时间：2022-11-29 06:44:46
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇党校学习总结范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一是开拓了新的视野。这次培训，市委党校邀请到一批国内一流的专家教授和学者型领导干部亲自授课，他们从政治、经济、社会、文化等各方面，深入分析了国际国内省内市内的基本情况和发展形势，介绍了最前沿的理论成果和实践情况，认真查找了当前思想认识和实际工作中存在的突出问题和体制障碍，每堂课都引人入胜、发人深思、启迪思考，真正让我抬头打望了一下周围的世界。
二是增进了新的能力。本人端正态度，珍惜这次难得的学习机会，切实增强学习的目的性，静下心来回顾一下工作，思考一些问题，理清一下思路，找准以往工作中存在问题的症结，探索解决矛盾和问题的出路和方法。自己通过学习，实实在在地提高了工作能力，为返回工作岗位解决一些实际问题积累了新的知识和能量。
三是增强了一种信心。与来自全市各部门和各区的同学们一起学习讨论，加上向处级班、中青一班的领导们讨教交流，从多个层面和多个领域，了解到当前珠海科学发展的春天已经到来。特别是到井冈山学习考察，使我进一步了解了党的艰辛历程和光辉历史，体会到我们党一路走来的艰难不易和坚实步伐，震撼了灵魂，激发了斗志，坚定了热爱党、拥护党、跟党走的信念，更加相信自己能够为珠海科学发展的春天增光添彩。
一、计算机类学科教学工作
徐涛老师任教的信息技术课程关注学生的学习过程，针对中预、初一学生的学习情况差异，适时调整教学方法，重技能培养与信息素养养成;中专计算机课程门类较多，本学期共完成中专《信息技术》、《photoshop》、 《3DMAX》、《会计电算化》、《汉字录入》等课程的教学任务，在信息教研组内，针对中专学生学习习惯差，厌学情绪比较重的情况，采用了实例教学与任务驱动的教学模式，使中专学生也学有所得。
二、教研工作
一学期以来，信息组在组内开展了8次教研活动，基本做到了每2周一次，教研的主题涉及课堂教学、信息安全、工作交流等，较为有效地协调解决了教学工作中，学校信息工作出现的各种问题;同时，还积极参加上级部门组织的各种教研活动，走出去，学习其他学校好的做法。
三、设备的管理与维护工作
根据学期工作计划确定的目标，设备完好率超过了95%，杜绝了信息设备的人为损坏。本学期更换教室投影机灯泡及光学组件6套，一定程度上改善了多媒体教学的效果;对班级电教员、信息员进行了2次培训，发挥他们在班级信息设备管理中作用，一学期以来班级信息设备无人为错误操作引起的设备损坏;本学期对班级计算机维护组织维护2次，计算机教室计算机系统维护2次，教师计算机统一维护1次。
四、技术支持与服务工作
一学期以来，对于学校信息系统及计算机设备使用过程中突发的一些共性问题，采取通过网络信使及时相关信息予以提示的方式，为教师正确使用计算机，避免系统故障提供技术支持，同时，协同解决教师在信息技术使用过程中遇到的问题;为学校或教师相关展示活动提供信息环境布置、技术支持与技术服务，一学期以来，为诸如教师节活动、行规校复评、教学专项督导、元旦文艺汇演等学校工作提供了信息技术方面的服务;采集各种照片、视频信息资源超过50G，摄制课堂实录课程10节，在闵行教育信息网上视频新闻 条;顺利完成综合素质评价工作。
五、数字学校建设专项工作
一学期以来，学校数字平台保持了稳定运行;搭建了北桥中学行为规范风采展示网;电子身份认证系统、门禁与考勤系统、文件服务系统、MOODLE系统、综合素质评价系统、音乐教学平台系统、党务网站、行规网维持稳定运行;核心数据库做到每日备份，核心数据做到了每周备份，保证了数据资料的安全，未发生一起数据丢失事故。
xx年度学校发展性项目《数字化课程积件资源开发与应用》已完成平台架构的建设，课程目录体系也已经基本构建完毕，数字化资源收集基本完成，但由于本学期迎接几项重大检查督导，本项工作未能按照时间节点全部完成，数字化课程积件资源的体系化化与序列化、系列化工作还有待下学期继续推进。
本学期，在梅校长的关心下，完成了阶梯教室直播系统的搭建，已经能实现3机位四组画面的实时电视直播。
[关键词]高校；党校；党建；作用
[作者简介]黄开勇，广西大学物理学院党委副书记，讲师，广西南宁530004
[中图分类号]C641；D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(2009)02―0164―03
高校党建工作是事关培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大问题。高校党校是广大师生员工学习政治理论、提高思想素质、坚定理想信念、增强工作能力的学校，是广大师生员工学习、研究和宣传的重要场所，是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该从发展战略和事业全局的高度，充分认识高校党校在党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径，切实发挥好高校党校的积极作用。
一、高校党校在高校党建工作中的积极作用
