时间：2023-03-02 15:05:34
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在学习上，记得刚刚踏进大学校门的时候，高中就已经建立起来的满腔自信告诉自己，要努力学习，特别是考进大学之后，更要充分利用大学里的广阔的学习资源，不断的积累知识，认真学好专业课!一定要打好坚实的理论基础知识，为自己的人生之路铺好稳固的路基!
大一上学期总的学习态度不算太好，也不算太差，也许是因为曾经的高中学习的影响，我还有一点的学习热情，再加上上学期的课程本身就不是很多，空余时间足够让我慢慢把该学的课程都过了，半年来结合其他同类人的学习态度，感觉出了这样一句话：以前考试争取考高分，大学考试争取考及格!呵呵，想想都可笑，以这种态度来对待大学学业，怎么可能学出一番成就，怎么可能在毕业后找到一份合适的工作，怎么可能抓住可以提升自己的机会?简直就是痴人说梦!我从心里十分反感这种话，但是身边的同学却都是这样，随着时间的流逝，在潜移默化中，我似乎也慢慢的适应了这种不成熟的学习思想!这主要体现在大一下学期!
下学期的我从一开始状态就不太佳，具体来讲应该是受到一些情感因素的影响吧，控制不住自己，这也就导致了我无法静下心来学习思考，上课也是经常走神发呆，还经常玩手机，当然课上的内容是根本就听不进去了!课余时间用来上网，虽然不玩游戏，但是借助于qq聊天，qq空间和校内足以打发无聊的空余时间，看到那些天天泡图书馆的同学，有点惭愧，却不曾向他们学习，依然我行我素!期中考试的时候，把问题直接一览无余的暴露出来了，微积分，大学物理及c语言都破天荒的考了历史最低分!处于倒数位置，当时就懵了，从往年的学习尖子堕落成现在这副德行，我实在是无法面对!于是乎在期中考试之后，平静的进行自我剖析和深入检讨，从期中到期末那段日子里，我放弃了玩的机会，控制住自己不成熟的情感，捧着大学物理和微积分，还有c语言拼命地补习，特别是快要临近期末考试的那几天通宵熬夜，终于苦尽甘来!大学物理和微积分都过了，而且不是险过!这一点给了我些许安慰，至少半个学期以来的狂补不是白费的!但是事情总没有那么完美，c语言还是挂了，不及格，很厉害!相当低的分数，连我自己都不敢相信，可是事实摆在眼前，不得不承认成绩单上的叉叉!看到自己成绩之后又是一阵强烈的失落感和悔恨自责感，觉得自己对不起家长，对不起老师，对不起所有关心我的人!于是暑假里我又重新振作起来恶补c语言，认认真真完成了湛老师布置的100多道c题目，总算给自己一个心理上的安慰和交代!
在工作上，我在开学之后便加入了英语俱乐部，本来是以会员的身份进去的，但是由于我提出了关于协会网站搭建的想法，会长边把我直接调入了宣传部，负责英语俱乐部的宣传事宜。大一上学期，我宣传部由一部长和两干事组成，平时的工作就是为协会活动做宣传，贴海报，画宣传板等等，有点累!我们协会的主要活动有每周三晚上的英语广场，风雨无阻，都是联合了校学生会和其他院学生会一起组织的，总体情况来说，还算办的不错，协会里有个比较厉害的同学，每次节日期间的英语广场都由他来负责邀请那些老外来参加我们的英语广场，那些老外也非常喜欢和我们交谈，他们大多幽默风趣，也许这就是西方人的特色之处吧，非常的开朗!除此之外，协会办的一次比较大的活动就是外国文化知识挑战赛了，那次赛事我负责了决赛前的英俱介绍的ppt制作，另外的宣传工作我参与的并不多，交给部长和另一干事了!这场挑战赛办的算是比较成功的，赢得了一些兄弟院校英语协会的认可和支持!
到了大一下学期，协会内部人员变更出现大变化，不少同事因各种各样的原因离开了协会，我们宣传部的那位干事也走了，部长也不太情愿留下，虽然最后被会长说服了，但是最终实际承担部门工作的人就剩我一个了，还好这学期任务不是太大!后来会长把实际留下来的几位进行了部门重组，重新分配工作!现在我已经是网宣部部长了，负责这一年的网络宣传，我利用暑假的时间为协会制作了协会网站，正准备投入试运行!总的来说在这一年来，从工作中我学到了为人处事的技巧和态度，尝试着与他人沟通，增强自己与他人团队协作的合作能力，自己往日孤僻的性格也因此得到了一些改善!
