时间：2023-02-28 15:58:36
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇大学生创业总结范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
结合团市委的文件精神，我镇今年大学生创业（社会）实践行动以“中国加油 青春飞扬”为主题，坚持“党政主导、团委主抓、关工指导、部门配合”的原则，精心策划组织各项活动，如：三人篮球赛，参观东纵纪念馆，水上运动会，制作简报活动，大学生志愿服务行动，社会调查，环保行动，求职礼仪与求职心理讲座，各村大学生座谈会，第一桶金等。参加动员大会的200名大学生中有149名大学生全程参加本次创业实践活动。在各项活动中，大学生联合会以及各组长都认真负责，做好联系、签到、后勤、策划、组织等工作，进一步提升了学生的组织、沟通能力。
二、形式多样，内容创新。
我镇团委重在培养学生的综合素质、创新能力以及服务意识，在为期一个多月的实践活动中，组织主题鲜明、形式多样、渠道新颖、内容创新的活动，使在校大学生真正动脑、动手、动口，在实践中锻炼和提升自我。
1．爱国教育，提高情操。
7月24日，镇团委组织本镇大学生参观东纵纪念馆。缅怀先烈，继续学习和发扬先烈们开拓进取，不怕困难的精神。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。参观后，大学生们都纷纷表示，此次参观很有意义，既开拓视野，增长知识，又能了解历史，解读历史。
爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。镇团委特组织本镇大学生以爱国主义为主题进行制作简报活动。通过以爱国主义主题为内容制作简报，充分发挥了大学生的主观能动性以及创造性思维，让大学生进一步了解我国的悠久历史和现状，通过对传统文化的认识，从而提高大学生的爱国主义思想修养，并在运用所学知识的同时锻炼其组织协调能力和实际操作能力。
2．促进交流，提高认识。
镇团委在今年的大学生创业实践活动中组织多次培训活动，如：求职礼仪与求职心理培训，急救知识培训，交通安全知识培训等。通过讲课—提问—解答—演练的方式，进一步提高学生的各项能力，从而更好地适应社会，为日后工作或创业打下坚实的基础。
此外，各村大学生在各村团总支部书记配合下，组织召开了本村大学生座谈会。在座谈会上村委会了解了现在大学生的基本情况，健全了村委会本村的人才库。通过村委会的讲解，大学生也了解到本村经济社会发展情况，了解到当前本村的发展规划，为大学生将来建设家乡提供基础。
3．商海试水，体验创业。
本次大学生创业规划大赛的举办得到了我系广大学生的积极响应和支持。在遵循“原创性、先进性、实用性”的原则及参赛者自主选题，独立设计完成；项目不限类别，创业者及其项目组的创新成果要具有独立知识产权，创业项目要具有可行性；项目要具有实用价值，有一定市场前景和商业开发潜力。众多的作品中我实践部经过层层的选拔最终选出六件作品递交到我院就业办公室。
在学院的举行的大学生创业规划大赛的决赛中，我们系的参赛作品获得了优异的成绩。我制药工程系实践部部长兼学生会常委高尚真的作品获的了三等奖的成绩以及获的了一等奖的不菲成绩。
本次创业大赛为我系的同学们提供一种全新的社会实践形式。通过创业大赛这一广阔的平台，让同学们在参赛的过程中进一步去挖掘自己的潜能，发挥自己的潜力，施展自己的才华，让自己的闪光点更加发扬光大。制订创业计划，更需要同学们加深专业学习，因为这是创业活动的根本源泉，是创业的基点所在，这将使同学们在课业学习和实践这两种课内与课外的学习中相得益彰。同时准备创业方案的同时，也是一个彼此学习团队精神、协作意识和加强对团队责任感的过程。
通过主办本次活动将有利于引导和解决我院部分大学生将来的就业、择业问题，同时通过本次活动将为促进石家庄大学生的创新、创业活动的开展，拓展素质教育，提高学生的综合素质，在校内形成良好的学习氛围，推动石家庄大学生社会实践活动的发展。而且本次创业大赛活动充分的调动我系学生对自主创业、就业的积极性，以及提高我系学生就业与自主创业的认识从而使的其在学院的学习中更加努力！
市长xxx在市百名大学生创业行动启动仪式暨大学生创业辅导报告会上作了重要讲话。
