时间：2022-06-04 18:41:29
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一、选题的背景和意义
1.选题的背景
2.选题的意义
随着生活质量的不断提高，汽车也逐渐的成为了普通家庭必不可少的交通工具。我国汽车还在不断的发展阶段，预计将来国内的汽车保有量将是个很大的数字。汽车虽给人们的日常生活，工作，工地作业等带来很便捷的作用，但是其造成的交通事故也是不可忽略的。交通事故已成为世界第一害,而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。从二十世纪八十年代末中国交通事故年死亡人数首次超过五万人至今，中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。为了保障交通事故中人生，财产安全，国家出台一系列的措施，保护消费者的合法权益，汽车保险业务也就应运而生。汽车查勘定损岗是直接接触标的车，对交通事故、汽车损坏等汽车保险把守第一关。
二、选题研究的主要内容
一般的情况下保险理赔中涉及到保险人和被保险人两个角色。保险责任是根据保险条款中保险责任和责任免除来确定。不同保险公司的保险条款和免除责任又是不相同的，不同保险公司的定损标准有差别。保险业务想要在市场扎下的筋基除了有一个大市场的需求之外还要有一个统一的标准。既是公平、公开、公正，又能更好的维护消费者的合法权益。
论文应完成项目
(1)国内外汽车保险查勘定损的研究现状对比分析;
(2)国内外汽车保险查勘定损的工作特点对比分析;
(3)我国汽车保险查勘定损工作的人才构成、行业规范、行业范畴等要素分析;
(4)车险查勘定损工作内容细化分析;
(5)车险查勘定损岗位的操作方式标准化研究。
拟解决关键问题
1.查勘的调度流程是怎样的
2.如何判断事故的真实性
3.查勘员需要懂得的交通知识与整个赔款程序
4.定损员拍照的技巧
5.判断零件修复还是更换的标准
6.定损员如何入单
三、选题的研究方法及技术路线
1.选题的研究方法
文献研究法：通过查阅大量的资料，各种学术文献，全面的了解车险现场查勘定损的方法。
实习观察法：通过到人民财产保险实习，了解、学习、研究国内查勘定损方法。比较分析法：通过比较国内国外车险查勘定损方法的利弊，扬长避短。学习国外的先进方法，促进国内汽车保险业务的发展。
2.选题研究的技术路线
首先是通过相关的查阅书籍，学术报告对车险现场查勘定损有初步的了解。在到人民财产保险公司实习汽车查勘定损岗。一般来说，作为实习生都会被派到门前定损。这样就有一个很好的机会直接接触到定损的方法，要点。实习一段的时间之后就会被派到现场查勘。
其实，查勘和定损时两个不同的工作岗位，在查勘和定损之间有衍生出复勘岗，只不过对于复勘岗一般是由查勘人员进行复勘。
除此之外还要基本弄懂常见车型的配件价格，这一点也是做好定损工作的要领。
四、选题研究的工作基础
1.我本人是中国人民财产保险实习生。对车险查勘定损有一定的了解，有机会再去深入学习研究。
2.我们有一门汽车保险课，有条件让老师指导一下。
3.学校图书馆有很多查勘定损方面的书籍，可以利用这些资源更加深入的学习。
五、实施计划
20xx年9月阅读，收集相关资料做好开题报告
20xx年10月对资料进行理解，阅读一定数量的书籍论文、分析文章的内容和思想
六、参考文献
2.朱奇。商业保险语境下的车辆定损若干问题的思考[J].上海保险，2013(06)。
3.李景芝，赵长利。《汽车保险与理赔》，国防工业出版社2007年版。
4.周新苗。我国机动车辆保险市场风险理赔因素分析[J],数量经济技术经济研究，2009(12)。
5.王俊喜。SVDA查勘定损职业资格认证体系的研究。湖南农机，2013(5)。
6.刘少波。探索车险理赔通赔通付。中国保险报，2006(9)
7.陈世飞。《汽车保险与理赔》吉林科学技术出版社
8.王永盛《车险理赔查勘与定损》机械工业出版社
一、测量控制点的布局
以下图为例，测量控制点的布局主要注意以下三个方面：
