时间：2023-02-27 11:12:57
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以人为本，安全第一，预防为主，大力宣传，营造氛围，提高意识，确保教育系统师生生命和财产安全。
二、组织机构及职责：
发生重大汛情时，防汛领导小组启动应急处置预案，各小组认真开展工作。成立学校防汛防洪领导小组，领导小组办公室设在校长室。
1、领导小组：
组长：（负责全面指挥及随时与上级救援部门保持联系。）
副组长：（负责学校具体安全工作）
（负责学校教学方面安全工作）
（负责学校安全工作宣传教育）
成员：和各班班主任。
职责：下达启动处置防汛应急预案命令。依据上级批示和现场情况，适时决策、指令，组织指挥处置行动。组织调集人员、物资及交通工具，指挥现场处置工作。向市委、市政府、上级教育部门报告事件的情况，必要时向有关部门发出通报或协处请求。同时负责与有关乡镇卫生、防疫、公安、交通、水利等部门协调工作，检查监督突发事件的调查及善后处理工作。
2、办公室主任：
成员：
职责：负责组织协调工作。
3、预警信息组：
组长：
成员：
职责：收集整理各类信息资料，分析研究，为领导决策提供依据。确保信息渠道畅通，做好上情下达，下情上报。随时掌握系统的防汛安全情况处置应急工作的进展情况，及时收集文字图象相关资料，经领导小组审定后，向外通报事件的有关信息。
4、现场处置组：
组长：
成员：
职责：深入现场，做好有关救援、抢救、解释、宣传、调解、劝导等工作，及时调查收集洪灾事件的起因、现状、发展趋势等信息，并向领导小组办公室报告；进行现场处置，采取必要措施，把损失降到最低，迅速控制事态蔓延；根据现场情况，组织人员对危及公共安全的物品要登记收缴，做好妥善处理；根据事故情况做好复课准备工作。
5、安全保卫组：
组长：
组员：
职责：负责事故现场的维护管理警戒工作，阻止无关人员进入现场；需要采集证据的进行文字和图像收集；疏散人员，疏通车辆，维护处置现场秩序；按上级批示，根据现场情况，配合公安及其它相关部门，采取应急措施，防止事态扩大。
6、后勤保障组：
组长：
成员：
职责：安排适当的处置场所；负责事故处理期间车辆调配；调集处置现场所需人员的调集和工具、设备、物资的供应；解决相关人员食宿；协助做好伤员的救护工作。
7、机动预备组：
组长由救援领导小组依据情况临时指定，机动预备组集合所预备人员待命，由救援领导小组办公室统一调动，随时准备提供援助。
三、应急疏散流程：
1、汛情发生后，通讯宣传组及时将汛情报予防汛总指挥，并随时注意汛情及水位变化，以便领导小组做出准确判断。
2、应急疏散组分楼层、班级组织各班师生撤到三楼，三楼班级暂时不动，一楼、二楼北侧班级撤到三楼乒乓球室，顺序是先一楼后二楼
3、各班级在接到撤离指示后，及时召集齐班主任和保育员，组织幼儿穿好衣物在应急疏散组成员的带领下，撤离到指定位置等待救援。
4、财物抢救组成员在接到撤离指示后，在汛情及水位允许情况下从一楼到三楼尽力将可移动较贵重，怕水浸财物转移到三楼音乐室，以待救援。
物资保障组成员在汛情发生后，要及时各处搜集羊角球、门板等浮力较大的物品搬运到三楼以备水位到达三楼时逃生时使用，然后要随时准备为幼儿安排保暖和饮食用品，以备有可能长时间等待水位下降或救援人员的到来。
四、防汛防洪领导小组主要职责：
1、做好日常防汛防洪工作的宣传和情报传达。
2、贯彻执行学校制定的预案。
3、组织指挥做好防汛防洪和抗台工作，最大限度地减少灾害带来的损失。
4、及时做好信息上报、后勤保障、灾后自救以及恢复教育教学秩序的工作，严防灾后发后的疫情。
5、了解上级有关防汛信息和任务。
五、防汛防洪措施
（一）日常工作
1、做到分工明确，责任到人。要准备的防汛防洪的必要工具和物资，要密切注意气象部门的汛情通告。
2、加强对全校师生防汛防洪知识的宣传，通过出校刊、宣传栏、黑板报等形式，把防汛防洪的基本知识宣传到每位师生，提高全校师生防范灾害能力。
3、要加强检查和防范工作，要经常保持校园道路、排水设施畅通，对校园内容易淹的地方，要逐步检查，确保地下水道疏通。对全校的树木进行固定，要对本校的校舍墙体、屋面、门窗、电线，以及围墙、宣传栏等进行定期安全检查，对检查中发现的问题上和隐患，要及时整改。要坚决防止安全事故发生。对学校的建筑工地要进行科学安全防范，减少损失。
4、要加强对学校的图书、电教、仪器设备的防护工作，对图书室、电脑房、实验室要进行严格管理，要特别注意化学药品的安全存放，切实做好防水防潮工作。
（二）当接到重大汛情预告时
