时间：2022-02-26 19:12:02
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父母是幼儿的第一任老师，在幼儿的性格培养中起着重要的作用。若想增强幼儿家园之间的沟通，增强家园间的合力，共同促进幼儿健康快乐地成长，那么进行亲子教育就显得尤为重要。然而，如今在幼儿园亲子活动开展中，还普遍存在着注重形式和结果、家长参与意识匮乏，教师对亲子活动的认识较为表浅，对幼儿园亲子活动的认识不深刻等现象，因此，对幼儿园亲子活动中存在的问题及对策进行探讨具有重要意义。
一、目前德州市幼儿园亲子活动中存在的问题
1、教师对幼儿园亲子活动认识不深刻
目前，德州市许多幼儿园中无论是幼儿教师还是幼儿家长都将幼儿园亲子活动理解成是由幼儿园创造适当的条件，以教师为主导，教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式。这种理解，仅仅考虑了教育单方面，而对于其他因素则并没有考虑。事实上，大多幼儿园都会不时地开展亲子活动就已经证明了大部分幼儿园的教育模式已经由传统的封闭教育模式逐步向现代的开放模式进行转变，因此，幼儿园在开展活动时就不能单方面来完成幼儿的教育工作，必须同家庭还有社会紧密联系，形成一个新的互动主体来开展亲子活动。但是，目前德州市绝大多数的幼儿园在这些方面都存在着不同程度的不足，降低了亲子活动的质量。
2、家长缺乏参与意识
意识决定行动，幼儿家长的参与意识缺乏，从而导致家长不够重视亲子活动的参与。根据本人在德州市几所幼儿园的见习情况来看，大多数的家长实际上比较认同幼儿园组织的亲子活动，但是有很大一部分家长以工作忙为由而不参加亲子活动，由爷爷奶奶或姥姥姥爷来代替。还有一部分家长认为，既然我把孩子送到幼儿园，教育孩子的任务就应该由幼儿园全权负责，家长不应该承担教育幼儿的责任。正是由于部分家长有这种想法，导致了家长对幼儿园组织的亲子活动极不配合。从实习情况来看，大多幼儿园每学期的亲子活动次数本就不多，这样一来，家长参与亲子活动的机会又少之又少了。虽然可以理解家长们为了生计到处奔波，“压力山大”也筋疲力尽，但由于父母对亲子活动不够重视，导致亲子活动无法达到原有的教育效果。
3、亲子活动的互动主体不明确
案例一：德州市德城区某幼儿园中班幼儿开展《我心中的家》活动，老师邀请家长一同参与，与幼儿一起建造心中美好的房子。在活动过程中，只有极少数家长能与幼儿共同商讨，一起动手操作；有些家长是看着幼儿如何制作，而不参与其中；有些家长喜欢指指点点，告诉幼儿该怎样怎样做，提出自己的要求，甚至有些家长还干涉到其他小朋友的活动；还有一部分家长干脆自己动手，只让幼儿旁观，而这些错误行为并没有得到教师的制止。
案例二：德州市某私立幼儿园开展春季运动会，大班幼儿进行《三人四足》活动，教师请家长来参与，在比赛的过程中，有些家长因幼儿理解不了或者配合不当而大声斥责；有些家长干脆拒绝同幼儿进行游戏；还有些家长则干脆以工作太忙为理由拒绝参加。
亲子活动是通过父母与幼儿之间的互动来实现其教育作用，父母与幼儿之间的互动是主体与主体之间的相互作用过程。它要求父母尊重幼儿的主体地位，以平等的视角与幼儿交流，老师和幼儿及家长是活动的主体，应该主动参与活动。但从以上案例可以看出，家长对幼儿的溺爱和年龄知识等差距，家长习惯了发挥自己的指导和权威，往往是家长告诉幼儿该怎么做，甚至有些家长直接来代替幼儿做，幼儿只能被动的接受家长的意愿。按照亲子活动展开的要求来说，幼儿园应该主动联合家庭给幼儿创造一个良好的亲子活动环境。但是，目前德州市一些幼儿园不能很好的处理好幼儿园主体与家庭主体之间的关系，而这种现象的发生很容易使在亲子活动过程中，家长失去活动主体地位。互动主体的不明确，使亲子活动达不到原有的教育效果，违背了亲子活动最初的目的。
4、亲子活动内容的教育价值太片面
亲子活动的目的是促进幼儿的全面发展，促进幼儿的身体和心理的健康和谐发展。而现如今德州市的几所幼儿园的亲子活动，亲子健康活动所占的比例较大，而亲子科学活动、亲子观察活动、亲子探索活动所占比例较小，不能有效的促进幼儿的全面健康发展。家长在亲子活动中，缺乏对幼儿的观察，往往在乎的是幼儿任务的完成，甚至经常出现家长“包办”的现象，幼儿参与的积极性不高。在亲子互动中，家长一向注重幼儿的智力发展，而轻视了非智力因素的培养。尤其是当幼儿在活动中碰到一些问题不能尽快尽好处理的时候，家长通常表现得很焦急，有些家长着急地直接告诉幼儿应该怎么做，而不是鼓励他们尝试采取不同的办法。家长不重视幼儿非智力因素的培养，缺乏言传身教。因而，亲子活动的教育功能很难实现。
二、增强幼儿园亲子活动实效的对策
1、加强幼儿园亲子活动的宣传工作，提高家长的参与意识
老师应该向家长介绍亲子活动的目的、意义。并且召开家长会或以其他方式向家长介绍亲子活动的目的、意义和方法，在活动中家长应该扮演的角色和需要家长配合的事项等，以此来得到家长们的支持。在活动中，要注意观察，发现问题，邀请家长参与讨论，共同努力，解决问题。汇集众多人的智慧，使得问题能够顺利解决。家长们可能只会针对于某种现象发表看法，但可能不会找到幼儿出现问题的真正原因。因此，老师这时应发挥指导的作用，来帮助家长分析幼儿间打闹的原因可能仅仅是因为游戏。其次，用家长教育家长，用家长启发家长，更多发挥身边资源的作用。
2、保证幼儿在活动中的主体地位
教师和家长要切实保障幼儿在活动中的主体地位，在策划活动时就要充分考虑到幼儿的身心发展规律和活动的可操作性。设计活动应与幼儿的年龄相适应，不同年龄段的活动内容多层次，同年龄的活动也可以多层次。此外，在早期的活动准备中，要让幼儿有一定的知识积累。尤其是一些节日活动，应当让幼儿了解一些节日的出处和风俗等。在活动中，要更多的让幼儿参加到过程中来，细致观察幼儿的言行举止，发现每个幼儿的特长所在，能力与表现，并对其进行有针对性的引导。切实保证幼儿的活动主体地位。
3、丰富幼儿活动内容，遵循活动设计原则
在幼儿亲子活动中，不仅要注意幼儿智力因素的发展，更多的应该高度重视幼儿非智力因素的发展。在活动中，家长和老师要注意给幼儿更多锻炼的机会，让幼儿获得成功的体验，从而增加自己的自信心。家长和老师要注意多肯定，多鼓励，多表扬，老师可以指导家长在日常生活中如何赏识自己的子女，促进其健康人格的形成。让家长们意识到生活中处处有教育的机会，抓住机会，培养幼儿与人沟通的能力，勇于探索的勇气，促进其非智力因素的开发。
总之，对目前幼儿园亲子活动中存在的问题，应该引起我们足够的重视，我们要采取一定的措施，弥补现在的不足，使幼儿园的亲子活动能够有效地发挥其教育作用，真正有益于幼儿的身心健康成长。
【参考文献】
[1] 邓子红.幼儿园存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（9）66-68.
