时间：2023-02-28 15:56:31
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇课题工作方案范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
以“三个代表”重要思想为指导，积极推动全省各级共青团组织大力弘扬求真务实的精神，不断提高理论研究的水平，形成一批具有前瞻性和现实指导意义的理论研究成果，有效指导和促进当前工作，更好地推动共青团事业的发展。
二、课题申报
1、申报范围：各申报单位可重点参考《*年度安徽省青少年和青少年工作研究课题重点范围》，围绕本单位、本系统和本行业青少年和青少年工作实际开展研究，也可大胆创新，提供更广范围、更高质量的原创性研究课题。
2、申报步骤：各申报单位要按照团省委下发开展课题研究申报的通知，于*年2月15日前填报《安徽省青少年和青少年工作研究课题申请书》（见附件2），申报全省青少年和青少年工作研究年度立项课题；团省委及时组织有关方面专家组成评审委员会对全省申请立项的课题进行评审，并于2月底之前将课题立项通知下发给各申报单位；各申报单位于6月底前将课题研究成果上报团省委参加评审。优秀成果设一、二、三等奖和优秀奖若干名，分别颁发证书，并给予适当的物质奖励。
3、课题研究实行主持人负责制。全省各级团干部，关心共青团工作、对青少年和青少年工作有研究的大专院校、科研院所的研究人员和社会各界人士均可为课题研究负责人，进行研究课题申报。
三、工作要求
1、各级共青团组织应高度重视理论研究工作，加强对课题研究工作的领导。
2、要充分发动基层，注重吸收理论界、社科界从事青少年和青少年工作研究的专家学者的参与课题研究。各课题研究组在组织研究过程中要力求以小见大、由点到面，突出应用对策研究。努力提高课题研究的综合能力和整体水平，不断增强理论研究的科学化和规范化程度，真正使理论研究成果有针对性、说服力和可操作性。
3、各申报单位申报的《安徽省青少年和青少年工作研究课题申请书》均一式两份，同时将申请书电子文档通过邮件发送到团省委宣传部邮箱（邮箱地址：）。申报工作咨询联络：团省委宣传部：，团省委办公室：
四、*年度安徽省青少年和青少年工作研究课题重点范围
1、农村青年经济合作组织建设现状及对策
2、与社会主义市场经济条件下资源配置相适应的共青团的工作方式研究
3、青少年思想道德建设评价体系研究
4、青少年媒体素养教育现状及对策研究
5、社会主义核心价值体系与青少年文化建设研究
6、共青团参与新农村建设的行动策略研究
7、青年创业问题及对策研究
8、共青团组织青少年参与生态安徽建设的策略研究
9、中学生思想状况调查研究
10、高职院校团建现状及对策研究
11、高校学生社团组织管理及对策研究
12、农村共青团工作现状及发展研究
13、青年统战工作现状及对策研究
14、青年外事工作现状及对策研究
15、村级团组织建设现状及对策研究
16、中小企业团组织建设现状及对策研究
17、高校团干部队伍建设的现状及对策研究
18、基层党建带团建工作现状及对策研究
19、乡镇团干部队伍建设现状及对策研究
20、非公有制经济组织团建现状及对策研究
21、城市社区团建现状及对策研究
22、团员意识教育的长效机制研究
23、违法犯罪青少年教育挽救对策研究
24、流动团员管理状况及对策研究
25、团干部队伍的作风建设现状及对策研究
26、建立大学生思想动态预警监测机制研究
27、大学生的防范与应对机制研究
28、大学生就业问题及对策研究
29、青少年发展指标体系研究
30、青少年心理危机干预机制研究
31、中学共青团工作项目体系建设研究
32、市场经济背景下“青年中心”建设研究
33、外出务工青年教育、管理与服务模式研究
34、当代青年群体特征的比较研究
35、共青团与青年NGO组织合作模式研究
36、安徽省青年志愿者行动现状的调查研究
37、安徽青年运动史研究
为了提升全区中小学、幼儿园师生及教职员工消防安全意识，提高应对突发火灾的应急能力，全面做好开学复课校园消防安全工作，最大程度的预防和减少火灾事故对学校和师生带来的损失，积极营造校园消防安全大环境，现将2021年度校园复课复学工作消防安全提示印发给你们，请结合实际，认真抓好落实。
一、抓好厨房消防安全管理
突出抓好油烟道清理、液化石油气储存管理工作，确保厨房内部设施安全运行.
二、加强锅炉房、燃气表间巡查工作，做到每日必查、每周抽查.
三、强化用电安全，加强配电室、用电器、电线使用管理工作.
四、严防化学事故，对化学实验室、实验品规范管理、规范教学、规范存放.
