时间：2023-03-02 15:06:03
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇围棋培训总结范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一：企业文化和员工手册
入职的第一件事是学习的企业文化和员工手册。是华立投资集团的一家子公司，公司的战略目标是植根南海打造中国一流的多元化集团，创立百年品牌。企业精神是，自强自立，爱岗敬业，开拓进取，协作奉献。一个企业必须有企业文化，企业文化是无形存在于员工心灵深处的核心价值观，也是企业的精神动力，他体现出科学化的管理理念。这里每位员工都有一本员工手册，上面有公司的管理制度和行为标准。
二：安全教育
注意安全是每位员工必须具备的，生产必须安全，安全促进生产。学好三级教育，包刮厂级，车间级，和班组级，这样考试通过了才能上岗，他系统的包刮有关安全规定，劳保穿戴，防护用具的使用，动火禁令，操作工六严格，五交五不交等
三：工艺流程与岗位操作规程
车间主任给我的第一个任务就是跑流程，只有对流程滚瓜烂熟，才能操作得心应手。他包刮降凝系统，异构化系统，分馏系统，吸收稳定系统和精制硫磺系统等。降凝和异构化工艺是两个不同的工艺，主要是处理的原料油不同，两个系统所用催化剂分别是高硅沸石催化剂和分子筛催化剂。两个岗位都有燃烧炉，设备所属管线众多，错综复杂，原料油进炉加热，进口配有加水管线，主要是防止加热时管线结焦，炉底有蒸汽吹水管，燃烧用油管，瓦斯气管。流程阀门有截止阀，气闭阀，气开阀，有止逆阀，安全阀。分馏系统主要是处理反应塔来的油，按流程分割富气，汽油轻重柴油及塔底油。操作规程有工艺指标，系统开停车，事故处理等。
他最初了解下来，市面上的围棋培训主要以中国棋院、或各种围棋道场这类以专业段位、竞技比赛的培训为主，并不适合让孩子当好去学习。唯一进入视野的是一家强调以兴趣和成长为重点的少儿围棋培训机构―聂卫平围棋教室（简称聂教室）。
虽然挂着棋圣聂卫平的名字，但聂教室并不是由聂卫平亲自经营。这家以4至8岁儿童为主、小班教学的围棋培训机构，属于真朴教育的主营项目。真朴教育是一家于2009年创办的少儿教育机构，目前在全国有90多家门店和2万多名学生。它的营收从2011年不到1000万元，到2012年6000多万元，再在去年已经过亿元。
“真朴不仅是教围棋，而是做儿童成长教育，帮孩子培养信心和建立自我。如果真的能把这个模式做到位，一定也能做得很好。”真朴教育创始人洪波说。
在2005年进入围棋培训领域之前，来自浙江台州的洪波已经有十年创业的起伏经历。从电视购物刚刚兴起时获得的第一桶金、到转战东北做IP电话业务被运营商叫停，洪波对新鲜事物的反应一直还算敏捷。虽然当时处于创业失意阶段，洪波回顾过去的经历却“没有任何恐惧和遗憾，做任何事情都是自己尽力而为的”。他觉得自己更加坚定了创业之路，打算去做一些自己真正想做的事情。
洪波的成长阶段正是围棋风靡、聂卫平叱咤棋坛的年代，1980年代初台州街上总有长长短短的围棋摊。洪波从小也是围棋爱好者，他很早就觉得围棋培训一直没有做起来，有意做一家围棋辅导机构。当时聂卫平和几个弟子也在做围棋道场，在竞技层面培训围棋尖子，但生意并不理想。
“有聂老师这么好的品牌，为什么一直没有做起来？”洪波花几个月时间走访了浙江几个城市做市场调查，发现大部分围棋机构是在竞赛和专业精英培养层面，“何不换个思路，市场显然会更大。”
真朴最早的发展显然还是借助了“聂卫平”的品牌名气。2006年洪波带着50万元来到北京，经人介绍认识了聂卫平，表达了想做围棋启蒙和素质教育，跟另一家聂卫平道场做高端的、专业的围棋训练有所区别。“没想到聂老看了我们的商业模式就决定合作，这也说明当时围棋教育多么不被重视、没有其他人做。”洪波对《第一财经周刊》说。聂卫平作为品牌支持，在围棋部分占10%股份，运营则全部由洪波进行。
最开始洪波并没有直接做直营店学校，而是做教材研发和品牌授权、加盟系统。那时的围棋教学发展很初级，没有标准化，洪波找到有教育背景的团队自己编写教材、并配套教材做多媒体全套教学软件。靠卖教材和软件、收取加盟费，营收也比较可观，但教学的效果和理念并不能得到很好落实。
开发产品时，洪波一直琢磨到底什么教育能够帮到孩子、帮助孩子成长。他从自己身上看到教育应以孩子自我意识的觉醒为主题，“人的自我启蒙需要两个阶段，0至3岁是安全感的积累；4至6岁是自我认同建立期，需要信心的积累。这两个阶段是自我建立的关键阶段，跟背了多少诗词、知识无关。”洪波认为教育的本质是以主动学习为中心，安全感和信心则是两个基本点。那么围棋培训中，学习围棋知识只是一个具象表现，背后更多的是自我成长教育。他选择以4至8岁孩子为目标群体，因为孩子8岁以后课业压力增大，并没有太多时间留给业余爱好。
洪波的想法正好赶上了中国儿童教育领域当时的新变化。2005年左右，市场有两种培训机构比较热门，一种是以新东方、学而思为代表的满足出国和应试刚性需求的辅导机构，另一类就是红黄蓝等亲子早教启蒙机构。
投资了多个教育项目的真格基金投资合伙人李祝捷也认为，“新一代家长的意识已有所转变，对依附于公立教育体制和应试教育的培训感到疲惫，更在乎孩子的全面发展。”教育从灌输，变成一种点燃和启迪，也带来新的商业机会。
2008年洪波开始去全国一线合作机构考察、参与门店管理运营，2009年真正开始做自己的直营店，在北京开设了最初两家聂卫平围棋教室。
