时间：2022-06-21 14:02:12
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关键词：玉米；品种；密度；产量
一、试验材料与方法
1、试验地基本情况
试验设在农场旱田科技园区，土质为白浆土，地势平坦，排水良好，肥力中等，秋翻秋耙秋起垄。土壤PH值为5.44，有机质5.6%，碱解氮275.6mg/kg，有效磷21.1mg/kg，有效钾165.1mg/kg，前茬大豆
2、试验处理
3、试验设计与方法
采用小区试验，三次重复随机区组排列，每处理5行区，行距65cm，10米行长，小区面积为32.5m2，机械起垄，人工仿三垄栽培按设计要求施肥播种。玉米播后苗前采用乙。嗪滴丁脂封闭除草，玉米4叶期定苗，12叶期喷密高，亩用200g，N：P：K为2：1：0.7，生育期间机械中耕三次。
二、试验结果分析
1、气象条件分析
2012年是个高温多雨年，年积温达2959.0℃，比历年平均多374..5℃，降雨668.3mm，比历年多99.9mm，但降雨分布极其不均，阶段性干旱严重，特别是玉米生长的关键期拔节期与与抽雄期前后干旱严重，6-8月的降雨量为222.0mm，比历年平均353.7mm少131.7mm，造成玉米的穗分化受阻，使穗粒数减少，粒重降低，最终使产量下降。
2、产量分析
从田间生育期调查看，各处理生育期基本一致，没什么差别，株高和穗位变化也没什么规律，各处理之间株高变化的幅度不大，这可能与喷密高有关。
（1）规律分析
从表1上看，不同施肥量级，不同密度，穗长、穗粒数、百粒重的变化规律基本相同，都是随密度的升高，穗长缩短、穗粒数减少、百粒重降低。公顷产量变化趋势是5千>5.5千>6千>4.5千>4千。4个量级5种相同密度产量平均每亩5千株公顷产量最高，为11888.8kg，比每亩4千株增产9.9%；比每亩4.5千株增产7.3%；比每亩5.5千株增产2.8%；比每亩6千株增产3.9%。
（2）不同施肥量级对产量的影响
从表1上看，随施肥量级的增高各处理密度产量呈递增趋势，量级最大的25kg级处理公顷产量最高，但各量级的产量递增幅度不同，从各量级不同密度的产量平均数上看，20k级处理递增幅度最大，较17.5kg级增产6.6%，22.5kg级处理比20 kg处理增产2.5%，25 kg级处理比22.5 kg级处理增产1.9%。从而看出德美亚3号在亩施肥纯量20 kg级时才更有经济有效，虽然施肥越多产量最高，但随着成本的增加增产幅度的减少，投产比就会降低。
（3）综合不同施肥与密度对主量的影响
从今年的试验结果上看，合理的保苗比盲目加大施肥量更经济有效，亩施肥纯量17.51kg，保苗5千株的处理要比20 kg级4千株、4.5千株；22.5 kg 4千株的处理公顷产量都高。因此，无论亩施肥纯量多少，亩保苗5千株是最佳选择，其次是5.5千株、6千株。
（4）经济效益分析
以17.5kg级亩保苗4千株的处理为对照，公顷增效最高的处理是25 1kg级、5千株的处理为2602.5元，其次是22.5 1kg级5千株的处理为2596.2元再次是20 kg级5千株的处理为2373.3元，其余处理公顷增效在278.1-2088.4元。详见表2
三、结论
1、德美亚3号最佳的种植密度为5千株，密度适宜范围在5-6千株，公顷产量最高达12281.2kg。
2、从今年的试验结果看，N：P：K为2：1：0.7，亩施肥纯量17.5-25公斤范围内，亩施肥纯量每增加2.5kg，增产幅度分别为6.6%、2.3%和1.9%。亩施肥纯量20kg增产幅度最大，经济效益最高的是亩施肥纯量25kg、保苗密度5千株的处理与22.5kg、保苗密度5千株处理经济效益接近。因此，最佳施肥量是亩施肥纯量22.5kg，适宜范围在20-22.5kg。
关键词：乌龟 疾病 防治技术 总结
水霉病与寄生虫病是乌龟养殖中经常发生的典型病害，虽然其诊断相对较细菌、病毒病容易，但其治疗难度较大，预防工作必须做好，稍有疏忽，即易造成较大损失。因此，一些看似平常的寄生病却具有顽固的破坏性作用，不容忽视。现就我们在生产实际过程中遇到的乌龟水霉病、钟形虫病、线虫病、鳃蛭病等防治方法作如下总结。
一、水霉病