一、督导范围
全县各级各类学校（园）。
二、督导时间
2017年9月1日（星期五）。
三、督导内容
（一）开学条件保障
1.组织师生返校情况。教职员工是否及时到岗，学生是否是按时返校。
2.落实资助政策情况。是否积极落实国家资助政策，是否出现学生因家庭经济困难而辍学，开学收费是否规范。
3.课程开设情况。义务教育道德与法治、语文、历史三科统编教材是否在起始年级全覆盖使用，小学科学一年级、小学书法是否开设，教材与教辅资料的选用是否符合规定，是否在开课前将教材发放到学生手中，是否按要求设计课程表。
4.后勤保障情况。学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备是否经过建修维护，饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作是否到位。
5.开学主题教育活动情况。是否认真落实《中小学生守则（2017年修订）》，做到上墙、入屏，并开展“三爱”和“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。
（二）安全管理到位
6.校舍隐患排查情况。是否组织校园安全隐患排查及周边环境综合治理，认真整改，并实行台账化管理。
7.食品饮水安全与卫生防疫管理情况。是否加强食品安全和卫生防疫工作，饮用水是否经过水质检测。
8.校车安全管理情况。是否制定管理制度，是否加强学生上下学交通安全和校车安全管理。
9.校园安全管理和安全教育。是否落实学校“三防”建设，是否抓好重点领域治理（防溺水、防踩踏、防火等），是否防范非法入侵校园，是否加强校园欺凌和暴力治理，是否对学生集中开展安全教育。
（三）义务教育均衡发展、党风廉政建设社会评价和环境保护工作推进情况
是否按照进度要求推进义务教育均衡发展工作，是否落实党风廉政建设，是否宣传党风廉政建设社会满意度测评，是否抓好环境保护工作的宣传和落实。
四、人员安排
本次督导由联系片区领导带领各联系学校干部组成督导组，深入各联系学校进行开学工作督导。
五、工作要求
1.规范督导流程。督导组要通过听取汇报、实地检查、座谈访问等方式进行全面检查，检查结束后各片区督查组要认真填写《xx县2017年学校秋季开学督查表》（见附件），并按照基本情况、亮点工作、存在问题与困难、整改意见和工作建议的格式汇总，于9月4日（星期一）上午12:00前交督导室。
2.严肃工作纪律。各校及督导组要严格遵守中央八项规定和省委、省政府十项规定，树立良好教育形象。
关键词：高职高专 英语教学 教学做一体化
教育部在2000年《高职高专英语课程教学基本要求》中指出：“英语课程基本要求应以高职高专人才培养目标为依据，应以培养学生实际应用语言能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。”而教育部将高职院校的人才培养目标定义为“培养面向生产、建设、管理、服务第一线‘下得去、留得住、用得上’的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。教育部在2006年16号文又指出：“改革教学方法和手段，融‘教学做’为一体，强化学生能力的培养。”多年来致力于高职院校教育教学研究的姜大源先生认为“教学做一体化”是以任务为驱动、以情境为依托的教学模式，主张设定教学情境，在任务的驱动下，在做中学，学中做，从而达到教学做的完美结合。由此可见，“教学做一体化”的教学模式最契合高职院校人才培养目标和用人单位对员工的实际英语运用能力的需求。
近年来，“教学做一体化”的教学模式被越来越多的高职院校所采用，但各院校的执行力度不一，教学条件、师资力量参差不齐，仍有部分院校公共英语教学在很大程度上仍然遵从传统教学模式，只是执行比普通本科或者专科低一个层次的教学标准，对教学内容和就业市场人才需求没有清晰明确的认识，以通过英语ab级或者四级为主要教学目标，教学内容仅死啃课本，单调性、机械性地过级做题技巧训练忽视了学生英语学习兴趣的培养，忽视了他们与本科院校学生思维模式的差异，进而将高职英语教学的意义大打折扣，无法全面贯彻落实教育部对高职院校的人才培养目标。
以上情况从被中国知网收录的文章来看，也能发现端倪。对比涉及到“教学做”一体化和“高职公共英语教学”这类主题的文章，发现一个共同问题，即对“教学做”之一的“教”阐述不够全面。传统意义上的“教”包括两个方面，分别是“教学内容”和“教学方法”，即“教什么”和“怎么教”。而上述文章内容对“教学方法”浓墨重彩，对“教学内容”往往仅用教育部2000年《要求》中的“实用为主，够用为度”等寥寥数语简要概括。那么在这个“教”的基础之上研究总结出的“教学做”一体化的高职院校公共英语课程运作方案无异于无源之水无本之木。由此可见，“教什么”是制定“教学做”一体化的高职院校公共英语课程运作方案的前提。