1、学校防汛防洪领导小组根据上级有关精神和本校的实际，及时发出防御通知，领导小组成员全部进入临战状态，校长坐镇指挥并部署全校的防汛防灾工作，采取24小时的值班工作，及时将有关信息上传。
2、我校立即行动起来，主要负责人坚守岗位，检查落实防洪预案的各项准备工作。
3、学校要组织抢险小组待命，对易受洪涝、雨水侵蚀的设备、图书等要做好转移的准备。要重新检查学校校舍门窗关闭情况、化学物品保管情况和学校用电情况，发现异常，马上整改，坚决把隐患消除在萌芽状态，
4、切实加强预防管理，严防学校重大灾情发生。若确实因人力不可抗拒发生重大事故，负责人及现场人员应积极采取有效的自救措施，同时要马上报告区教育局、乡政府及有关部门，以进行全方位的救援，把损失降到最低。
（三）救灾报灾
1、要密切注意灾情动向，灾情解除后，应及时向区教育局、乡政府及有关部门报告灾情损失情况。
2、抓紧组织人员对灾后校园进行大扫除，对被淹的校园，及时请乡防疫部门进行防疫消毒处理。对受损较严重的校舍门窗、屋面，以及围墙、宣传栏、自行车棚等，应及时提出整改方案上报，并抓紧落实维修工作，尽快恢复教学工作。
3、及时向全校师生了解师生家庭的受灾情况，开展多种积极有效的措施，对受灾师生家庭进行适当慰问和救助，确保不使一名因家庭受灾而失学。
4、抗灾救灾后，学校应及时进行总结、分析，查清灾情损失的原因，吸取教训，修订预案，并为下次防汛防洪工作做好各项准备。
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[4]高校火灾警示录[EB/OL].http：///content.
action？itemId=2426845_61kfdkiwj0am4jvmiwj1
[5]严防高校学生宿舍九类火灾事故发生[EB/OL]. http：//gcxy. /Content37/Post/ 4883.aspx
[6]高校学生宿舍楼起火 疑为电线老化引发[EB/OL].http：// /a/20081201/000113.htm
[7]关于长岗校区学生宿舍火灾的情况通报及教育通知[EB/OL]. http：///newsh ow.aspx？ ChannelID =12&ColumnID=40&TypeID=0&ArticleID=550
[8]武汉高校今年发生43起火灾 多为插座短路引发[EB/OL]. http：///a/20111126/000694.htm
[9]刘万福、王建伟、赵力增等.香烟引燃特性的实验研究[J].消防科学与技术，2010（9）
[10]近几年高校宿舍火灾案例剖析[EB/OL].http：//bwc. /view.php？tid=477&cid=10
学校树立安全第
一、健康第一的指志思想，从对学生的生命、身体、心理健康负责的角度出发，切实加校学校教育，让学生度过平安、健康的校园生活。
二．具体办法
(一)以活动促安全教育开展
1．学校开展以＜＜平安是福＞＞为主题活动，努力打造平安校园。
2．开好心理健康课，让学生树立健康的、积极的、向上的心态。
3．定期召开以安全教育为主的校会，教育学生在交通、饮食、人身、用电、防火等方面注意安全，加强自我保护意思。
4．每学期召开以“珍爱生命、关注健康”为主题的班团会，办安全教育专刊等形式，大力宣传安全常识，让安全知识深入每个学生心中，提高生命质量。
5．每学期初学校统一发放致家长的一封信，让家长了解安全常识，形成学校、家庭、社会都关注安全教育的局面。
(二)自检自查消除安全隐患
1．学校后勤人员对校舍、体育设施等教育教学活动场所进行定期排查，发现隐患要及时上报和妥善处理，避免事故发生
2．对学校的实验室、微机室、宿舍等要害部门进行检查，注意消防安全，消除火灾隐患。
3．定期对校内小卖店进行检查，杜绝“三无”食品进入校园，保证学生的身体健康。
4．对学校食堂的卫生、餐具、物品堆放等随时检查，服务员要有健康证明才能岗。确保饮食安全。
5．加强校园环境建设，室内卫生要保持清洁，教室要通风，保持空气流通。避免传染病流行。
(三)加强学校管理，保证安全
1．做好教师的值日、值宿工作，特别是节假日、寒署假，教师要及时上岗、及时到位，责任落实，目的明确。
2．传达室负责校外人员登记，杜绝社会闲散人员进入校园，学校实行封闭式管理，以保证学生人身安全。
3．注重学生的思想教育，培养学生良好的行为习惯。预防打架等恶性事件的发生，如发生治安事件及时报警。
关键词 高校学生宿舍 防火措施 消防安全评价
中图分类号：G647 文献标识码：A
0前言
