时间：2022-10-12 01:23:47
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针对近期连队管理教育实际，结合自身在军队里的这半年来的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党支部汇报如下：
一，思想方面。近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。
二，工作方面。作为一名班长骨干、日常工作中能够带领本班人员积极完成好连队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班内的各项建设。使班排建设稳步发展。参加各类大型活动积极。对各类大型活动做到积极参加主动请缨，在抗震，抗雪等活动中，都能积极带领本班人员完成，存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。
三，模范作用。作为一名班长骨干，一名党员。在日常工作中，在专业技术及军事技能方面能够很好的为班里人员做好模范带头。积极带领全班开展好军事及专业训练。存在的不足：自身形象树立还不够好。对于自身存在的一些固僻的坏习惯改正不及时，影响了自己的带兵形象。没有给其他同志 树立良好的榜样，
四、作风方面。在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。
以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下：
1、加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。
2、改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。
3、增强干工作的事业心，责任感，以时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。
针对近期连队管理教育实际，结合自身这半年来的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党支部汇报如下：
一，思想方面
近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。
二，工作方面
作为一名班长骨干、日常工作中能够带领本班人员积极完成好连队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班内的各项建设。使班排建设稳步发展。参加各类大型活动积极。对各类大型活动做到积极参加主动请缨，在抗震，抗雪等活动中，都能积极带领本班人员完成，存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。
三，模范作用
作为一名班长骨干，一名党员。在日常工作中，在专业技术及军事技能方面能够很好的为班里人员做好模范带头。积极带领全班开展好军事及专业训练。存在的不足：自身形象树立还不够好。对于自身存在的一些固僻的坏习惯改正不及时，影响了自己的带兵形象。没有给其他同志 树立良好的榜样，
四·作风方面
在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。 以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下：
一：加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。
一、思想政治意识