(一)党校在思想建设工作中发挥科学理论教育和理想信念教育的积极作用 高校党校可以通过举办党政干部培训班、党员培训班、入党积极分子培训班、党建工作研讨班、统战工作研讨班、学生工作研讨班等各种形式，全面推动高校思想理论建设工作。高校党校在科学理论教育和理想信念教育方面具有教育计划完整、教育内容丰富、教育方式多样、教育成效明显的特点，这是高校内其他思想政治教育部门所无法具有的独特优势。
(二)党校在组织建设工作中发挥壮大党员队伍和培训党政干部的积极作用 1 高校党校是入党积极分子的培训基地。高校党校可以通过举办入党积极分子培训班，有效引导和帮助入党积极分子加深对党的认识，坚定信念理想，提高政治思想素质，努力端正入党动机，促进入党积极分子不断提高政治觉悟和思想素质，为高校发展壮大党员队伍奠定了坚实基础。 2 高校党校是培训党员的主要阵地。高校党校一直在分类型、分批次地举办党员培训班，开展宗旨任务教育、党纪党风教育、形势政策教育和业务知识教育，有效地提高了党员的思想政治素质、理论水平和业务能力，为保持党员队伍的先进性、纯洁性和发挥党员先锋模范作用作出了积极贡献。 3 高校党校是培训党政干部的主要渠道。高校党校通过举办各类党政干部培训班，组织各类党政干部系统地学习和掌握理论知识、管理知识、法律知识和业务知识，有效地提高了高校各类党政干部的思想政治素质、理论水平和业务能力，为全面推进高校党建工作提供了干部保障。
(三)党校在制度建设工作中发挥实践探索和积累经验的积极作用 经过二十多年的实践探索，高校党校建立了行之有效的学员招生制度、教学工作制度、课堂学习制度、讨论学习制度、社会实践制度、党性锻炼制度、培训考核制度等一系列党校工作制度。这些党校工作制度的建立健全，为党内各项制度建设进行了有益的实践探索并提供了丰富的经验总结。
(四)党校在作风建设方面发挥着树立榜样和激励推进的积极作用
党校学员在党校学习期间逐步养成了坚持理论联系实际、着力提高工作能力的学习作风，养成了务实创新、开拓进取、联系群众、调查研究的工作作风，养成了解放思想、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、廉洁自律的思想作风。通过党校学员在作风建设方面发挥率先垂范作用，就可以为广大师生员工树立起身边的学习榜样，就能够激发广大师生员工跟党校学员“比、学、赶、超”的进步热情，进一步调动广大师生员工的学习积极性和工作创造性，有利于全面推动高校的改革发展。
(五)党校在理论建设方面发挥着理论研究和服务决策的积极作用
高校党校通过举办各类理论研讨班和开展理论研究工作，深入研讨高校党建工作、高校改革发展面临的新形势和新情况，准确地把握党建工作、高校改革发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，积极地探索在新形势下高校党建工作、高校改革发展的新思路和新途径，可以为加强高校党建工作、推进高校改革发展提供有价值的决策参考。
(六)党校在和谐校园建设中发挥着增进团结和凝聚力量的积极作用 通过党校培训班的报告会、座谈会、研讨会、演讲会等多种形式，学校领导可以听到党校学员的呼声，党校学员可以反映师生员工的呼声，有效地促进了学校领导和师生员工之间的信息反馈、思想沟通，拓宽了师生员工参政议政的途径，增强了师生员工爱校建校的责任感，有利于理顺师生情绪、增进师生团结、凝聚师生力量。
二、影响高校党校充分发挥作用的主要问题
(一)思想认识不到位
当前，仍然有许多高校没有深入研究和解决党校改革和发展的重大问题，没有积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校工作；许多师生员工对参加党校培训的必要性认识不足，没有从根本上解决好“为何要学、要学什么、如何学好”的问题，学习干劲不大，学习效果不好。
(二)教学改革不强劲
党校教学改革不强劲主要表现在：课程设计缺乏系统性、科学性，教学内容缺乏针对性、时效性，教学形式比较单一，教学方法比较陈旧，教学手段比较落后，教学过程缺乏互动性、实践性，教学管理制度不够健全，党校教材的时代性不强。
(三)教师队伍不稳定
由于党校教学的工作难度较大、课酬相对较低、教学任务没纳入学校正式的工作量等原因，许多领导干部、知名专家、资深教授都不太乐意承担党校教学任务。由于党校专职教师的人员编制紧缺，随着党校培训规模的不断扩大，党校专职教师的工作量成倍增加，党校日常工作运转相当困难。
(四)保障条件不充足
党校办学经费日渐困难，学员实践经费没有保证，党校教学资料比较缺乏，教学场所不固定，教学设备比较落后，办公条件比较落后，学员实践基地严重不足。
三、加强和改进高校党校工作的主要对策
(一)提高思想认识，加强党校领导
各高校党委要从发展战略和事业全局的高度，充分认识加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，认真研究和解决党校改革和发展的重大问题，从思想政治、组织机构、保障条件上全面加强领导，重点抓好党校的办学方向、教学改革、制度建设、教师队伍建设和办学条件保障，积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校开展工作。
(二)深化教学改革，提高教学质量
1 及时更新教学内容，建立“一个中心、三个结合”的教学内容体系。即以学习中国特色社会主义理论体系为中心内容，把学习理论体系与学习党的路线方针政策结合起来，把学习理论体系与学习社会主义现代化建设必备的知识结合起来，把学
