时间：2023-03-02 15:10:34
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇采蘑菇的小姑娘范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
背着一个大竹筐
清早光着小脚丫
走遍群岭和山岗
她采的蘑菇最多
多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大
大得像那小伞装满筐
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
盼到赶集的那一天
快快背到集市上
换上一把小镰刀
再换上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
采蘑菇的小姑娘
背着一个大竹筐
清早光着小脚丫
走遍群岭和山岗
她采的蘑菇最多
多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大
大得像那小伞装满筐
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩箩噻箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
盼到赶集的那一天
快快背到集市上
换上一把小镰刀
再换上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩箩箩哩噻箩哩噻
噻箩箩哩噻箩箩哩噻箩箩哩噻箩箩哩噻
箩箩箩箩箩箩哩噻
箩噻
在课堂上，我不敢随便弹，只有在课下，我才尽情地弹一会儿。当然，不久之后，老师就发现了。
一开始，老师很高兴，要我接着弹摇指那一部分。当时，我的摇指并不怎么好。过了很长一段时间（大概两三个星期），我才弹好。接着，我就开始学《洞庭新歌》、《山丹丹开花红艳艳》、《高山流水》（五级的，我现在正在学）等曲目了。
就在我学《山丹丹开花红艳艳》的时候，我的古筝同学——王新茹开始学《采蘑菇的小姑娘》了。她的摇指很好（她毕竟学了一年，我才学半年呀），很快就能弹下来了，只是不怎么熟。老师对她说：“弹的真快、真好！真有味！”
瞬间，我愣住了。老师再对她说的话，声音很轻，但是，我知道，老师在夸她，说她比我弹的好。我知道，我是自己学的，她是老师和我一起教的。回忆起来，老师一开始还没有我弹的好呢！可是，现在……
我知道，我弹的曲子没有味道，老师对这一点很不满。回忆起来以前，另一个同学在这里的时候，由于她的父母很宠爱她，大家对她只要有一点不好她就生气。老师还说，她的自尊心很强，让她当班长。我天天晚上练琴（古筝），就是想快点学，老师却渐渐的对我不闻不问了。要知道，我的心，已经有许多伤疤了。
猛的，我茫然了。难道，老师为了奉承家长？我的妈妈不去，老师就不喜欢我了？虽然，现在因为我的古筝学的比较快，老师还是记得我的。可是，不知道什么时候，我的古筝退步了，也许，老师就不会看见我了吧！
雨过天晴，阳光灿烂。采蘑菇的小姑娘，背上她的大竹筐，到森林里去采蘑菇了。她找啊找，采啊采，不大一会就采了半筐蘑菇。
忽然，她听到不远处有呜呜的哭声。是谁哭呢？她顺着声音朝前走，发现草丛中爬着一只鹦鹉，是它在哭。小姑娘连忙问：“小鹦鹉，你不在家里，爬在地上哭什么呢？”小鹦鹉说：“爸爸妈妈不在家，我练习飞翔，不小心碰到树枝上，掉下来把腿摔伤了。”说着，又呜呜哭起来。
小姑娘一看，果然它的腿有伤了，于是就安慰它：“小鹦鹉你别怕，我来帮助你。”它把小鹦鹉放进竹筐，直向医院奔去。医生给小鹦鹉包扎了伤口，还打了针，吃了药。小姑娘又急忙把小鹦鹉背回森林，放到树枝上，让它等爸爸妈妈回来。
小姑娘今天虽然只采了半筐蘑菇，可仍然很高兴，因为她做了一件很有意义的事。
（二）
过了些天，采蘑菇的小姑娘，又到森林里采蘑菇了。那只受过伤的小鹦鹉，伤口好了，也会飞了。它老远看到小姑娘，向小姑娘飞来，热情地点着头。小姑娘也向小鹦鹉挥挥手。他们像重逢的好朋友。
小姑娘要干活了，她跑啊跑，采啊采，一会儿就采了半筐蘑菇。近处的蘑菇采完了，她向森林的深处跑去。
忽然，天下起大雨来。小姑娘在一处山崖下躲雨。雨越下越大，一阵接一阵，过了好长时间，雨才停了，可这时天已经黑了。
小姑娘看不清回家的路了。她大声叫着，可没有人能听到，因为周围没有人。怎么回家呢？小姑娘很着急。
这时，住在森林里的小鹦鹉听到小姑娘的叫声，飞过来了，说：“小姑娘，你别着急，我来帮助你。”
小鹦鹉请来了月亮。小姑娘坐上月亮船，把她的大竹筐挂在月牙的尖尖上。月亮船在蓝蓝的天上飞行，穿过满天星星。
2009年3月7日
星期六
阴
春天来了，花儿开了，小草绿了。
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12 找朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼，握握手
我是你的好朋友
再见
13两只老虎.
两只老虎,两只老虎
跑得快,跑得快
一只没有眼睛
一只没有尾巴
真奇怪!真奇怪!