在情感上，我动过心思，喜欢上了某位女生，也傻乎乎的追求了半年，不过没有成功。。。 正如一些文章报道的那样，在经历了中学生活的那段压抑的日子之后，初次踏进大学这个宽松而又充满神奇色彩的校园，那更是覆盖有神秘面纱的爱情传说让人不由自主的无比神往，而我便成为了追求爱情道路上的路人甲，跌跌撞撞的在不明白到底是怎么一回事的情况下，就去追了，结果可想而知!不成熟的爱情思想也继而导致了我无法安心的学习，日日低落，而人类的思想结晶往往都是在不同程度的失败和思考中不断的壮大，我在那段日子里不断自我批判和反省，认识到了学习才是最终根本!大学爱情是圣洁的，我无法否认她的强大诱惑力，但是我用自己的情感初次经验总结了，爱情是双刃剑，它带给恋人双方的幸福感觉绝对不亚于养父母，这一点是不容否定的，但是成功的把握爱情才是重中之重，当爱情到来的时候要懂得两人共同进步和发展，学习和生活上互帮互助，增进双方的感情，因为我们最终都是要走向社会的，如果想维持经营这段来之不易的感情，只有同步发展进步，不断积累知识文化，才有可能在将来走上社会后继续恩爱!
为了进一步提高我院学生干部的个人素质，学院于今天上午举办了学生干部培训讲座。通过这次讲座，我学到了许多东西，两位老师精彩的演讲，亦使我受益匪浅，使我在思想上对学生干部这一身份有了崭新的认知和理解。同时也为我在以后的学习和工作中指明了方向。
01
学生干部又具有其独特的一面，因此做一名学生干部很难，做一名合格而优秀的学生干部难上加难。
然而现在学生干部中还存在一些问题，这些问题需要我们去解决。
1、学生政治素质不强
2、榜样示范不够
3、过分关注名利
4、不能独当一面
5、个别学习表现差
6、官味官腔足
… …
学生干部，顾名思义，就是学生的干部。所以，得紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。
02
学生干部应具备的素质
1、思想政治素质的道德素质。其中包括忠诚、求真、正直等。
2、文化素质，作为一名优秀的学生干部要具备良好的文化素养。
3、能力素质，其中包括学习能力、社会工作能力、情绪管理能力、分析能力。
4、创新素质。
5、身体素质。
那么我们要如何做好一名好干部呢？我总结了如下几点：
01
首先：
一、我们要有为同学服务的服务意识，奉献精神；
二、要有高度的工作责任感
1、强烈的集体观念和集体荣誉感；
2、要注重反馈信息；
3、贴近同学，做贴心人
02
其次：
一、妥善处理学习于工作的关系：
二、注重学习，总结，讲究工作的方式方法；
三、严于律己
03
最后：
一、树立全局观念；
二、积极开展批评和自我批评；
三、建立并维护和谐的人际关系。
一名合格的学生干部应具备
1、扎实的专业知识。
2、思想积极要求上进，不断提高同学们的开拓意思。
3、要有责任心和领导能力。
4、树立为学生服务的意识。
春季开学一个月总结【1】
1. 个人可能比较随意，但我觉得自己在工作上还是挺严肃认真的啊，对每个任务我都能说我有很认真地在做，并且想把它做好，偶尔觉得有些繁琐无可厚非，很正常，但这并不会我工作的正常进度和质量，自己发发小牢骚也就过了，既然选择了要做就得把它做好啊。有时对自己很苛求，也不能说是追求完美，只是会常担心自己做不好，而没有达到自己的高标准时，就总会特别责怪自己。以前有时会比较被动，这个主要是指我不太会主动去找任务完成，但一旦被安排到了我头上，那就一定会把它做好，看来我要找惰性杀手了。有时我可能想的比较多，也知道自己哪方面做的不好，会常常逼迫自己做一些事去改正它，所以，现在来说应该是好很多了，有变主动了很多很多。
2. 学习上，感兴趣的很认真，也爱自己去多研究，不感兴趣的，自己也不太愿意去多弄，走一步是一步，顺其自然的感觉。所以导致专业课分都挺高，却吊死在了高数上，不过真是不太喜欢高数，我就觉得那些题又难又无聊，期末我真的有好好地，认真地刷高数题啊，怎么考试下来感觉刷的题都没用呢，呃。这学期课特别多又都挺难，还有选修课，真是头疼，事情真多，但是发现真的很多东西最重要的还是看成绩，所以现在决定退一个选修课，吸取上学期高数之教训，得抓住机会把绩点弄上去。
3. 对于换届，没什么想法，我也是个不太爱争的人，能留就留啊，不过，我一直觉得我是个执行力很强的人，对待工作很认真要求很高，该做什么就做什么，最大的毛病就是优柔寡断，做事情太过于纠结，我觉得这是作为一个领导者最不应该有的，就比如给我一个任务，我可能可以给你提出很多种方案还帮你分析的好好的，但是一要我去做决定，那就太痛苦了，我爱想太多，担心太多，虽然我也不知道到底有什么可纠结的，但就是有选择恐惧症啊。对于副书记肯定是不会去竞选的，像我这样纠结的话，分团委日子肯定不好。我作为一个辅助。作为一个团队，领导者始终只有那么一个，必定是要各种类型各种性格的成员都有啊，这样才和谐嘛。部长的话，也没有什么大想法， 我总觉得顺其自然就好，能当就当咯。我对环境适应能力很强，自身有什么毛病自己都很清楚，也正在努力去克服，也希望能达到自己心目中的标准，厚积薄发吧。
春季开学一个月总结【2】
xx大学是科学家的摇篮，是培养优秀人才的基地，是莘莘学子心中的圣土，是我自儿时起就想圆的一个梦。正因为xx市市委组织部和xx大学“喜结良缘”，让我圆了儿时的梦，成为了一名xx大学学子。
xx大学汇集了x璋等一批国内最有声望的科学家，培养了一批又一批为祖国的繁荣富强做出突出贡献的精英。xx大学坚持“全院办校，所系结合”的办学方针，紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业，创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合，注重基础课教学，高起点，宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才。xx大学弘扬“红专并进，理实交融”的校风，坚持“我创新，故我在”和精品办学、英才教育的理念，形成了不断开拓创新的优良传统，以及教学与科研相结合、理论与实践相结合的鲜明特色，培养出一批德才兼备的高层次优秀人才。xx大学面向世界科学前沿领域和国家重大需求，凝练科学目标，开展科学研究，努力提高学术研究水平和科研创新能力与科研竞争力，取得了一批具有世界领先水平的原创性科技成果。