三年多前的冬日，我满怀青春热情光荣的走进了军营，融入了成绿色方阵的一员。从那一刻起，我仅仅知道了什么是背景离乡，什么叫思念，什么叫磨炼。然而随着磨炼时之长，我才从柔嫩中发觉，我了解了部队的生活规律，学习了政治纪律。由此我也成为一名合格的战士，深知基层日常琐事，因为我也曾在连部干过，经常深入学习科学发展观和当代革命军人核心价值观读本，所以在思想政治上更加坚定信念，从而也成为士官，这一步更使我清醒的意识到献身军营，立足新世纪新阶段新起点军人本色。以党的方向为方向，以党的意志为意志。铸牢军魂，在思想政治上过硬。这一切的成熟激励着我又迈进军校的门槛，这里是一方肥沃的知识田地，养育着祖国最纯真而永久不败的绿色花朵。这里是科学文化知识的圣地，培养着祖国最刚毅而永葆特色的革命军人。因此我也成了一名军校学员而欣喜，为此在愉悦之余，我们参加入学训练，入学思想教育，在苦练和教育中我更加坚定信心，由普通士兵转变为军校学员，来接受了新的更高的学习教育，不但提高思想觉悟和科学文化知识，而且也是提高我个人的综合素质能力。
虽然我是一名士官，更是一名学员，却不是一名党员，但是我还是以一名老兵的形象义不容辞的履行好责任和义务，从而在政治上保持与上级高度统一，在思想上丝毫不放松，时刻警示自己努力加强自身修养，并持之以恒，更努力学习思想政治，以保证后续的工作和学习。
二、工作学习
进入高校学府，是我的人生夙愿，现在我在艰辛中实现，因此，这不仅是一种欣喜，更是注意到了怎么样在学校很好的工作学习，这也是必然的。所以在工作生活上我尽心尽力的积极配合上级，尽力的去干出成绩，因而在此没出问题，循序渐进，过硬的作风也可带动学习的积极主动性，提高最主要的学习成绩，学会做人，发挥主观能动性。
三、自查自纠
1975年底有半年多的时间，我任科里的党小组长。那时党小组长的事儿还蛮多的，每个月都要组织几次小组活动，活动大多是政治学习、交流思想、开展批评与自我批评，有时也会研究些诸如对生活困难、家中遭遇突发变故的同志进行补助的琐事，这些都]啥，最令我发怵的就是听党员汇报思想。
记不起是那里的要求，当年我们支部每位党员都须定期向组织汇报思想，而汇报的主要是向小组长汇报，支部则会定期向各小组长收集、归纳后再向全体党员通报。在我的印象当中，那时部队党的组织生活是非常正规的，对党员的要求也很严格，其中有一条很值得称道和倡导的就是无论你是什么官，只要是开支部大会或是党小组会，大家都是以普通党员身份参加，]有特殊。师长、政委和分管司令部的副师长都是在司令部支部过组织生活，师里李子荣政委分在我们机要科党小组。当然，因为工作关系，这些首长不可能每次都参加支部或者党小组活动，但凡是遇有特殊原因都会告假。其他首长我不大了解，但至少我任小组长的半年多的时间里，李政委基本上都做到一逢周六有事，不管支部或小组有]有活动都会通过带话或电话请假。
当有天司令部协理员、支部副书记通知我，说是李政委要找我汇报思想时，我的脑袋立马就木了，要知道李政委可是时期“国高”毕业的高材生，当过大军区政治部宣传部的领导，在师政委的岗位上也是十来年了，无论是笔杆子还是嘴巴子的名气都大得很，至少在我们55军是数得着的。当时我是个当兵、提干都没几年的二十啷当岁“放屁都不响”的小参谋，那见过这阵势？加上我这人生性就有些“蔫”，不擅言语，要应付这场面真的有些勉为其难。尽管想了无数个理由，甚至想装病都无法推掉，最后只能暗暗叫苦，硬着头皮应对了。李政委的汇报是一个周五下午，地点是我们科的阅报室，时间也就十来分钟。说实话李政委当时说了些啥，过后我一点都]想起来、应该说是压根就]听进。尽管之前作了准备，包括我的话怎么说、座哪都考虑了，但政委一进门还没落座我就乱了阵脚，说话都有些打颤，政委当然看出了我的紧张，语气比平时平缓多了，可我的心情到汇报结束都未完全平静，只记得中间由于紧张上了两趟厕所。当政委离开后我懊悔万分，真想给自己俩耳光。
政治处领导：
我在参加军区文化工作站淄博分站组织的影视技术培训班学习期间，经过教员的精心指导和自己的努力实践，学完了全部课程，通过了军区文化工作站技术管理站组织的影视技术兵职业技能等级评定，取得了由国家劳动部颁发的“初级影视放映技术证书”，圆满完成了学习任务。下面我从四个方面汇报一下我在学习期间的情况。
珍惜学习机会，圆满完成了培训任务。政治处确定我为放映员，并让我参加这次培训，对我来说是一次十分难得的学习机会，是领导对我的信任。为了不辜负组织对我的期望，我写下了决心书，制定了明确的学习计划，坚持向高标准看齐。电工知识是我的弱项，也是放映专业的基础，我总是在新课程展开前，向教员和身边的战友虚心请教，及时“充电”，补齐“短板”，课后及时消化巩固，写出学习心得。由于培训班成员来自不同单位，管理难度相当大，平时工作学习完全靠自觉。为了使自己时时处于严格管理中，我不仅认真执行“培训班一日生活制度”和“培训班管理细则”，还对照条令条例制定了自我管理的一些规定，请身边的战友监督，自始至终没有出现违纪问题，结业时被评为“优秀学员。
