时间：2023-03-01 16:31:48
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇就业登记表自我鉴定范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
我是一个普通的、默默无闻的但内心充满着理想和抱负的青年。研究生三年的学习生活对我个人来说是受益终生的。导师的谆谆教诲、自己的刻苦攻读都将在未来的人生道路中体现出其应有的价值。
学习上，我是抱着谦虚谨慎、求真求实的态度去钻研课题的。在学习的过程当中，渐渐发现自己还有许多东西需要去学、去领悟，其实这本身也是一个自我提升的过程。我的理论水平、动手实践能力都随着课题研究的不断深入而得到了提高，同时我也学会了如何去分析问题、怎样采取最佳的手段去解决问题。
生活上，我比较淡定、豁达。尊重身边的每一个人，在别人遇到困难之时，我会尽我所能去帮助他。生活应该是丰富多彩的，我喜欢听歌、唱歌、打篮球、看电影、看书、和好朋友聊天。
以上都自述了一些本人的优点，缺点和不足也是需要我自己多加反省的。如学习上思想有惰性，生活中容易冲动、不擅言谈等等。作为一个年轻人，我深知自己还有许许多多、方方面面的东西需要去学习、去长进。我会本着孜孜以求、虚怀若谷的精神去做人、做事，为国家、社会多做贡献。
2.需办理《心理健康教育基础知识培训证书》、《物流管理证书》等证书的考生，请于6月1日－2日两天到原金华理工学院（宾虹路1195号）12号楼南楼一楼申请。
3.如有考生还没有参加2008年10月份考试报名的，请务必在5月25日前到市考办教材供应处报名（星期一休息）。地点：金华市丹溪路517号。
4.2008年上半年申请毕业的考生请于5月26日－28日到市政府北大门西侧二楼办理相关手续。
附：办理毕业登记须知：
一、取号、领表，按约定时间办理毕业登记。
二、考生领取申请表必须用黑色签字笔或蓝黑、黑色墨水钢笔认真填写。
三、考生按老计划毕业的专业代码填老代码，按新计划毕业的填写新代码。
四、毕业证书的照片可以延用报名时采集的头像信息，不符合全国电子注册要求的，考生须持准考证在现场由凯帝照相馆摄像。先摄像，后输入信息。作好单位鉴定提交毕业生材料的同时收缴照片一张。
五、带全部准考证、合格证，身份证原件及复印件一份。准考证、合格证上的准考号必须一致；身份证、准考证、合格证上的姓名必须一致，原报名时的身份证号码与申请毕业时的身份证号不符时，以申请毕业时考生手持的身份证号码为准，如有不符需要由乡（镇）以上派出所出具的有本人照片且加盖户籍专用章的户籍证明，必须注明。“×××与×××系同一人或原身份证号×××与现身份证号×××系同一人字样”。（除身份证号自然升位外）。
六、档案代码的填写必须正确无误，否则将影响到考生户口的农转非、毕业就业等切身利益。考生须仔细核对毕业生登记表内容。
七、申报材料要齐全，免、转考材料须由省考办批复签章后方可验收。外省转入考生在我省所考课程专科少于5门、本科少于4门合格成绩的，需提供户口迁移、军人或国家机关事业单位人员工作变动，被普通高校及中等学校录取的相关证明材料。
八、使用已取得自学考试毕业专业的课程成绩，本省的毕业生只需出具已取得自学考试毕业证书及毕业生登记表的课程成绩栏复印件，复印件须由考生单位组织人事部门或档案管理部门签署“该材料复自×××同志档案”并加盖公章。外省的自考毕业生按照免考执行。
九、办理本科毕业的需带专科毕业文凭正本及复印件、专科成绩复印件，并由所在单位人事部门签字盖章、证明。复自“×××同志档案”。2005年以后颁发的CET证书不再免考英语（二）。
十、学习培训简历从初中开始填写至自考。
十一、自我鉴定与单位鉴定内容：思想觉悟、道德品质及工作表现等方面。单位鉴定由考生所在单位或街道办事处、乡人民政府按人事档案管理办法和规定负责作出。全日制自考助学班或全日制普通院校的在校生其单位鉴定由就读院校负责，自我鉴定80字与单位鉴定不能少于50字。
十二、办理高护毕业手续需中专毕业文凭原件及复印件。