1、本工程总占地面积约3.36万平方米，工程基坑南北宽126m，东西长238m，基坑深度11.650m，承台和集水坑、电梯井位置开挖深度在12.35～16.10m。整个工程共5座塔楼及裙楼。
2、本工程甲方给定的水准点位于南海路与宏达街交叉口，高程4.162米。在发达街上给定两个基准点，详见附图1。
3、根据实际情况，本工程引测水准点6个，基准点16个。
二、测量控制点的保护
1、甲方给定的基准点附近，禁止堆放材料，并派专人看管，定期对基准点进行复核。
2、引测的控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。
3、严禁在甲方给定的基准点附近加工、倒运钢筋及进行其他施工活动，防止磕碰、刮、擦破坏基准点。
毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验；这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺[2]。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的一件事情。
论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生；而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础[3]。合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验；对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。
提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是一朝一夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅；学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。强化对毕业论文的过程管理。针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时，才会绞尽脑汁拼命撰写的情况，学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节，可以较好地杜绝这一现象的发生[4]。在毕业论文工作的过程中，学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查，以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务，最终保证毕业论文的优质完成。
作者：何昱 单位：浙江中医药大学
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［关键词］高职学生 毕业综合实践 对策
［作者简介］开永旺（1967- ），男，安徽南陵人，浙江交通职业技术学院，副教授、高级工程师，研究方向为桥梁结构。（浙江 杭州 311112）
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0165-02
毕业综合实践教学环节被多数学校安排在最后一个学年，它是学生对专业所学知识的深化和升华的重要过程，是学生在毕业前进行的全面综合训练，是对学生综合素质和解决实际问题能力培养的重要手段，是最应该认真对待的学习内容。然而，面临毕业的学生既要找工作又要进行毕业实习，他们往往普遍看重就业而忽视毕业实践，从而直接导致实践教学质量不佳，使得毕业综合实践教学环节与就业之间出现矛盾。分析这些问题及其原因，并制定相应的解决对策，是高职院校教学管理人员及实习指导教师应该重视的研究内容。
一、毕业综合实践环节存在的问题及其原因