xxx说，开展全民创业，实施大学生创业行动，是市委、市政府根据当前伊春发展面临的形势所作出的一个重大决定，相信这一决定的实施，对于开发伊春的优质人才资源，加快伊春的经济转型，早日实现市委、市政府确定的兴市富民目标，将具有积极的意义。刚才听了几名创业成功大学生介绍的经历和事迹，创业导师和企业家的表态发言，很受鼓舞，看到了伊春的希望，有点回到过去年轻时代的感觉，有了点“老夫聊发少年狂”的雄心壮志。xxx深情地说，我相信经过你们的努力，一定能走出一条创业之路。你们将是伊春未来的企业家，伊春的发展寄托在你们身上。
xxx强调了三句话：创业者最光荣；只要意志坚定，创业就一定能成功；我们都要做创业者的保护神。
xxx说，创业是发展的基石。一部伊春林区的发展史，就是一部创业史，但创业在不同的时期有不同的内涵。在市场经济条件下，市场是创业的主战场，企业是发展的主载体，市场经济条件下创业，就是创办企业，发展实业。但我们多年来的大学教育却依然没有走出这样一个误区：许多干部、家长、大学生认为，大学生就业就是要进入机关、事业单位，至少也要混个大公司的白领，结果是大学教育与社会需求脱节的问题越来越严重，毕业大学生闲置找不到工作的越来越多。(下转第八版)解决这个问题，不能只靠政府，只靠社会，重要的要靠自己。新时期大学生就业也要发生大的变化，要像农民工那样，南下打工，北上创业，干一些我们认为过去只有农民工才干的活，让我们的大学生走出一条就业新出路。伊春的发展正迎来一个最好的时期，政策最集中的时期，创业条件有了根本性的政策，大学生们只要调整好心态，放下架子，点燃激情，挥洒汗水，敢闯敢试，勇于创业，就一定能成功，就一定能在伊春新一轮大发展中大显身手，大有作为。
1 2 xxx说，创业改变人生，励志点亮青春。现在大学生创业成才的机遇千载难逢。他向大学生提出四点建议，一是要摸准市场需求，找准创业的项目和路径，因人制宜，因地制宜，宜工则工，宜农则家，宜商则商。二是要适应社会环境，要向社会学习，向专家、导师和所有致富能人虚心学习。三是要挑战自我，切实树立“只要有钱赚，不论多苦多累都去干；只要有市场，不论天南海北都去闯；只要有商机，不论多大困难都去挖”的创业观念。四是要善于管理，搞经营就要精打细算，管理就是想方设法节约成本，增加利润，讲投入产出，在细处做文章。
xxx说，创业之路的铺就既需要广大创业者的开拓精神，更需要全社会爱护与关心，我们每个人都要当好创业者的保护神，一是要加强创业培训，重点加强对有创业愿望的大学生和创业带头人的培训，增强他们的创业知识和创业能力，提高他们的创业技能和成功率。二是搞好政策扶持。各有关部门要采取切实措施，落实好《意见》。为创业的大学生服务。三是提供道义支持。各级共青团组织作为党的助手和后备军，作为广大青年自己的组织，要积极配合有关部门，把关心、服务大学生的就业和创业作为一项重要工作，为大学生面向基层就业和创业提供更好的条件。林管局副管局长安虎贲主持会议。
市长助理崔卫国宣读了《伊春市人民政府关于鼓励高校毕业生自主创业的实施意见》和《关于聘请31名优秀企业家为大学生创业导师的决定》。
关键词：哈尔滨工程大学；创新创业教育；经验
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0099-01
大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时展要求相适应，具有较强的创新创业能力。哈尔滨工程大学作为国家重点工科大学，为国家工业化、信息化和国防现代化培养大批可靠、顶用的高素质创新型人才，是国家对学校的基本要求。为努力完成这一历史使命，贯彻落实校党委“创新推动、打造品牌”的人才培养战略，始终坚持“工学并举、实践与理论并重”的人才培养理念，把精英教育的理念落到实处，学校以学生成长成才为核心，精心设计“基础、创新、特色、人本”的人才培养方案，稳步开展大学生创新创业教育，着力提高学生创新创业能力。经过多年的摸索、实践与总结，学校已积累了一些经验，奠定了坚实的基础。
一、实践创新培养体系与学生科技创新工作体系的构建
为配合学校教育教学改革，不断提高学校学生创新意识、创新精神和实践能力，学校构建了实践创新培养体系。该体系由大学生科研训练计划、大学生科研活动、大学生工程创新训练、实验教学手段更新与改革和实验室开放、校内外科技竞赛五个模块组成，旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够保持持续的创新欲望。同时，通过鼓励教师潜心研究实验室教学改革、不断更新实验教学手段、实施实验室开放等措施，满足学生对创新知识的渴求。通过学生参加科技竞赛来检验实践创新培养的成果。实现三者相互促进、共同提高的效果，从而达到提升人才培养质量的总体目标。
