时间：2022-04-04 08:29:26
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土木工程建设项目施工组织设计，是用于指导工程施工管理文件，施工组织设计既是施工技术方案的细化，也是工程项目技术标准的延伸，更是工程经济管理的执行文件。土木工程建设项目的施工组织设计应在设计文件的基础上，根据国家、地方政府有关施工管理及安全文明施工管理的要求，基于工程质量、安全、进度、经济等原则进行，工程建设项目的全过程施工组织设计需要科学组织、合理部署，以最低的资源消耗为目标实现优质的工程质量。
二、土建工程施工组织设计管理的意义
第一，做好土木工程建设项目施工组织设计，可以对工程建设项目的施工条件进行全面摸底，更好低促进施工组织管理的统筹安排，确保建设项目顺利交付生产单位使用。第二，做好土木工程建设项目施工组织设计管理，可以對施工建设过程中可能出现的情况进行预测，从而为建设过程中相关准备工作提供依据，更科学合理地发挥提前计划、安排的功效。第三，做好土木工程建设项目施工组织设计管理，可以将工程设计方案与施工技术方案、施工工艺与工程经济、外业与内业等建设项目施工过程的相关影响因素进行综合管理、整体布局，做到科学施工，也使得各参建单位（包括项目管理单位、总承包施工单位、分包单位、监理、设计等）直间的工作关系联系更加紧密，工作衔接更加合理、协调。第四，做好土木工程建设项目施工组织设计管理，能直接反映施工单位内部管理水平的高低，为取得建设单位、监理单位的信任打好基础，更好地贯彻建设、监理、设计单位的意图，从而更好地取得工程质量、安全施工效果。
三、做好土木工程建设项目施工组织设计管理的主要方法
现行土木工程建设项目管理模式下，建设项目施工组织设计主要分为两类，一类为宏观的施工组织设计，主要包括建设项目施工组织总设计和投标工程施工组织设计；一类为可实施的施工组织设计，涵盖了建设项目的单位工程、分部分项工程施工组织设计。因此，如何加强施工组织设计需要针对其用途和特点采取相应的途径。
（一）施工组织设计总管理。对于建设项目工程施工组织总体设计，应从宏观方面出发，结合指导性的技术方案和工程经济，进行综合设计管理，在施工组织设计管理文件中应注重以下几点：第一，总体施工组织设计管理应突出重点工程内容，施工组织总设计应对建设项目的工程概况及施工单位自身特征具有清晰的认识，并在施工组织设计方案上能够初步地判断施工方案的科学合理性。第二、施工组织总设计在表述施工方案时应简明扼要，重点表述主体工程的施工方案，并为其制定最优的施工组织方案。
（二）投标工程施工组织设计管理。投标工程的组织施工设计具有特殊性，设计本身必须遵循一定的规范和技术上的要求。在对投标工程施工组织设计进行管理时，首先要对工程本身有充分的认识，重点突出工程给招标方造成的声誉影响和工程本身所处的特殊位置，使人认为投标方已经对工程有了充分的认识。其次，在方案选择上，应区别对待主体工程和特殊安装工程的方案选择。在选择方案时要了解招标方的意向，根据招标方乐意选择的方案进行选择。再次，在施工部署上应尽量详尽。在人员安排、平面布置、运输方案、施工生产等部署上应详尽说明，如施工人员安排，应详尽说明人员的施工经历、业绩等，尽量选择招标方乐意接受的施工负责人和施工队伍。最后，要编制好施工进度表。对网络图表进行进一步说明。
（三）对单位工程的施工组织设计管理。应根据施工规范，对单位工程进行具体工施工工艺的简述，并对工程中的关键问题或重要影响因素进行重点关注。应根据该关键工序或关键工程的特点，制定详尽的施工组织方案，设计相应的进度计划，并结合工程需要配备相应的人、机、料等施工要素。施工组织设计应突出重点，主体工程、关键工序的施工进度是影响建设工程项目整体施工进度、质量、安全及工程费用的关键所在。应对可能发生的不利情况进行预判，并制定相应的预案，建立科学合理施工组织设计方案。
（四）分项工程施工组织设计管理。对分部分项工程的施工组织设计，需要考虑工程分包、施工工艺特点及新工艺应用情况制定具体的施工方案。分部分项工程施工组织设计管理应参考单项工程施工组织设计管理的相关办法。
四、结语
土木工程建设项目的施工组织设计可以在一定程度上解决、避免工程施工过程中的许多问题，从而在施工过程中为不断变化和发展的工程建设环境为管理人员提供依据，施工组织设计的实施需要施工企业在过程中不断地培训和强化应用，使得工程组织设计方案得以贯彻执行，同时要求管理人员结合工程进展情况出现的新问题，不断调整施工计划和对策，为最终实现工程建设目标提供保障。
参考文献
关键词：施工组织与管理；实践教学；评价体系；
Abstract: this paper analyzes the construction organization and management of curriculum knowledge and the corresponding teaching target, analyses the course of the basic practical ability, professional and comprehensive practice ability, practice teaching knowledge and evaluation standard are put forward.
Key words: construction organization and management; The practice teaching; Evaluation system;
中图分类号：TU71文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
1.引言
《施工组织与管理》是土木工程专业的主干专业课程，它主要针对工程施工的复杂性，来研究土木工程建设的统筹安排与系统管理的客观规律的一门科学。其目的是综合运用土木工程施工组织与管理的基本理论和知识，培养学生独立分析和解决土木工程施工组织与管理问题的能力。
现代土木工程施工施工涉及面广，需要投入大量的人工、材料、构配件、机械等，需科学合理地对工程各环节进行精心规划、严密地组织与协调，使工程达到工期短、质量好、成本低的预期目标，就必须运用科学的方法统筹施工全过程，推动建筑业企业技术进步和优化土木工程施工管理。由于工程施工的特点，课程教学应尽量适应实践教学的需要，因为实践教学的影响因素众多，本文试就学生实践能力的评价标准进行探讨。
国内著名学者武书连研究员“型与类”分类方案中按科研规模的大小，将大学分为研究型、研究教学型、教学研究型和教学型[1]；陈厚风教授根据高校的三大职能及其比重将大学分为研究型、教学研究型、教学型和应用型[1]。
应用型人才与研究型人才相比较，最突出的特征是具备较强的实践动手能力，培养较强的实践动手能力。土木工程应用型本科应根据专业特点，制定整科学合理的实践教学评价体系，课程实践能力的培养与评价是重要的组成部分之一。
2.《施工组织与管理》课程学生实践能力的培养
教学中，教师牢牢把握社会用人单位的实际需求，尊重学生认知能力发展规律，把教学目标放在首位，通过对用人单位实际需求的分析，把理论教学内容和实践能力划分为知识点进行有机结合，创造性地将用人单位的需求和学生能力培养贯穿在教学中来。 课程设计的实践能力分为基本实践能力、专业实践能力和综合实践能力三个能力层次。学生通过各阶段的学习，完成基本实践能力奠定和专业实践能力的积累，课程设计以能力培养为中心，注重学生能力的渐进式发展，在学生具备前两个能力层级的基础上深化学生对课堂教学内容的理解，培养学生的科学素养与创新能力，缩短教学与实际工作的距离，培养优质的适应土木工程专业的学生。
表1 实践性能力体系表
3.《施工组织与管理》课程实践能力分析与评价
根据多年的教学经验总结和学生定向实习单位的反馈意见，学生对理论教学的知识点掌握比较模糊，实际动手能力较差，理论应用的程度仅限于书本的案例和习题，举一反三和创造性实践应用的能力较弱，就算借助计算机软件帮助计算与绘制，对理论知识掌握模糊的直接反映就是很难做出高质量的施工组织设计。比如：双代号时标网络计划，学生仅限于应用简单结构的网络绘制，复杂结构的网络绘制就不能胜任，会呈现出对施工工序不清楚，对局部及整体工期的优化不明白；又如：模板和脚手架的设计计算，学生对验算的内容掌握不透彻，用软件设置参数计算后不知道符不符合设计要求；再如：平面图绘制对绘制的内容和规范不清楚，甚至线条和比例的都拿不准。
用人单位对现行模式下学生的评价是眼高手低，《施工组织与管理》课程传统的教学手段培养的学生满足不了施工企业对人才规格能力的要求，市场的需求倒逼高校教师思考怎样才能培养适应市场需求的学生。
3.1理论课程实践能力分析与评价
本课程的实践能力教学目标是：学生能正确绘制横道图、网络图及施工平面布置图；能编制施工组织设计；能合理组织施工。 《施工组织与管理》课程包含理论教学与课程设计。理论教学包含施工准备、流水施工组织、网络计划绘制、工程施工管理、施工组织编制与平面布置图绘制六个方面的生产实践工作，其实践教学知识点与评价标准见表2。主要涵盖：概况、施工准备工作计划、施工方案与部署、主要项目施工方法、施工平面布置图、施工进度计划图、施工质量保证措施、施工技术保证措施、施工工期保证措施、现场消防保卫措施、文明施工保证措施、安全保证措施、成品保护措施、雨季施工保证措施、冬季施工保证措施等内容。