端正思想认识，充分调动学习积极性。在短暂的培训时间里，思想教育一直是贯穿始终的。开训第一课，教员就针对一些同志思想上存在的“放映技术无用”等模糊认识，给我们上了职业道德课，着重讲了电影的发展史、前景以及电影在人们文化生活中不可替代的作用，增强了我们的学习信心和求知欲望。培训班的教员还告诉大家，放映工作是部队思想政治工作的一个组成部分，岗位光荣，责任重大，使我
们树立了较强的责任意识。同时，分站还请历届学员代表结合自己立足放映岗位自学成才的事实现身说法。他们中有不少人在放映岗位上直接提干，或考上院校和选改为专业士官。另外，还有一些老放映员退伍后，凭着自己的放映技术和军人特有的吃苦耐劳、尽职尽责的工作作风，在地方激烈的人才竞争中占有一席之地。特别是全军开展影视技术兵职业技能鉴定工作以来，只要是通过培训结业、考核合格，即可获得初级技术资格证书，以后还有机会晋级。这些都是将来参与人才竞争和评级定职的重要依据。这样一讲，大大调动了我们的学习积极性。
克服各种困难，在精益求精上下功夫。针对学员的基础差异，培训班安排了不同的学xxx度，采取系统学习和独立讲解相结合的方法，循序渐进。除开设影片、电工、放映机、扩音机和氛厂电源原理及应用等主要课程外，还传授了彩电、录放像机、影碟机、有线广播机等设备的使用及维修常识，新增了放映管理、影视宣传等必修课。在学习中，我坚持挤出时间来学原理，练操作，光是笔记就记下了两大本。有一次，我在练习倒片时，不小自手指被划出一道道伤口，鲜血直流，为了不耽误学习，我强忍疼痛，只是简单地包扎了一下，又继续练习。破损影片的补接是个精细的活儿，为了达到最佳效果，我按照前刮光后刮膜的要求，一有空就钻进蒸笼似的机房，从粘合剂的配制到片头接口的裁剪，反复对比练习了上千次，不仅使影片衔接牢固，而且图幅损失降低到最低点，使破损的影片能够安全连贯地放映，画面逼真。在接下来进行的补片比赛中，我夺得了第一名。
丁老师说：“世界时不会有无缘无故的爱，也不会有无缘无故的恨”。而我们对于中国***的厚爱也要建立在正确和深刻的认识之上。对于中国***的认识首先就要从其性质入手。党的十六大通过的根据时代的要求和党在长期执政条件下的特点，从党的质的规定性的角度，将中国***的性质概括为：“中国***是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”
根据工人阶级的历史地位、阶级特点和中国工人阶级的特殊优点，中国***将中国工人阶级作为阶级基础，由此看来，中国***是工人阶级的政党。但中国***又不是工人阶级的全部，而是由中国工人阶级中具有****觉悟的先进分子组成的，是工人阶级的先锋队。此外，从我们党的历史任务和使命来看，中国***同时肩负着中国工人阶级和中华民族的双重使命；从我们党所代表的利益来看，中国***同时代表着中国工人阶级、中国人民和中华民族的根本利益，因此，我们又称中国***是中国人民和中华民族的先锋队。这也是新形势下对党的性质的一个新的重要界定，它深刻揭示了党的先进性、人民性和民族性相统一的本质。然而，在改革开放的今天，我国的社会阶层构成日益呈现出多样性、多变性。新阶层中的广大人员，同工人、农民、知识分子、干部和军人一样为中国特色社会主义的建设做出了贡献，其中也涌现出了很多先进分子。例如，青岛港的许振超师傅就在自己的岗位上为我国的发展做出了很大的贡献，并且他还教育我们：“人可以没有学历，但不能没有知识；人可以不用上大学，但不能没有文化。”从他的教导中，我们也可以深刻的体会到，要想成为真正对国家，对民族，对人民有益的人，我们要有足够的文化知识底蕴，这当然也包括了我们要想成为一名合格的党员，也要对党的知识和文化进行深入的学习和掌握。
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丁老师还提到，中国***在91年的历史中，一次又一次的把中国的发展推向，实现了民族独立和人民解放，建立社会主义制度。中国***也一直为有志为中国特色社会主义事业而奋斗终生的人提供了时代的平台，提供了时代的舞台。而如今，我们作为一名入党积极分子和在校大学生，我们更应该在这个舞台上施展自己的潜能。“青春只有在为祖国和人民真诚奉献中才能更加绚丽多彩；人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。”让我们用心铭记这句话，努力践行这句话，为中国特色社会主义事业而奋斗。