[2] 李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].新西部，2008（8）.
[3] 王赛.家长参与幼儿园亲子活动的现状与对策[J].学校管理，2014（3）.
活动目标:
1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。
2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感.
3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈,清楚讲述一件与妈妈有关的事情.
4、积极地与同伴交流,分享.提高幼儿的口语表达能力.
活动准备:
用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈.
活动过程:
1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情.
2、幼儿分组交流"我的妈妈".
3、幼儿集中交流.
4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈.
5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈.
游戏击掌传花.
规定：花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事.
5、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈,我爱你》以表达对妈妈的爱.
活动延伸:
发动幼儿收集各种卡片,促使他们思考如何制作一张与众不同的,能表达对妈妈爱的卡片. 激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。
小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧!
【序曲】
得知周游幼儿园在六一节前夕要举办“欢乐总动员”这个活动，原本这个对我来说已经有些陌生的节日，竟然让我又开始有了一些欣喜，一些期盼。
5月29日是周六，去接周游的时候，周游正和小朋友们坐在一排看英语VCD，其中有三个人坐在一起，周游坐中间，翘着二朗腿，斜靠在凳子上，两旁坐着的两个小孩正是周游平时所说的好朋友：吴东皇和徐天琪，那感觉，呵呵，有点黑道老大的味道。
老师们正在布置教室。看着时间还早，就坐在小胡老师边上，帮她把打好气的汽球用线扎好，那几个刚才还在看英语VCD的小家伙们就围在我身边，相继争着把绑好的汽球送给正在“高空作业”的颜老师。
【欢乐大舞台】
30号晚上7点半，欢乐总动员正式拉开序幕。
离晚会开始还有一段时间，周游坐在我身边的凳子上等候，当听到欢快音乐响起的时候，周游忍不住站在凳子上扭起来，这次他的“表演”一点不同于平日在家里的那种单纯的扭扭屁股，而是整个身子，包括脖子、腰、屁股和脚都非常配合地跳起来，表演得真得非常不错，也难怪前后左右的家长们都饶有兴趣的看着他，甚至还鼓掌以示表扬。
节日开始了，这次的晚会没有安排小班级的节目，我们便安心地坐在下面看台上的表演。节目挺丰富的，有时装秀、儿童健美操、锅碗瓢盆交响曲、新编西游记，还有英语舞台剧《小兔乖乖》，刚开始大家还比较自觉地坐着看，可越往后，就有些乱套了，前面的一些家长看着看着就站起来，劝说了几次无效，周游听我们嚷嚷，也大声喊起来：“前面的快坐下，我们看不到啦～～～！”，不过，最后的结果，我们还是不得不站起来抱着周游，遗憾。
【亲子共乐】
晚会结束后，回到各自的班级进行亲子共乐游戏。
在拥挤的人群中，周游看到了他们班的小朋友婷婷，便大喊起来，而且一定要等到她们走到跟前才肯继续走。进园后，放下他们，两个小家伙便自觉地手牵着手大踏步走了。
来到小小班，老师们已经准备就序了，家长和小朋友们则散开围坐在四周。
第一个节日是全体小朋友在老师的钢琴伴奏下合唱“快乐六一节”，这首歌周游已经唱得很熟了，所以表现得挺不错的。
在第二个节日开始的时候，班主任邱老师突然对我们家长提了一个问题：“你们在家里有没有和你们的孩子一起学唱孩子在幼儿园学到的东西啊？”，“有！”我大声说，可说完后才发现好象就我一个人回答这个问题哦！接着邱老师笑着问我们可不可以上去表演一个节目。只犹豫了两秒钟，去吧，这有啥不好意思的！周游也非常开心的和我一起走到了中间，在老师的伴奏下即兴唱了一段英文歌曲，还伴着舞蹈，真不错！回座位的时候，颜老师对周游说：“小周游，真棒！”
接下来是几个亲子活动，其中有一个“钻隧道”挺好玩的,先是由家长们面对面牵着手举过头顶,小朋友们一个接一个从下面的隧道下过,接下来是由小朋友们手牵手组成隧道,由家长们来钻,这就有些难度了,毕竟了孩子们都太小,而我们则太大了,于是,在哄笑中大家快乐地结束了这个游戏。
【开心游园】
在吃完一些点心之后，就开始了游园活动。
在幼儿园的每个教室里，都布置了各种各样的游戏，第一个游戏是瞎子敲鼓，轮到周游了，周游看到老师准备拿围巾蒙在他的眼睛上，突然有些害怕起来，在一番鼓励之后，周游勉强同意蒙上，然后一再要求：“妈妈，牵着我的手！”，一步一步走到鼓面前，停下，周游拿着棒槌就使劲一敲，嘿嘿，一个字：准！旁边是“贴鼻子”游戏，又得蒙眼睛，可周游这回说啥也不干啦，最后就由他睁着眼睛把鼻子贴到合适的地方。接下来是钓鱼，主持的正是周游的班主任邱老师，周游在拿到鱼杆之后，不待吩咐，就开始钓起来，还挺准，原本钓五个就合格的，周游却钓得没完起来；
二楼的游戏结束之后，来到一楼，一楼基本上都是英语游戏。有一个教室悬挂了许多英语单词，让小朋友们来认，如果说对了，就可以得到一个印章，原本没指望周游能答出，可最后的结果是，周游准确地答出了两个：“BUS，公共汽车”、“MONKEY，猴子”；接下来还有一些英语对答游戏，这些周游就没辙了，当外籍老师ROSE用英语指着那些水果或糖果问他的时候，他啥都听不懂，只顾着抓着吃，呵呵，真是个馋猫。
其实还有许多游戏，可看看时间已经很晚了，就带着周游准备离开，在门口有一个兑换礼物的地方，周游拿着他的盖了印花的游戏卡换了一个黄色的小飞机，看着这个小玩意，周游非常开心，当宝似的抱回了家里。
【尾声】
回到家已经9点多了，早过了周游平日睡觉的时间，可周游今晚非常兴奋，洗完澡躺在床上，抱在那个小飞机仍在不停地自编自演：
“我的小飞机啊
嗡嗡嗡嗡响～～
我的小飞机啊
幼儿园亲子活动策划书
一、活动主题：
1、让孩子们亲近自然，爱护大自然，带着从书本中感知的秋天体会生活中的秋色美景。
2、以轻松有趣的亲子活动项目为主要载体，感知亲情，促进运动，强健体魄。
3、促进孩子之间、家庭之间、家庭与校园之间的互动、继续为咱“蚂蚁军团”的孩子营造温馨、团结、友爱的成长环境！
二、活动时间：
20xx年月10月23日（周六）13：00——17：30
