时间：2023-03-01 16:35:38
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营销和财务是企业的两大不同的职能部门，不论从部门还是从职业来看，两者的区别不言而喻，但它们的之间的联系确是相当紧密的，首先，两者相互依赖、相互影响，主要表现为：
1、营销计划和预算是企业财务活动的基础，而营销计划和预算又必须以货币的形式表达出来以符合财务管理的要求；
2、市场营销中的销售广告费用、营业费用以及存货成本的支出都必须受到财务管理的控制，而财务管理必须对市场营销活动中的收入和费用进行控制才能达到企业利润最大化的目的；
3、营销活动中会产生一些应收账款，而这些应收账款的信用政策、信用条件以及收账政策对财务管理活动有很大的影响，同时只有通过财务管理对应收账款的有效管理才能使营销活动的成果变为企业的利润。
总之，成功的营销必须有财务的支持，而财务管理又必须以营销为基础，二者互相依赖互相影响。其次，两者又相互制约、相互转化，主要表现为：如果没有有效的财务管理，那么企业就没有足够的资金，市场营销计划也就成了空谈；相反，如果没有好的营销计划，企业商品的销量就上不去，那么就没有资金的流入，财务管理活动就会出现问题，可见二者彼此制约。又因为营销中有财务，财务中有营销，那么有些活动既是营销问题又是财务问题，这样的问题可以在这两个部门互相转化以便得到更好的解决。从营销和财务的辩证关系可以看出，财务在营销中起着非常重要的作用，尤其是随着我国改革开放不断深化，市场经济不断发展，企业管理水平在不断提高，市场营销人员对财务类知识的需求也越来越高，已经成为不争的事实。因此，各高职院校市场营销专业如何组织财务类课程的教学工作，也日益成为人们关注的“焦点”。然而，当前大多数高职院校市场营销专业的财务类课程均未考虑市场营销专业学生的目标岗位群和对财务类知识需求的特殊性，而是随意地将会计专业的《基础会计》课程“复制”并“粘贴”到市场营销专业的财务类课程当中，“重命名”为《基础会计》、《企业会计学》、《企业会计知识》或《营销会计》等等，不一而足。主要讲述的内容都是记账凭证的填制、账簿的登记、企业的主要经济业务的核算、会计报表的编制等会计人员工作的基础知识，是从培养学生的会计职业能力来组织内容的，不能满足营销人员工作的需要。而且，从现有的文献来看，关于市场营销专业的学生应具备的财务知识的探讨还非常的少，也没有进行过系统化的研究。因此，对市场营销专业学生的财务知识进行系统的分析研究，具有十分重要的现实意义和应用价值。
二、市场营销工作财务知识需求分析
市场营销专业应用型人才可以大体分为三种：企划型人才、销售型人才和推销型人才。企划型人才处于调研、规划、设计、决策等环节，侧重于进行销售策划及管理，强调科统筹规划能力；推销型人才处于销售、服务等实际操作一线环节，侧重于对产品和服务的推销，强调解决实际问题的能力；销售型人才主要处于操作一线环节中的技术岗位，需要拥有比推销型人才更为复杂的专业理论知识与技术，侧重于职业岗位的具体操作，强调动作技能和经验技能。这三类人才都具有彼此难以替代其职责。但对高职市场营销专业的学生来讲，他们的培养目标都定位在后两种，他们在营销工作中所需要的财务知识可归结为以下几种：
1、财经基本技能知识
首先，营销人员在办理销售业务时必然会用到支票、汇票、本票等票据进行结算，对于支票的填写、支票有效性的鉴别、汇票、本票的办理等，应是营销人员必备的财务技能；其次，营销人员会经常出差，出差前要去财务填写借款单借钱，出差回来要进行费用的报销，即差旅费的报销，则有关借款单、差旅费报销单的填写、各种发票的粘贴应是营销人员具备的财务技能；再次，营销人员从事营销工作经常会与发票打交道，那么如何开具普通发票和增值税专用发票、增值税专用发票的开具范围及其使用保管方面的法律规定、取得的增值税专用发票的审核要点等也应是营销人员具备的财务技能。
2、财务管理的相关知识
现金是营销人员在工作中经常接触的，在企业里对现金的管理非常严格，对不熟悉财务知识的营销人员来讲，很容易出错，产生的后果也很严重，因此有关现金收款和付款中常见的差错、查找现金差错的方法、收款和付款中造成差错的原因、现金收付业务容易发生差错的时间、现金的管理及库存现金的限额等知识，对于营销人员来说显得尤为重要。赊销业务也是营销人员经常会做的，这样的结果就会产生企业的应收账款。应收账款到期时，顾客很可能会拖欠货款，原因可概括为无力偿还和故意拖欠两种，对这两种应收款项应采用不同的收账方法，这就要求营销人员具备收账的技巧。应收账款的管理，对于企业来说是一项很重要的工作，为此，企业应制订合理的应收账款管理制度、收账政策。营销人员是销售第一线的工作人员，企业应在营销人员的参与下制订应收账款管理制度，这就要求营销人员具备应收款的管理能力，能对应收账款的成本进行分析。营销人员购买商品和销售商品都会与存货发生关系，那么如何合理确定库存成本和最佳订货量、保险储备量及产生滞销存货如何管理、存货发出的计价方法，这也是营销人员应具备的财务知识。
3、税法及纳税筹划的知识
企业在生产经营过程中，会涉及到很多税金问题，与营销人员关系密切的主要是增值税、消费税、所得税和印花税。我国税法规定销售货物和提供加工修理、修配劳务要交增值税，如果营销人员销售的货物属于消费税的税目，在交增值税的同时还要交消费税；企业有了盈利就要交企业所得税，营销人员的个人工资、劳务报酬的所得要交个人所得税；销售过程签订的合同要交印花税；所以，税金的计算、缴纳对营销人员来说是非常重要的内容。同时，企业的营销人员还应懂得一定的纳税筹划知识，即可以有效的配合财务人员工作，又可以为企业增资节流。如：营销人员采用委托银行收款的方式将货物销售给客户，按税法的规定，采用委托收款方式销售的货物增值税的纳税义务发生时间为货物发出并办妥托收手续的当天，即销售的当天就发生纳税义务，销售货款确没有收到，这样公司在没有取得货款前就垫付了增值税。而如果营销人员在签订合同时约定以分期收款方式进行交易，增值税的纳税义务发生时间是合同约定的收款日，这样公司纳税义务发生时间与取得货款基本是同步的，不存在垫付税款的问题，从而为公司节约了资金。由此可见，营销人员懂得税收筹划对企业的重要性。
4、财务报表阅读与分析知识
营销人员在办理业务前需要先对合作企业的财务状况进行分析，比如企业的盈利能力、偿债能力、应收账款的周转率、存货的周转率等，通过这些指标可以了解企业的盈利情况、债务的偿还能力、资金的周转情况，可以有效的避免销售商品发生的坏账，预测企业的经营前景，同时还可以为企业经营管理者进行经营决策提供重要的依据。这就需要营销人员必须具备企业财务报表的阅读与分析知识，熟悉各种财务报表的结构和项目内涵的基础上，知道阅读时需要关注的问题，并能根据财务报表进行简单的分析。