表2 实践教学知识点与评价标准
备注：施工组织设计无重大偏差，应至少得60%的分数。
3.2课程设计实践能力分析与评价
课程设计是指1个学分的大作业、根据用人单位实际生产的能力要求，结合学生实践能力培养的教学方法，提炼课程设计各知识点的评价办法。课程设计的目标就是希望通过对实际工程的模拟设计，使学生对土木工程的施工组织设计全过程（包括设计内容、设计计算方法与步骤）有一个体验式、渐进式的学习，初步具备创造性地综合运用所学的理论知识解决施工组织中的一些工程实际问题的能力。为了使课程设计更接近真实，达到能力培养的目的，满足用人单位要求，需要教师有丰富的工程实践经验和教学经验，需要对工程案例进行搜集，归类整理案例，建立好素材库，对课程设计题目进行精心设计，建立课程设计评分标准，运用卡片法教学模式，才能满足学生综合实践能力的培养教学，激发学生独立思考，探究性学习的积极性，创造性地完成设计任务。
4.结论
4.1实践教学评价体系的量化
本课程实践教学围绕培养学生实践能力开展，通过对施工组织实践生产工作内容和实践教学知识点的分析，把实践教学知识点与实践生产内容归类与对应，运用卡片法教学方式，即对实践教学的知识点分解、使知识点模块化，并对知识点建立素材库，针对不同结构类型的施工组织项目，运用素材进行知识模块的替换，实现实践教学内容与实践能力模块化对应，有助于学生实践能力点对点的精确锻炼，提高学生实践生产的适应能力，满足实践教学程序化、规范化和教学质量量化评价科学化的要求。
4.2实践教学评价体系实施的难点
本课程实践教学过程中，需要教师理清教学内容和实践能力培养的关系，搜集各个知识点的素材，素材的建立需要参阅大量实际工程资料；综合实践能力的培养需要基础实践能力和专业实践能力的积淀，需要从《施工组织与管理》实践能力课程教学逆向寻求指导前期能力训练的方案，整个培养体系复杂，需要在各层级能力培养方案之间精心推敲。
参考文献：
关键词：土木工程；特点；管理
中图分类号：TU198文献标识码： A
引言
随着我国建筑事业的不断发展，土木工程施工管理技术也有了相应的进步。在现代，人们对建筑房屋功能需求越来越大，相应的房屋施工管理要求也越来越高。这就促使着施工管理人员要不断分析和改进传统的、落后的管理技术，找出当前工程施工管理中所存在的问题，有针对性的采取措施对其进行解决，达到满足建筑或土木工程的施工管理要求。
一、土木工程施工项目管理的特点
土木工程施工项目管理是指施工企业运用先进的管理理念、科学的管理方法，对施工项目进行计划、监督、组织、协调、控制，将管理贯穿于整个工程施工的过程中，以实现安全、按期、优质、低耗完成施工项目的管理目标。土木工程施工项目管理具备以下特点：其一，建筑施工企业是土木工程施工项目的主要管理者，且施工项目管理属于工程项目管理的重要组成部分，其管理范围是从投标开始直至交工这一期间内所涵盖的全部管理与生产组织事项；其二，土木工程施工项目具备多样性、固定性、规模性的特点，其生产活动与市场交易活动交织在一起，使得施工项目管理更为复杂。加之，施工项目的管理内容随着施工阶段的变化而改变，所以施工项目管理的动态性增加了管理的难度；其三，施工项目管理需要将组织协调工作作为管理的重点。由于施工活动涉及技术、经济、人员、机械、法律等诸多领域，所以施工企业应当建立起完善的动态控制体系，对施工中的各项资源进行科学调控。
二、土木工程施工管理存在的问题
1、对施工质量管理的重要性认识不足
部分施工单位不重视施工现场质量管理，忽视施工现场的与质量管理相关的管理工作，文明施工无人过问，安全生产抓得不紧，导致了整个施工现场管理混乱、管理松弛，“脏、乱、差”现象大量存在，各种问题不断，为工程施工质量埋下隐患。
2、工程施工技术落后
在工程施工的过程中，由于施工技术不够先进或者技术实施不规范，而引起的质量问题经常出现。主要有：错误的使用施工设备，或者使用不规范，导致在进行基础性建设过程中，对细节性的注意事项认识不足，致使在进行施工时，没有把隐蔽的建筑物进行良好的整合施工，使加固、支撑等事项进行得不顺利，把基础性的建筑施工环节遗漏掉。
3、不能很好地执行施工组织设计
部分施工单位忽视施工组织设计对工程施工的重要作用。不按施工组织设计的要求进行施工，有的工程甚至不编制施工组织设计，导致施工现场摆放杂乱无序，工程施工安排混乱，施工质量也难以保证。
4、施工人员管理力度不足
施工人员是工程施工的第一要素，其影响工程质量主要是他们的综合素质水平，工程的质量与他们的素质水平成正比。由于工程中所需用的施工人员数量是非常多的，他们的综合素质也良莠不齐，从而直接导致工程施工存在这样或者是那样的问题。
三、加强土木工程施工管理，确保施工质量
1、健全的质量控制管理体系
现代人们对于土木工程的管理体系已经越来越重视，并且利用现代的方法对这项内容不断的进行了深入的研究，这为企业能够在保障质量的前提下科学的进行施工打下了坚实的基础。现代的土木工程在进行施工时，企业会根据自身施工合理构架和工作流程构建基础、结合工程现有的情况制定出最佳的适合本工程使用的管理体系。以一个最佳的质量管理体系对施工过程中每一项的工程做到最细致的控制管理，从而满足工程的实际要求。这个制度的完善一定程度上改善了土木工程在施工的过程中质量控制方面的乱像，保障了施工的质量。
2、完善施工的管理规划
在施工的过程中对于项目的管理和规划，在整个的施工体系中起着关键的作用，是现代土木工程中一个重要的内容。由于施工规划的不合理也导致了很多质量控制事故的发生，已经严重的影响了土木工程的正常施工进度。企业在进行施工之前应该对相关的管理人员和施工人员进行培训和研究，将即将施工的一些细节作出合理、完善的规划，比如施工需用到材料的地点、以及相应设备的存放和定期的养护时间，这些都要作出合理的安排，尽量为开始施工工作提供便利，保障土木工程进行施工的质量和安全。
3、加强工程质量管理
一是监理单位、设计单位、施工单位、建设单位应加强对设计方案、设计图纸等设计文件的质量进行会审。重点审核设计是否符合建设单位的要求，设计方案是否科学、规范、合理，设计意图是否明确，建筑工程与周边的环境是否和谐。对施工设计图纸进行检查，查看各种标准、数据是否相符吻合。另外，要检查设计图纸是否正确反映设计方案、计算是否正确、尺寸标注是否有误、选用材料以及施工要求是否合理、整体设计中各个部门的设计是否协调等。二是对施工方案、经费预算的科学性、可行性、施工技术的工艺，结构的稳定性、牢固性等进行检查。三是对施工人员和工程质量管理人员等进行质量管理意识培训，提高质量意识。特别是应对施工人员在施工前首先熟悉施工操作流程要求，熟练掌握施工操作要领，做到心中有数，提高土木工程施工质量意识。四是把质量管理与员工个人待遇联系起来，实现质量奖罚制度。对于严格按照要求施工，施工质量过硬的人员，应进行一定的奖励，对于施工质量不合格，甚至导致返修的相关责任人应进行一定的处罚。四是着重把好工程材料质量的关口。对进场材料的质量实行三检制度。对于质量不合格的材料，坚决清退出场，确保材料入场质量关。
4、施工项目安全生产与文明施工的管理
所谓土木工程施工项目安全管理，就是施工项目在施工过程中，组织安全生产的全部活动，通过对生产因素的具体控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发事故，从而保证施工项目的正常运行。坚持安全管理原则即坚持安全与生产同步；制定安全管理措施：加强施工项目的安全管理。
5、加强施工环节的效果抽样检查
一是各个施工班组长应在某一道工序结束的环节，应进行自我检查，争取尽早发现问题，及时进行相关的整改。二是对每一道工序都应进行抽样检查，以便及时地发现问题，对于抽样检查结果应进行详细地记录和及时地将信息反馈给施工单位。对于发现的问题，应及时地要求其进行整改，确保再次检查质量合格。土木工程的施工管理还有很多新的东西需要探讨，只有我们的同行在工作中善于发现新的问题，并为之努力解决，就一定能使土木工程施工中的管理问题的解决形成一套好的解决办法。
6、加强人员的培训，扩大人才的培养
加强对技术人员和施工人员的培训有利于实现在土木工程方面人才的培养，新时代的建筑体系需要更多的新型的人才来构建。因此企业应该定期的开展一些培训和活动，增强员工对质量控制与管理的认知，使整体的管理水平得到提高。根据现代土木工程的发展现状，还应注重施工及管理人员对于在新技术和新材料的使用上的问题，注意控制过程中的控制要点，扩大土木工程方面的人才培养，为今后土木工程的发展做出储备的工作。通过科学的对质量控制进行管理，促进了企业建筑工作的顺利开展。
结束语
综上所述，当前国内土木工程管理存在一定问题，工程招标的不规范，不完善的管理体系，监理人员缺乏管理意识，施工人员普遍素质偏低等问题都制约了建筑工程管理水平的提高，所以应该针对土木工程管理的现状，采取有效的措施，只有不断创新管理理念，才有助于提高工程管理的整体水平，从而促进土木工程长远、健康发展。
参考文献
[1]汪锡华.建筑施工中相关管理[J].研究科技信息，2009.
