时间：2023-02-27 11:15:07
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1.纯硝酸是无色油状液体,开盖时有烟雾,挥发性酸.
2.M.p.-42℃,b.p.83℃.密度:1.5g/cm3,与水任意比互溶.
3.常见硝酸a%=63%-69.2%c=14-16mol/L.呈棕色(分析原因)发烟硝酸.
化学性质:
1.强腐蚀性:能严重损伤金属、橡胶和肌肤,因此不得用胶塞试剂瓶盛放硝酸.
2.不稳定性:光或热
4HNO3=====4NO2+O2+2H2O
所以,硝酸要避光保存.
3.强酸性:在水溶液里完全电离,具有酸的通性.
4.强氧化性:浓度越大,氧化性越强.
与金属反应:
[实验]在两支试管里分别盛有铜片,向两支试管理再分别加入浓硝酸和稀硝酸.
Cu+4HNO3(浓)==Cu(NO3)2+2NO2+2H2O
3Cu+8HNO3(稀)==3Cu(NO3)2+2NO+4H2O
Ag+2HNO3(浓)==AgNO3+NO2+H2O
3Ag+4HNO3(稀)==3AgNO3+NO+2H2O
硝酸能与除金、铂、钛等外的大多数金属反应.
通常浓硝酸与金属反应时生成NO2,稀硝酸(<6mol/L)则生成NO.
钝化反应:常温下浓硝酸可使铁、铝、铬(都可呈+3价金属化合物)表面形成具有保护性的氧化膜而钝化.而稀硝酸则与它们反应.
Fe+4HNO3(稀)==Fe(NO3)3+NO+2H2O
王水:1体积浓硝酸与3体积浓盐酸的混合溶液.可溶解金、铂.
Au+HNO3+4HCl==HauCl4+NO+2H2O
M+HNO3(12∽14mol/L)↗NO2为主.
M+HNO3(6∽8mol/L)↗NO为主
M+HNO3(约2mol/L)↗N2O为主,M较活泼.
M+HNO3(<2mol/L)↗NH4+为主(M活泼)
M+HNO3还可能有H2产生(M活泼)
与非金属反应:浓硝酸;需要加热.
C+4HNO3(浓)==CO2+4NO2+2H2O(实验演示)
H2S+8HNO3(浓)==H2SO4+8NO2+4H2O
3H2S+2HNO3(稀)==3S+2NO+4H2O(冷)
SO2+2HNO3(浓)==H2SO4+2NO2
3SO2+2HNO3(稀)+2H2O==3H2SO4+2NO
H2S、SO2以及S2-、SO32-都不能与硝酸共存.
与有机物反应:生成硝基化合物和硝酸酯.
1.硝酸的制法:
[设问]生成硝酸的措施有哪些?对比优缺点.(三种)
1.实验室制法:微热
NaNO3(s)+H2SO4(浓)==NaHSO4+HNO3
[讨论]1.反应温度
2.反应装置:
3.收集装置:
2.氨氧化法制硝酸:
4NH3+5O2====4NO+6H2O(氧化炉中)
2NO+O2==2NO2(冷却器中)
3NO2+H2O=2HNO3+NO(吸收塔)
4NO2+O2+2H2O==4HNO3(吸收塔)
过程:(1)先将液氨蒸发,再将氨气与过量空气混合后通入装有铂、铑合金网的氧化炉中,在800℃左右氨很快被氧化为NO.该反应放热可使铂铑合金网(催化剂)保持赤热状态.
2.(2)由氧化炉里导出的NO和空气混合气在冷凝器中冷却,NO与O2反应生成NO2.
(3)再将NO2与空气的混合气通入吸收塔.由塔顶喷淋水,水流在塔内填充物迂回流下.塔底导入的NO2和空气的混合气,它们在填充物上迂回向上.这样气流与液流相逆而行使接触面增大,便于气体吸收.
