时间：2022-06-17 22:50:37
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇历史期末复习计划范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一、复习目标
1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
17周1——14课2课时
18周15——23课2课时
19周综合复习检测题2课时
三、复习措施
教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的效率和质量？我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习计划：
第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。
第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。
第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。
第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。
关键词：科技企业孵化器；房地产； 盈利模式；对策建议
一、 前言
科技企业孵化器是以促进科技成果转化、培养高新技术企业和企业家为宗旨的科技创业服务载体。孵化器是国家创新体系的重要组成部分，是创新创业人才培养的基地，是区域创新体系的重要内容。但由于科技企业孵化器的“公益或半公益性质”其生存发展的营利模式也备受考验，除了传统的房租收入和增值服务收入以外，投资收入和房地产收入已经成为孵化器壮大发展的主要收入模式。本文以科技企业孵化器的地产营利模式为研究对象，分析行业现状和问题，并提出解决对策，以期为我国科技企业孵化器的健康快速发展提供参考和决策依据。
二、 科技企业孵化器的定义和主要营利模式分析
作为一种新型社会经济组织的科技企业孵化器，是指在一个集中的物理空间，为科技型创业企业提供生产、研发、经营的场地及通讯、网络与办公等方面的共享设施，并开展培训、咨询活动，融资、政策、法律和市场推广等方面服务，以降低科技创业企业风险和成本，提高企业成活率和成功率为目标的专业公共机构。科技企业孵化器的主要任务是为高新技术成果转化和科技企业创业提供不断优化的孵化服务、环境和条件，培育科技实业家和专业人才，为科技企业发展提供必需的市场化和国际化服务。
科技企业孵化器的建设和运营都需要大量的资本投入，所以实现孵化器的收支平衡是维持孵化器正常运营的最低条件，只有实现了孵化器资产的保值、增值，才能促进孵化器不断发展壮大。现有的孵化器主要营利模式包括：1、场地租金。由于孵化器的公益性，所以其场地租金一般略低于同一地段市场价格。2、服务收入。主要指孵化器为孵化企业提供的咨询服务、技术服务、中介服务、物业服务、培训服务等增值服务收入。3、投资收益。是指孵化器对优秀的孵化企业投资，在企业发展壮大乃至上市后，以股本获利的形式获得收益的投资收入形式。4、政府资助。是指政府通过孵化器建设项目资助和税收优惠政策等方式，对孵化器承担社会责任的认可和支持。5、地产营利收入。是指孵化器有足够富余房产且存在较大的升值空间，以出售部分房产，获得收益，弥补建设资金不足和提升孵化器孵化器能力的营利模式，鉴于这种模式的低竞争性和高收益性，地产营利模式正成为非公办孵化器的主要营利模式。
三、 科技企业孵化器地产营利模式分析