收稿日期：2012-07-10
基金项目：浙江理工大学校级教改项目；浙江理工大学科技与艺术学院教改重点项目
作者简介：刘勇（1980-），男，浙江理工大学建筑工程学院工程管理系副教授，博士，主要从事工程管理研究，（E-mail） 。
摘要：分析工程管理专业土木工程施工课程定位与特点，归纳与总结目前该课程教学中的不足之处，并在人才培养计划、教学计划、授课方式、理论和实践课教学模式等方面提出了一系列教学改革措施。研究结果应用于浙江理工大学工程管理专业土木工程施工课程理论与实践教学过程中，取得了较好的教学效果。
关键词：工程管理专业；土木工程施工；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理专业的一门重要专业主干课，课程涵盖土木工程施工技术和施工组织两大部分，内容庞杂繁多且章节跨度大，具有模块化、专业化的特征。该课程实践性强，“以教师为主体、书本为中心，单纯进行知识传授”的教学模式已经无法满足工程管理专业教学需求。另外，传统的“重施工技术、轻施工组织”的教学结构体系安排不能反映工程管理专业技术与组织、管理并重，“土木工程+管理” 的专业特色和人才定位。因此，在工程管理专业工程技术知识和经济管理知识的双轨制培养模式下，研究探索工程管理专业土木工程施工课程教学模式改革，为学生构筑更为坚实的专业技术平台，具有较大的理论研究意义和实际应用价值。
文章分析了现行工程管理专业土木工程施工课程教学中的种种问题，在系统识别与阐述工程管理专业定位和相关特点的基础上，对教学内容、教学方法及教学手段等进行一定范围的改革和探讨，以期有效解决工程管理专业土木工程施工课程教学中存在的弊端，强化工程管理专业技术平台，契合建筑行业对工程管理专业本科毕业生“技术过硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理专业毕业生的竞争力。
一、工程管理专业土木工程施工课程定位及特色
随着建筑业的蓬勃发展，建筑行业对工程管理专业人才，特别是知识结构合理、技术与经济管理能力兼备的复合型人才的需求不断增大。据统计，近5年59%的学校工程管理专业毕业生就业率居学校前列[1]，工程管理专业日益成为各大高校的热门专业。 对于普通高校工科教育定位，教育界一直存在争议。学术界在参照发达国家的基础上，认为工程科技人才除精通本专业外，还必须具备深厚的工学基础知识，并对相邻学科有所了解；业界则认为，高校专业设置范围广，重点不够突出，毕业生缺乏相应的专业实践能力，进入企业之后需要重新学习才能胜任工作要求。据笔者了解，一些实践性强的行业（如工程造价行业等）甚至更青睐高职高专学生。
培养模式的争议长期困扰高等学校，特别是应用型本科院校的师生。对实践性极强的工程管理专业而言，冲突尤其严重。一方面，专业化、复合型的专业知识结构是其职业规划与未来成长的基础；另一方面，对社会和岗位的适应能力以及在其所从事的工作中是否可以尽快独当一面，是其顺利就业的关键因素。在这个过程中，土木工程施工作为实践性极强的专业核心课程，其地位尤其重要。统计表明，虽然工程管理专业毕业生就业分布广泛，涵盖施工、监理、咨询、房地产等诸多行业，但其就业重心仍然集中在施工领域[1-2]。以浙江理工大学2007级工程管理专业本科毕业生为例，超过70%的毕业生毕业之后从事施工技术、施工组织与管理相关工作。因此，土木工程施工课程的定位及教学效果，直接关系到工程管理专业毕业生的就业竞争力，必须予以重视。
土木工程施工是工程管理专业的核心课程之一，其目的是通过课程学习，使学生掌握建筑施工技术、组织与管理的基本知识，具备独立分析和解决建筑工程施工技术、组织与管理问题的初步能力，为今后进一步学习有关知识和从事专业工作打下基础。从课程目标中可以看出，工程管理专业土木工程施工课程在强调施工技术的同时，也注重施工组织与管理，要求学生利用所学专业知识，根据施工技术的不同制定不同的施工方案，这不同于一般的土木工程本科专业。与开设土木工程施工课程的高职高专的建筑工程管理、工程监理等专业相比，本科专业的属性又决定了其不可能根据实际岗位问题进行课程组织，也不可能弱化学科知识逻辑体系而强调具体岗位技术或技能的熟练操作。
因此，对比土木工程专业和一般高职高专专业，土木工程施工课程具备如下特点。
（1）施工技术、施工组织与管理并重。工程管理专业的“土木工程+管理”的专业特色决定了工程管理专业必须同时注重土木工程施工技术，以及土木工程施工组织与管理的教学与实践工作。这一点在课程学时分配上体现较为明显。通常，工程管理专业土木工程施工教学大纲中，土木工程施工组织与管理的学时占总学时数的35%以上，这一点迥异于土木工程专业。
（2）注重章节之间的联系。除了分部分项工程施工工艺、施工技术等局部性规律外，工程管理专业土木工程施工课程注重章节之间的联系，努力研究土木工程施工的全局性规律，着眼解决建筑施工过程中不同分部分项工程的组织与部署、施工方案选择等问题。
（3）“行业能力导向”特征明显。不同于高职高专的岗位订单式人才培养模式，应用型本科专业将“职业岗位”扩展至“行业领域”。也就是说，工程管理专业土木工程施工课程不仅是为施工岗位设置，而是为建筑行业设置，学生通过课程学习，初步具备在建筑行业不同岗位（如工程估价、房地产开发与经营、工程监理、施工技术、施工管理等）工作的能力。
（4）与其他经济、管理课程联系更紧密。工程管理专业土木工程施工课程要求学生初步具备技术经济、项目管理等基础知识，能够在施工方案设计、施工部署、施工组织过程中熟练应用其相关原理。
二、当前工程管理专业土木工程施工课程教学中存在的问题
目前，工程管理专业土木工程施工课程的教学模式主要是教师课堂讲述，学生课后复习，课程结束后再通过对应的课程设计加深和巩固所学知识。在教学实践中，主要存在如下问题。
1.课程理论教学与工程实践脱节
土木工程施工课程综合性、实践性极强。对操作性强的施工工艺、施工机械或技术，单纯的课堂理论学习远远不能达到理解和掌握课程内容的目的，以讲述、投影、幻灯片为教学手段不如在施工现场的教学效果。然而，目前中国本科教育的特点决定了本科院校的学生不能像高职高专学生一样通过顶岗实习等手段获取施工过程的感性认识。因此，土木工程施工课程理论教学与工程实践脱节成为土建类专业亟待破解的一大难题。
2.课程学时偏少，不足以涵盖完整的项目工艺与组织程序
土木工程施工课程内容庞杂繁多，涵盖施工技术、施工组织两大部分共计16章，且每章节内容均不可或缺。以知识层面而言，课程知识结构涵盖力学、材料、测量、施工技术、网络技术、施工组织等多个方面。为满足教学要求，提升教学效果，必须科学组织教学内容，合理安排理论与实践教学学时。据分析，土木工程施工课程的合理学时（包含实践）应为80学时以上。然而，在工程管理专业教学中，土木工程施工课程多为4学分，64学时[3]，课程学时偏少，难以涵盖完整的项目工艺与组织程序。
3.重施工技术、轻施工组织与管理
长期以来，国内高校土建类专业的教学体系多以土木工程技术为主，存在重技术、轻管理的人才培养误区，工程管理专业亦不例外。具体到土木工程施工课程，课程本身所具备的工科特性使其“重施工技术，轻施工组织与管理”。据笔者不完全统计，多数高校工程管理专业土木工程施工课程中施工组织与管理模块课时在16学时以下，有些甚至只有6个学时。究其原因，一方面，国内建筑行业长时间处于粗放式的增长模式下，建筑行业的快速增长导致行业对工程管理人才的需求迫切，进而影响高校工程管理专业的人才培养模式。在高就业率的光环下，工程管理专业施工技术、施工组织与管理并重的复合型培养模式进展缓慢。另一方面，我国高校，特别是应用型本科高校，工程管理专业教师大部分出身于土建类工科专业，如土木工程等，专业教师的学缘结构也导致工程管理专业教学“重施工技术，轻施工组织与管理”。
4.不同模块之间脱节严重，相互关联少
与基础课不同，土木工程施工课程章节之间跨度大、联系少，具有模块化、专业化的特点。例如，土方工程与混凝土工程之间几乎没有知识上的联系。然而，工程建设的复杂性特征使这些原本毫无关联的知识被放到同一课堂进行讲授。因此，传统的土木工程施工课程教学过程中，不同模块之间联系较少，脱节现象严重。然而，工程管理专业的复合型、全局性培养目标使学生必须注重不同施工工艺或者分部分项工程之间的联系，进而统筹安排，达到建设项目“质量一流，工期、成本合理”的目标。