二、创新基地及创业教育学院的建设
“十一五”期间，学校在上级主管部门的支持下投入900余万元建立了大学生创新基地。依托各院（系）、各类实验教学中心的创新实验室全部面向本科生开放。“十二五”伊始，学校筹集资金3300余万元用于本科专业实验室建设，实验教学条件将得到进一步改善，各创新基地的建设将得到有力的促进，为开展创新教育做好条件保障工作。
2011年底，学校组建创业教育学院。本着模块化教学的思想，面向全校学生，分创业课程模块、创业竞赛模块、创业实训模块及创业孵化模块四大块分别进行递进式人才培养，实施个性化指导，拓展学生的选择范围，营造浓厚的创业文化氛围。同时充分利用校内资源及校外资源（包括政府、企业、风险投资等），为学院的发展提供保障，通过系统的创业理论知识与实训活动培养具有创业精神和创业能力的高素质人才，打造未来的商业精英。2012年，第一期学员班“鸣锣”开学，共招收95名学生。
三、大学生创新创业训练计划组织机构的建立
为使大学生创新创业训练计划工作在实施过程中更加制度化和规范化，学校成立了哈尔滨工程大学国家大学生创新创业训练计划管理委员会。由学校主管教学副校长及主管学生工作的副书记任主任，委员会由教务处、校团委、学生处、实验室与资产管理处、科技处、财务处、国家大学科技园等部门领导组成，负责国家大学生创新创业训练计划在学校的实施，同时制定年度创新创业工作计划。并根据职能下设项目实施、宣传发动、后勤保障、学术成果四个小组。
四、创新创业活动蓬勃开展
目前，学校已组织开展国家级大学生创新性实验计划立项工作3期，累计立项119项，参与学生387人，指导教师122人，项目资助总经费392.9万元。国家级大学生创新创业训练计划立项工作2期，立项150项，其中创新训练项目130项，创业训练项目20项，参与学生468人，指导教师150人，项目资助总经费300万元。2010年全年，校内大学生科研立项数量达到1081项，参与人次超过7300人次。此外，为了对学生立项进行实战实践检验，学校积极承办ACM/ICPC全球总决赛、全国TI-DSP大奖赛、黑龙江省TRIZ理论创新大赛等高水平大赛，并组织立项作品积极参与其中，锻炼了学生能力。各类校内“一院多品”科技创新单项活动由2006年的8项增至2011年末的56项，大学生科创沙龙类学术讲座论坛每年均举办100余期，科创吉尼斯、科技展厅、“走进实验室”、科创在线网等多项科技创新品牌深入人心。创办了具有学校特色的“船海揭秘”科普讲座品牌，创办了全国高校唯一的面向本科生的学术期刊《大学生科创学刊》。
学生科技创新活动蓬勃开展，不仅为学生参与科技创新活动搭建了平台，而且激发了学生参与科技创新活动的兴趣，促进了学校创新型人才培养战略。
为更好的奠定创业工作基础，学校成立大学生创业联盟，为学生提供创业实践平台，自成立至今共入驻学生子公司46家，其中5家已注册为实体公司，每年参与实训的学生数百人，年营业额约500万元。千元软件公司涉及网站开发、MIS系统开发及技术研发，已完成省农垦局北大荒粮食集团企业网站、信息化系统解决方案等多个项目；北方蓝芯科技开发有限公司的GPS车载终端产品已获得300万元的项目开发。对于在联盟发展较好的项目及公司，学校帮助其转入创业预孵化阶段，正式注册成立实体公司。如从事机器人设计与制作的“奥松机器人公司”、从事网站制作与开发的“大虾网络公司”、从事舞蹈机器人教学与设计的“启航创新公司”等等，年销售额均在100万元以上。
五、结语
创新创业教育的开展，有力地促进了学校教育思想观念的转变，人才培养模式逐步进行改革，对强化大学生创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，都有着重要意义。
三天半的培训已落幕，留给我以下几点体会，.此次培训主题是**市大学生村官创业，进行了相关的创业知识辅导。常说，目前还未有任何创业的想法，但刘老师说，有时候，人是被逼上**的，或许，有一天为了生活而创业了，毕竟现在所有的努力，都是为了生活。此次培训的内容，听之绝无害处，只有益处这是感悟认识之一。
第二，此次培训给每位村官给我展示的机会，培训第一天，每位村官必须上台演说竞班委，锻炼了口才，增强了村官之间的友谊。此外，此次培训的课堂是小组形式，上课氛围很活跃，每位学员都有上台演说的机会，师生间的互动性加强了，上课效果也提高了。
第三，此次培训除课堂授课，还进行实地参观，与创业者近距离交流。由理论上的启蒙到实践的深入。在参观中，部分有创业想法的学员积极踊跃地提问。刘老师在旁耐心地讲解。还特邀了大学生村官创业成功的代表交流他们的心得。朴实的语言中流露着他们的智慧，传递着他们创业的热情，表达着他们不怕苦，不畏难的决心，感染了在场的每位村官。