1.学生的就业观念未能及时转变。尽管我国高等教育已经从“精英教育”阶段走向了“大众教育”阶段，高等职业技术教育的目标是为生产、建设、管理和服务第一线培养高级应用型、技能型技术人才和管理人才。而从浙江交通职业技术学院（以下简称“我院”）历届毕业生实习单位的落实情况来看，大多数毕业生不愿离开浙江省，不愿离开大城市，不愿到基层去；个别毕业生在通过单位的面试、复试后，又选择了放弃；有些已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职；学生们在面试时不是关心自己的专业知识的发挥和发展潜力，而是关心报酬和工作环境。诸如此类的情况让企业很反感。再就是实习内容与学生期望的差异，毕业生往往对顶岗实习抱有好奇心和很大的希望，不少人打算在此大显身手。但是，当他们兴高采烈地来到实习单位，发现分配给他们的工作常常只是简单的琐事，甚至无所事事时，这与原来的期望有差距，学生的自尊心受到伤害，以致对实习单位产生不满情绪。
2.学生自身素质存在问题。从我们对在企业实习的学生的调研情况来看，部分学生没有吃苦耐劳的精神，怕苦怕累，遇到加班等情况，有的就干不下去了；有些学生缺乏奋发向上的精神，一旦遇到挫折，就垂头丧气，不再努力工作和学习了。这些学生给企业留下不好的印象。另外，学生内在素质不达标。实习单位在肯定毕业生的专业知识的同时，却对他们的内在素质评价较低。学生的专业知识和内在素质的好坏，决定了学生能否在职业道路上有较大的发展空间，从这个意义上说，专业知识决定学生就业的核心竞争力，内在素质则是学生职业能力提高的基础，因此，高职学生的综合素质还要进一步提高。
3.毕业综合实践教学环节与就业时间安排的矛盾。毕业综合实践是高职教育的重要组成部分，对每一个毕业生的重要性是不言而喻的。目前，高职学生毕业综合实践环节（毕业实习+实习周记+实结+毕业论文）一般是在第五学期末开始进行，持续到整个第六学期，直到六月份毕业前的毕业答辩。因此，大学生的毕业环节与就业同时进行的方式，导致学生精力分散，另外，还影响毕业论文的质量。
4.高职院校管理制度不严密。大学生就业率作为大学办学质量考核的重要标准之一，对于学生就业问题，不但学生有压力，学校同样也有压力。所以，毕业生因找工作而耽误学习，学校采用理解的态度，在执行管理制度上会放松。同时，对已经签订就业协议的同学，就业单位往往要求学生到单位实习，这部分同学在论文答辩期间，不能有充分的时间在校内修改论文，往往都是匆匆忙忙完成答辩，毕业论文总体质量不高，而学校对此现象采取放任的态度。
5.毕业论文撰写存在严重问题。在毕业论文的撰写上，学生往往缺乏基本的论文写作技能和技巧，抄袭、拼凑现象严重，标题不明确，选题大而空，更有甚者整篇从网上下载。另外，有的还把论文写成了说明书、操作手册、经验总结之类的。毕业论文之所以出现上述问题，除了学生自身的原因之外，我们认为最重要的是学校和教师对毕业论文的综合性教育地位认识不清，在教学中人为割裂毕业论文与其他教学环节的联系。
二、对策研究
1.加强学生人文素养的教育。大一、大二时开展多种形式的社会实践，在学生顶岗实习前做好教育和动员，引导学生正确面对实习，对学生毕业实习面临的问题进行正确的引导，使学生了解实习单位的需求并科学地评价自己，找出差距，不断充实自我。同时，帮助学生提高认识，加强专业知识与人文知识学习，努力提高自身综合素质，提高适应工作岗位的专业技能和创新能力，以应对就业单位对学生的挑选。另外，还要帮助学生调整实习期望值，使其树立正确的职业价值观，正确对待毕业实习过程中出现的种种困难与问题，使期望更贴近现实。
关键词：Midas Civil；直桥；弯桥；桥梁检测
K928.78
目前弯梁桥在现代化的公路及城市道路立交中的数量逐年增加，应用已非常普遍。尤其在互通式立交的匝道桥设计中应用更为广泛。目前出现了很多小半径的曲线梁桥，特别是匝道桥梁更是如此。此类桥梁具有斜、弯、坡、异形等特点，给桥梁的线型设计和构造处理带来很大困难。利用Midas Civil来建立桥梁模型，弯桥模型的建立要比直桥复杂的多，在桥梁检测的分析模型中，能否将半径较大的弯桥近似地用直桥来建模成为受关注的问题。
1. 弯桥
某半径较大的预应力钢筋混凝土4跨连续弯箱梁桥全长88.96m，桥面宽8.5m，2车道布置，荷载等级为公路1级。利用桥梁结构通用有限元分析与设计软件MIDAS CIVIL建模，共136个节点、128个单元，如图1所示，箱梁截面及相关数据如图2所示。