三、活动地点：
江北鸿恩寺公园
四、活动参与：
“蚂蚁军团”全体同学、老师、家庭
五、活动项目及流程：
（一）公园大门口集合、照集体像、讲解寻宝路线及活动注意事项。时间：13：10-13：30
（二）登上寻宝时间：13：30——14：10
活动细则：
1、登山线路：按指定路线行进，慢步行走全程时间大约30分钟。
2、每人在寻宝路上寻取宝藏券，将寻到的宝藏券到达终点后交与工作人员换取宝物。宝藏券分别隐藏在道路两旁及宝藏区的石头、落叶、树杈或者一些意想不到的地方、、、、、惊喜随时都会出现，就看谁的眼尖，能幸运找到。（宝藏券以两张为限，多的可分享给未找到的同学）
3、家长不参与寻宝，注意孩子安全，引导孩子避免发生挣抢。
（三）击鼓传花时间：14：10——14：20
活动细则：
1、全体人员，围成大圈，两束花，一人击鼓，鼓声不断，传花不止，鼓停时花在谁
手中，谁就为大家表演一个节目。
2、节目内容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背诵、朗读、笑话、故事、脑筋急转弯等（期待每一个小小的节目都是一个精彩的记忆）
（四）成语接龙时间：14：20——14：50
活动细则：
1、由刘老师起头，接成语，（不拘四字）十秒内未接上，跳过由下一个接，寓教于乐，感受成语学习的乐趣。
2、其间穿插刘老师、家长、孩子讲成语故事，为咱们“蚂蚁军团”即将展开的成语故事大比拼拉开小小的序幕、为孩子们的学习加油、助威！
（五）1分钟跳绳时间：14：50——15：30
活动细则：
1、活动分为四组进行，每组9-10个孩子及相应家长，每次四对亲子同时进行比赛，分别计录所跳个数，以孩子成绩为评奖主线，孩子们要努力啊！70个/分钟是及格标准（家长可别放松哦，您的表现会给孩子很大的促进！）
2、奖励评级：金奖：前5名；银奖：前10名；铜奖：70个/分钟以上；鼓励奖：待定
3、分组情况：
丛林猛虎队：黄宇棋林柏弘罗俊杰吴真丞王榆淞田璐宁李竺轩张媛媛周庭西吴佩玲
沙漠猎豹队：朱泰霖陈驰航王彬力赵子尧颜俊杰罗一宁唐文婧戈馨雨陈子佩余佳蔚
高原神雕队：范沛言廖蔚宁曹毅伟胡浩南周言旭袁俊逸周心路李欣乔唐诗逸李思进
草原雄狮队：曹炳卓秦嘉俊傅昌奇毛凯文陈睿贤王乔伍美虹黄恬刘珂逸
（六）蒙眼寻子时间：15：30——16：00
活动细则：
男孩、女孩各分为两组，共分4小组（丛林队+草原队合并，女生为一组，男生为一组；高原队+沙漠队合并，女生为一组，男生为一组），站上台；由家长分别上台，通过摸孩子头部寻找自已的孩子，台上始终保持相同人数直至本组完。
（七）心心相印运球时间：16：00——16：30（根据时间情况备选）
活动细则：
1、活动以组为单位，共分四组（同跳绳子分组），比赛分三轮进行，以时间先后定名次。
2、亲子面对面将球置于两人间，将球运到终点，中途若有掉球，须从掉球处开始。再由本组下一对亲子接着运，直至全部运完。
3、评奖、颁发奖品：一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名
（八）为孩子过集体生日时间：16：30——17：00
活动细则：
1、全体人员围成大圆圈，家长坐孩子身边。
2、点燃生日蜡烛，孩子上前围站在生日蛋糕周围，许下心愿，吹灭蜡烛，齐唱生日快乐歌。
3、孩子退回到家长身边，等待切分生日蛋糕，同时写下生日祝福、感恩、心愿或目标，上前帖上生日心愿墙，领取生日蛋糕端回到家人身边与家人共享。
六、活动总结：刘老师时间：17：00——17：10
七、主持人宣布活动结束（可合唱一首歌）。自行安排。
活动注意事项：
1、集体活动希全班同学都能参与，务必准时！
2、全程活动安全实行家庭责任制！
3、亲子活动请全体人员着轻便装、平底鞋，便于运动。
4、每个家庭准备跳绳1-2付，切记！
5、每个家庭准备餐巾纸、湿巾纸，少量零食，垃圾袋、坐布。
6、孩子、大人可准备2-3个小节目，以便击鼓传花等环节备用。
7、自驾车辆可入大门口左手（以面向大门看）1号车库（1元/小时）；门票自理（5元/人）。
活动分工：
1、活动总指挥：刘老师
2、主持：陈驰航妈妈、李欣乔爸爸
3、组织、整队：黄恬爸爸吴佩玲爸爸
4、照像：唐诗逸妈妈、田璐宁爸爸
5、活动考勤：戈馨雨妈妈
6、活动简报编写：田璐宁妈妈
7、各组组长：负责落实本组人交通情况，确保准时到达。
幼儿园亲子活动游戏方案范文1一、活动准备：
1、各班教师提供亲子活动的想法，设计亲子活动的相关资料。
2、幼儿园诚邀全园家长参与此项活动，并说明此项活动对于幼儿发展的重大意义，寻求配合，共同为幼儿的发展努力。
3、做好开展活动的准备工作，策划相关的流程、安排。
4、幼儿园诚邀市教育局领导参加本次活动。
二、活动地点：
1、亲子游戏活动地点设在本园户外活动场地。
2、本次亲子活动开幕式设在本园户外场地。
3、本次亲子活动闭幕式设在库尔勒市广场。
三、活动目的：
我园通过本次亲子游戏积极引导家长与幼儿亲密接触，形成互相关爱的感情氛围，为幼儿全面发展创造好的环境，为幼儿一生的良好发展打下基础。
四、活动类型及规则;
1、小班组游戏：
游戏1：《戴帽子》
游戏材料：大帽子若干
游戏玩法：孩子骑在爸爸的脖子上，待口令发出既跑向对面的妈妈，妈妈把手里的帽子戴在孩子头上，三人一起返回。
游戏规则：中途若帽子掉了妈妈捡起帽子戴在孩子头上继续返回。
游戏2：《兜兜水果》
游戏材料：小床单水果模型水果筐
游戏玩法：爸爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果从筐子投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内接的水果多的为胜。游戏规则：在规定的时间内，水果多者为胜，双方都不可跨越平行线。
游戏3：《跳圈》
游戏材料：小呼啦圈
游戏玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼啦圈内跳过，爸爸(妈妈)立即将后面的圈放在前面，连成一条路，先跳到终点者为胜。
游戏规则：孩子必须从圈内跳到终点。
游戏4：《小蚂蚁》
游戏材料：地毯
游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若松开抓上继续爬。
2、中班组游戏：
游戏1：《抬花轿》
游戏材料：无
游戏玩法：父母双手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子从起点抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。
游戏规则：父母必须把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戏2：《投篮》
游戏材料：沙包若干小桶人手一个