人的一生中，真正具有永久纪念意义的时日并不很多，工作以后能接受xx大学mba教育，在毕业后续写学习理想，将会留下永远的记忆。我们带着对未来的憧憬，带着对学习焕发出的渴望，相聚一起，把思想和意识汇聚成激荡奔腾的心河，把团结和友谊凝聚成不断前进的力量，把精神和追求演绎成社会使命的高尚。我愿和同学们并肩向前，在xx大学mbaxx教学班这个充满活力的集体里茁壮成长。
管理学是一门实践科学，mba教育的精髓，在于与实践紧密结合。我要努力做理论与实践相结合的探索者、践行者。在学习过程中，克服急功近利和短视行为，摈弃学习中寻捷径、图形式的做法，重自学、重思考、重研究、重实践。要通过理论知识的系统学习，不断总结提高，提升思维能力，回到工作岗位上，更好地指导工作实践，创造性地开展各项工作。我会努力探索，在实践中不断开辟认知的新途。我会倍加珍惜在xx大学这三年的宝贵学习时间，从以下几个方面做起。
一要端正学习态度，树立学以致用的思想。在xx大学这三年的学习生活是宝贵的，我会倍加珍惜。不仅要认真聆听老师的课堂讲解，做好课堂笔记，还要仔细研读每门课程的教材。在学好理论知识的同时，理论联系实际，积极把理论运用到实践中，在实践中思考，在实践中总结，促进工作、学习和生活等方方面面不断进步。
二要更新思想观念，培养严谨求实的作风。大人有一种精神，那就是为了理想和目标锲而不舍的精神；大人有一种作风，那就是为了真理严谨治学的作风；大人有一种追求，那就是为了人格的完善和学识的提升孜孜不倦的追求。我要努力培养自己严谨求实的作风，对待学习要坚持不懈，对待困难要坚韧不拔，对待理想要要锲而不舍，树立积极的人生态度。努力追求人格的完善，追求知识的提升，追求心灵的和谐。
三要积极探索实践，养成良好的学习习惯。一个人的成功很大程度上取决于习惯的养成。我会不断探索一种适合我自己的mba课程学习方法，苦学加巧学，提高学习效率，提高认知能力，让学习成为一种日常习惯，让思考成为一种思维模式。
关键词：老师；学会；主动
一、被人欣赏，我找到了做老师的兴奋点
曾有这样一个报道：一位自以为涵养很高的家长，因为学生在校不开心，转学并理直气壮地打了老师。作为同行的我在痛心之余，想：老师到底该怎么当？揣着这个问题，我郁闷良久。好成绩，孩子的快乐，哪样能少？本学期，一位家长拜访我，说：老师，非常感谢你对孩子的关心，你是一位好老师！看得出，他是发自内心的感激。她说：“因为自从孩子转到您的这个班，我的孩子每天很开心，以前他不是这样的。我能感觉出，他喜欢老师，喜欢上学，能让孩子高兴的就是好老师……”她的这番话，由此也改变了我的工作方式：学会欣赏，体验快乐，享受成功。我也真正感受到了欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。得到欣赏，我的心情便阳光灿烂。欣赏真是一种幸福，是一种少数人才能享受的幸福。欣赏滋生幸福，幸福需要懂得欣赏。以前“简单粗暴凑效”的办法被抛到了九霄云外。我开始快乐工作了。
二、学会欣赏，我发现了每个孩子的闪光点
面对本学期重组的新班级，有经验、能力强的老师们轻车熟路，向着光明大道前进了。而我还畏缩着。别说孩子们不适应，就是作为老师的我也很不适应。磨合期很不和谐，让我觉得很不爽。以自身经验，我警告自己：学会欣赏！因为欣赏，欣赏是一种独特的喜欢。正因为这种喜欢，一位“学困生”成为了清华学子；正因为这种喜欢，蒙娜丽莎的微笑才那样迷人；正因为这种喜欢，炎炎夏日中最令人羡慕的苍蝇也变得五彩斑斓。我努力着让这种喜欢使我眼中的差生尽放光芒。只要尽心了，尽责了，我就赞赏他。在这种欣赏中，我发现了每个孩子的闪光点；在这种欣赏中，我真让所有的学生都喜欢上了我。我这才发现：欣赏是一种力量；是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量。
三、主动欣赏，我汇集了师生们的闪光点
生活里，每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点自觉地成为自己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人；优秀的人，自然也懂得欣赏。我明白，欣赏是一种精神，是一种情趣高雅的精神。它与嫉妒的后果截然相反。他们的工作态度，他们的工作能力，他们的教育教学风范，无不让我倾倒。尤其对孩子们欣赏的老师，我更是钟爱有加。我总觉得，在这种欣赏性的学习中，自己的教育教学水平在不断提高，而且责任心也在增强，工作的积极性和热激情更是大涨。这一切都归功于我的这种欣赏。看到优秀教师成为名师，看到年轻有为的教师出类拔萃的业绩，我不能不激动，我不能不羡慕，此时，我就觉得羡慕无需理由。利人利己的欣赏，我当义不容辞、义无反顾！我也理所应当地在一步步向学生欣赏的老师迈进。
四、互相欣赏，我形成了班级的凝聚点
欣赏是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人，不懂得欣赏；缺少情趣的人，不知道欣赏。面对信息化社会的孩子们，他们的知识，他们的能力，他们的想象力，常常令我一脸茫然，他们说的好多我不懂呀！以前我常常怕找不到教学中的许多答案而苦闷，可现在我胸中无竹也坦然，因为我有那么多帮手呀！因为我们互相欣赏，学生心中的老师是武林高手，老师眼中的学生之精兵强将。何惧之有？