习理论体系与社会实践锻炼结合起来。切实突出教学内容的针对性、前瞻性、实效性，在学能管用、学以致用上苦下功夫，确保学员在党校学习中实现“理论上有新收获、思想上有新启迪、精神上有新风貌、工作上有新思路”的学习目标。
2 实现教学形式多样。综合采用课堂讲授、案例分析、录像电视、报告会、讨论会、演讲赛、参观学习、社会实践、课题研究、党性剖析、制订学习计划、撰写读书笔记和学结等多种教学形式，激发学员的学习兴趣，增强学员的学习主动性，全面提高教学效果。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的社会实践活动，确保党校学员在社会实践活动中全面接受锻炼、积极增长才干。 3 积极创新教学方法，坚持答疑释惑、联系实际、区分层次、生动活泼的教学方法。在党校教学过程中，要在讲清基本概念、基本理论、基本知识的基础上，针对学员普遍关心的问题，着重讲透重点、难点、疑点和热点；要紧密联系社会形势实际、学校工作实际和学员思想实际，运用科学理论来认真分析现实情况、正确回答现实问题；要根据培训对象不同、形势任务不同、培训要求不同的实际情况，制定不同的教学计划、选择不同的教学内容、采用不同的教学形式，分层次分类型地进行培训，做到因需施教；要讲究课堂授课艺术，做到深入浅出、生动形象、富有吸引力、增强感召力。
4 不断改进教学手段，积极采用现代化教学手段。现代化教学手段，能够把抽象的理论形象化、把深奥的哲理通俗化，能够丰富教育资源、拓展教育时空、扩大教育规模并增强教育效果。党校要加强电教设备的现代化建设，积极采用多媒体、网络等现代化教学手段。积极筹建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的网上党校，让科学理论、先进思想走进校园网，主动用占领网络阵地。
5 切实加强教材建设。党校教材是党校教学内容的重要载体，是衡量党校教学质量的重要标准。党校要组织专家编写具有科学性、系统性、时代性、层次性、针对性的系列化的党校专用教材，以全面适应培训对象不同、培训任务不同、培训要求不同的实际需要。
(三)健全规章制度，严格培训管理
高校要建立健全党校工作条例，从教学计划、教学要求、教学考评、教师选聘、学员招生、学习考勤、讨论交流、培训总结、社会实践、参观学习、结业考试、学员评优、核发证书、档案管理、班主任工作和班委会工作等方面对教学管理和学员管理作出具体规定，保证党校培训工作的顺利开展。
(四)全面关心教师。加强队伍建设
高校要逐步建立一支数量足、结构好、素质高、业务精的专职兼职相结合的党校教师队伍。重视党校教师的业务培训，支持党校教师开展科研工作，切实改善党校教师的工作环境和生活条件，落实好党校教师的业务进修培训、职称评聘资格和工资福利待遇，提高党校教师队伍的积极性和创造性。
(五)增加经费投入。改善办学条件
【关键词】党校；研究式教学；经济管理；改革路径
一、转变思想观念，加深研究式学习
1、对经济学的认识
经济学是一门实践性很强且十分热门的学科，当前的社会经济现象与每个人息息相关。根据中央的统一要求和党校自身的运行状况，结合中央各部委机关的实际情况和当前的经济形势，不断加强和提高党校的管理教学，及时渗入现代培训理念的元素，对党校的全新式研究教学进行了大胆尝试，不断从理念、技术、方法等层面加强对研究式学习的研究和实践，并在进一步总结经验和规律的基础上，通过教学研讨会的召开来对在党校开展研究式学习的问题进行了专门的讨论，达成了共识，形成了《关于组织党校学员开展研究式学习的指导意见》，这标志着党校对研究式学习的认识上升到了理性的高度。
2、经济管理教学在党校教育中的现状
随着我国经济的快速发展，加强党校经济管理教学成为势在必行的举措之一，如何探索和发掘良好的教学方式，促进党校经济管理教学跟上时代的步伐，逐渐成为备受关注的热议话题。掌握相关的经济学的理论，并且能够将正确的管理手段运用到经济管理的进程中去，是各级党政领导干部的必修课之一。
3、对党校经济管理教学课程设置的认识
由于党校经济管理教学相对来说起步晚，师资力量相对不足，教学资料、硬件设施等方面都还不完善，这很难达到党校正规化教学的要求，并给经济管理的教学工作带来了种种困难。另外，学员的教育对象所从事的工作领域和层次有很大的不同，据调查显示在党校学习的领导干部，其所从事的实际工作不尽相同，工作层次也存在很大的差别。因而应以提高党员领导干部的政治素质和解决实际问题能力为基本出发点，把经济理论与现实工作相结合，设置全新的经济管理教学。教学内容应尽量做到因材施教。只有不断根据党校发展现状以及时代的要求提高经济管理教学水平，才能为党的方针以及政策真正地服务于人民提供更多的活力。
因此党校经济管理教学可进行下列两类课程的设置：
（1）经常开设各级党校通用的公共课，传授具有共性的规律性的知识，讲授经济管理的基本原理、方法和手段、管理的职能等。使得各级、各部门、各行业的党政领导干部都能够掌握基本的管理知识。
（2）根据实际需要有选择地开设《宏观经济管理学》、《中观经济管理学》、《微观观经济管理学》等。对高层的领导干部，侧重于进行《宏观经济管理学》的教学，使得其能够掌握经济的宏观形势，并制定相关的方针政策；对于中央、省部级的党政领导干部要侧重于宏观经济学的学习，对于地市级的党政干部要侧重于中观经济学的学习，对于县级等基层干部则要侧重于微观经济学的学习。因此，各级党校要根据培训对象的不同要设置不同的经济教学课程，这样会有的放矢，更具有针对性和操作性。