水霉病可能是乌龟养殖生产中最普遍、传播最快也较难以杜绝的一种疾病，其病原体是藻状菌纲的水霉、绵霉，与鱼类的水霉病病原相同。通常温室养殖时水霉病相对少一些，防治效果也比较好。进入露天池后，由于放养密度较高，排泄废物与残饲在水体、底泥中积累，加上乌龟特有的气味，水质很容易变坏，伴随一些藻类的大量繁殖，水霉病也应运而生。
水霉先从乌龟的四肢、颈部着生，后蔓延至龟甲，最后整个乌龟就被水霉完全包裹住，形成毛绒绒的一团，因此，又通常称其为白毛病。患有水霉病的乌龟一般行动迟缓，摄食困难，生长停滞，身体瘦弱，体表受水霉的侵蚀，外观也较差。养殖条件下观察发现，即使清塘处理、防治周到，也会因为需要换水而引发水霉病。除接近结冰时和26℃以上高水温极少发病外，一年四季均有发病的可能，温度的高低只能改变其发生频率。其发病也有一定规律，即温度大幅度变动期、乌龟伤病或身体瘦弱、养殖水质较差时，发病的机会就较多。水霉病的防治方法有时难见其效，可能关键在于水质的影响。因此，必须注重预防，从以下方面采取措施：（1）搞好养殖池水质管理，要经常消毒，但又不能走进消毒误区，尤其生石灰、漂白粉等常用消毒剂不能盲目大剂量使用，以免伤害乌龟表皮，使水霉反而增加着生的地方与机会：（2）引入新水的预处理，最好经露天池消毒、沉淀后再使用，避免引入水霉卵抱子；（3）乌龟入池前用4%食盐水浸浴10-15分钟，既可以洗掉绝大部分水霉卵孢子，也可以除去乌龟体表的寄生虫；乌龟入池后尽量减少人为惊扰以免受伤。当水霉病已发生，必须及时治疗，遏止其蔓延。可以放去大部分水或彻底换注新水，使池水保持25cm左右。
依据实践效果，首选稳定性粉状二氧化氯，用适量水将二氧化氯溶解后，全池泼洒，使池水二氧化氯的浓度，在幼龟池为0.5g/m3，成年龟池2.0g/m3，间隔1天1次，连续泼洒3次；其次：用0.7g/m3硫酸铜与硫酸亚铁（按5：2合用），隔天一次，连用三次。一般实施之后会有明显效果，但如果一个疗程不能根治，再重复使用。
2、原生动物病
累枝虫、钟形虫病病原体为纤毛虫类的原生动物，与水霉病的症状、危害比较相似，肉眼观察较难分辨，外观上都如“生毛”，但显微观察就会清楚分辨。水霉在清水中呈白毛状，易洗清表面污物，且因分枝多，不容易剥除，如棉花纤维；而钟形虫与养殖水体颜色一致，清水中原色不变易蜕变。高温水体中一般无水霉病发生，原生动物如累枝虫、钟形虫等不受水温影响。
原生动物的防治方法：用O.7 g/m3硫酸铜与硫酸亚铁合剂（按5：2合用）全池遍洒，连用2-3天，能将原生动物杀灭。
3、鳃蛭病
关键词：新媒体；手机报；手机广播；移动手机电视；手机媒体产业
一、手机媒体发展和前景
世界上第一条短信息是1992 年在英国vodafone 的gsm网络上通过pc 向移动电话发送成功的， 而在我国开通手机短信业务则是在1998年。短短几年的时间， 手机短信由纯文本的形式逐步向融声音、图片、文字为一体的多媒体形式转变， 它能传播新闻信息， 广告， 成为手机媒体在现阶段的一种重要存在形式。中国互联网络信息中心（cnnic）的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，到2012年12月底为止，中国网民规模已达到5.64亿，手机网民则达到4.2亿，同比增长了293%。如果能够在短期内解决手机上网费用高与速度慢等阻碍普通网民使用手机上网的问题，手机上网的人群将在短期内获得超常规发展。普遍认为手机媒体非常具有发展前景，只要解决体制上和技术上的限制，它必将会代替传统媒体成为信息产业发展主要力量。手机作为大众传播媒介经历短信时代、彩信、3gs手机三个时代，更值得期待得便是不久即将投入使用的4g网络时代。
手机的媒体的发展克服了传统媒体的弊端，但也自身也存在着严重缺陷。综合多方观点总结手机媒体总体上的优点和不足。
（一）、优势介绍：
1.移动性
2.及时性
3.大众传播媒介和终端接受工具属性双重属性
4.信息服务个性化，手机媒体应充分挖掘手机用户实名制的优势， 细分受众， 有针对性地开展传播，自主订阅。
5.手机的高度普及，信息垄断程度下降，短讯使个人成为信息制作者。
6.效果反馈速度快。
（二）、缺陷：硬伤：
1.新闻的原创性，手机媒体消息多来自转载，没有专业的采编人员其在与传统媒体的竞争中处于弱势
2.传播过程中的“把关人”效果减弱，虚假信息。负面信息的大量传播造成信息污染和不良社会效应。