从塔底流出的硝酸含量仅达50%,不能直接用于军工、染料等工业,必须将其制成98%以上的浓硝酸.浓缩的方法主要是将稀硝酸与浓硫酸或硝酸镁混合后,在较低温度下蒸馏而得到浓硝酸,浓硫酸或硝酸镁在处理后再用.
尾气处理:烧碱吸收氮的氧化物,使其转化为有用的亚硝酸盐(有毒)即”工业盐”.
NO+NO2+2NaOH==2NaNO2+H2O
1.硝酸盐:
特点:外观美丽(由金属离子决定);KNO3无色、Cu(NO3)2.6H2O宝石蓝色.
水溶性好
有明显的氧化性,稳定性不好.分解有氧气.
[实验]1.KNO3的热分解:
2.硝酸铜的热分解并检验气体.
2KNO3==2KNO2+O2
2Cu(NO3)2==2CuO+4NO2+O2
一、领导重视措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、政教处、班主任具体分工负责组织实施，把安全工作做为首要任务来抓。
二、制度保证措施到位
1.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入教师的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2.签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。
4.建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，并根据具体情况的需要及时进行修订，周期性地对老师及部分学生进行预案演练，全年四次，参与人数达100%。
5.定期对教师进行安全管理及相关安全知识的培训与学习，提高领导及教师自身的安全意识及安全管理能力。
三、齐抓共管群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与区公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，做好安全隐患的排查和整治工作，开展安全工作的检查、督查工作，学校并组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了一定的教育效果。
四.加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育每周一次为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防火、防溺水、大型活动等的安全教育，提高学生的安全意识及自我防范和自护自救的能力。
1.认真做好“教育日”“安全教育月”和“教育周”工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。在“道路交通安全月”和“安全生产月”活动中，开展了“安全走路，文明走路”和“与身边的不安全因素说再见”等主题活动，活动中评出道路安全先进班集体和安全管理先进班集体，学校给予了表彰。
2.通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和黑板报、校园宣传橱窗，各班利用班队活动等，对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，“班级安全板报展评”、聘请法制副校长为师生“以案说法”、观看安全教育片展等多种形式，提高学生的安全意识。
3.开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、悬挂标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等进行宣传教育。我校在区教育部门的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
3．安全教育常抓不懈，两周一节，做到老师有记录，通过各种形式有针对性地以各有关安全方面为主题进行有计划、深入地进行全面教育，做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求，让学生把安全放在学校生活的首位。
4.是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。除了要求教师上门家访外，还与家长签订了“家长安全责任书”，印发了“加强清明节教育《致家长一封信》”、“五一、端午节加强管理《告家长书》和《交通安全告家长书》”、“关于暑假前孩子的教育和管理《告家长书》”向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全监管的自觉性和防范意识。