5、管理会计的基本知识
营销管理的理念是一切以顾客需要为中心，通过市场调研了解顾客需要，开发研制适销对路的产品，在适当的时间、适当的地方，以适当的价格、适当的信息沟通和促销手段，提供给适当的消费者，通过发现市场机会，创造目标顾客，为企业赢得销售额增长，使企业在激烈的竞争中得以生存、发展。这种目标的实现需要用到管理会计的相关分析方法，它通过对资金使用效率和效果的分析，不仅可以评估一种营销方式为整体效益做出的贡献大小，还可以分析出相应的原因，从而为市场营销的调整提供依据。因此，管理会计的相关分析方法如本-量-利分析法、现金流量分析法、销售资金需求量预测法、敏感性分析等也是营销人员应具备的财务知识。
三、市场营销专业学生的财务知识体系
我们在上述对市场营销人员在工作中对财务知识的需求分析的基础上，又利用德尔菲法进行了专家意见的整合，再结合我们多年的对市场营销专业学生的实际教学经验，总结提炼出了市场营销专业学生所应具备的财务知识体系，如下所示：
1、财务基础知识
会计要素
会计科目与账户
复式记账法
会计凭证
会计账簿体系
2、财经基本技能
数字的书写
票据的办理和鉴别
借款单、报销单的填写
发票的审核与保管
报销发票的粘贴
3、财务管理知识
现金的管理
应收账款的管理
存货的管理
4、财务报表阅读知识
财务报表的基本结构
财务报表的阅读财务报表的简单分析
5、税收知识
增值税、营业税、消费税的法律规定
纳税筹划
6、管理会计知识
变动成本法
本-量-利分析
敏感性分析
现金流量分析
内部控制制度是现代管理理论的重要组成部分，是在实践中逐步产生、发展和完善起来的。它是一种强调以预防为主的制度，目的在于通过建立完善的制度和程序防止错误和舞弊的发生，来提高管理的效果及效率。单位内部控制是单位管理制度的组成部分，是指单位为履行职能、实现总体目标而建立的保障系统，它由内部控制环境、风险评估、内部控制活动、信息及其沟通和内部控制监督等要素组成，并体现为与管理、财务和会计系统融为一体的组织管理结构、政策、程序和措施等，是单位为履行职能、实现总体目标而应对风险的自我约束和规范的过程。但是，现阶段在事业内部控制方面，存在着不少漏洞，内部控制制度本身也不是很完善。通过分析内部控制中出现的漏洞与问题，探讨加强与完善事业单位内部控制的对策措施。
一、财务内部控制制度的现状和存在的主要问题
事业单位内部控制制度总的来说还是比较好的，但目前还存在着一些问题。事业单位的机制不像企业那么灵活，会计人员系统学习过专业技术的比较少。很大一部分人是“半路出家”没有经过专业培训。，许多人对内控有片面的理解，认为所谓会计监督不过就是“照章办事”，就是“挑毛病”、“找别人的错”，是一件得罪人的事情，所以执行比较滞后。
（一）、财务内部控制制度不完善，存在薄弱环节。事业单位不是以生产经营和盈利为目的，而是以政府职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等。它参与社会事物管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务。一般情况下，国家会对这些事业单位予以财政补助，或赋予其行使某项职能，使其有稳定得收入来源。可以看出：事业单位最重要的特性就是不以盈利为目的。长期已来形成了事业单位重视公共服务的管理，不重视财务管理、经济管理的管理格局。主要表现在组织机构职责权限界定不清、不相容职务未能分离等方面，存在管理死角。内部控制意识不强，是许多单位领导缺乏对内部控制知识的基本了解，对建立健全单位内部控制的重要性和现实意义的认识不够，抱着有没有无所谓的态度比如，有的单位负责人简单地将财政的部门预算控制等同于内部控制，认为有了部门预算就无所谓内部控制体系了。在实际工作中，更有许多单位的负责人仅仅把财会部门当成“钱袋子”，多数单位的会计人员仅仅扮演“付款员”的角色，无权参与单位的重要决策乃至业务管理活动，对单位重要决策的过程和结果均不了解。
（二）、预算管理不完善，管理水平急需提高。财政申请资金的事业单位，受现行财政预算管理的制约，使得有些事业单位的内控制度的执行有偏差。如财政预算中人员经费、公用经费的预算，完全按统一的定额进行核定，而不考虑不同事业单位、不同工作特点的经费需求。造成有些事业单位很难按照财政批复的预算执行。同时,也影响其他项目资金按核定预算执行，进而制约了内部会计控制要求的预算执行情况分析和考核等要求目前，大部分单位预算存在这么三个方面的问题：一是财政布置的部门预算与单位内部综合预算无论是编制时间还是编制范围都不一致，需做两次预算。二是预算的执行上，没有建立相应的跟踪、分析和评价制度，对各部门的各项预算经费难以做出准确、具体的分析评价，对资金的使用效益也难以正确、完整的评价，目前，基本上只进行基本的、总括的分析评价。三是预算执行中还存在预算内容不实、预算约束不强和预算执行不了的情况。
（三）、经济责任审计开展困难重重，审计效果不理想。主要表现在两个方面：一是“先离后审，审任脱节”。在实际工作中，一般都是离任后，才委托审计部门进行审计，这种事后审计，使审计工作陷于被动。未经审计，照样可以升职。对查出的问题也不好处理，审计结论难以落实，审计容易走过场，起不到威慑作用，使任期经济责任审计显得无足轻重。二是经济责任划分困难，特别是任期经济责任难以界定，因此难以做出准确的审计评价。
二、加强财务内部控制制度
（一）、完善内部控制制度推进内部会计控制制度建设，是维护财经纪律、抓好增收节支、强化财政管理职能的重要措施。针对当地具体情况，在国家已经出台的加强对内部会计控制的相关条款的基础上，以单位会计管理制度为载体，统一制定《内部财务会计管理控制制度》，通过制定不同方面内部会计控制制度，形成一个相对完善的内部会计控制体系，使单位在内控方式、技术、手段等方面有章可循，形成内部会计机构和岗位设置合理、职责权限划分明确、不相容职务相互分离、各岗位之间相互制约、相互监督的完善的内部会计控制制度。通过该制度的全面实施，减少资产损失风险，切实规范会计行为，提高财政资金的使用效益。加强会计人员的培训，单位内部控制的成败关键在于人员素质的高低程度，其素质控制的目的在于保证工作人员具有忠诚、正直的品质和勤奋、有效的工作能力，从而保证内部控制的有效实施。它对财会人员的素质有更高的要求，不仅要求专业技术性强，政策性、法制性强，并且还需要有一定的职业道德水准。通过培训，使行会计人员知识和技能得到不断更新、补充、拓展，进一步掌握内部财务管理控制制度和财政政策，支持和督促会计人员遵循会计职业道德，增强会计法制观念，提高守法意识和财务管理水平，正确行使会计人员的职责权利。