三、工程管理专业土木工程施工课程教学改革探索与实践
针对目前工程管理专业土木工程施工课程教学中存在的上述问题，笔者所在团队申报了2011年度浙江理工大学教育教学改革研究项目，并获得了校内立项和科研经费支持。经过课题组一年多的研究与实践，提出了一些新的教学改革措施，并应用于工程管理专业土木工程施工课程理论与实践教学过程中，初步取得了较好的教学效果。
1.与时俱进，合理优化专业培养计划
随着建筑业的国际化，对工程管理人才的需求也发生了根本性的改变。“土木工程+管理”的培养模式，复合型的知识体系日益成为相关企业引进工程管理专业人才的基本要求。因此，以2012版人才培养模式修订为契机，经过广泛调研，积极修改、优化工程管理专业培养计划。一方面，增加土木工程施工课程学时，理论与实践教学（课程设计）共计96学时（理论学时64，实践学时2周、2学分），基本涵盖该课程的所有章节与内容；另一方面，调整部分实践课程的授课方式，使其易于进行模块化、专业化教学改革与实践，如分散课程设计教学环节（课程设计）等。
2. 施工技术与施工组织并重，凸显专业管理特色
为凸显工程管理专业特色，在优化工程管理专业培养计划的基础上，通过修改土木工程施工课程的教学大纲，调整了章节、模块之间的学时分配，做到施工技术、施工组织与管理并重。首先，在学时分配上，经过调整，工程技术模块共计40学时，施工组织与管理模块共计24学时，实践模块2周，在学时上保证施工技术、施工组织与管理的教学效果。其次，在施工技术教学模块，穿行相关的施工组织与管理类相关知识的教学与实践，由点到面，促进学生专业知识结构体系的建立与完善。在实践环节（课程设计）中，除传统的施工专项方案制定，要求学生进行施工组织与施工部署，按照要求进行流水施工组织与进度计划编制，设定相应的边界条件，引导学生进行施工组织优化与施工平面图布置，最终按小组完成完整的施工组织设计。例如，将两个班60位学生分成10个课程设计小组，每个课程设计小组负责编制一个建设项目的施工组织设计（包含4个施工专项方案，施工总平面图、单位工程施工进度计划表等6项主要任务，分别对应6位学生）。每位学生的课程考核成绩由团体成绩和个人成绩两部分组成，团体成绩由指导教师根据施工组织设计质量给出，个人成绩由课程设计小组成员讨论后投票确定。最后，将课程实践环节（课程设计）分散在理论教学中，与理论教学同步进行。理论教学伊始，指导教师同步下发课程设计任务书，组织学生开始进行课程设计，并定期进行课程设计的指导与点评工作。分散课程设计的初衷有三：一是避开学期末实践性教学的高峰，避免因为课程时间冲突而导致课程设计质量下降，确保课程设计教学时间；二是与理论教学同步，便于学生理论结合实际，加深其对理论知识的理解；三是利用团队作业（团队设计）的思想，利用课程设计小组促使学生进行交流、合作，进而加强学生对课程的认识，培养其团队协作精神。
3.以案例为主线，实训为手段，进行课程模块化教学改革与实践
为适应土木工程施工课程知识点零散、跨度大等模块化特点，课题组以实际工程案例为主线，借助实践性教学环节，以实训为手段，进行课程模块化教学改革与实践。通过讨论，课题组首先按照课程内容将土木工程施工课程分解为土方与基础工程等六大模块。其次，以一个施工工程案例为主线，分别针对上述六大模块设计课程实践环节，模拟案例项目施工组织与管理的全过程，通过施工方案设计、施工组织、施工部署等实训任务使学生掌握所学知识。经过工程管理专业的教学实践，学生反响强烈，效果较为显著。
4.构建理论与实践相结合的一体化教学模式
长期以来，实践环节一直是工程管理专业土木工程施工课程建设的薄弱环节。一方面，教师“粉笔+黑板”满堂灌的教学方式，难以适应工程管理专业人才培养目标的变化；另一方面，集中式走马观花的实践性教学模式难以达到预期的教学效果。基于此，课题组构建了土木工程施工课程理论与实践相结合的一体化教学模式，根据上述模块化划分，分散完成土木工程施工课程设计、生产实习等实践性课程，即在完成某一模块理论教学之后，立刻安排专题训练、现场参观等实践性教学环节，通过教学内容和实际工程的紧密结合，加深学生对所学理论知识的理解与掌握。
四、结语
土木工程施工是工程管理专业的一门重要专业主干课程，其教学效果直接关系学生的就业与职业发展。因此，提高教学质量，确保学生在有限的教学条件下掌握更多的施工技术、施工组织与管理理论知识和实践技能，是目前工程管理专业教学改革中的一项重要内容。
参考文献：
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Teaching reform of civil engineering constrution course for engineering
management speciatly
LIU Yong， XU Sen， ZHANG Li
（School of Civil Engineering and Architecture， Zhejiang Science and Technology University，
Hangzhou 310018， P. R. China）
关键词 土木工程；造价控制；项目
中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：
1投资决策阶段的造价控制
项目投资决策是指对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证，对不同建设方案进行比较、选择以及对拟建项目的技术经济问题做出判断和决定的过程。它的实质是选择最佳的投资方案。这个阶段是一个全局性、基础性的工作，正确的决策是控制工程造价的首要前提，对于一个项目工程来说，有着重要的现实意义。
1.1投资决策阶段影响工程造价的因素分析
（1）建设项目区位选择。建设项目区位包括公共交通便捷性、道路交通便捷性、临街状况、基本环境质量、景观环境等。做好区位选择，及对不同类型的建设项目的估算工作，才能从该方面节约费用。
（2）建设项目规模。建设规模一般是指项目可行性研究报告中规定的全部设计生产能力、效益或投资总规模。它对土木工程造价有着较大的影响。
（3）工艺和设备选用。不同地区的经济发展水平不一样，其工艺也会有较大差异，从而对土木工程的造价控制有着较大影响，其次对各种设备的不同价格进行比较选择对土木工程造价也有所影响。
1.2 做好投资决策阶段造价控制的方法
（1）选择合理的土木工程造价计价方法。收集尽可能多的已建类似项目的土木工程造价资料，并对这些资料进行整理以及对已建类似项目的土木工程特点、工艺特点、技术水平的程度进行描述与分析，从而选择合理的计价方法，提高土木工程造价精度。
（2）重视合同约束。严格设计合同条款，不能仅限于标准的设计合同格式，而且在技术条款上，有必要增加工艺专业施工建议图，以满足工程施工招投标需要；在经济条款上，应增加设计变更及修改的费用额度条款。在拟定合同时，同时要重视和切实加强对工程可行性研究的监督与论证，使工程项目决策做到实处，避免无为决策的发生。
（3）科学确立项目建设标准和技术设备。现阶段大多数项目应采用适当超前、安全可行的标准，既考虑现时投入，又考虑长远效益。在技术装备的选择和工艺设计中应充分应用技术经济原理和价值工程理论，分析投入产出，比较综合效益。此外，选用设备时要选用满足工艺要求和性能好的设备。应尽可能选用标准化设备，以便配套和更新零部件。
2设计阶段的工程造价控制
设计是全面规划和具体描述工程项目实施意图的过程，是工程建设的灵魂。设计阶段造价控制的效益显著.体现在两个方面：一是设计阶段对投资的影响程度大，控制效果显著；二是设计阶段造价控制的效率高，投入产出比大。
2.1 设计阶段影响工程造价的因素分析
（1）设计方案。据相关资料分析，设计费用一般约为建设项目全过程费用的 1%以下，不过正是这 1%的费用却对造价的影响高达 75%以上。