一、领导重视、落实责任
大队领导高度重视，中队成立孙长周中队长任组长，王必垚、何亦菲副中队长任副组长，周松、李甲琪、宋吉宇任组员。中队把任务细化到各班级，不断增强干部、班长、战士的责任意识，继干部和班级、班级和个人之间相互签定了责任状后，更加明确了领导、班长和战士的责任分工，同时中队也严格执行各项措施和管理办法，并落实安全工作的定期分析、检查、总结讲评和责任追究制度。中队主官与班长之间的紧密配合，精心安排，统筹兼顾，切实做到了控制事故的发生，无重大事件的发生。
二、针对重点、细查严落
（一）人员安全管理
中队切实做到从思想引导，思想形势分析、思想汇报制度，谈心、“五同”、“双四一”等经常性思想工作同步开展落实，“十类重点人员”建档管理，以及帮扶措施到位，心理疏导及时有效。严格管控中队官兵一日生活以及请销假、晚点名、查铺查哨制度，中队建立已婚士官休息表、士兵外出登记表、外出卡，严格控制每名官兵外出时间，做到随时随地掌握官兵外出地点。对于内部关系，官兵关系、兵兵关系中队领导开展以谈心形势的方式方法、建立“十类重点人员”建档，做到对每名战士了如指掌。
对于官兵存在思想失控、有自杀倾向的，中队利用每周四下午的时间专门请到心理辅导老师对每名官兵进行心里疏导，中队干部严格控制中队内部行为失察、监管失控，打架斗殴、打骂体罚、侵占官兵利益，拉帮结派，搞庸俗关系等问题，坚决扼杀在摇篮里。
干部自身要求严格，确实起到带头作用，职责任务和管理规章制度做到心中有数，所属官兵基本信息和思想动态全掌握；条令意识不段增强，杜绝了“三松”问题、，会风、形象差，管理标准低，工作落实滞后问题。
（二）训战安全管理
中队队长及各值班班长坚持每星期对挂钩梯、二节梯、跳箱、安全绳等训练器材进行检查维修保养，保证其正常工作，在日常训练中发现问题后立即整改，决不麻痹大意，纵容安全隐患存在；在进行单双杠、跳箱、挂钩梯、二节梯等有一定危险性体育、业务训练时，指挥员指定安全员进行专门保护，防止训练时事故发生。
（三）车辆安全管理
中队坚持司机每天早晚两次对车辆性能进行安全检查，发现问题及时上报中队领导、及时解决，如不能迅速解决的，决不容许进行值勤任务，严格保障车辆安全；行驶中严格按照支队
“白天限速每小时50公里，大雨天气限速每小时20公里”
的要求安全驾驶，带队指挥员、班长切实负责，严格控制车速，杜绝隐患存在；在车辆出入库时，指定安全员下车进行看护，防止车辆、人员的刮伤、碰伤；为加强司机的驾驶技术，中队采取了“以老带新”的方法来提高驾驶技术；为提高司机驾驶安全意识，中队在每月的安全工作总结中对司机的工作情况进行通报，严肃处理违纪行为，教育他人安全驾驶。
（四）营区安全管理
为防止偷窃等事故发生，中队严格执行勤务制度，每天对上岗人员、外来办事人员进行登记，并保证勤务绝不漏岗漏哨；训练场地的大门经常关闭，防止外来人员进入；尤其加强夜间营区的安全管理，勤务不得漏岗漏哨，坚持经常对营区周围进行巡查防止事故发生，中队领导每夜都进行查岗查哨，发现问题及时纠正，并在军人大会上通报，教育本人及他人严格执行中队的勤务制度。
（五）火场安全管理
在制定了辽阳县中队战斗编程后，各班长对本班人员进行战斗分工，定岗定位，并注意协同配合，避免了火场上的慌乱、盲目；战斗员每日及出火场回来后对消防器械、车辆、个人备装进行检查，发现问题立即上报，及时解决；在火场上指挥员、班长灵活机动的使用各种安全器材，在进入浓烟区及有毒区时必须佩带空气呼吸器，对带电区要在断电后方可进行射水、救人等灭火救援措施。
（六）装备安全管理
活动开展以来辽阳县中队对车辆器材及器材库进行多次核对，严格做到装备器材日常管理，装备器材库管理统一规范，账目与实物相符，出入库登记制度严格落实，库室管理人员对库存装备器材种类、数量全部清楚；消防员防护装备配备齐全，执勤训练器材完整好用，操作人员熟练掌握装备的基本结构、技术性能、使用方法、安全要求和维护保养等内容。坚持做到装备器材维护保养，装备器材采购仓储、使用管理、维修保养、检测检验、退役报废等重要环节的安全管理措施严格落实；执勤消防车和消防船艇等车辆装备服役年限、技术性能、安全状况全部掌握。