游戏玩法：爸爸(妈妈)站在指定的位子，幼儿站在指定的位子双手抱桶，爸爸(妈妈)把沙包投到桶里，在规定的时间多者为胜。游戏规则：双方不可跨越指定的位子
游戏3：《运气球》
游戏材料：气球若干小盆人手一个纸箱若干
游戏玩法：爸爸在指定的位子吹气球，妈妈和幼儿把气球放在小盆里双手拿盆并把气球运到指定的纸箱里，在规定的时间内多者为胜。游戏规则：气球吹得必须和指定的(吹好的)一样大，在运气球时，若气球飘走拿起放在盆里继续运，在规定的时间内多者为胜。游戏4：《小蚂蚁》
游戏材料：地毯
游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若松开抓上继续爬。
3、大班、学前班组游戏：
游戏1：《投沙包》
游戏材料：沙包若干小桶人手一个游戏玩法：爸爸(妈妈)站在指定的位子，幼儿站在指定的位子双手抱桶，爸爸(妈妈)把沙包投到桶里，在规定的时间多者为胜。游戏规则：双方不可跨越指定的位子
游戏2：《踩气球》
游戏材料：气球若干
游戏玩法：爸爸(妈妈)和孩子面对面抱住，每人脚后各绑一个气球，听到哨声后去踩别人的气球，规定时间内气球没有被踩爆的家庭取胜。
游戏规则：双方必须抱紧不能分开。
游戏3：《推小车》
游戏材料：无
游戏玩法：爸爸(妈妈)双手抓住幼儿的双脚举起，幼儿双手着地，爸爸(妈妈)往前走，幼儿双手往前走，到达终点者为胜。游戏规则：幼儿双脚不许着地。
游戏4：《小蚂蚁》
游戏材料：地毯
游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若松开抓上继续爬。
4、托班组游戏：(不参加比赛)
游戏一：愚公移山
游戏材料：小竹棒(两把)
游戏玩法：将小竹棒散开，宝宝和爸爸(妈妈)将散开的小竹棒一根一根拿起来，注意在拿的过程中不能碰着其它的小竹棒，否则将算失败，规定的时间内谁的小竹棒多就为胜利者。
游戏规则：在拿小竹棒时不能碰着其它的小竹棒，否则将算失败，不能继续参加游戏。
游戏二：蚂蚁运粮
游戏材料：小碗2个勺子1个筷子1双小碟1个小块积木若干游戏玩法：1、将空小碗放在幼儿的面前
2、将盛满积木块的碗放在爸爸(妈妈)面前
3、幼儿和家长中间放个小碟
4、游戏开始，由爸爸(妈妈)夹起积木放入碟中，幼儿用小勺盛入自己碗中，规定时间内积木多者为胜。
游戏规则：幼儿必须自己用小勺把积木盛入自己碗中
幼儿园亲子活动游戏方案范文2亲子游戏活动是幼儿园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。本次亲子活动一方面让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进;另一方面增进幼儿园与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，并且主动配合，做到家园互动，育理念。
一、活动目标
1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
3、通过活动，促进家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流，增强家园联系，形成共同教育的合力。
4、通过幼儿园环境、各种展牌向家长展示幼儿素质教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。
二、活动时间
20xx年12月13日下午14：2016：00
三、活动地点
幼儿园教室楼前
四、活动人员
大、中、小班全体小朋友、家长、老师
五、活动准备
1、通知幼儿家长来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
六、活动组织
策划：渠敬华
成员：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠丽红、苏俊华、王士敬
摄影：邵景科
主持人：于相芹
安全工作：范章为、马景彪
后勤：渠建武
七、活动流程
1、主持人致欢迎词。
2、主持人讲注意事项：
(1)请您在活动中看好您的宝宝、管理好自己的孩子，以免其受到伤害或走失。
(2)请全体家长、幼儿在活动过程中遵守活动规则和活动秩序，听从指挥，请勿拥挤，在指定位置等待。
(3)请各位家长要积极配合我们的工作，遵守纪律，在活动结束前不要擅自带孩子离开。
3、家长带领幼儿参加亲子游戏。
4、幼儿才艺展示。
5、主持人致结束语，活动结束。
八、亲子游戏介绍
(一)小班亲子游戏
1、大脚小脚
玩法：家长和幼儿面对面站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步，先到终点者获胜。
2、猜家长
准备：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。
玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爷爷奶奶)分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈(爷爷奶奶)。
注意：1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
(二)中班亲子游戏
1、袋鼠运蛋
准备：沙包若干个
玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
2、两人三足
准备：绳子若干
玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，谁先跑到终点为胜。
(三)大班亲子游戏
1、接力跑
准备：接力棒若干个
玩法：亲子两人游戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中点处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。
2、托球跑
准备：乒乓球若干个、球拍若干付
玩法：幼儿与家长面对面站立;幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。
幼儿园亲子活动游戏方案范文3活动时间：20xx年10月30日(星期日)
早上8：3010：00(1小时30分钟)
目的活动：
促进幼儿与家长之间的密切配合，增进彼此之间的感情。
活动过程：
一：开场白：
生命在于运动!在这快乐的日子里，我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!(鼓气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。
二：下面进入我们的亲子游戏环节。
1、游戏名称：活板桥
游戏玩法：
游戏分两对比赛，每队相同人数.