坚持教育三个面向方针，大力开展以校为本的校本培训与教学研究。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改。校本培训和教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。
二、学校校本培训与教研领导小组
组长:丁盐生
副组长:汤昌珍（语文组）刁以东（数学组）
成员:丁江华丁明芳丁荣康招君汤新萍黄瑞萍丁莉丁法龙丁荷平丁桂华钟有娣等
三、工作的整体思路
学校是校本培训的主阵地，是教学教研的中心，教室即研究室，教师即研究者，因此，要搞好校本培训及科研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课改理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题，在此基础上组织群众讨论，共同研究解决办法，逐步形成专题研究。
四、校本培训与教研的主要内容
校本培训内容:
基础教育科研改革纲要；新课程标准；新教材体系研究；评价体系研究；综合课教师的培训；经验交流；对策研究。
校本教研
1、要重视研究课堂教学，校本课程开发中实际问题，加强教学反思，对教学中的问题及时交流讨论，共同探讨解决办法。
2、开展多种形式的教研活动，如，公开课，观摩课，示范课，研究课。
3、教研组要切实加强集体备课的组织，重实效，把提高教育教学质量，效率作为主要标准。
4、加强对课题研究的指导，把课题研究落实到实际教学中
5、重视校本教研，综合实践等薄弱课程的开发研究，力争使校本课程，综合实践课程成为我校课改的新亮点。
6、加强学科评价研究。
五、主要措施
1、各教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组校本培训和教研计划，计划要突出实际研究。
2、教师本人要突出本学期个人校本培训及教研计划，分析自己教学中的不足，确定自己本学期教研的主要活动。
3、集体备课以教研组为主组织管理，本学期语文教研组开始试行多人备课。多人备课是多人智慧的结晶，在使用过程中，授课教师要根据本班的实际情况做必要充实完善，反对不切实际，不加修改的懒汉作风，教师对多人备课的再创新，以此为教师教学质量评定的主要依据之一。
4、开展丰富多彩的课堂教学研究和比赛活动。骨干教师每学期要上1－2次示范课。每个教研组每月组织集中业务学习一次。学校组织开展教学比赛活动。
5、大力开展十个一活动，每位教师在一堂课后要及时进行教学反思。
6、开展全方位的学科过程性，发展性评价内容评价方法及评价形式的研究，促进学生的健康成长。
7、加强对课堂教学的分类指导。
六、工作历
三月份
1、随堂听课。
2、教研组长会议，教研组分组制定活动计划。
3、开展教研活动。
4、改革备课方法，试行多人备课制度。
5、推荐教师参加乡中心小学组织的课堂教学大赛。
四月份
1、组织教师进行业务学习，提升教师业务素质。
2、推荐教师参加教案设计大赛。
3、开展学生兴趣学习小组活动。
4、认真实施“十个一”教育教学活动。
5、师生共同开展评教评学活动。
6、教学经验交流会
五月份
1、参加乡中心小学举行的业务理论考试。
2、认真做好培优辅差工作。
3、第一届课堂评优决赛。
4、教学常规的落实情况。
六月份版权所有
1、收集学科论文
2、对课题实施情况、校本课程开设情况进行评价
《小学生春季安全与健康教育》观后心得
邓凯华
刚刚我和妈妈一起观看了广东南方中电视台二套TVS-2的《中小学生春季安全与健康教育》专题节目。看完了讲座后，使我对避震、火灾、溺水、交通事故等方面有了更深的了解，下面让我来给大家讲讲吧！
在学校地震时，应把坚硬的东西盖住头部，避免发生意外，坚硬的东西可以是书本、书包……或者躲在自己的桌底下，抱住头部，听老师的指挥来到操场或空旷地方等待地震没后再回教室，注意空旷地方不能太靠近楼层，避免楼层倒下来，发生命危险。在家里火灾时，应该不要慌张，保持沉着，用湿毛巾捂住嘴和鼻口，尽量沿着地上的安全线离开，要是要开门逃离就应该先摸一下门的把手，如果感觉热就证明外面有火，就应该用湿毛巾塞住门缝，接着打110电话，一条红布或一把电筒在窗外挥舞，让下面的消防队员上来救你。放学后，小孩没有家长的带领下，不能偷偷地去游泳，看见有人溺水了，应打110电话，不能盲目去救他人，避免在救他人途中自己发生意外，在救护人员还没有到之前，可以抛绳子、木板……给他，让他先自救。现在的交通事故越来越多了，我们一定要做到四不：不横穿马路，不跨栏杆，过马路不能闯红灯，不能边走路边看书，看，这些都是日常生活中一定要做到的，我还学到了不少知识呢！