（六）涉密、网络安全管理
关键词：宁波市；教育管理名家；我的教育思想研讨会；校长培训
中图分类号：G72 文献标识码：A
一、教育管理名家培养工程简介
校长作为学校的领头人、掌舵者，在很大程度上决定着一所学校教育水平的高低。因此，打造一批能够引领宁波教育优质发展的校长队伍，通过他们的引领、示范作用，进而提升中小学校长队伍的整体水平显得尤为重要。2006年，总理在《政府工作报告》中明确指出：要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。因此，探索校长成长规律，为校长的培训与管理提供科学的理论依据，促进中小学校长更好更快成长，培养宁波本土的教育家成为当务之急。宁波市深入贯彻落实这一思想结合本地办学实际情况，在2009年启动教育管理名家培养工程。在教育管理名家培训过程中，突出了校长们个性化的教育管理思想，努力做到“自成一家”。
（一）教育管理名家概念的界定
中小学“教育管理名家”是指具有先进的教育思想和独到的办学理念，具有突出的职业道德素养和教育管理业绩，具有明显的创新精神和教育科研成果，是区域教育校长队伍中的领军人物，要成为市内著名、省内出名、国内有名的教育管理和教育实践专家。教育管理名家具备的基本素质：
1.教育管理名家是教学成效显著的名优校长
他们有自己的教育思想、管理思想，在学校的教学、管理、师资队伍建设、内涵建设等方面有卓越贡献，所在学校具有独特的文化，为学校有序长效发展奠定了坚实的基础。
2.教育管理名家敢于大胆创新
教育管理名家要深谙教育规律和学生成长规律，能在遵循规律的基础上突破常规思维的束缚，大胆创新，做到有远见、有胆识、有魄力，引领学校优质高效地发展。
3.教育管理名家是德才兼备的领军人物
教育管理名家作为校长队伍中的领军人物，不仅要有精湛的管理水平，还要有较强的个人魅力，这是校长发挥引领示范作用的基础。因此教育管理名家要有高度的使命感和责任感，引领全市校长队伍向更优的方向发展。
（二）教育管理名家培养对象的遴选
教育管理名家培养人选是从宁波市名校长、名师校长和特级教师校长中挑选，经过各县（市）区教育局的推荐、并通过专家组在教育管理知识、实践操作技能等多项指标综合分析评议的基础上选拔产生的，21位校长经选拔成为教育管理名家培养对象。他们是全市中小学、职教、特教等不同类型学校的名优校长，在各自领域中卓有建树，有自己的办学特色，这些校长具有较扎实的理论功底、先进的教育理念、显著的办学业绩和良好的个性品质，对宁波市基础教育改革和发展起到引领作用。
（三）教育管理名家培训模式
在培训模式上，宁波教育管理名家培养突破了过去班级授课与学校蹲点相结合的老办法，采用理论提升与实践探索相结合、课题研究与实践经验提炼相结合、个人自主研修和专家指导相结合，聘请国内著名理论和实践专家为导师，包括来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和江苏省教育行政干部培训中心的国内著名理论和实践专家组成导学团队，他们中既有校长培训的行家，也有针对学校性质的教育专家，采用“双导师制”，依托国内外著名高等院校作为培训基地，建立高级访问学者制度，并通过理论学习、名著研读、国内外高端访学或攻读教育管理硕士学位、名家引领、课题研究、学校蹲点、校长论坛和沙龙等形式开展教学活动。这种培养模式打破了过去“一刀切”的做法，针对每个培养对象的特点与优势，灵活安排培训内容，采用个性化培训形式，最大可能为他们的发展提供最合适的帮助与指导。
名家引领和教育论坛作为宁波教育管理名家培养的特色，在校长的成长中起到强有力的促进作用。通过名家引领，专家老师带领专业团队深入学员所在学校，通过问卷调查、现场访谈并诊断等形式，全面了解学校发展情况并熟悉校长的教育思想，从而促成学校及校长跨越式发展。教育论坛作为名优校长教育思想输出的一种便捷方式，在引领宁波市校长队伍发展中功不可没。名优校长通过开展班级内的教育论坛，参加市内的“宁波天一校长讲堂”、“校长与企业家论坛”，境外的“甬港合作论坛”等将自己的教育思想辐射到教育系统内外。这种形式充分调动了校长参与培训的积极性和主动性，他们紧紧围绕培训主题，凝练自己的教育思想，提升自己的管理经验，打造自己的办学特色，对宁波市教育的发展产生示范和辐射作用。