（2）设计质量。据相关资料统计，当发生工程质量事故时，尤其众多的原因中，设计责任原因居第一位约占 40.1%。有的是设计图纸的质量太差，造成专业设计之间相互矛盾，致使施工返工、停工的现象；还有不少是因为缺乏优化设计，所以出现功能设置不合理的现象，影响了正常使用；有的是造成安全隐患和质量缺陷，从而带来巨大损失直接造成投资的巨大消费。
2.2 做好设计阶段造价控制的方法
（1）推行标准设计。项目标准设计通常指工程设计中，可在一定范围内通用的标准图、通用图和复用图，一般统称为标准图。它具有以下几个特点：①以图形表示为主，对操作要求和使用方法做文字说明；②具有设计、施工、经济标准各项要求的综合性；③对地域和环境的适应性要求强，地方性标准较多；④设计人员选用后可直接用于工程建设；⑤除了特殊情况可作少量修改外，一般情况下设计人员不得自行修改标准设计。推行标准设计可以提高技术水平、提高劳动生产率和节约材料，有利于较大幅度的降低工程造价。
（2）优选设计方案。对于土木工程项目而言，会有很多满足建设功能要求的方案，但是各个方案的全生命周期费用、实施的难易程度、
功能的高低、其技术特点等却不尽相同。设计方案的优选结果会对工程项目的综合投资效果产生直接的影响，特别对于工程造价的影响尤为显著，那么，优选符合实际的、经济合适的并且满足功能要求的设计方案就变成了设计阶段控制的重要部分。在设计过程中，可以利用价值工程的思路和方法对设计方案进行优选，对于不合理的设计提出修改建议，从而达到节约和控制造价的目的。
（3）推行设计招标投标。招标单位根据拟建土木工程的设计任务招标公告，用来吸引设计单位参加竞争，经过招标单位审查后，复合招标资格的单位按照招标的文件要求，在规定的时间内向招标单位填写招标文件，招标单位将择优确定中标设计单位来完成工程设计任务的活动。其目的是为了鼓励竞争，促进设计单位采用先进的技术，改进管理，提高设计的质量，缩短设计周期，降低工程造价，提高经济效益。
3施工阶段的造价控制.
土木工程施工过程，是将土木工程的设计图纸真正变为物质形态的工程实体的过程，也是一个集中投入大量资金和各种资源的过程。管理不好将直接影响整个工程的造价。因此，工程造价管理要强调过程控制，采取有力的措施搞好施工阶段造价管理，控制工程总造价，提高经济效益。
3.1 施工阶段影响工程造价的因素分析
（1）施工组织设计。施工组织设计是工程投标价及合同价确定的重要依据之一; 在施工过程中合同价格的调整也要根据施工组织设计确定, 施工组织设计的优劣还直接影响工程的质量和进度。因此施工组织设计审查环节的失控将会对工程造价的控制工作产生非常不利的影响。
（2）材料管理。一方面材料价格是中标价与合同价的重要组成;另一方面,材料费用在建安造价中占有较大比例,材料价格的高低决定了工程造价的高低。因此材料管理的失控也必然引起工程造价的失控。
3.2 做好施工阶段造价控制的方法
（1）加强施工合同管理。加强施工合同管理主要做到以下几点:①加强合同意识，减少合同纠纷产生；加强合同管理体系和制度建设；加强合同及相关文件归档管理工作，为合同顺利履行创造条件。有效的合同管理是促进参与工程建设各方面履行合同约定的义务，确保建设质量、投资、工期三大目标的重要手段。因此，加强合同管理工作对于土木建设单位具有重要的意义。
（2）加强对施工组织设计的审核。每一个土木工程应在保证质量、工程功能需求的前提下，对各种施工方案进行技术上、经济上的对比分析，从中选出最能合理利用人力、物力、财力等资源的方案，从而降低工程造价。施工现场的良好管理，施工中新技术、新工艺的采用，都能够最大限度地降低材料的损耗，提高劳动效率，降低工程造价。
（3）控制设备及材料费用。控制设备材料费用应从以下几个方面着手: ①控制设备采购费用；按时、按量、按一定规格提供设备及材料；选用新型材料；重视材料的价格，特别是主材的价格。
参考文献
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关键词：土木工程；施工现场；问题；对策
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
引言
工程管理贯穿于工程项目的始终，土木工程现场管理是一个重要的环节，加强对工程现场的管理，能够在一定程度上保证工程施工质量、安全、进度，在建筑工程中如何正确选择并高效运用管理方法是其中的关键。
一、目前我国土木施工现场管理存在的问题
目前，在施工现场的管理中存在着许多的不足，这些对于我国土木施工建设来说有着一定的阻碍。一般而言，土木施工现场管理的工作内容就是对在建施工项目在一定时间和空间的约束条件下，通过一定的措施，对设备、人员、材料等多种资源进行分配和优化，从而在保证技术指标的同时完成施工规定任务。目前我国土木工程现场管理存在的问题主要由以下几点。
1、安全意识需要加强
有些施工单位和建筑工程管理人员质量和法制意识较为淡薄。我国建筑法及相关法律法规和一些相关技术标准和规范中明确规定了建筑施工单位的责任和义务，也进一步明确了施工单位在工程技术与质量管理上的操作程序和规范。但就目前的实际施工情况而言，依旧存在着法律意识淡薄，法制观念缺乏，从而导致在实际的工作中，出现违反操作规程的行为，不按照施工图纸和施工工序进行正确施工，在技术措施上得不到保障，甚至为了施工中图省事，搭设脚手架也敷衍了事。这样的做法，往往会带来诸多的不良结果。像是工程质量得不到保证，发生质量事故时又带生命财产的损失。
2、环境问题较为严重
由于施工现场内大量放置的砂土、石灰等材料会造成扬尘。如再赶上大风天气，对空气的污染就更加严重。如果施工现场附近有居民区的话，会威胁到附近居民的健康以及破坏周围的卫生。还有一些施工企业对污水的处理很不得当，把许多废水直接排入下水道，对于水质的破坏十分严重。而且有些工地的建筑废料随意堆放，无人清理。长此以往会导致居民的意见很大，而且破坏了交通环境。
3、施工现场设备材料管理问题
目前，由于我国施工现场的所造成的环境问题比较严重。而且又是露天作业。在此种情况下，所承载的大都为砂石、混凝土之类。对设备有一定的侵蚀性。而且在建筑施工现场，设备种类较多；相关管理人员也较多，所以造成了一定的管理难度。而且施工现场的工人们流动性大、培训相对不足。而建筑机械对维护保养要求较高，技术难度也大。而且工人工作强度很大、待遇也不高，所以这也造成了一定的安全隐患。
二、土木工程现场管理对策探讨
1、施工前的进场教育
施工前的进场教育能够对施工人员安全作业起到有效地警惕作用。对施工人员进行技术培训以及安全教育，灌输劳动保护意识和施工任务意识，实行三级安全教育，只有经过考核合格的施工人员方可进场施工。施工前的进场教育之所以重要，是因为它是新员工接受的首次安全教育，施工企业必须提前制定施工人员安全生产的方针和政策，依据相关的法律法规，对新近员工的安全知识教育提供规范和章程，定期执行。一般而言，安全教育制度需要包括以下几点：安全施工要求和相关安全生产的法律法规；土木工程施工现场管理制度；土木工程现场施工基本情况；施工重点、难点和特点；土木工程施工过程中可能存在的不安全因素分析等。技术培训内容需要包括以下几点：本工种安全生产的全部操作流程；设备机械使用说明和规范；机具设备安全生产及维护须知；本工种容易发生的安全事故分析等。
2、建立完整的组织管理机构
土木工程现场管理涉及到施工人员、物资材料、机械设备、工程质量、文明施工以及安全生产的方方面面，因此是一项系统工程，因此土木工程现场管理必须有一个完成的组织管理机构加以监督和保证。土木工程现场管理需建立从施工企业总负责人、分项负责人、项目经理到各个工种班长等在内的现场管理体系网络，这个体系网络必须做到人员到位，分工明确，结构组织明晰，以及责任到人。除此之外，管理机构各级管理者以及操作者都需要明确各自责任。做到“事事有人管，层层有人抓”，形成横向到边，纵向到底的组织管理网络。
3、编制科学的施工方案
编制科学的施工方案能够在很大的程度上以最低的投入从而满足合同的要求，同时也能够在人、物、财力进行很好的安排。每个工程项目在规模、性质、结构、工期要求等方面有所不同，施工组织设计的内容不同，是用来指导施工准备以及施工全过程的技术经济文件。施工组织设计方案的编制采用的施工方案不同，其费用也有所差别，这对工程造价的影响是非常的重要。所以，在施工之前应该组织共同研究编制施工组织设计，根据工程项目的实际来编制出相应的施工优化方案，并且在施工的过程中，严格的按照所选的施工设计或施工组织方案来实施。