有一次，我做了一个尝试：让学生做回老师。学生的兴致那个高呀！前一节课的课尾，我先让他们找找当老师的感觉，孩子们个个跃跃欲试，神气活现。于是他们在行间又是转，又是念，有的还指手划脚，老师平常的神态举止看来他们是没少注意，外形模仿得挺像。师生间、生生间的距离拉近了，我们的激情都被点燃了。习惯成自然的为他人喝彩，欣赏他人。我们的这个集体中的所有成员就会拧成一股绳，我们的这个集体就会更强大。
五、自我欣赏，我们获得生活的力量和勇气
本年度我们主要做了以下几项工作：
一、突出重点，抓好主题教育活动
1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：
（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。
（2）组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。
（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。
（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。
（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。
通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。
2、抓住契机，激发学生爱国热情
党的十七大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。
3、开展“走近幸福”的社会实践活动。
幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会·志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感。
（1）坚持开展“青年志愿者”活动。
组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。
（2）坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。
二、强化措施，努力提高班级管理水平
随着生源发生变化，搞好校风建设，保持*中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。
与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调自立，在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。
本年度，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。
为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园广播向全校师生通报；同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处。
三、积极努力，完善心理健康服务体系
针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作如下：
（1）在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。
（2）本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。
四、注重实践，加强对青年教师的培养
本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座（“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等），通过举办暑假学习专刊（《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等），介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。
五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。
（1）我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。
（2）教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。
（3）建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。
六、设计活动，营造学生个性发展的氛围
为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标，引导学生全面发展，本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、 “读健康书，做文明人”主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌”比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。
七、与时俱进，实施德育科研的普及化
本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。
八、统筹安排，提高各项常规工作的水平