图1弯桥结构示意图
图2箱梁截面及相关数据
对于桥梁检测中我们所关心的数据，下面来查看弯桥在移动荷载下的弯矩图及应力图，分别如图3—图4所示。
图3弯桥弯矩图
图4弯桥应力图
2. 直桥
弯桥的模型建立是比较复杂的，由于桥梁的半径较大，下面用直桥来模拟，如图5所示。
图5直桥模型
下面同样来查看直桥的弯矩及应力图。
图6直桥弯矩图
图6直桥应力图
3. 弯桥与直桥的比较
表1 弯桥与直桥的比较
4. 结论
由表1我们可知，用直桥来模拟弯桥所得到的结果相差还是比较大的，在20%范围内，同时弯桥在外力荷载作用下还存在横向弯矩等较复杂的受力特点，这样应尽量使用弯桥模型来模拟实际的弯桥受力情况，以便得到更为真实的结果。但由于弯桥建模的复杂性，在弯桥半径更大的情况下，是否能用直桥来模拟，还需进一步研究。
参考文献：
[1] 北京迈达斯技术有限公司.斜桥与弯桥分析.2007.8
[2] 刘夏平.桥梁工程.科学出版社,2009.1
[3] 项贻强,唐苍松,林泉,吴光宇,姜旭东.预应力混凝土弯桥的极限承载力及其分析[J].中国市政工程,2008年05期
摘 要：毕业论文是高校本科学生学习和生活的最后一个环节，也是高校本科教育教学的最后一个环节，毕业论文质量的高低直接体现了学生四年本科学习成果的好坏，毕业论文质量也是衡量高校教学管理水平和教师教学水平的依据。本文分析了影响毕业论文质量的几点因素，就如何提高本科毕业论文的质量提出几点建议。
关键词：毕业论文;毕业论文质量;高校
毕业论文是高校本科学生学习和生活的最后一个环节，也是高校本科教育教学的最后一个环节，是检验学生专业基础知识、专业技能以及科研创新能力的重要方式。在本科教学过程中具有不可替代的作用。目前本科毕业论文质量存在着整体下滑的趋势，普遍存在东拼西凑、抄袭成风的现象，论文答辩也流于形式、应付了事，但随着高等教育本科教学评估的开展，本科毕业论文质量普遍受到各个高等院校的重视。为了保证本科毕业论文质量必须找出其下滑的根源，从根源入手，采取必要的措施，加强管理，认真做好每一个步骤，本文着手从学生、教师和学校几方面分析了本科毕业论文质量下滑的原因，并相应提出解决的策略。
一、本科毕业论文质量下滑的原因
（一）学生的原因
首先，近年来随着我国本科毕业生的不断增多，毕业生就业压力越来越大，而毕业论文又是安排在高校本科教学的最后环节，在时间上和就业发生冲突，面对巨大的就业压力，学生很难把时间和精力用在毕业论文上，对毕业论文重视的程度远远不够，同时用人单位只注重学生的平时成绩，而不重视学生的毕业论文成绩，无形中影响了学生对待毕业论文的态度，影响了毕业论文的质量。其次本科生的科研能力和写作能力在日常学习中没有得到很好的训练，多数学生的分析问题和解决问题的能力不强，综合运用知识的能力和动手实践能力比较薄弱，一下子让他们面对几万字的毕业论文，还要有所创意确实有点措手不及，在有限的时间里要完成选题、查阅资料，完成论文，还要保证论文的质量，让学生有点力不从心、无从下手。
（二）教师的原因
目前各个高校为了自己的生存大计考虑，往往扩大招生导致学生数量急剧增加，而教师数量增长缓慢，因此出现了指导教师在数量上严重不足的现象，每位教师要指导的学生数在不断的增加，由于扩招使得教师在教学上的重任就要加大，还要完成科研任务，无论是时间和精力上，都要收到很大程度上的影响，不允许他们做的更多。其次，现在高校的职称评定和各种奖励待遇与教师的科研业绩直接挂钩，这也直接影响了教师在教学活动和水平上的力度，在本科毕业论文指导上，部分教师采取敷衍的态度，在指导学生毕业论文时，与学生沟通和交流的不够，学生不能得到及时的辅导，教师也不了解学生毕业论文的进度和质量，这也严重地影响了毕业论文的质量。
（三）高校的原因
某些高校的人才培养方案上有些不合理，首先在时间安排上，毕业论文时间和学生就业的时间上有些冲突，使得学生不能把足够的精力放在毕业论文上。在教学安排上，计划过于陈旧和不完善。缺少让学生得到逐步锻炼的课程安排，缺少让学生逐步学会对所学的专业知识进行总结和归纳的机会。其次在教学管理上，力度不过，某些高校比较注重平时的教学管理，而对毕业生总是得过且过，从学校层面上就没有给予足够的重视，没有对学生和指导教师进行很好的监督和管理，放任自流。