（二）加强预算管理。、预算管理是管理的核心，贯穿整个单位的业务活动，加强预算管理是确保业务目标实现的重要手段，是各项事业健康发展的条件保障。在管理中，一是在部门预算编制环节，要在实施综合财政预算的基础上，努力做到零基预算和细化预算。特别是在编制支出预算时，应从单位当年实际需要出发，结合当年财力状况，核定具体支出额度，明确各项支出的方向和用途；二是在部门预算执行环节，应进一步强化预算的刚性约束。应在支付环节强化预算执行，防止随意超预算
关键词：财务会计；实践；教学；研究
在高职教育工作中，财务会计专业的设置比较普遍，几乎每个高职院校都开设有此类专业，而在此类专业教学工作中，财务会计做为其主要课程，对于学生的实践能力提出较高的要求。可以说其实务性和操作性，对于学生学好财会会计课程具有十分重要的影响。因此，如何结合本课程的特点，开展好实践教学工作，对于提高财务会计课程的实践训练和综合能力的提高，强化其就业竞争力，具有突出的作用。
1高职院校财务会计实践教学存在的不足
1.1实践性教学目标存在偏差
在高职院校的教学工作中，主要是以理论课程的学习为主，以实践性教学为辅。而理论课程应为实践教学服务，是实践教学的理论基础。通过将职业教育、提高工作技能为主要的教学目标，将学生的工作能力与企业对员工专业技能的需求结合起来，以会计电算化证、助理会计师证、会计师性等职业资格证书或者技能等级证书的取得做为教学任务的重要组成部分。明确阶段性的教学目标，围绕提高毕业生职业核心竞争力为实践性教学的主要目标和任务，防止出现理论知识与实践工作脱节的现象出现。
1.2师资力量较为薄弱
在高职院校的师资力量中，任课教师多是从高等院校相关专业毕业后走上教学岗位的，他们也没有更多的社会实践经验，实践能力更多也是停留在一个较为基础的一个阶段。虽然有的老师也利用假期或者课题项目研究对企业的会计工作有一定调查和参与，但因为会计岗位涉及到企业内部管理和经营机密，其可参与的实践内容有很大的局限性。他们通过查阅相关数据和资料来丰富个人的实践经验，与实际工作中会计相关工作内容也存在一定的出入。
1.3校内外实训工作不足
学生在实训室可以完成理论教学中大部分知识的实训工作，通过模拟与仿真，将财务会计工作中建账、审核填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查到最终出具财务会计报告等每个工作环节都进行了实践。但也存在实训资料过于单一与陈旧、核算内容不够全面、相关业务的涵盖面仍有一定的欠缺等不足。另一方面，在校外的实训工作中，往往因为诸多方面的原因，学生的动手实践机会很少，更多的是做一些查阅和抄录的工作，没有真正进入到工作角色中去。
2改进高职财务会计实践教学的方法
2.1构建校内实践教学体系
为了提高高职财务会计学生实践操作能力，提高本专业职业技能，学校应通过对校内实践教学体系的构建，将技能培训与实践教学相结合，通过将课堂实训、阶段实训、综合实训三者相结合，环环相扣的开展实践教学工作，达到提高学生实训能力的教学目标。在课堂实训中，应注重教师在课程讲授的过程中，一方面是对其相关理论知识的讲解，另一方面，也应根据所讲授理论与实训资料操作相结合。在阶段性实训中，教师根据某一个教学阶段的学习，对理论知识进行总结与归纳，然后进行相对复杂的阶段性实训，提高学习对某一部分内容的融合与实践操作。如在学习财务会计后，通过对财务会计核算内容的复习，利用一周时间对本课程进行理论知识的综合实训，使得学生能够将分散的学习内容和技能进行组合训练，提高他们的动手能力和综合分析能力。综合实训，是在学生学习完专业课程之后，利用1～2个月的时间，在校内的综合模拟训练室进行实训，实训过程按实际工作岗位进行分工和重组，使学生能够了解和熟悉财务工作的全部流程，有充分的心理准备去接受社会工作的考验，从而更好地完成好学生到员工之间的角色变换。
2.2提高专职教师的实践能力
在这方面，学校可以通过对教师理论知识与实践能力的培养和再学习，完善教师对实践教学经验的不足。结合学校实际情况，鼓励教师取得国家认可的相关资格证书（如：注册会计师、资产评估师、注册税务师等），建设“双师型”教学团队。同时，将教师的实践活动做为年度考评的一项重要指标，学校也积极为教师的实践锻炼提供良好的平台，有条件的可以与相关企业进行结合，进行相关的技能培训，通过教师接触企业财务工作者，了解他们的工作，才能更好地服务好财务工作，提高实践教学的针对性。同时，在与企业财务工作人员的接触过程中，主动帮助企业解疑答惑，通过实际问题的解决，提高教师的职业技能。还可以通过外部聘请经验丰富的财务工作者定期到学校进行财务知识的讲授，将实际业务技能带入到课堂中，增加实践教学的针对性，弥补学校教师实践经验的不足。
2.3重视财务案例分析与探究
在财务会计的实践教学过程中，学生不仅需要掌握相关的财务会计理论知识，还需要提高其分析专业问题的能力。而通过对财务案例的分析与探究，不仅能将学生学习的内容进行复习和巩固，还可以加深学生对专业知识的应用与认识，培养学生在工作中发现问题、解决问题的能力。案例分析一般都是综合性较强的类型，教师通过在财务案例分析和探究过程中的表现，可以发现教学实践中存在的一些问题，也了解到学生对知识的了解与认知程度，更好地对学生分析问题、探究问题、发现问题的能力进行全面的考察。但案例的编制需要教师花费较多的时间和劳动，也对教师的实践能力提出了更高的要求，在财务案例的编制中，应加强教师团队合作，由系或课题组进行讨论和修订。
2.4建立会计记账公司，提高实践学习的真实性
为了提高财务会计实践教学效率，可以在学校开办会计记帐公司，公司在设立时以有丰富经验的会计工作者、学校专业教师做为主体，以学生做为具体工作的实践者来开展工作，争取社会上小企业或者学校三产公司的支持，通过真实的财务数据，对课堂学习的理论知识进行检验，教师在学生工作中应做好最后的检查和把关工作，防止因工作失误对企业造成不必要的损失。一般来讲，手工账操作、电脑账操作、纳税申报三大模块较全面的反映出了企业的财务流程，学生在不同岗位工作经历，也对其理论知识的掌握以及职业素养提出了考验。在这个过程中，应让学生独立全盘操作账务、税务，通过真实票据、参与报税、熟悉流程等实践，实现学生学习实践、提高职业道德水平、熟悉公司运营状况等多方面共赢的局面。
3结语
高职财务会计课程需要理论知识与实践操作紧密结合，才能使得学生在工作中具有较强的竞争力。在社会快速变化与法制不断健全的过程中，实践教学工作也需要与时俱进，不断改进自身教学过程中发现的不足，适应社会与企业对财务工作的技能要求，提高职业素养，从而满足社会发展的要求。高职院校的教师，也需要突破自我，不断强化实践工作，从而为培养更多应用型人才作出应有的贡献。
参考文献
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[3]谭晓兰.高职财务会计实践性教学的定位思考[J].商场现代化,2012(2):13-14.