3. 缺乏成熟的传播理论支撑，手机媒体“去中心化”的传播模式使“ 把关人”作用的极度弱化， 受传者和传播者身份的重合都造成了对传统传播理论的颠覆。在该情形下原有理论已经不能满足新媒体的发展需要。
（三）、技术瓶颈：
1.手机资费高，成为限制国内手机媒体发展的主要因素，高额的费用本身就不符合大众传播的“大中性”，发展潜力受到限制。
2.受众个人信息保护技术达不到，私人信息泄露会对媒体的引起信任危机。从另一角度而言影响手机媒体的使用深度。
（四）、其他观点：
手机媒体将因其有助于消减“媒介依存症”。其主要表现为过度沉溺于媒介接触而不能自拔，满足于媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动，孤独自闭的社会性格等。自网络媒体出现后，受众对于网络的沉溺比其对电视的沉溺有过之而无不及。而手机的移动性、参与性和沟通特性则将人际传播和大众传播有机结合，在一定程度上能够帮助受众从这种封闭、缺乏社会互动的媒介环境中解脱出来，对现代人的社会病理现象的克服会有所帮助。
二、手机媒体在目前的发展来看，主要表现在与传统媒体的对接上。主要有以下几种形式：
1.手机报——与报纸融合；
2.手机广播——与广播和网络融合；
3.手机电视；
4.其他。
下面我将综合多方观点，介绍手机媒体与传统媒体对接形式中的优势和不足。
（一）、手机报、广播、电视的优缺点（不重复其共性，从传统媒体不具备的点上谈）
手机报：所谓手机电视，是指利用移动终端为用户提供视频资讯服务的业务
优点：1.是传统媒体数字化延伸的典范，弥补平面媒体不足在很大程
度上增强了报纸的竞争能力。更真准的加强报纸的传播范围和效果。
缺点：1.传输容量小新闻背景交代不清（断章取义） 2.新闻内容潜（报纸的最大优势不能够得到延伸） 3.阅读习惯问题广播：从广义上讲，手机广播即通
手机实时收听或下载播放音频节目就是利用具有收音和上网功能的智能手机收听广播。
优点：1.手机从一种通讯终端变成一种信息终端， 这种演变也给信息时代提供了一种新的发展方向。
2.广播节目成为可查询、可检索的信息资料。同时为其他媒体共享广播信息资源， 特别是音频资源创造了条件。
缺点：
电视：优点：（电视在传媒界的霸主地位，其本身优势再与手机的优势相结合手机电视发展无可限量。）1.消除电视最大弊端，可保存，不受时间现实 2.个人电视带来的私密化 3.互动性
缺点：1.强迫性接受广告（。因此在目前收费的状态下， 适度选取有价值的客户及一些带有植入性质的广告内容， 让读者和客户都满意。）
其他：手机电影：手机电影是指以手机为主要拍摄与制作工具，并能够通过手机平台传输与手机下载、观看的电影。
（二）、我国手机媒体产业发展现状
无限商机，发展潜力大发展初具规模，但产业小产业化成都不高，规模实力不够。（传统媒体跨行业机制不完善，不具备跨行业能力，国外大的传媒集团则具备）技术跟不上发展速度慢手机媒体产业（生产厂家）与传统媒体（资源提供方）还有移动通信服务方尚未找到适合发展的商业模式[如利润分成、业务范围等]缺乏配套管理制度
（三）、如何树立手机传播特色增强其生命力
1.建立职业传播者队伍， 具备较强的独立采编能力。手机媒体要想成为真正意义上与传统四大媒体相抗衡的大众传媒， 必须建立自己的独立采编队伍， 健全自己的采编体系、技术设备、运作模式等， 满足受众的多元化需要。传统媒体在向手机媒体领域扩展业务时必须根据新媒体的特点， 再造传统媒体的采编流程， 改变记者传统的发稿习惯， 建立容纳多个媒体内容的数字化处理平台。（作者单位：北京印刷学院）
参考文献：
[1]《手机媒体概论》 匡文波著 中国人民大学出版社
[2]《手机媒体发展现状及前景展望》 李建伟 王克茹 新闻界
[3]《青年记者》杂志 2008 年3 月中 《手机报发展现状及前景探析》韩冰
[4]《南京邮电大学学报（社科版）》 2006年9月 《中国手机媒体发展前景分析》匡文波
[5]《中华新闻报》2008 年3月12日 第c04 版 《手机媒体的发展现状与问题研究》郭全中 陆地 尹坤
[6]《新闻界》2006年5月 新新媒体 《手机媒体发展前景展望》胡忠青 邹华华
[7]《南昌高专学报》 2008年第2期 《手机媒体发展探析》钟倩
[8]传媒学术网 《手机媒体发展预期——未来最便利的信息获取终端》王娟