二、提高本科毕业论文质量的策略
（一）加强宣传，提高学生对毕业论文的正确认识
由于学生对毕业论文重要性的认识不足，时间和精力投入不够，导致毕业论文质量有所下降，所以就要让学生端正思想，充分认识毕业论文的重要性。这就首先需要加大社会和学校对毕业论文的双重认识程度。只有社会和学校认识提高上去，才能带动学生的重视程度，毕业论文作为本科教育的最后一关，它的重要性是显而易见的，学校要让学生认识到毕业论文不仅是毕业的最后一道门槛，它也是对大学四年学习的总结，是对学生本人知识结构的梳理和知识运用的综合考验。
（二）加强建设，优化师资队伍提高指导教师的水平
目前高校在不断地进行扩招，使得每个指导教师指导学生数在不断增加，同时高校教师重科研、轻教学、重结果、轻过程的现象也普遍存在，这样就造成了教师没有把足够的精力放在为每个学生指导论文上，导致毕业论文的质量有所下降，这就需要高校在师资队伍建设上有所倾斜。首先，保障教师数量和质量，每个专业的师资配备上考虑到每个专业的特殊性，在教师数量、年龄、学历水平上做出相应的标准，不要一概而论。其次，要有效地激励指导教师的积极性，把指导毕业论文的能力和指导质量作为评价教师的一个重要指标，在津贴补助、评优晋级等方面给予一定的倾斜。
（二）加强管理，完善制度保障毕业论文工作的实施
高校一定要加强对毕业论文的过程管理，建立质量保障体系、完善工作流程，做到 前期规范、中期控制、后期评估。并且把评估的结果作为以后工作的参考和借鉴，同时要考虑到前期规范和中期控制的不足，逐步完善毕业论文的过程管理、保障体系和工作流程。
1、前期规范
目前多数高校毕业论文的开题没有统一的管理，这一环节多由学生和指导教师自己安排。由于缺乏规范，多数学生不愿主动与指导教师联系，论文开题环节流于形式，往往是论文写完了之后，再补开题报告，使开题和论文本末倒置，失去了开题的本来意义，开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。万事开头难，只有把前期规范好了，中期后期的工作才能得心应手。高校应该组织好毕业论文开题这一关键的环节，多检查开题环节的工作，做到落实每个毕业生的开题报告检查，成立各小组互相检查，对开题进行评估，同时通过开题的学生撰写开题报告，要由指导教师签字认可、存档。开题后，原则上不的更改论文题目和论文主要内容。
2、中期控制
论文的中期检查就是检查论文写作是否如期开始，资料是否充分，论文是否按时完成。这就需要学校制定出合理的指导教师日常记录，安排好指导学生的次数和时间，即做到合理安排又做到不繁琐不增加教师的额外工作，同时这也作为日后评估指导教师指导工作的一个重要依据。对检查中发现的问题及时反馈，督促修改，确保论文即能按时完成又能提高质量，对学生也是一个大学本科最后和最好的锻炼。为今后融入社会打好坚定的基础。
3、后期评估
目前学校教学督导组对毕业论文进行抽查，对论文中存在的问题进行反馈，有人认为这种做法对保证当年的论文质量意义不大，但这个过程也必不可少，它可以通过针对当年论文提出问题，反馈给教师和学生，为以后的论文提高参考和建议，也是一笔不可缺少的经验。
本科毕业论文是本科教育的最后一个重要教学环节，论文内容本身可能对社会的意义并不是很大，但在完成毕业论文的过程中，每个毕业生所收获的可不仅仅是论文内容本身，它是对大学本科学习的一个总结，也是为今后迈入社会的一个锻炼，是学校和社会沟通的桥梁。论文本身不是最重要的，重要的完成论文的过程。
（作者单位：沈阳大学工商管理学院）
参考文献：
[1] 乔军，孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索，2011（6）.
[2] 王春朝.提高本科毕业论文质量的探讨[J].中国电力教育2009（2）.
[3] 赵莉，徐运红，王华东.本科生毕业论文质量下降的原因与对策[J].河北工程大学学报2007（4）.