教学模式改革并不理想,仍然没有完全突破“压缩型本科”的学科型教学模式。虽然目前各高职院校均在根据社会对会计专业人才的需求积极进行课程教学改革,调整、创新教学模式,探索新的更能突出学生主体作用、促进学生个性发展的教学方法。但由于《财务会计》课程是该专业学生毕业后选择就业、参加国家初级会计技术资格考试的重要基础,而且大部分教材的编写都是以国家颁布的企业会计准则、制度为依据的,所以该门课程的知识性较强,需要记忆的内容多。针对这种实际情况,大部分院校仍采用传统的“教师讲、学生听,教师写、学生抄”的教学方法。在课程内容选取上只是在本科教学的基础上删节了部分较难的理论知识,并没有真正实现理论与实践的结合,没有让学生在学校学习过程中完成对于将来所从事工作的认知,致使学生真正走上会计岗位后,感到无从下手,无法尽快完成从学生到职员的转化。
2高职《财务会计》课程按照财会工作岗位设计教学的理念和思路
2.1课程设计理念。《财务会计》课程的设计以中小企业会计人才质量规格要求为标准,以不同会计岗位的工作任务为载体,以理论与实际相结合的教学方法为手段,注重与职业资格考试相衔接,实现对学生职业岗位能力和职业素养的培养。2.2课程设计思路。深入企业调研,确定会计主要工作岗位设置;以岗位职责为中心解构和重构课程内容;把不同岗位的工作内容划分成不同的工作情景进行教学;以会计岗位职业能力需求分析为主要考核依据,以适应岗位为目标形成课程体系。按照突出实用性、实践性的原则重新组织更新教学内容,充分利用项目、案例、讨论、实训相结合的教学形式。积极开发以真实单位业务为基础的案例教学,用案例促进理论教学,帮助学生学习知识、提高技能,同时满足学生实践需求,力争与会计实际工作“零”距离。
3课程按照财会工作岗位设计的具体教学内容安排
3.1出纳岗位。通过学习库存现金的管理,库存现金收支的程序,库存现金结算的核算,银行存款的管理,银行存款的核算和其他货币资金的核算的理论知识。具备原始凭证的填制、审核,记账凭证的填制、审核,处理现金收付业务和银行结算业务,进行日记账的登记、审核,编制银行存款余额调节表的专业技能。3.2财产物资岗位———存货核算。通过学习存货的内容,存货成本的确定,发出存货的计价方法,原材料核算,周转材料核算,委托加工物资核算,库存商品核算,存货清查,期末计量,跌价准备,原材料、周转材料收发业务,材料减值准备计提业务等理论知识的学习,具备正确运用存货计价方法进行计价,准确计算存货成本,进行存货核算和计提存货减值的专业技能。3.3财产物资岗位———固定资产核算。通过学习固定资产确认,固定资产计量,固定资产卡登记,折旧计算,折旧处理,后续支出账务处理,固定资产处置核算处理等理论知识,具备确认固定资产,对其进行正确分类,能够对初始成本计量和后续计量及核算,掌握固定资产处置账务处理等专业技能。3.4财产物资岗位———无形资产核算。通过学习划分研发支出,计算摊销和进行账务处理等理论知识的学习,具备确认无形资产,正确划分研发支出并进行会计处理,能够对无形资产后续计量及处置进行会计处理的专业技能。3.5对外投资核算岗位———其他金融资产。这部分主要学习划分金融资产及公允价值计量模式运用的理论知识,使学生具备能够准确确认金融资产,对公允价值计量、成本计量方法准确运用的专业技能。3.6对外投资核算岗位———长期股权投资。该部分主要讲授长期股权投资的初始计量,成本法和权益法的使用,长期股权投资处置及期末计量核算方法,学生应具有对长期股权投资的初始计量、后续计量、处置及期末计量等情况进行账务处理的专业能力。3.7销售核算岗位。本岗位学习的内容有:填写增值税专用发票,核算销售收入、成本、费用及税金,审核并填制相关凭证,登记相关账簿,委托代销商品的会计处理,分期收款销售商品的会计处理,附有销售退回条件的销售处理等。学生应具备的能力有:掌握各类销售业务流程并能正确核算相关收入、成本、费用;能填制并审核原始凭证和记账凭证,并登账。3.8往来核算岗位。本岗位学习应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款的核算,正确处理各项往来款项的理论知识,具备掌握企业往来款项的主要内容、基本分类及其核算方法的专业技能。3.9职工薪酬核算岗位。本岗位要学习关于工资、职工福利费、社会保险费和住房公积金、工会经费和职工教育经费、非货币利的核算的相关理论知识,学生学习后能够完成对职工薪酬具体内容及核算方法的实际操作。3.10资金核算岗位。本岗位需要学习以下内容:接受现金资产投资和接受非现金资产投资的核算方法,增资、减资核算,资本公积的核算,借款及发行债券的核算等。学生应具备的专业技能有是掌握企业资金筹集的渠道和方式并能进行正确业务处理。3.11总账报表核算岗位。本岗位要掌握资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法,进而具备独立编制财务报表的专业能力。
职业学校财务分析工作并没有得到应有的重视，由于财务分析工作不到位导致职业学校财务管理工作水平不高，严重影响了职业学校资金的使用。当前职业学校财务分析中存在的问题主要有以下几个方面。
1.1学校财务分析因素不健全
职业学校的财务分析工作主要是对企业的日常财务管理进行监督和分析，对学校的资金支出和收入进行分析，但是这往往难以对企业的发展提供建设性的意见。随着职业学校的发展和学生数量的逐渐增加，职业学校也需要吸收一定的资金，促进学校的发展，但是财务分析工作中缺少对学校筹集资金的能力以及学校的财务管理中存在的风险因素的分析和管理，学校与学校之间也存在众多的竞争，由于财务分析工作不到位，导致的学校发展风险也会严重影响职业学校的竞争力，影响职业学校的健康发展。由于学校的财务分析工作不到位，未能为学校的财务决策提供及时可靠的信息，导致学校财务决策失误，严重影响职业学校的发展。
1.2学校财务分析缺少长远规划
目前大多数职业学校的财务分析工作仅仅是限于事后分析，对学校的财务工作缺乏长远的规划，职业学校之间的竞争逐渐激烈，只是财务分析中的事后分析已经难以满足职业学校发展的需要。事后分析往往难以避免职业学校发展中遇到的风险，导致职业学校在竞争中处于被动地位，难以在竞争中占有优势。另外在职业学校的财务分析过程中缺少相对完善的财务分析指标，职业学校中的教育成本是学校财务分析中必须考虑的因素，但是大多数的职业学校在财务分析中往往忽视了教育成本的分析，或者是对教育成本的分析缺少比较合理的认识，严重影响了财务分析工作的开展。
1.3学校财务分析工作人员素质有待于提高