我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。
1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。
本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌”比赛。
2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。
利用橱窗、校园广播站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。
3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。
本年度我们改进了对校优秀班集体的评定工作，通过召开班主任会议、学生干部会议、结合“一日常规考评”的成绩，共同评定校优秀班集体，使评比结果更符合工作实绩。年度结束前，组织了对学生个人的总结评优工作以及班主任工作实录的评比工作。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”又是一届初三，又送来一届学子。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利走过了一学期。现在我把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张晴晴同学各方面表现还不错，，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王博超同学成绩一滑再滑，上课不注意听讲，作业经常不交，成了我班的“睡星”。家长、老师很着急。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会。我发现他的责任心较强，于是就鼓励他，还让他当上了五组组长，周五时的班级工作做得很出色。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。蒋子谦、王绍宇同学主动承担起帮助王博超的任务。经过大家的共同努力，王博超有了很大的进步。另外，升高中实在没有希望的同学，我就积极给他们出点子供他们参考。陈家勇同学就属于这样的情况，他跟着七十多的奶奶生活，在校又不学习，经常违反班级纪律。我就积极找他谈心，处处关心他，时机成熟，我就问你将来有什么出路吗？经过促膝而谈之后，我给他提出建议，供他考虑。最后，他选择学技术去。这样，既为学生寻找了出路，又为其他同学做了榜样。
班级的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是自觉性差，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。今年接连下了三场大雪，我班卫生区、石板路上积雪很多，同学们一大早就积极地打扫，有用板凳推的，有用簸箕堆的，有用大扫帚清扫的。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点： 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金
2、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，然后让学生安全到家后再给我打电话；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服，注意安全。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
关键词：时文阅读 优秀作家代表作品 模拟试卷现代文 编辑的优秀学生习作
阅读的重要性是毋庸置疑的，但阅读的现状却是如此的令人担忧，特别是高三理科学生，憔悴的面容，匆忙的脚步，无暇为阅读留步。面对这种状况许多专家都发表了自己的高论，试图为广大师生指点迷津。我也曾把他们的高论当做金科玉律，然而实际操作起来却效果不佳，举步维艰。一把钥匙开一把锁，自己的学生只有自己明白。在实践中，我总结自己的经验，因材施教，试图为高三理科学生搭建起阅读的平台。
（一）印发时文资料给学生欣赏
我所带的高三理科复习班学生，文学底子薄弱，平时基本也没有什么阅读，一是因为课业负担的确很重，时间都被外语数理化瓜分蚕食了，无暇去阅读。二是学校毕竟是农村中学，条件有限，学校的阅读设施条件跟不上，因教室紧张，所以占用了学生图书室与阅览室，学生基本是无书可读。三是因为长期以来我们的文学教学放弃了价值需求，文学教育带有更多的功利色彩，缺乏人文关怀，从而使学生丧失了对文学教学的兴趣。他们的价值趋向和审美能力走向偏差，比如：他们不能理解刘兰芝与焦钟卿的徇情，不能理解诸葛亮的忠诚，不能理解杜十娘的自尽，更不能理解屈原的自戕。他们失去了对课本的热爱，形形的书堂而皇之地走向学生的课桌，导致学生的阅读严重缺失，品位低下，见识狭窄，思想苍白，并形成恶性循环，最终形成目前的阅读现状。
针对学生的这种状况，抓住学生的心理，我给他们推荐了大量的时文以供阅读。时文形质兼美，具有一定的现实意义。我把这些时文印发下去，在每星期的自习课上和陪读时间里与学生一起欣赏品读。实践证明，学生对这些文质皆美的小文章情有独钟。
阅读过程中，我要求学生适当做一些笔记，在提高自身文学素养的同时，也为应试作文积累素材，这与林语堂推崇的阅读背道而驰，带有明显的功利色彩，但要达到“窗前明月枕边书”的阅读境界，又需要多少的造化，一般人只能望洋兴叹。现代阅读学也认为：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”（《阅读学新论》）现代人阅读首先是为了社会交际，为了生存与发展。所以，把阅读当作写作的基础是说得过去的。