每个家庭两块纸板，家长移动纸板，幼儿交替在板上跳，绕过终点线再和家长一起跑回原地，最快送完为获胜者.
游戏规则：
前进时脚不离纸板。
2、二人三足
游戏玩法：参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起，站在起跑线后，听到口令，一起跑向终点，然后返回，先返回终点的为胜利者。
3、游戏名称：踩气球。
游戏玩法：
家长背着孩子为一组，家长腿上绑好气球，互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。
4、小树熊
幼儿抱在家长的脚上，用绳子捆好，站在起跑线上，听到口令，家长和孩子一起跑，绕过弯处，接着往回跑，谁先跑到终点谁就是胜利者。
5、打保龄球
游戏准备：矿泉水瓶2个，球2个
游戏玩法：幼儿在指定地位，用力推动皮球，将矿泉水瓶子击倒。然后同家长跑回起点就算贏。
6、运西瓜
游戏准备：西瓜球若干、棍子若干、大的可乐瓶5个。
游戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
7、袋鼠跳
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿穿着米袋扮鼠跳到转弯处，然后同家长一齐走回来，先到的为胜利者。
8、推小球
家长把球推到转变弯处，然后幼儿把球推回起点就算胜利者。
9、夹球跑
游戏玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。
10.快乐一家人
游戏规则：孩子投球，爸爸拿桶子接球，妈妈指导投中1个后，爸爸妈妈孩子返回，以先返回到起跑线者为胜。
关键词： 幼儿教育 亲子活动 设计 实践
培养出优秀、成功的儿女是每一名家长的愿望，孩子的教育要从娃娃抓起，关注幼儿教育，提高幼儿教育水平，从小培养幼儿积极的人生态度、健康的思想、坚强的性格和强健的体魄，将对他们一生的健康成长产生积极而深刻的影响。因此，幼儿园要重点加强亲子活动设计，实现幼儿与家长之间的积极沟通、有效配合，使双方通过亲子活动增进感情，建立和谐、友好、融洽的家庭关系，促使幼儿健康成长。
一、“宝贝去哪儿”，亲子互动
一曲《爸爸去哪儿》红遍了大江南北，赢得了广大幼儿与家长的广泛好评，这不仅因为有明星子女参与其中，更重要的是在这一节目中融入了生活元素，节目策划人通过策划多种爸爸与宝贝之间的互动活动，塑造宝贝的各种品德，培养他们的多种能力。这一节目可以为幼儿园亲子活动的设计与实践提供广泛的借鉴，幼儿园不妨在节假日时，选择一个风和日丽的日子，组织一场主题为“宝贝去哪儿”的旅行活动，要求家长带着自己的孩子背上行李走出市区、走向大自然，在欣赏自然绮丽风光的同时展开亲子活动。
例如：春和景明的日子，要求宝贝和父母在公园的荒草垫上挖野菜、找食材，宝贝负责将挖到的野菜及其他食材洗洗涮涮，然后由家长进行加工，宝贝同样负责为父母打下手，在一旁跑跑跳跳、递送做饭材料等，密切双方配合，有效互动，家长利用有限的食材资料为宝贝提供无限的美味，宝贝会倍加珍惜，感受到父母的付出和对自己浓浓的爱。同时，做饭的过程就是劳动的过程，宝贝会感受到每一顿午餐的来之不易，从而更懂得珍惜他人的劳动成果。
经过课外旅行的亲子互动，增添幼儿的学习乐趣，自觉培育幼儿对父母的喜爱和热爱，培养幼儿设身处地为他人着想的能力，增进亲子之间的感情。
二、亲子合作，游戏互动
幼儿园亲子活动的设计与实践离不开游戏活动，因为玩耍、玩乐是孩子的天性，亲子活动的开展也要以游戏为基础，然而游戏活动的设计要本着亲子互动、幼儿乐于参与、幼儿健康成长的原则，并尽量使课堂生动活泼，游戏活动引人入胜，这样才能体现亲子活动的价值和意义。
如组织“二人三足”活动，将幼儿与其家长的腿缠在一起，二人并排站立，亲子二人三足共同朝向一个装满彩色气球的篮子目标前进，组成多个比赛小组，共同参与比拼，看谁的速度最快，谁获得的彩色气球最多，两人三足前进的过程就是幼儿与家长配合的过程，双方只有心往一处想、劲儿往一处使，才能在最短时间内最高效地完成任务，这能锻炼亲子之间心心相印、积极配合的能力，增进亲子之间的相互感知，有效改善亲子关系，提高幼儿的感知与感受能力，而且因为游戏的过程就是比赛的过程，所以能增强幼儿的竞争意识，提高他们的运动能力与配合水平。同时，为了提高幼儿的前进动力，可以为活动配上一些童真的背景音乐，最好是幼儿熟悉且能够激起他们运动激情的曲目，如《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》等，曲目旋律的播放可以由慢到快，并注重节奏感的加入，这样幼儿就会在曲目节奏的引导下积极主动地行动，不知疲倦地朝着目标前进。
三、走向大自然，乐趣竞赛
幼儿园亲子活动的开展不应该局限于课堂，因为有限的课堂空间会影响幼儿的成长与能力的发展，更重要的是很多幼儿对枯燥、呆板的课堂环境易产生厌烦心理，挫伤幼儿的创作积极性，不利于幼儿积极健康地成长。因此，要试着将幼儿及其家长引入大自然环境中，通过各种有趣的活动，让他们尽情拥抱大自然，采用乐趣比赛、激情参与的活动模式增添幼儿活力，激发他们对大自然的无限热爱之情，在呼吸大自然的清新空气后健康成长，而且在大自然中组织亲子活动，能丰富幼儿家长的知识，增长幼儿的见识，使学习变成一种乐趣。