我于 xxxx 年 9 月以优异的成绩考入 xx 大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。 有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作， 就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、 学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
在 学校的各种活动都热情的参加， xxxx 年至 xxxx 年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革使得校报的受视率提高到一个层次。 在 学校的各种活动都热情的参加， xxxx 年 xx 月获校演讲比赛一等奖。 身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥 xxxx 年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。 技术员兼培训部教师。 xxxx 年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。 本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事必先利其器。在求学期间 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学 Photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱!我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的 2005 年应届计算机业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的毕业生自我鉴定是毕业生对自己在校期间的政治思想，道德品行、专业学习、课外活动、社会实践等方面，全面如实的自我总结。鉴定是毕业生档案中的重要材料，要求认真做好。如下提纲，供毕业生在进行自我鉴定时参考。
1、 贯彻党的路线、方针、政策，认真学习理论和“三个代表”重要思想的体会。2、 通过理论课、思想品德课、公民道德建设实施纲要、“五种品格”的学习和时政教育，有那些收获，在树立正确的世界观、人生观、价值观，以及道德修养方面的体会，对当前国内形势有何认识。
3、 对所学专业重要性的认识，学习目的、学习态度、成绩如何，以及在课堂学习、生产实习、科学研究等方面的表现情况。通过几年来的学习和实践锻炼，掌握了那些科学知识和专业技能，各种能力如何。在校期间的奖惩情况。
4、 在校园文明建设、学雷锋、青年志愿者活动、公益活动、团结同学、遵纪守法等方面的表现情况。
5、 参加校、院、办组织的各项活动的具体表现，担任社会工作的情况，以及通过这些活动和社会工作，取得了那些收获。
6、 参加体育锻炼特别是早锻炼、课外活动、各类体育比赛的表现和取得的成绩。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会出现各种各样的心理或行为问题，严重影响身心健康成长。为此，我们秉持“以人为本，让学生成长的过程都精彩”的理念，每学期建构不同的虚拟班级，开启生命动力团体成长系统，为学生健康成长导航。
一、编制课程
我们确定该虚拟班级的课程为团体体验课程，每班共进行团体辅导6天，48个学时。课程的编制以最新的心理学理论和技术为支撑，综合影响学生成长的各方面因素，充分发挥团体动力和体验的作用，将人本主义心理学、认知行为疗法、精神分析理论、NLP技术、教练技术、心理剧、组织系统排列、催眠、表达性艺术治疗、萨提亚等心理技术有机融合，通过一个个游戏和训练活动，激发学生内在的动力，促使学生全面成长。该课程去年被评为“潍坊市活动育人精品课程”。
课程主要特色：
引导情绪：通过暖身活动的选择与使用，营造温暖、融洽的气氛，建立信任关系，使团队中的人体验积极、快乐的情绪。
运用媒体：运用音乐、绘画等媒体，增加、催化课程效果，寓教于乐、寓教于情，达到润物细无声的效果。
循序渐进：以心理感应和转化规律为依据，安排活动次序，保证整体效果的衔接。
催化互动：团体辅导在团体动力中激荡、感染心灵，正向心理动力相互影响与交融，带动学生成长。
鼓励分享：学生的参与以及彼此的分享与回馈，使团体辅导的效果得以和生活经验联结，深化辅导效果。
