于封装管理员添加的相关操作。
系统参数设定对象：本系统的参数设置种类繁多，而且彼此的相关性比较强。例如区域设置，图纸设置等。因此，将其中的一项或者几项参数设置封装成不同的CORBA对象。这些CORBA对象的功能是：从浏览器端接收修改命令，更新参数，同时更新相关数据，然后存库。
信息录入对象：封装界面操作的一些输入设定方法。
单位管理对象：封装了对单位信息的各种操作，包括各种修改和查询方法。
还原设置对象：设定数据备份和还原的操作，即访问当前数据库，取出所有关联数据，生成备份文件，以及从备份文件导入数据到当前数据库等。
数据导入导出对象：封装了两个方法，分别用于导入和导出数据。根据调用时传入的参数不同毕业论文格式，可以完成不同的导入导出工作。
相关函数对象：封装了一些公共的常用函数。
图5 外网命名服务器设计图6 系统主界面
3.2 命名服务器的设计
命名服务器的设计如图5所示。
根上下文为外网系统。其下分为两个上下文，分别为功能对象和基本对象。在功能对象下面，挂接的CORBA对象有用户核定对象、参数设定对象、单位信息对象和数据导入导出对象；在基本对象下面，挂接的CORBA对象有数据库访问对象和相关函数对象。访问某个具体的CORBA对象时，先从根上下文开始，寻找对应的上下文，最终找到所需的CORBA对象的IDL，然后，在使用其所封装的方法。
系统主界面如图6所示。
4 结论
在深入研究消防安全重点单位信息系统内外系统功能需求的基础上，分别针对内外系统的功能模块进行了CORBA对象的划分，并各自实现了CORBA命名服务的功能，设计了CORBA命名服务器。
本系统基于CORBA规范，使的内外网的处理不用依托于某一台功能强大的服务器，具有很好的系统稳定性。应用CORBA规范开发消防安全重点单位信息系统，在消防领域内是一大创新，很好的实现了基于网络操作的软件开发的基本目标：实现处理上的分布。
参考文献：
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[3]谭建荣，岳小莉，陆国栋.图形相似的基本原理、方法及其在结构模式识别中的应用[J]. 计算机学报，2002, 25(9): 659-676
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[5]陈国华.CLIENT/SERVER与BROWSE/SERVER──从胖客户应用程序向瘦客户应用程序的转变[J].计算机工程与应用.1999.6:86-88
关键词：分选器，Pro/E，3DMAXD，动画制作
一、引言
三极管分选器是晶体管自动检测分选系统的重要组成部分，它解决了长期以来手工分选晶体管的难题，具有分类迅速、准确的优点。提高了晶体管分类的质量和效率，适用于大、中规模晶体管生产厂家晶体管的自动分选。
Pro/E和3Dmax是使用最广泛的两种设计软件，相比较Pro/E的精准建模，装配和分析检验的功能被广泛认可，但是其在渲染和动画表达方面稍有欠缺；而3Dmax的渲染和动画制作的功能很强大，但是建模方法、能力和准确设计定位的比较差,所以为了寻求一种好的解决方案，为了利用两者进行优势互补，即使用Pro/E进行精准的建模，然后导入3Dmax进行渲染及后续的工作动画制作。
下面来介绍一下三极管分选器工作的动画制作过程。
二、实例操作
1. 三维实体建模
首先使用AutoCAD软件进行二维工程图绘制，然后使用Pro/E进行三维实体建模生成零件，然后使用其装配功能进行装配如图1。论文参考网。
2. 由Pro/E导出过程