3.1科技企业孵化器与房地产业的关系。从1998年到现在，是我国科技企业孵化器多元化、快速发展时期。正如孵化器这个概念被其他行业广泛应用一样，孵化器能为入驻企业创造额外价值的特点也被一些经营写字楼或科技园的地产开发商应用于经营中。而以地产营利模式作为主要营利模式的孵化器也多是由房地产商或其他经济主体建立，在促进科技成果转化、鼓励就业、鼓励创业精神、促进经济多元化发展的同时，促进自身拥有地产的增值并实现出租率最大化，尽可能的将自己的服务出售给孵化企业。这类孵化器往往会考虑投资回报的问题，并希望通过自身的服务获得新的地产投资机会。3.2科技企业孵化器地产营利模式的经营特点。以地产营利模式运作的科技企业孵化器主要经营特点是通过孵化服务提高物业吸引力或地产价值， 或是使自己的服务获得企业和市场的高度认可，进而获得政府（在孵化器地产开发上）的支持，通过地产收入获得投资回报，然后对孵化服务进行再投入，以这种方式形成良好的投入产出循环。
四、 科技企业孵化器地产营利模式面临的问题
4.1地产的高盈利性导致的“伪孵化器”现象。由于目前国家鼓励孵化器的发展，因此在许多优惠政策鼓励之下，开发商蜂拥而上，看到政府支持点和市场热点在这里，就争相投资孵化器。此外，目前国家对商住房的调控，更促使开发商为了获得更多的土地资源，用孵化器的名义获取工业用地。而这些拿地的开发商并不一定懂得工业地产开发，只是用这种手法变相囤积土地。很多开发产商只不过以孵化器的名义拿了很多政府的政策，包括土地优惠政策和财政补贴而已。他们打着孵化器的旗号进行传统的卖房销售，这些名为“孵化器”的高科技园区几乎没有什么实质性的配套服务，只是纯粹的房东而已。4.2政府政策和态度等因素的影响。
五、 正确引导科技企业孵化器地产营利模式的对策和建议
如果单纯是用孵化器的表象向国家和地方政府“作秀”的话，不但浪费了当地的土地和政策资源，破坏了孵化器的整体形象，最终也将毁掉孵化器开发商自己的招牌。基于以上分析，我认为可从以下几个方面正确引导科技企业孵化器建立科学和良性的地产营利模式。5.1细化政策界定，加大扶持力度。首先政府要建立完善的企业孵化器认定和考核机制，弥补政策上的漏洞和缺失，提高孵化器项目审批的门槛，杜绝以孵化器建设名义变相囤地的行为。其次要协助孵化器建立和升级创业孵化机制和服务体系，引导和鼓励其开展创业孵化服务。政府应当通过对孵化器的支持来获得区域经济的发展和税收的提升，以政府引导和采购孵化器服务的方式对孵化器进行管理和扶持。5.2扭转土地财政思维，给予孵化器较为宽松的发展环境。对真正的科技企业孵化器不但要设立考核体系，也同样要给予关注和扶持，由于孵化器的社会服务特性和公益性等特点，政府应给予孵化器充足的发展空间和时间，不能按照普通地产项目一刀切的对待，否则很有可能会导致孵化器的畸形发展。对优秀的孵化器项目在容积率、服务配套设施面积等方面给予适当的宽松，在土地和城市基础设施配套费等方面给予适当的优惠。以“鼓励创新，宽容失败”的态度推进孵化器的良性发展。
六、 结语
科技企业孵化器的地产营利模式，是以产业集群理论为基础，以创新型和成长型企业为客户群，以战略性新兴产业为主导产业，以房地产开发为手段，遵循市场经济基本规律，通过专业化的园区开发运营和要素资源整合，打造高新技术产业集群，实现政府、孵化企业、孵化器开发商利益诉求均衡的一种科技企业孵化器开发模式。政府通过支持科技企业孵化器的地产开发可以缓解孵化器的建设资金、人才压力，实现持续的税收、就业等。孵化企业可以通过科技地产享受到产业发展的政策、资金、人才、技术四大要素方面的配套服务支持，实现企业的快速成长。孵化器开发商可以通过物业开发、物业经营、增值服务等方面来拓展传统孵化器开发的营利模式，从而实现政府、孵化企业、孵化器开发商利益诉求均衡，促进产业和谐健康的发展。
参考文献：
[1] 孙大海等，科技企业孵化器面面观[M]，厦门大学出版社，2005年.
[2] 鲁斯坦·拉卡卡，丁亚·拉卡卡著，马风岭译，科技企业孵化器[M]，上海科学技术文献出版社，2006年.
[3] 梁桂主编，科技企业孵化器工作指引[M]，上海科学技术文献出版社，2007年.
[4] 陈小浪，孙俊科，山西省高新技术创业中心.企业孵化服务的创新实践与思考[J]，山西科技，2003年第5期.