高校学生宿舍属于高校安全管理工作的重点场所，这与学生自身的生命和财产安全具有重大的意义。在高校学生宿舍当中，潜在导致火灾发生的因素较多，对高校安全管理工作提出了较高的要求。一旦引发恶性的火灾事件，将导致不可估量的经济损失和人才损失。因此，现今各大高校不断对安全管理制度进行完善，以此来避免火灾事件的发生。
1高校消防安全管理现状
1.1缺乏信息化管理系统
为了更好的提升消防安全方面工作的质量，很多高校均采用一些火灾防御系统和机制，并以此来加强消防安全]。但是，很多高校由于经费和其他方面的原因，关于火灾预防方面采用的信息化技术较少，仍沿用陈旧的消防设施，甚至对于过期的灭火器未进行及时的更换，这样的状况严重的影响着消防安全工作的有效开展，使得消防安全方面的宣传工作未起到应有的作用。关于一些重点区域的消防设置状况不佳，为高校消防整体的安全质量带来了严重的威胁。部分高校对消防先进信息化控制技术的利用率较低，缺少至关重要的自动报警信息系统。这样的状况严重的影响着高校学生宿舍的消防安全管理，发生火灾后将对高校甚至整个社会造成不可估量的后果。
1.2高校学生宿舍存在消防安全隐患较大
在以往高校学生宿舍火灾发生事件中，高校学生宿舍自身具有的消防安全隐患所导致的火灾事件较多，这样的状况为高校有效防止火灾发生敲响了警钟，使得很多高校较为注重对高校学生宿舍的消防安全管理。该场所得潜在较大的火灾安全隐患，并严重的影响了消防安全基础设施作用的发挥。高校学生宿舍所潜在的安全隐患主要表现在以下两个方面：（1）现今高校在实际修建的过程中，学生宿舍缺少消防部门的审核，这样的管理方式使得高校学生宿舍在最初使用阶段变存在较大的安全隐患，为消防安全防控工作带来了难度。例如，宿舍房屋建造所使用材料的耐火性、防火分区的合理设置以及安全出口方向的设置，均存在一些问题，严重威胁着学生自身生命财产的安全性。（2）宿舍管理机构不具有有效的管理C制，对学生使用大功率电器监管力度不够，常闭式防火门经常打开，对紧急的出入口封锁等客观现象，均影响着火灾事故的发生率。
2高校关于消防安全评价因素分析
为了能有效的对高校学生宿舍做好消防安全管理工作，要对消防安全评论的要点进行分析和研究，进而对整体的消防安全实际状况做出相对必要性的评价。本文对此总结了以下几点内容：（1）对可靠性较强的消防安全相关评价项目进行设置，通过对该评价机制的制定，能提升对消防安全工作质量系统的评估，可以对高校消防安全方面提供更多的数据，为制定新的改进措施具有重大的意义。另外，该种消防安全评价参数在设置的过程中，要充分的发挥出模糊数学自身优势，进而来增加安全评定结果的可靠性。（2）对消防安全综合的评价模型和框架进行构建，充分的结合信息化技术和计算机网络的优势，对现今高校所有区域消防安全予以三维模型的分析，进而为现今高校消防安全管理制度的制定提供相对可靠的参考建议。
3针对高校关于消防安全防火措施几点建议
3.1引进先进的监管技术
通过上文的论述得知，现今高校宿舍的消防安全工作成为现今高校安全管理的重点环节，其对学生的生命财产安全具有紧密的联系。但在实际管理的过程中，消防安全管理应用信息化技术较少，这样的状况不利于高校消防安全工作的管理。因此，为了有效的提升高校宿舍消防安全，首要的任务是对工程项目施工环节的质量进行监督和管理，进而提升宿舍建筑物的设计能符合消防的相关要求。另外，还要对信息化技术进行合理的引进和应用，对容易出现火灾现象的场所安置相应的报警系统和预警系统，在第一时间通知消防部队。在此基础之上，还要充分的利用各种各样的感应洒水系统，提升其灵敏度，这样才能控制住灾情的蔓延。
3.2注重对高校学生宿舍检查的力度
高校宿舍当中潜在导致火灾发生的因素较多，这样的状况不利于校园消防安全的管理。基于这样的状况，在实际的工作中，应注重对高校宿舍的巡查力度。一方面，对宿舍建筑的施工和建设质量进行巡查；另一方面，对学生使用电器的状况进行巡查。这样才能有效的避免由于使用大功率电器导致的火灾事件的发生。
4结论
通过本文的论述得知，在高校消防安全管理当中潜在众多不良的因素影响着高校的消防安全。因此，应对各个影响因素进行分析和研究，进而为制定有效的防范策略提供重要的保障。在高校中宿舍建筑物自身、消防器材和设备的使用以及学生均影响着消防安全管理的效果。基于这样的状况，本文提出了引进先进的监管技术和注重对高校学生宿舍检查的力度的相关策略，望此次研究的结果能为提升高校消防安全管理效果提供可供参考的建议。
参考文献
[1] .高等学校学生社区消防工作存在的问题及对策――以云南某高校为例[J].价值工程，2017（05）：10-12.