看完了《中小学生春季安全与健康教育》，我学到了很多知识，知道了原来我们的生活中这么危险，要防预就要做那么多的功夫呀！
案例分析： 传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。《音乐新课标》提出：注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中，我们可以不再局限于教材上的内容。创造性的使用教材资源，对教材进行必要的补充、替换、调整、删减，使教学更加圆满、更有效率。开学初，正值春天，基于这样的实际情况，我特意选定了一首新教材的歌曲《春天举行音乐会》，我希望通过这节课的教学使学生感受到春天的美，音乐的美，让春天和音乐有机的融合，最终使音乐课堂充满绿色的生机和活力。[案例描述与分析]
（一）创设情景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
（通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。）
2、师：春天来了，你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：略（通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。）
（二）仔细聆听，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？ 生：……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 （通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读 春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0 春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0 春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦 （课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。）
（三） 参与体验，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏
（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。
（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。（通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。）
（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。（通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。）
2、打击乐器为歌曲伴奏 要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。（打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。）
3、学唱歌曲
（1）、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。
（2）、师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。
（3）、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。
（4）、轻声、有感情地演唱全曲。
（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽
1：师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……
2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。（拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。）
3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了…… 生：……
4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。（拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。） 5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。
思考：
1、补充——使资源应用更加丰富。 本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点。再通过各种形式的以欣赏《春天举行音乐会》为主线的师生拍手游戏、生生拍手游戏、选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动有趣的教学活动，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。初步学会歌曲后，让学生补充欣赏两首音乐作品《闲聊波尔卡》和《拉德斯基进行曲》。通过视、听、说、唱结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了现代小学生的审美需求。
2、替换、调整、删减———使教学更加有效。 如在本课的设计之初，我就收集了大量关于春天的图片、诗歌、歌曲等。如《春之声圆舞曲》《春晓》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春来了》……但是这些素材都运用到课堂中是不现实的。在设计中，如何取舍成了一大难题。如本课的欣赏内容，教材上结合欣赏的有一首小提琴协奏曲《春》，这是一首非常好听的乐曲，但是对欣赏者提出了很高的要求，它要求学生在欣赏时画图形谱表示所听到的音乐，还要求画好每个乐段的色块等等，这对于初次接触新教材的学生来说是有难处的。不是听一遍两遍就能完成的。经过反复思考，我最终选择了教材之外的两首歌曲——《闲聊波尔卡》和《拉德斯基进行曲》作为欣赏内容。因为这两首歌曲学生愿意听，而且和歌曲搭配得也非常合理贴切，始终能围绕着春天的主题，演绎着春天的绿意。学生感觉更新鲜、更有趣。教学时学生的参与面更广，更能调动他们的情感和情绪。
随着物质生活水平的日益提高，当今的少年儿童大多生长发育得很快。据媒体报导，北京市1979—1980年女孩的初潮年龄是13.56岁，到1990—1991年间即降为12岁左右，现在有的女孩在10岁左右就来了月经。这个年龄基本上处于小学高年级。因此，提前给学生讲讲性卫生知识和有关害的知识，对学生生理保健和心理健康的发展都会有好处。
一、了解自己
性教育专家戴耀红说：“小学生还未进入性荷尔蒙发育期，反而会更纯洁、更科学地接受性知识。”针对小学生的身心发展特点，教师除了可以引导他对自己的性别产生认同外，还可以通过教学生认识自己的身体来让学生了解青春期的发育知识。
1.我从哪里来
“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“垃圾堆里捡来的”“别人送到门外来的”“送子观音送的”等答案来搪塞孩子。而好奇是孩子的天性，他们并不会因为家长的回避而消除困惑。孩子的一知半解，有的时候是很可怕的。有这样一则报道引发了我的思考：小华从同学家回来，路上一个男人强迫和她接了吻，她挣脱着跑回家，没敢告诉妈妈。过了十几天，该来的月经迟迟不来，小华慌了，听同学说不来月经就是怀孕了，她似乎感到肚子越来越胀。小华觉得天都要塌下来了，最后，她下定决心吃了一瓶安眠药……多让人痛心的事呀！我们要尽量避免此类悲剧的发生。我们可以通过课件的演示让学生知道，是男性的和女性的卵子结合成受精卵，在女性的子宫里停留才会怀孕，并且经过近十个月的孕育，然后从阴道里分娩出来，一个小生命这才诞生。在教育过程中，教师一定要通过小游戏让学生体验到怀孕的辛苦，知道分娩的痛苦，在感悟中激发学生对妈妈的爱，对生命的珍惜。
2.我变化了
学生进入青春期后，身体发育速度加快，为了让高年级的学生顺利渡过这一特殊时期，就要让学生了解青春期身体的变化。男性表现为生须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等；女性表现为乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等。其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。我们要让学生感受到，发育变化是一件可喜可贺的事情，因为他们长大了。