一、各单元知识点：
第一单元 数一数
认识1—10各数，根据数找出相应的物体
第二单元 比一比
比多少、比长短、比高矮，会根据相应的问题表示做上相关的记号。
第三单元 1—5各数的认识
会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的认识，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。
第四单元 认识物体和图形
立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。
第五单元 分类
根据图形分类、会打记号、会写编号。
第六单元 6—10的认识和加减法
看图写算式，一图四式、根据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会根据要求从左数起、从右数起。
第七单元 11—20各数的认识和相应的加减法
会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。根据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各部分名称。
第八单元 认识钟表
能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示）
第九单元 20以内的进位加法
理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，根据有关数学信息提出问题再解答。
补充练习：20以内的退位减法
关键词：细致化护理 精神分裂症恢复期 心理状态
精神分裂症是一种慢性精神疾病,发病原因不明,多发于青壮年,主要临床表现为情感、行为等出现障碍,同时部分患者的认知功能也会随着病情进展而出现障碍[1]。该疾病极易复发,病程迁延难愈,给患者及其家庭、社会都会带来严重影响和负担。在对精神分裂症进行治疗并进入恢复期后,可给予合理的护理措施,能够巩固治疗效果,细致化护理就是一种效果良好的护理措施[2]。本次研究通过对精神分裂症恢复期患者采用细致化护理,分析该护理模式的作用和对患者心理状态的影响,现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料
选取2019年7月～2020年7月无锡市精神卫生中心药物依赖科收治的60例精神分裂症恢复期患者作为本次研究对象,按随机分组法分为对照组和观察组,每组30例。对照组男性17例,女性13例,年龄24～56岁,平均(40.16±2.19)岁;病程5～11年,平均(8.45±0.48)年;文化程度:初中9例,高中12例,大专及以上9例。观察组男性18例,女性12例,年龄25～54岁,平均(39.97±2.11)岁;病程6～11年,平均(8.95±0.37)年;文化程度:初中8例,高中14例,大专及以上8例。两组一般资料比较无显著差异,P>0.05。
纳入标准:①患者均符合精神分裂症相关诊断标准,且进入恢复期,睡眠良好,症状较前期有明显改善;②无其他严重并发症;③医院可对患者情绪进行控制和引导;④患者均在知情并自愿的前提下签署知情同意书,本次研究经过医院医学伦理会批准同意。排除标准:①存在其他器质性疾病患者;②合并有其他精神类疾病患者;③存在成瘾性物质滥用史的患者。
1.2 方法
两组均给予精神分裂症相关检查和治疗。对照组进行常规护理,包括严密监控病情变化,了解患者的一般资料情况,给予常规用药指导和健康宣教,告知患者疾病的基础知识以及正确用药的重要性等。
观察组在对照组基础上行细致化护理。①健康宣教。患者入院后需由护理人员热情接待,主动与患者及其家属进行沟通交流,普及精神分裂症的相关知识,如发病机制、治疗方式以及后续注意事项等,给予有效健康教育,提高患者在治疗过程中的配合度。②心理护理。通过对患者的病史以及文化知识水平进行调查和评估,给予针对性的心理指导。精神分裂症患者因自身疾病原因以及其他因素的影响,对自身治疗成功的信心较低,因此护理人员需通过温和的聊天方式,关心、鼓励患者,帮助患者建立治疗信心、调节心态。③生活护理。精神分裂症患者通常会伴有一定程度的智力障碍,因此在行为方面存在困难和欠缺,严重影响着生活质量。护理人员需给予这类患者生活上的帮助,指导、培养患者养成良好生活习惯,提高自理能力,监督患者每日按时按量用药,养成习惯,提高患者的认知能力,让其意识到坚持服药的重要性以及对疾病的改善效果。鼓励患者参与社交活动,积极摆脱社交障碍,融入社会。可陪伴患者进行户外运动,选择患者喜欢的运动方式。与患者家属保持密切沟通,允许患者家属在特定时间探望患者,但需嘱咐家属在与患者沟通时注意措辞和举止,以免对患者造成刺激。④营养护理。精神分裂症患者通常会伴有焦虑、抑郁等负面心理情绪,机体会处于高能量代谢状态,因此需给予合理饮食护理干预,为患者调整营养摄入,根据患者个人口味和病情整理出一份饮食食谱,使饮食结构更加科学、合理化,促进病情恢复。⑤康复护理。精神分裂症患者在治疗前期因疾病限制而无法参与社交活动,随着病情进入恢复期,认知能力有一定恢复,可鼓励患者加入相关职业活动,掌握部分职业技能,为今后重新进入社会工作打下基础。