关键词：体育课 安全问题 防范措施
一、农村学校体育课安全存在问题。
(一)家庭因素的影响
现阶段绝大多数孩子都是独苗。在家里可算得上是“小皇帝”、“小公主”。受全民创业号召,年轻的都出去打工挣钱,只留下老幼留守。想关心孩子只能通过电话嘱咐,没实际效果。孙子辈在家要啥有啥,久而久之,养尊处优,不经“风雨”,没有事情阅历。
(二)生活方式的影响
过去的学生,生活条件较差。学生回去基本上能帮父母做些力所能及的家务活,少数的还下地干轻微体力活,在劳动中得到锻炼。那时学生的体能素质比现在的孩子好得多,社会阅历也较丰富。
时代不同了,生活条件也好了,家庭富裕了,应该说孩子们的娱乐方式比以前更丰富、更方便。但现在的孩子选择的方式却是上网、打游戏机、看电视,他们懒得去户外运动。再说现在的学生大多数是独生子女,怕吃苦,好享乐。吃要吃好的,穿要穿名牌,行要专车。在校很少吃饭,零食不断,回去敞开肚皮暴食暴饮。以上这种“重营养,轻运动”的观念要不得,运动就易受伤。
(三)家长期望,学校生存影响
父母吃惯了“脸朝黄土,背朝天”的苦,不愿孩子再回到农村,一心想孩子“走出去”即“望子成龙,望女成凤”。一有空闲学生们既完成老师布置的作业,又要面对父母们为他们安排的各种培训,不给他们丝毫的喘息机会,而学校为了生存,一心抓质量,把它视为生命线、生存线、风景线。质量如何抓,实行封闭式管理,学生学习、吃饭、睡觉这条规律线,从不打乱,直接抹杀了孩子们的灵性,学生成学习的机器,身体得不到锻炼,体质很弱。
二、避免伤害事故的方法
大家知道,学生70%——90%时间在学校,对外界安全知识宣传知之甚少。学校义不容辞地担当起安全教育的重任。我们承认进行体育项目运动时的确有一定的危险性,但只要组织有序、保护得当、适当降低练习难度、有效地教学管理,伤害事故还是可以避免的。
(一)细致深入了解学生情况
开学初,教师对新接触的学生一无所知,为了使以后的课堂教学安全有序,有必要及时对学生身体状况进行深入了解并且建立详细档案,上课时做到区别对待。同时,教师应制定上课点名制度,且要长期坚持,对当堂课的学生情况做好记载,安排特殊学生见习。随着时间推移逐渐了解学生后,针对教学内容实行因材施教,保证每一位学生都得到有效练习。
(二)抓课堂常规,用纪律约束
每学期开学第一堂课,在室内进行课堂常规讲解。因为它是进行安全教育的第一步。课上对刚处于或正处于青春期的初中生进行正确引导且就室外课提出要求,从服装、挂件饰品、运动前中后都作了详尽规定。最后,让学生签订《体育安全责任状》,给学生头上一个“紧箍咒”,做到警钟长鸣。
(三)学习相关的保护帮助技能??
首先,了解的是进入初中阶段,学生无论是身体还是心理都开始发生变化。男生易冲动,好表现,做事往往不顾后果；女生进入青春期之后,产生害羞心理,再加上天生胆小怕事,在课堂教学中,要针对男女生不同情况,采用不同方法来引导。其次,《体育与健康新课程标准》对五个学习领域做了详尽的阐述。在运动技能领域的目标有学习和应用运动技能;安全地进行体育活动[1]。掌握了一定的运动技能对以后的学习、生活终身受益。而技能的学习离不开必要的保护与帮助,它是我们学习技能时避免伤害事故发生的手段和方法。例如,学习双手胸前传球时,初学者接球动作手型做得很好,但没球性,动作僵硬。接球时众多学生感到手生疼,有的甚至“崴手”。如何化解来球力量,成为急需解决的难题。这时应引导学生探究“以柔克钢”,探索出顺球的来路回收。??