（二）选辑优秀现当代作家代表作品
优秀作家以其自身的风格轰动了整个文坛，也引领着时代人的精神领域，让学生从高品位文学入手有较好的效果。如余秋雨的历史文化寻根隐影在作品里，沧桑而大气。学习《莫高窟》让学生深深体味那对民族屈辱历史的感叹和对灿烂文化被毁的悲哀，看《坡突围》让我们对苏轼的痛苦命运充满惋惜，也让我们看到那让人无限愤慨的悲剧社会。秋雨散文是情智合一的典范，在他的诗意的叙述中，叙事语法被一种理性主宰着，浸满了一种历史的思考和感叹，有一种潮样的愤慨和诗意，生命的体验和感悟在一种哲理的词语中栖身，浑厚质朴。学生阅读他的作品的同时其实何尝不是在与历史、与文化碰撞呢？读台湾作家张晓风的豪健与温婉，品绮君的怀乡情结，读周国平的哲理与深邃，看林清玄的冷寂哲思……在我们开辟的有限的空间里，学生的心灵与作家的思想自由碰撞，课文的阅读时时有心灵碰撞的火花。学生与作家、教师与作家、学生与教师建设了一座互动的平台，达到心灵相通的地步。“一切尽在不言中”，领悟颇多，学生的鉴赏能力与审美体验也在不知不觉中有了提高，甚至也激发了好多学子的文学梦，学生的文笔水平明显有了大的提升。
（三）阅读高考模拟试卷中的选文
高三复习中，有很大一块内容是现代文的阅读训练。选文都为现当代作品，具有较强的时代气息，关注中学生的阅读主题；选文的哲理性很强，文化内涵丰富，尤其关注中国传统文化；选文的文笔优美，语言富于文才，风格别致，能让人受到美的熏陶和教育。
做练习前，我让学生做一些笔记，把第一印象深刻的句子记录下来。因为第一印象能深深地留在读者的记忆中，是自我感受的共时交流，可以形成自由品味的艺术氛围和审美愉悦，进一步形成自己的语言知识和语言积累。至今，已经有好多句子成了学生嘴上的名言，如“生命的内涵源自精神的动力，思想贫瘠的人生命必然暗淡”，“生活潦草，我正弯腰”，“人分三重境界，看山是山，看水是水，是第一重；看山不是山，看水不是水，是第二重；看山还是山，看水还是水，是第三重”，……
这样能使学生完全准确地理解文章，作为应试，这是最大的收获；作为阅读，我们受到美的熏陶，并通过文本信息的获得，作者思维方式的参照，形成自己独特的思维方式。一举两得，何乐而不为？
（四）利用课前五分钟演讲
我要求学生充分利用课前五分钟时间演讲，演讲内容不限，关注社会、关注生活，真实、有思想即可。学生准备演讲稿的过程就是一次阅读的过程，而欣赏演讲的过程也是一种阅读。记得一位学生写的《中国应该对台湾宣战》一文慷慨激扬，热情四溢。姑且不看他的论点是否偏颇，那份赤诚的心、那份火热的情就让人不由地击节赞叹。第二天就有学生回应《中国能出战么？》，言辞犀利，资料详实，以冷静的心态客观地分析国际复杂的关系以及国力的综合比较，还从海陆空三个方面比较，高屋建瓴，一针见血，我想那么多的知识储备，那么多的专业术语一定是翻阅了大量的资料才能够如此。像这样的演讲，我们每个人都可以从中受到心灵的冲击，一样的爱国心，别样的爱国情。此外学生也写出了人生感悟的《女孩与男孩》、《漂移》等。他们在写作与欣赏的同时提升了审美意识，学会了感悟人生。
与此同时，教师也要同台搭戏，在演讲中支好台柱，与学生呈竞争态势，唤醒学生处于休眠状态的创作激情，激发他们创作的兴趣，大大提高教师在学生心目中的地位和威望，使学生相信教师上课的口若悬河不是振振有辞的说教，师生之间的思维方式也能得到互相参照和补充。这对教师提出了更高的要求：首先，教师必须有勇气拿出自己的作品；其次，不断督促教师，只有不断学习、勇于创作，才能成为一个合格的语文教师。我为了让复读生从人生的失败中走出来，写了《错过也是种收获》；为了让学生感悟人间的真情，写了《枕头》、《秋日的哀思》，也写过抒情的文章《秋韵》；为可让学生有理想地活着，我仿写了罗素《为什么活着》。此外还有《这里风景独好》、《笑迎高考》、《山中那一抹红》、《寻》、《山花烂漫的日子》、《俯下身子倾听后排的声音》、《背着家去流浪》等共计三十多篇。
阅读能产生整体综合效应，它必然带动写作，为了积累写作材料，学生会更加用心地投入到阅读中，势必会走向审美，带动心智。学生的写作激情得到了空前的提高。
此外，比如创建班级图书馆、建班级文学社等等活动都是必要的。
物理老师个人总结1
一、教学理念的反思
教学理念是教学行为的理论支点。过去的课堂是教师满堂灌、填鸭式的教法，教师上课很累，学生听得厌烦提不起兴趣。越来越多的人开始关注于学生的感受，逐渐转变课堂模式，培养学生自主学习、提高兴趣，变被动为主动，提高思考本事和创新本事。使教学成为一种对话、一种沟通、一种合作，从根本上改变课堂，在教学实践中，我的课堂也逐渐感受到了明显的效果。
二、教学设计的反思
在物理教学过程中，有时会发觉实际教学效果与教师预期的效果有很大差异，这时我们就应当进取反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
例如在高中物理教材中，“楞次定律”的学习，既抽象又难学，如何将这些抽象的资料转化为学生通俗易懂的知识，这对物理教师提出了很高的要求。于是我在教学设计时做了精心准备，精心设计实验，经过实验来突破难点，这样学生经过自我的探究找出答案，掌握了知识，同时提高了实验操作本事。事实证明，这种教学学生很感兴趣，并且能将抽象资料转化为直观、形象的东西，比一味灌输的效果要好得多。所以，对于不一样的课型，采用不一样的设计方法，会收到意想不到的效果，这就需要教师经常琢磨课程找到适宜的方法。
三、教学方法的反思