作为职业学校的财务分析人员不仅仅需要掌握相关的财务理论知识，同时还需要掌握相关的数学知识，统计知识以及经济管理理论，这样才能为财务分析工作的进行提供良好的基础。但是目前职业学校的财务分析人员大都是学校的会计人员，职业学校缺少专业的财务管理财务分析人员，导致财务分析工作中存在的问题比较多，难以为学校的决策提供准确的信息。另外由于一些工作人员缺少工作责任意识和工作积极性，导致财务分析工作中存在一定的失误。随着职业学校近年来招生人数不断增加，财务分析工作逐渐复杂，这给职业学校的财务分析工作人员的工作带来了众多的挑战，财务分析工作质量受到严重的影响，出现一系列的错账和财务信息不真实现象。
2加强职业学校财务分析的措施
加强职业学校的财务分析工作对于职业学校财务工作水平的提高有着十分重要的促进作用，但是由于受到各种因素的影响职业学校财务分析工作并没有得到有效地落实，导致职业学校财务管理工作水平难以得到有效的提高。今后需要进一步重视和加强财务分析工作，保障职业学校财务管理工作水平的进一步提高。
2.1重视财务分析工作的作用
财务分析工作对于加强财务管理工作的监督，促进财务管理工作水平的提高有着十分重要的作用，今后职业学校需要进一步完善财务分析工作，落实财务分析工作。一方面职业学校的财务管理人员需要全面认识财务分析工作的重要性。财务管理人员需要增加关于财务分析的知识，充分认识财务分析这一工作的重要意义，在实际的财务管理工作中落实这一工作，充分发挥财务分析对于职业学校财务管理工作的重要性。另一方面可以借鉴一些其他企业或者学校财务分析的案例。财务管理人员可以借鉴其他学校财务分析工作的实践案例，这样可以更充分地认识到财务分析工作的重要意义。
2.2完善财务分析指标
财务分析工作的指标需要进一步完善，由于职业学校财务分析指标的不完善难以真实反映财务管理工作的现状，也难以为学校的财务管理工作提供全面的建议。财务分析指标的设立需要根据职业学校自身的特点，充分反映职业学校自身的实际情况。由于财务分析并不是财务数据的简单相加，需要根据数据信息反映出当前财务状况以及数据背后的问题，因此财务分析方法也是财务分析工作中的重要内容，在选择财务分析方法时也需要结合职业学校的现状以及职业学校财务管理工作，选择动态分析法或者是综合分析法等。合理的方法和完善的指标才能更全面反映出学校财务状况，为学校工作的开展提供全面的依据。
2.3提高财务分析工作人员的素质
作为财务分析工作人员不仅仅需要掌握相关的财务分析知识，同时还需要有良好的职业道德素养。财务分析工作人员需要充分认识到财务分析工作的重要性，需要不断提高自身的工作责任感和工作积极性，财务分析工作人员需要维护好财务工作秩序，保障财务分析工作质量和效率。作为财务分析工作人员需要不断增加财务分析知识的学习，充分了解财务分析指标和财务分析方法，同时财务分析工作人员还需要不断丰富自己的工作经验，这样可以有效地提高判断的准确性和有效性。
2.4加强对财务分析的监督和审查
学校的财务分析工作为学校财务计划以及决策的制定提供一定的信息资源，但是由于职业学校财务分析工作日益复杂，财务分析工作中出现的问题也日益增加，这对于学校的竞争力的提高以及学校的发展有着十分不利的影响。在今后的职业学校的财务分析工作中需要建立健全相应的监督和审查制度，对财务分析工作的审查进行合理的分工，避免财务分析工作中存在的问题。另外职业学校对于加强对财务分析工作过程的监督，加强每一个程序工作的监督，避免财务信息不真实或者是账目错误等，这样可以及时有效地避免职业学校财务分析工作中存在的人为错误，减少职业学校因为财务分析问题导致的损失。对于财务分析报表需要由专门的工作人员进行分析和审查，避免财务分析报表中存在的错误信息，通过对财务分析工作的监督和检查完善职业学校财务分析工作，提高职业学校的竞争力。
3结论
一、财务管理课程整体教学现状
高职院校的财务管理课程基本上都是采用两种教学形式，一方面是靠理论教学，从院校中的教科书知识灌输，另一方面就是用实践的股票投资教学。高职院校的财务管理课程基本上都是围绕考证的大纲进行教学，内容基本上都是偏向理论，可以说难度较大，综合性又强，教学的方式较为死板，没有结合实际的教学范畴，用企业财务管理的情况来剖析，所以学生感受不到知识与实际的财务工作有多大关系。
二、财务管理整体教学思路
财务管理课程的教学目标就是为了能够让学生掌握财务管理操作方式，在具体的工作中能够具备投资决策、财务分析、收益分配等等实际操作能力。会计专业的学生在还没有基础财务管理这门课的时候学习到的都是怎么做账的知识，财务管理是实际对企业的资金操作。在多年的财务管理教学中，笔者自己总结出一套教学思路：在教学当中要先树立正确的价值观，秉承着理论结合案例，再通过实践教学贯彻理论的方式，根据教学的场景选择合适的教学方式。这种理论结合实际的方式不仅充分考虑了高职院校对理论知识的看重，又充分考虑到学生实际工作的需求，让教师能够较学生如何把理论贯穿到实际，把实际操作中融入理论知识，有效提高学习效率。
三、财务管理课程教学方法具体应用及评价
（一）通过游戏给学生树立理财观念。在还没有学习财务管理课程前，会计专业的学生基本上都是学习处理账务，基本上没有接触过如何合理利用资金，财务管理的知识基本上都偏向理财。所以，给会计专业的学生教授财务管理知识时，应当先树立理财意识。笔者在这个教学过度过程时引入了现代流行的“现金流”游戏，这个游戏是属于桌面游戏，在游戏中有一个是富人圈，一个是穷人圈，进入到游戏的都是穷人，游戏目标就是从穷人圈中跳出去，加入到富人圈中，为了达到这个目标，就需要购买现金流资产，让自己的现金流能够大于支出。游戏中把学生分成6个人一组，每一个同学通过抽签来决定自己的职业，每一个职业都有对应的工资以及生活必要支出，并且给自己定下一个梦想，从这个梦想开始出发，这个游戏中还包含了与金钱有关的人生经历，比如生孩子、失业、破产等等，可以看出人的生活处处与金钱有联系，市场也给大家提供了多种赚钱方式，股票、基金、房产等等都是最普遍的赚钱形式，所以学生要树立正确的理财观念，找到适当机会让自己跳出穷人圈。
在这个游戏结束后，学生都感慨了要跳出穷人圈变成富人是非常难的，如果每个人拿固定工资想要成为富人是绝对不可能的，所以适当的投资理财非常重要。通过这次游戏每个学生都若有所思，在穷人圈中生活大家都是为了金钱在工作，每个月都只能靠工作带来的收入去维持日常开销，在富人圈中本身已经有大量资金，不需要靠日常工作来维持生活，收入都是用钱生钱的形式，不断的创造出更多的财产。虽然这个游戏与现实还是有一定差异，但也能够从侧面反映出人与金钱的关系，让学生从这个游戏上树立正确的价值观，激发起自我的理财天赋。
