时间：2022-02-19 04:39:26
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关键词：数字电路教学方法教学目标教学要求
“数字电子技术”是高职高专电类专业的一门专业基础课程,是一门理论性和实践性都较强的课程。它的任务是通过学习数字电路的基本概念、基本原理和基本技能使学生在数字电路方面具有一定的理论水平和实践技能,它是《微机原理与应用》、《单片机原理与应用》和《PLC原理与应用》等主要专业课程必不可少的基础知识。该课程对于学好后继专业课程以及提高学生的工程实践能力都有着极其重要的作用。
1立足于教学目标，展开教学
1.1知识目标
熟悉布尔代数的基本定律，掌握卡诺图与公式化简法；掌握数字电路中常用的基本单元电路和典型电路构成、原理与应用；掌握常用的中小规模集成电路功能。
1.2能力目标
具有查阅集成电路器件手册，合理选用集成电路器件的能力。对集成芯片，重点分析电路的外特性和逻辑功，以一些典型集成电路为例介绍如何查阅集成电路手册、资料等，使学生学会在实际应用中正确选择和使用集成芯片。
具有识读和分析一般典型应用电路的能力。增强电路分析的内容，弱化电路设计。传统数字电路教学往往注重电路设计内容的教学，好像只有电路设计的能力，才能代表水平，而电路分析代表技能，是低技术的。不过技能却正符合了高职高专的教学目标，所以在教学过程中，应注重电路分析方法的教学，让学生学会分析较复杂电路，能修改已有电路服务于自己的设计目标。
具有逻辑分析问题与解决问题的方法。随着数字技术的广泛普及,数字化社会已经到来,大规模、超大规模数字集成电路以其低功耗、高速度等特点,应用越来越广泛。因此如何在有限的时间内使学生扎实掌握数字电路基础知识理论和基本操作技能,培养分析问题、解决问题的能力,是教师在教学过程中需要认真思考的问题。并使学生在传统的数字电路逻辑分析、逻辑设计思维训练的基础上进一步建立起现代数字电路的应用与设计思想，掌握现代电子技术的新技术和新器件，在专业学习中适应当代硬件技术与信息技术的发展，为走向实际工作岗位打下坚实的基础，为拓宽就业市场寻求一条全新之路。
1.3思想教育目标
（1）树立热爱科学、实事求是的学风和创新精神、创新意识。（2）具有一定的自学能力和获取新知识、新技术的基本素质。（3）提高逻辑思维能力、养成认真细致的工作作风。
总之，专科教学不同于本科教学,专科教学注重于学生能力和综合素质的培养，教学过程中突出培养学生应用知识,分析解决实际问题的能力,以学生为主体,以教师为主导,以教学为主线，树立能力培养目标为重中之重的思想。
2选择合适的教材，以教学要求分层、考核形式分类的方式评价教学
2.1教材的选择
目前我校选择的教材充分体现了高职高专教育的特点，以应用为宗旨，强调理论与实践相结合。编写原则遵循由浅入深，通俗易懂，便于自学，力争做到“讲，学，做”统一协调，重点和难点采取阐述与比喻相结合，例题与习题相结合，实例与实验相结合，针对数字电路课程实践性强的特点，增加了与教材相应的实践环节教学内容。
针对数字电路教学过程中存在教学内容与学时数的矛盾，根据国家教委课程指导委员会的提议:EDA技术是电子技术类课程教学改革的重要方向。我校及时修订课程大纲、调整教学内容。把EDA技术和PLD器件纳入教学计划。将教学内容分为数字逻辑基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、可编程逻辑器件和脉冲信号的产生与整形五大模块。
2.2教学要求分层
教学要求分为五个层次A．知道、了解。学生对教学内容有感性的、初步的认识或只要能识别它B．领会、理解。学生对概念、规律、基本操作等有理性的认识，即能自述、解释和举例说明，并在教师的指导下能顺利地完成基本操作C．掌握、运用。学生在理解教学内容后，通过练习，形成技能；运用概念、方法、规则进行常规运算求解、论述和简单运用、自主操作等D．熟练掌握、灵活运用。学生能综合运用某个知识解决问题，综合运用某项技能进行熟练操作或小规模技术设计等，从而形成某种能力E．思想素质的提高。如态度、意识、精神、毅力等的培养。
同时，采取了以创新能力的培养为核心的“四位一体”教学法,即旨在通过学生自学、讨论、答辩、考查四个阶段,培养学生的自学能力以及分析问题和解决问题的能力,彻底解决传统教法中“满堂灌”的现象。
2.3考核形式分类
考核形式分为五种：笔试：传统的拟卷考试；操作：通过学生动手操作来考核；答辩：教师出题或学生自拟题，经一段时间的实践，学生以报告形式完成答卷并根据需要答辩；社会化考核：参加由国家有权部门认定的考试考核机构或组织进行的考试考核；社会评判：由社会评定结果如实习鉴定等。
通过多种考核形式达到综合评价学生的效果。
3采取传统和现代化教学手段结合方式，运用实例灵活教学
3.1传统和现代化教学手段相结合
教学课件是教材内容的提升和精炼,是将教材中的概念、定律及应用内容转化为形象逼真的映像展示给学生。多媒体教学进入课堂是对传统教学方法的改革,它是教学过程的一个有力工具,但决不能成为课堂教学的主宰,过于详细的课件使学生上课注意力不集中,一些学生觉得课程内容包含在课件中,便在课堂上不记笔记、注意力分散、交头接耳、甚至逃课。可以想象,教学中教师盯着显示器,学生盯着大屏幕,这样的教学情景很难调动教学气氛、影响教师配以肢体语言等的热情发挥,更谈不上师生间的互动。只有将多媒体教学方法和传统教学方法有机的结合起来,相互补充,并在教学实践中不断完善,才能取得完美的效果。