(四)体验规则,珍惜生命
体验,是组织和引导孩子在亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯的过程。我们知道体育运动项目和游戏都有非常严格的规则。学生进行比赛、运动时必须遵守规则,否则比赛不公平,安全不保障。例如,我用垫子、栏架、标志筒、实心球、带“鱼钩”的体操棒、废弃的塑料瓶,上“野外训练营”的公开课时,就是让学生自己设计活动内容,自订规则。在练习中不断补充,趋于合理,再进行比赛。促使学生在亲身经历中树立安全意识。
(五)检查隐患,思考总结
课前带领学生一道去检查场地是否存在隐患。在教师提示下,对器械的牢固性进行排查,把伤害事故消灭在萌芽状态。现在国家执行新的《国家学生体质健康标准》,初中三个年级都有掷实心球这一项目。这就要求我们教学时既要组织严密,又要指导学生合作探究投掷方法。学生在练习中做到相互关心、帮助、共同提高,并且随时关注自身和他人安全。长期坚持培养出良好的行为习惯,学生终身受用。
第五次全国学生体质健康调研说明“学生的肺活量水平、体能素质持续下降;体能素质中的速度素质及力量素质连续十年下降,而耐力素质持续20年下降；超重及肥胖学生检出率迅速上升;学生视力不良检出率仍然居高不下……”增强青少年体质,促进其健康成长，关系着国家和民族的兴衰。学校体育显得尤为重要。体育课教学是学校体育的主阵地,化解体育安全事故似乎成为体育发展的绊脚石。其实只要我们不厌其烦抓实抓好安全教育,学生产生丰富的积淀,通过有效教学,定能促进青少年体质健康发展。
(六)培养骨干,协助教学
现在一般都是大班教学,面对五、六十名学生,甚至更多,一般都采用分组教学,一名教师分身无术,就须教师在教学中有意识地培养骨干,充分调动其积极性,学习中起到带头作用。教学骨干预先了解动作要领、保护与帮助的方法,练习时协助教师顺利完成教学。
参考文献:
[1]季浏,胡增荦.体育教育展望,华东师范大学出版社,2001
[2]国家新课程教学策略研究组.体育与健康课堂教学方法指导,新疆青少年出版社.喀什维吾尔文出版社,2006
关键词 中小学体育 安全事故 成因 防范措施
0引言
近年来，中小学小体育安全事故频发，引起了社会的高度关注。而体育作为一项在于运动的课程，其本身具有一定的危险性，体育安全事故的发生不仅给学生本人及家庭带去了巨大的痛苦，同时也要给体育教学造成了巨大的困扰，不利于体育教学的顺利开展。针对体育安全事故，在体育教学过程中，无论是学校，还是教师，就必须高度重视安全工作，要全面分析安全事故发生的原因，有针对性地采取防范措施，从而保证学生在体育教学中能够既安全又快乐地享受体育教学。
1中小学校体育安全事故的成因
1.1教师方面的原因
就目前来看，中小学校体育教学过程中，教师过多的是按照教学任务安排来执行教学，对教学活动中可能存在的安全隐患没有进行详细的交待，在加上教师专业能力的不足，在进行知识讲解的过程中不够仔细，不够规范，没有以身示范，从而使得学生掌握了不规范的动作，造成安全事故的发生。如，在篮球运动中，教师往往是让学生去自发的去组织篮球活动，没有将篮球运动相关要领进行讲解，没有将篮球运动中需要注意的事项进行重点交待，从而使得学生自篮球运动中手、脚、头并用，很容易出现安全事故。
1.2学校体育设施不到位
当前许多中小学校的体育设施还不够健全，而在体育教学过程中，大多是就地取材，由于体育设施不到位，使得体育运动中存在着较大的安全隐患。如足球运动没有规范的足球场地，一些学校的足球运动场地还是那些坑坑洼洼的黄泥地，学生在运动的过程中很容易出现事故。
1.3学生方面的方面
就当前中小学的学生而言，处于他们这个年龄阶段，有他们的好处，这个年龄阶段的学生好学、好动，有着一颗潮气蓬勃的心态，但是也有着他们的不足之处，他们正处于长身体的阶段，各项面发育还不够成熟，针对体育运动，一听到体育运动，就积极参与进去，学生自身的安全防范意识不高，对体育风险的认知不足，也正是因而学生自身的认知不足，从而使得他们在体育运动过程中肆无忌惮，横冲直撞，]有规矩，进而引导安全事故。
2中小学校体育安全事故的防范措施
2.1加强安全教育
体育作为一项运行性的学科，它本身就具有许多不可预知的风险，为了有效地避免体育安全事故的发生，中小学校就必须加强安全教育，要将安全教育工作同体育教学挂钩，将安全教育工作在体育教学中全面落实下去。同时，要学校要加强教师的安全教育，提高教师的安全意识，从而促使教师在体育教学中落实安全教育工作，从而保证学生在体育活动的人身安全。
2.2加强教师能力的培训
在体育教学中，专业的体育教师可以更好地引导学生安全的进行体育运动。因此，在中小学体育安全事故防范中，中小学校应当重视体育教师能力的培训。针对现阶段的体育教师，要强化教师专业能力的培训，不断提高教师的专业教学水平和能力，强化教师的安全意识；学校在对外招聘体育教师时要重视应聘教师专业能力的考核，可以通过现场模拟训练，对教师的教学能力，尤其是安全教育能力进行考核，从而为体育教学招聘专业的教师。作为体育教师，更要不断学习，提高自己的专业教师能力，在教学过程中要以身示范，让学生掌握规范的体育运动技巧，引导学生健康、有序地进行体育运动，从而减少体育安全事故。