洪波遇到的第一个难题就是如何把教育理念转化为实际的课堂效果。这需要在课程和师资上摸索，“我们一直说不教围棋，而是创造一个环境让孩子自己摸索学会下棋。所以在围棋技术上，聂教室可能并不如别的学校急于把标准和技巧交给孩子，有家长还会觉得有些慢。”洪波说。聂教室根据不同年龄阶段开设课程，采用小班教学，一个小班仅6至12个学员、平均8个人的规模。而教材则沿用自己研发的《围棋星级考》，结合闯关游戏互动和比赛让小朋友不断积累成就感。
“兴趣背后是信心，大部分学校给学生一个标准化的陡坡，有的爬上去很难，但其实慢的学生可以去爬缓坡。”这有些因材施教的意味，聂教室通过学员之间的有让棋机制的小比赛，建立孩子的信心。还通过每月一次的家长课堂，与家长沟通孩子的状况，鼓励在家的时候也引导或陪孩子练棋。王润民的孩子已经上了1年半的围棋课，刚过了1星考，已经培养起兴趣，并不排斥每周一次的课程。
在教师的选拔上洪波甚至并不要求围棋专业人士，他的标准是“爱和榜样”，要认同真朴的教育理念并且真心爱孩子。“围棋知识并不是最重要的，太专业的老师反而容易给学生强加标准。我们有培训系统，就算完全不懂的老师进来，通过半年左右的培训和学习，达到业余一级以上水平就可以开始上课。”老师在课堂上主要充当引导者、制定规则和鼓励啦啦队的角色。
如此，也意味这更高的老师培训成本，而洪波还面临更严重的问题―人员流失。2009年一位已经有投资意向的投资人在最后进入真朴前做尽职调查时决定撤资，并告诉洪波“你的团队随时可能分崩离析，他们都要走了你知道吗？”这对洪波完全是重大打击，他之前丝毫没有意识到团队凝聚力的问题，跟很多创业者一样，他埋头于自己的事业、想着怎么往前冲。反思之后，他明白“之前的创业经历证明我把一件事情从0做到1没有问题，这需要一个超级果敢的老板；但要从10变到100，只依靠老板一个人是行不通的。”
此后洪波给自己加了一条：做企业还在于帮助所有同事一起成长，真正关心同事的发展。洪波一方面开始注重员工福利和工作环境的改善，另一方面注重对同事心理上的认同和关心―新同事入职时有总部搭档管理，到门店后第一个月由一位老同事每天辅助、其后每个月门店主任会找他深度访谈一次。此外，在激励制度上，门店主任自主管理门店、独立核算，当月利润达到7万元以上，就可以拿走40%作为门店奖金。
另一个摆在所有培训机构面前的问题就是规模化。门店投入主要是房租和人力成本，只有更多的招生数量和门店数量才能提高毛利率。
真朴的办法是取消独立的市场部门，把招生任务分解到每个门店的老师身上。北京区域经理杨鹏飞之前就是市场部经理。2011年从一家英语培训机构来到聂教室，他也是一门心思带着团队去幼儿园和小学门口拜访家长。“那个时候只有英语培训这么干，围棋类还没有这样去招生，中国棋院顶多发个传单。”杨鹏飞是赠送围棋启蒙小书，并邀请家长和孩子来试听课体验，“成本更高，但效果也不错。”以方庄教室为例，学生从最初100多名到夏天变成320多名，自然要再找好的位置新开门店招生。
到了2012年6月份，市场部却只剩下杨鹏飞一个人在双井门店招生―市场部的同事看不到往上的机会，收入也不如老师，慢慢就散了。除了带团队的问题，洪波考虑到按这样的发展速度，市场团队也需要扩大人员规模，这意味着更大的成本投入。而老师们平时没有课程，完全可以把市场团队分化到每一个门店自己进行，直接让老师参与招生并算绩效。“这样一是解决了市场团队难题，其二招生效果反而更好，提升老师面对家长孩子的沟通、表达能力，也让老师知道珍惜每一个学员。”杨鹏飞说。目前他也是望京分校和奥运村校区的门店主任，而望京校区700多名学员的规模是北京地区做得最好的。
目前拜访和社区活动仍是聂教室的主要推广方式。老师平时除了练课和互相下棋、讲棋，下午4点左右就去学校门口做活动，而没有课的周六日则去社区做推广。招生过程中也能发现更多问题。比如最初为了鼓励孩子聂教室设置的星级考跟外面统一的不一样，但家长不理解，觉得怎么考完没有外面的证书，马上做了调整。比如到1年半后学员流失率高，从最开始按照半年一星级考与家长沟通，家长觉得学完三星级就可以了，到强调2至3年的系统化学习的重要性，慢慢来降低主动流失率。
这些举措加快了分校发展速度，到目前北京地区已经有12家教学门店、深圳有24家、山东有14家等。
为在扩张下学品质，在管理上真朴目前在总部设独立的人力部门，新人会在总部待半年至一年，培训机制由个分校主任轮流讲课；而各分校表现优秀的老师，又可以被任命为新校区的主任。
因为不同于标准化的培训，老师的成长也尤为重要，洪波觉得这也是其他机构想要复制的难点。目前洪波开始注重把更多的东西制度化，比如之前是要求门店人员自己打扫环境、不设清洁工，这被固定为“5S”考核，其余考核包括下棋、讲课、客服、招生等方面，而只要打分级别足够工资也自动调高一档。每个门店都有一本门店手册，记录遇到的情况、是什么原因、用了什么解决办法，并在每个季度讨论一次有没有更好的解决方式。例如某一天某学员退费，原因是什么、该怎么弥补。这也帮助减少新同事培训的投入，变成可学习的应对手册。
“我们的秘诀就是成为一家累积经验的学校，相信当下的总结是最新鲜的经验。”洪波说。
一、教师文化——博学善教，爱生力行
学校确立教师主体地位，在教师文化活动方面，构建了“专业阅读，课题研究，校本培训，自我修养”四大活动。以塑造成功型教师为目的，为教师拥有和享受职业的成功与幸福创造各种有利的环境与条件。打造“万里行”教师文化，立足教师，建立合作型、探究型的学习研究共同体，激发教师参与校本教研和科研的主动性、积极性，增强教师的问题研究意识，提高教师的教研能力和教育研究水平，形成以“博学善教，爱生力行”的教风。
1.强化教学五环节，使常规变习惯。