（四）教育管理名家培养的创新
多年来，宁波市一直高度重视中小学校长队伍建设，通过长期对校长成长规律和培训规律的研究，逐渐形成了科学有效的“五段三分双导师”培训模式。其中“五段”，就是把校长的成长平台分成五个层级，第一层级为任职资格培训，侧重为新任校长提供基本的教育管理相关知识。第二层级为提高培训，侧重为校长提供学校管理的实际技能与前沿的教育理论知识。第三层级为骨干培训，侧重引领骨干校长进行自我反思，并在学术上进一步提升自己。第四层级为名校长培训，侧重引导名校长形成自己的办学思想，并对全体校长的发展起到辐射影响作用。第五层级为教育管理名家培训，侧重打造平台，让教育管理名家展示自己的教育理想，并进一步引领教育管理名家向更高平台发展。通过这五个层级，不断引领校长向更高的方向发展。从“八五”开展培训以来，教育管理名家培养对象经过资格培训、提高培训、骨干培训、名校长培训已经具备了扎实的理论功底，掌握丰富的学校管理经验，并且形成自己的教育思想，他们的办学业绩有目共睹，他们的教育思想对宁波市其他校长的办学有较强的影响，因此，如何让宁波本地的校长起到引领带动作用，让他们的教育思想辐射到每一位校长，如何使他们的教育思想得到较好的输出，宁波市大胆创新，用“我的教育思想研讨会”这样的论坛形式，让教育管理名家培养对象的个人教育思想辐射到每一位校长、影响每一位校长。
二、“我的教育思想研讨会”的组织形式
（一）主题报告
教育管理名家培养对象将自己经过实践总结提炼的教育思想向听众陈述。在这一阶段，发言校长结合自己多年办学的经验、心得、对学校管理的见解、自己的感悟等经过总结提炼，凝聚成教育思想向大家汇报，与会校长通过近距离的聆听，对教育一线名优校长的办学思想有了深入的了解，通过这种引领示范作用，也激发了他们进一步去思考、去实践的动力。
（二）代表旁证
这一环节，各位管理名家培养对象可以邀请相关人员为自己的教育思想进行事实论证，旁证代表有在校学生、学生家长、在校教职工、其他学校校长、朋友、亲人等人员。他们根据自己与这些名家交往的真实感受，用事实说话，从自己的立场、自己的角度对教育管理名家培养对象的教育思想进行论证，这个环节有助于听众全方位多角度地了解管理名家培养对象，使他们的人格魅力得到彰显，进而发挥无形的带动作用。
（三）现场互动
“我的教育思想研讨会”的目的并不在于给听众多少答案，而是激起了听众的多少疑惑。在这一环节，听众可以就报告内容、自己的疑惑进行相关提问，由发言校长作答，这是智慧碰撞交锋的过程，也是思想启迪的过程，这一环节有助于激起听众思想的火花，对自己的教育理念做深入的思考。
（四）嘉宾点评
这一环节中，由教育管理名家邀请的嘉宾对其教育思想进行点评，嘉宾有政府人员、高校专家学者等人员。嘉宾的点评高屋建瓴，他们从宏观上对教育管理名家的教育思想进行剖析，指出亮点，也指明进一步努力的方向。通过这一环节，发言校长对自己的教育思想有了更全面的把握，点评嘉宾的评语也帮助他们突破了发展的瓶颈，找到了努力的方向。听众对其教育思想有了宏观上的认识，进而可以将其教育思想的精髓运用在自己学校的管理中。
（五）导师提炼
导师作为教育管理名家培养对象的指导教师，带领专业团队深入学员所在学校，通过问卷调查、现场诊断等形式，对管理名家培养对象的办学思想进行长期了解后，结合旁证人员的论证、嘉宾的点评，对其教育思想进行提炼，让听众了解该校长的办学思想精髓所在，导师的提炼对管理名家培养对象的教育思想起到画龙点睛的作用。
三、“我的教育思想研讨会”在教育管理名家培养中的作用
（一）升华教育思想，拓展校长素质
学员借此机会进一步反思提炼自己的办学经验，经过实践-反思-再实践的过程，将自己的教育思想进行进一步梳理，作为自己办学思想的统领。
（二）参训校长全方位地认识自己
不同身份的旁证人员的参与，家长、学生、同行、家人、朋友可以从自己的角度出发评价这些教育管理名家培养对象，这一流程使参训校长更为全面地认识自己，有利于他们有针对性地完善自身的素质，从而进一步增强自己的人格魅力。
（三）营造校长间相互学习的良好氛围