笔者于2013年暑期参与了“滨海新区企业对高职院校非英语专业人才英语需求情况”的调研，从问卷结果来看，企业对毕业生的英语听说读写译各项技能要求总体上都有涉及，但是并非要求五项技能全面均衡发展，而是针对不同行业不同岗位提出不同程度的要求。酒店行业、物流行业、外贸、进出口行业对于英语要求整体较高，这些企业不仅注重听说，还要求具备相应专业书写能力以及查阅资料能力；旅游、票务、销售类行业注重听说能力；生产制造业更注重学生理解专业图纸及操作手册的专业英语阅读能力，对听说写要求不高。就就业市场整体而言，80%的企业表示会重视毕业生的英语水平，但是其中仅有10%的用人企业认为高职生在校所学的英语知识能够运用到实际工作中。故在该调研结果的基础上，笔者对“教、学、做”一体化的高职院校公共英语课程运作方案的改进和执行做出以下几点设想：
①教材内容。教材选择方面要充分考虑学校生源质量以及教材实用性，以我院为例。我院公共英语教学采用两套教材，其中一套为三次改版的《新编实用英语综合教程（天津版）》，这套教材内容丰富与时俱进，听说读训练及实用写作训练完全能够满足教学需求；另外一套三二分段及艺术类学生采用的《新视野大学英语教程》改版后缺乏听力练习内容，口语对话远不能满足教学所需，并且阅读内容难以激起学生兴趣，教研室正在挑选替换教材。在日常教学中，应对教材内容做到有的放矢，结合岗位所需及学生所学专业分别设定讲课重点，同时结合实际、有效补充校本讲义，力争做到层次分明，安排合理。
②教学方法。全面践行“教学做一体化”的教学模式，在现有研究基础上，不断总结教学经验，改进教学思路，本着这一教学方法，让学生学一点儿，做一点儿，会一点儿，摆脱传统“教师一言堂”的教学模式，摆脱学生对教师讲授的过度依赖，摆脱一切为了过级的学习目标，帮助学生体会到自主学习的乐趣，在师生互动中培养他们英语学习的兴趣，让学生在自主操练中增强个人主动学习意识以及培养个人综合学习能力。“教学做一体化”方法的接受、运用、熟练，非朝夕之事，这也是英语教学改革的重点和难点所在。
③教学地点。在条件许可的情况下，尽可能加大力度建设多媒体教室，让一部分公共英语授课改在多媒体教室进行。因为多媒体设备在播放视听材料、展示课件、增强师生互动以及学生自主学习能力等方面都有着独到的优势，可以更加真实营造英语学习的场景，以及高速、高容量地展示学生的作业成品，更有利于“教学做一体化”的教学方法的实施进行。另外教育部高教司对此有明确规定，高校应“充分利用多媒体技术和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式”。
④课外教学。学院应该加大力度鼓励学生开展与英语学习有关的社团活动，比如英语角等，同时建设相关实训基地，将英语与学习生活、与相关专业知识有效结合，把课堂学习延续到课堂之外，以循序渐进及浸润无声的方式影响学生英语学习的方式以及语言学习由静态到动态、由书本到现实的转化，进而增强学生英语学习的兴趣和信心，强化语言交流概念和实际运用观念，让英语“活”起来、“易”起来，让“教学做一体化”的概念更具体化、实际化。
⑤师资队伍。教师对英语课堂教学的有效组织、对学生学习的有效引导、乃至对“教学做一体化”教学方法的执行都起着关键性作用，因而其自身的意识能力素质显得尤为重要。在2004 年教育部提出的满足“双师型”教师的若干条件里，其中第二条明确列出：“近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。”然而据相关资料显示仅有不足6%的高校教师有过企业第一线英语方面实际工作经历，教师不了解行业、企业对于英语的实际需求，那么在指导学生学习方面会显得无的放矢、力不从心，这样不利于实现高职院校英语课程教学服务于就业的教学思路，不利于实现毕业生与行业需求的零对接，更不利于实现高职教育的人才培养目标。鉴于此，公共英语教师应该主动参与到相关企业顶岗实践活动中去，积极投身一线工作，切实了解企业对于高职院校毕业生的英语实际需求。除此之外，学院应该定期从英语专业培训机构、或者企业聘请讲师或者英语方面从业人员以讲座等形式对专职教师进行阶段性英语培训，让教师及时了解学习掌握当下行业英语使用及需求情况，进而及时将此反馈到英语教学中，做到与市场同步，与英语需求同步，从而为“教学做一体化”创造先决条件。
望更多的高职院校能够更有效地制定与区域经济结构相适应的、人才需求相一致的“教学做”一体化的高职院校公共英语课程运作方案，从而实现高职教育目标，更好地为本地区建设和发展服务。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程基本要求（试行）[M].北京：高等教育出版社，2000.
关键词：职业生涯发展；典型工作任务；基于工作过程，职业成长规律
现代职业教育认为，有效学习是指学生在真实工作情景中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。职业教育不仅要培养学生的岗位能力，满足就业需要，还要培养完成整体化工作任务的综合职业能力，奠定持久的职业生涯发展的基础。