（二）通过仿真模拟情景设计，积累工作经历及财务管理应用方法。传统的财务管理教学基本上都是用校园安排的教学知识体系进行，与实际的工作需求并不一定合适，比如在财务工作中的融资、投资与运营，都是一项系统性的工作，不能在任何环节中出错，只要出现纰漏企业的资金运转就会处于停滞情况。所以，在教学中要引入真实的工作环境，用仿真的情景设计把学生提早带入工作中，让学生用学习过的知识与技巧去合作解决企业资金运转问题，这种形式不能能够充分利用学习的理论知识，还能够提高学生之间的合作协助能力，关键是起到良好的实践作用，对学生今后的工作起到指引效果。
一、财务管理基础知识实践教学
1.1财务管理概述。学生通过会计学原理的学习，对财务知识有了一定的了解。财务管理是站在企业管理一个更高的角度来审视资金的运作。在能力目标方面学生能对财务活动与财务关系有比较清晰的理解，并对财务管理所面临的各种环境和财务管理的目标有清楚的认识。知识目标培养方面，财务管理的五个工作环节：财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析，学生应该熟练掌握。
1.2理解资金时间价值的含义。资金时间价值的概念，对于一般人来讲，是一个比较新鲜的名词。在教学能力目标培养方面，学生能够对资金时间价值进行各种运算。知识目标培养方面，能够进行单利的计算、复利的计算、年金的计算和贴现率的计算。教学训练步骤是：①演示：单利的现值和终值计算；②演示：复利的现值和终值计算；③演示：各种年金的计算：普通年金、预付年金、递延年金、永续年金，重点是普通年金的计算；④演示：贴现率的计算。可展示的结果是居民买房的计算。
二、筹资管理实践教学
2.1财务预算。在能力目标培养方面，学生能够认识财务预算是企业财务管理中最重要的环节，同时学生要能够掌握财务预算的基本理论知识。在知识目标培养方面，学生能够掌握固定预算和弹性预算、增量预算和零基预算、定期预算和滚动预算的编制方法，熟练掌握现金预算和预算财务报表的基本编制程序。教学训练步骤是：①分析：各种财务预算的方法；②分析：现金预算和财务报表的编制。
2.2企业筹资方式分析。在学生能力目标方面，能对企业筹资的相关理论和各种筹资的方式有详细理解，并且对企业的筹资渠道有深刻认识。在知识目标培养方面，学生能够详细了解各种权益资金的筹集和负债资金的筹集。教学训练步骤是：①分析：各种权益资金的筹集；②分析：各种负债资金的筹集；③比较：各种权益资金和负债资金筹集的优缺点。可展示的结果是大企业筹资与学生自己创业筹资的不同。
2.3资本成本及资本结构。在能力目标方面，学生能够阐述资本成本的概念，熟悉资本结构的含义以及如何确定最佳资本结构。在知识目标方面，学生能够计算个别资本成本、加权资本成本，了解经营杠杠、财务杠杠和总杠杠的含义和计算与分析。教学训练步骤是：①分析：个别资本成本、加权资本成本的计算；②讨论：经营杠杠、财务杠杠和总杠杠对企业经营的影响；③讨论：资本结构对企业筹资成本的影响。可展示的结果是大企业的资本结构与学生自己创业的资本结构的不同。
三、投资管理实践教学
3.1项目投资管理。在能力目标方面，学生能了解投资的概念和种类，熟悉投资项目现金流量的基本内容，掌握投资回收期、平均报酬率的计算和运用。在知识目标方面，学生能够重点掌握净现值、现值指数、内含报酬率的计算和运用，了解投资决策指标的基本运用。教学训练步骤是：①认识：投资的含义和种类；②分析：现金流量分析；③计算：项目投资决策评价指标的计算。可展示的结果是学生创业的投资可行性分析。
3.2营运资金管理。在能力目标方面，学生能了解营运资金的含义，认识流动资产的类型以及在企业经营活动中的重要地位，懂得各种营营运资金的基本内容。在知识目标方面，掌握各种营运资金的作用、成本与风险，重点掌握企业信用政策的制定。教学训练步骤是：①现金管理；②应收账款管理；③存货管理。选取一家上市公司进行分析，可展示的结果是能对某一上市公司进行经营决策的基本分析。
3.3证券投资管理。在能力目标方面，学生能认识股票、债券、基金的概念和种类，了解证劵投资的基本理论和方法。在知识目标方面，学生能够掌握股票投资、债券投资及基金投资的价格确定和收益计算，教学训练步骤是：①认识：股票、债券、基金；②计算：股票、债券、基金投资的收益计算；③分析：股票、债券、基金投资收益评价。可展示的结果是不同的证券产品适合不同企业的投资。
四、收入与利润分配管理实践教学
4.1收入管理。在能力目标方面，学生能够认识主营业务收入对于企业经营的重要性。在知识目标方面，学生能够掌握销售预测分析和销售定价管理的基本内容。教学训练步骤是：①全班同学分组进行讨论：主营业务收入的重要性；②各小组讨论各种销售预测方法；③各小组讨论销售定价管理的影响因素及定价方法和策略。可展示的结果是学生今后自己创业应注意的问题。
4.2利润分配管理。在能力目标方面，学生能够掌握几种比较常见的利润分配政策以及利润分配原则，现金股利和股票股利的基本内容。在知识目标方面，学生应了解我国企业利润分配的一般步骤以及影响利润分配的一些因素，了解股利分配支付的程序。教学训练步骤是：①利润分配的基本原则和内容②利润分配的股利理论和股利政策；③股利形式和股利分配程序。可展示的结果是各种股利分配的优缺点。
五、财务分析与评价实践教学
5.1企业财务分析。在能力目标方面，学生能够掌握财务分析的基本概念和内容以及分析意义；熟悉财务分析的基本方法；对比较分析法、比率分析法、因素分析法的计算应该熟练掌握，而且对财务分析的局限性有比较清晰的认识；对上市公司的特殊财务指标的分析的计算应熟练掌握；理解杜邦分析法和沃尔评分法的含义和计算。教学训练步骤是：①财务分析的含义和内容；②财务分析的基本方法；③讨论对比比较分析法、比率分析法、因素分析法的优缺点；④每股收益、每股股利、市盈率、每股净资产的计算；⑤杜邦分析法和沃尔评分法的计算。选取一家上市公司进行分析，可展示的结果是能对某一上市公司进行财务的基本分析。
[关键词]职业学校；财务分析；意义；措施
[中图分类号]F275 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）25-0117-02
职业学校的财务分析工作对于发现和了解当前财务管理工作现状，并作出适当地调整提供了重要的信息，但是由于职业学校对于财务分析工作的重视不足，财务分析工作并没有发挥出重要的作用，今后需要进一步重视和完善财务分析工作，促进职业学校财务工作水平的提高。
1 加强职业学校财务分析的意义