4、加强施工现场的安全管理
土木工程的建筑产品生产周期长，受到外界影响因素众多，现场管理涉及到施工企业各个层次的管理者以及施工现场每个操作人员，因此土木工程现场管理具有较大的难度。土木工程施工企业要想在激烈的市场竞争中保持长久的盈利，必须根据企业自身企业现代管理方法和现场安全管理综合制定，并在实际操作中不断提高现场管理经验。
5、加强施工组织的协调管理
加强施工组织的管理协调性，从提高施工人员的责任心和积极性角度出发，建立由管理层到班组逐级的责任制度。减少施工配合问题，通过管理协调工作，从技术上下功夫，解决各施工单位的协调工作。通过各部门的认真检查，可以把问题减小到最小。保证施工的每一个环节有序到位，全面掌握各专业的工序和设计的要求。在施工前应组织专门的协调会，对于较复杂的部位，使各专业队进一步明确施工顺序、责任和义务。
6、加强与施工员工的沟通
沟通是项目管理者有效激励的基本途径，土木工程常常有临时性的组织，沟通与协调也有效保证计划、组织、领导和控制等管理职能。沟通管理是管理活动中不可缺少的组成部分，在实施施工过程中，如果项目管理组织没有充分认识到应该沟通的对象，就会使项目处于风险中。一般来说，土木工程虽然面临着繁重的对外沟通与协调任务，但是项目环境开放，沟通自有。给土木项目沟通管理具有更高的要求，这是由我国土木项目管理面临着各种复杂的社会问题和矛盾所决定的。因此，应对项目管理环境的不确定性，处理项目管理中各种矛盾的最重要手段是加强与施工员工的有效沟通。
7、加强建筑施工技术管理
建筑施工管理的每个阶段又要面对众多工种、众多学科，要象一个魔方一样将各技术工种、各种建材设备从平面到立面、从时间到空间有机的组织落实到一个工程上。应当认真贯彻执行国家有关方针政策，加强建筑施工技术管理工作。从现实出发考虑长远需要，努力实现城市规划的要求，从加强建筑施工技术管理方面解决经营方面的一些问题。
结束语
土木工程现场施工管理作为一个复杂而系统的工程，涉及到的范围极为广泛。对于一个企业而言，只有在工程施工中，做好工程管理，才能够从基本上保证土木工程施工的质量，进而实现工程的经济效益。因此企业在实际的工程建设中，就需要将工程项目管理重视起来，采取优化管理措施，也是在一定程度上体现一个企业的整体实力。
参考文献：
[1]张胜杰.土木施工现场管理的对策探讨.中国新技术新产品.2010.(20)
关键词：土建工程 现场施工技术 管理
中图分类号：V552文献标识码： A
引言
随着社会经济的快速发展和城市化建设进程的不断加快，土建工程也逐渐成为国内建筑行业的主流发展趋势。为了建筑施工的安全可以得到保障，必须切实应用好各种施工技术。尤其是高层建筑的土建施工过程也是高层建筑中的施工过程的一个重要的组成部分,对人们的生产和工作产生了非常重要的影响,所以说对于土建工程现场施工技术的研究具有了重大意义。
一、土建工程现场施工技术的重要性
土建工程现场施工技术贯穿在施工建筑的各个环节，它可以有效的提高工程的质量，降低工程的生产成本，土建工程施工技术的的有效应用,不仅可以有效节省建筑工程项目施工建设过程中的费用开 支,同时也可以在很大程度促使建筑工程项目社会效益与经 济效益的实现。在施工建设过程中，能否有效的处理和运用土建施工技术，直接关系着工程的质量、进度、安全、效益等各个方面，由此可见，土建施工技术是提高工程建设的整体水平，确保建筑企业稳定发展的重要途径。
二、土建工程现场施工技术管理的目的与内容
土建工程现场施工技术管理的主要目的在于协调质量、安全、进度之间的关系，规范施工现场各项施工工作，使其得以稳定、安全运行，进而提升施工单位综合管理水平和核心竞争力，在竞争激烈的建筑市场获得一席之地。土建工程现场施工技术管理主要包括技术文件审核、技术交底、技术变更、工程测量、选用施工技术和编制施工组织设计技术性文件，以及施工质量、施工安全、施工进度等内容。
三、土建工程施工技术管理的现状
1、现场施工质量管理不到位
对于一个建筑工程项目来说，通常具有工期长、工程量大、工序多、工作面大的特点，对建筑工程质量、安全影响的因素较多，施工管理人员实现全面管理是比较困难的，实行抽检的方法，很容易造成中间某个环节漏检，导致质量和安全问题的发生，因此，在进行现场施工管理时，应严格按照质量保证体系进行管理，全面实现施工质量与安全管理，保证工程顺利施工。
2、安全管理工作没有做到位
安全管理工作是土建项目施工过程中的重要工作 ，可是 ，就目前看来 ，我国有部分施工企业在施工过程中并没有将安全管理工作做到位 ，主要体现在以下几点 ：第一 ，没有对项目的建设方案进行细致的交底，设计中的一些需要高度重视的事项，在施工过程中并未进行贯彻和落实 ，工作人员并没有彻底的掌握安全施工的理念 ；第二 ，技术操作不规范。由于没有受到专业培训等原因 ，施工过程中有很多人员出现了操作不规范的情况 ，导致了重要的安全隐患 ；第三 ，施工材料没有按照规定堆放。施工材料的有序堆放是建设规范性的表现之一 ，可是 ，有很多工地上的施工材料都是胡乱堆放的 ，这使人员搭配建设变得随意 ，同时 ，人员之间没有进行有效的交流 ，也成为了安全隐患的触发因素之一。
3、施工现场监管力度低
土建施工现场的施工人员大部分是农民工，可以说整体的文化素质比较低，自我控制力不强，给施工现场的管理带来了不少困难，具体表现在：施工人员无法按照相关的规章制度来进行具体的操作，不能根据具体的施工计划来进行施工，施工现场的施工材料摆放那个杂乱无章，甚至缺乏科学的施工步骤。而且施工小组的监管也不力，进行具体的分组时没有按照计划进行平衡分配，而是自行实施随意分配，致使小组间的组织性和纪律性严重缺乏，无法将小组的整体力量发挥出来，甚至还会阻碍工程的进度和质量。
四、加强土建工程施工技术管理的措施
1、加强施工组织设计
在土木工程施工前,施工单位需要对施工组织设计进行严格的把握,以便确保各项工作有条不紊的开展。施工组织设计是指导工程施工的技术文件,施工前,施工单位必须组织有关人员进行科学的施工组织设计、质量以及施工进度等等。必须规范施工工艺的设计以及施工组织的管理内容,避免施工组织设计不合理,影响建筑工程的质量。
2、认真做好施工设计以及施工材料的审核工作
施工设计图纸是土建工程项目施工的重要依据，所以施工的相关人员需要进行认真、细致的会审，从而保证设计图纸的合理性和科学性。全面会审建筑工程建施、结施等施工图，会同设计技术人员进行图纸会审工作。另外，为了保证施工材料的质量，购进原材料时必须严把质检关。不仅要现场检查原材料合格证书及其他证件，更应利用科学手段对其进行技术验证，确保原材料具有符合标准的使用性能。
3、加强施工技术资料管理
3.1 及时收集和整理技术资料，确保技术资料的完整性
技术资料是工程项目进行技术方案设计的重要基础，也是对于建筑工程整体质量的一种反映。因此,无论从哪个角度来看，收集、整理建设项目的技术资料,有助于确保土木工程质量和安全，在这一方面具有着重要的价值和意义。
3.2 要确保技术资料的正确性和可靠性
工程项目的技术资料不仅是工程质量的真实反映，还是进行工程结算的重要依据。所以，在具体的施工过程中，施工的相关人员在收集和整理技术资料的时候务必要做到认真、仔细，严禁造假等不良情况出现。这样一来，即便是出现质量安全问题，也可以做到有因可查、有责可咎。
4、确保施工技术交底工作的合理性和科学性
在工程现场施工技术管理中，一个不容忽视项重要工作即就是技术交底工作。首先，在施工之前,项目投资者需要给施工单位进行技术交底工作,施工单位需要把技术文件内容,给每个分包商，而且分包商要严格按照技术文件的规定和标准建设。同时,基于隐藏在土木工程项目中的工程,技术交底尤其值得注意，一定要采用新技术、新工艺、新方法突出显示出来，避免出现技术交底不清楚等情况。通过技术交底可以使施工人员、技术人员更加理解工程的设计意图和要求，可以做到心中有数。
5、加强现场施工技术的质量管理