EDA是电子设计自动化(ElectronicDesignAutomation)的英文缩写,将EDA技术引入数字电路课程教学,可以使教师在讲述理论的同时,利用EDA技术软件进行仿真、演示,使学生消除“抽象感”,增加学习的兴趣。使课堂教学更生动、直观,使数字电路课程中一些基本理论和基本概念更加容易理解。
3.2运用实例灵活教学
数字电路的授课可以结合生活中的应用举例,如目前多媒体PC机里的显示卡、声卡是用数电中的数——模(D/A)转换实现图像显示和声音播放的;制造业中的数控机床,交通信号灯的转向时间显示,家电产品中的CD、VCD、DVD等也都应用了数电技术。通过这些实例的介绍,可以使学生真正了解数字电路课程的重要性,从而能更加主动的去掌握所学知识。
培养创新型人才,就要实施创新教育,重视实验教学,改变以教师为主导的教育模式,充分发挥实验教学的作用,使之成为引导学生从实践来获取和应用理论知识的主要渠道,在完成验证性实验的基础上，实验大纲中安排智力竞赛抢答器和电子秒表等一系列的综合性实验，使学生在由简到繁的设计过程中了解设计工作的思路、方法，通过让学生实际制作，使学生懂得如何进行理论和实践相结合，加深对知识点的理解。
4结语
总之，我们只有立足于教学目标，选择合适的教材，采取传统和现代化教学手段结合方式，运用实例灵活教学，培养学生的创新能力，才能搞好教学，才能为学生走向实际工作岗位打下坚实的基础。
参考文献：
全桥逆变器采用的是绝缘栅双极晶体管，控制方式为有限双极性控制[4]，如图2所示。全桥逆变器的工作原理为：接通任一桥臂的两个绝缘栅双极晶体管，如IGBT1和IGBT3，接通时间ton，其值为DTs/2，（D为占空比，Ts为交替接通周期）。另一桥臂的晶体管IGBT2和IGBT4依次接通Ts/2。除IGBT1与IGBT4同时接通或IGBT2与IGBT3同时接通外，高频变压器的一次电压和输出电压均为零。受负载电感的影响，负载处在一个交替接通周期内可以形成稳定的恒定电流。脉宽调制脉冲的宽度和负载的性质共同决定了负载电流的大小。在晶体管IGBT2和IGBT4的脉宽调制波形设置一个死区时间，以防所有开关管同时接通而产生短路。输出电流的调节通过IGBT1和IGBT3驱动信号的脉宽调节。
2数字脉宽调制
作为逆变电路的核心，输入信号经脉宽调制器与给定值比较后，转变为具有一定占空比的脉冲信号输出并驱动电路，进而对整个逆变电源的输出进行调整和控制。数字信号处理器中自带有脉宽调制模块，该模块中具有8个I/O引脚，组成编号为PWM1H/PWM1L、PWM2H/PWM2L、PWM3H/PWM3L、PWM4H/PWM4L的4个高/低端引脚对，并分别由4个占空比发生器控制。I/O引脚对低端与高端的状态在负载互补时恰好相反。脉宽调制模块具有4种工作模式，能够实现有限双极性控制。数字脉宽调制流程如图3所示，其工作模式由脉宽调制时基控制寄存器设定。引脚对PWM1H/PWM1L设置为递增/递减模式时，可以控制全桥逆变器中的晶体管IGBT2和IGBT4；引脚对PWM2H/PWM2L设置为双更新模式时，可以控制全桥逆变器中的晶体管IGBT1和IGBT3。无论何种工作模式，脉宽调制的定时周期均通过控制寄存器实现。IGBT2和IGBT4的占空比由占空比寄存器1设定，并在有限双极性控制模式下设置为1；IGBT1和IGBT3的占空比由占空比寄存器2设定，并在有限双极性控制模式下不断更新，其更新数据由PI控制模块根据反馈电流或电压计算得到。脉宽调制时基控制寄存器的值在实时控制过程中不断增加，并不断与占空比寄存器的值进行比较，直至两者相等时输出脉宽调制信号，并通过设置置位比较控制寄存器将输出信号分为低有效和高有效。通过设置脉宽调制模块自带死区时间发生器的控制位，可以为PWM1H/PWM1L的死区时间设置插入位置和大小。2.3PI调节对于对象为惯性环节或滞后环节的连续控制系统，理想的控制方法是比例+积分（PI）控制，以保证系统稳定后不会出现稳态误差。由于高频逆变电源的对象为二阶惯性环节，因此适于采用增量式PI控制[5]。在由数字信号处理器控制的逆变电路中，采用软件得到的高频方波信号具有精准的占空比和频率，如图4所示。图中Ig和If分别为基准电流和实测电流，e为两者的差值，即电流偏差，Ig为数字信号处理器产生的方波电流。PI调节的执行机构和控制对象分别为脉宽调制模块和全桥逆变电路。即将电流偏差e输入PI控制器，由脉宽调制模块输出脉冲信号，以调节逆变电路的交替接通，进而控制电流。
3实验研究
1.1提高照明质量
电子技术可以改善频闪的现象，我国目前的照明交流电都是50Hz，也就相当于1s内流过电流100次，这就使电灯在使用的过程中出现频闪的现象，长时间下去，不仅会伤害人们的眼睛，还会给人们的生活带来一定的影响。在医院一定要避免电灯频闪的现象，如果在手术中出现电灯闪烁，很有可能会导致手术的失败，甚至会威胁到病人的生命安全。随着我国科学技术的不断发展，很多厂家利用电力原件来组成变频器，从而研制出了保护视力的电灯，有效避免了电灯频闪的现象，同时提高了照明的质量。随着社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提升，对生活环境的需求也越来越高，如果电子技术能够在绿色照明电路中得到充分利用，那将有助于创造理想的生活环境，从而满足人们的需求。
1.2节约能源
目前，其全球都在利用电子技术解决能源与环境的问题。在世界能源消耗中，照明消耗占很大一部分，特别是在我国电能消耗是非常严重的，因此要想解决照明耗能问题，就必须加强对电子技术的应用。首先要想有效的节约能源，就应该充分利用传感技术以及电子技术，例如在白天，很多企业的灯都是亮着的，这就是一种能源浪费的现象，利用电子技术完全可以解决这一问题，其主要原理是通过光源进行调节的。在白天它可以对电能进行调节，找到最适合人们工作的光效，这样可以提高能源的利用率。其次可以对节能灯进行推广。节能灯主要是利用电子技术中的IGBT整流器，在整流装置对电流进行改变的过程中，是将其变成了直流电，然后再改变成交流电，从而加强了节能灯的使用效率，同时提高了能源利用率。