引发领悟：在参与中引发学生的领悟，开启改变与成长的契机。
促成行动：鼓励学生即席或在日常生活采取行动和演练成果，是确保团体辅导方案实施效果的重要步骤。
彼此回馈：提供师生之间、学生与学生之间的回馈机会，强化方案成果。
心理学研究发现，阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住20%；但亲身体验过的事情，我们却能记得80%！
体验式课程没有说服教育，没有深奥艰涩的书本理论，而是通过导师精心设计的丰富多彩的活动，引导学生体验、参与、表达、思考、觉察、领悟、运用。学习、生活中遇到的许多问题，在这里都能找到答案，每一个真实的身心体验，经导师的引导，都可能使学生思路豁然开朗，得到成长。
二、选拔学员
在全校范围内印发《生命动力团体成长班征求意见书》，说明成立虚拟班的意义和要求，让学生自愿报名并对自己的情况进行描述，专家和成长导师根据报名学生情况，筛选出参加本次虚拟班活动的学生，并填写《寒亭一中生命动力成长班情况登记表》，作为学生成长记录档案。每学期在高一和高二分别建构一个生命动力团体成长班，每班100人左右，对部分在学习和成长过程中存在困难的学生提供团体辅导。这个班是在现有班级基础上设立的虚拟班级，配备专门的班主任，建立健全班级组织。
三、确定导师
由学校心理咨询教师和部分精选的优秀班主任担任，并聘请潍坊市各级有经验的心理咨询师跟踪指导。
四、活动内容与方法
活动内容：自尊自信与沟通交往的辅导；情绪管理与压力疏导的辅导；学习风格与方法策略的辅导；学习动机、时间管理的辅导；人生目标与生涯规划的辅导。
活动方法：确立团体活动目标；明确团体活动规则；形成活动团体。精心设计丰富多彩的活动，引导学生投入体验。及时总结反馈，进行多样性成果展示和评价。双周周末，导师针对性地对学生进行团体辅导；单周周末，班主任和学生一起进行个人总结交流，互动反馈、个别谈心疏导。
五、其他辅措施
在整个活动课程中，学校配备的专门人员根据导航站专家的建议，随时跟本虚拟班学生家长联系，跟学生原来班级的班主任保持沟通。保持跟生命动力团体成长班的同学交流、沟通，随时掌握他们的思想动态，了解他们的要求，并及时向成长班的导师做好汇报，确保下次辅导的针对性和有效性。为了增强辅导效果，还定期把成长班学生家长请到学校，与学生做亲子互动，并向他们展示团体辅导成果。
六、评价
评价的目的是全面考察学生的改变，激发学生潜能，以促进学生的全面发展。
（一）评价内容
1. 学生参与的态度及表现。
2. 学生参加活动取得的进步和成果。
（二）评价形式
1. 学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，对自己进行评价。
2. 教师评价：导师和班主任根据学生的表现、投入程度及自我反馈信息给学生适当的评价。用档案袋等方式作简单记录。
3. 家长评价：家长对学生及本课程实施成效作出评价。
（三）评价建议
1. 不采用书面考试和考查的方式，依据平时的学生成长记录和学生完成的作业评价成果。
2. 评价以激励为主，在确定学生等级时设定“优秀、良好、合格”等次。
3. 多样性学生成果展示：既有学生的感悟、当堂作业、课后作业，又有学生发展自我鉴定书、成长报告等；既有图片、又有影像资料，形式多样。
建构“生命动力团体成长”虚拟班，开启了生命动力系统，为学生成长进行了有意义的导航探索，是一套科学的行之有效的教育形式。参加成长班的学生从一开始的被动观望到后来的主动表达，从模糊认知到正确分析自己，从目标不明到确立起正确的人生目标，让人欣喜地看到了活动的意义。这一研究表明以前我们的教育教学过程中，很多学生不是不愿意改变自己，更不是不能改变自己，而是缺乏正确的引导，缺乏科学有效的方法，缺乏和谐的育人环境和氛围。生命动力团体成长系统的开发，是我们在中学阶段采用团体心理辅导破解学生成长问题的尝试，它激活了学生内在的生命动力，使学生正确地认识自我、体验并学会了怎样正确地对待自己与他人；增强了学生的使命感和责任感，提高了他们学习的积极性和主动性；帮助学生以积极健康的心态对待人生，增强了学生学习的自信心；使他们学会了在出现心理行为问题时进行求助，避免和减少心理健康问题对他们造成的各种不利影响，从而让他们的成长过程变得更精彩。