工程开工前应组织实施现场的“三通一平”工作，并协同施工承包单位，做好施工现状图及其他原始记录，作为有关分项工程决策的依据。对承包单位、监督单位进行资格审查，并报现场分管领导批准。严格要求施工承包单位按招标书、合同、设计文件及现场施工验收规范的要求施工。对于到场的各种材料、设备的质量进行严格的检查，严禁不合格材料、设备用到工程项目中。确保隐蔽工程验收制度的正常进行，及时做好隐蔽登记，不得事后补办签证手续。还要定期召开工程的每周例会，及时解决施工中的问题，并做好记录。同时还要做好对工程进行全过程的监督检查工作。
6、合理控制施工进度
施工进度的控制与管理是建筑工程管理的重要内容,土木工程是否可以按照时间进度完成施工是非常重要的。为了防止延误施工进度,应该从建设条件、技术方面、施工组织和项目现场施工管理等方面入手。首先在土木工程施工前,设计人员一定要深入实地调查，收集相关数据。由于勘探工程设计中所注释的地质条件往往与实际情况不符,使得施工组织设计缺乏科学性,最终影响工程施工进度。因此,建设单位必须不断提高管理水平，派专业人员调查施工现场,并反复检查,尽可能确保两者的一致性。其次还要合理选择施工技术进行施工。这主要是因为土建工程的复杂性和技术性，施工过程中不可避免地会发生技术变更等情况。施工单位在施工前必须严格会审施工设计图纸，保证施工技术的可行性。
7、加强土建施工技术的安全管理
首先，施工单位在施工组织设计中必须有安全、消防条款，施工前，施工单位必须向班组进行安全教育，并进行技术摸底，且施工单位应有专职安全员。监督部门负责检查安全规定执行情况，即：安全帽配戴、个人劳动保护、施工脚手架、安全网、洞口、沟道等防护设施以及相关施工设备安全保护和施工用电安全措施。而且还要监督安全事故易发的部位，避免不安全事故的发生。其次要切实落实防火制度和食量卫生安全措施，保证消防通道畅通，消防设施齐全，消防组织有力。
8、加强对施工现场的监管力度，将责任落实到个人
加强现场施工管理，监管部门一定要将监管力度加大，将不安全因素以及质量隐患扼杀在摇篮之中。并要将施工中的责任落实到个人，加强他们的质量与安全意识，出现任何问题要能及时做出反应承担相应的责任。
结束语
综上所述，土建工程现场施工技术管理是土建工程的重要组成部分，也属于一项复杂的综合性工作，与施工企业的经济效益是息息相关的。在进行具体的管理时需要综合考虑各方面的因素，认真分析管理存在的缺陷，并要制定合理的工程施工方案，从而更好地提高施工效率，保质保量的完成各个施工项目。建立完善的施工管理体系，切实提高土建工程的质量，从而促进土建工程的进一步发展。
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关键词：土木工程；施工管理；整体化控制
土木工程包括道路、铁路、桥梁等工程，近几十年来，我国土木工程行业得到了空前的发展，但是仍然存在工程建设组织方式落后，施工人员的整体素质偏低等问题，“豆腐渣”工程时有出现，阻碍了企业效益的提高和行业的发展。如何优化整体资源配置，改变管理粗放的局面，成为施工企业必须高度重视的问题。
1土木工程施工管理的局限性
1.1难以把握生产要素
土木工程项目普遍规模大、周期长、工期紧凑，施工过程容易受到人、机、料、环、法等因素的影响，因此土木工程施工具有一定的复杂性，特别需要加强施工现场管理。可是有的管理人员水平有限，往往顾此失彼，资源配置不够合理，影响了工程的经济效益。
1.2工序衔接容易混乱
土木工程施工涉及到多个工种之间的交接和配合，而且大多属于露天作业，受环境气候的影响非常大，因此需要合理协调进度和工序，而一些班组只顾自己完成任务，工序安排不够合理，相互缺乏配合与协作，导致其它工序以及后续工序无法顺利展开。
1.3整体控制水平有限
土木工程施工管理牵涉到质量、进度、安全、造价等多方面的管理目标，项目管理人员未对工程背景、施工条件、资源配置等进行深入调查，没有认识到各个管理目标之间的协同效应，后期施工容易出现各种问题，造成工程变更和工序返工频繁，严重浪费工程资源。
2土木工程施工的整体化控制方案
2.1建立项目整体管理体系
土木工程施工管理是一种全面性、整体性、动态性的管理，与质量、安全、造价、进度、技术控制密切相关，项目部应建立项目整体控制体系，包括目标、制度、流程、工艺、标准、措施等，对生产要素实施有效控制，确保施工目标和现场资源可控、能控、在控。项目管理人员应全面分析施工现场环境，充分考虑生产要素之间的关系，采用先进的施工技术、设备、工艺，同时配备专业的施工人员，以施工合同要求为依据，确立项目整体管理目标，制订出具体的实施计划。项目部应建立相应的责任机制，编制细化的项目控制指标，明确每一个检验批的检验标准，实现全过程动态监管，形成决策、协调、督查、落实的完整机制，确保管理制度和控制指标落到实处、落到细处。
2.2做好施工前的准备工作
施工单位要认真核对和审查施工图，针对其中的疑难问题及时与设计单位沟通，然后编制详细的施工组织设计和施工方案。企业要完善材料设备采购制度，严格坚持“货比三家”的原则，对大宗产品的采购公开实行招投标制，有效控制材料设备采购质量和成本。质检人员应严把材料设备入口关，加强现场监督检查和送检，对于不合格材料坚决予以清退。同时加强入库与出库管理，密切注意材料的使用情况，实行验收入库、专人看管、限额领用、监督使用，防止出现材料浪费现象。当前土木工程施工普遍实现了机械化、自动化，施工企业应综合考虑设备选择方案，科学调度和使用机械设备，落实设备保养制度，以提升机械设备利用率，防止不必要的机械费用支出。
2.3优化施工现场资源配置
土木工程施工现场非常复杂，各种设备、工序、作业交叉，并且随时处于运动的状态，项目部应做好施工组织设计交底，使施工人员明确施工方法、操作规程、施工要求等。管理人员应认真把握合同要求，综合考虑人力、设备、环境等因素的影响，科学选择施工工法，合理配置现场资源。土木工程施工繁琐而复杂，所以需要特别注意工序的交叉衔接，确保整体控制的效果，避免出现人力窝工现象。施工现场机械设备众多且复杂，项目部要结合施工计划对相关设备进行合理调配，提升机械利用率，尽可能避免机械闲置。工程施工难免涉及到设计变更，工程量和施工进度也会发生变化，项目部要重新调整工序安排，并且做好现场签证工作，把新增加的工程量纳入当月工程款计收。
2.4加强施工过程监督检查
项目管理人员和监理工程师一定要深入工地现场，对当天重点工序、施工工点的关键部位、事故易发环节加大检查力度，并且与班组人员加强信息沟通，及时发现施工中的问题和偏差，寻求相应的整改措施，例如加强材料管理、优化资源配置、加快安装进度、引进先进技术、改进关键工序等，实现对项目的有效控制。班组要加强自检、互检、专检，及时发现各种风险源和质量隐患，纠正不规范的操作程序，如果班组长自身不能处理，则立即报告施工工长，绝不能久拖不决或置之不理。监督管理人员要加强现场监督检查，假如发现事故隐患问题和违章作业现象，就要马上开具“隐患问题通知单”，责令班组定人、定时、定措施解决。对于违反操作规程的行为，监管人员要严加惩处，并督促责任人员及时改正。
2.5积极做好工程验收结算
工程验收是土木工程项目整体控制的最后一环，也是最不容易控制的环节，为此项目管理层要预先做好验收准备，安排专人负责验收事宜，认真做好移交验收工作。临近项目收尾，项目部要及时收集、整理、汇总工程竣工资料，依据合同审核项目完成情况，并且激励各班组继续保持高昂的斗志，站好最后一班岗。竣工结算体现了工程造价控制的最终效果，是最终确定工程造价的主要依据，项目部要根据工程竣工资料仔细核实工程量、套用单价、费用计取、材料价格、变更签证等，避免出现错算、少算、漏算现象。特别要加强变更索赔，确保变更工作有据可依，工作联系单和变更签证单手续齐全，尽可能为自己增加结算收入，然后把结算资料及时报送给建设单位，尽快结算工程款。
3结束语
土木工程施工是是真正创造价值的生产活动，需要遵循工程项目施工的内在规律，进行整体规划运筹与具体操作落实，从而顺利实现项目施工的各项目标。当前工程施工越来越复杂，技术要求越来越高，企业应完善项目整体控制体系，高效管理生产要素，建立动态管理机制，不断提升项目整体控制水平，以提高全要素生产率，获得最大的经济效益和社会效益。
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[2]刘水才.现阶段土木工程施工技术探究[J].工程技术研究,2016,(6):76.