1.3提高电源使用的安全性和可靠性
随着我国电子技术的不断发展，要保障照明电源的安全性和可靠性，这样才能有效解决应急电源的安全问题，从而减少噪音以及震动对人们生活的伤害。特别是当EMS出现的时候，蓄电池需提高其使用效率和质量，并且在使用的时候，主要是将IGBT和PWM技术结合起来，从而避免本身过热、电压过小等现象，同时也保障了照明电源使用的安全性和可靠性。
1.4减少对环境的污染
传统的照明对环境的污染比较大，特别是以汞为主要原料的传统照明，它们会产生大量的温室气体，从而威胁到人们的身体健康。很多生产厂家，他们对废弃的汞进行随意的处理，这将严重污染到环境，并且对人身产生非常大的伤害。传统的照明中物体的构成比较差，这会严重影响电光源的使用寿命，因此必须对其进行有效的管理，不然会对环境产生极大的危害。将电子技术应用到绿色照明电路中，可以有效解决这一问题，并且LED中不含有汞等有毒物质，从而可以降低其对环境的污染。随着电力电子谐振开关技术的发展，零电压的开关也在无功补偿中得到更多的应用，从而减少了对能源的消耗。
2电子技术在绿色照明电路中的应用价值
2.1光纤照明技术
光纤照明是最新的一种照明方式。光纤最开始是被利用在建筑导光中，并且它是一种柔性的导光体，目前在绿色照明中得到大量的应用。光纤照明非常具有个性色彩，会满足人们的不同需求。该技术已经应用在很多领域，例如：医学、科研、景区等等。发光导体、发光器以及终端附件等都是光纤照明系统的重要组成部分。对于发光导体而言，其是由玻璃纤维束或者塑料组成的，一般传输距离在30米以内。而发光器一般包括反射器、光源等，并且根据内部光源的不同，可将其分为金卤灯和卤钨灯系列；由于防护等级的不同，还可以分为室内型和室外型。终端附件分为不发光终端附件和发光终端附件。光源通过反射器后，形成一束类似于平行光，这就是光纤照明的原理。在滤光器的作用下，又将这道光束变成了彩色光，随后光束进入了光纤，彩色光就被送到了指定的位置。想要产生近似平行光束，就应该将发光点变小，让其与光源更相像。反光镜大多数是采用的非球面反光镜，调换不同颜色的滤光片可以根据不同的需求，获取相应的彩色光源。光纤的主要作用是将光传送到制定的位置。光线理论上来说是直线传播的，但在现实生活中，人们都希望能控制光线的传播方向。光纤照明的出现正好解决了这个问题，它能利用一些光学元件来改变光纤的传播方向，光纤将光线进行传送，实现了光的柔性传播，从而体现出了电子技术在绿色照明电路中的应用价值。
2.2电子技术在灯具中的应用
2.2.1紧凑型的荧光灯
紧凑型荧光灯主要包括“H”型“、D”型等，并且其主要代替白炽灯使用。紧凑型荧光灯得到很多场所的应用，例如：酒店、餐厅、走廊等地方。紧凑型荧光灯和白炽灯相比，前者的质量更好一些，并且比白炽灯更实用、更美观，因此紧凑型荧光灯得到越来越多的关注。紧凑型荧光灯还会减少照明费用，会比白炽灯节省65%左右，并且每瓦产生的光通量要比白炽灯高出很多倍，其寿命是白炽灯寿命的10倍。随着荧光粉质量的不断改进，紧凑型荧光灯显色指数也逐渐提高，在生活中人们是完全可以接受的。由于紧凑型荧光灯具有光效高、寿命长的特点，因此是取代白炽灯最好的光源之一。
2.2.2扩大发光二极管
随着我国科学技术的不断提升，光电子技术是又一项技术革命。光电子技术是将固体发光器件作为新的照明能源，其固体发光器件主要是以半导体技术制造而成的，这一技术将会慢慢地取代传统的白炽灯光源。LED则是其技术的重要体现，半导体光电子技术是由LED产生的，它是目前发展最快，创新活跃度最高的技术领域。LED具有很多优点，例如：寿命长、显色性能好、省电等。正因为其自身的特点，一些装饰照明、广告照明都会应用LED，可以说，LED使照明光源发生了革命性的飞跃。
3结语
电子束炉按正常程序操作熔炼钽金属时，40KV高压电源突然断电，操作面板上出现报警显示：“HvTransformerBUCHHOLZ”（高压变压器瓦斯继电保护动作）。打开变压器的放气阀放气，报警消失，此时变压器能产生40kv直流电压，但高压既不能保持又不能带负载，2到3分钟后，同样的报警信号再次出现，变压器主回路电源断开，停止工作。
2故障检查
2.1变压器的外部检查
（1）检查油枕内和充油套管内油面的高度，发现油位正常，封闭处无渗漏油现象；
（2）检查变压器的响声，发现噪音稍大，但未有异常声音出现；
（3）检查变压器的绝缘套管及瓷瓶，未发现有破损裂纹及放电烧伤痕迹；
（4）检查一、二次母线，接头接触良好，不过热，外壳接地良好；
（5）检查呼吸器，气路畅通，硅胶的颜色为淡红色，吸潮未达到饱和。
2.2变压器负荷检查
（1）用钳形电流表测量变压器空载时一次绕组的三相空载电流，A相：IA=160.8A；B相:IB=55.8A；C相:IC=5.7A。
（2）故障发生时，用红外线测温仪测量变压器外壳不同区域的温度，温度为55℃左右，一分钟温升超过5℃。
2.3气相色谱分析检查
采集变压器本体油、瓦斯油、瓦斯气进行气相色谱分析检查，结果见表1。
本体油瓦斯油瓦斯气
氢11091710373350
氧211652119021345
一氧化碳21016528235
二氧化碳53011458570
甲烷309.53284.512659
乙烷38.5947.56592
乙烯535.511309.514516
乙炔380.339860.020725.0
总烃1264.019528.054492.0
表1油样气相色谱分析表
3故障现象及分析