1.3 观察指标
比较两组护理前后的自知力、依从性、日常生活能力、焦虑评分和住院患者护士观察量表(NOSIE)评分。自知力采用SAI量表,总分14分,分数与患者的自知力恢复情况呈正比;依从性采用我院自制量表,总分100分,分数与患者的依从性呈正比;日常生活能力采用ADL量表,总分66分,17.5分以下表明生活能力恢复较好,24.5分以上表明生活能力有严重的障碍;焦虑情况采用汉密斯尔顿焦虑量表(HAMA)进行评价,分数越高说明患者的焦虑情况越严重;NOSIE则包括社会能力、社会兴趣、个人整洁、病情概况4项。
1.4 统计学方法
本次研究所有结果数据均采用spss 20.0 for Windows进行统计学处理,两组BPRS、NOSIE评分采用t检验,以(x¯±s)表示,P<0.05表示数据差异显著。
2 结果2.1 两组护理前后自知力、依从性、ADL、HAMA评分
两组护理前的自知力、依从性、ADL、HAMA评分无显著差异,P>0.05;护理后观察组的自知力、依从性评分明显高于对照组,ADL、HAMA评分则低于对照组,P<0.05。见表1。
表1 两组护理前后的自知力、依从性、ADL、HAMA评分比较(分,x¯±s)
组别 例数 自知力 依从性 ADL HAMA
护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后
对照组 30 9.16±1.17 10.19±1.13 72.68±5.11 84.55±3.16 22.51±3.87 19.36±2.19 14.06±2.94 9.48±2.05
观察组 30 9.48±1.64 13.17±1.25 72.14±5.06 92.48±2.28 22.23±3.34 14.15±1.44 14.22±2.73 5.43±1.36
t 0.870 9.686 0.411 11.147 0.300 10.888 0.218 9.017
P 0.388 0.001 0.682 0.001 0.765 0.001 0.828 0.001
2.2 比较两组NOSIE评分
观察组的各项NOSIE评分均明显高于对照组,P<0.05。见表2。
表2 两组NOSIE评分比较(分,x¯±s)
组别 例数 社会能力 社会兴趣 个人整洁 病情概况 总积极因素 总消极因素
对照组 30 36.13±1.68 10.42±1.61 20.13±1.22 161.57±4.24 61.24±4.13 12.68±2.37
观察组 30 40.46±2.09 19.75±3.35 28.35±1.79 220.35±4.71 83.35±5.24 6.24±1.57
t 8.844 13.749 20.784 50.802 18.151 12.408
P 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001
3 讨论精神分裂症是一种多发于青壮年的重性精神疾病,临床表现为无意识或智能障碍,会对患者及其家庭造成严重负担和影响[3]。目前治疗该疾病多采用药物治疗,但药物治疗仅针对患者的病情进行改善,在社会和心理层面则有较大局限性,因此需结合合理护理模式进行干预。
随着人们观念的变化,临床护理也越来越受到重视对疾病的预后。精神分裂症患者因自身疾病因素,对外界异常敏感,害怕他人用异样眼光注视自己,同时对社交也有较强抵触心理,害怕疾病复发,因此在治疗过程中配合度较低,会产生较强负面情绪[4-5]。细致化护理则充分体现了以人为本的护理理念,为患者在治疗过程中提供各环节的细致化处理可有效提高护理质量[6]。与常规护理相比,细致化护理能够从不同角度为患者进行生理、心理以及社会需求等各方面的全面护理,以患者为中心,提高其整体机能,各个环节更规范、更细化,改善患者的心理、生理状态,使其更快恢复健康并顺利融入社会[7-8]。
本次研究结果显示，两组护理前的自知力、依从性、ADL、HAMA评分无显著差异，P>0.05；护理后观察组的自知力、依从性评分明显高于对照组，ADL、HAMA评分则低于对照组，P<0.05；观察组各项NOSIE评分均显著高于对照组，P<0.05。表明对精神分裂症恢复期患者采用细致化护理模式，能够有效改善患者的焦虑情况以及自知力、依从性、日常生活能力，可提高患者的社会能力和社会兴趣等，降低其消极情绪，让患者对社交的态度产生积极转变，减轻对社交的顾虑和害怕异样眼光的负面情绪，在治疗后能顺利生活，是一种切实有效的护理措施，值得临床进一步推广。
参考文献
[1]姚明环.人性化护理对恢复期精神分裂症患者的影响研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(18):125+139.
[2]芦仪.综合护理干预在恢复期精神分裂症护理中的实施[J].中国医药指南,2020,18(5):229-230.