我相信，此次培训的收获会伴我前进，在今后的村官道路上，我需要加强学习，善于思考，努力造福自我，造福村民。
20年8月，我镇分配到两名省委组织部选聘生（大学生村官），分别在我镇的黄台村和村任职，为各该村的团支部书记。两个村均以水产养殖为主要产业，有较好的创业基础。
大学生村官创业帮扶计划主要依托团省委“计划”，联合其所在村和镇涉农部门对其提供帮扶，主要包括为其创业提供场地，组织技术人员帮助其选择创业项目，制定创业方案，开展养殖技术、疾病防治、日常管理、市场信息等服务工作，为大学生村官创业创造良好的发展环境。活动开展半年以来，我镇团委主要做了一下工作：
1、建立帮扶机制，选择切实可行的创业项目，制定合理的发展计划及实施方案。镇团委负责组织专业技术人员对其项目选择提供咨询意见，并帮助其制定发展规划，联合起所在的村组织和相关产业的从业人员对其提供多方面的帮助。
2、镇团委负责帮助其解决前期资金筹集、场地建设、养殖品种引进等方面的问题，联合有关部门协调解决生产用水、用电及交通畅通等方面的问题。主要包括帮主其申请“田园小康”项目和争取“计划”创业资金，目前，两名大学生村官都已经获批了“计划”创业资金，其中一个还申请到了“田园小康”的创业帮扶资金，初步解决了其创业所需的资金问题。场地方面主要是做当地养殖大户的工作，从其养殖场地分出一部分提供给大学生村官作为出资，年底可以用分红的形式补偿收入，目前，两人均得到了适合的创业场地，可以直接用于生产。
3、组织涉农部门为其提供技术咨询和指导。在其创业过程中，组织涉农部门对口帮扶，主要是为其提供技术指导，并组织当地养殖大户进行经验交流，提高经济效益，扩大养殖规模，以起到良好的示范作用。去年底到今年初，由于养殖周期问题，只能做场地维护，技术学习等方面的工作，三月份以来，我镇团委两次带领涉农部门技术人员到现场指导，在鱼苗购买和放养等方面为其提供指导。同时鼓励其参加相关的水产养殖技术培训会，自己多掌握一些技术，确保创业成功。
4、在其创业过程中，做好协调服务工作，尽力帮助解决其遇到的困难，提供相关的便利条件，在力所能及的范围内为其代购饲料、药物等，力争助其创业成功。由于刚参加工作，经济能力有限，虽然有团省委各个项目的大力支持，但是在资金方面还是有些压力。今年三月，在各方面的努力之下，经销商承诺，为两名村官每人赊购4000元的饲料和药物，在一定程度上增长了其创业积极性。
与此同时，我们还加强与大学生村官的沟通，了解他们有什么想法和需求，并鼓励他们在创业中求创新，大胆尝试新技术和新方法，争取在一年内将自己培养成大学生村官创业致富带头人，建立起一个完善的循环养殖模式，为周围的群众提供经验借鉴，并为其以后发展打下基础。大学生村官从中受益，实现了创业致富，起到了示范带头作用，这有助于其扎根基层，发挥自身的才干，带领村民致富，更好的去服务基层、服务农村。
大学生村官创业帮扶计划为大学生村官在基层农村开创了一片广阔的天地，有助于其自身发展成才，同时也为农村留住了人才，有效的发挥其示范作用，更好的带动和帮助农村群众创业致富，在基层实现自己的人生价值。
关键词：创业；大学生；就业；社会
一、调研方法
为及时有效地回应社会需求，组特地进行本次“创业环境对大学生创业意愿的影响”的调研，希望通过对全国不同地区的本专科学生对于创业的看法，了解政府、高校及家庭环境对大学生创业意愿的影响，总结出其中的主要影响因素，分析这些因素是如何影响大学生创业意愿的，并对其中存在的问题进行深入研究总结，在此基础上提出改进的意见和切实可行的实施方法，为改善大学生创业环境提供参考意见。
（一）调研区域
一线城市：北京、上海；二线城市：南京、合肥；三线城市：徐州、长春、兰州。
（二）调研对象
针对上述各城市的在校本科大学生进行调研，初步计划每个城市一本院校发放网络调查问卷30份、二本和三本院校共发放40份，每个城市共计发放网络调查问卷70份，所有城市共发放网络调查问卷490份。
（三）调研内容
1 调研大学生在校期间是否有相关创业实践或比赛类经验，以及大学生的家庭收入情况，并通过数据分析，探究二者对大学生创业意愿是否及有怎样的影响。
2 探究大学生对创业所需要的素质包括资金、经验、交际能力、知识、项目等的认知，明确大学生对创业的了解程度。
3 分别探究家庭因素、学校因素及政府因素对大学生创业意愿的影响，并根据调研结果分析相关影响因素产生的原因，提出改进意见。
（四）调研方法