变压器的故障一般分为电路故障和磁路故障。常见的电路故障有线圈绝缘老化、受潮，材料质量及制造工艺不良，二次系统短路引起的故障等。磁路故障常见的有硅钢片短路、穿芯螺丝与铁芯间的绝缘损坏以及铁芯接地不良引起的放电等。
3.1三相电流不平衡
当变压器二次绕组开路，一次绕组施加额定频率的额定电压时，一次绕组中的电流称空载电流I0。通常I0与额定电流IN的关系可表示为：
i0％＝（I0/IN）*100＝1－3％
该变压器的额定电流为577A，空载电流I0应在5.77A到17.3A之间，而实测的一次绕组三相空载电流IA=160.8A，IB=55.8A，IC=5.7A。三相电流极大的不平衡，初步推断为变压器绕组局部发生匝间和层间短路，产生很大的短路电流。
3.2变压器油温不断升高
油温不断升高可能由以下几个方面引起：
（1）涡流使铁芯长期过热而引起硅钢片间的绝缘破坏，铁损增大，油温升高；
（2）穿芯螺丝绝缘破坏后，与硅钢片短接，有很大的电流通过，使螺丝发热，油温升高；
（3）绕组局部发生匝间和层间短路，二次线路上有大电阻短路等，也会使油温升高。
3.3瓦斯继电保护动作
瓦斯保护是变压器的主要保护，它能监视变压器内部发生的大部分故障。继电保护动作的原因有以下几个方面：
（1）滤油、加油和冷却系统不严密，致使空气进入变压器；
（2）变压器内部故障、短路，产生少量的气体；
（3）保护装置二次回路故障。
外部检查未发现变压器有异常现象，应查明瓦斯继电器中气体的性质。从表1瓦斯气体中氢、一氧化碳、甲烷等可燃气体含量剧增，说明变压器内部有故障。气体颜色为灰色和黑色，有焦油味，则说明油因过热分解或油内层发生过闪络故障。
上述分析对变压器内的潜伏性故障还不能作出正确的判断，还需要结合气相色谱法判断：
从表1中可以看出氢、烃类含量急剧增加，而一氧化碳，二氧化碳含量增加也不大，这就表明了变压器裸金属方面及固体绝缘物（木质、纸、纸板）的过热性故障不存在；甲烷，乙烷，乙烯气体有所增加，而乙炔含量很高，这表明变压器内出现过电弧放电，使油分解而产生乙烷、乙烯和乙炔，可能为绕组匝间和层间短路放电性故障导致。为更加明确故障点，需要对变压器进行吊芯检查。
4吊芯检查与维修
拆开变压器，用20吨吊车吊出变压器芯部作如下检查：
（1）用万用表依次测量一、二次绕组每个线圈对地的绝缘情况，发现一次绕组U、V相线圈与地及铁芯接通，其他线圈绝缘良好。
（2）用万用表测量硅钢片间、穿芯螺丝与铁芯间的绝缘良好，铁芯接地良好。
（3）检查保护装置二次回路，将保护开关、保护线路及整流阻容作检查，全部良好。
通过检查与分析，断定变压器故障为一次绕组U、V相线圈绝缘层损怀，匝间短路放电、油过热分解使瓦斯继电保护动作，断开变压器主回路电源。联系变压器生产厂家德国MUNK公司，定购两组线圈，各种费用总计25万元人民币。更换两组线圈后，由国内变压器生产厂家对油进行过滤、干燥处理，对变压器芯部作24小时的烘干处理。安装调试后，变压器恢复正常工作。
5结束语
通过上述分析，可以发现变压器油样气相色谱分析报告中的氢、烃类含量急剧增加，乙炔含量很高，一次绕组空载电流不平衡，油温不断升高等现象。所有这些都说明变压器内部出现了绕组匝间和层间短路的放电性故障。本文介绍的故障检查与分析方法简单、实用、成本低廉，为单位节约资金约20万元，值得同行业用户借鉴。
【关键词】数字电视产业；价值链；核心竞争力
一、数字电视困局
中国数字家电产业凸现的商机有多大？据专家保守的估计，仅就数字电视的接收产品———机顶盒而言，中国的市场规模就达每年2000万～3000万台，这意味着有400亿～600亿的产值，更遑论价格更昂贵的显示终端和数字电视孕育的巨大市场。数字电视已被中国发改委列入产值千亿元的产业之一。如此大的预产值令产业各界和广电激动和神往。
几年时间，数字电视概念在中国掀起数次浪潮。2003年6月中旬，国家广电总局了《我国有线电视向数字化过渡时间表》，有关主管官员明确提出“两年内将推30个付费电视频道，今年要发展100万个数字电视用户“的发展目标。但是产业的发展似乎并没有突破，6月份在资本市场上与数字电视概念沾边的股票出现整体性上扬，歌华有线、东方明珠、电广传媒、清华同方等，不论是有线电视运营商还是卖标准的软件提供商，都受到了投资者的一轮追捧，但可怜的数字用户数令广电上下无不尴尬。出现了这样一个奇怪的现象：众多巨头参与进来，更多的人只是在表示一种试探的态度———等待。
二、产业瓶颈
北京广播学院广告学院院长黄升民在分析制约这个巨大市场发展的因素时，观点是：“上有机顶盒厂商供不上，下有节目制作商没有丰富的内容提供。”显然，在有线网络运营商眼中，设备制造商和节目制造商是这场麻烦的根源。
理想的产业运行的价值链是：内容（节目）———生产———集成/包装———流通（发行）———展示
涵盖媒体运营业、内容制作业、网络运营业、广告业和娱乐业等。
近几年，激荡的广电行业内部变革措施频频推出，网台分离、有线无线合并、频道专业化、制播分离、资本运作、对等落地、集团化、网络安全等等。对于广电媒介发展而言，制定战略并不是一件难事，关键问题在于战略的执行。在执行中首要的问题在于寻找突破口。我们面对着一个复杂多元的市场。广电网络运营主体的唯一性与非对称进入的政策背景，决定了这是一个比当年的电信业还要垄断的市场。媒体产业链尚未成型，造成节目内容的贫乏。因为没有完全市场意义上的竟争主体，所以也就没有了纯市场意义上的发展中国数字电视的“第一推动力”。