在进行导入的过程中，可以以单个零件的形式进行导出，也可以由装配体的形式导出。导出的形式有很多种，比如IGES(*.igs)、STEP(*.set)和Wavefront(*.obj)等等。相比之下，IGES(*.igs)和STEP(*.set)两种导出方式不同程度出现破面，从而造成了在3Dmax环境里显示的实体面组不完整，所以这里我们采用Wavefront(*.obj)的导出方式，这样可以良好的保证了导出的实体在3Dmax环境的真实性和完整性。
首先对装配好的实体进行保存：文件-保存副本，如图2
图1 分选器工作主体装配图图2 Pro/E环境下保存类型菜单
其次在保存类型中选择Wavefront(*.obj)的导出方式，然后确定，在绘图区右上角会弹出“输出Wavefront”的对话框如图3，然后在绘图区中单击一个平面，激活要输出的所有项目，弦可以设为默认值或为1.然后确定保存即可。论文参考网。
3.由3Dmax导入过程
进入3Dmax环境后点击菜单栏上的文件-导入-选择导入的文件- WavefrontObject(*.OBJ)-然后打开-完成，如图4。
图3 “输出Wavefront”的对话框图4 3DMAX环境下导入类型菜单
4.使用3Dmax进行动画制作
1）光源的设置；这里使用点光源即汇聚光，方法是单击光源图标如图5，选择“目标聚光灯”,在适当的位置添加点光源若干。
2）摄像机的设置；在本次动画设定方面，我们将动态摄像机与设置关键帧两项功能配合使用。首先是单击摄像机图标，如图6进入设置环境，然后选好摄像机的初始位置如图7。然后设定关键帧。对于关键帧的设置要注意两点：一、关键帧的总帧数不易设置过长，应与机构的起始运动的时间是基本相等的。论文参考网。二、为了使动画表达清晰准确，在细微的位置应使帧数做到最少化，且在复合运动过程中要求有关联或连接的位置应尽量把关键帧细化，所以这要求在制作的过程中要把一个或几个关键帧的时间段计算准确，以便顺利连接，使生成的动画具有连贯性。
图5 目标聚光灯图标图6 摄像机图标图7 摄像机加载初始位置
三、结论
1. 通过保存文件时使用Wavefront(*.obj)格式的存储方式，可以顺利的实现将PRO/E的图形导入3Dmax中，且破面几率达到最小。
2. 使用3Dmax的强大渲染效果可以使模型经过渲染后的真实感大大增强。
3. 使用Pro/E和3Dmax相结合可以使原本在Pro/E比较复杂的机构运动简单化，使动画制作变得容易，且运动过程表达清晰。
4. Pro/E的精准建模，装配功能与3Dmax的渲染和动画制作表达有机的结合到一起，使得整个机器的机构模拟的效果近乎完美，如图8图8 仿真动画影响输出
参考文献
[1]郑兵, 祝强 , 徐展 基于Pro/E和3DMAX的精确动画制作 机电产品开发与创新2008，21(5):116~117
[2] 林清安 《Pro/ENGINEER野火3.0中文版动态机构设计与仿真》电子工业出版社2007-3-1
[3] 陈敏3DSMAX在机械制造工艺三维动画仿真中的应用 上海工程技术大学学报 2004 18(2)
[4] 杨东超徐凯刘莉陈恳利用3DSMAX实现拟人机器人动画仿真机械设计与制造 2002 (4)
关键词：Spring Struts Hibernate 教师科研管理系统
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）02（a）-0010-02
针对教学科研工作中存在的以下问题：更新不及时、新旧信息错杂、获取信息复杂，相关管理人员管理工作繁重等，笔者进行了教学科研Web系统的开发。以期解决现行管理过程中存在的问题，使对教学科研活动的管理有序有效地进行，并提供多种查询统计功能和教师业绩点计算功能，进一步减轻管理员的工作强度，同时实行多权限设置，增加权限赋予功能，使得查询统计功能在拥有安全性的同时，加强了灵活性[2]。