[3]邓义.细致化护理模式对精神分裂症恢复期患者自知力依从性和精神症状改善情况的影响[J].基层医学论坛,2020,24(6):818-819.
[4]符丹萍,戴露,朱其敏,等.心理干预护理在精神分裂症患者恢复期中的应用疗效评价[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(83):120-121.
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[6]辛云香.细致化护理干预在精神分裂症恢复期患者中的应用分析[J].中国冶金工业医学杂志,2018,35(4):426.
[7]张玉荣.细致化护理模式在精神分裂症恢复期患者中的应用效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(26):130+138.
为自己制定一份合理的复习计划有利于学习。下面是小编特意准备的初一期末复习计划书汇编，供大家查看，希望内容对您有所帮助。
初一期末考试复习计划我建议同学们用下方法来复习语数英：
语文：
语文其实就是阅读，其它的就是一些基础，如果你以前语文成绩不错的话，最好针对课外训练，争取在作文上出彩，并适当做阅读题目，记得一定要思考。因为语文成绩好的人有时候不需要怎么归纳便可以学会一些东西。
反之，你最好先把古诗文背好了再说。因为考试定会考古诗文的意思、见解等等。然后，我建议你用一种方法。你可以用猜测法。如：本学期学了说明文，那么考试定会有，那我就争取在说明文上出彩。
数学：
其实就一个字，练!当然尽量做好题。书上的概念和例题中也是最重要的，只要你把数学坚持做下去，达到了一定的思维量和熟悉度，定能取得好成绩。至于这个，我也建议你分清轻重缓急。如一元一次方程是重点，一定会考，那么就一天几道大题的做，而丰富多彩的图形世界是非重点，点到为止不要浪费很多时间。
英语：
完形填空和阅读理解的专项训练是很重要的。单词、类型、阅读这多做题，因为这些类型是必考的，尤其是完形填空和单词，如果把这几项做好了，其实英语也很简单了，
史地生政：主要是背、写，因为这四科是最好拉上分得，
以上就是我向同学们推荐的期末考试复习计划，希望这些方法对你们有用，祝同学们期末考试能考一个好成绩!
初一期末考试复习计划文学科：要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字(包括音、形)(初一语文读音字形错题分析)、解词、文学常识(初一语文全册文学常识知识点)、修辞、文言文(初一语文文言文中的成语汇编)和现代文(初一现代文阅读考点汇总)、背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读(初一语文课外阅读书目推荐 )。作文则着重复习记叙文(初一作文范文)。
基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。
数学方面：从平日的考试看，学生的基础知识掌握不很扎实，基本运算很差。复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。
英语学科：关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，要求学生掌握听说读写四种技能，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标，与小学英语语言点重合的部分，也旨在由学生们都熟悉的语言现象总结出语言规律，即语法，再将其应用到更广泛的语言领域去。因而，不应满足于简单的读背式复习方法，而应该迅速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。
对历史、地理、生物、政治等学科也有期中考试的，这些学科在小学大多不开设，孩子们往往不够重视，也不会复习。记忆和背诵是这些科目的主要特征，孩子们主要的精力就是要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。
初一期末考试复习计划一、复习中应遵循几个原则及策略：
(一)以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。
(二)系统归纳，分清脉络。
(三)专项练习，有的放矢。
二、重难点分析：
1.单词的复习
新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。
3.习题的选择：
本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。
三、复习时间安排：
本次复习时间(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。
四、复习内容在教材整体结构中的作用：
七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。
五、倾向性问题及需要注意的问题：
有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。
六、学情分析
1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想;
2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好;
3.优生人数较少;
4.学习的写作与阅读练习与能力较弱;
5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点;.
6.少数学生的书写不太好。
七、本册英语主要复习内容:
1复习预备三单元单词和词组。
2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。
3复习名字的英语表达(First name last name full name )
3复习电话号码，数字0-9
5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。
6复习家庭成员单词。
7复习方位词组。
8复习5-8单元单词和词组。
9复习球类单词
10复习水果词组。
11复习how much 句型，熟练运动询问价格以及表达。
12复习12个月份和序数词1-31、
13复习9-12单元单词。
14复习电影类型，学会句型， do you like …..? does he/she like….?