人才培养方案是人才培养工作的总体设计，是实现人才培养目标的指导性文件。课程体系方案是人才培养方案的最核心内容，是组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。工学结合作为现代职业教育的重要特征已经被大众所认识。在工学结合职业教育模式的实践和研究中，需要我们积极探索科学的、符合工学结合要求和我国国情的新型人才培养方案和课程模式。
本文围绕机电一体化技术专业作为省级教学改革试点专业，对其基于工作过程的人才培养方案中课程体系的开发过程进行了研究和实践，较好地完成了课程体系的构建任务，对其他专业的工学结合人才培养方案中课程体系的开发具有一定的借鉴作用。
一、以市场需要和职业生涯发展为目标，明确专业培养目标
开发人才培养方案的首要前提是进行广泛的市场调研。为此，我们制定了行业企业问卷调查表、毕业生跟踪调查表等，面向三峡区域及珠江三角洲、长江三角洲地区进行了广泛的市场调研，回收整理34份企业调查表和大量毕业生调查表，提炼出了专业人才岗位、职业能力和知识需求情况，形成了全面而准确的机电一体化专业人才需求状况分析报告，为后续的机电一体化专业定位及实践专家研讨会提供了大量有用信息和重要依据。
机电一体化专业毕业生就业范围广，不受行业限制，可以从事机电设备和自动化生产线的操作使用、运行管理、技术改造和维护修理，数控设备的操作使用和维护修理等工作。三峡区域有许多的自动化生产线和机电设备，特别是宜化集团、安琪集团、稻花香酒业、娃哈哈饮料厂、三峡烟厂、红旗电缆厂等大型企业，每年都需要大量中间层次的工作人员。另外外地需求量也很大，机电一体化专业的人才还可以输送到工业发达的城市和地区，如：长江三角洲、珠江三角洲等。因此，机电一体化技术专业成为我院机电专业群的龙头专业，2007年成功申报湖北省教学改革试点专业。随着2008年我院成功申报省示范高职院校立项建设单位，机电一体化专业也被确定按示范专业的目标进行建设。
根据市场调研结果和三峡区域经济的发展，结合国家对高职培养目标的总体定位，以岗位需要和职业标准为依据，以职业生涯发展为目标，确定机电一体化专业的培养目标为：主要面向三峡区域及珠江三角洲、长江三角洲地区，服务于机电行业，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备机电一体化技术应用方面的基本理论和技能，同时具备良好职业道德，并具有可持续发展能力和终身学习能力的高素质技能应用型人才。同时，确定的职业岗位群是：
机电设备和自动化生产线的装配调试；自动化生产线的运行管理和检测维护；机械零件加工；机电产品的质量检测及售后服务；车间班组等基层部门的管理。
二、以职业生涯成长为背景寻找典型工作任务
每一种职业都对应着一些典型的工作任务。人的职业成长不是简单的从不知道到知道的知识学习和积累，而是从完成简单工作任务到完成复杂工作任务的能力发展过程，即经历从初学者到实践专家的发展阶段。
职业的典型工作任务是在职业的某一行动领域工作过程结构完整的综合性任务，反映了该职业典型的工作内容和工作方式。完成典型工作任务的过程能够促进从业者的职业能力发展，同时完成该任务的方式方法和结果多数是开放性的，可以培养其创新意识和创新能力。
典型工作任务是从一系列有代表性的岗位工作任务中分析提炼出来的，它体现了一组难易程度相当、工作要素相近的代表性工作任务的共同特征，而不针对具体的企业和个人。因此，寻找典型工作任务首先要从岗位工作任务分析人手。
岗位工作分析是对某一专业的毕业生可能从事的各种工作的性质、任务、责任、相互关系，以及任职人员的知识、能力和素质要求，进行全面系统的调查与分析。分析的岗位既包括毕业生可直接上岗/就业的岗位，也包括经过5一10年的自主发展后能够适应的岗位。工作分析包括岗位工作内容分析和对岗位部门的组织结构进行分析。
我们制订了《企业实践专家个人职业历程调查表》，对宜昌周边及珠江三角洲、长江三角洲地区的企业实践专家进行了问卷调查。通过对回收上来的调查表进行统计和分析，整理出一系列工作任务，比如：机械装配、电气仪表安装、数控机床操作、电气设备维护、自动线设备检修等等。
在上述工作分析的基础上，我们挑选出部分具有丰富工作经验的一线工作人员召开企业实践专家研讨会。例如：班组长、工段长、车间主任以及技术科等基层部门负责人。这些专家目前都从事着机电一体化领域的工作任务，有着l 0年以上的工作经历，有着中职或高职教育背景，且都服务于大中型企业、承担整体化和综合性的工作任务。
企业实践专家研讨会的作用就是通过与企业实践专家的深度交流，借鉴他们丰富的职业经历，寻找出具有代表性的典型工作任务，为机电一体化专业基于工作过程的人才培养方案中课程体系的构建提供强有力的支撑。
研讨会上，与会专家按照不同的阶段、重要的经历和变化对各自的职业成长过程进行了描述，列举了各阶段实际从事过、有代表性特别是有挑战性、能够提高工作能力的工作任务实例。将这些任务进行归类整理，我们寻找出了机电一体化专业的6个典型工作任务。
人的职业成长必须经历从初学者到实践专家的发展阶段，为此必须依据职业成长的逻辑规律对典型工作任务进行排序，为后期设计符合职业成长规律的系列学习任务奠定基础。我们将6个典型工作任务依序排列为：室内综合布线、六角螺帽(钳工)制作、机械零件加工、机电设备安装调试、机电设备维修、自动线运行调试和维护修理。