二、探索全新的培训方式方法，开发新型的研究式学习渠道
探索和开发新的研究式学习渠道并非是完全抛弃传统的课堂教学方式，应该是在课堂讲授的基础上，再对其加以改进与探索，在充分认识传统课堂教学重要性的前提下，理顺研究式教学与课堂教学的关系，互相借鉴与吸收，做到二者在互补中螺旋式前进。因此，课堂讲授与研究式教学并不冲突，而是相辅相成的，相得益彰的关系。
1、认识课堂讲授的重要性
课堂讲授的重要性毋庸置疑，但要想使传统的课堂讲授真正成为研究式教学的重要环节，就要满足两个条件，其一是课堂讲授与其他环节相融合。使课堂讲授与其他教学形式既各司其职，又互相关联，使二者有机地融合在一起，共同形成一个完善和完整的研究式教学过程；其二是课堂讲授要凸显研究式的要求，体现研究式教学的特点。要做到这些，作为传授知识的教师要力争做到以下几点：
（1）以自身所学的知识，结合现身说法与实际问题，用独特的思路与角度深入剖析，以经济教学为蓝本，提高教学的质量，传授给学员正确的分析问题、研究问题的科学方法，让学员觉得老师的课堂讲授具有吸引力和感染力。
（2）变填鸭式教育为启发式教育，在讲授知识的过程中，不断地为学员设置悬疑和悬念，让学员有更多地思考和充分发表自身意见的余地，启发学员的思路，让他们真正地参与到课堂中来。
（3）老师提高自身素质，自身魅力去影响学员。老师多用事例鲜活、观点鲜明的身边事例，让学员从中汲取营养，同时应结合当前社会的热门经济话题，把理论知识生活化，让学员在潜移默化中得到学习与提高，全面提高学员的素质。
2、积极推进全新的研究式教学
研究式学习是一种学习理念，一种学习方式或学习形态，不具备特定的具体学习形式，它需要严谨的教学环节来体现，更需要鲜活的教学内容来保障，更需要丰富的教学手段来保证。例如中央党校在研究式学习的探索中，不断传承传统的学习方法，如专题调研、党政论坛、调查报告等，在此基础上不断融入新的时代元素，本着现代培训技术化、党校化、具有中国特色化的原则，不断积极引入新的学习方法，来推进研究式教学的发展。具体讲，有以下几点：
（1）积极主动学习法。通过教员各种形式和途经传授的学习方法，提倡学员主动探索，搜集和积累资料，在教员精讲的基础上，理论联系实际，对经济管理原理进行消化、吸收，进一步培养学员发现问题的敏锐性，具有时代气息感，进而提高学员分析问题和解决问题的综合能力，增强全局性和科学性。
全县组织工作会议召开以后，我校于4月5日召开干部职工会议，传达了全县20__年组织工作会议精神，并在全校范围内开展了大讨论活动，大家联系党校工作实际，围绕如何进一步落实县组工会会议精神、服务于全县可持续发展展开了热烈的讨论，大家认为，党校是干部教育培训的主阵地，在全县加快发展、奋力赶超、努力构建和谐和县的新形势下，党校务必把解放思想、更新观念、拓展思路、培养干部创新意识和务实作风作为教学培训工作的重中之重来抓，务必进一步强化主阵地建设，积极服务于可持续发展，努力为开创党校工作新局面奠定坚实的组织基础。
一、发挥党校教育的主渠道和理论武装主阵(来源：文秘站 ）地作用，搞好大规模培训轮训。
紧紧围绕全县中心工作，对全县党员干部开展新一轮的大规模培训轮训，特别是村“两委”换届后的大规模村干部培训。突出党性教育，在学员中开展以理想信念、宗旨观念和纪律教育为基本内容，以党性分析、参观考察、党性党风教育等为实践载体的党性教育和党性锻炼，塑造党校教育的崭新形象。突出管理创新，提高党校教育科学化水平。积极推进教研管理改革，创新教学内容、方式方法、管理手段、评估体系。坚持“带着问题来学习，拿着成果去实践”的培训理念，深化完善学习、研究、实践三位一体的“课题研究、行动学习”培训模式，通过科学选题、集中学习、调研总结、成果转化等环节，把学习研究与解决问题有机结合起来，增强培训的时代性、针对性和实效性。
二、发挥党校理论创新生力军作用，争取科研工作实现新突破。
要把科学发展观、社会主义新农村建设等重要战略思想作为研究重点，争取在出成果、出精品、出人才，进课堂、进决策上实现新突破。组织党校教师就新农村建设，产业结构调整和发展等重点工作，大力开展县情研究，不断提高教师研究××、服务××、推动××发展的能力。积极参与县委重大理论问题研讨和重大活动理论文章的撰写，提出建设性的思想和建议。争取申报立项几个课题专题，推动教学、科研、县情研究一体化。
三、发挥人才队伍对党校事业的支持作用，努力打造一流的师资和管理团队。
加强理论教师队伍建设，通过参加各类培训、在职攻读学位、挂职锻炼等方式，重点加强对年轻教师的培养。注重师资库建设，健全和完善由党政领导干部和理论教师组成的党校教学科研师资库，扩展党校教师队伍，丰富教学内容，提高教学水平。
四、发挥典型带动作用，加强党校党建品牌建设。
党校办公室2016年终工作总结一
一、精心组织，高质量完成各项任务
2016年根据校、支两委的统一部署，协助主管领导，按规定上交阶段工作总结和有关台帐汇总工作，积极做好月报、年报，圆满完成预定任务。党建工作方面，办公室主要承担各项党建工作检查的材料准备和台帐的整理工作，积极组织各种会议，做好记录和总结，并认真组织党员收看警示教育片、到天沐温泉参观考察学习等活动;积极开展公务费用专项检查工作，对水电费用、车辆运行费用、公务接待费用等按要求制定减压标准。