考虑到本次调研是研究整个国内的创业环境对大学生创业意愿的影响，所选取的样本必须具有代表性。因此本次对于大学生群体的调研具有调研范围广，对象分散的特点，基于对成本、时效性等的考虑，小组将采取通过网络发放调查问卷的方法进行调研。
二、调研结果与分析
（一）大部分想创业大学生的创业素质都处于中等的阶段，都不能很相信自己可以创业成功
可能对创业的知识了解的还不是很全面，对市场营销知识，财务管理知识，人力资源管理知识，战略管理知识掌握的不够充分，所以出现在方面的不自信，也由于现在外面社会的多变性导致了这份担忧。对于想创业的大学生来说，创业的倾向程度还是比较高的，虽然有些大学生的还没有详细的创业计划，不过都有决心想要创办自己的企业。
（二）想创业的大学生对于学校和政府提供的支持都不是很了解，学校和政府提供了许多的支持，但是大部分的大学生都只了解了一部分而已。
（三）大学生对于创业的热情是很高的，超过90%的调查对象都有创业想法或者是已经开始了创业。
（四）学校，家庭等方面的支持不足。要鼓励大学生创业必须提高大学生创业的盈利性和可行性，这需要不单只社会还有学校、家庭等的共同努力。
1 在学校为大学生创业提供的支持来看，主要是集中在创业指导中心和创业计划大赛这两方面。这显然是不足够的，创业休学或兼职政策，宣传普及政策知识，还有学生信贷管理等等都是大学生创业的必要支持，缺乏学校的这些支持，大学生的创业容易受到限制，这几方面还有待学校的改变。
2 在政府为大学生创业提供的支持来看，政府为大学生创业提供了不少的各类支持，包括优惠的税费政策，工商注册减少限制，申办手续简化，知识产权保护，低息贷款担保和创业财政补贴等等方面，这说明政府在大学生创业方面做得相当不错，不过也需要政府继续挖掘对大学生创业的可能支持层面，以便使大学生创业更加方便。
关键词：大学生创业；创业意愿；创业动机
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.01.040
受经济发展下行的影响，高校毕业生就业形势日益严峻。与此同时，国家促进大学生就业的相关政策相继出台，诸多大学生开始尝试自主创业，以解决就业难的问题。近年来，大学生创业热度逐年升高，大学生创业关注度不断提高，国内外许多学者对大学生的创业现状、创业意愿及其影响因素进行了调查研究，本文对这一方面的研究文献进行了梳理分析，在此基础上，提出大学生创业意愿影响因素的分析框架，旨在为下一步的实证研究建立基础。
1创业及创业意愿的定义
近年来，“大众创业，万众创新”成为一种新势态，而大学生就业更是成为亟待解决的难题，因此鼓励大学生进行创业有其必要性。创业是一个复杂的创造过程，而随着创业人数逐年增多，创业成功案例不断涌现，对于创业领域的研究不断增加，Garter（1985）认为创业包括以下几个部分，即资源的获取、产品的营销和生产、组织的建立以及回馈政府和社会。Stevenson（1990）认为创业是一个行为过程，包括整合资源和开发行为，创业不在于在现有条件下对已有机会的利用，而在于对机会的寻求和识别过程。国内学者对于创业的内涵也提出了自己的看法，林嵩，姜彦福（2005）指出创业是创造价值的过程，存在两种意义上的创业，一种是常规所说从创业机会的识别到企业建立的过程，另一种则是指公司创业。季丹（2010）通过对相关文献的研究和分析，总结出创业是一个包含创新过程的创造性活动，具有一定的风险性和收益性。
在社会心理学研究领域，意愿被认为是行为的客观预测指标，而创业意愿的产生是创业的基础和前提，因此国内外学者对于创业意愿也进行了一定的研究。对于创业意愿的内涵，国内外学者给出了不同的定义。Bird（1988）提出创业者通过创业意愿的产生及强弱来影响创业的行为过程，即创业意愿能够对创业行为进行预测，是一种能引导创业者为追求自身目标而去不断努力拼搏的心理状态。Krueger（2000）则认为创业意愿是一种主观态度的体现，反映了潜在创业者是否会进行创业。Thompson（2009）提出应将具有创业意愿的个体与那些仅仅拥有创业特质的个体区分开来。
2大学生创业意愿的测度
目前，国内研究创业意愿的文献很多，主要采用实证研究的方法来研究创业意愿与创业动机、创业教育等之间的关系。但学者们对于创业意愿的测度有着不同的方法，主要分为以下两种测度方法：
一种是用单一指标测度大学生创业意愿，运用二分变量进行测度，即有创业意愿的记为1，无创业意愿的记为0。如蔡颖，赵宁（2014）为分析大学生创业意愿设计一系列问题，按照“是否重要”进行回答，“是”赋值为“1”，“否”赋值为“0”，通过此种方法对大学生创业意愿进行测量。