14 采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐
清早光着小脚丫，走遍树林河山冈
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐
赛罗罗罗罗里赛罗哩赛，
赛罗罗罗罗罗哩赛罗哩赛
赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗哩赛
罗罗罗哩赛。
谁不知那山里的蘑菇香 她却不肯尝一尝
盼到赶集的那一天，快快背到集市上
换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖
和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享
15 世上只有妈妈好.
世上只有妈妈好
有妈的孩子像个宝
投进了妈妈的怀抱
幸福享不了
世上只有妈妈好
有妈的孩子像个宝
投进了妈妈的怀抱
幸福享不了
没有妈妈最苦恼
没妈的孩子像根草
离开妈妈的怀抱
幸福哪里找
没有妈妈最苦恼
没妈的孩子像根草
有一天，小姑娘来到树林里采蘑菇。蘑菇又大又多，她想采上满满的一蓝子带回家去。她采呀采呀，越走越远。天慢慢地暗下来，她认不得回家的路了！
小姑娘又慌又急，忽然一阵“沙拉沙拉”的声音，走来了一只大熊。大熊见是一个迷路的小姑娘，就要小姑娘上自己的家里去帮它做饭，收拾屋子。
小姑娘没办法，只好在大熊家里住下了。大熊不许她出门，不让她回家。过了几天，小姑娘越来越想奶奶了，伤心极了。她想呀想，想出个好主意。
小姑娘对大熊说；“熊伯伯，我住了这些天，可想我奶奶了，你该叫我回家啦。”
“不行，我不会让你回去的。”
“熊伯伯，你不让我回去，就得给我奶奶送点蜜饼去。奶奶爱吃蜜饼。”
“你不回家，我就去送蜜饼。你拿蜜饼来，我这就去。”
“送蜜饼，你得记住一件事，在路上不能偷吃，也不许偷懒。我爬在树上看着，你要是偷吃、偷懒，我可就要跑回家了。”
“我一定办到，你拿蜜饼来吧。“
小姑娘把大熊支出去看天气，赶快把蜜饼放在簸箕里，顶在自己的头上，然后坐到一只背篓里去。大熊回到屋里，匆匆忙忙地把背篓背在背上，送蜜饼去了，它哪里知道小姑娘躲在背篓里啊！
大熊走了一段路累了，坐在一块头上休息的时候，就想偷吃一小块蜜饼。大熊伸出爪子正想拿蜜饼吃，忽然听见小姑娘的声音：“大熊大熊别动手，背起藤筐快快走。“
大熊觉得真奇怪：“我走得这么远了，小姑娘还看得见我呀？”
大熊只好背起背篓又走了很多路走到树林旁边，在一个树墩子上坐下来休息，“背篓多重啊！坐下歇歇，这不算偷懒。蜜饼又香又甜，就是统统吃掉了，小姑娘也不会知道……”它正想伸爪拿蜜饼，又听见小姑娘的声音：“大熊大熊懒又馋，我的眼睛全看见。”
“我不吃，我不吃！”
大熊赶紧背起背篓，向前走，找到小姑娘家的小房子，敲门叫道：“开门，开门，送蜜饼来啦！”
“汪！汪！汪！”两只猎狗从小房子里奔出来，大熊吓了一跳，丢下背篓，连头也不敢回，逃进树林里去了。
奶奶走出来，看见门口有一只背篓，“这背篓里是什么呢？”
其实，想“飞”是有诀窍的，好的歌词都有一些画龙点睛的方法，我们这就来看一看――
诀窍一：讲究对仗，琅琅上口。
对偶（对仗）和押韵是歌词创作中最常用的手法，如电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》：
你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发……
这里“你挑着担”和“我牵着马”“迎来日出”与“送走晚霞”以及接下来两句都是字数相等，词性相当，对仗十分工整。另外，这里每句最后一字都押“a”韵。对仗和押韵使歌曲更
富有节奏美和音韵美。
最近流行的古风歌曲中就经常能看到对偶和押韵的身影，例如：
雨/轻轻弹/朱红色的窗
我一生在纸上/被风吹乱
梦/在远方/化成一缕香
随风飘散/你的模样
――《台》
出鞘剑/杀气荡
风起无月的战场
千军万马独身闯/一身是胆/好儿郎
――《诀别诗》
诀窍二：首尾相连，趣味盎然。
顶真，即用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接。如《弯弯的月亮》：
遥远的夜空，有一个弯弯的月亮。弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。小桥的旁边，有一条弯弯的小船。弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇……
这样头尾相接使整首歌明快、流畅、格调清新，增加了歌曲的趣味性。
诀窍三：夸张拟人，生动活泼。
如《采蘑菇的小姑娘》：
采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫，走遍森林和山冈。她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐……