可以在周末组织幼儿及其家长走向城市郊区，如蔬菜种植基地、苗圃培育基地或者农博园等，幼儿教师与农业生产基地的工作人员负责先向家长介绍各种农业植物、绿色蔬菜等名称、生长特点、生活习性等。家长在听了这些绿色植物的基本属性知识后，负责教授给自己的孩子，再由孩子向大众陈述各种植物的基本属性和知识。幼儿可以一边看着娇嫩、绿色的植物，一边凭借父母的指导教育表达自己对农作物的理解。
这一活动能够有效锻炼幼儿家长的记忆力与教育、指导能力，同时能够培养幼儿获取知识、记忆及理解等能力，更重要的是双方深入大自然获得全新的感受，得到锻炼，拓展家长知识面，为日后的家庭教育提供良好的条件。
四、结语
幼儿园亲子活动是一种科学的幼儿教育方法，它不仅能够增添课堂活动的乐趣，使幼儿在玩乐中收获知识，而且能够加强亲子互动，加深父母与孩子间的理解，密切双方感情。
参考文献：
[1]黄有芳.关于开展系列亲子活动，促进幼小衔接的实践探索[J].教育新观察，2011，（2）：13.
【关键词】亲子活动 幼儿园 辅助教学 制度
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.188
幼儿园的亲子活动是指为提升家长的教育观念和行为，加强家长与孩子之间的情感联系，增进家长与孩子、家长与幼儿园的交流、沟通与合作，是幼儿园专门组织的一类教育活动，也是幼儿园实施亲子教育的重要途径。目前很多的幼儿园都开展了亲子活动，但在活动中普遍存在着一些问题值得我们去认真思考。
缺乏长效的亲子活动组织机制。不少幼儿园亲子活动的组织缺乏有效的管理体系，导致内容选择的随意性，仅将亲子活动作为辅助教学的一种手段，对亲子活动的组织流于形式，缺乏长效的组织机制，对亲子活动的内容选择、目标确定、形式选择、活动指导、活动评价等缺乏科学的监督与管理。
活动内容选择随意，组织形式单一。亲子活动的内容选择比较随意与盲目，没有真正考虑幼儿、家长的实际需求;没有充分发挥家长的作用，家长只是教师组织活动的助教;家长被动参与，积极性不高，对活动的意义产生质疑。
教师指导缺位。很多亲子活动流于形式，教师对亲子活动参与主体间的关系认识不够清楚，缺乏对家长必要、科学的指导，难以对家长和幼儿产生积极影响，失去了亲子活动的意义与作用。
幼儿园亲子活动应该成为提升家长教养能力的载体和途径。这样的活动应当如何管理？活动内容如何选择？怎样把握亲子活动过程的指导？成为我们思考的问题。
一、建立合理制度，保障家长参与的有效性
当我们建立了合理的制度，权利和义务就能得到统一，家长的参与就能慢慢由自愿走向制度化，提高了管理的科学性，确保了家长对亲子活动的参与。我们先后制定了《参与幼儿园亲子活动规定》《家长指导手册》等相关制度，针对家长参与亲子活动做了特别的规定。根据实际情况，我们还创建了利益激励机制和精神激励机制，形成强大的精神动力，来调动家长参与亲子活动的积极性。对于“优秀家长委员” “热心家长”、“家长安全员”给予表彰和宣传，并让“热心家长”来园参与或观看孩子活动，应邀参加幼儿园组织的大型活动;“优秀家长委员”参与幼儿园行政管理;“家长安全员”和值日老师一起巡视校园安全，接、送孩子时间协助疏通人流、车辆摆放有序等等。并出台《家长工作制度》等相应制度，将其纳入到教师的工作考核中。
二、多角度出发，精选亲子活动内容
亲子活动内容的选择是活动开展的前提，也是活动开展的首要步骤。幼儿园亲子活动的内容是丰富多样的，可以从幼儿发展目标、幼儿年龄特点、家庭教育问题、节日庆贺活动等方面来确定幼儿园亲子活动内容。
（一）从幼儿发展目标出发
《3―6岁儿童学习与发展指南》中列出了幼儿在五大领域的发展目标，根据各领域目标选择相应的亲子活动内容，可以使亲子活动内容丰富多样，满足幼儿各领域发展需求。
如在健康领域，根据“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”这一目标，我们开展了全园亲子健康活动“安全疏散演习”、中班亲子健康活动“安全标志我会认”;根据“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”这一目标，开展小班亲子体育活动“小乌龟来运球”、中班亲子体育活动“走大鞋比赛”、大班亲子瑜珈“大树和小树”等。而在艺术领域，则根据“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”这一目标，开展小班亲子音乐活动“碰碰车”，中班亲子音乐活动“我和小蚊子跳舞”，大班亲子美术活动“月饼盒制作大比拼”等。
（二）从幼儿年龄特点出发
幼儿年龄不同，其发展需要也不同，因此，亲子活动内容的确定，还必须考虑到不同年龄阶段幼儿的发展需求。
小班新生入园时，幼儿分离焦虑比较严重，我们开展了小班亲子社会活动“爸爸妈妈陪我上幼儿园”，让家长与孩子在共同参与幼儿园半日活动中了解幼儿园活动的内容，让家长根据幼儿园活动要求，做好幼儿生活能力的培养。中班幼儿开始喜欢主动与人交往，尝试合作，但又缺乏交往的技能，针对这一年龄特点，我们开展了中班亲子体育活动“走大鞋比赛”，让家长与孩子合作穿大鞋走路，引导幼儿寻找走得更快的办法，从而提高幼儿与人交往、合作的社会技能。而大班幼儿创新意识强，善于想象创造，合作意识也逐渐增强，针对这一年龄特点，我们开展了大班亲子美术活动“月饼盒制作大比拼”，让孩子与父母合作，大胆想象构思，动手制作。
（三）从家庭教育问题出发