二、团结配合，尽职尽责履行各自岗位职责
面对办公室人员较少、工作烦杂的局面，每位同志尽心尽力，严格履行岗位职责做好分内工作，同时又齐心协力，在大局方面一盘棋。办公室不仅有信息采编、月报汇总、文书整档和对上级机关的来文及时转交有关领导批阅，还有茶水供应、车辆看管、校园卫生、值班保卫;不仅要做好车辆服务、财务管理等工作，还要完成县委县政府的中心工作和领导交办的临时性工作。工作的长期性和短期性、固定性和灵活性、孤立性和交叉性等错综复杂，由于安排合理，同志们互相配合，各项工作有时呈现出百花齐放，有时出现一枝独秀。一年来，在党校没有出现一起发生在办公室和来自办公室的差错，没有因办公室的工作失误而影响党校的整体形象。
三、创新机制，努力做到管理规范
后勤保障的规范是一个单位正常运转的前提条件。2016年，办公室在后勤服务方面探索出一条快速反应、灵活机动的服务机制。在物品购买和管理方面，严格按照领导安排专员购买入账专员管理发放年底核对的工作程序，坚持节俭原则，遵循一个漏斗出口，对能不花钱的就不花，能少花钱的就尽少花，杜绝浪费。
四、合作协调，服务党校中心工作
办公室始终坚持以服务、合作为自己的宗旨，除积极完成办公室的工作之外，还主动配合各科室的工作，服务党校中心工作。在创先争优活动中，办公室积极组织、协调各科室完成各自任务，保证党校工作整体化;各种主体班次的开班时，能主动配合教务科完成会场的布置和前期准备工作，保证主体班次的教学任务顺利进行。积极履行财务工作职责，努力及时完成学员的收费、开票、注册任务，认真做好房屋租赁工作。
展望2016年，我们将加强以下方面的工作：一是实现精细化管理，使各项工作再上新台阶。二是强化服务，为教职员工创造一个环境优美、心情舒畅的学习和工作环境。
XX年，办公室在校支两委的正确领导及兄弟科室的支持配合下，围绕年初确定的党校工作计划，坚持以提高综合服务能力为重点，以构建和谐科室为目标，突出中心，扎实工作，较好完成了年初制定的工作目标。
一、精心组织，高质量完成各项任务
XX年根据校、支两委的统一部署，协助主管领导，按规定上交阶段工作总结和有关台帐汇总工作，积极做好月报、年报，圆满完成预定任务。党建工作方面，办公室主要承担各项党建工作检查的材料准备和台帐的整理工作，积极组织各种会议，做好记录和总结，并认真组织党员收看警示教育片、到天沐温泉参观考察学习等活动;积极开展公务费用专项检查工作，对水电费用、车辆运行费用、公务接待费用等按要求制定减压标准。
二、团结配合，尽职尽责履行各自岗位职责
面对办公室人员较少、工作烦杂的局面，每位同志尽心尽力，严格履行岗位职责做好分内工作，同时又齐心协力，在大局方面一盘棋。办公室不仅有信息采编、月报汇总、文书整档和对上级机关的来文及时转交有关领导批阅，还有茶水供应、车辆看管、校园卫生、值班保卫;不仅要做好车辆服务、财务管理等工作，还要完成县委县政府的中心工作和领导交办的临时性工作。工作的长期性和短期性、固定性和灵活性、孤立性和交叉性等错综复杂，由于安排合理，同志们互相配合，各项工作有时呈现出百花齐放，有时出现一枝独秀。一年来，在党校没有出现一起发生在办公室和来自办公室的差错，没有因办公室的工作失误而影响党校的整体形象。
三、创新机制，努力做到管理规范
后勤保障的规范是一个单位正常运转的前提条件。XX年，办公室在后勤服务方面探索出一条快速反应、灵活机动的服务机制。在物品购买和管理方面，严格按照领导安排专员购买入账专员管理发放年底核对的工作程序，坚持节俭原则，遵循一个漏斗出口，对能不花钱的就不花，能少花钱的就尽少花，杜绝浪费。
四、合作协调，服务党校中心工作
办公室始终坚持以服务、合作为自己的宗旨，除积极完成办公室的工作之外，还主动配合各科室的工作，服务党校中心工作。在创先争优活动中，办公室积极组织、协调各科室完成各自任务，保证党校工作整体化;各种主体班次的开班时，能主动配合教务科完成会场的布置和前期准备工作，保证主体班次的教学任务顺利进行。积极履行财务工作职责，努力及时完成学员的收费、开票、注册任务，认真做好房屋租赁工作。
展望XX年，我们将加强以下方面的工作：一是实现精细化管理，使各项工作再上新台阶。二是强化服务，为教职员工创造一个环境优美、心情舒畅的学习和工作环境。
党校办公室2016年终工作总结二
一、
共计更新各类文字信息x多条，图片信息x多条。转载区里信息x多条，在区先锋网发表各类信息30多条，省委党校网站发表信息x条，在中央党校理论网发表信息x条，在中国乡村网发表信息1条。
二、综合文字工作
2016年办公室起草文件x篇，各类请示、报告、汇报材料等x余份，下发考勤、学习管理、考核等制度6项，形成书面文字材料四本，党校校志一本。而且积极的协助课题小组完成三篇专题调研报告的打印、编制。
三、拆迁工作
拆迁工作2016年，党校共负担了四次拆迁任务，行政科承担了三次，由于时间紧，任务重，而且拆迁户不理解、不配合，面对门难进、脸难看，冷言冷语，但是为了完成任务，我们每天行程几十公里，平时见不到人的，我们就等到中午或晚上，有时等人到晚上十点多钟，主动上门，一次不行两次，只要看有人在，我们就主动搭讪，虽然开始不理解，经过我们不懈的努力，他们基本都能理解，绝大多数都能配合，最后基本完成上级的任务。
四、公车管理
我们严格的执行公车管理制度，做到全年安全行驶无事故，无违规用车现象发生。