培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学法指导。中学阶段构成物理概念，一种是在很多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;另一种是在已有概念、规律的基础上经过演绎推理得到的。学生仅有进取参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学习的主体主角。
这是我在教学工作中的一点教学反思，还有更多的地方值得我们去思考。在以后的教学工作中还要继续坚持写好课后小结与反思笔记，把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。促使自我成长为新时期研究型、复合型的物理教师。
物理老师个人总结2
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面：
俗话说：“活到老，学到老”，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪。我清楚要成为优秀的社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人一直认真贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素质，增强教书育人、以身立教的使命感和责任感。
二、教育工作方面：
这学期，本人担任初三年级的物理教学工作，因为面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的新课改培训的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。根据学校安排，利用备课组活动时间，积极探讨教育教学有关问题。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。
以后工作的目标：
一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师的标准要求自己。
三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已！
总之一句话，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
物理老师个人总结3
本学期我担任高年二班的'物理教学工作，教书育人是每个老师的责任。通过这一年多的学习，我发现孩子对于物理知识的理解非常的高。学生也不断通过实验课的教程，更深入的了解物理的原理跟知识。我也结合这个特点进行了更多的实践教育，通过生动有趣的现实模拟，让学生能直观的感受到物理的魅力。现在我把本学期所有的工作进行重点总结：
一、思想方面
教师这个职位就是教书育人，培养自己的学生。身为教师，我们要承担这个社会的教育，为祖国培养更多优秀的学生苗子。我也不断提升自己的岗位认知，参加一些学校培训的课程，自学一些先进的教学理念。通过所学的`知识融会贯通后更好地教导学生，全心全意为学校做出贡献，为社会做出贡献。
二、教学方面
课前的备课以及实验教材的准备工作，是我每次上课前必须要检查的东西。通过课前的准备工作，我能知道我整节课的进度以及流程应该怎样跟学生讲解。而实验器材的准备主要是检查质量方面的问题，确保学生在做实验的过程中，不会因为设备的损坏而造成人生危险。在教学过程中，我发现学生对于实践的实验课非常感兴趣，我会不断地调整自己的课程，增加实验课让学生在实践中更容易掌握知识。
兰外形清雅，香远益清，是一种令人喜爱的植物，有关兰花的文化也因此在我国源远流长， 且大多寄寓着美好的理想，被许多大家入诗入文，以至兰的某些品性成为了民族优秀品德的象征。
基于这种传统文化和所处地域特性，学校决定以“兰韵”为核心，建立自己的特色校园文化体系，培养“雅、清、韧、和”的“兰品儿童”。
一、自我发展理论及相应模式
如何让“兰品儿童”的培养有理性的指导而不随意，有理念的引领而能持续，有理论的支撑而不虚空？学校关注到了广州市教科所陈峰博士、冯国文教授依据自组织理论和系统论构建的“自我发展”理论。该理论认为，人的意识分为两种 ，一种是对象性意识，另一种是自我意识。自我意识是人对自身的意识，指向内在世界。自我意识对对象性意识具有反思性作用，因此，马克思所讲的人的类的特性，即自由自觉，必须以自我意识为根本。但长期以来 ，我们把意识仅仅看成是对象性意识，认为教育的职能也仅仅是促进学生对象性意识的发展，而遗忘了教育的主要职能是引导学生发展自我意识。目前在全国许多学校大力推行的自我发展教育，就是要培养和发展学生的自我意识，不仅使学生认识到“我是一个怎样的人”，而且还要使学生意识到“我应该成为怎样的人” 。
基于这一前提，学生通过教育获得自我发展，其基本意义就是指作为学生的个体或群体在教师的引导下，逐步学会运用元认知能力强化自我意识，逐步主动自觉地发展自我的过程。为了更好地落实这一自我发展教育理论，他们提出了“四自四导模式”，如下图：
在这个模式中，教师的作用是引导学生学会自定向、自运作、自评价、自激励。自定向，即学生通过了解自己的知识准备确定学习的内容和目的，制定学习策略。自运作，即围绕学习目标和内容实施学习活动，并控制自己的注意力、情绪和方法，完成学习任务。自评价，即学生对照目标自我评价，反思自己在学习内容、策略运用、情感态度等方面的得失，提出调整的措施。自定向、自运作、自评价三者构成了自我发展的监控过程，其动力系统在于自激励。在自定向阶段，学生在一定的教学情境中激发起学习的兴趣、动机。在自运作阶段，自激励表现为责任心、意志力。在自调节阶段，自激励表现为对正反馈的自信心、成就感和负反馈的忍耐力、持久力。[1]
“四自四导模式”较好地解决了学校德育工作中教师主导作用与学生主体地位的关系问题，确立了学生自我教育、自我发展的教育理念，具有较强的学校德育工作方法论价值。由此，学校确定以“四自四导模式”为基本策略开展德育实践。