2.3完善体育运动设施
完善、齐全的体育运动设施是体育教学顺利开展的保障他，同时也是防范体育安全事故发生的有效途径。为了降低体育安全事故的发生，中小学校应当加大投入，为体育教学配备齐全的设施。学校要搭建规范的篮球场地、足球场地等运动场所，让学生能够有齐全的体育设施来进行体育运动。
2.4强化学生安全教育，提高学生的身体素质
首先，要加强学生的安全教育，提高学生的安全意识，教师要让学生认识到体育运动中潜在的安全风险，要让学生认识到自己不规范的行为也会引起体育安全事故，从而让学生意识到体育安全的重要性，更好地规范自己的行为，按照相关操作来进行体育运动；其次，要加强学生体能锻炼。由于学生身体素质不过硬，学生在体育运动过程中很容易摔倒或者虚脱。作为体育教师，在教学过程中，要根据学生的身体素质，分层次进行体能训练，坚持循序渐渐的原则，不断提高学生的身体素质，从而帮助学生掌握正确的体育技能，进而保证学校体育教学活动的安全。
3结语
综上所述，体育安全事故是影响体育教学顺利开展的一个重要因素，而引起体育安全事故的原因也是多方面的，而本文指出了引起中小学校体育安全事故的原因主要有三个：学校、教师以及学生自身。而在得知中小学校体育安全事故成因后，中小学校就应当有针对性的给予应对。中小学校既要加强教师的教育，同时也要加强学生的教育，提高教师和学生的安全意识，同时要完善体育相关运动设施，将安全教育与体育教学紧密的结合起来，从而有效地避免体育安全事故的发生，让学生在体育活动中获得健康成长。
参考文献
[1] 郭艳菊，谢翔，彭峰林.中小学校体育安全事故成因及预防措施[J].体育科研，2012（01）：63-65.
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[关键词]协同创新；工科专业；实践教学；安全；风险；措施
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0168-02
协同创新是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。根据教育部“2011计划”重大需求的划分，协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型，其明确指出高校应加强与其他高校、科研院所以及国际知名学术机构、政府部门、行业产业，特别是与大型骨干企业或产业化基地的深度融合，全力推进创新发展。基于“协同创新”视角下，地方高校工科专业要与当地支柱产业中重点企业或产业化基地协同创新，深度融合，开展应用型人才模式的创新探索，这就要求工科学生实习实践深入企业、深入一线，进而引发对工科学生实习实践安全管理的思考。
一、地方高校协同创新视角下加强工科学生实习实践安全管理的重要意义
工科专业是实践性和应用性非常强的专业，随着科学技术综合化发展，工程制造、管理及设计环节的相互影响加大，新型化工业发展要求工程技术人才具备较强的设计、研发、管理等综合能力，这些综合素质能力只有在具体岗位上不断实践才能持续积累。地方高校转型发展，纷纷将人才培养目标定位在培养应用型、创新型人才的角度上，大力开展实习实践模式改革。以某地方院校应用化学专业为例，该专业实习实践时长为专业见习1周+金工实习4周+暑期实践4周+毕业实习4周。通过不断探索，逐步推进与企业协同创新，延长学生在企业实践周期，推进实习实践模式改革。但在持续开展的实践改革过程中，发现最大的阻碍在于学生实习过程中的安全风险，学校、学生、企业在实践环节中的责任不清，没有切实的政策、法规保障，以至于学校、学生、企业在生产实践环节的深度合作难以推进。因此，高校为了保证地方高校工科专业学生实践教学工作的有效开展，与企业协同创新顺利推进，降低实践教学的风险，切实加强实习实训过程中的安全管理工作，提高对学生安全管理教育的重视具有重要意义。
二、地方高校协同创新视角下工科学生实习实践安全隐患分析
（一）学生缺乏系统培训
受地方院校当前教育教学模式及办学经费不足的影响，工科学生无法在理论学习阶段及时掌握行业企业生产一线仪器设备的最新信息，在进入行业企业实习时，很多先进的仪器设备都是首次接触。由于校企协同创新机制的不完善，企业在接收学生实习实训时因人数多、效率低，为了不影响正常生产，往往不会进行系统的行业培训，进而导致学生在行业企业实操不规范事故时有发生。
（二）学生缺乏安全意识
学生以实习生身份进入企业进行生产，企I无法按照正式员工进行规范要求，而学生因脱离校园约束，自身组织纪律松散，工作责任感不强，安全防范意识不足，导致安全事故时有发生。