蘑菇有多少？“多得像那星星数不清”。蘑菇有多大？“大得像那小伞装满筐”。经过简单的夸张，歌曲的意境活泼生动起来，充满热情和快乐。那个可爱、天真的采蘑菇的小女孩，就像会蹦出歌里来到我们眼前一样。
一、以特殊的音乐背景，进行审美教育的融入，以激发学生对音乐的学习兴趣
在教《虫儿飞》这首歌曲时，“黑黑的天空低垂，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁，天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪”，首先教师对这首歌的故事背景进行讲述。从歌词来看，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美，黑黑的夜晚是寂静也是凄美的，玫瑰也枯萎，环境如此凄凉，但是虫儿一直飞。用虫儿独自到处飞去寻找一份真挚的爱情来表达虫对爱情的渴望。冷风吹，在这寒冷的夜晚，虫儿孤独地寻找，锲而不舍，这是一幅执着而美妙的画面。这时教师可以将这个画面用多媒体展现出来。其实虫儿在本质上是无情的，但是人是有情的，因此作者将自己的感情寄托在虫儿身上，当虫儿飞的时候便带上了人的主观感彩，就有了寻找温暖的含义。歌词多次出现了“天荒地老”的画面（此处以动态视频展现），以表达一种凄凉寂寞的感调，与美妙温暖的爱情进行对比。用童声的柔和来表现这首歌的温婉情绪。童声又是轻缓有序地，表达虫儿在寻找爱情时的耐心，细心与用心。同时童声又带有纯真，以表现虫儿对爱情的真挚。整首歌曲都以视频的形式展现出来，当看完之后学生对于这样美好的画面充满无限的遐想。而小动物恰恰是生活中无处不在的。音乐寄托的是人的情感，而人将自身的情感转化到动物身上，利用动物来表达这种情绪。学生在这种方式进行音乐的学习，在感同身受的同时，又会对生活充满热爱，是一种美的享受。
二、利用音乐之间的对比，对学生进行审美教育，提升学生的赏析能力
小学生正处于成长阶段，对于音乐的学习是很快的。但是他们对于音乐的赏析能力却需要教师进行引导才能正确判断出来，让他们对不同的音乐有正确的认识。下面以《采蘑菇的小姑娘》和《踏雪寻梅》这两首歌为例，进行对比分析歌曲中所表达的内涵。《采蘑菇的小姑娘》这首歌，首先初步听歌的时候可以判断这是一首轻快愉悦的歌曲，里面有小姑娘的朴实童真。然后在仔细品味这首歌的时候，里面有歌词写道“谁不知这山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天，快快背到集市上，换上一把小镰刀，再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享”。当唱到这句歌词时，可以体会到小姑娘虽然人小却很懂事。不愿意去尝尝采来的蘑菇而是到赶集的时候将蘑菇都卖掉，换来小镰刀这里说明小姑娘是一个热爱劳动不被诱惑所吸引的孩子，然后再换棒棒糖和小伙伴一起分享，这里可以看出小姑娘是一个懂得分享快乐分享自己劳动成果的孩子，是所有学生所要学习的榜样。这首歌教会了学生要热爱劳动，用自己的劳动换取食物，不仅如此，还要懂得分享。这首歌就充分地让学生的情操得以提升，在学习歌曲的同时，对其进行审美教育。《踏雪寻梅》“雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴坝桥过，铃儿响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光”，这首歌的歌词很简短，是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏严寒，傲然独立，千百年来有不少诗人歌颂雪梅不畏严寒的精神。《踏雪寻梅》写的是一群少年学生骑着毛驴，不惧怕寒冷，迎着雪去欣赏梅花绽放的盛景。歌曲中完全没有严寒的学生，而是以轻快的语调歌表现出少年们赏梅时内心的愉悦与兴奋。这样的一种场景是一种美的享受。当学生们学习这首歌时可以真真切切地感受到大自然的奇妙与美好，我们应与大自然和谐相处。这两首歌所表现出来情绪是完全不同的，但是听歌的时候都能使身心愉悦。用歌曲来感化学生，让他们细细品味歌曲中的深远意义。体会歌曲中所表现出来的美好景象。
三、总结
>> 赶海的小姑娘 奇怪的小姑娘 梦中的小姑娘 打水的小姑娘 鼓浪屿的小姑娘 背水的小姑娘 印度小姑娘的“绿色行动” 你心里的“小小姑娘” 打腰鼓的小姑娘 挑煤炭的小姑娘（节选） 卖莲蓬的小姑娘 对不起，陌生的小姑娘 小姑娘的“挣钱经” 爱穿裙子的小姑娘 爱时尚的小姑娘 开电梯的小姑娘 采蘑菇的小姑娘 卖竹笋的小姑娘 卖泥巴的小姑娘 小姑娘的手帕 常见问题解答 当前所在位置：，快车代码：CF0821CFRJ05），利用它，只需选中需要保存的文字并单击鼠标，就可以将选中的文字保存到指定位置。
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