二、保护自己
长期以来，由于家庭、学校及社会很少对儿童开展性安全教育，致使一些儿童遭受害的案件屡有发生。由于受传统观念的影响，中国人大都羞于谈性，中国家长也很少对孩子进行性教育。因此，学校就应肩负起性教育的主要责任，教育男、女学生学会预防和应对害。
1.知道什么是害
我们要让学生懂得害是指加害者以权威、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，并在性方面造成对受害人的伤害的行为。此类性关系的活动包括：猥亵、、、易、媒介等。也就是说，我们的隐私部位（游泳衣遮盖的部位）是不能让他人触碰的，包括自己的亲人。
2.预防害的发生
提高警惕，防范不怀好意的人，也要警惕过分殷勤的“好心人”。
不要到偏僻的地方去学习功课或玩耍。
不要搭乘陌生人的机动车、人力车或自行车，防止落入坏人圈套。
不去网吧、酒吧或歌舞厅，不轻易与网友见面。
与家长闹别扭时或心情不好时切不可赌气离家出走。
衣着要得体，不要过于暴露、性感。
有陌生人问路，不要带路；在生疏的地方向陌生人问路，不要让他带路。
对异性老师要尊重，不应对老师有过分亲昵的言谈或举动。
如果自己做错了什么事，给别人落下把柄，并遭到别人威胁时，不能听从他的摆布。
3.如何应对害
不同的骚扰者，就有不同的骚扰方式。我们必须具体情况具体分析，灵活运用应对策略。
（1）防止害，首先要勇敢地、坚决地说“不”。比如在公众场合，遭遇故意抚摸或擦撞，千万不要退缩或不好意思，应该大声地叫道：“请你放尊重些！”声音越高，越能引起公众的注意，使侵犯者知难而退。
（2）女生要掌握一些简单的防身技巧。当遭遇犯时，如果盲目反抗，女生肯定不是对手，这正是女生容易受到犯的原因。这时就应该采取正当防卫，掌握防身术，避免害的发生。①抓住他的小拇指，向外掰。②用鞋跟猛踩他的脚背。③用弯曲的胳膊顶他的腹部。④大声呼喊，引起别人的警觉而协助报警。⑤用牙齿、指甲、拳脚等攻击对方的要害部位，挣脱对方的束缚，然后夺路逃跑。
（3）遇上强硬的歹徒时，可以用弯曲的膝盖顶撞罪犯的下身，或用手戳其眼睛。还可以假装顺从，让对方先放松，趁其不备，用木棒等其他物品击打他的要害部位，或迅速将其推倒，快速逃跑，并向周围的市民、警察或亲人等求助。
（4）在无法逃脱的情况下，一定记住“生命高于一切”，不能放弃活下去的信念，并在可能的情况下把身心损害减少到最低限度。如在一例案中，受害人哀求施暴者戴。我认为这不是怂恿犯犯罪，而是在成为无法避免的情况下，设法把对自身的伤害降低到最小。再如，有两个女生被罪犯曾某囚禁，她们想尽一切办法发出求救信号，包括在电视机里放纸条。放纸条的电视机在坏掉后，罪犯曾某拿去当废品变卖了。电视机修理工碰巧发现了纸条，两个女孩得救了。
4.受到害后马上报警、就医
有些学生在受到害后没有及时向家长或社会求助，没有得到及时的心理疏导，最后变得极度自卑、压抑、孤僻，甚至出现严重的心理问题。那么，遭受性骚扰后我们该如何面对呢？首先应及时报警，面对害事件，要克服忍辱负重的心态，尽快积极地寻求公安机关的法律援助，协助警方提取物证，争取早日破案，尽一切力量使罪犯受到法律应有的惩罚。另外，由于犯的特殊性，受到侵犯后应及时到正规医院就诊，在医生的帮助下采取有效措施，尽可能避免不良后果的发生。
5.组织学生模拟演习
在平时，我们可以组织学生进行模拟演习。如以四人小组为单位，讨论当小组中有一位同学遇到犯时，我们作为旁观者该怎么办；模拟演练犯发生时，机智、迅速地报警的程序和内容；模拟演练使用有效的防身术制服罪犯等；学生还可以交换角色，交流心得体会。模拟时应注意动作要点到为止。
三、自尊自爱
一、慰问活动目的
构建和谐校园，关爱老教师。
二、参加慰问活动的领导及工作部门
慰问活动由学校牵头，工会、校行政主要领导参与。
三、慰问对象
离退休教师。
四、慰问形式
离退休教师发给慰问品。
五、慰问费用预算
1、退休教师共5人，人均慰问品100元，共500元。
六、慰问时间安排：
七、相关要求和说明：
一、抓好毕业升级统考，力争教学先锋
1、开学第一周召开六年级全体教师会议，商讨毕业班升学有关问题，从思想上、行动上单独对待，一切以教学质量为中心，集中教研近三年来的升学试题，研究试卷中隐性内涵，分学科开展《六年级升学试题我之见》主题教研演讲，从思想上就站在第一高度，一切以期末测试为基点，注重平时教学渗透。