一种是用多元指标测度大学生创业意愿，如设定若干个可观测问题，运用李克特五级量表法，从多个方面对创业意愿进行度量。季丹（2010）在研究中则运用了李克特五级量表法对大学生创业意愿进行度量。周黎明，郜绍辉（2014）通过问卷方式，从创业认知、创业意向、创业动机、创业能力、创业构想和对待创业风险的态度六个维度分析大学生的创业意愿。钱永红（2007）则通过六个维度对大学生创业意愿进行测度，包括创业就业、资源的获得、自主性、风险承担、成就动机以及创业回馈。
3大学生创业意愿影响因素
通过对相关文献的梳理和总结，将大学生创业意愿的影响因素归纳为创业认知、创业资源、创业政策、创业教育、创业环境及创业动机等六个方面。
3.1创业认知
大学生对于创业的了解程度会直接影响到本身的创业意愿，相关文献对于创业认知对大学生创业意愿所产生的影响也做了相关研究。陈文娟，姚冠新，徐占东（2012）通过创业环境认知及创业自我认知两个维度对创业认知进行测量，研究发现创业认知对创业意愿的产生存在间接影响效应，中间影响因素为创业态度。
3.2创业资源
创业资源对于创业意愿的产生也有影响，创业资源包括社会资源，家庭背景资源两个方面。叶佳幸等（2015）指出家庭的鼓励对大学生创业意愿的形成具有积极作用，父母均为创业者或属于风险爱好者，则子女创业的可能性较大。同时，他们也提出社会配套服务也会影响大学生的创业意愿，在创业初期融资尤为重要，创业资金及创业支持对创业能否成功起到关键性作用，表明资金支持力度对大学生创业意愿有着显著影响。郭磊、冯喜良和毛畅果（2015）对北京高校进行研究，分析得出独生子女创业可能性高于非独生子女，独生子女家庭的父母会将更多资源倾注于孩子身上，并且会更加支持子女创业的意愿，并且有自主创业经历的家庭子女创业意愿更为强烈。但社会扶持对大学生创业的影响并不显著，大学生对相关创业政策了解程度不高，后期应当加大宣传力度。
3.3创业政策
当前针对大学生创业意愿的研究主要集中于创业环境和创业教育等角度，但P者认为政府颁布的相关创业政策对于大学生创业意愿也有着一定的影响。叶佳幸等（2015）指出，政府颁发的相关政策，如免税、优惠贷款、提供创业基地等，通过政府扶持提高大学生创业成功的概率，从而大学生的创业意愿也会有所提高。实证研究结果表明，创业政策是影响大学生创业意愿与创业水平的不可忽视的因素。季丹（2010）指出政府部门可通过建立健全政策规程，如税收优惠、完善创业行为的规范制度等，为大学生创业提供更广阔的发展机会，并通过信度分析法对政府政策因素进行分析，得出政府推出的相关创业政策对大学生创业意愿有着显著影响。而齐昕，刘家树（2011）通过研究发现创业政策对创业意愿不存在直接影响，我国目前的创业政策对创业意愿的导向作用不强，及时性较差。因此，我国政府应当对相关创业政策进行逐步修改和完善，为大学生创业提供政策保障。
3.4创业教育
高校对于大学生创业技能的教育情况对大学生的创业意愿有着显著影响。冯磊、曹英和王蕊（2012）提出，大W生创业技能教育要素包括创新能力、社交能力、风险承担能力、团队协作能力、战略能力、承诺能力、自制能力以及学习能力这八个维度，并运用SPSS软件进行数据分析得出创业技能教育各要素与创业意愿均呈正相关，且对创业意愿都有着显著影响。蔡颖，赵宁（2014）运用主成分分析法对所得数据进行处理，得出高校创业教育，如设立创业学院、开办创业教育课程、建设大学生创业实践基地及设立创业基金对创业意愿产生的贡献率较大，高校创业教育活动能够有效激发大学生创业意愿，提高大学生创业成功率。陈思明，吴景（2014）通过对大学生创业意愿进行分析以及构建大学生创业意愿影响因素模型进行验证，得出高校的创业教育开展情况对大学生创业有直接影响，因此高校应围绕“提升学生创新创业能力”为教育理念，完善课程设置，以符合培养创业人才的要求。
3.5创业环境
关于创业环境的维度，学术界从不同角度给出不同的定义。钱永红（2007）通过三个维度对创业环境进行测量，包括创业者现有资源评估、创业回馈效果评估以及对未来就业形势的预期。范巍等（2006）研究得出，创业环境可以通过创业环境、创业特性及优点以及创业成就感来进行测量。雷国铨等（2011）研究发现创业意愿较强的人同时认为创业环境较好，表明创业环境对创业意愿有着显著影响，创业环境越好创业意愿则越强。叶佳幸（2015）将创业环境分为家庭因素、配套服务、当地文化鼓励、政府政策、高校品牌及创业环境、风险投资以及就业形势等几个方面，通过实践证明这一系列因素对创业环境的优化有着一定的作用和影响，并认为如果创业环境较差，对大学生创业无法提供帮助，如充足的创业资金支持，大学生的创业意愿必然会被抑制。可见，创业环境是对创业意愿产生影响的经济、政治和文化等多种因素相互作用的有机组合，创业环境对大学生的创业意愿有很大的影响作用。