建立了以学校分管校长、教导处、教研组、备课组层层落实的教学文化管理网络。以落实教学五环节为抓手，聚焦课堂，注重总结反思，积极探索教研有效模式，促进了教师的专业发展和学校教学质量的提高。制定《教学常规管理制度》明确教师备课、上课、听课、评课、总结、反思、作业布置和批改、考核评价的基本要求。
2．精细课堂教学管理，使课堂更高效。
为了使课堂教学有序、精细，学校提出了向40分钟要质量的口号，要求每位教师从备好每节课，用好每节教案做起，向每一节随堂课要质量。对不同层次教师提出了不同标准和要求，提出了“六看”的标准，即“看备课是否充分、看课堂是否有实效、看练习是否适合学生、看学生学习习惯养成是否到位、看教学手段是否有创意、看教师教学是否有艺术性”。
3．加强校本教研管理，使教科研更加深入
学校遵循“在研讨中发展，在活动中锤炼，在反思中成长”的培养原则，紧紧围绕《企业移交学校如何通过校本教研促进教师专业成长》这一市级重点规划课题，以课程标准为依据，以课堂教学为主渠道，扎扎实实开展教学研讨活动，促进教师的专业成长。
二、学生文化——业精于勤、事成于行
1.重行为，德育导航
为了彰显“行文、行礼、知善、知乐”的核心价值，长期以来，学校将德育工作始终作为学校各项工作中的首要工作来抓，结合学校文化建设，突出学校特色文化活动，寓教于乐，促使使学生在德育中健康成长。
一是以“主题教育活动”为载体，落实育人目标，实践做有道德的人。
二是以“少年军校”和”储蓄文明”的学校特色德育为载体，拓宽育人渠道，培育有道德的人
2.精学业，全面发展
一所学校的办学思想的有效实施要通过课程文化来践行。学校围绕“行”的核心理念，根据本校的传统和优势，结合学生的兴趣和需要，开发了丰富多彩的校本课程，旨在让学生享受最适合的教育，还生命之本，奠发展之基。在“行”文化的浸润下，学校开设了各具特色、异彩纷呈的校本课程，逐步形成了以“围棋”“跆拳道”“古诗文诵读”“书法练习”为特色的校本课程体系。分别在低、高年级段的学生中开设了围棋、跆拳道等专业课程，由专业教师授课。为提高学生的书法水平，培养写规范字的能力，学校在全校开设了书法课，经过参加书法专业培训的老师任教，系统指导学生软、硬笔的书法练习。学校为建成“书香校园”，提倡在师生中开展阅读活动，为保证阅读的有效性，在全校开设了阅读课，由语文老师做出阅读计划，并亲自指导阅读。同时加强音、体、美的课堂教学，注重学习的时效性，保证不占课，不放任自流。这些课内的课堂学习，基本上保证了学生能够在琴、棋、书、画等方面受到系统的教育和培养，为学生全面发展和成为有素养的人奠定基础。
2010年是中国年，是中国的奥运年，也是中国的灾难年。今年我们要第一次举办奥运会！全国人民欢庆！因为我们强大了，受到世界各族人民的认可和信任！2010年我们的灾难年，但是接二连三的灾难体现我们整个国家、整个民族的团结与大爱！作为纬三路小学一名普普通通的人民教师，祖国大家庭的事情一样与我和我们学校息息相关。在灾难发生的第一时间我们学校师生发扬一方有难八方支援的优秀传统纷纷解囊，用爱心和实际行动支持灾区。祖国上下齐心协力攻读难关！同样，我们的学校也有些波折。但是我相信，我们学校的每一个人都会在困难中奋发图强！相信我们会更好！纬三的明天会灿烂辉煌！
初识纬三是在网络上，看到照片，围棋氛围不错引起了我的注意。来到济南好不容易找到了学校，看到大门感觉一般，但是进入学校大门映入眼帘的是优雅清净的校园。我一下子喜欢上了这所小巧雅致学校，那一刻我觉得这是我最向往的地方！
来到纬三路小学我从事学校六个年级十二个班的校本课走进中国棋文化的教学工作，第一个学期的教学工作我在不断的摸索中学习并前进着。根据我校本身的特点和基础情况指定了基本的教学内容和教学目标。在校本课的不断摸索过程中，我制定了各个年级段不同的学习内容和学习目标。而且根据不同阶段的教学内容和目标采用了不同的教学方法。此外，我还担任了四年级二班的体育课教学，教体育听过说是我的专业。在四年级的体育课上我尽量做到学生自主，本着健康快乐的目的在学生的笑声中得到锻炼。半个学期的体育课教学让我感受颇多，同时也受到了学生的认可。半个学期的客串体育课教学我很开心。
在一二年级，由于孩子年龄小接受能力有限，所以我把调动学生积极性放在主要位置。调动所有孩子的积极性是很不容易的事情，在教学过程中，我采取讲故事、做游戏、看有关围棋的动画片等方法。在教学内容方面，我主要从围棋技术启蒙入手，让孩子学会怎样下围棋，在下棋的过程中逐步培养孩子兴趣。在低年级教学中我还特别注意培养学生的基本礼仪知识，从围棋礼仪入手，逐步规范学生日常行为。在三四年级，孩子接受能力有所提高，所以我把围棋诗词的欣赏作为教学内容的一部分。在围棋技术学习的同时穿插其中，让学生在学习围棋技术的同时欣赏中国有关围棋的诗词歌赋。此阶段培养学生学习兴趣还是应该作为重点，增多学生练习机会和时间。在学生学习的过程中，多给学生练习及发言的机会，让学生在学习的过程中保持良好的兴趣，发挥学生主动学习的积极性。五六年级学生有了一定的理解能力，在教学过程中我逐步增加到围棋的发展历史与现状、围棋名人、围棋赛事的介绍。增加围棋文化方面的内容，从围棋与中国文化多方面让学生了解围棋与我国古老文化的密切联系。在教学过程中我注意调动学生积极性，发动每一个学生积极收集围棋知识。
在第一个学期紧张的教学工作接近尾声时,在最后的总结中，我对以后的校本课教学工作制定了相对明确的目标：培养品格、端正礼仪、训练思维、修身养性。教学内容继续从围棋技术水平的提高和围棋与中国文化两个方面进行教学。在学习围棋技术的过程中，让学生了解围棋的历史及其发展，欣赏和围棋有关的诗词歌赋，注重学生品格培养，结合围棋礼仪端正学生日常行为，训练思维的同时达到修身养性之目的。