2、以班主任为主线，学科教师配合，打造高效团队。每月一次激励班会活动，以平态的心公平的对待各类学生，疏导学生学习心理压力，鼓励先进，善于改进，树立学习目标。
3、重视常识学科建设，做到精讲扎实有效。
4、加大检测力度，注重后进生转化，建立长效辅导机制，全面提高整体教学质量。
二、搞好日常教学工作，形成教学特色
为了全面系统地提高各学科教学质量，正常驶入规范轨道，特分学科进行建设。
1、语文学科
（1）语文教学在践行“四个一”的同时，重点做好阅读作文教学。
A、继续坚持实行作文日记平常化，推广上作文修改课、讲评课、赏析课、改进课，完善落实学生教师评价体系。
每学期上一节作文展示课；每学期进行一次作文教学总结。
B、新标准提出大语文、大阅读教学观，学校将积极推进阅读教学、构建教学模型，奠基阅读教学，广博人生。
每生每学期至少读2本完整的书；每师每学期至少读1本完整的教育书籍；每学期师生进行两次读书交流活动。
C、做好四个一工程有效工作，扩大诵读范围，积累中华经典文汇，丰富学生生活。
（2）扎实做好“中华经典诵读”、“楹联实验班”、“品格教育实验班”三个实验班的实施，彰显实验教学优势。
（3）引领教师专业发展，加大教师基本功培训力度，强化个人素质，本学期努力做好以下几点：
A、语文教师每天要有写字教案，并坚持每天一小黑板粉笔字，并展示楼下。
B、书法教师每周上好写字辅导课，并运用专栏每天讲解一个字的写法。
C、语文教研活动内容：a、阅读教学如何扎根东城b、日记作文怎样升华（分段要求，期末制定出各年级日记作文指导意见）
D、业务学习内容：向名师（如窦桂梅、朱永新等）迈进。每周一次，轮流主讲，幻灯演示，资源共享。提倡每位教师或几位教师小组对某一名师全方位的学习和借鉴。
2、数学学科
（1）继续完善221工程，逐步形成台账、改错本、下水作业、学生两本合一作业、题库五大体系，全面贯通落实数学日常教学行为。
（2）研发数学日记，通过宣传、学习等形式，把语文与数学两大学科进行整合、联姻，用语言的方式记录学生学习数学历程。
（3）教研内容：A、221工程前段实施情况进行总结反馈，并不断完善。B、数学日记大家谈，并尝试性地进行撰写。
（4）业务学习内容：向名师迈进，改变授课方式。每周一次，轮流主讲，幻灯演示，资源共享。
3、英语学科
（1）六年级英语词典引入课堂。本学期要求分类每周一次英语小作文练笔，师生共写，共同成长。
（2）抓好一二年级英语启蒙工作，以活动促发展，以竞赛促进步，每月一次单词积累竞赛。
（3）教研内容：英语后进生如何转化
（4）业务学习：双语学习
4、体艺教学
（1）规范体艺常规管理，加大常规检查力度，关注课堂教学渗透，有计划实施体艺战略。
（2）坚持每天1小时兴趣小组训练，搭建特长展示平台，营造良好学习氛围。
5、远教工作
（1）重视远教工作的开展，整合学科与信息技术，提供多媒体教学有利条件，实行多媒体教学周课程表，并做好资料保存。
（2）努力打造芮城示范小学网络名片，不断充实、完善学校网站建设，责任分工，分块进行，教师学生进行网站的注册与应用。
（3）积极探索远教管理体系，远教工作列入日常管理范围。
三、规范常规工作管理，完善各项制度
1、在去年月总结制度实施的基础上，征集大家修订意见，完善月考评制度，以人为本，实行量化考核，注重过程管理。先自评，再学校评，最后公布成绩，大家监督，做为考评重要依据。
2、教研组长实行周六例会制，总结本周工作任务，商议下周工作进程。凡各项活动完成后有书面总结并整理入档。
3、班主任是学校管理的中坚力量，起着不可估量的作用。为此，班主任实行双向考核，重点做好学科教师的协调工作，全力调动每位学生整体成绩提升为已任。
4、教师学案本学期采用每天检查登记制度，每周常规检查雷打不动，每月通报一次。教研活动严格安本学期安排进行，确保教学质量不断提升。
5、建立健全听课评课制度，做好3月份听评课活动，推进有效课堂教学模式，发挥集体备课优势，整合教育资源，实行课堂逐年达标制度，打造课堂效率。
四、搭建各种展示平台，丰富学生生活
1、各年级每月一次师生阅读沙龙。
2、各年级每月一次师生写字竞赛。
3、各年级每月一次师生作文展示。wWw.gWyoO.
4、一、二年级每月一次英语、语文积累大比武。
5、每月一次课本基础落实达标。
方法：随机选取于2011年12月-2012年10月期间在我院进行治疗的因顽固性的产后出血而需要进行治疗的患者120例，随机将这些患者分成观察组和对照组各60例，其中观察组的患者应用卡前列素氨丁三醇进行治疗，对照组的患者应用米索前列醇进行治疗，分析比较两组研究对象的临床治疗效果。
结果：观察组患者经过治疗后的产后出血有效控制率明显高于对照组，且差异有统计学意义（P