3.6创业动机
组织行为学中提到动机是行为的先导，因此，也有学者研究创业动机与创业意愿之间的关系，但现有文献较少。张凯竣，雷家X（2012）基于成就目标理论，创立创业动机三维模型，即精神动机、责任动机及名利动机，其中精神动机对创业意愿的影响程度最为显著，责任动机与名利动机也是创业动机的重要因素，并且对创业意愿都有着正向影响。郭磊，冯喜良，毛畅果（2015）将创业动机分为内部动因和外部动因，其中内部动因包括追求名富，自我实现，外部动因包括家庭影响和社会支持。并且通过研究发现，自我实现和家庭影响对于大学生创业意愿的影响程度高于追求名富和社会支持。
基于上述有关大学生创业意愿及其影响因素研究的文献综述及实地调查，本文构建如图1所示的大学生创业意愿影响因素分析构架。
4研究趋势分析与未来展望
本文通过对于相关文献进行总结与分析，归纳出大学生创业意愿的主要影响因素，并结合问卷调查及实地访查，对大学生创业意愿研究提出以下建议及展望。
第一，在促进大学生创业意愿的措施中，高校大多比较注重创业教育，设立创业课程、开办创业学院和创业实践基地等，而社会和政府在大学生创业中所起到的作用关注度不高，大学生对于相关创业政策法规了解不多，后期政府及相关部门应加大宣传力度，让政策落到实处。
第二，已有文献在研究中，关于创业意愿的影响因素没有做到外在因素与内在因素的统一，在未来研究中可以注重将主客观因素相互联系，共同分析。
第三，已有文献所做调查在地区上有一定的局限性，大部分都在同一城市做相关调查，未来研究中可以突破地区限制，将范围扩大至多个城市乃至全国范围进行调查研究。
本文通过总结相关研究文献，提出大学生创业意愿影响因素分析构架，下一步将通过问卷调查，进一步对大学生创业现状及创业意愿进行实证研究，服务于大学生创业与就业，真正实现大众创业，万众创新。
参考文献
[1]李洪波，牛昕.创业环境对大学生创业动机的影响研究[J].技术经济与管理研究，2013，（5）：4043.
[2]胡哲.大学生创业动机的影响因素调研分析[J].特区经济，2015，（2）：150152.
[3]陈文娟大学生创业动机影响因素――以江苏省高校大学生为例[J].中国科技论坛，2015，（9）：138142.
[4]张凯竣，雷家X.基于成就目标理论的大学生创业动机研究[J].科学学研究，2012，30（008）：12211227.
[5]郭梓芳.基于马斯洛需要层次理论的大学生创业动机研究――以江苏大学为例[J].中国高新技术企业，2016，（23）：189190.
[6]肖璐，范明.家庭社会网络对大学生创业动机的影响机制研究[J].中国科技论坛，2013，（2）：134138.
[7]何星舟，邱晓雯.认知偏差对大学生创业动机的影响[J].浙江工业大学学报：社会科学版，2016，15（2）：213216.
[8]叶佳幸，张瑞雪，熊珍珍等.八种因素对大学生创业意愿影响程度的探讨――以苏锡常为例[J].现代商业，2015，（8）：280281.
[9]季丹.创业环境对大学生创业意愿的影响研究[D].长春：吉林大学，2010.
[10]冯磊，曹英，王蕊.创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究[J].企业经济，2011，（3）：7580.
[11]李俊.大学生创业意愿的调查与分析――以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育，2008，（6）：96101.
[12]陈思明，吴景.大学生创业意愿分析及培养路径研究[J].通化师范学院学报，2014，35（1）：97100.
[13]郭磊，冯喜良，毛畅果.大学生创业意愿和动因研究[J].中国青年社科学，2015，（5）：010.
[14]周黎明，郜绍辉.大学生创业意愿调查分析[J].教育教学论坛，2014，（3）：126127.
[15]申兰，朱雪飞，钟绮琪等.大学生创业意愿调研报告――“大众创业，万众创新”背景下，以保定市为例[J].现代商业，2015，（22）：9394.
[16]陈文娟，姚冠新，徐占东.大学生创业意愿影响因素实证研究[J].中国高教研究，2012，（9）：8690.