第二学期，我的教学工作逐步步入正轨。在围棋普及发展的基础上又引入了目前国内空白的棋种“国际跳棋”，从而使我们的校本课内容更加丰富多彩，内容已经不仅仅是走进中国棋文化，而是面向世界各国棋类和世界棋类文化。国际跳棋的开展开阔了学生的视野，丰富了学生的学习内容，还调动了学生学习棋类知识的积极性。学校领导对我的工作非常的支持，在这一年里我曾经有两次外出学习的机会。第一次去天津和今年去北京参加国家体育总局举办的国际跳棋教练员裁判员培训班。
为了让学生了解更多的围棋知识，我把自己的博客做成了《纬三路小学棋文化》：blog.sina.com.cn/jnwsl 在博客中我收集整理了许多和围棋有关的知识，从围棋技术到围棋文化，从围棋学习口诀到围棋教学心得，从围棋名人到围棋大师，从纬三路围棋文化到围棋与中国文化。在广泛收集围棋知识的同时，我还在博克上建立了和大家沟通、共同学习的平台，家长和学生可以在博客中给我留言、提问等等。
在第一学期，我就非常荣幸的在各位老师的帮助下参加了我校研究课活动，并且受到了大家的好评。最主要的是通过这次研究课活动，得到了领导、老师们的很多很好的建议，让我受益匪浅。第二学期，我还参加了学校“品味课堂”活动，在课的设计准备上我绞尽脑汁，希望上好这一节展示课。虽然在后来的品味课堂活动交流中，我受到我们组长和老师的好评，但是我自己对那一节课还是不太满意。我还需要很大的改进，需要学习。 [1]
除了在教学方面的工作，在过去的十个月里我还接受了学校安排的其他工作。在七月份刚刚来到济南时，因为学校装修安排我在学校值夜班，那是有意义的半个多月，让我得到了锻炼，熟悉了新工作环境。第一学期我还非常幸运的被学校安排跟随六年级学生去素质教育基地，第一次感受了小学生素质教育基地的教育。此外，还有两次带队到外地参加比赛，同时也圆满顺利的组织了学校的“第二届品艺杯棋类比赛”活动。
总结一个学年的教学，我感觉有很大的收获。一个学年的付出的到了丰收。我校学生在这一学年中也取得了优异的成绩。张永乐等同学也晋升为业余三段称号，使我校业余三段人数增加至5人！高玉在刚刚结束的山东省第二届围棋升段赛上更是勇夺三段女子组冠军，从而晋升为4段称号，也使我们学校在校生中的4段有了两位同学。其中高玉同学在国际跳棋方面由山东棋院主办的山东省与蒙古国友谊赛中取得了总体第六名，山东省内第一名的好成绩！之后我校国际跳棋代表队参加在武汉举办的全国选拔赛上获得女子团体第二名的好成绩。我们参加的全国中小学棋类进课堂课题活动也取得了很大的进步，参加了全国中小学棋类教学实验课题组在杭州举办的第二届风帆杯成果交流赛并取得团体三等奖，我们学校还获得了年度先进实验基地称号。同时我也荣幸的被课题组授予优秀教练员称号。
在过去的十个月，我的生活是充实的、有意义的！在今后的工作中我将一如既往的努力、努力、在努力！
时光荏苒，岁月不等人。我会在自己的人生路上尽量避免遗憾！尽管事情不一定会朝着我想象的方向发展，尽管个人和家以及我们的学校偶尔也有波折。相信我们的学校会更好，我们学校的每一个学生老师都会更好！
纬三路小学：司正专
担任了高一年(1112班的数学教学。这两个均是文科平行班，本学期。学生的数学成绩相对薄弱，且大部分学生对数学不感兴趣，甚至排斥数学，因此我刚接班时，没有马上开始上新课，而是花了一节课的时间与学生交流他对数学的看法以及常用的学习方法，进而引导学生认识到学好数学的重要性及如何有效的学习数学。虽然我教学经验尚浅，但凭着对教师职业的满腔热情，认真学习，深入研究教法和新课程标准，虚心向前辈们学习，经常和备课组的老师探讨，不断改变自己的教学手段和方法;经过这学期的努力，较为圆满地完成了教学工作。现将本学期的教学工作进行小结，总结经验教训，以促使自己更快成长为一名优秀的教师。
四的教学。经过一个学期的努力，本个学期以来我完成了数学必修模块获取了很多宝贵的教学经验。以下是本段时间的总结:
政治思想方面:认真学习新的教育理论，
一。及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记。还认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教育教学方面:要提高教学质量，
二。关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作:1课前准备:备好课。2认真钻研教材，解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3解学生原有的知识技能的质量，兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。5课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病。6积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。7热爱学生，平等的对待每一个学生，让他都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。关怀后进生，行为偏差生，随班就读生。后进生，行为偏差生，随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，拿出了极大的耐心。通过通信，谈话等形式使他转变。
一、思想政治方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上，从网络中汲取营养，使自己受益匪浅。