（三）学校安全管理难以落实
伴随招生规模的扩大，工科学生数量剧增。据广东省教育厅的高校毕业生就业质量年度报告数据显示，2015年广东省本科毕业生22.1万人，工科毕业生占24.3%，是学科类别中人数占比最高的，可见，在协同创新背景下，企业要接收工科学生毕业实习压力较大，校方也无法将学生统一安排到企业生产实习。因而，工科学生实习具有岗位分散、地点分散等特点，学校无法落实统一管理，学生实习时间越长，安全管理压力越大。
（四）企业安全管理松紧不一
由于学生实习分散到多个企业，而企业可分为大、中、小型，且有国有、私有之分，不同类别的企业，安全管理情况不一，有的企业安全生产抓得很紧，有的企业重视程度不高，学生在这类企业实习，安全隐患也较大。
（五）相关法律法规缺失
我国现行《劳动法》对劳动者资格认定主要包含三个方面：1.满足法律规定的劳动年龄条件（年满16周岁），2.作为劳动者应具有的劳动能力，3.建立了劳动关系。要同时满足这三条才受到《劳动法》保护。实习学生主要不满足第三条规定。企业提供实践机会给学生，一般不可能与学生签订劳务合同，提供保障，虽然有些单位会给实习学生提供一些劳动补助，但非正式劳资关系，所以实习学生不是劳动者，不受《劳动法》的保护。
三、基于协同创新视角下地方高校工科学生实习实践安全保障对策与措施
协同创新视角下地方高校工科学生实习的安全管理必须要跳出校园的狭隘空间，实现高校―企业―政府协同管理，将安全保障问题置于社会大环境中，统筹考虑。
（一）加强学生综合能力素质培养
地方高校工科专业的教学内容跟不上企业、行业的新技术和新工艺，工科专业实践教学与生产实际之间步调不一。解决此困局，一方面需要教师授课要结合前沿科技与企业实际，将企业内常用生产设备尽可能多地向学生介绍，帮助学生形成系统概念；一方面需要培养学生良好的学习态度，要求学生主动查阅文献资料，关注行业动态，以加快适应企业生产实践。
（二）甄选合适的学生实习实践指导教师
学生实习实践指导老师的选派是确保学生安全的重要环节，地方高校应结合专业特点，甄选出责任心强，且了解行业企业现状，熟悉学生实习实践内容，具备学生管理经验的教师开展指导工作。如果仅依靠辅导员带队，虽然在学生的实习环境安全和个人安全教育及突发事件处理上肯定没问题的，但是对于实习的效果和实践的内容上，可能会有一定的偏失。如果仅依靠长期从事教学工作的教师，虽然在实习内容上效果最好，但是在学生的个人生活上肯定会有漏洞。所以说，在学生的实习实践工作开始以前，甄选一个符合各方面条件的指导教师是完成实习实践教学任务的必要条件。
（三）加强学生实习实践安全意识教育
学生实习实践安全应包括三大块内容：一是实习实践预备期教育。包括教育学生主动联系实习单位，收集联系方法，了解单位实习要求；教育学生防止联系实习单位受骗的安全防范方法；收集相关安全案例，由班主任组织班级学习。二是实习安排期教育。包括确定指导教师及实习安全动态监控直接责任人；告知学生监护人，与学生、学生监护人、实习指导教师签订安全责任书；学校、企业、学生签订实习安全责任书，树立学生责任意识。三是实习前动员。向学生强调实习工程中的安全注意事项，结合相关安全案例开展教育；告知学生实习过程中出现安全事故应急处理办法；明确要求学生实习期间执行安全动态报告机制。
（四）校方、企业、家庭三方联动加强动态安全监控
一是校方实习指导教师定期通过新媒体平台收集学生实习安全报告，主管部门定期抽查实习学生安全状况，发现问题及时汇报处理；二是企业实习指导工程师每日不定期安全监控，并定期与校方指导教师沟通，发现问题及时沟通处理；三是家长随时电话安全监控，并定期与学校指导教师联系，发现问题及时沟通处理。
（五）引入第三方保障体系
校方在学生外出实习实践前，应确定参与学生购买人生意外伤害保险和医疗保险，通过购买保险，将意外发生时产生的经济压力分散到第三方保障体系，确保学生在实习期间出现安全状况后有足够的经济保障。
（六）加强与政府机构（尤其是实习企业周边的安保部门）的配合
地方高校工科W生实习实践较多是在生产一线，企业多为劳动密集型企业，周边环境相对于校园环境复杂。因此，学生外出实习实践期间，校方、企业及安保部门要保持密切联系，通力配合，为学生实习生活环境安全营造良好氛围。
四、结语
协同创新视角下，地方高校工科专业学生实践教学需要政府、学校、企业、家庭、学生和社会共同努力，才能保障学生在安全的前提下开展专业综合学习，提升自我专业素养和职业能力。地方高校在制定实习安全保障体系的问题上各有不同的环境背景，但如果缺少了国家制度的根本保障，高校承担过高的安全风险，实践教学的改革将难以深入推进。协同创新，需要政府、企业、高校深度协同，共同创新。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 中华人民共和国教育部.协同创新和“2011计划” [EB/OL].