了解职业学校财务分析工作的意义可以有效地提高对财务分析工作的认识，在今后的财务分析工作中可以促进其落实，提高财务管理工作水平。当前加强职业学校财务分析工作的意义主要有以下几个方面。
1.1 提高财务管理工作的水平
职业学校的财务管理工作直接影响学校的发展，加强职业学校的财务管理工作有助于促进职业学校各项工作的顺利进行。当前加强职业学校的财务分析工作可以有效地促进职业学校的财务管理工作水平的提高，随着学校财务管理工作的改革，当前会计工作的重点逐渐转移到学校的经济管理方面，建立财务分析制度，可以及时有效地加强对职业学校的经济控制工作，全面了解学校资金的使用情况，并及时发现问题，改善财务管理中存在的问题，提高财务管理水平。
1.2 加强对会计工作的监督
通过加强职业学校的财务分析，可以对财务工作进行有效地监督和管理，及时发现学校会计工作中存在的漏洞，并且监督会计工作的运行，这对于完善会计工作的内部控制制度有着十分重要的作用。通过财务分析工作可以对一定时期内职业学校的财务状况和会计工作进行汇总和检查，了解财务工作的明细，这对于加强财务工作的监督管理有着十分重要的意义。
1.3 有助于评价财务运行中的绩效
随着职业学校财务管理工作的改革，大多数的职业学校财务中都实行绩效制度，通过财务分析可以有效地反映职业学校的发展和经济运营情况，以及资金使用情况。这对于了解职业学校的经济效益以及财务运营绩效提供丰富的信息资源，促进职业学校财务管理工作的顺利进行。
2 职业学校财务分析中存在的问题
职业学校财务分析工作并没有得到应有的重视，由于财务分析工作不到位导致职业学校财务管理工作水平不高，严重影响了职业学校资金的使用。当前职业学校财务分析中存在的问题主要有以下几个方面。
2.1 学校财务分析因素不健全
职业学校的财务分析工作主要是对企业的日常财务管理进行监督和分析，对学校的资金支出和收入进行分析，但是这往往难以对企业的发展提供建设性的意见。随着职业学校的发展和学生数量的逐渐增加，职业学校也需要吸收一定的资金，促进学校的发展，但是财务分析工作中缺少对学校筹集资金的能力以及学校的财务管理中存在的风险因素的分析和管理，学校与学校之间也存在众多的竞争，由于财务分析工作不到位，导致的学校发展风险也会严重影响职业学校的竞争力，影响职业学校的健康发展。由于学校的财务分析工作不到位，未能为学校的财务决策提供及时可靠的信息，导致学校财务决策失误，严重影响职业学校的发展。
2.2 学校财务分析缺少长远规划
目前大多数职业学校的财务分析工作仅仅是限于事后分析，对学校的财务工作缺乏长远的规划，职业学校之间的竞争逐渐激烈，只是财务分析中的事后分析已经难以满足职业学校发展的需要。事后分析往往难以避免职业学校发展中遇到的风险，导致职业学校在竞争中处于被动地位，难以在竞争中占有优势。另外在职业学校的财务分析过程中缺少相对完善的财务分析指标，职业学校中的教育成本是学校财务分析中必须考虑的因素，但是大多数的职业学校在财务分析中往往忽视了教育成本的分析，或者是对教育成本的分析缺少比较合理的认识，严重影响了财务分析工作的开展。
2.3 学校财务分析工作人员素质有待于提高
作为职业学校的财务分析人员不仅仅需要掌握相关的财务理论知识，同时还需要掌握相关的数学知识，统计知识以及经济管理理论，这样才能为财务分析工作的进行提供良好的基础。但是目前职业学校的财务分析人员大都是学校的会计人员，职业学校缺少专业的财务管理财务分析人员，导致财务分析工作中存在的问题比较多，难以为学校的决策提供准确的信息。另外由于一些工作人员缺少工作责任意识和工作积极性，导致财务分析工作中存在一定的失误。随着职业学校近年来招生人数不断增加，财务分析工作逐渐复杂，这给职业学校的财务分析工作人员的工作带来了众多的挑战，财务分析工作质量受到严重的影响，出现一系列的错账和财务信息不真实现象。
3 加强职业学校财务分析的措施
加强职业学校的财务分析工作对于职业学校财务工作水平的提高有着十分重要的促进作用，但是由于受到各种因素的影响职业学校财务分析工作并没有得到有效地落实，导致职业学校财务管理工作水平难以得到有效的提高。今后需要进一步重视和加强财务分析工作，保障职业学校财务管理工作水平的进一步提高。
3.1 重视财务分析工作的作用
财务分析工作对于加强财务管理工作的监督，促进财务管理工作水平的提高有着十分重要的作用，今后职业学校需要进一步完善财务分析工作，落实财务分析工作。一方面职业学校的财务管理人员需要全面认识财务分析工作的重要性。财务管理人员需要增加关于财务分析的知识，充分认识财务分析这一工作的重要意义，在实际的财务管理工作中落实这一工作，充分发挥财务分析对于职业学校财务管理工作的重要性。另一方面可以借鉴一些其他企业或者学校财务分析的案例。财务管理人员可以借鉴其他学校财务分析工作的实践案例，这样可以更充分地认识到财务分析工作的重要意义。
3.2 完善财务分析指标
财务分析工作的指标需要进一步完善，由于职业学校财务分析指标的不完善难以真实反映财务管理工作的现状，也难以为学校的财务管理工作提供全面的建议。财务分析指标的设立需要根据职业学校自身的特点，充分反映职业学校自身的实际情况。由于财务分析并不是财务数据的简单相加，需要根据数据信息反映出当前财务状况以及数据背后的问题，因此财务分析方法也是财务分析工作中的重要内容，在选择财务分析方法时也需要结合职业学校的现状以及职业学校财务管理工作，选择动态分析法或者是综合分析法等。合理的方法和完善的指标才能更全面反映出学校财务状况，为学校工作的开展提供全面的依据。
3.3 提高财务分析工作人员的素质
作为财务分析工作人员不仅仅需要掌握相关的财务分析知识，同时还需要有良好的职业道德素养。财务分析工作人员需要充分认识到财务分析工作的重要性，需要不断提高自身的工作责任感和工作积极性，财务分析工作人员需要维护好财务工作秩序，保障财务分析工作质量和效率。作为财务分析工作人员需要不断增加财务分析知识的学习，充分了解财务分析指标和财务分析方法，同时财务分析工作人员还需要不断丰富自己的工作经验，这样可以有效地提高判断的准确性和有效性。
3.4 加强对财务分析的监督和审查
学校的财务分析工作为学校财务计划以及决策的制定提供一定的信息资源，但是由于职业学校财务分析工作日益复杂，财务分析工作中出现的问题也日益增加，这对于学校的竞争力的提高以及学校的发展有着十分不利的影响。在今后的职业学校的财务分析工作中需要建立健全相应的监督和审查制度，对财务分析工作的审查进行合理的分工，避免财务分析工作中存在的问题。另外职业学校对于加强对财务分析工作过程的监督，加强每一个程序工作的监督，避免财务信息不真实或者是账目错误等，这样可以及时有效地避免职业学校财务分析工作中存在的人为错误，减少职业学校因为财务分析问题导致的损失。对于财务分析报表需要由专门的工作人员进行分析和审查，避免财务分析报表中存在的错误信息，通过对财务分析工作的监督和检查完善职业学校财务分析工作，提高职业学校的竞争力。