三、以典型工作任务为载体构建理论与实践一体化的课程体系
要实现工学结合的有效学习，必须找到能渗透学习内容的载体，让学生不但借此学习专业知识和技能，而且能够经历工作过程获得职业意识和方法，最终获得综合职业能力。这些重要的载体就是典型工作任务。
常用的理论与实践一体化的课程模式有项目课程、任务驱动课程以及学习领域课程等。“学习领域”是从具体的工作领域转化而来的、用于学习的理论
与实践一体化的综合性学习任务。学习领域课程的内容是从典型工作任务的工作内容中提炼出来的，包括“工作”的方方面面(如：工作对象、工具、工作方法、劳动组织及工作要求等)。为了满足教学的需要，学习领域课程又需要按照“教育性”要求进行修正，所以并不是企业真实工作任务的简单再现。但它是基于工作过程的，且具有完整的工作过程，可以使学生在真实的职业情景中学习“如何工作”。
项目课程是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目课程也具有完整的工作过程，能将理论知识和实践技能结合在一起，强调对工作过程的规划，分析思考及反馈等，也可以反映典型工作任务。
学习领域与项目课程既有联系又有区别。项目课程的随意性较大。学习领域的内容更庞大，经常以教学项目的形式出现，但有时也有一些工作过程不完整的学习情景。
我们依据找出的6个典型工作任务，构建出6个项目课程和3个学习领域课程。6个项目课程包括：室内综合布线、六角螺帽(钳工)制作、电机及电气控制、机械零件加工、机械零件数控加工、PLC应用技术。学习领域课程包括：机电设备安装与调试、机电设备维修以及自动线设备的运行调试和维护修理。
项目课程或学习领域课程符合主体性教育思想，使学生在获得知识和技能的同时，提高综合职业能力。但并不是所有的课程都适合开发成项目课程或学习领域课程，特别是一些理论为实践服务的课程。在现阶段的职业教育实践中，这两类课程可能长期并存。
由此形成了基于工作过程的机电一体化人才培养方案的课程体系，由通识、专业基础、专业实践、专业拓展和公共选修五大模块组成。其中，通识模块主要有：形势与政策、英语、体育、计算机基础、心理健康教育、职业规划与创业就业指导等，专业基础模块有：高等数学、机械识图与CAD绘图、电工基础、电子技术基础、机械设计基础、电机及电气控制(项目课程)、PLC应用技术(项目课程)；专业实践模块主要由学习领域课程、职业资格证书课程和余下的项目课程、顶岗实习等组成；专业拓展模块是根据不同的专业岗位方向设置的，目的是为了满足将来的岗位迁移需要和再学习能力需要；公共选修课程是为了提高综合素质能力。
四、结束语
人的职业能力发展不是一个抽象的过程，它需要具体的学习环境。基于工作过程的人才培养过程就是在工作过程中学习和课堂学习相结合的过程。因此，工学结合的人才培养方案的开发研究必须将职业资格研究、个人职业生涯发展目标、课程设计与教学分析等结合在一起。
基于工作过程的人才培养方案课程体系的开发和实践，是一项新颖而又艰巨的工作，对高职院校的师资和实践环境都是巨大的挑战，后面还有大量的课程设计、教学设计和课程标准等工作需要继续完成。唯有在实践中不断学习、摸索、总结、改进，才能满足现代职业教育的需要。
参考文献：
[1]赵志群，职业教育工学结合一体化课程开发指南[M]，北京：清华大学出版社，2009。
[2]欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组学习领域课程开发手册[M]，北京高等教育出版社，2008。
【关键词】妇科护理；安全隐患；管理
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）02-0830-02
当前各大医院的兴建及国家的支持，使得医疗卫生事业处于蓬勃发展的时期，与此同时，医疗护理也相应的不断发展，市场需求也持续增加。市场的增加，竞争的激烈，使得对医护质量的要求也相应提高[1]，而目前全国很多医院护理质量的偏低，进一步促使了医患关系的紧张，医疗纠纷的频繁发生，医护人员的社会声誉下降。在护理工作中，质量问题的重要一个方面就是安全问题，所以制定相应的对策，将为提高护理工作质量，改善医患关系，都是有着很大积极的影响。本文就我院妇科的护理经验及调查研究，总结我院妇科护理工作中存在的安全隐患问题及应对的管理措施，为大家提供参考。
1 以下是我院妇科护理工作的安全隐患分析：
1.1药物和机械性原因导致的隐患：药物隐患一方面是医院医护人员缺乏，一个护士通常要照顾几个甚至几十个病人，工作内容繁杂，有时药量不准确，医嘱不到位，用药失误，另一方面，也是患者自身导致的过失。机械性原因如病人上下床，尤其在有些患者刚动完手术，很容易发生损伤。病房的地面，物品的堆积等都容易对行动不便的患者造成安全隐患。