[9]《新闻界》 2008年第一期 《我国手机报发展面临的困境及对策研究》王雪莲王雷
关键词：地奥司明、消脱止；50%硫酸镁液；联合应用；痔术后；肛缘水肿
肛缘水肿是痔疮术后常见并发症之一，在加重患者疼痛的同时，还影响了切口的正常愈合，是临床上亟待解决的问题。本院采用地奥司明片、草木犀流浸液片口服，与50% 硫酸镁溶液湿敷联合应用治疗痔术后肛缘水肿，取得了令人满意的临床效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 我院2011年9月～2013年9年，痔疮术后肛缘水肿患者共62例，男28例，年龄19～60岁，女34例，年龄21～62岁。
1.2手术方法 均在局麻下行混合外剥内扎术。
1.3方法 地奥思明片0.9g po bid，草木犀流浸液片4片，po tid，50%硫酸镁溶液浸湿方形无菌纱布，湿敷于患者处20min，sid。以 1w为1疗程。
1.4疗效评估标准 治疗1疗程后评估临床疗效，以肛缘水肿、疼痛症状完全消失，肛缘组织恢复正常为治愈；以疼痛症状消失，水肿的面积消退70%以上为显效；以疼痛症状消失，水肿的面积消退 50%～70% 为有效；以水肿、疼痛无明显改善或有加剧为无效；总有效为治愈、显效及有效之和[1]。
2 结果
用药1w后，治愈11例（17.74%），显效18例（29.03%），有效30例（48.39%），无效3例（4.84%），总有效59例（95.16%）。
3 讨论
混合痔术后出现切口周围水肿的主要原因：①局麻时药液过多积于肛缘皮下，造成痔外静脉丛肿胀、血肿形成或结缔组织增生；②保留组织过多，剩余组织中静脉团或血栓未切除；③肛缘皮肤切口不合理，引流不畅；④术后排便困难，久蹲努挣或腹泻；⑤肛缘感染引起水肿[2]。
地奥司明片可降低静脉扩张性和静脉血瘀滞，在微循环系统，使毛细血管壁渗透能力正常化并增强其抵抗性。改善微循环和减轻局部炎症，降低白细胞与血管内皮细胞的粘附、移行、崩解；抑制组织胺、缓激肽、白三烯等炎性物质的释放。
草木犀流浸液片是中药辟汗草的提取物，草木犀性辛苦，味凉，可清热解毒，使湿热之邪不能下聚，气血运行通畅，津液输布正常，故能消肿。现代药理研究认为草木犀流浸液片，可降低毛细血管通透性和血管阻力，改善循环；能阻止血清蛋白的丧失，维持正常的胶体渗透压；另外还可抑制前列腺素及其他炎症介质的合成，减轻炎症反应，消除炎性水肿。
50%硫酸镁用于局部湿敷有高渗消肿作用，可有效减轻黏膜充血及炎症，有收敛和促进愈合的作用。
根据上述原理联合使用地奥司明片、草木犀流浸液片口服，与50% 硫酸镁液湿敷用于治疗混合痔术后肛缘水肿，使患者水肿症状得到明显改善，值得临床推广。
参考文献：
关键词： 美术教学 德育 美育
美术教学一直是我国现代化教育体系中的重要组成部分，在培养学生美术素养、陶冶学生情操、提高学生综合素质中发挥着重要作用。现阶段，培养德、智、体、美的高素质人才已经深入校园，开展多种形式的美育、德育教育是各学校关注的重点。与其他学科相比，美术在学习方式、教育方式上存在不同，更符合德育、美育教学的需要。这就要求教师在教学中做到“左右均衡”，两手抓德育、美育教育，最终提高学生的综合素质。
一、德育为先，开展全方面德育教育
1.以图画欣赏引入德育内容。
在美术教育中，图画欣赏是教学的主要内容，教师通过列举大量经典图画，使学生充分领略图画大师在创作、绘画过程中的特点、风格。在现阶段德育教育中，图画欣赏依然发挥着不可替代的作用。
以江苏少年儿童出版社七年级（下册）第一课的《绘画中永生》教学为例，在教学过程中，教师可以选取一些有名的画，如达・芬奇的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。在图画欣赏中，教师可以简单介绍这些作品的构思、色彩布局等，并简单向同学介绍上述作品的创作背景。在同学欣赏作品时，教师可以向同学介绍达・芬奇的生平，并结合信息化设备播放与达・芬奇相关的视频。播放视频后，学生了解到达・芬奇在生物学、工程学、美术等方面取得的成就，引起好奇。此时教师可以引导同学：“同学们，达・芬奇的作品是不是非常优秀呢？”在得到同学的答案后，教师做进一步引导：“达・芬奇之所以能取得如此多的成就，与其日常努力是分不开的，他能充分利用每一秒时间学习、工作，那么同学们是怎么做的呢？”在教师提出问题后，同学们就会陷入沉思，分析自己目前在学习中存在的不足，有利于正确认识自身在学习中出现的错误。