该论文将会讲述运用Web应用技术，采用目前较流行的Spring+Struts+Hibernate开发框架，实现教学科研管理系统，其中详细讲述管理员功能模块的设计与实现[3]。
1 系统功能分析
该文主要是对教师科研信息管理系统中管理员模块的设计，该模块主要包括资料上传、公告、授权功能、审批管理、人员管理和业绩点计算等功能。主要的使用者是管理员。
1.1 通知功能
在管理员登录之后，进入管理员界面。在此页面，可以进入通知页面，其中包括两部分，通知和通知管理。
管理员可以新建通知，对新建的通知，管理员可以，或存为草稿日后，或取消。对于存为草稿的通知，管理员可以修改后，或修改后存为草稿，或取消，或直接删除。通知之后，系统会发送邮件通知所有用户，通知，主要便于及时查看。
提交完成之后的通知则可通过通知管理功能进行管理，同样可以对已的新闻进行删除或修改操作，同时考虑到的通知可能会很多，在界面中增加了分页的功能。对于修改已的通知，系统将会发邮件通知用户通知已经改变，并将该通知置顶。
1.2 审批管理功能
审批管理功能主要分为，审批上传资料和管理上传资料两块，是对用户上传的论文、著作、科研项目、专利发明、学术活动及学院相关资料等进行审批和统一管理。鉴于在功能模块上的类似，在此，以审批论文信息为例对审批功能的实现进行说明。
点击审批论文信息，进入待审批列表界面，表中将罗列论文的一些基本信息。点击论文题目，打开该论文的相关信息，进行审批，管理员没有权力更改用户提交的论文信息，如果这些信息不符合要求，管理员则可以拒绝，并填写审批不通过的理由，同时填写自己邮箱密码，系统将通过该管理员的邮箱向用户发出邮件，通知用户其论文未通过审批，并要求其进行修改，再提交。同样，若审批通过，管理员也会通过系统发邮件给用户，通知他论文审批通过。
在管理上传资料中，主要是对于那些超过了保存期限的资料，进行备份或删除，然后将其移出服务器。
1.3 人员管理功能
人员管理功能是对系统用户的基本信息的管理，也包括两个功能，人员添加和人员修改。人员添加，主要是用于添加新用户。考虑到本系统是内部服务系统，因此不通过用户自行注册，而是通过管理员添加来完成用户添加。管理员需填写用户的基本信息，并将用户的登录账号告知用户。
考虑到信息的公正性，用户不具备对其基本信息的改动权限，因此如果基本信息改动，用户应及时通知管理员，进行修改。管理员在人员管理中可以进行用户资料的修改，同时也可将离校教师的账户删除。
1.4 授权权限功能
授权权限是对用户查看统计信息权限的管理。管理员可根据用户的申请，赋予用户查看统计信息的权限，并适时关闭其权限。
管理员在授予权限页面中赋予用户权限，可一次赋予一个或多个用户，如果拒绝用户的权限申请，需填写拒绝理由。
管理员通过权限管理，可取消用户的权限。在用户的权限到期之后，管理员可取消用户的查看统计权限。
1.5 业绩点计算功能
业绩点计算主要是将每个用户的总的业绩点统计出来，罗列在一张表中，管理员可以通过备份，将上一年的业绩点导出，然后存放在服务器上，同时通过点击每个用户的工号，可查看每个用户具体的业绩点情况。
1.6 资料上传功能
资料上传功能主要是对课表信息和教材信息的导入和管理。管理员首先将规定列名的Excel表上传到服务器，然后再通过资料上传界面中的导入功能，将该表导入到数据库中，从而实现课表信息和教材信息的导入[1]。
同时，管理员可以通过上传资料中的管理功能实现对数据库中的课程信息和教材信息的修改或删除。
2 系统实现
在此，按照系统架构逐步阐述管理员功能的主要实现框架。该系统主要分为3个层次，表现层、中间层及数据库层[5]。
2.1 表现层