1.2患者身心状况导致的隐患：妇科患者病情的复杂性，导致有些疾病在目前都没有很好的治疗方法，这些因素都很容易让患者出现心理上和生理上的问题。在实际的过程中，有的病人不顾身心状况，或由于其他原因得不到更加有效的治疗，使得妇科护理工作做不到位。还有些老年病人思想观念局限、缺乏子女的关心、生理机能的下降等原因，遇到自身病痛折磨，容易消极。
2 安全隐患得不到很好的解决的原因分析：
2.1制度上的不完善：譬如在对护理操作各方面的工作具体规定没有说明，也没有具体的奖惩方案，对于轮岗制度，人性化缺乏。各种设施的定期检查和维护、查房制度等，都没有给与相应的具体规定，而有些护理人员又缺乏责任心或操作错误等，导致患者的伤害。
2.2医院相关部门对护理工作的不重视：医院相关部门缺乏重视，不注重护理人员的培训工作和专业人才的大力引进，也缺乏管理制度。对于医院内护理设备也没有及时的进行检查和更新换代，使设备存在安全隐患。
2.3医生及护士存在的问题得不到解决：医生和护理人员欠缺，而医院患者数量过多，没有得到及时解决，必将造成医护人员的工作量增多，容易出现顾此失彼，安全隐患增多[2]。另外，当前国内的大部分医院的很多护理人员知识水平、自身素质不高，在遇到棘手的实际问题时很难做出正确的处理。
2.4患者自身因素：治病救人不是医护人员全权掌控，对于治病，医护人员的努力，最终还是需要病人的积极配合支持。某些患者，由于得病，自我调节不到位，心理压力大，忽视医嘱匆忙出院，容易引发安全隐患，而后是疾病加重，更是给今后的护理工作增添压力。尤其老年人，想法不积极、心理承受力弱，容易产生抑郁，甚至自杀倾向。
3 安全隐患的消除策略
3.1提高护理环境。对妇科病房的设备定期检查和更新，病房和走廊过道铺设防滑地毯，光滑处要有警示牌，对于病人的日常活动，除了要让护理人员悉心照顾，也要让患者家属掌握相关知识与注意事项。
3.2护理人员的技能培训：定期学习专业知识，培养专业技术，同时要求在平常的工作中强化自己与病人的交流，并且积累工作经验，提高业务能力，另外要认识到自己与患者是服务与被服务的平等关系，要给与患者自身的尊重，细心关心患者生活，加强心灵交流，坚持“以人为本”，实现人性化管理[3]，帮助患者在病痛的折磨中还能树立起坚强的乐观的生活态度。
3.3患者自身的安全防范意识要提高。患者要配合医护人员，在医护期间，对于自己的大部分日常生活，尽量要求有医护人员或家人陪伴，对拿不定的事不能擅自做主，遇到困难也要及时联系医护人员，加强与他们的交流，保持乐观坚强的心态，配合医生的治疗和护士的护理，将安全隐患的发生率降到最低。
4 总结
加强护理工作的安全管理，要切实落实各项措施，为患者提供更好、更安全的服务。强化护理人员的安全教育，提高医技能力，加强与患者的沟通，做好细节[4]。
参考文献：
[1] 蔡瑾瑾.妇科护理安全隐患的现状分析与对策[J].医学信息：上旬刊，2010，23（22）：4382-4383.
[2] 施亦佳.妇科住院病人安全隐患及干预措施[J].全科护理，2010，8（5）：97-98.
时隔一年，再次见到潘兴修，他的公司已经进驻南京·中国无线谷，崭新的办公室里，两幅装饰画还扔在墙角没来得及挂上，潘兴修似乎并不在意这些，他的全部精力都集中在规划公司未来业务发展上。
一见面，潘兴修就忙着向《电器》记者介绍了公司近期发生的一系列变化——与上市公司天泽信息（股票代码：300209）共同成立南京点触智能科技有限公司，将南京点面光电有限公司有效资产和智能家电相关业务剥离并入新公司；公司主营业务由生产触摸显示屏扩展为智能家电触摸显示人机交互系统；承担江苏省纳米材料电容触摸屏工程技术中心的建设任务；与美的、海尔、TCL等知名家电品牌的合作正在稳步推进中。
看好智能家电发展前景
“近年来，智能家电发展迅速，推动整个产业价值升级。有数据显示，到2020年，智能家电生态产值将达到1万亿元。借此推算，触摸显示及人机交互系统这部分的市场需求也将被带动，到2020年，产值将超过1000亿元。”潘兴修分析认为，智能家电领域蕴藏着巨大的商机。“目前，智能家电的发展仍处于起步阶段，参与竞争的企业并没有形成成熟完善的思路，今后的路究竟应该怎么走，大家都在尝试摸索，谁的眼界更开阔，创新能力更强就能取得更好、更快的发展。”潘兴修进一步介绍说，“对于智能家电，人机交互系统至关重要。传统家电增加人机交互系统可大幅提升用户体验，有效扩大智能家居生态圈，提升家电整机的产品价值和竞争力。此外，良好的人机交互系统能帮助企业通过智能家电衍生出诸多新的商业模式，创造更多商机。”
“在智能家电概念下寻找发展机会，我们的优势在于，关注智能家电领域的时间比较早，积累了丰富的经验。”潘兴修说。据介绍，南京点面光电有限公司成立于2007年，注册资金5000万元，是从事触摸屏研发和制造的专业厂商。不久前，南京点面光电与天泽信息共同成立新公司，专注于智能家电用触摸显示人机交互系统整体解决方案相关业务，标志着在智能家电核心控制系统配套领域，企业完成了从零部件提供商向人机交互系统方案提供商的转型。对此，潘兴修表示：“在智能家电发展进程中，现阶段，本机智能控制已经基本实现。随着信息化、网络化不断深入，各个智能家电个体单元的互联互通也会逐步实现，上游配套企业必须跟上智能家电发展的步伐，不断拓宽思路，加强配套能力，顺应智能家电和物联网的发展大潮，才能赢得更多机会。”