广电“上数字电视”与电信“上3G“一样，都处于新旧产业的变革时期，都将带来产业链的重新打造和巨大的采购商机，都将对以往的市场格局进行重新划分，影响到相关厂商的实力对比和业绩报告上的每一个数字。但是，回到源头上看，中国原有的移动运营商们对上3G并不“兴奋”，鼓噪的往往是那些现在并没有移动牌照的后进入者。大力推广数字电视，最高兴的可能是对国内市场垂涎三尺，手头拥有大量的节目资源，却被政策拒之门外的国外节目制造商。
与3G相比，数字电视的运营商们只有一个———国家广电总局下属的电视网络运营机构以及各地拥有广电网络的有线电视运营机构。之所以称其为机构，是因为这些运营者虽然有些已是上市公司（如歌华有线、电广传媒），但绝大部分并不是真正的企业，大多是带有浓厚行政色彩的事业单位。更为重要的是，各地广电网络的拥有者和运营者目前仍处于诸侯割据状态，全国性广电网络的运营主体仍然模糊不清。
三、数字电视的核心竞争力
数字电视打破了公共广播电视赖以存在的基于无线电频谱资源的“公共性”和“稀有性”的传统信条，将极大地拓展广播电视的服务范围，为受众提供更为丰富的选择机会。当我们开始启动数字电视的商业运营时，我们第一个要面对的问题就是：在目前普通有线模拟用户都能看到几十套免费电视节目的现实条件下，数字电视作为付费电视，它的主要卖点是什么？图象更清晰，节目更多？
投资行业有一个4倍定律：在纯粹市场经济环境下，一项新事物必须在质量上2倍好于旧事物，在价格上2倍便宜于旧事物，否则就不值得投资。显然，现在各地运营商所推出的数字电视，无论在质量上还是价格上都缺乏竞争力。在国家政策支持推动的大背景下，那么数字电视的卖点究竟在哪里?现在的运营商又能怎么推动数字电视业务呢？
（一）打造功能
数字电视到底是什么，与模拟电视有什么不同。必须对数字电视进行功能性打造。只有功能显在，才方便被选择，找出功能点，才能创新，才能找出新的盈利模式。
（二）内容是核心竞争力
对于数字电视来说，内容为王，是一个永远都不会过时的基本法则。数字电视要卖的，其实就是比免费电视更好、更多、更个性、更方便的节目。美国传媒大王默多克曾说：“宽带的核心是内容。”对于数字电视来说，新技术并不能带来新的利润增长点，发展市场的重点同样是“内容为王”。数字电视平全可以继续承载公共服务体系、市场运营体系、政府管理体系的功能，但数字电视的未来主要收入应该来源于收费电视。数字电视的发展并不会减弱广电的社会功能，相反由于渠道的大量增加，可以承载更多的政府和公共服务信息。
（三）数字电视应具有魅力质量
世界上有两件难事，一是让人掏钱买东西，另一个是把自己的思想装入别人的头脑里。要想吸引用户为频道付费，就必须有优质的，不同于免费频道的内容。现在国内数字电视运营由于节目源的匮乏，各卫星频道节目内容单一、形式雷同。电视节目的一元质量特征并不明显，用户对现在数字电视的质量并不满意。数字电视与传统电视的区别，不在于节目“量”上，而是在“质”上。不仅表现在运营形式上，而且表现在商业模式上。数字电视将促进收费电视频道、信息资讯、家庭商务、娱乐甚至语音电话等多元化收入模式的形成。屏幕向平台转变，节目向内容转变，观众向用户转变。在当今这个快速变革的社会环境里，市场环境瞬息万变，用户需求更是难以把握，数字电视应具有魅力质量，做市场的引导者，争夺眼球，引导消费。
四、网络运营商的角色和策略
有线电视网络公司负责搭建有线电视网络平台，在模拟电视时代扮演的角色是网络接入商ISP，为大众提供基本有线电视网络服务，一种大众服务产品，收取网络维护费。具有更多的是服务功能和社会功能。进入数字电视时代，从物理网络上来看，除前端设备和终端接收设备外，基础网络并没发生改变，但可以提供的服务却可以大大增加了，这意味着经营理念和经营方式必须转型。
数字电视运营商可能更象一个节目分销商，通过向用户卖出节目，收取节目收视费。从用户的角度来看，用户往往认为网络公司就是ICP(网络内容提供商)。当然还包括数字电视平台可以提供的其他有偿信息服务，那么网络公司又成为ASP（应用服务提供商）。数字电视不是卖一项技术，而是卖信息产品，这个产品的最主要内容还是电视节目。并不是在原有市场上发展新技术，而应该以市场为导向，利用新技术引领新市场。观点认为数字电视发展的瓶颈是机顶盒的推广，不能坐等产业链的完善，坐等用户消费意识的形成。数字化可说是一个艰难的过程，模拟、数字两套并存的过渡阶段也许需要更多的运营成本，而数字化带来的现实好处及对付费电视业务的推动也绝非一朝一夕的事情，这在欧洲、美国、日本等广播电视比中国发达的国家也都面临着类似的问题。英国BBC开办的数字频道因订户太少而入不敷出，在今年年初已经获准改由模拟播出。
数字电视是适位受众的产物，正是人们对个性消费的需求，原来传统的模拟电视形式已经满足不了个人需要。所以关键不在节目量的大小，而在于是否能满足个性化的收视需求。
适位受众，适位营销。电视至今仍是大众媒体，受众难以划分。这也是近年广告市场停滞不前的原因之一，并不是市场饱和，而是没有细分市场，并把市场做到极致。数字电视正应该将这种市场细分的需求做到极致。明确的目标群体，才能建立明确的营销策略。
在这个媒介过剩，内容短缺的时代。数字电视的发展应该从哪里突破呢？调查显示用户并不是不愿意买数字电视，真正的原因是数字电视没有满足他们的需求。在中国社会阶层不分明的情况下，先把数字电视从高端消费开始，突出精品概念，引导时尚消费。
五、寻求战术突破
数字电视将发展为一项全新的数字视听服务，现有的数字电视服务模式与模拟电视尚无明显的提高，仍是考虑用户的明显需求来制定产品，在这一特殊阶段，考虑信息产业的特殊性，运营商应掌握主动，用全新的信息技术和服务方式激发消费者的隐性消费需求。节目源的匮乏，政策还不允许直接向国外直接购买节目。把握发展数字电视的先机，更重要的是把这种先机转换为商机。更现实的做法可能是因地制宜，利用现有条件探索新的运营方式。把现有手头的资源运用、发挥到极致，由于资源和市场规模的限制，也许先期很难盈利，但可以争取创造出一个运营雏形，制造出一个概念，甚至一个人们关注的热点，为下一步运营奠定基础。