表现层提供与用户交互的界面，用Web页面实现。主要使用JSP技术实现，在个别静态页面中，使用HTML静态技术实现[6]。
2.2 中间层
该系统又将中间层划分为Web层、Service层、DAO层和common层。
（1）Web层。
该层包含了Formbean和Action两部分，同时也通过这两部分分别联系表现层和业务逻辑层，Formbean对应了JSP页面中的内容，而Action则调用了业务逻辑层中的内容。
（2）Service层。
在该系统中，Service层完成了业务逻辑层的工作，其中主要是对Hibernate所封装的对数据库的操作的调用。例如，
public News getNewsByNewsId（int newsId） {
// TODO Auto-generated method stub
Validate.notNull（newsId， "when get pmrReg， the pmrReg id must not null..."）；
News news = null；
try {
news = newsDAO.getObject（newsId）；
} catch （ObjectNotFoundException e） {
eventLogger.info（"the dailyReport[" + newsId + " does not exit..."，e）；
throw new ServiceException（"通过主键获取日报错误"）；
}
return news；
}
（3）DAO层。
该层主要包括DAO层和PO层，其中DAO层的类都继承了common层中封装了Hibernate对数据库的操作的类CommonDAOHibernate.java，而不是直接封装Hibernate对数据库的访问。
PO，持久化对象，其中完全采用普通Java对象作为持久化对象使用，也是将数据库中的对象对应到Java对象，从而使对数据库的操作更加简单。大家可以利用MyEclipse自动生成POJO及其对应的配置文件。
（4）common层。
该层存放了公用的代码，包括对数据的增、删、查、改操作的封装，异常处理，日志处理，数据类型的转换，时间的处理，文件上传与发送邮件的方法，基础Action类，以及系统要使用的常量。其中，对数据库的操作的封装主要是由MyEclipse中的方法自动生成。
2.3 数据库层
数据层负责存放和管理应用的持久性业务数据。Hibernate提供了从映射文件到数据库Schema的转换工具，即hbm2ddl[7]。
执行该任务的Java类net.Sf.Hibernate.tool.hbm2bbl.SchemaExportTask。在该系统中是应用MyEclipse中的自动转换工具实现数据库与持久性数据的对应。
3 结语
该系统结构清晰，注重功能的功能性和使用方便性。根据各功能的特点，将各功能的流程考虑周到，流程设计完整。用户如有需要，可以申请查看统计权限，系统具有一定的灵活性。同时应用了SSH架构，在简化代码的同时，使系统具有较强的可扩展性。
参考文献
[1] 张芹.关于软件开发中数据库设计相关问题的探讨[J].信息通信，2015（12）：166-167.
[2] 宋阳.新时期高校科研信息化建设工作思考[J].中国高校科技，2014（7）：71-73.
[3] 陈亚辉，缪勇.Struts+Spring+Hibernate框架技术与项目实战[M].北京：清华大学出版社，2012.
[4] 傅伟，高海侠，涂刚，等.基于J2ME-J2EE的高校科研信息管理系统的设计与实现[J].微计算机应用，2011（7）：76-80.
[5] 王进.B/S模式下的三层架构模式[J].软件导刊，2011（3）：30-31.