技术创新是核心竞争力
事实上，智能家电的“脉”很不好摸，很多智能化功能最初甚至只是用户的一次突发奇想，如何实现全无章法可循，这对上游智能人机交互系统方案提供商的技术创新能力是十分严峻的考验。在实现家电智能化控制的技术层面，潘兴修坚信自己的优势，他介绍说：“首先，我们在触摸显示屏应用于智能家电这个课题上已经探索了多年，解决了触摸显示屏寿命、灵敏度等诸多问题，能将iphone、ipad美好的用户体验转移到智能家电上。其次，通过对控制主板硬件、液晶显示模组、电容触控模组、QNX操作系统、用户界面和应用软件等环节的创新设计，我们能为智能家电提供友好的人机交互界面。此外，我们拥有发明专利数十项，多个产品获得高新技术产品认证，很多关于智能家电控制的理解和认识，我们走在了整机生产企业的前面，能针对整机厂的需求迅速提供成熟的思路和方案，帮助整机厂缩短新品研发和上市的周期。”
“智能家电的功能设置、面板设计多种多样，对人机交互系统的需求趋于定制化，这一点也考验着上游配套企业的创新能力。”潘兴修告诉《电器》记者，“南京点触智能科技有限公司注册在中国无线谷，这里聚集了多家科研院所、研发机构，这种良好的技术环境有助于我们对整机生产企业有关智能控制方面的新要求做出快速反应，并帮助家电智能化与无线通信技术协同发展，为智能家电迈入网络化、信息化以及互联互通提供更专业的服务。”据了解，南京点触智能科技下一步的目标是参与或主导相关行业标准的制定，形成系列自主知识产权。
精彩产品为智能家电增色
“人机交互系统设计得越精彩越能为智能家电增色。”潘兴修进一步介绍说，“可以肯定的是，智能家电需要信息平台和人机交互操作平台，而到目前为止，电容触摸方式是最便利、最可靠的方式，目前，南京点触智能科技承担江苏省纳米材料电容触摸屏工程技术中心的建设任务，在触摸显示屏设计生产上积累了丰富的技术和经验。同时，我们的触摸屏基地和家电厂商需求的规模和定位匹配，能更好地展开合作。”
一、规划编制安排
1、制定工作方案。7月23日，我县发改局按照县委、县政府要求，迅即召开了专题会议，认真研究省、州规划编制工作会议精神，草拟了《XX县“十三五”规划编制工作方案（征求意见稿）》。7月25日，由县人民政府主持召开了“十三五”规划编制工作前期筹备会议，全县37个县直相关部门及驻县有关单位参加了会议。重点对《XX县“十三五”规划编制工作方案（征求意见稿）》进行了修改和完善。9月18日，县人民政府常务会议审定通过该《方案》。9月23日，召开了XX县“十三五”规划编制工作会议，正式下发了《XX县“十三五”规划编制工作方案》，规划编制工作全面启动。
2、明确规划重点。《XX县“十三五”规划编制工作方案》重点明确了加强规划基本思路研究、起草县委关于编制规划纲要的建议、编制总体规划纲要、编制专项规划、推进规划体制机制创新“五大任务”；重点明确了前期准备、规划基本思路研究、《纲要框架》起草、《纲要》草案的撰写和审议“四个阶段”；并根据国家、省、州发改委提出的研究方向，结合我县实际，提出了30个重大研究课题。在研究重大课题的基础上，形成21个专项规划。根据行业形成23类重点建设项目。当前，我县“十三五”规划编制工作已进入第二阶段，即规划基本思路研究阶段。截止今年底，需重点抓好重大政策建议和重大项目初步考虑、重大课题研究、规划思路起草三大任务。现已编制完成拟纳入州规划的重大项目摸底和政策建议收集。正组织相关责任单位进行重大课题调研工作，年底形成调研成果。
3、健全保障措施。一是成立县领导小组。为加强我县“十三五”规划编制工作的组织领导，确保“十三五”规划编制工作顺利进行，成立了我县“十三五”规划编制工作领导小组，常务副县长任组长，县政府分管副主任、县发改局局长任副组长，县直相关部门及驻县有关单位为成员单位。领导小组办公室设在县发改局，负责全县“十三五”规划编制日常工作，要求各责任单位成立相应的领导小组，明确了一名分管领导、一名联络员，以切实加强对规划编制工作的组织领导，真正把“十三五”规划编制工作摆上重要议事日程，迅速开展工作并取得实效。二是设立专门办公室。为高质、高效地推进“十三五”规划编制工作，县委、县政府在人力、财力、物力等各类保障要素上给予了重点支持。在县发改局设立专门办公室，安排好专项经费，配备了4间办公室及相应的办公设备，从县直相关部门抽调5名高学历人才调配到“十三五”规划编制办公室，负责“十三五”规划编制日常工作。三是建立建言献策平台。已在XX县政府门户网开辟“十三五”规划编制专栏，设立了政策参考、文件通知、工作动态、建言献策等栏目，充分借助互联网平台，广开言路，问需于民，问计于民。
二、发展指标体系