我们通过调查，了解当前家庭教育中存在的一些较为普遍的问题，并从问题入手开展了相关的活动，比如：针对“忽视生活自理能力培养，过于包办代替”这一问题，我们开展了中班亲子社会活动“我们一起来整理”，开展玩具整理、袜子整理、折叠衣裤等活动;而针对“忽视幼儿社会交往，缺乏分享教育”问题，我们开展了全园亲子社会活动“玩具交换，分享快乐”。又如“忽视幼儿主动关心他人的情感培养，缺乏关爱他人的教育”问题，我们开展了大班亲子社会活动“我的爸爸”“爷爷奶奶节日好”、“献给妈妈的祝福花”等活动，通过活动让孩子体验长辈平时的辛劳，并自己动手为长辈制作礼物，表达对长辈的爱。
（四）从节日庆贺活动出发
节日庆贺活动是幼儿日常教育活动中不可缺少的，结合节庆日开展的亲子活动内容，不仅与大环境相呼应，内容更是丰富多采。如新年到了，我们开展亲子社会活动“交换玩具，分享快乐”，通过互换玩具的方式让幼儿感受收到新年礼物的快乐，还开展了大班亲子美术活动“挂历变废为宝”、全园亲子综合活动“新年音乐会”等;结合春节，我们开展了亲子健康活动“包饺子”;结合元宵节，开展全园亲子综合活动“猜谜元宵灯会”;结合植树节，开展中班亲子社会活动“一起来植树”;结合“三八”妇女节，开展中班亲子美术活动“献给妈妈的祝福花”;结合“五一”劳动节，开展中班亲子社会活动“我们一起来整理”等。
【关键词】幼儿园；亲子活动；活动实施
幼儿园定期开展亲子活动，不仅能够使幼儿园与家长密切联系，最主要的是能够为家长和幼儿提供别样的互动形式和互动机会，加深父母与子女之间的感情，形成更加亲密的关系。幼儿园与儿童家庭二者间加强合作与交流是幼儿园教育与家庭教育的有机结合，能为儿童提供更好的教育条件与教育环境，为儿童进入小学学习阶段打下坚实的知识与素质基础，也能够提升幼儿教育水平，促进幼儿教育发展。
一、幼儿园亲子活动存在的问题
1.缺乏对幼儿园亲子活动的深刻认识
幼儿园开展亲子活动能够有效整合教育资源，促进幼儿教育质量提升，最终使儿童能够向着健康快乐活泼的方向发展。幼儿园亲子活动能够促进幼儿教育走向开放化、多元化，将幼儿园与儿童家庭、社区等进行有机结合。然而目前无论是幼儿园还是幼儿家长，对于幼儿园开展亲子活动缺乏深刻认识，单纯的将其看作幼儿园的一种简单的教学方式和教学要求，这也就导致了亲子活动参与度不高。
2.缺乏幼儿园亲子活动长效与有效机制
目前，绝大部分幼儿并没有构建起长期开展幼儿亲子活动的有效机制，家长作为亲子活动的主要和重要参与者，其参与热情和自身素质对亲子活动的开展成效有着直接影响。尽管当前家长已经在一定程度上认识到了幼儿亲子活动是一项重要的教学方式，但幼儿园与家庭之间尚未建立起长效有效的沟通和交流机制，导致幼儿亲子活动后继无力、不能实现长期有效地开展。
3.尚未构建起幼儿园亲子活动理论
目前，幼儿园亲子活动存在的另一个重要问题就是尚未从已经相当丰富的实践经验中概括和提炼出一套行之有效的活动理论，缺乏系统的理论体系建设是当前幼儿园开展亲子活动中存在的一项重要问题。现阶段人们对于亲子活动研究成果数量较少，内容不够全面，层次较低并且缺乏系统构建，大多是经验之谈，缺乏科学依据。
二、解决幼儿园亲子活动存在问题的对策
1.强化对幼儿园亲子活动认识
只有建立在充分认识的基础上，幼儿园在进行亲子活动开展时才能够有准确的方向，幼儿园应当以实施国家对学前教育的要求为切入点，将亲子活动上升到前所未有的高度之上，将其视为幼儿教育、家庭教育与社会教育的重要基础手段，促进幼儿教育的开放化。幼儿园亲子活动要以服务家庭教育为宗旨，以思想高度为基础加大实施力度，从而全面提升办园水平，也使亲子活动能够真正发挥其作用。
例如，幼儿园在母亲节来临之际，可以以此为主题邀请家长到园开展亲子活动。在进行活动设计时要充分认识到此次亲子活动的开展是为了促进幼儿孝顺父母的意识培养，从而与家庭教育无缝衔接，从而使活动能够受到重视，保障其顺利开展。
2.建立幼儿园亲子活动长效机制
幼儿园进行亲子活动设计与具体实施时，必须要以科学育儿、全面育儿为机制导向，建立健全起长效有效的亲子活动机制，使亲子活动的组织、实施与各方面协调都有坚实的机制体制保障。对活动的具体过程和各个环节都要进行有效灵活的调节，协调活动开展过程中对家长、幼儿以及教师的联系。在活动结束后采取综合评价，为下次活动开展提供依据、健全机制。
例如，幼儿园可以将每年的中秋节作为固定开展亲子活动的时间，使家长形成意识，每年同一时间都到幼儿园与孩子共同做月饼、品月饼。教师在课后进行回访，收集家长评价，建立起亲子活动的长效机制。
3.将幼儿园亲子活动纳入幼儿教育课程建设体系
前幼儿园与家庭间的合作与交流尚不够深入，无法与幼儿教育进行配合，而改变这一问题的重要对策就是将现阶段的亲子活动纳入到幼儿教育课程体系建设中，避免家长与幼儿园对孩子的教育脱节，对幼儿园开展的亲子活动起到负面影响。这就需要幼儿园能够不断吸纳最新幼儿研究成果，建设幼儿课程教育体系，提高亲子活动质量，促进幼儿园教学质量飞速提升与发展。
三、结语
国家对学前教育阶段提出了明确要求，要求各级各类幼儿园积极为儿童创设具有丰富趣味性、异彩纷呈的教育情境，避免幼儿教育“小学化”，紧密联系幼儿园教育和家庭教育，为儿童的健康快乐成长提供和营造良好的环境。幼儿教育是儿童终身学习的开始阶段，对儿童一生的发展都有重要的意义，也关乎民族和国家的发展。幼儿园和家长必须深刻认识到学前教育中亲子活动的重要作用，双方要提升认识、采取对策，构建长效亲子活动机制，使亲子活动能够充分发挥作用。
【参考文献】
[1]夏媛媛，朱艳芳.关于我国幼儿园亲子活动的文献综述[J].教育现代化，2015（11）：116-118.