五、劳动工资发放、职称评定、工资调整、人事劳资统计及考勤考绩
党校现在编x人，人员编制有参公的、有事业的、有普工，2016年，有一人晋级，x人竞聘，一人退休，我们积极克服调资方法差别较大，任务较重，职称评审工作技术性强、工作量大的困难，办公室严格按照上级规定，完成评聘工作。帮助三名新调入教师完成工资交接和人事档案的转移手续。办理一名教师的退休手续。一年来， 我们能够严格的执行财务管理制度，做到工资准时发放，定期向教职工公开学校的收支情况，例如学校经费的预算、结算收支情况 ，依法收费的项目、标准，收费依据和实际执行情况等等。在职称评定、工资调整、人事劳资统计工作中，准确的完成人事、工资的各种常规工作，切实的维护教职员工的切身利益。
六、房改
关于党校房改遗留问题，我们根据校委制定的条件成熟一家改一家的原则，积极协调有关部门，2016年，共有三家符合条件，一家手续已完成，另两家正在办理中。
三、不足和需要提高的方面
过去的一年不足之处还是很多的，第一，办公室工作对我而言是一个新的岗位，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高;第二，有些工作还不够细，一些工作的协调不是十分到位;第三，制度建设还有待进一步完善的，第四，理论水平和业务能力还跟不上要求。第五，科室管理工作有待进一步加强，第六，服务水平和质量有待进一步提高和服务意识都待进一步增强。
201x年工作思路
过去工作中存在的这些问题需要不断的学习并借助实践工作的锻炼，尽快调整思路，更新观念，坚持按照干大事，从细节做起，做小事，从大局着眼的总体要求，增强工作的前瞻性和主动性，为此我们对下一年度的工作方向有了清晰的思路：
1.加强学习，拓展自身知识面，加强政治理论修养，提高个人综合素质
2.进一步提高办公室全体人员的工作水平、增强服务意识，更好的为领导正确的决策、科学决策提供参谋和服务，为党校的教学、教师、学员服务，为其他人员服务。
3.加强与其他部门的工作交流，注意听取同事们得意见和建议，进一步提高政务管理水平和事务处理能力。
4.努力提高业务技能和水平，尽快适应新形势、新发展的要求。特别是办公自动化，对办公室人员提出了更高的要求和标准。搬入新校区后，学校添置了更多更新的办公设备，为了尽快熟悉并掌握，我们将更努力学习。
5.加强制度建设，进一步完善办公室的各项规章制度;
一、确定目标
把在党校一个月的学习当作一项政治任务来对待，通过党的基本理论教育、党史教育、革命传统教育、当代世界知识及相关金融经济知识的学习，进一步坚定正确的政治方向，牢固理想信念，增强党性修养，树立忧患意识，提高工作本领。通过与来自全国各地的优秀同学之间的交流、学习，借鉴好的工作方法和工作经验。通过开展各类理论研讨和文体活动，加强团队合作，增进了解，增强集体荣誉感。通过严格遵守党校的规章制度，中央八项规定精神，强化廉洁自律意识，积极争当优秀学员。
二、明确内容
这次为期一个有的学习锻炼主要内容是(一)理论武装与能力培养;(二)当前形势与任务教育;(三)金融特色课程学习;(四)党性修养与群众路线教育。
三、具体措施
(一)端正学习态度。把在党校的学习同在其它地方培训区分开来，及时完成角色的转变，把党校学习当作一项政治任务来对待，放下心来，沉下身来，做到学有所成学有所获。
(二)科学安排学习。一是抓好课堂的集体学习。制定学习计划，做好专题录像、面授讲课的听讲和记录。二是抓好自学。充分利用自学时间，系统阅读原著及重要文献，深化知识理解，撰写心得体会，促进思想认识进一步符合科学发展观要求。三是抓好现场参观学习。充分利用井冈山红色教育资源，对自己进行大脑和心灵上的洗涤。四抓好集中研讨。每个阶段的讨论必须认真对待，通过讨论加深对学习内容的巩固和提高。
(三)积极参与活动。本着“严肃紧张、团结活泼”的精神，课余时间抓好自己的锻炼，比如羽毛球、乒乓球、散步等，参加班级举办的各种比赛，加强同同学的团结协作，增进感情，结交益友。
根据我校（院）《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，从20xx年1月中旬至20xx年2月底转入第三阶段，即整改落实阶段。这是开展深入学习实践科学发展观活动的最后一个阶段,重点是制定整改落实方案、解决突出问题和完善体制机制。为了进一步巩固第一阶段集中学习、调查研究和第二阶段对照检查、分析问题的成果，确保整改落实阶段取得实效，特作以下具体安排。
一、步骤与内容
（一）做好转段动员
20xx年1月13日，召开转段动员大会，学校全体在职教职员工和离退休支部主要负责人参加。常务副校长、院长、校深入学习实践科学发展观活动领导小组组长梁颖对第二阶段对照检查、分析问题情况进行全面总结，同时对第三阶段活动进行动员部署。
（二）制定整改落实方案
时间:1月13日至1月20日
整改落实方案分为校委领导班子整改落实方案和处室领导班子整改落实方案两个层次。这两个层次的整改落实方案都应以分析检查报告为依据，注重可操作性，做到切实具体可行。校委及各处室各部门对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，都要按照轻重缓急和难易程度，把整改措施目标化、具体化、责任化，做到“三明确一承诺”，即：明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任；校委及各处室各部门的整改落实方案制定后，要采取适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺。整改落实情况要向全校党员、群众通报，接受党员和群众的监督。全校广大党员和干部职工要围绕制定、落实整改方案，积极建言献策，努力转变作风、改进工作，促进党校事业的大发展。