结论：应用卡前列素氨丁三醇治疗顽固性的产后出血具有更好的临床效果，容易被更多的患者所接受，值得在临床上进行推广应用。
关键词：卡前列素氨丁三醇米索前列醇产后出血临床疗效
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.153
【中图分类号】R4【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）01-0113-02
产后出血是指在胎儿分娩后的24小时内产妇阴道的出血量达到或者超过500ml。产后出血是临床妇产科中较为常见的严重的并发症之一，也是妇产科的危重症之一，如果不能进行及时的治疗和控制很有可能危及到患者的生命安全，在我国，产后出血是导致孕产妇死亡的首要的原因[1]。因此，对这类疾病要有足够的重视。产后出血产生的原因多数是由宫缩无力引起，孕产妇有胎盘前置、多胎或者合并子宫肌瘤等时，产后出血的发生率也会明显的增高。产后出血在临床上主要表现为患者的产道出血多且出血较急，重者也可能发生休克，危及到患者的生命。有些患者也有可能出现头晕嗜睡、食欲不振[2]以及浮肿脱发等临床表现，影响产妇的生活质量和情绪。本研究中，对顽固性产后出血的患者分别应用卡前列素氨丁三醇以及米索前列醇进行对症治疗，现将研究结果进行报告如下：
1资料与方法
1.1临床资料。随机选取于2011年12月-2012年10月期间在我院进行治疗的因顽固性的产后出血而需要进行治疗的产妇120例，患者年龄在21到36岁之间，平均年龄（24±2.1）岁。将这些患者随机分成观察组和对照组各60例，其中，观察组中初产妇有37例，经产妇有23例，平均孕周为37.3周；进行剖宫产的有41例，进行阴道分娩的患者有19例；出现妊娠并发症的有38例，有妊娠高血压综合征的有15例，胎盘粘连的有3例，羊水过多的有4例，巨大儿的有9例。对照组中初产妇有35例，经产妇有25例，平均孕周为36.9周；进行剖宫产的有39例，进行阴道分娩的患者有21例；出现妊娠并发症的有35例，有妊娠高血压综合征的有15例，胎盘粘连的有4例，羊水过多的有3例，巨大儿的有7例。各组患者均排除其他疾病对实验结果的影响，两组患者的年龄、孕周等基本资料对比差异没有统计学意义，即P>0.05。
1.2方法。
1.2.1观察组。观察组的患者应用卡前列素氨丁三醇进行治疗。主要方法是将卡前列素氨丁三醇注入到患者的子宫体中。
1.2.2对照组。对照组的患者应用米索前列醇进行治疗，主要方法是将米索前列醇放在患者的舌下进行含服[3]。
1.2.3两组患者均需静脉滴注抗生素来预防感染的发生。观察并记录两组患者产后2小时、8小时、14小时后的出血量。
1.3疗效评价标准[4]。患者用药后的效果分为显效、有效和无效。显效：是指患者用药后子宫出现明显收缩，阴道的出血量明显减少。有效：是指患者用药后子宫收缩较好，阴道的出血量有所减少。无效：患者经过多次用药后子宫收缩情况不变或者恶化，出血量没有减少。
1.4统计学方法。将本组数据录入SPSS13.0数据库，采用X2检验或者t检验对数据进行整理分析。
2结果
2.1两组研究对象的临床治疗效果比较，见表1。
2.2两组研究对象术后出血量情况比较，见表2。
2.3不良反应。观察组的60例患者中，2例出现腹泻等不良反应，且停药后不良反应症状减轻，不良反应发生率为3.3%；对照组的60例患者中，9例出现恶心呕吐等不良反应，不良反应发生率为15.0%。观察组患者不良反应的发生率明显低于对照组，差异有统计学意义，即P
3讨论
产妇产后出血如果能够进行及时的治疗，会大大地提高治疗效果，特别是在产后的2小时之内进行及时的用药，可以大大地预防出血。缩宫素能够抑制子宫的收缩，但是由于具有代谢快以及半衰期短的缺点，临床中不将其作为首选药物。卡前列素氨丁三醇具有天然的前列腺素F2a的甲基衍生物[5]，能够提高细胞内钙离子的浓度，激活肌浆球蛋白轻链酶，持久刺激子宫的收缩能力。本研究表明，卡前列素氨丁三醇在治疗子宫收缩乏力引起的顽固性的子宫出血具有较好的临床效果，且产生的不良反应较少，值得在临床上进行推广应用。
参考文献
[1]杨彩红.欣母沛辅助治疗产后出血的临床疗效分析[J].中国中医药咨讯，2011，3（5）：9-10
[2]覃爱珍，姜碧.米索前列醇防止晚期妊娠引产后出血的临床观察[J].广西医科大学学报，2004，21（2）：246-247
[3]俞宇东.卡前列素氨丁三醇与米索前列醇预防高危妊娠患者产后出血效果比较[J].中国乡村医药杂志，2012，19（2）：20-21