二、教学方面
1.备课
一堂课要上得成功，主要看教师备课备得详、充分与否。古人说得好，凡事预则立，不预则废，特别是生物课，要让课上得生动有趣，学生想听，爱听，教师要先做大量的准备工作，否则干瘪瘪的一堂课，学生听得昏昏欲睡，老师也讲得无精打采，达不到应有的效果。所以我在上课前，多做一些准备，仔细阅读教参用书，在网上查阅相关的内容，把知识做相应的拓展，同时也穿插一些趣味故事，古今轶事等。因为生物是一堂与实践结合相当紧密的科学，实验法是学好生物的最基本方法。因此，本人因地制宜，自己动手制造一些实验器具，不管其简陋粗糙，只要对我的教学有帮助即可。例如在讲解吸烟的危害时，为了使学生明白烟中的有害成分，我想了一个办法，找一个的饮料瓶子，在瓶口上打了一个洞，然后在瓶子里放上干净的脱脂棉，在洞口上放一支点然的香烟，然后用手在瓶身上挤压，这样烟雾就进到瓶里去了，当瓶中充满了烟雾了以后，取走香烟，打开瓶子，用镊子夹走棉花，再向瓶中倒入清水，这时可见水变混浊了，棉花上有黄色难闻油状物出现，香烟中的有害成分就这样形象的展示出来了，真正在课堂上课，就收到较好的效果。
2、上课
伟大物理学家爱因斯坦说过，“热爱是最好的教师”，要使学生喜欢生物这门课程，关键是教师上课要上得自然，生动有趣，师生心神相通，配合默契。让学生在愉悦中学到知识，达到高效课堂。所以上课时，要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，比如有一些浅显的章节，我就让学生课下自己自学，然后在一下节课上提两个问题让学生回答一下。要重点讲解的章节，那么也要充分调动学生学习的积极性，比如：在学习人体的激素时，什么是激素，激素与我们前面学习的消化液、汗液有什么不同？人体里有哪些激素，分别有什么作用，多了少了会使人得什么疾病等，我让学生先看书，自己从书中找到答案，针对学生的回答，在多媒体课件上再加以讲解。当然，由于学生的基础不一样，要求我们在教学时要采用分层教学，要让差生学得懂，让优生吃得饱，同时要注意教学面对的主体是大部分的中等生。
3、课后
在课下，我给学生布置的作业量较小。因为作业不是要多，关键要精，所以我布置的作业虽然较少，但每一道题都是要掌握的知识点。这样学生也乐于做题，也给他们完成语数外作业留下宝贵的时间。对于学生完成的作业，我会及时的批改，并且对学生的作业打下等级并写上鼓励的话语，对其中典型性的错误，在上课时及时的加以订正。使学生学完一节以后，要做到堂堂清，周周清，月月清。
三．综选工作
本期综选活动，我和李建军老师共同开办了棋艺之家，其中李老师星期二讲中国象棋。我星棋四讲围棋。参加的同学有来自六、七年级的38位同学，他们大多数原来都没有参加棋类培训班，底子薄，技战术水平低。因些。针对这些情况，我认真备好课，写好教案，从最基础的围棋常用术语、、气、眼、死活讲起，最后学习一些围棋的布局和简单的定式，讲练结合，大盘讲解和学生对抗相结合，通过这一学期的学习，学生掌握了围棋的初步知识，基本技战术方法，能把一盘棋完整得下完，达到了预期的目的。
四．不足和改进
辛苦培养多年的员工离职了，跳进了竞争对手的公司，甚至自己成立了一家竞争对手公司，与老东家出现在了同一项目的投标现场，向老东家的客户提供同类产品，还把老东家维系多年的客户资源都拉入自己麾下……凡此种种，大都会激起老东家与离职员工之间的矛盾。
海淀法院曾对2006年以来因员工离职引发的不正当竞争纠纷案件进行分析调研，发现90%以上的侵害商业秘密纠纷案件与员工离职有关。进一步统计发现，这类商业秘密案件中，原告维权成功的案件量低于10%。一部分案件在审理过程中，原告会认识到自己举证不足或诉讼请求明显得不到支持而主动撤诉，进而寻求其他维权途径。50%以上的案件需要法院作出判决，但这些判决案件中，原告诉讼请求能得到支持的不到20%。
“胜诉难”出现的原因，虽然与侵害商业秘密纠纷案件在制度设计中对原告课以相对较重的举证责任有关，原告由此不仅要举证证明符合法定条件的商业秘密存在，也要举证证明被告针对该商业秘密实施了侵权行为；更为重要的是，原告无法准确理解商业秘密的构成要件，判断其离职员工带走的与原告经营有关的信息都属于商业秘密。
离职员工带走的什么可以被认定为商业秘密？我国《反不正当竞争法》第10条对法律可保护的商业秘密作出明确规定，系指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。根据该规定，通常认为，商业秘密的法定构成要件主要有三项：一是秘密性，即不为公众所知悉，处于保密状态；二是实用性，即能为权利人带来经济利益；三是保密性，即权利人对之主动采取保密措施。原告只有证明其离职员工带走的信息符合以上条件，才有被法院认定为商业秘密的可能性。从司法实践看，要能满足以上三个要件，似乎并非易事。笔者结合具体案例介绍常见的几类原告主张，分析其中无法获得法院支持的原因。
一、客户名称与客户名单
A公司员工甲离职后，进入同类企业B公司。甲与A公司客户C1、C2、C3公司联系后，这三家客户即开始与B公司洽谈合作。A公司向法院认为B公司通过甲非法取得并使用其客户名称C1、C2、C3公司，侵害其商业秘密。
根据我国《反不正当竞争法》司法解释的规定，商业秘密中的客户名单，一般是指客户的名称、地址、联系方式以及交易的习惯、意向、内容等构成的区别于相关公知信息的特殊客户信息，包括汇集众多客户的客户名册，以及保持长期稳定交易关系的特定客户。因此，通常情况下，客户名单应属于多项客户信息的集合。当然，如果是双方特有的交易信息，如一项特别的付款方式、收货方式等，也不排除能成为商业秘密的可能性。但只是客户名称，难以认定具有秘密性，一方面，任何企业名称都属于合法登记注册并公示的信息，另一方面，由于不具有秘密性，单就名称本身无法体现双方交易过程中需要被保护的因素。因此，客户名称本身不属于商业秘密层面的客户名单。