校长们在倾听管理名家培养对象的教育思想汇报、听旁证人员佐证、嘉宾点评、导师总结时，会对自己的同行有新的认识，会借鉴别人的有效做法管理自己的学校，这样的平台为校长们的快速成长起到助推器的作用。
（四）多元化的视角看教育
在嘉宾点评这一环节，教育管理名家培养对象邀请到的嘉宾多为高校教师、教育行政部门领导、同行，还有企业总裁等，他们看待教育的视角不同，从不同的角度对校长的教育思想进行点评，这为大家提供了看待教育的多元视角，有助于校长跳出教育看教育，跳出管理看管理，使校长的视野更为开阔。
（五）导师全面了解学生
导师对学员的了解得益于与他们的接触，实地参观，通过“我的教育思想研讨会”这种形式，导师通过学员的发言、旁证人员的佐证、嘉宾的点评对学员有了更进一步的了解，这有助于他们客观、深入分析该学员的办学思想，为他们日后发展做出更切合实际的指导。
（六）经验共享、智慧交锋
“我的教育思想研讨会”聚集了各级各类中小学管理人才，这些高层次人才的聚合可以实现优势互补、智慧启迪，从而建立名优校长发展共同体，通过他们经验的推广，教育家精神的弘扬，从而促进宁波市校长队伍的快速成长，发挥教育管理名家培养对象的示范引领和辐射作用。
四、“我的教育思想研讨会”的推广及运用
“我的教育思想研讨会”作为一种新型的培训形式在教育管理名家培养中受到了较高评价，在推广中应注意以下几点：
（一）会前筹备
会议召开前要精心策划，做好筹备工作，组织部门要分工明确、责任落实到人。会前要通过召开会议、走访学校等方式收集材料、意见，将教育管理名家所在学校、参训校长等各方面的意见汇总，为会议的举行做好充分的准备。
（二）管理名家培养对象的思想要简练
在较短的时间内，校长要将自己多年学校管理、学校教育的实践经过总结提炼形成的教育思想向大家完整地阐述，就必须经过充分地论证和提炼，将总结提炼后的思想向大家做汇报，发言要做到层次高、理念新、宏观与微观结合，抽象与具体结合，这才有利于听众全面了解自己的教育思想。
（三）旁证人员的发言要切合主题
因为旁证人员多为教育管理名家培养对象的朋友、学生、同行、学生家长等，他们的发言是结合自己与校长交往的实际经历展开的，言语间流露出对校长的赞赏之情，这些发言有可能脱离会议的主题，因此，会前要与旁证人员进行沟通，指导他们发言的重点与主题，从而使会议主题明确、效果明显。
（四）嘉宾点评要全面
点评嘉宾往往只评论发言校长在教育管理中做的出色的一面，对其可以进一步改进的地方则避而不谈，因此会前要提前与嘉宾沟通，让其对校长的办学理念做全面深入的点评，让校长看到自身的不足以及进步的空间，从而使会议起到真正促进每一位校长发展的作用。
（五）导师主持要变换角色
导师作为学员的理论与实践指导教师，在主持会议中要变换自己作为教师的角色，作为主持人在整个会议流程中起到联络衔接的作用，因此导师在会议开始前对该学员所在学校的整体介绍，对每个环节的总结都要基于自己在长期与学员接触中的直接感受，要客观评价每个环节的发言，做到切合实际的总结提炼。
参考文献
[1]鲁林岳.名师名校长培训体系的构想与实践[J].教育研究,2009,(2).
我从地方大学生到武警部队基层排长“角色”的转变历程，是段向往、失落、理解、融合、热爱的心路历程。
到部队没多久，踌躇满志的我就被失落所代替。作为支队惟一一名“学生官”，战友们一提起我都夸“年轻又有文化，大有前途”，但后面往往跟着一句：“跟我们这些土生土长的干部不一样”。这句话像一堵无形的墙横在我和战友们之间。如何赢得战友的信任，如何融入到他们当中去，成为一个亟待解决的问题。
2003年6月下旬，皖南地区暴发山洪，我所在中队受领了抢险任务。我想，作为排长，这不正是与战友打成一片的好机会吗？当天抵达抗洪一线已是晚上9点多钟，来不及休整，我们就上了大堤。暴雨如注，天黑路滑，我和战友们扛着几十公斤的沙包，奔跑在圩堤上。背磨破了，脚扭伤了，手划破了，我都咬牙坚持，并不断提醒战友们注意安全，为他们加油鼓劲。就这么坚持干了6个多小时。在返回驻地的路上，又累又困的战友们，有的走着走着就打起了瞌睡，稍不注意就可能掉进滚滚洪水中，但谁也没有叫苦叫累。10多天的抗洪战斗，我和战友们转战在安徽省的宣城、芜湖两个城市。抗洪中，我既当指挥员，又当战斗员、宣传员，每天和战友们一起制管涌、固大堤，苦在一起，累在一起，笑在一起。“没想到大学生干部也能吃苦！”这是抗洪期间领导和战友们给我的一句评价。在他们的目光里，我看到了赞美和敬佩。这次抢险救灾，让我更深切地体会到军人担负的神圣使命，感受到了战友们的可爱和伟大，也懂得了理解才能融入，融入才会懂得热爱的道理。