【关键词】本科毕业设计 过程管理 信息系统
1 前言
高等学校本科毕业设计（论文）是本科实践教学过程中的重要环节，更是本科教学计划的最后一个重要环节，是衡量本科教育培养水平的重要依据。
如今，随着社会的发展，高校教学规模的逐步扩大与深化、毕业设计（论文）任务布置环节的逐渐细化都将有效地促使毕业设计过程管理的信息化、现代化。然而，现阶段毕业设计的过程管理大多依然沿用传统人工管理的方式，这样既不能满足近年来高校连续扩招的要求，同时也对提高高校本科教学秘书的工作效率产生了制约。本论文在对本科毕业设计过程管理流程和方法研究的基础上，希望通过在其中引入信息系统的应用，提高本科毕业设计工作的效率，从而进一步促进本科教学相关环节的进步。
2 本科毕业设计（论文）过程管理信息系统的应用探索
2.1 实际过程管理工作程序分析
为了完成本科毕业设计过程管理的信息化，有必要了解本科毕业设计过程管理工作的程序，从而为后续工作提供坚实的基础。实际本科毕业设计过程管理工作程序有十余个阶段，包括成立毕业设计指导组、教师题目申报、题目审查、公布题目学生选题、选题结果统计、实施阶段、答辩资格审查、毕业设计论文评阅、毕业设计答辩、成绩评定、毕业设计总结、整理归档。
2.2 实际过程管理工作问题分析
（1）学生。现有工作程序下，学生在选题、开题、中期、答辩资格审查、答辩过程中需要多次重复填写个人信息和论文信息，这不仅增加了学生的工作量，也给管理者的核对、整理、归档工作增加了负担，而且由于数据量大，繁琐复杂，工作中极易出现错误。
（2）教师。在现有工作程序下，教师在题目申报和审查过程中，需要多次提交、修改题目、背景等相关信息，如不能及时更新数据，将对后续工作的进行产生影响。
（3）管理者。毕业设计整个过程中，作为管理者要面临来自学生、教师的各种信息数据，数量庞大，且需要随时更新；学生选题和答辩资格审查仍然需要人工审核，无法实现与学校现有教学系统数据的对接。
2.3 信息系统设计方案
2.3.1系统功能
本系统由相互管理的学生、教师、管理者共同组成。
（1）管理者
1）信息维护。通过现有教学管理系统导入学生、教师个人信息，设置操作权限，并对用户信息进行添加、修改，毕业设计相关通知、公告。
2）审查管理。设置毕业设计题目、类型等基础参数，审查教师申报题目、学生提交文档及学生答辩资格，完成开题、中期检查和毕业设计答辩成绩录入。
（2）教师
1）信息维护。对个人信息进行维护，申报、修改、删除题目，查看申报题目审核状态，查阅毕业设计通知、公告及学校相关管理规章制度。
2）审查管理。评阅论文，对论文进行修改、删除，提交评阅分数、意见，对学生进行选择，回答学生咨询的问题。
（3）学生
1）信息维护。对个人信息进行维护，查阅毕业设计通知、公告及学校相关管理规章制度。
2）查阅管理。查阅指导教师信息、题目信息，提交论文，查看论文审核状态，查看各阶段评阅分数，向指导教师、评阅教师进行咨询。
2.3.2方案设计
在对实际过程管理工作中问题分析的基础上，提出信息系统管理方案。设计本科毕业设计过程管理信息系统，具体工作流程如下：
（1）准备基础数据表。本系统需要准备多张相关基础数据表，包括学生信息表、教师信息表、管理员信息表、题目选择状态表、相关文件表、专业信息表等。由管理员向系统直接导入学生、教师的相关文件及专业信息表，为后续毕设工作提供基础数据。
（2）基础数据操作。该阶段由指导教师陆续在系统中录入申报题目相关信息，管理员对教师所申报题目进行审查，审查通过的题目由管理员公布在系统，此时学生可以查阅题目信息及指导教师信息，并进行选题。选题结束后毕设工作正式开始，在开题和期中检查过程中，学生需要在系统内完成相关信息的填写，由检查小组组长在系统内录入学生各环节成绩。
（3）评阅答辩阶段。管理员通过系统对学生答辩资格进行审查，然后向教师分配论文评阅工作，教师使用系统评阅论文并录入评分及评语。答辩结束后由答辩小组组长在系统内录入学生答辩成绩，系统根据规定比例自动计算学生总评成绩。完成录入工作后，系统自动生成相应表格并可以打印，方便整理归档。
3 结语
为了改善传统毕业设计整个过程管理效果不佳的普遍问题，本文重点用现代高等教育理论方法，结合毕业设计（论文）教学管理的实践， 提出了构建本科毕业设计（论文）教学管理的信息系统的解决方案，既规范毕业设计选题和管理过程，还可以综合提升教师、学生、管理者的工作效率。
【参考文献】
[1]赵洁.本科毕业设计（论文）教学管理信息系统的应用研究[J].广东工业大学学报，2007，（6）.