二、合同模板与合同条款
D公司发现其员工乙离职后，成立了同业竞争的E公司，且E公司在经营活动中使用了D公司的业务合同模板。D公司向法院认为E公司及乙使用其合同模板的行为侵害商业秘密。类似的还有原告被告使用其投标书模版构成侵害商业秘密的情形。大部分案件中，商业秘密的实用性要件不是双方争议焦点，也非法院的审点，但上述案件的出现，使笔者意识到，还是有必要对商业秘密的实用性要件作进一步分析理解。
商业秘密之所以能得到法律的垄断性保护，在于肯定企业付出自身努力维持不对称信息所积累的同类企业所不具备的竞争优势和资源，才会被认定具有实用性。商业秘密的实用性，虽然在一定程度上应作宽泛理解，即能为商事主体带来经济利益的信息都可被视为具有实用性，但这种理解的宽泛程度不应扩展到与市场竞争无关的信息范畴。对于一个企业而言，包括日常规章制度、人员分工管理、业务制式模版等在内的信息都是维持企业正常运转之必需，无法直接体现现实或潜在的市场价值，因此，这类信息一般不属于商业秘密。合同模板是企业交易准备过程中的材料，不论其设计多么精美，也仅能反映交易一方的不确定性意向，除了包含不体现具体合同特色的一般性条款外，重要条款都空缺，显然无法为企业获得竞争优势和经济利益。难以想象，市场交易主体的缔约动力来自于合同模板。反之，对于企业而言，只要存在实际交易，或者潜在的交易可能，不论使用多么简陋的合同模板，甚至有没有合同模板，只要有对合同价款、付款和交货方式、交易地点、验收方式和标准等具体细节的约定，都是有商业价值的，合同中这些具体的交易信息才是具有实用性而可能获得商业秘密保护的内容。
三、保密协议与保密措施
F公司主张其委托G公司生产、并供应给H公司用于车载设备的电路板中的相关元器件的排列顺序和编号为其商业秘密，F公司的员工丙离职后，进入I公司工作，也向H公司提供同样功能近似设计的电路板。F公司丙及I公司侵害其商业秘密。当问及F公司对其商业秘密采取了何种保密措施时，F公司表示其与丙订立有保密协议，即对商业秘密采取了保密措施。
在大多数侵害经营秘密的案件中，原告主张其对经营秘密所采取的保密措施就是与员工签订有保密协议。《反不正当竞争法》规定的“保密措施”，是指权利人为防止信息泄漏所采取的与其商业价值等具体情况相适应的合理保护措施。采取保密措施，是为了维持商业秘密处于秘密状态，因此，类似的措施应能在正常情形下防止信息泄漏，即保密措施一般应具备通常情形下的有效性、适当性。诚然，保密协议属于一类重要的保密措施，但是否可以把与企业员工签订的保密协议视为对该经营信息采取的有效保密措施呢？当然不是。首先需要考察接触该信息的人员范围，保密措施至少应覆盖该范围才是有效的。该案例中，F公司委托G公司生产相关电路板，但未与G公司订有保密协议，后发现I公司也委托了G公司生产同款电路板。可见，F公司对电路板信息的保密未扩展至生产商，这样的保密措施效力存疑。其次，无法仅用保密协议保密的商业秘密还应采取可能的适当措施保密。当询问F公司该电路板安装到H公司的车载设备上后，公众能否发现并了解该电路板元器件信息时，F公司自认设备检修、维修人员拧开设备后盖后都能看到，检修、维修工作由H公司外包完成。因此，F公司仅用保密协议对电路板元器件信息采取保密措施是不够的，还有必要采取适当措施进行物理隔绝。
四、客户资源与员工个人能力
丁为职业棋手，在J围棋培训机构担任专职老师多年，离职后与人合作创办了K围棋培训机构。后J围棋培训机构中丁负责的两个班学员整体都退学，并加入了K围棋培训机构。J围棋培训机构向法院丁和K围棋培训机构，认为二者抢夺生源，窃取学员名单、联系方式等商业秘密。信息要成为受法律保护的企业的商业秘密，显然应与企业自身经营活动有关。实际上，一些员工素质对企业竞争力起到重要作用的行业，例如在教育培训、餐饮、美容美发等员工个人业务能力起到突出作用的企业中，核心员工的离职往往会带走一些稳定客户，对企业经营产生影响，但这并不意味着员工带走了企业的商业秘密。
客户基于对员工个人的信赖而与员工所在单位进行市场交易，该员工离职后，能够证明客户自愿选择与自己或者其新单位进行市场交易的行为，一般认为没有采用不正当手段。对此，需要说明的有两点：一是能对客户产生吸引力的员工技能通常不被视为商业秘密，不论是颜值、亲和力这些个人自身条件，还是在企业中经过培训、锻炼形成的揽客技巧、营销话术等，一旦转化为员工个人掌握的技能，即不属于技术信息，也不属于经营信息。二是员工能接触并在离职后带走的客户资源是企业开发并维系的结果，还是仅依靠员工个人能力维系。若是后者，企业对其主张合法权益，显然不妥，企业无权干涉员工的自主择业权利。同时，企业也无权干预其客户自主选择合作伙伴的权利。
另外，正如已经有人提出商业秘密的合法性要件，实际上，在侵害商业秘密案件中，还有以下两项基本前提是值得注意的：
（1）商业秘密和商业秘密载体。商业秘密本质上是信息，信息由于其无形性的特征，常常与商业秘密载体密不可分，但不能将二者混为一谈。这涉及知识产权的普遍性问题，比如，将小说出版成图书，其中受法律保护的作品是小说，图书仅是该小说的载体，而且能承载该小说的载体还可以是光盘、有声读物等等。