15复习乐器的种类,使用can的句型.
16复习时间的表达方法,
17复习几种学科.自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因.
关键词：初中历史；复习计划；阶段小结
中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）08-0238-02
初中历史复习是初中教学的关键，在新课改的大旗下我们如何在时间紧任务重的情况下取得中考的好成绩，是一项十分迫切的任务。随着新课改的深入，素质教育已经在全国各地生根发芽，这也对我们的历史教学提出了更高的要求。中学历史试题已开始由知识立意向能力立意转变，寻求适当的教学和复习方法策略尤为重要。历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系。对学生分专题训练，还要落实到每个知识点，通过纵横联系，点线面体结合，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中，形成一个立体的历史知识交叉网。我认为寻求适当的复习策略，提高课堂效率是解决这一问题的关键。
一、依据新课标，合理计划安排
以《新课程标准》为依据制定明确的复习计划，确定复习的内容及所用时间。由于初三学生既要学习世界历史部分，还要对初一、初二所学历史知识进行总的复习，所以合理安排时间、制定详细可行的复习计划是必不可少的。根据我校的实际情况，我制订了如下的复习计划：初三上半学期完成九年级上下两册教材内容的学习，并对所学知识进行巩固。初三下半学期开学后，利用一个月左右的时间复习中国近现代史，之后利用半个月左右的时间复习中国古代史，再利用半个月左右的时间进行专题复习，最后进行综合训练，全面提升同学们的综合能力。
二、具体落实计划，注重阶段小结
历史教学的效果直接体现在复习资料的运用上。首先，选择合适的复习资料。实用的复习资料不仅能使学生少走弯路，少做无用功，还能起到指向标的作用，提高复习效率。其次，合理使用复习资料。由于历史课时的限制，想要学生在短时间内取得好成绩必须提高课堂效率，这就要求教师要认真备课，把握中考动向，精讲精练。我校在复习过程中以《中考零距离》为主要复习资料，在复习过程中我主要采用以下复习模式：第一步，使学生明确本单元或本专题的课标要求，并结合考情分析，让学生画出需要重点记忆的中考考点，做到重、难点突出。第二步，限时记忆考点聚焦中的内容，重点记忆第一步中所画的重要考点，巩固基础知识。第三步，引领理解重点、难点，透析部分典型题目，提高学生的综合分析能力。第四步，结合中考连线，学会解析问题，巩固中考考点。第五步，做中考试题，模拟中考现场，冲刺中考。
三、注意了解学生的气质特点，因材施教
人的性格跟其特有的气质特点相一致，不同性格的人具有不同的行为习惯和做事方式。所以在教学中也要具体学生具体对待。在这方面我也有过过错与教训，例如刚毕业的一个学生叫赵书源，刚开始接触时觉得这个学生文质彬彬，很有一股书生气，像是一个好学生。有一次我却见到了这个学生难缠和倔强的一面，在课堂上跟老师僵持起来。我分析了老师的做法与想法，也分析了赵书源的思维逻辑，感觉到了他的这种思维方式跟他的性格特征的关系。一直到做操时，我记得我还在和他推心置腹地沟通。过后我反思了很长时间，这个学生在气质类型方面属于抑制型，学习能力属于中下等。他敏感、内向、孤僻，但是自尊心却很强，他初三一年，我经常看到他很晚才从社会上的某个补习班下课，上课从没有纪律问题，但是成绩却一直没有明显进步。我的失误在于忽略了他的个性、能力水平。亨利.海涅说过：“每一个人都是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”以后的教学过程中我就特别注意因生施教。
我想说的是要根据不同的气质特点，因势利导，并能对症下药。好的历史老师，最突出的特点就是能够镇住学生，为什么呢？就是他们很了解学生的气质特点。我举一个排座位的例子：秦浩是一个具有兴奋型气质的学生，老师安排他与一个典型的安静型的学生同桌，整天憋得秦浩求着那位学生：求求你，你跟我说句话吧！结果人家还是不理他，他觉得太难受，写起了打油诗，结果被惩罚调到了最后排。接着又换成了高戴旭坐秦浩原来的位子，高戴旭同样是哀求：“你是石头，还是哑巴，求你说句话吧！”可以想象这样的安排虽然使他们感觉不舒服，但是客观上对他们有好处，对他们的不良行为进行了限制，也会对班级的稳定起到好的作用。假如要是让秦浩和高戴旭坐一起，那将会是鸡犬不宁。老师对他们班的学生太了解了，所以能对症下药，如上面说到的秦浩的处理，因为他太活泼好动，影响了班级纪律，老师先把家长叫来，然后领回家去看电扇转，看够了再回来，结果秦浩又是保证又是哀求，进班后行为有了很大的改变，这次期末考试秦浩进步非常明显。但是这种处理方法用在一个内倾性的学生身上显然不适合。有经验的老师都知道哪些学生能批，哪些学生要哄；哪些学生要磨，哪些学生要压，哪些学生要晾。这取决于学生的气质特点，只有理顺了各种教育的方法，教育才能出效果。人人有才，人无全才，扬长避短，皆能成材。忠心地希望在我们的慧眼与教诲中这些性格各异的学生能在各自的人生中闪耀着各自的光芒，散发出不同的魅力。