关键词：仿真技术；土木工程；施工实训；教学改革
土木工程专业是一个实践性较强的理论型与实践型相结合的专业，土木工程施工实习实训教学环节的质量将直接关系到本专业的人才培养质量。目前，我国拥有土木工程专业的高校在实验实训教学上与发达国家的教育理念和方法还存在较大差异，因此，施工实验实训教学的改革是一项任重而道远的工作。将仿真技术引入到土木工程施工实验实训教学中，应从教学内容、教学方法、教学环境等方面改革，对激发学生的工程兴趣、培养学生的动手技能、提高学生的综合专业技能和创新能力具有重要意义。
一、仿真技术在施工实习实训教学中的基本思想
仿真技术在航天航空、军事领域的应用中具有悠久的历史，是设计的基本方法。随着现代科学技术的进步，尤其是计算机虚拟技术的发展，使用仿真技术的应用领域和范围得到了迅速扩大，涵盖了社会的各个方面。随着现代化教育技术的发展，仿真技术被引入到了实验（实训）教学中，称为仿真实验[1]。《土木工程施工》课程是土木工程专业课程体系中最重要的组成部分，其实践性和综合性都很强的施工课程有别于其他类别的课程。然而，由于施工现场环境差、不安全因素多，一旦发生意外安全事故会造成法律责任纠纷，影响实训单位声誉，因此，多数施工单位不愿接受高校学生在工地实习实训，这是目前我国《土木工程施工》课程教学普遍存在的问题。
根据土木工程专业培养方案的需要，《土木工程施工》课程主要讲述建筑施工技术和组织中的施工工艺原理和操作要点，剖析影响工程质量和安全的因素及对策。这些分部工程中的基坑支护与降水、土方开挖、高大模板、起重吊装工程等属于危险性较大的工程，安全隐患多，而施工实习实训又是施工课的重要组成部分，必须进行实践。从目前就业情况看，土木工程专业绝大部分学生是到施工单位、监理单位以及与此课程密切相关的单位。因此，如何使学生尽快适应建设工作岗位，学以致用，培养学生的动手能力，提高学生的综合专业技能和创新能力是《土木工程施工》课程的目标[2]。
若要利用计算机创造虚拟环境来模拟各种真实环境，并根据真实环境和实际操作情况在虚拟的环境中进行操作、验证、设计、运行，把仿真技术与《土木工程施工》教学完美地结合起来，需要将土木工程施工中各个研究对象共性的规律提炼出来，归纳为各个单元操作，并将这些单元操作按施工工艺过程整合。例如，钢筋工程实训中，把钢筋施工工艺分为钢筋调直、下料、弯曲、接长（焊接）、绑扎安装、验收一条主线，开发出基于施工企业的虚拟仿真场景的实践教学软件或技能操作平台。不仅可以节省学校购买钢筋调直机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、电焊机及钢材等材料设备资金的投入，而且学生实训安全也得到保证，并能快速而高效率地提高学生技能实践的质量和安全。还可以实现施工技能实训中与仿真设备的交互，能够像玩电子游戏一样无限制地使用和复制，减少人为损坏设备的可能性，学生实训的安全也得到保障；也可通过修改实训模型有效增加新设备的功能，优化资源库；充分利用网络实现施工技术应用技能合作性训练、协同性训练以及远程训练等，达到资源共享目的。从学生的角度，让学生根据所学的内容在相应仿真环境中进行施工实训操作，可以自由改变各个施工工艺的参数，自由控制各个节点实训内容，观察其施工工艺过程，从而进行施工生产实践中质量与安全的控制，掌握施工工艺操作技术，建造出符合《建筑工程质量验收标准》的合格建筑产品[3]。
二、工程施工实习实训教学的现状
工程施工实习实训主要包括施工技术的模板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌体工程的操作性实训和现场管理的单位工程施工组织设计两大部分，它是土木工程专业培养方案中的专业关键必修课，是实践性、综合性都很强的课程，有别于其他选修类别的课程。然而，目前我国土木工程施工类课程教学普遍存在着较大的困难和问题，主要表现为如下几方面。
1.教学内容滞后于现行规范、工程实践。土木工程施工教材内容陈旧，技术落后，没有与时俱进，紧跟现行法律和规范，贴近工程实践，没有形成较好的课内课外相结合的有层次的互动式的施工类课程教学体系。例如，2009年国家出台了《建筑施工组织设计规范》（GB/T50502-2009），尽管是推荐性规范，但是在《土木工程施工》教材中讲述的仍然是50年代施工组织设计内容。
2.在课堂教学方法和教学手段方面。由于土木工程施工课程的实践性、综合性和理论跨度大等特点。施工课基本是采用课堂教学方式，以教师讲授为主，这样传统的教学模式非常陈旧，没有调动起学生的学习积极性，教学效果一般较差。尽管有的教师运用多媒体教学手段，收集大量的图片、动画资料，然而，由于时间与空间的限制，学生也很难观察到施工的全过程。
3.施工生产管理实训方法和手段方面。土木工程专业是一个实践性很强的工科类专业，实践教学环节效果的好坏对毕业后学生适应社会工作及动手操作能力尤为重要。现在全国高校土木类院校的培养方案实习分为施工生产实习3周，毕业实习3周，条件好的学校有3周的实训，以老师根据教学安排事先联系好实习单位，在规定时间内集中组织学生到工地去参观、见习，由现场技术人员和老师对工程概况及施工技术进行讲解，然后由学生自己去寻找实习单位，这种放羊式的教学方法，使得实践环节流于形式，效果极差。
4.在实习实训教学环境方面。实习实训教学资源的不足是长期困绕《土木工程施工》实践教学质量提高的难题。时代的发展和科技的进步对实验教学提出越来越高的要求，对学生创新思维和实践能力的培养需要一种趋于个性化的教学，需要占用更多的实验、实习实训教学资源。而这种矛盾可通过仿真技术的应用得以缓解，运用计算机仿真技术软件，可模拟环境情境，学生通过仿真实习实训后，对实训的整体到局部建立起直观感性认识，学生可不受实际实训条件和时间限制进行实验、实习实训方案设计。虚拟仿真技术和实际情境实验结合的模式可合理有效配置教学资源，解决实践课时少的问题，改善教学条件，形成多元化的教学环境[4]。
三、土木工程施工实习实训教学内容和方法