通过教学，学生不仅能欣赏优秀美术作品，更能认识到自身在时间利用上存在的不足，实现德育教育。
2.开拓学生思维，渗透德育思想。
开拓学生思维是现代美术教学的重点，教师可以结合课程，引入大量积极读物，在开拓学生思想的同时渗透德育思想，最终提高学生综合素质。
在江苏少年儿童出版社八年级（上）《历史的画卷》一课教学中，教师可借助《开国大典》等具有代表性的图画，再结合当前社会关注的“9.3阅兵”等，从网上获取与相关的视频，并引发学生思考：在那种艰苦的环境中，中国军民是如何战胜外来侵越者的呢？此时教师可以结合《地雷战》等红，激发学生对的思考，使学生积极投入到有关爱国主义思想的学习中。学生经过学习，能在感叹国家快速发展的同时，知道当前幸福生活来之不易，学习伟人艰苦奋斗、不屈不挠的精神，实现爱国精神教育与传播。
教学过程中，教师通过当前社会热门的话题激发学生兴趣，并根据电影激发学生的思考，使学生更深刻地了解爱国主义思想。
二、美育为辅，开展全方面美育教育
1.引入课本内容，重视美元素传播。
在美术教学中重视课堂内容与课本内容的结合，在充分理解课本内容的同时，使学生对美术元素有更深刻的了解，最终掌握美术作品中的艺术美、形体美等。对教师而言，美术教材中的“美”是无处不在的，因此需要充分挖掘教材美，使学生通过教材接受美育教育。
在江苏少年儿童出版社七年级（下）《线的魅力》教学中，教师可引入著名画家凡・高的作品《向日葵》要求同学发言，分析这幅画中的向日葵哪一朵最漂亮、为什么。在教师提出问题后，学生会详细观察《向日葵》这幅画，并根据自己的喜好、向日葵线条变化等判断这图画的独特艺术美。最后，教师可以总结这幅书画作品中的特点与要求，分析美在这幅画中的具体体现。
在整个教学过程中，学生的积极性得到发挥，教师根据课本“线条”的要求，引入凡・高的《向日葵》，让同学对美有了更深刻的认识，有利于后期讨论与分析，加深同学对特殊美的认识。
2.以生活为媒介，探寻生活中的图画美。
图画源于生活，为更好地开展美育教学，教师需要以实际生活为原本，将具体生活引入课堂中，淡化“美”这种抽象概念对学生认知的影响，使“美”具体化、生活化，有利于进行美育教育。
以《从心底接触自然》教学为例，在这堂课上，教师需要充分发挥学生的主观能动性，要求学生在课余时间多接触大自然，通过绘画、摄像等方法将生活中的自然美记录下来。在美术课上，教师邀请各个同学上台发言，简单介绍自己的作品，并分析这个作品中的美的元素，如高山、蓝天白云、翠柳小河等。在课堂上，教师完全将时间交给同学，让同学之间通过互相讨论加强对美的认识。在课堂即将结束的时候，教师对本堂课的讨论结果进行总结，先根据同学们的作品，介绍自己对生活美的认识；再根据教育大纲要求，简单介绍未来同学寻找生活美的方向，并对其中注意事项进行分析；最后明确追寻“美”时的基本方向，使同学能在正确方向上接受美育教育。
通过教育，学生学会如何在生活中寻找“美”，并对“美”这种抽象的概念有了正确认识，实现了美育教育。
学生的学习道路就像走独木桥一样，忽视左边、忽视右边都不能顺利走完独木桥，而德育、美育作为“一左一右”的重要组成部分，应该得到重视与传播，对初中美术教师而言，在工作中要正确认识到时代赋予自身的使命，通过积极优化教学方法，实现德育思想、美育思想的传播，最终提高学生的综合素质。本文简单讨论初中美术教学中德育、美育教学的相关内容，对教师而言，教学中要正确认识到学生年龄、性格特点等因素对教学成果的影响，积极创新教学方式；在未来工作中重视对微技术的应用，以多种渠道实现德育、美育思想传播，最终提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘俊杰.情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中国校外教育（文体艺术），2015（05）：145.
[2]王景艳，黄小华.德育在美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2013（08）：143-144.