二、培养“兰品儿童”的德育实践
在自我发展理论的引领下，学校积极开展“兰韵德育”实践，并在活动中注意过程的规范化、活动内容的系列化、激励机制的常态化，促进学生快乐成长和全面发展。
（一）建构“兰韵德育”体系，明确培养目标
为落实“兰韵德育”培养目标，使学校德育工作有序开展，并增强可操作性，学校建立了三级德育目标体系。
“兰韵德育”是总目标，共分四个方面：“雅”，即气质高雅，对于小学生来说，就是努力学习讲文明；“清”，具有秩序意识和规则意识，对于小学生而言即遵章守纪讲卫生；“韧”，即有坚定的意志，对于小学生来说就是克服困难向上行；“和”，即与人友善，团结同学尊师敬长。[2]
各中队、各小队根据总目标，结合实际情况，确定中队、小队的长期、近期发展目标；个人则在中队、小队目标的基础上，制定成长目标。这样，就形成了从集体到个人的系列化、操作性强的评价序列，把“兰品”这一抽象的概念具体化为可观测、可评价的具体内容，既便于操作，又容易被学生理解、执行。三级目标的确立，有助于德育目标的细化和落实，培养学生的自我意识。
（二）建设“兰韵”校园文化，优化育人环境
为营造良好育人环境，学校积极开展“兰韵”校园文化建设。一是投入资金兴建了“兰花”雕塑。雕塑位于学校中心广场上，学生进入校园就可以看见一朵巨型兰花迎风开放。二是种兰养兰。学校利用空地种植兰花，让学生了解兰的生活习性，学会种养兰花。三是开辟兰花知识墙报专栏，专题介绍兰花的种类、特征等。
培养如兰品格，不仅要“知兰”，还要“爱兰”。为激发师生对兰花的兴趣，学校围绕兰花开展了系列活动，把对兰花的品赏融入日常教育活动之中。如学生在艺术节上用五彩的画笔勾画兰花，在读书节上用飘香的笔墨写作兰花，在经典诵读活动中歌颂兰花，乃至用自己创作的班歌歌唱兰花，等等，有效地培植了师生对兰的兴趣和情感。
（三）开展“兰品”儿童评选，激励学生发展
根据建设“兰韵”文化品牌的要求，学校以“四自四导”理论为指针，积极开展“兰品”教育实践活动，推动学生自我定向、自我教育、自我评价、自我发展。
1.制定公约，确定目标自定向。学校首先制定了“兰品儿童”“兰品小队”评选实施方案，组织了主题教育动员大会，并向家长进行通报。各年级再根据方案讨论确定适合本年级学生的“四品”培养目标，然后组织主题班会活动，请优秀队员分享学习经验、文明事例，共同学习如何成为“雅、清、韧、和”的兰品儿童。同时利用红领巾广播站、红领巾电视台、国旗下的讲话等途径，大力宣传少先队员文明有礼、认真读书、乐于助人的光荣事迹，营造浓厚学习氛围。然后，班主任组织讨论，确定班名和班级公约，引导学生合理确定发展目标。接着再组建小队，确定队名，根据班级公约讨论确定小队公约，制定“兰品小队”发展表，准备“兰品小队”记事本等。最后让队员个人“自画像”，进行自我分析研究，填写“自我规划表”。通过引导学生制定个人发展规划和中队、小队公约，逐渐落实自我定向发展目标。
2.培训干部，规范管理自运作。为提高学生的自我管理能力，学校大队部和各班班主任定期进行小干部培训，每星期召开一至两次的队干会议，布置工作，指导工作方法。特别是利用寒假和暑假进行队干的集中培训，促使队干得到锻炼与提高。通过有计划的培养，锻炼了队员的组织、策划、管理等工作能力。在此基础上，学校组织学生开展自我管理，每天由大、中队长轮流值日，负责全校的纪律、卫生、两操及大型活动等的巡查和评比工作，并将结果在大队部评比栏公布。中队长和各小队长负责班级内的管理，尤其留意同学们在课堂学习、班级活动和学校组织的大型活动中的表现，对表现好的同学给予加分奖励，对表现差的予以扣分提醒。每名同学的表现都认真记录在“兰品小队”记事本和“兰品中队”发展表上，并作为评选“兰品儿童”和“兰品小队”的依据。
3.定期总结，对照标准自评价。各班每周进行一次小结，要求学生对照自我规划表、小队公约及班级公约进行自评，看看目标是否达成，然后利用班会课进行交流，反思各个小队及部分同学的表现，并提出下周要求。如六（3）班坚持利用“兰韵中队发展表” ，通过分析每个队员的得分，发现问题，并结合学生表现进行每月评比，给予激励等。班里的几名学困生在小队长和老师的激励下，学习面貌有了明显变化。在自评价的基础上，综合各周表现情况，各班每月评选出“兰品儿童”“兰品小队”，每学期评选学校“兰韵少年”，颁发奖状，并留影在校内外公布，使队员学有榜样，做有准则。
4.自我反思，发现进步自激励。学校定期组织学生交流，谈活动体会，引导学生找到自己的进步和闪光点。如一位同学在总结中写到：“三个月以来，我为自己能连续评为‘兰品儿童’感到自豪，我总结了几点原因：一是积极读英语报、数学报，提高思维能力；二是积极举手发言；三是积极认真地完成作业。所以凡事都要积极，只有积极才能干好每一件事。”一个小队则在心得中写到：“现在我们队已有很大进步，得分提高了三四十分。这是我们一起努力的结果，虽然我们现在不一定每个月都能评为‘兰品小队’，但只要我们继续努力，相信我们的愿望一定能达成。”
如此，在“四自四导模式”下，学校通过开展“兰品”教育实践活动，让学生们的精神面貌发生了巨大变化，良好学习习惯和行为习惯渐次养成。
“兰品儿童”的着意培养，让学生乐于参与，积极上进，取得了显著实效。各班班风明显好转，学生良好习惯逐渐养成；学生的团队意识和集体意识逐步形成；学生的自我反思、自我调控的发展意识初步萌芽；学校德育工作取得突出成绩，迄今累计共有500余人次学生获区级以上奖励，学校先后被评为“广州市德育示范校”“广州市红领巾示范学校”。未来，学校将加深对“兰韵德育”内涵及意义的理解，增强实施“兰韵德育”的自觉性，将“兰品儿童”评比与学生自我发展意识的培养结合起来，与学生的行为养成、品德形成、自律品质的形成有机结合，努力促进学生健康全面发展。
参考文献：