实践中，许多原告难以将其商业秘密与商业秘密载体相区别，同时又怕遗漏所主张的商业秘密内容，因而坚持认为商业秘密载体包含了商业秘密，这就可以视为商业秘密。比如在上述F公司I公司案中，F公司开始时主张其商业秘密就是整个电路板。经法官多次释明后，其才调整主张商业秘密为电路板中的元器件信息。
我看到你
胖乎乎的小脚
朝天蹬着，呱呱落地
门，突然开了
黎明的光波
迅疾地向四个方向扩展
这天是星期一
（据说他是在第六日创造人类）
而你却诞生在
一个崭新的星期
等讯息的风
翻开我的台历
孩子
你已长大
请接受爸爸
不称职的祝福吧
他现在远离海的内陆
尽管隔着原野和风
他还是看见
海的风光
面孔和红帆升起
而你
是大海最美丽的风景呵，
孩子……
――谢颐城
这首名为《你是大海最美丽的景观，孩子――给谢赫》的诗篇，是棋手谢赫的父亲谢颐城在儿子出生之时所写的。也许早在那时，谢颐城就已经看到了儿子的未来――他将在“纵横”间打拼天下……
在上周五结束的农心杯三国围棋擂台赛上，28岁的谢赫七段在单枪匹马面对韩国三名棋手时，轻轻松松“一杆清台”，帮助中国队时隔四年后再次夺冠，这也是中国队史上第二次赢得这项团体赛事冠军。追溯17年职业生涯，谢赫以梦为马，只求吴清源先生所说的一颗平常心。
诗人之子，18岁奠定江湖地位
一般人都不知道，谢赫的父亲谢颐城是一位诗人。
1984年5月14日，谢赫生于山东青岛。儿子出世之时，谢颐城正在鲁迅文学院学习，远在千里之外的他，用一首名为《你是大海最美丽的景观，孩子》的诗歌表达爱子之情。
上世纪八九十年代，谢颐城在中日围棋擂台赛的热浪中爱上了围棋。在《四月的思索》一文中，谢颐城介绍了让谢赫学棋的缘由，“没日没夜照书打谱，聚灯鏖战，引起妻子的不满，为缓和气氛，我自告奋勇教儿子下棋，美其名曰：开发智力。”
谢赫最早在少年宫学棋，国家队领队华学明的兄长华伟荣曾大赞谢赫，这也使谢赫的父母坚定了让儿子下围棋的信心。谢赫的刻苦有口皆碑，曾有人在清晨六时造访中国棋院，发现训练室有两人借着晨光摆棋，一个是邱峻，另一个就是谢赫。
谢赫少小成名，10岁时跻身晚报杯业余十强，震惊棋界。18岁时，他更是夺取全国个人赛冠军，一举奠定江湖地位。就像其父的诗里所寄予的希望那样，谢赫用极快的速度成长为“一个从花岗岩上长起来的男子汉”。
幼时和古力躲在被窝里打牌
1993年，中国棋院曾举行一期少年棋手培训班，1983年出生的古力和1984年出生的谢赫就此相识，古力活泼，谢赫内敛，性格差异却不妨碍两人成为至交。
1995年，晚报杯在谢赫的家乡青岛举行，当时古力和谢赫在七八名比赛中相遇，两张娃娃脸也让棋坛为之一惊，最终古力取胜获得第七，谢赫落败获得第八。谢赫回忆说，两人在北京学棋时就互相认识，但这场比赛是首次正面交手。场上是对手，场下是朋友，谢赫特地邀请古力去家里做客。谢颐城回忆说：“古力非常活泼，一点认生的感觉都没有。他俩特别要好，一起拍照，晚上还一起躲在被窝里打牌。”古力的父亲古巨山也很喜欢谢赫，他曾在谢赫第一次出国参赛前，买了一套西服送给他。
谢赫和古力同时入段，同时进国少队，同时进国家队。在2008年，谢赫从山东队转投古力所在的重庆队，除编制和收入问题外，他和古力的友情也是促成转会的因素之一。两人并肩作战已是轻车熟路，此次农心杯结束时，谢赫也特别提出感谢古力的忙前忙后。
“淡定哥”等来对手低级失误
谈到谢赫，很多人都会想起“淡定哥”这个称号。
国家队领队华学明透露，这一外号源于队内训练，不论形势多么吃紧，谢赫都是一副沉静模样，“淡定哥”的说法也不胫而走。这次参加农心杯，以一敌三的险境下，谢赫证实美誉非虚。对阵金志锡一战，谢赫局面落后却泰然自若，愣是等来对手低级失误。
谢颐城透露，谢赫自幼仁厚，父母把好菜夹到他碗里，他都会悄悄地再夹还给父母。这心态能展现在棋盘上，谢赫下棋。向来谦逊，赢棋平静，输棋也平静，从无张扬之气。
中国棋院的棋手们爱踢球，古力、常昊都是足球队的主力成员，谢赫似乎对运动不感兴趣，他喜欢静静坐着看书，或者是玩电脑。一位围棋队工作人员说：“我从没看到过谢赫跟任何人有过大声说话的时候，更别说吵架什么的了。”
与谢赫同时代的古力、孔杰都拿到了世界冠军，谢赫却始终没能捅破那层窗户纸，有舆论认为他缺乏王者之气。其启蒙老师赵庭也委婉表示，谢赫缺少霸气，“太内向，太过冷静了。这是他的长处，但走上赛场总感觉他还是缺少一些霸气。”
用李昌镐的方式赢了李昌镐
正值黑白世界韩流肆虐，李昌镐和李世石几乎一统江湖，曾有记者问谢赫，“我们为什么总是不能战胜韩国棋手？”他一本正经地回答说：“那是因为我们对围棋的热爱还很不够。”寥寥一句，振聋发聩。
除了“淡定哥”，谢赫还有个外号是“李世石克星”。第11届LG杯、第6届春兰杯、第4届丰田杯和第12届农心杯，李世石全部败在谢赫手下。直到去年的春兰杯，李世石才在决赛中2比1击败谢赫，稍稍挽回颜面。李世石多次谈到谢赫，“谢赫的棋风和我完全相反，他差不多是我最讨厌的对手。”
有韩国媒体分析说，谢赫坚韧稳健，这对酷爱暴力美学的韩国棋手来说颇为头疼。除李世石，谢赫对韩国棋手的胜率也较高，面对崔哲瀚四战全胜。谢赫在18岁时表示，他眼中的世界最强就是李昌镐。而他面对李昌镐确实不占什么优势，本次农心杯决胜局前，谢赫和“石佛”4次交手仅取1胜。不过，正是在这样一场万众瞩目的恶战中，谢赫用李昌镐的方式解决了李昌镐，击败这位神一样的人物。对于这场对局，谢赫点评道：“就整体而言，黑棋相对吃力，不过在中盘时黑棋占到便宜，倘若白棋收好的话那黑棋会艰难，李昌镐在中腹时也许出现了误算。”尽管之前两人交锋记录谢赫处于下风，而对于这次能获胜，谢赫表示这场对决在前半盘自己没有优势也不处劣势，与以往比开局处理得好不错。