【关键词】美术教学；德育
中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0250-01
美术作为必修课程，肩负着教育教学的重任，以培养学生的美育和心智为目的，让学生主动发现美和创造美。这里的美不仅包括物态美、行为美，更包括思想美。在中学美术教学过程中如何对学生进行思想教育，是每一位美术老师应该思考的问题。
在美术课堂上实施德育，需要结合课程的教学内容来进行。美术新课程标准将美术教学内容分为四个方面，所以要想在美术课堂上渗透德育，就必须利用好课堂教学内容。
一、巧用“欣赏与评述”，自然渗透德育
在美术欣赏课上，通过分析具体作品中的人（物）与事，向学生晓之以理，动之以情，导之以行，达到“润物细无声”的境界。例如，将以往以教师为中心的“一言堂”“满堂灌”的欣赏教学模式改为运用多媒体教学播放名画，这些画作需要教师用心挑选。并不是所有优秀的作品都能拿给学生欣赏，而是要结合德育的内容，选择具有内涵的作品以专题的形式进行欣赏、学习。然后，让学生进行讨论，发表内心真实感受。通过老师引导，让学生明白，美术家在创作作品时，除了利用完美的外在形式揭示某一特定的主题之外，往往还有更深层的内涵和意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照。
在欣赏美术作品时，除了学习其形式上的美感外，更应深层次挖掘创作者的内心情感，以树立榜样等方式让学生在潜移默化中进行德育熏陶。如，《播种者》表现了农民辛勤劳作的场景，以纪念碑式的构图表现作者对劳动者的尊敬。
通过对作品的欣赏与探讨，让学生们得到传统艺术的熏陶，进一步体会作品带来的正能量。
二、巧抓“造型与表现”，用情感渗透德育
良好的思想品德需要我们去培养，通过绘画可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养。在“造型与表现”方面，让学生对造型元素进行运用，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，从而表达思想与情感。
“造型与表现”最终以作品的形式呈现，需要拟定一个绘画主题，这个主题的创设就可以结合相关德育主题。例如，在尝试画人物肖像时，通过对人物肖像画法的学习，在了解了相关知识与技能后，需要一个绘画主题进行实践，可以让学生以“同桌的你”为题，创作一幅记忆当中最好的玩伴，用画笔纪念同学间的友谊。从笔下流露出情感，让心灵得到感染，德育在绘画实践中进行。
在学习技法表现时，让学生用笔触表现质感，同时传递情感。例如，以“辛劳的父母”为题，表现父母被岁月摧残的容颜，通过这样的教学内容的设计，让学生认真观察父母，逐渐感受父母的辛劳，从而体恤父母，明白父母的不易。
三、巧传“设计与应用”，灵活渗透德育
现代设计对于学生来说，是时髦的象征，他们对设计充满浓厚兴趣。教师可以利用中学生想法奇特的特点，激进他们的创作欲望。如果学生设计的作品可以在生活中体现出来，那他们一定会很兴奋，很有成就感，从而会时刻关注生活，创造美。
例如，在学习招贴设计时，教师通过创设情境，将相关的知识点传授完毕后，以“校园公益招贴”为主题让学生进行创作，将大家在校园内看到的不文明现象以招贴画的形式展现出来。为此，创设情境将知识活学活用，并将优秀作品陈列在校园内，一是给优秀作品提供展示的平台；二是警醒其他学生，达到宣传的目的。将教学内容生活化，并付诸行动，学生们一定会关注生活、创造美。
再如，标志设计的学习。从北京申奥成功展示标志，到福娃的约定，再到游奥运福娃乐园，教学内容锁定在与爱国主题情感相容的范围内，即使标志设计还包括商业标志等，但结合德育内容，在教授时还是要有所取舍，做到充分挖掘教材中的思想教育元素，让学生深刻认识到祖国的繁荣昌盛，从而产生强烈的民族自豪感。
论文关键词：中职学校；学前教育专业；美术；德育
学生思想品德教育越来越受到人们的关注。特别是对于中职学前教育专业的学生来说，他们毕业后将成为幼儿教师，面对的是我们未来的希望，良好的思想品德对他们尤为重要。以政治理论课堂教育、社会实践等方式的德育，在一定程度上起到了积极的作用，但随着时代的发展，新的社会现象和思潮不断影响，加上学生层次参差不齐。这就要求我们要改革创新德育工作，把德育更有效地渗透到教学工作。
一、在美术教学内容上挖掘德育因素
德育渗透要从教材的实际出发。在教学内容上下功夫，紧抓教材中存在的一些德育因素，把蕴含在美术知识中的德育因素挖掘出来，寓德于教。在美术教学中，我经常给学生讲历史上的一些名家故事，如《达芬奇画鸡蛋》的故事，世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，不厌其烦地坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，最后创造出世界名画《蒙娜丽莎》。通过过去的历史事件和人物故事，要让学生认识到做任何一件事情都不是那么简单容易的，美好的东西往往要经过艰辛的磨砺才会显现出更持久、更夺目的光芒，从而激发学生刻苦勤奋的思想。