信源是决定数字电视产品设计的一个要素，信源不足，可以想办法把能得到的信源充分利用，做模拟电视做不到的东西。根据不同节目的不同收看特点来发挥技术功能设计产品是有效配置节目资源的关键。
而数字电视可以拥有大量的频道版面，借鉴“厚报薄读”的概念，可以在数字电视平台上加载大量的分类信息，电视人不屑的豆腐块广告给报业集团创造了数以亿计的广告费，关键是观念的创新。甚至只是一个加上标版广告的天气预报画面都可以产生经济效益。我们可以分析下人们获取天气信息的方式来研究市场：1.翻报纸；2.上网；3.等着看电视天气预报。我们让用户在数字电视里可以随时找到。引导是经营问题，有资源不利用也是增加成本。展开思路，还能有许多方式可以尝试，如电视调查、公共信息等可以低成本运作的方式。用媒体特征的知、情、趣、魅力为引导，要么做到极致，要么根据资源调整为普视化。把商务运营的成功模式拿来使用，用艺术家的手段做一个外衣，不断探寻新的运营方式。对于具体产品的设置，需要统筹考虑市场需求、信源和技术功能这三大要素，才能推出资源配置最优的产品，可以通过做概念的方式推出，慢慢培育市场并接受市场的检验。
时刻关注媒体格局的变化，以务实的态度分析形势，详细地分析市场，满足顾客的需要，并争取超越顾客的需要。有线电视网络运营商把握手中的机会，把握数字电视的明天。
【参考文献】
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关键词：电网；高压输电线路；绝缘子；选型
Abstract：Thecorrectselectionandapplicationoftransmissionlineinsulatoraretheguaranteeforlinesoperationrelaibility.Forthis，thepracticaloperationsituationandthecharacterof500kVtransmissionlineinsulatorinJiangsupowernetworkareana_lysed，thesuggestionshowtoselectandusethelineinsulatorareproposed.
Keywords：powernetwork；high_voltagetransmissionline；insulator；typeselection
近几年江苏电网发展迅速，截至2001年底，全省投运的500kV线路3174km、500kV变电站11座。线路使用的绝缘子种类繁多，目前输电线路使用的绝缘子按型式主要分为盘式绝缘子和长棒型绝缘子。下面介绍这2种绝缘子的特点。
1盘式绝缘子的特点
盘式绝缘子按材质可分为盘式瓷绝缘子和钢化玻璃绝缘子。
1.1盘式瓷绝缘子
盘式瓷绝缘子是最早用在线路上的绝缘子，已有一百多年的历史。它具有良好的绝缘性能、抗气候变化的性能、耐热性和组装灵活等优点，被广泛用于各种电压等级的线路。盘式瓷绝缘子是属于可击穿型的，它是采用水泥将物理、化学性能各异的瓷件与金属件胶装而构成的，在长期经受电场、机械负荷和大自然的阳光、风、雨、雪、雾等的作用，会逐步劣化，对电网的安全运行带来威胁。特别是含有劣化绝缘子的绝缘子串发生闪络（由于雷击或污闪等原因）时，可能会使劣化的绝缘子头部瞬间发热爆炸，造成导线落地的事故。华东电网在1996年底的大污闪事故中，500kV系统有11条线路因雾闪发生72次跳闸。其中，3条线路因零值绝缘子爆炸造成导线落地；2条线路多串绝缘子结构中有1串因零值绝缘子爆炸断串。
2000年9月22日，江苏省220kV溧阳变电站220kV旁母、正母瓷瓶发生因大量低值绝缘子的存在而导致的掉串事故。所以劣化绝缘子的检测工作非常重要，前系统停电是较难的，即使线路停电，也无足够的时间和人力进行全线绝缘子的检测工作。因劣化绝缘子的安装位置和分布区域的原因，向来是绝缘在线检测的一个难点。目前常用短路叉法和火花间隙法检测，这些方法易于检测零值绝缘子，测试方法简单，但准确性较低，对低值绝缘子，特别是1串中存在多片低值的情况下，则很难作出正确的判断。瓷绝缘子的老化率随其运行时间的延长而逐年上升。
1.2钢化玻璃绝缘子
钢化玻璃绝缘子具有较好的机电性能，其抗拉强度、耐电击穿性能、耐振动疲劳、耐电弧烧伤和耐冷热冲击性能等都优于瓷绝缘子。且与瓷绝缘子不同，玻璃绝缘子具有零值自爆的绝缘自我淘汰能力，这样就很容易被发现，无需对其进行绝缘测试。自爆率通常在前3年较高，这与瓷绝缘子相反。数十年的运行和试验数据证明，钢化玻璃绝缘子具有长期稳定的机电性能和较长的使用寿命。防污型玻璃绝缘子为取得较大的爬电距离，只有在伞裙下表面增加数个深棱来实现（由于工艺的原因，无法像瓷绝缘子通过双伞或三伞增加爬距）。当用于粉尘污染较严重的地区，因这种钟罩深棱的伞型自洁能力差、清扫不便，下表面结垢严重，造成耐污闪能力大大降低。从江苏电网运行情况来看，钟罩深棱型绝缘子（包括瓷的和玻璃的）不适合江苏地区这种以粉尘污染为主、污染较重的地区使用，如果使用，应充分考虑其爬电距离的有效利用系数。1999-2002年，江苏省500kV线路污闪跳闸中，只有7%（一次跳闸）是瓷双伞绝缘子，其余都是玻璃绝缘子。这里针对的是悬垂串绝缘子，全省尚未发生过耐张串绝缘子的污闪跳闸。
2长棒型绝缘子的特点
长棒型绝缘子按材质可分为合成绝缘子和长棒瓷绝缘子。
2.1合成绝缘子
关键元器件失效机理分析