2、主要课程：工程力学、流体力学、岩土力学、地基与基础、工程地质学、工程水文学、工程制图、计算机应用、建筑材料、混凝土结构、钢结构、工程结构、给水排水工程、施工技术与管理。
3、主要实践性教学环节：包括工程制图、认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
4、主要专业实验：材料力学实验、建筑材料实验、结构试验、土质试验等。
目前，一些学者对提高毕业设计质量的方法作了很多研究和探讨，但是对于如何有效制止毕业设计中出现的抄袭、弄虚作假等现象则没有进行过多的讨论。裴星洙等在研究如何制止学生抄袭作业时提出了一种有效的办法，就是采用与学生面对面直接交流的方式对其作业进行提问与检查，以此来确定学生作业的原创性。该方法应用于毕业设计检查的具体工作思路如下：
1、答辩前成立毕业设计检查小组，首先对学生提交的毕业设计电子文档进行初步检查，若发现有明显抄袭痕迹的，则责令其退回修改，并通报其指导老师。若毕业课题为论文的，则对毕业论文进行相似度检查，若相似度大于20％则同样退回修改。
2、通过毕业设计初审的学生进入下一阶段检查。我们采取与学生面对面直接交流的办法来考察其毕业设计的原创性。对于土木工程专业，在毕业设计过程中一般都要用到CAD软件和PKPM软件，而图纸是其毕业设计成果的最直接体现，因此我们在检查时主要从文档处理能力、软件操作能力、对图纸和论文的熟悉程度这几个方面来进行，由检查结果来判定毕业设计的原创性。检查前，对检查小组中的每一位成员进行明确分工，每一项检查内容分别由不同的教师负责。检查时，每位教师和学生进行一对一的交流和测评，教师设定题目，由学生当场解答，最后根据学生表现情况进行打分。
3、所有检查项目完成后，对检查结果进行总评。得分≥60分者为合格，可以进行毕业设计送审与答辩，得分＜60分者为不合格。对检查不合格的学生，通报其指导教师，并于一周后对其再次检查，仍然不合格的，报答辩委员会，取消其答辩资格。通过以上检查，我们可以更深入地了解学生的毕业设计过程，对学生毕业设计的原创性有更准确的判断。如果学生毕业设计中有抄袭、弄虚作假的成分，显然很难通过检查。因此，该措施的实施将有助于增加学生对毕业设计的重视程度，有效制止毕业设计中的抄袭、弄虚作假等不良之风，提高毕业设计质量。
毕业设计原创性检查实践及成效
经过前期的大量准备工作，我们对2008级土木工程专业实施了毕业设计原创性检查。按照工作计划，我们在毕业答辩前成立了毕业设计检查小组，检查小组成员由土木工程系相关老师组成。由于学生人数较多，我们从所有答辩学生名单中随机抽取了20％进行原创性检查。检查内容包括文字重复率检测、文档处理能力检测，CAD软件操作能力检测、PKPM软件操作能力检测以及对图纸和论文的熟悉程度检查这几个方面。在检查过程中，每位学生按检查内容到指定老师处接受检查，老师根据学生表现进行评分。
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本次原创性检查共有23位学生参加，其中22位学生顺利通过检查，有一位学生的毕业论文重复率超过了规定，主要是文献综述部分重复率较高，检查小组及时通知其指导老师进行了修改，总体检查结果令人满意，这也说明了原创性检查引起了学生和指导教师的普遍重视。表1为本次毕业设计原创性检查得分统计，每一项检查满分均为20分。需要说明的是，由于本次检查只抽到3份毕业论文，其余都是毕业设计，而毕业设计计算书无法，所以表中没有对文字重复率这一项进行统计。从检查结果来看，我们发现大部分学生对文档处理软件应用比较熟练，平均得分率较高，但也有个别学生得分偏低。对毕业设计常用的CAD和PKPM软件，平均得分率有所降低，说明学生对这些软件操作的熟练程度还有待提高，有少数学生在使用这些软件方面还存在一些问题。图纸检查这一项得分率最低，说明学生在这方面比较薄弱，以后要加强这方面的训练。这些检查结果所反映出来的问题可以为我们教师以后指导毕业设计提供一定的参考。
小结