4 结 论
财务分析工作作为职业学校财务管理工作的重要内容之一，为职业学校的工作提供一定的信息资源和参考建议，同时对于加强对财务管理工作的监督，维持职业学校财务工作秩序有着十分重要的作用。但是职业学校的财务分析工作由于重视不足，在今后的工作中还需要进一步落实和完善，提高职业学校财务分析工作人员的整体素质，保障职业学校财务工作的有序进行，促进职业学校的健康发展。
参考文献：
一、学校财务管理与内部控制的相关论述
（一）学校财务管理与内部控制的具体内涵
学校进行财务管理与内部控制，可以有效整合学校财务管理建设工作，大大提高学校总体工作效率，进而不断实现学校的可持续发展战略。为了不断顺应教育体制的发展趋势，学校财务管理与内部控制必须要结合当前市场环境，改善学校管理工作中可能存在的问题，从而增强学校的办学水平与办学效益。
（二）学校财务管理与内部控制的表现形式
学校财务管理与内部控制主要包括财政预算管理、财政支出管理、财政收入管理、会计档案管理以及教学设备等等方面的管理工作。
二、学校财务管理与内部控制存在的不足之处
（一）学校的财务管理制度不够完善
学校的财务管理工作存在着较多的问题，主要表现为：学校在进行财务管理的过程中，缺少行之有效的机制来加以约束和管理，规范性较为缺乏；而且在预算资金与固定资产的使用过程中，监督审计部门的实施力度不强，影响到了学校的财务管理工作的正常开展。
（二）学校的内部控制工作效率性不高
学校的内部控制工作存在着较多的问题，主要表现为：有的学校的财务管理中，内部控制制度有所欠缺，很难发挥会计工作的监督与管理职能；此外，管理基层的领导者对于财务会计内部控制工作缺乏一定的重视，内部控制人员又缺少正确的认知，进而导致学校的内部控制工作的工作效率大大锐减。
（三）学校的财务管理人员缺少一定的专业技能和水平
学校的财务管理人员的专业性不高，主要表现为：有的学校的财务会计人员没有接触过专业的理论学习，而且实践经验也有所欠缺，缺少一定的技能培训；与此同时，有的财务管理人员还存在着职业道德和专业素养较低等现象，甚至有的还通过滥用职权、挪用公权来获取经济利润，极大地阻碍了学校的健康发展。
（四）财务管理与内部控制之间的问题
大多数学校都属于非营利性的组织，旨在为国家、为社会提供更多优秀的人才，做出更大的贡献。但是，有些学校过于追求经济效益，一定程度上使学校的财政收支情况变得模糊不清、系统繁杂；学校的财政收入方式众多，但是有的学校依然惯用于传统的财务管理和内部控制模式，一定程度上会造成资金的浪费，并不适应现代教育体制的新思想、新目标。究其问题的原因，主要是由于学校的发展模式与经济环境不相适应引起来的，使学校内部的资源很难得到优化利用，导致财务管理和内部控制不能发挥最大的优势和功能。
三、针对学校财务管理与内部控制的建议、对策
（一）加强财务会计工作人员的管理工作
1.要做到定期对学校的财务会计工作人员进行相关的理论知识传授与专业技能的培训工作，邀请相关财务管理的专家到学校展开座谈会或者专场讲解[1]，在潜移默化中加强财务会计管理人员的专业水平与技能素养。
2.在学校内部建立健全一定的激励约束制，对于工作认真、态度良好的人员要给予一定的奖励，反之，对于违法乱纪、工作效率低下的人员就要给予一定的严惩。
3.明确制定出财务管理各个岗位的工作职责，合理划分，增强权利与义务的统一性；并且要不断落实财务会计管理人员的岗位轮换制，及时对考核机制进行检查，使之不断健全和完善。全面地提升财务会计人员的素养。
（二）强化学校财务管理与内部控制之间的融合
1.要扩宽学校的资金筹集渠道[2]，转变学校领导的思想观念，坚持做到节约成本费用，拒绝铺张浪费。例如：学校可以合理利用社会福利、银行贷款以及校企合作等方式来不断拓宽资金的筹集渠道，实现资源的共享性原则；需要注意的是，要在项目实施前期做好可行性的报告与分析研讨工作，从而更好地防止风险的侵入。
2.加大对资金利用的内部控制力度，注重事前验证、事中监控与事后监督，正确处理好三者之间的关系，缺一不可。
3.着重落实财务自身监督的职能，将财务监督与审计监督相结合，以做到防止腐败现象的发生。
（三）优化学校财务管理的内部控制环境
1.根据学校自身的发展情况，再结合国家相关的法律法文，来制定相应的财务管理制度；然后再交由上级领导部门进行审核，确保学校内部财务管理良好秩序的形成。
2.针对学校规模的大小来确定相应的财务管理工作，例如：对于规模较小的学校，可以采用集中式的财务管理模式[3]，对学校财务的收入与支出进行统一的编制；而对于规模较大的学校而言，就需要对财务管理采取分层管理的模式，从上往下、层层递进，再由上级部门进行审
批，进而做到维护学校财务管理活动的有效进行。
3.学校的相关领导要对内部控制制度的运作进行统一的规划与管理，科学划分部门职责；学校领导要与教师之间要加强有效地沟通与联系环节；还要广泛听取社会教育者和家长的意见，以此不断优化学校的财务管理内部控制环境。
（四）严格规范学校的财务管理与核算工作
保持学校的收益分配公平，进行一系列的审查工作，促进收费项目的标准性和合理性，严惩铺张浪费现象的发生；定期展开对学校的资产进行检查工作，保证资产的清晰度与透明度。
（五）提高学校财务管理的预算力度
1.深入调研，展开一系列的调研工作，对学校各个部门、学生人数以及资源配置等等方面进行调查，对于基础数据信息要仔细核对、认真检查，从而为学校的预算编制提供一定的前提和条件。
2.在学校内部加强监督制度的完善与健全，争取对学校的预算执行环节进行全方位、多角度地监督。此外，要保证一定的比率，针对于学生考试的合格率和师生的满意程度等等方面。
（六）积极构建节约环保型校园，对学校资源进行优化配置
1.学校要加大环保宣传。提倡教师和学生要节约用水用电，对于铺张浪费，学校要加大严惩，对于水电的使用情况要合理分配、科学计费，加大节能减排；而且要在不影响正常工作的基?A上，尽可能地减少费用开支，从而促进节能型校园的发展。
2.学校要加大对学校财务各项支出的管理力度，例如：办公用品费用、学习培训费用等等，在编制财务预算管理时，学校要对各个部门的日常开支进行深入的了解，进而达到良好的节约使用，更具科学性、高效性。