当被问道这盘对决的胜负处时，谢赫回答道：“黑棋在中间占到不少便宜，但李昌镐或许出现误算，损了很多，直接导致败局。尽管如此，黑棋只有盘面10目，也就是说，这之前并无优势，也许还落后。”谢赫在这次比赛中接连击败金志锡、元晟溱和李昌镐，谢赫承认三位对手的棋风各不相同，因此在比赛前做了不同准备。
能在大赛中对韩国选手取得三连胜着实不易，谢赫对此说道：“的确没想到能三连胜，有些意外，第一盘能赢要归功于金志锡的失误，是本次比赛最艰难的时刻，而今天的对决自始至终都很接近，我总的来说发挥不错，感谢俞斌老师和古力，他们无论在赛前还是赛后都帮我准备和总结，帮助真的很大。”
有意思的是，谢赫可谓中国队在农心杯上的福将，成绩特别好，而谢赫笑了笑，摇摇头说：“这个不太清楚，还是运气好，或许我和农心杯有缘分。”尽管这次决战击败李昌镐，但在谢赫看来，李昌镐、李世石、朴廷桓、赵汉乘都是自己心目中最厉害的韩国棋手。
对此，中国围棋队主教练俞斌说：“谢赫真正实现了突破。”常昊也赞誉有加：“他终于等来了成功的这一天。”
赛后反省，靠努力奠定基础
“谢赫，笑一笑！”“再高兴一点行吗？”手拿奖杯和金牌的谢赫，脸上却始终没有绽放笑容，换来周围一声声感叹：“真是‘淡定’啊！”此前，一堆韩国记者也围着翻译打听：“‘淡定哥’是什么意思？”领队华学明笑着说：“很好理解啊，跟字面意思差不多。”原来，这个外号最早还是国家队棋手一起摆棋的时候队友给谢赫起的。而在这次农心杯夺冠当晚，谢赫的两位世界冠军队友孔杰和常昊微博留言，道出对“淡定”的另一种诠释：“赫哥之所以淡定，是因为他足够努力。付出终有回报！”“这次的胜利是他对围棋的热爱、平时努力的最好回报。机会一定会留给有准备的人。”在比赛中一度不看好他的聂卫平最后也感慨：“谢赫的实战很牛！当称胜负师！”
我校少年宫在各级党委政府和教育主管部门的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进青少年、儿童素质教育为主线，丰富青少年、儿童文化生活、促进健康快乐成长为目的，确立了“尊重学生、张扬个性、发展特长”的办学理念，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。为了更好的发扬优点，改正不足，现将我校少年宫总结如下：
一、加强组织领导，保证师资队伍
我校高度重视“乡村少年宫”建设工作，在市、区文明办下发实施方案后，我校立即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施措施，制定了《庄浪一小“乡村少年宫”建设方案》，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求，由学校校长任主任、学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。为保证少年宫活动开展质量，我们加强了师资队伍建设，精心选拔业务能力强、工作责任心强的优秀教师兼任辅导教师，通过自愿报名的原则，依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组。并定时间定地点，让学生根据自己的兴趣选报课外兴趣辅导小组，各项活动得到了有效地开展。基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。学校每学期采用多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。
二、创建活动阵地，保障活动开展
我校乡村少年宫开设了10余类活动，7个活动室，学校坚持依托学校、一室多用、一地多用、一师多用的原则对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计 450 平方米，室外场所共计 1000 平方米。其中，美术类活动室主要有绘画室、书法室；音乐类活动室主要有舞蹈室、器乐室；文娱类活动室主要有棋艺室；读书类活动室主要有阅览室、图书室、经典诵读室；体育类活动队主要有乒乓球队、篮球队、羽毛球队；有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。
为了实现少年宫学生全面发展，我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路，确立了“课堂为主，课余抓实”的实施方略。积极创设广阔的空间，以活动为载体，加强对课外活动和双休日的指导力度，丰富了校园文化生活。目前，我校围棋小组、舞蹈小组、书法小组、剪纸小组、绘画小组等多个活动小组已初见雏形。
学校成功开展了大型经典诵读比赛3次、舞蹈才艺表演2次、篮球赛5场，书法比赛3次、围棋比赛3次，各小组活动开展效果良好。在增强学生体质、提高学生才艺素养的同时，培养出一批优秀体育干将、文艺骨干。在书法教学中，为了学生能更形象的学习书法，我校特别聘请到了我区有名的书法家蒙旭峰老师做少年宫辅导员，使得热爱书法的同学从中受益匪浅。乡村少年宫活动开展至今，我校扎实有效的开展各项活动，让学生得到快乐成长的同时，也获得了家长、社会的认可和好评。
三、加强档案建设，提升管理的规范化
根据上级领导的要求，我校少年宫进一步完善档案资料，具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动时间、活动场所、活动计划、活动图片、活动记录等。
四、存在的问题
（一）是建设场地的限制，制约了乡村少年宫的进一步发展和壮大。相对来说，我校少年宫的课外活动使用校舍和运动场地有点不足。使乡村少年宫建设不能很好的及时使用。