电解电容和功率开关管作为电力电子电路的关键元器件,其失效概率之和高达91%[7]。因此,本文仅研究电力电子电路中由于电解电容和功率MOSFET性能退化导致电路发生故障的情况,将其他元器件视为理想器件。电解电容的失效机理分析电解电容是电力电子系统中最易发生故障的器件,随着使用时间的增加,电解液逐渐蒸发,引起电容值C减小、等效串联电阻ESR增大,最终导致电容失效。因此,可将电容值C和等效串联电阻ESR作为电解电容的故障特征参数[810]。一般,以ESR超过初始值的3倍或以电容值减少20%作为电解电容的失效判据,即：ESR/ESR>2或C/C>20%(ESR与C分别为ESR与C的变化量)。功率MOSFET的失效机理分析功率MOSFET在电力电子电路中起到开关的作用,电压应力、电流应力、热应力和开关内部非线性效应等原因将引起开关导通电阻Rds增大、阈值电压Vth增大或跨导gm减小,从而影响开关特性。本文将阈值电压（式略）
电路的故障特征参数选取
输出电压基准变化率定义为：（式略）在电路元器件参数(电容C、电感L等)及电路工作参数(输入电压Uin、负载电阻R、开关的占空比D等)均为初始值的条件下,电路的输出平均电压。Uout表示电路输入电压同为Uin时,在元器件参数退化和电路工作参数改变的情况下,电路的输出平均电压。由电路原理及的定义可知,为Uin、C、L、D、R、ESR、Vth的函数,且能够反映电路输出电压的变化。因此,本文将输出电压基准变化率作为表征电路退化情况的故障特征参数,并将>2%作为电路的故障判据。
基于BPNN的故障诊断方法
理论证明,含有一个隐层的BPNN可以逼近任意非线性函数,其结构如（图略）,图中i为输入层神经元,j为隐层神经元,k为输出层神经元。利用BPNN进行在线参数辨识的步骤为：1)离线训练。通过直接学习系统的输入输出数据,使得所要求的误差准则函数达到最小,从而辨识出隐含在系统输入输出之间的关系,离线建立BPNN。离线建立BPNN的流程。2)在线辨识。利用数据采集系统,实时采集电路的状态信号,并进行数据处理,得到电路的状态参数。以电路的状态参数作为BPNN的输入信号,待辨识参数值作为BPNN的输出信号。电路在线故障诊断根据BPNN实时辨识出元器件故障特征参数及电路的工作参数,进而得到电路故障特征参数。将元器件及电路的故障特征参数分别与规定的阈值比较,即可确定相应元器件或电路是否发生故障。
关键词：时钟，设计，安装
数字电路时钟实验电路的设计方案种类很多，但大多是静态显示电路。本设计是一种动态显示的数字时钟，使用4位LED数码管，可显示小时和分钟，电路功耗低、显示器件寿命长；采用4.19MHz晶振荡作为时基，计时非常准确；用加速输入脉的方法进行调时、调分，使时间调整更加方便准确；全部使用CMOS集成电路，减少整机功耗，提高了可靠性；虽然动态扫描显示的电路相对比较复杂，但作为实验电路，它用到数字电路各部分知识，如振荡电路、分频电路、计数电路、译码电路、动态显示电路及控制电路等，对于刚刚学习过电子技术基础的学生来说，是非常适合的，对电子爱好者学习电子电路设计也是很适用的。
一、电路组成及工作原理
图1为时钟电路的原理图。整个电路可按功能分为1HZ信号发生电路、计数电路、译码电路、动态扫描显示电路及调时、调分控制电路这五部分。免费论文。
论文关键词：高职院校，课程改革，项目教学，数字电路
《数字电路》是高职院校电子信息工程技术专业的一门重要专业基础课程，学生通过这门课程的学习，能够掌握《数字电路》的相关知识，为将来的就业奠定基础。长期以来《数字电路》的教学过程是先由教师在课堂上讲解理论知识，然后再让学生进入实验室完成相关的验证性实验。但是这种被动式的教学模式其教学效果并不是非常理想。因此，需要对《数字电路》的教学模式进行改革。如何实现《数字电路》的有效教学，如何激发学生的学习兴趣，实现理论和实践的有机结合，如何提高学生分析问题和解决问题的能力，这些都是《数字电路》课程改革中亟待解决的问题。起源于德国的项目教学法作为一种切实可行的教学模式[1]，已经受到了全国各所高职院校的广泛关注。项目教学法是将课程知识转化为若干个教学项目，师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，这是一种理论与实践相结合的真实演练。在《数字电路》的课程改革中引入项目教学，不仅打破了理论课、实验课和实训课的界限，将理论教学、实践教学、企业要求融于一体，达到了高职教育与企业生产的零距离，而且实现了以就业为导向，以技能为核心的办学宗旨。
一、项目教学法的优势
1、激发学生的学习兴趣
捷克教育家夸美纽斯说过，兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一[2]。事实证明，兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素。然而目前高职学生的整体素质并不是非常理想项目教学，他们学习兴趣不浓，学习能力不强期刊网。《数字电路》中抽象的概念、繁琐的公式和缜密的推导很容易使他们失去学习的兴趣。因此，在《数字电路》的教学过程中可以采用项目教学法，以实用性、趣味性、创造性的项目来激发学生的学习兴趣，变以前的“你不想学习，我压你学；你不会学习，我来教你学”为“你不想学习，我来引导你学；你不会学习，我来吸引你学。”项目教学法打破了传统的教学模式，它把技能训练与理论教学做到了有机的结合，无论是元件特性的分析，电路的焊接组装，还是项目的调试，故障的排查，都需要学生亲自动手。学生通过观察、比较、分析，逐步加深对知识的理解，这样可以很好地激发学生的学习兴趣。
2、提高学生的动手能力