（三）集中解决突出问题
时间：1月21日至2月10日
应当按照贯彻落实科学发展观的要求，进一步明确党校科学发展的办学方向、办学思路和工作方法，提高我校领导干部素质和能力。侧重解决关系党校根本发展、长远发展的思路、重大措施等问题，并下大力气解决涉及党校教职工（包括外聘员工）切身利益问题。在全校范围内，积极开展“解难题见实效”主题实践活动。各处室要在校委的统一部署下，从各自的职能出发，集中力量研究解决职工反映强烈、影响和制约党校科学发展的问题，解决问题要量力而行、尽力而为。要抓住以主体班教学改革创新为着力点、突破口和切入点，实现我校各项改革创新整体优化和推进。在实践活动中，要抓住那些既事关全局又有可能经过努力解决的问题，集中精力加以解决；什么问题突出就重点解决什么问题，多为职工群众和广大学员办看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事；把解决发展问题和民生问题结合起来，把改革创新与构建和谐党校结合起来，协调推进。同时，在整个学习实践活动中，要杜绝弄虚作假和形式主义，防止短期行为和“形象工程”。要采取上下互动、左右联动、整合资源、全力破解的方式解决好问题。既可以根据职能分工各司其职，各负其责，也可联合作战，联合攻关，发挥整体优势。要注意搞好各处室各部门之间的沟通协调，不要互相扯皮推脱，有些问题应当解决但又一时解决不了的，要向群众说明清楚，并努力创造条件加快解决。
（四）完善体制机制
时间：2月11日至2月24日
充分借鉴学习调研成果，充分运用领导班子分析检查报告，从立足长远、促进科学发展的要求出发，突破制约党校科学发展的机制束缚，积极稳妥地推进重点领域和关键环节的改革创新。重点制定和完善符合我校科学发展，有利于增强和发挥党校、行政学院在干部教育培训中主渠道、主阵地作用的一系列措施、规章制度和体制机制。要在全校范围内，认真开展好制度建设。通过学习实践活动，建立健全一套比较完整的措施和规章制度，并汇编成册，形成制度成果。
（五）总结和测评
时间：2月25—2月27日
1.写好总结报告
在学习实践活动基本完成时，各处室认真做好总结工作，形成总结报告，除了书面呈报校学习实践活动领导小组办公室和分管校领导外，还将采取网上公布的方式向党员、群众通报。
2.开展满意度测评工作
在将总结报告进行公布基础上，做好满意度测评工作。主要测评解决问题和活动开展情况的满意度。届时，在自治区学习实践科学发展观活动指导检查小组的指导下，学校根据有关规定和要求，将设定校级测评指标，并确定有关方面具有代表性参评人员，确保测评客观真实。还将采取集中评议、无记名投票、随机抽样调查等形式，组织各类代表分层面进行满意度测评。测评结果将以适当方式向群众公布。各处室也根据相关要求，搞好处室满意度测评工作。根据测评结果，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。
3.上交总结报告
学习实践活动结束时，学校将形成单位总 结报告并报自治区学习实践活动领导小组；各处室各部门的总结报告学校学习实践活动领导小组，具体工作与校机关党委联系。关于离退休老同志，可在坚持学习实践活动基本要求的前提下，由离退休人员工作处统一组织，采取灵活多样的方式参加活动。
4.学习实践活动总结大会
2月27日下午，全校召开开展深入学习实践科学发展观活动总结大会，校委成员和全体教职员工参加，由常务副校长、校学习实践活动领导小组组长梁颖同志对我校开展深入学习实践科学发展观活动进行全面总结。
二、几点要求
整改落实阶段是学习实践活动的最后一个阶段，也是检验活动成果的关键阶段，开展好这个阶段的工作至关重要，每一环节都具有很强的政策性与实践性。我们要坚持把理论学习、解放思想贯穿全过程，把发扬民主、走群众路线贯穿全过程，把注重实践、解决问题贯穿全过程，针对不适应、不符合科学发展观的突出问题，加大整改力度，落实整改措施，建立长效机制，扎实有效地开展学习实践活动。
（一）思想上要高度重视。这个阶段本身十分重要，但时逢期末和寒假的全过程，且又遇到我国的传统节日春节，情况比较特殊，所以客观上给开展学习实践活动带来一些不便。我们一定要排除干扰，克服困难，扎扎实实将这个阶段的各项任务完成好，按有关要求，特别是把全国全区党校工作会议精神贯彻落实好。
（二）注重解决实际问题。要根据分析检查阶段查找的突出问题，一条一条地抓整改，一项一项地求成效。要紧密联系实际，从全体教职工热切期盼解决、制约党校改革发展的关键问题入手，集中力量解决几个问题，扎扎实实地为全校教职工办一些看得见、摸得着的实实在在的事情。
（三）明确整改目标和责任。要落实整改责任制，对提出的整改方案，逐一落实到校委成员和相关处室，提出解决问题的目标、时限、进度要求，为解决问题提供领导保证和组织保障。对查摆出来的影响和制约我校落实科学发展观的突出问题，在明确责任人的前提下，逐一整改落实。凡具备整改条件的问题，要立即整改；经过努力能够解决的问题，要限期整改；应该解决但受客观条件限制一时解决不了的问题，要说明情况，积极采取整改措施逐步解决；对那些情况复杂、涉及面广，本单位、本部门难以解决的问题，要在取得上级党委及有关部门的支持下加以解决。