[2] 王雪丽，闫志刚.引入保险机制，确保实习安全[J]. 石家庄铁路职业技术学院学报，2010（1）：114-116.
[3] 王全兴.劳动法[M].北京：法律出版，2007.
二、大力宣传《中华人民共和国消防法》，使消防安全工作做到家喻户晓。为了做好消防安全工作，我校集中了全体师生召开校会，对师生进行消防安全教育，强调消防安全的重要性，通过广播、板报、厨窗等，大力宣传消防安全的法律法规，加强消防安全管理，并要求每个师生员工都要熟悉消防安全职责。共同做好学校的消防安全工作。
三、组织班主任参加县的消防安全学习班，对学生进行消防安全教育，特别是消防安全制度、消防安全操作规程方面。对学生普及用火、用电、用气以及防火、灭火、火场逃生自救常识，努力提高学生自防自救能力。
四、做好消防安全检查工作，杜绝火灾隐患。为了做到防患于未然，我校组织定期的有关人员进行了消防安全大检查，组织完善消防设施，杜绝火灾隐患。通过这次消防安全检查，增强了师生的消防安全意识，提高了师生的消防法律观念。
五、消防安全小组还对重点地方进行定期检查和监察，以减少不必要事故的发生。
按照上级的要求，我校对校园消防安全的自查情况如下：
(1)学校对消防设施进行了检查，按规定配齐消防栓、灭火器，对消防重点部位，作到专人管理，专人负责。
(2)决定在教师、学生中广泛开展消防知识教育活动，将学校的消防工作纳入学校常规工作之中；学校的消防安全自查也由领导、教师、学生共同参加，发现问题要求及时纠正。
(3)学校还要严禁学生点蜡烛，防止火灾发生；同时班主任要及时教育，将防火、防盗的意识贯穿到平时的常规教育之中。
(4)学校为响应上级的“创建平安学校”要求，要继续对“四防”工作更加重视，为使我校成为最平安学校，更新药房器材，加强消防管理，请公安消防部门进行一次卓有成效的消防知识讲座，开展一次消防知识竞赛。
一、对照排点，深入开展火灾隐患排查
这次消防排点是学校学生宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中的公共场所的消防设施，易燃易爆物品、用电、用气等安全措施是否落实，上下楼道和消防通道是否顺畅，应急照明、紧急出口指示设施是否正常等。
各学校组织学校消防领导组，逐项进行了排查，对教室、办公室、功能室、电脑教室、食堂、宿舍等重点部位的供电线路、消防设施等进行彻底的安全排查，没有发现存在明显的安全隐患。
二、加强消防安全教育，落实防范措施
各学校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的安全责任意识，加强消防安全教育，落实防范措施。
1、对教学楼、学生宿舍、教师宿舍、食堂的部分电线电路进行了更新改造，对气压不足的灭火器进行了检查且及时更新；同时还在教学楼、宿舍楼、综合楼明显位置张贴了安全疏散标识。
2、加强防火教育。利用校园广播、墙报、班会、升旗仪式、演习等不同形式开展消防安全教育。我校靠近大山，学校周围森林覆盖面积比较大，森林防火尤为重要，学校积极配合村防火办开展春季防火工作，同时教育学生在校内外注意用火安全，禁止学生携带火柴、打火机等。教育学生不玩火，让学生知道火灾的严重性与危害性。教给学生一些消防安全知识和火灾自救常识，提高学生的自我防范意识和自救自护能力。