[2]杨延云.农村幼儿园亲子活动现状探究[J].技术与市场，2016（8）：212-213.
[3]谢良健.绥化市幼儿园亲子活动的开展现状及改进策略[J].学周刊，2015（3）：223-224.
关键词：幼儿园；亲子活动；开展
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，并在孩子的成长过程中起到了重要的作用。当幼儿走进幼儿园，需要将幼儿园与家庭教育统一起来，共同形成教育合力，促进幼儿健康快乐成长。从这个角度来说，幼儿园的亲子教育意义重大。幼儿园亲子活动作为幼儿园亲子教育的重要途径，应该充分发挥亲子活动开展的有效性，促进幼儿的健康成长。笔者结合幼儿园教育经验，浅析了几点亲子活动开展的策略。
一、幼儿园亲子活动开展的主要形式
亲子活动要注重自身的趣味性、目的性，还要注重可操作性，促进幼儿在其中得到积极的身心体验。一般来说，在幼儿园亲子教育活动开展的过程中，主要以团体活动的形式来进行，根据幼儿的兴趣爱好来组织亲子游戏活动。具体说来，有以下几种：
1.亲子远足活动
利用清明节、周末、假期等时间组织家长与孩子一起外出旅游、踏青、参观博物馆、动物园等，体会外边世界的美好。这些外出活动使得幼儿走出了幼儿园，与父母一起观察和享受大自然中的美好，体验快乐的情绪，这也增强了亲子间的感情，达到了相互沟通、相互学习、增长知识的目的。
2.亲子运动会
家长与幼儿一起参加运动会，共同完成配合性较强的运动项目，能够让家长与幼儿在共同配合中增进感情，锻炼身体，增强体质，体验到体育健身的本质。
在亲子运动会中，应该多增加一些趣味性、合作性较强的项目，让幼儿和家长积极地参与到运动会中来，达成思想上的共识。
3.教学亲子活动
幼儿园教师可以根据一定的教学内容专门设置教学亲子活动，例如，在元旦节制作贺卡、认识警察、认识红绿灯、学习消防常识、增强危机意识、表演爱心情景剧等家长与幼儿共同合作的亲子活动。专门设置教学亲子活动，不仅达到了开阔学生的知识视野、学习文化知识的目的，而且还达到了亲子教育的目的，增进了亲子之间的感情。
4.社会协作活动
结合社会团体的力量，组织家长与孩子一同参加家庭才艺展示、家庭合作作画、家庭商场购物、家庭互动游戏等，这有利于让幼儿融入集体的竞争中去，提高与家长的配合度，并融入社会活动中去，感受浓厚的亲子之情。
5.谈话活动
针对一定的话题，开展父母与孩子的心灵谈话，如“爸爸妈妈，我想对你们说……”“孩子，我想让你知道……”“说说家里的业余文化生活”等主题，让亲子之间展开一段心里话述说，建立起心灵沟通的桥梁，增强亲子之间的感情。
6.读书活动
利用双休日、晚上、假期等时间开展亲子读书活动，让家长与幼儿共同读一本书，实现亲子共同学习，或者家长与幼儿各读一本书，营造一个良好的家庭读书氛围。此外，在亲子读书之后，教师可以根据书本内容组织开心的游戏活动，让家长与家长、幼儿与幼儿之间互相学习、交流和教育，促进家长的教养素质和能力得到提高，亲子感情得以提升。
二、幼儿园开展亲子活动的策略
1.加强亲子教育的宣传工作
一方面，在亲子家长会上，要注意观察，发挥家长与幼儿的主动性和积极性，请家长参与到讨论的过程中来，并提出建议，实现问题的解决。例如，家长可以对孩子之间打架的现象做出讨论。另一方面，要充分利用家长的有利资源，促进家长教育家长，家长启发家长。例如，在亲子活动中，本来玩游戏的活动被一位家长进行了“转型”，成为感知数量、认识颜色、练习数数、比较大小等的知识教育，这种引导发现和学习的方法可以被运用到其他亲子教育中来。此外，学校要有针对性地宣传和发放资料，有针对性地对家长的思想教育观念进行指导，开展免费咨询工作，促进亲子教育得以重视。
2.提高教师的专业亲子教育能力
在幼儿园中，教师作为亲子教育活动的组织者和引导者，应该具有较强的亲子教育能力，主要表现在以下几个方面：（1）教师要具有扎实的亲子教育理论知识，对于幼儿的生理、心理、家庭幼儿教育方法、教学理论知识等具有较强的认知。例如，针对幼儿在具体的阶段具备了哪些能力，这是教师应该知道的内容。（2）教师要具有良好的沟通能力，在进行亲子活动组织过程中注重语言的简明流畅性、通俗易懂性，细心观察活动中出现的问题，做好调整工作，推动亲子之间的有效互动。
此外，在开展亲子活动中，要注重良好亲子活动环境的创造、活动内容和形式的丰富性和活动之后的个别交流和引导，促进幼儿园亲子活动的有效性得以提升。
参考文献：
[1]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（09）.
[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].新西部：下半月，2008（04）.