在这里我想告诫刚刚步入军营的大学生战友们，初入军营，你们有着许多先天不足。俗话说：开好头，起好步，踢好头三脚。但如果自以为是，一迈进部队就想着如何“烧火”，如何体现与众不同，往往会陷入被动。“踢好前三脚”的关键在于适应环境，融入集体。因此，你们既要调整心态，摆正位置，与官兵们打成一片，融入到他们的生活中去，又要勇于面对挑战，在艰苦环境中磨练自己，敢于在关键时刻施展自身的才华。这样，你就能成功！
把特长放在最合适你的支点上发挥
2002年7月，我取得上海师范大学心理学硕士学位后，到武警上海总队一个基层中队任排长。刚到中队，我有一种找不着北的感觉，心里十分着急。我是总队惟一的心理学硕士研究生，大家的眼睛都在盯着我，看我怎么干呢。
我怎样才能融入这个集体？该如何开展工作？心理学是我的主要特长，可我又该如何施展？直到“杨阳事件”的发生，我才找到施展才华的舞台，验证了“把特长放在最适合你的支点上发挥”这句话的内涵。
战士杨阳，性格急，脾气爆，凡事总以自我为中心，且急功近利，常常控制不了自己的情绪，和战友关系不融洽，经常与班长顶撞。中队干部多次找他做思想工作，但效果不佳。对此，有人主张给他处分，也有人提出作为“个别人”处理。
我凭着专业的敏感，私下对杨阳进行了调查，发现他不是思想上的问题，而是心理上的问题：他性格急躁兼暴躁，是典型的躁狂症。杨阳家在村里是个外姓，从小就遭人歧视，导致他性格暴躁怪僻。杨阳的症状只有从心理上进行矫治才能取得效果。我毛遂自荐，向中队要求为杨阳做心理疏导。我运用“气质遮蔽”原理为他制订了“治疗方案”。杨阳对烹调技术感兴趣，我为他买了食品雕刻书籍和专用刀具，送他到地方饭店培训，让他学食品雕刻、练手工剪纸等慢工细活，培养他的耐性，磨练自控能力。杨阳学成之后我又向中队建议将他调到炊事班工作。时逢老兵退伍会餐，杨阳主勺的“凤凰展翅”、“水上行舟”等一件件栩栩如生的食品雕刻作品，赢得了大家的称赞。杨阳第一次听到这么多人称赞，心里充满了喜悦和自豪。通过疏导治疗，小杨心理障碍得到排除，就像换了一个人，处理问题冷静多了，从此再也没有和别人吵过架、动过手。
杨阳的转变让我找到了体现自己价值的支点。随后，我又先后利用心理学的“转移代偿”、“认知治疗”、“潜意识释放”等原理，对有心理疾病的官兵进行了治疗，都有收效。
现在，我在支队开辟了心理咨询室，开设了心理热线、心理网站，并开展书信咨询，先后收到战士来信1000多封。我还注重吸收部队思想政治工作的精华，比如谈心、“三互”、“双四一”等活动，不断丰富心理工作的内容。
“三把火”“烧”到了自己
从华东政法学院毕业后入伍，我在武警上海总队二支队四中队当排长。我认为，新官上任自然少不了“烧”上“三把火”。可没想到，这火竟“烧”到了自己。
那是我任职的第3天，酷暑难耐。我查勤时，心想战士们太辛苦了，便拿毛巾为哨兵擦汗，买冷饮和哨兵一起消暑。中队长发现后，搬出《执勤规定》让我认真学习，看错在哪里。我当时一下懵了，百思不解：全社会都在倡导人文关怀，自己对战士多有人情味呀，哪儿犯错了？
一波未平，一波又起。没几天，我又被中队长“说”了一顿。那是一个假日，我带中队团员青年外出看戏。我只告诉大家放松地欣赏节目，没提什么要求。不料，严惯了的战士一放松就失控，竟然有人躲到一旁抽烟，往返的队伍也是松松垮垮。群众见了指指点点，颇有微词。消息传到中队，中队领导大动肝火，说我“不会管兵”。
说真的，经历了这两件事，我有些心灰意冷，甚至怀疑自己迈错了门。正当我迷茫之际，支队政委到了中队，找我谈心。当着政委的面，我把自己的满腹委屈倒了出来。政委听完后，一句安慰的话也没说，而是给我讲部队的传统、纪律，带兵的艺术，管理的方法，最后还把中队长叫来，让我俩交换思想。临走前，政委送了我一句话：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”
政委送我的那句话让我感到了他的良苦用心，他是期盼我尽快适应军旅这片沃土，从有志青年转变成合格的警官啊！