（四）注意培育和发现典型。要继续善于发现和培育典型，认真总结典型经验，充分发挥典型的示范带动作用。《简报》以及校园网站要注意总结推广各处室、各部门解决问题、落实整改的好做法、好经验，挖掘和选拔推进科学发展的先进典型，并进行推广宣传。
关键词：案例教学 党校 教学
所谓案例教学法，即在教学实践中融入生活、工作实践中的具体案例，用以激发学员的学习兴趣、提升学员学习的积极性与主动性，改善教学效果。在教学中，紧紧围绕教学目标，以案例为基本素材，将学员带入具体的情境中分析问题、解决问题，着力培养学员应用理论知识解决实际问题的能力[1]。案例教学法首先应用于20世纪的美国，自引入国内学校教育以来，已得到了非常广泛的应用，借此，本文将结合党校教学实践，对案例教学法的应用作进一步探讨。
一、案例教学应用于党校教学的重要意义
作为广大机关干部能力提升的重要场所，为充分发挥领导干部的带头作用，党校的教学与人才培养工作应与时俱进。在具体教学实践环节，广大教师也应不断优化与改进教学方法，而案例教学法作为一种行之有效的方法，对于党校教学的积极作用主要体现在：首先，提升广大学生的学习兴趣，在传统的教学中，主要沿用“教师讲，学生听”的被动教学方法，学生的主观能动性未能得到充分有效的激发，这种单向的讲授也极易让学生感到沉闷、压抑和疲劳，导致学习的积极性较低，学习的效果大打折扣，而在案例教学中的“实践”环节，老师也常常会自觉的将课堂大主导权交给学员，自己则注重发挥“引导员”的角色，让学员在身临其境的体验中深化对相关理论知识的吸收与理解[2]。其次，有助于拓展提升学员的实践能力，在案例教学中，教师在提供案例和设置了相应的问题以后，对于问题的解决，往往要靠学员自己去查阅资料，去分组讨论，相互之间的交流互动，也有助于集思广益，有助于拓展提升大家的思维空间和语言表达能力，结合调查、分析、判断、总结等各个具体环节的工作，撰写总结报告，也有助于培养提升学员的写作能力。再次，案例教学法能够很好契合新时期对干部的培养要求，将理论教育与能力培养很好地结合起来，在引导学员学习掌握理论基础知识的同时培养提升其分析和解决问题的能力，即学习能力、思考能力和创新能力，帮助学生克服传统的思维定势模式，拓展创新意识，培养学员的创新实践能力。
二、案例教学在党校教学中的应用实践
在党校教学中，对于案例教学的应用方法主要有讲授式、讨论式和情境模拟式，俗话说，教无定法，能够充分结合学员的成长、发展特点，结合具体的教学目标和计划安排，以及对应的案例选择，做到因地制宜，促进学员能力更好地成长发展才最为重要，总而言之，对于案例教学的应用，需着力做好如下两方面工作：
1.案例的选择
选择合理恰当的案例，是做好案例教学的前提与基础。典型的案例，往往具有较广的涉及面，具有综合性、多视角、多元化等特性，能够使学员充分有效的认识现实，并结合目前的生活、工作实践深化理解，形成自己独特的认知与见解[3]。从选题的角度看，党校教学案例应契合领导干部的执政能力提升这一主题来开展，最好能够选择身边的真实案例进行分析，将自然情境作为资料的直接来源，以便让学生获得身临其境的感觉，将自己置于最真实的情境中来分析问题，结合实际数据和错综复杂的案情寻求解决问题的办法，在自然、真实的环境中开展分析研究，以提升学员应对实际状况的能力。与此同时，对于案例的编制，编者应尽量做到客观公正，需要着力做好对事实的描述与表达，而不是夹杂着自己的主观判断与见解，这样才不至于影响学员的客观判断。当然，所选择的案例还应充满启发性，让学员带着问题去思考，去探索，去实践，才能更好启发并提升学员的综合能力。
2.案例的实施
巧妇难为无米之炊，说的是“素材”的重要性，在选择合理恰当素材的基础上，更应强调对所采集“素材”的挖掘，也即对上述所选择案例的实施。对此，需要着力做好日下相关工作：首先，对于问题的设计，在确定所使用的案例以后，教师应能够结合教学目标合理设计问题，控制好问题的难易程度，并遵循由易到难、由浅到深，由表及里的原则，逐渐掌握案例的本质。这也对案例实施者的教师提出了更高的要求，要求其能够精读并吃透案例，做到理论联系实践，设计合理恰当的问题，并在课堂讲授之前将问题发给学生做好准备。其次，结合所选择案例和设计的问题，鼓励学生积极开展分组交流互动，对于分组安排可分为7～8人为一组，先进行组内讨论，再进行组间交流，并由各组组长组织汇总组内交流意见，为课堂讨论奠定良好基础，在具体实践中着力培养学生的口语表达能力和团队合作能力。再次，及时进行总结点评，在课堂讨论的基础上对案例教学的实施情况进行综合点评，这也是案例教学法的点睛举措，由于学员受自身积累的局限，对各个案例的见解总存在偏差之处，对案例的分析不够透彻，见解存在片面性或偏激性，也时有发生，这也要求教师能够结合课堂教学实践及时作出小结和点评，指出问题不足，提出建议意见。
总之，案例教学法在党校教学中具有非常重要的应用价值，有效缩短了教学情境与实际工作的差距，为理论与实际的结合提供了很好的契合点，应在教学实践更加广泛的加以应用。
参考文献
[1]管志刚.“案例教学法”在党校教学课中的应用[J].实事求是，2010（06）：94-96