在色彩课中，让学生欣赏民间美术作品，通过用画笔提取民间美术作品中的色彩与自然形象的色彩进行对比、研究、分析，总结出民间美术色彩搭配的规律和手法，然后以“中国风”为表现主题，将民间美术的色彩搭配方法用于实际生活中的物品设计上，从而感受再创造的乐趣，培养了学生的艺术表达能力与再创造能力，并通过“中国风”使他们充分感受到包含在民间美术中的情感，而这种情感终将化作民族情结，植根于学生的心灵之中，成为他们生命中的精神支柱。
二、注意言行举止增强德育渗透的直观性
作为美术教师，在课堂管理和学生的日常接触中，不仅在知识的传递中，而且在情感的沟通中，教师的衣着打扮、言行举止对学生来说同样具有很大的教育作用。所以我平时特别注意自己的仪表服饰，从不浓妆艳抹，不带夸张的配饰，所穿的服装端庄、大方，都是能够体现出美术教师所特有的职业特点与美感，容易让学生产生亲近之感。在教学的交流中，学生做得好时及时给予适当表扬，他们犯错时批评也特别注意用词，从不刺伤学生自尊心，把学生自己同放在一个平等的位置上，讲道理，以理服人，不体罚学生。在教学中一旦发现自己的过失，敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。
三、通过课堂作业进行德育渗透．
美术课的作业也是向学生渗透德育的重要渠道。我在给学生布置作业、练习时，特别注意作品的思想性表现，发挥其教育功能。如定期开展主题性创作课，以校园多美好、我爱我家、我是小小设计师等为主题，让学生自主构思设计画面，这不仅能开发学生想象空间，而且能培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱生活的思想感情，促进他们树立正确的人生观、价值观、良好的思想品质和健康的生活情趣。在“校园多美好”这一主题创作中，学生充分发挥他们的聪明才智，从不同视角表现校园的美，有的学生表现我们校园两侧的装饰墙画，有的表现开展艺术节时的热闹场面，有的表现学生观看他们自己的作品展时的场景等，这些作品表现得非常生动、自然，让我对他们刮目相看。
四、通过合作学习进行德育渗透
一 、继续推动美术学科课程改革
1.调研工作
以新课程为导向，围绕课程实施中的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展调查研究。在调查研究中要注意发现问题、研究对策，总结推广经验。本学期小学、初中、高中三个学段于3、4、5月期间开展1次集中调研活动，要特别关注农村地区、基础薄弱学校、薄弱学科以及高中课改样本校。适时开展对课改教研工作的调研。本学期继续选择部分区县与市教研室联合进行教学、教研指导活动。使美术学科的课程改革的进一步深化。小学将于3月、4月进行两次调研活动，初中3月将进行一次课改调研活动，高中将于4月下旬进行一次课改调研活动。 调研紧紧围绕美术学科课堂教学和美术学科教学资源的开发与利用的内容，全力推动高中课程改革，继续深化初中教学评价研究，继续小学课程改革专题研究、总结、推广工作。协助本室与北辰区教研室共同指导普育小学的美术教学指导工作。
2.中小学美术教师培训工作计划
做好本市小学、初中、高中的暑假课程改革的培训工作。本着把培训工作融入教研工作中的思路将举办一些培训研讨会，以新课程改革的指导思想和基本理念，指导教学实践，大力优化教学过程，深化教学改革。
3. 总结小学、初中课改经验推动高中模块开设工作
认真总结小学、初中课改的经验，结合本市高中学段进入课程标准实验的情况，重点解决教学评价和实际教学中的具体问题。将举办一次小学“一节好课的标准”研究的讨论活动；举办一次初中课改课堂评价的研究活动；将于2010年5月下旬在区县举办一次高中课改模块教学研讨活动。协助大港区搞好本学期4月份举办的“大港区小学六年课改总结活动”。本学期计划举办两场市级小学美术学科高效教学系列研讨活动，并做好总结工作。本学期计划举办一次市级小学美术学科优秀课例展示活动，并做好推广工作。
4．加强学科德育的研究与指导
学习研制美术学科德育指导意见，开展多种形式的活动，注重针对性和实效性，切实推进学科德育。
5．研制各学科教学指导意见
积极进行小学、初中学段各学科教学指导意见的研制工作。修订高中各学科教学指导意见，适时下发。
二、课改专题的研究工作
6．作好美术学科课程资源开发与利用的专题研究工作，本学期组织两次全市课程资源开发专题研讨交流活动。
7．做好中国教育学会“十一五”课题《地方文化资源的开发和利用》天津子课题的总结推广工作。
8．作好区县小学、初中学科专题及综合课题的管理、指导工作。
9．作好天津市“教育科学规划”课题“地方文化资源在美术教学中的应用”的研究与阶段性总结工作和结题准备活动。
10．2010年3月12日举行初中课程改革总结——课程资源的开发与利用专场活动。
三、做好美术学科教研、服务、指导工作
11. 继续学习贯彻《全国学校艺术教育法规》，推进各区县的学习和贯彻。全面落实我市《关于深化基础教育艺术学科（音乐、美术）教学改革的意见》中的各项具体目标和要求，并将其列入学科日常教研工作。
12. 继续做好改变教师的教学方式和学生的学习方式的研究工作，不断提高美术教师的教师能力和研究水平，提高教师的教学设计，教学实施，教学监控能力，优化教学过程，切实提高美术课的教学效益。充分利用兼职教研员、咨询委员及中心组教师开展多方面的教研工作。2010年5月举办高中模块教学研讨活动。
13．认真研究具有美术学科特点的校本教研形式，带动美术教师提高专业技能和教学水平，形成在一定文化基础上的校本教研模式。