京翰教育综合介绍
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部分课程简介：
【高二化学一对一辅导课程】
在完成了基础化学的学习后，这个阶段，要学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。课程辅导突出重要知识点的把握，引导学生形成化学思维。
重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识；
把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。
--教学心得
对于成绩差的学生：
结合生活经验，渗透化学原理，让学生了解物质的性质，在生活生产中广泛的用途。
帮助学生掌握化学规律与技巧。
注重基础知识的落实，采用“理解、归类、对比、联想、口诀、谐音”等多种记忆方法结合。
对于成绩需要拔高的学生：
让学生从学科学习方法去把握化学试题，形成各类题型的解型思路。
从一些中学了解到，有的初三生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后;有的则把学习安排得过于紧凑。高分网中考小编认为，这些都是不科学的。建议初三生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。
寒假里，初三生可自由安排学习时间，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿行，也利于提高效率。
2、合理制订复习计划
中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。
根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。
3、别忘搜集作文素材
一． 班级情况初级情况
1. 学生人数：男生12人，女生17人，共计29人。
2. 学生家庭情况特殊有
（1） 刘月（单亲）：父亲已去世。
（2） 李海馨：其现在父亲是继父，家庭情况较复杂。
（3） 耿丽珊：4岁上小学，今年10月21日才10岁，年龄明显偏低。家在河北，在北京借读。
（4） 潘海喻：长期在姑姑家住，家族成员多做买卖。
（5） 刘笑菲；长期和爷爷生活在一起，父亲不在身边。
3.班中吃低保的家庭有：刘天龙 刘月 李海馨 马瑞雪
二． 带班思路
全面贯彻党的教育方针，认真履行各项职责，配合政教处、年级组搞好各项工作，切实把初一年级的建集体、立规矩、养习惯的工作做到实处，使学生懂得如何做好一日常规。形成良好的班集体
三 常规工作
1． 班级建设，习惯养成。
2． 做好周小结。
3． 做好班干部、小组长培训工作。
4． 做好和家长联系、反馈工作。
四. 具体工作安排
1. 8月份：
（1） 做好家访工作。（全班人数1/3以上）
（2） 做好初一年级的衔接工作。
2. 9月份：
（1） 根据学生的特点，初步制订班纪、班规。
（2） 确定班干部人选。
（3） 开好一个主题班会。
3. 10月份：
（1） 争取在科技月中，在班内掀起一个学科学、爱科学的。
（2） 通过参观野生动物园，在班内提倡爱护环境、保护环境的意识。
（3） 让学生制订复习计划，迎接期中考试。
3. 11月份：
（1） 做好期中总结，让学生充分交流学习体会，完善自我学习方法。
i. 建立"一帮一"学习小组。
（2） 组织学生进一步学习中学生规范，提出班级意见，提高班级的凝聚力。
4. 12月份：
（1） 开好一个主题班会，题目内容初步选定以奥运为主题，让学生憧憬2008年美好未来。.
（2） 接中、外交流文化活动，确定一个国家让学生充分感受本国的历史、文化、人文特点、发展现状。
（3） 让学生做好期末复习计划。
5. 2005年元月
1. 做好班级学期总结工作。