根据安排，我县发展指标体系的设定和测算将在重大课题调研和规划基本思路完成后，于“十三五”规划编制工作的第三阶段进行（2015年上半年）。为增强规划的前瞻性和可行性，当前，我县“十三五”规划编制工作领导小组办公室正积极组织相关部门研究、对接全面建成小康社会奋斗目标任务和全面深化改革目标任务，重点对经济发展、人民生活、社会发展、民主法治、生态文明五大类24个小康指标进行了对接，同时，正认真研析“十二五”规划纲要的六大类70个指标，为“十三五”规划发展指标的制定奠定基础。下一步，待全州“十三五”规划发展指标体系建立健全后，我县一方面将加大与州发改委、州统计局等相关部门的汇报、衔接，为我县在“十三五”规划发展指标体系的制定中提供依据、指导和帮助；另一方面将加大与县统计、人社、民政、环保等职能部门的沟通、对接，突出约束性指标的研究，对指标参数作细致论证和测算，确保发展指标体系的科学和完善。
三、重大项目规划
1、2015年重大建设项目。按照州政重﹝2014﹞31号文件要求，我县编制了《2015年州重点项目申报表（初稿）》，初步收集16个项目，预计总投资60亿元，开累完成投资16亿元，2015年计划完成投资5.2亿元，一是新开项目2个，2015年计划投资0.5亿元；二是续建项目12个，2015年计划投资4.7亿元；三是预备项目2个，总投资4.8亿元。另外，全州拟定的31个打捆项目，我县均有涉及。
2、2015年至2017年州庆项目。经与州发改委多次对接，我县进一步完善了《XX州建州60周年州庆项目表（送审稿）》，共计28个项目，总投资65.8亿元，2015年至2017年计划投资43.9亿元。一是基础设施项目7个，总投资14.7亿元：包括张花高速花里、保古连接线（XX段）、S317迁清公路、夯吉公路（XX段）、三岔河水库烟基水源工程、竹子坪水利枢纽、农村“五小”水利；二是优势产业项目6个，总投资9.5亿元：包括XX黄金茶产业开发、新中合公司光纤无源器件生产线建设、工业集中区城东组团（高新科技园）基础设施及标准厂房建设、椪柑标准园建设、茶叶生态园建设、吕洞山风景区保护开发；三是新型城镇项目7个，总投资10.7亿元：包括城镇供水、管道天然气建设、城镇污水处理、老城区提质改造、城市防洪排涝、迁清公路东延线、酉水大道二期建设；四是生态文明项目1个，总投资1亿元：酉溪公园开发；五是民生事业项目7个，总投资7.9亿元：包括民族地区教育基础薄弱县普通高中建设、XX县小学建设、人民医院门急诊综合大楼及住院楼扩建、殡仪馆及公墓山建设、农村安全饮水工程、保障性住房建设、中医院迁建。
一、指导思想。
以提高工作室成员整体素质为根本，以教学质量在课堂，教师成长在课堂为宗旨。发挥“工作室”特点，辐射“工作室”功能。坚持立足课堂，以研促教、以教促研，扎实有效地开展系列活动。
二、具体工作。
1.青蓝时间。
（1）青蓝沙龙
研究方向：关注课程、课堂、课外，形成系列专题，提升专业发展能力。
参与人员：工作室全体成员。其中一人用20分钟时间针对研究方向的某个领域主题发言，其余人员再针对发言结合自己思考讨论20分钟。
实施策略：提前一周确定主题和主讲人，之后每个成员都针对此话题展开自己的资料搜集，尽力做到自己也有话讲。然后在青蓝沙龙时间里，先由主讲人讲15-20分钟，主讲人讲好后再集体发言，最后由主持人总结对此话题的再认识。
前提准备：主讲人轮流表——主题的确定。
（2）录像赏析。
参与人员：工作室全体成员。其中一人主持写反思，其余人参与其中并积极针对录像里的某个片段发表自己的意见，也可以对别人的发言发表意见。
实施策略：提前一周确定录像内容，之后全体成员围绕该内容搜集资料并带到现场，发表个人意见时尽量结合自己所准备的资料。（注：如是录像课，观课时每人一定要确定一个研究方向。且此活动跟课例研究的不同之处在于范围小、切口小、讨论时间自由、观课时间自由。）
前提准备：确定课例——制定主持人轮流表。
2.课例研究。
研究方向：语文——课堂有效小练笔 数学——疑难问题教学
参与人员：全体工作室成员。其中一人上课写案例，其他人观课议课写反思。
实施策略：提前两个星期落实课题，之后集体备课。按照观课模式每个人分工（不同角度），对这堂课进行跟踪式研究。观课时根据不同的侧重点搜集课堂信息（课堂实例），在议课时节课自己观察的实例在自己研究的方向前提下进行发言，接受别人的质疑和反驳。根据不同的人不同的侧重点分析，上课的老师进行案例整理。其他老师也根据自己的发言撰写某个点的课例反思。
前期准备：学习如何观课议课相关资料——人员分工——确定课题并组织课前集体备课
3.读书沙龙。
参与人员：全体工作室成员。
主题：多视角阅读
实施策略：共读《56号教室》，工作室先利用青蓝时间确定几个主题，理顺书本中所阐述的几个问题，工作室分人专门精读。成员根据自己所涉及的方面联系书内书外，反思自己的教育生涯，一个月后工作室寻找一个地方坐下来再交流。交流时每块派代表发言，其余以书面方式交流。之后，根据大家汇编的资料再推进整本书的阅读。
前期准备：补充《56号教室》书本，理出几个主题，人员分工。
4.青蓝结对。
时间：指定双周周一青蓝时间指导师必须关注徒弟近期工作状况（针对合同相关项目），其余时间自由合作。
实施策略：第二梯队的成员原则上在同年段里找，双方签订合同，并认真按照合同里相关项目一一对照执行。
前期准备：确定第二梯队成员，重新制定可行的合同项目。
5.课题研究。
时间：揉和在上述的任何一个时间内。
主题： 语文——课堂有效小练笔