四、做好培养学生的创新精神和实践能力研究与指导工作
结合美术学科特点坚持作好美术学科“培养学生创新精神和实践能力”的研究工作。结合小学、初中、高中课程改革的机遇，进一步开展探索培养学生创新精神和实践能力的学科创新研究活动。形成具有可操作性、示范性的教学案例，以提高课程实施的能力，努力将培养学生创新精神和实践能力的要求落到实处。2010年4月编写完成高中美术教学案例集。
五、中小学双优课评比工作
认真作好中小学双优课的评比准备工作，作好一节好课的评价标准的内容。
六 研信息化建设
14. 加强学科主页的建设，不断完善调整学科主页的内容。充分发挥OA网在学科教研工作计划中的作用。
15. 不断发挥学科信息技术研究小组的带头作用，深入进行课程资源开发和研究性学习环境的专题性工作。
七 美术学科中小学专业委员会工作
进一步搞好学会建设，本学期初完成学会的换届工作。作好全国教育学会会员征集工作。将以专业委员会为平台开展一系列的会员研讨活动。2010年4月15日—17日举行学会工作研讨活动。2010年5月底申请承办中教育学会美术专业委员会的理事会。
在美术教学中进行德育渗透，关键要找准德育渗透与知识传授的最佳结合点，教师所讲述的道理不能是空泛的说教，而要做到有情感的渗透，使学生在潜移默化中受到启迪和熏陶。多年的教学实践证明，美术学科根据教学内容不同可以分为四个学习领域，每个领域德育渗透的重点也不相同。如在造型表现教学中，培养学生严谨细致的德育品质;在设计应用教学中，培养学生求实创新的良好品质;在欣赏评述教学中，用优美的艺术形象陶冶学生的情操;在综合实践教学中，利用学科间的整合培养学生解决实际问题的能力。教师要以教材内容为依托，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育。下面我就在美术课上对学生进行德育渗透从以下几个方面谈谈自己的感受。
一、在引入教学中，培养学生做有道德的人
《弟子规》是中华传统经典文化，是一把人生幸福和谐的金钥匙，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，从“入则孝、出则悌、谨信、爱众、亲仁、学文”六个方面，强调了教育的先后次序，教我们先学做人，后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合国家“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》，是奠定学生完美人生的基础，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我把《弟子规》作为每节美术课的课前引入内容。通过课前诵读《弟子规》，学生心灵得到了净化，养成了良好的行为习惯，提高了他们辨别美与丑、善与恶的能力，从而培养他们高尚的道德情操。
二、在造型表现中，培养学生严谨细致的德育品质
“造型・表现”领域是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在造型表现的教学中，重点培养学生细致、严谨、认真的品质。首先，教师要有德育意识，小学美术教材中绘画课较多，有的课思想品德教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料，在教学过程中有意识地进行德育渗透，找准德育渗透与知识传授的最佳结合点。例如：教学生认识方形的造型特点“四条直边，四个直角，方方正正”，引申出做人也要站得直，行得正，堂堂正正，稳稳当当;教学中，针对学生的创作进行细致的辅导，学生画出了许多优秀的美术作品。如《献爱心》《让我过来帮帮你》《我给妈妈捶背》等很多有德育题材的作品，在绘画过程中升华学生的思想境界。
三、在设计应用中，培养学生求实创新的良好品质
“设计・应用”领域是运用一定的物质材料和手段进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。在设计应用教学中，着重培养学生求实创新的品质。例如：《布艺温馨》在教会他们利用废旧物品进行制作时，教育他们要爱物惜物;《中国结》是设计课中比较典型的一课，学生通过亲手制作中国结，对祖国的民间艺术有了深刻的认识和了解，从而增强了民族自信心和自豪感。所以一节好题材的美术课同时也是一节好的德育教育课，通过教师的指导，学生在创作中表达自己的思想情感。
四、在欣赏评述教学中，用优美的艺术形象陶冶学生的情操
“欣赏・评述”领域是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。在欣赏评述的教学中，利用网络、多媒体教学设备等多种欣赏方式，引导学生用幼小的心灵去感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。经过教师的指导，学生增强了民族自豪感，培养了热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，养成爱清洁、爱劳动的好习惯，培养了健康的审美观念和审美能力，在潜移默化中受到良好的道德教育，陶冶高尚的道德情操。
五、在综合探索教学中，培养学生解决实际问题的能力