在传统的教育模式中，仅仅把学生当作教育的对象和客体，忽视了学生主体性的培养和发展，学生受到太多的限制和束缚，主要表现在重理论、轻技能，眼高手低。研究表明，项目教学法能够使学生对知识的掌握迈上一个新台阶，让学生把知识转变为技能、技能转变为技巧。技能、技巧的形成和完善，是动作技能与心智技能互相联系、互相促进的过程。在《数字电路》传统的教学过程中，元件的特性、电路的工作原理一般都是通过老师抽象的讲解来完成的。而在《数字电路》的项目教学过程中，是将课程的知识点转化为若干个完整的项目，它将理论教学、实践教学、企业要求融于一体，实现了课程的综合化和模块化。为了完成项目任务，学生就必须掌握元件的检测、电路的焊接、项目的调试、故障的排查等相关知识。在此期间，学生通过烙铁、万用表、示波器、信号发生器等的使用，一方面巩固了自己的理论知识，另一方面提高了自己的动手能力。
二、《数字电路》项目教学的设计
1、项目任务的确定
项目教学有别于传统的教学模式，课程中理论知识和实践技能的传授是通过实施具体的项目来完成的。因此，在《数字电路》的项目教学中，项目任务的选取是项目教学法成功与否的关键。项目任务的选取要以教学摘要求融入于四个阶段项目和一个综合项目之中，其项目任务的设计为：（1）三人表决器的设计与制作；（2）智力竞赛抢答计时器的设计与制作；（3）多功能数字钟的设计与制作；（4）循环彩灯的设计与制作；（5）脉宽测量电路的设计与制作。
2、项目教学的实施
项目任务在教学实施的过程中是一个学生全体参与的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。在《数字电路》的项目教学实施过程中，要以项目任务作为教学单元[3]项目教学，采用分组方式，每组包含3～4名学生，每个项目应该按照知识结构分解成若干个子任务，每个子任务要明确学生需要掌握的知识和技能，子任务的实施要以学生为中心，教师则充当技术支持的角色，当学生遇到疑难问题时，主要由小组成员共同探讨寻找解决问题的方法，期间教师可以选择恰当的时机对学生给予指导和帮助，逐步培养学生养成勤于思考的好习惯。项目实施的流程为：（1）项目导入；（2）师生共同分析项目，确定若干个子任务；（3）针对各子任务，教师引入相关的知识，工学交替，实现理论教学与实践教学的同步进行；（4）学生利用所学的知识依次对各子任务提出实施方案；（5）学生利用Multisim仿真软件检测设计的电路是否符合要求，待检测通过后，再依次完成各子任务；（6）学生把各子任务进行级联，通过综合调试完成整个项目；（7）教师推选优秀的项目成果进行展示，学生之间相互借鉴，取长补短；（8）教师引导学生对该项目所涉及到的知识进行归纳、总结，加深学生对知识的理解。
3、项目教学的考核
项目教学的考核注重学生在项目任务实施过程中综合能力的表现，主要以学生完成项目的情况来考核其学习效果，期间可以引入企业人员的参考文献教学的理论知识、操作技能、测试方法等相关内容以书面形式给学生进行笔试，占总成绩25％，由教师批改后给出得分。
三、项目教学法中的注意事项
1、项目教学内容要体现企业岗位的要求
高职教育的人才培养目标是复合型人才，既强调人才的实用型、技能型，又注重培养人才的职业能力、社会能力、创造能力和发展能力。学生作为准职业人，无论将来从事何种职业，都必须具备良好的职业道德素质和职业技能素质。在《数字电路》中应用项目教学法，不仅能将理论知识和实践技能相结合，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，而且通过模拟与企业实际生产过程，还能提高学生对未来岗位的适应能力。因此，首先，教师在选择项目教学内容前，要走访往届毕业学生的企业，分别对各相关岗位进行调研，了解企业对这些岗位的要求，如该岗位对知识的要求、对能力的要求、对素质的要求等；其次，针对《数字电路》的具体教学目标，教师要将教学内容与实际的工作过程作有机的结合项目教学，编制有一定应用价值的教学项目，凸显项目教学法的职业导向、能力目标、任务引领、学生主体、实训操作等特点期刊网。
2、不是课程的所有内容都要采用项目教学法
随着项目教学法的推广，有些教师认为《数字电路》中的所有内容都应该采用项目教学法[4]，其实这是一种对项目教学法的片面理解。项目教学法是以生产某一产品或完成某一任务来划分项目的，需要将课程内容与市场需求、企业的生产过程紧密地联系起来。因此，《数字电路》中不同的内容需要采用不同的教学方法。例如在不同进制的转换上可以采用类比法，在布尔代数、卡诺图、真值表等基本概念上可以采用讲授教学法，在组合逻辑电路的设计、时序逻辑电路的设计、集成电路的应用等内容上可以采用项目教学法。项目教学法的思路是边学边用，教学要以“少而精”为原则，旨在引导学生先对项目感兴趣然后再主动学习。这就要求教师不仅熟悉教材，而且能够深入企业第一线，了解各岗位的技能要求，熟悉生产环节的工序衔接。这样才能合理选择《数字电路》中的教学内容，根据教学要求和高职学生的特点采用项目教学法。
三、结束语
以实践为导向、注重课程内容要体现企业岗位的要求已成为当前高职教育课程改革的趋势。在《数字电路》中采用项目教学法，实现了理论和实践的有机结合，充分体现了现代高职教育的特点和发展方向。项目教学法采用理论、实践相结合，分组教学、师生互动的教学方式，创造了学生主动参与、相互协作、探索创新的全新教学模式，这与高职教育“以能力为本位，培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才”的教育目标是一致的。面对数字电路技术日新月异的发展，《数字电路》的课程改革依然任重道远，它还需要在具体的教学过程中根据广大师生的反映来进行不断地调整和完善。
参考文献：
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