[17]王雨，王建中.大学生创业意愿影响因素研究――基于社会网络关系视角[J].经济与管理，2013，27（3）：6468.
[18]齐昕，刘家树.大学生创业意愿影响因素研究-模型与实证[J].科技进步与对策，2011，28（16）：151155.
[19]王华锋，郑珠，牛晋泽.大学生创业意愿影响因素研究――以浙江省大学生为例[J].企业经济，2010，（11）：8386.
[20]蔡颖，赵宁.基于主成分回归方法的高校大学生创业意愿分析[J].高教探索，2014，（4）：160165.
[21]雷国铨，陈菁，潘守彬等.新形势下大学生创业意愿影响因素实证分析[J].福建农林大学学报：哲学社会科学版，2011，14（2）：8387.
[22]林嵩，姜彦福.创业研究进展综述与分析[J].徐州师范大学学报，2009，（6）：117121
[23]Bird B.Implementing Enterpreneurial Ideas：The Case for Intentions [J].Academy of Management Review，1988，（13）：442454.
[24]Norris F，Krueger J peting Models of Entrepreneurial Intentions[J].Journal of Business Venturing，2000，15（05）：411433.
[25]Thompson E R.Individual Enterpreneurial Intent：Construct Clarification and Development of an Internationally Reliable Metric[J].Entrepreneurship THeory and Practice，2009，（05）：124131
关键词：大学生创业；创业基地
前言：在大学生创业的过程中，高校、政府和社会都起着各自重要的作用，大学生创业支持体系中包含四个影响因素：政策支持（基础）、创业教育支持（核心）、资金支持（源泉）、孵化支持（助推器）。这四个因素主要来自于政府、高校和社会三个方面。
一、高校应加强大学生创业教育，提供教育支持
（一）高校大学生创业教育的开展。创业知识对培养大学生的创业能力和创业意识具有非常重要的作用，大学的创业教育是学生获得创业知识最直接的方法，这要求各个高校应该根据本校的专业设置特点，开展有针对性的创业教育。
（二）高校要建设校内大学生创业基地。设立校内大学生创业基地，主要面向对象是在校大学生，目的是为了参与到创业项目中来的学生能在参与过程中学习到创业知识，培养出创业意识，锻炼出创业能力，其最终的目的是为了实现对学生的创业教育。
二、政府应加强对大学生创业的政策支持
（一）政府需要为大学生创业提供良好的法治环境和政策环境。政府要加大对大学生创业的扶持力度，在政策上做到以人为本，考虑到大学生创业的特点和面临的困难，制定鼓励大学生创业的政策，优化适于大学生创业的政策环境。
（二）政府需要为大学生创业搭建良好的创业平台。首先，政府应该发挥主导作用，联合高校和社会，将目前仅存在于高校的创业教育进行扩展和延伸，把只面向在校大学生的高校创业教育，扩展为面向高校毕业生的创业教育。使得学生在毕业后，也能接触到创业教育。其次，政府应该发挥主导作用，联合高校和社会，积极创立大学生创业园区，把大学生创业所需要的各种资源集中起来。
（三）政府需要为大学生创业营造良好的舆论氛围。政府应为大学生创业提供良好的舆论宣传氛围，在社会媒体上加大对创业精神的宣传和鼓励，通过舆论宣传，引导大学生改变就业观念，鼓励大学生大胆创业，调动大学生参与社会经济活动的热情，在全社会的范围内建立起一个尊重、包容创业者的氛围。
三、政府和高校加强合作，助推大学生创业
（一）政府要加大对高校创业教育的支持力度。培养大学生的创业意识和创业精神，为大学生掌握创业能力提供基本的智力保障。高校是创业教育的主导者，但创业教育不全是高校的职责，也需要政府积极参与进来，一则是为了在校生获得更加全面优良的创业教育，一则是为了能将创业教育延伸到大学生毕业之后，这不但对大学生创业有益，对全社会的创业也是具有很大的益处的。
（二）政府和高校联合，为大学生创业提供技术支持。首先，政府能整合社会上的企业资源，为大学生创业提供来自于企业家、行业专家方面的技术支持。第二，高校能为大学生创业提供专业技术支持，通过有针对性地提供专业技术服务，在实现科研成果转化的过程中，为大学生创业提供智力支持。第三，政府和高校应该合作，形成“校园创业基地――大学科技园――社会”递进式孵化模式，实现大学生从校园到社会的创业模式。
四、政府为主导的多方方合作为大学生创业提供资金支
持，助推大学生创业
（一）政府提供资金支持。对大部分刚走上社会的大学生来说，创业启动资金是大学生是否进行创业所需要考虑的首要问题。政府可通过为大学生创业提供税收优惠、提供创业启动资金、设立创业基金等方法来对大学生创业进行资金上的支持。
