时间：2023-03-06 16:03:15
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上好佳主要采用单一品牌策略。单一品牌策略的主要优势是能够借助已有的品牌力进行品牌延伸，大大节省了传播费用。上好佳以膨化食品建立和提升品牌知名度，然后再借助上好佳的品牌力进行品牌延伸，使用上好佳品牌进入天然薯片、龙虾片、饼干、棉花糖、软硬糖果等其它休闲食品品类的市场，把上好佳打造成为休闲食品市场的强势品牌。在单一产品的格局下，营销传播活动都是围绕提升同一个品牌的资产而进行的。单一品牌策略的主要劣势是，单一品牌很难同时在不同品类的休闲食品细分市场同时占据领先位置，只可能成为一个或几个品类市场的领先品牌。
娃哈哈是混合型品牌策略。大部分品类延用娃哈哈品牌，随着市场规模的进一步做大，部分品类启用了新品牌，如营养快线、非常可乐、启力等。
食品企业采用多品牌策略的代表是达利集团，他就是使用旗下的三大品牌“达利园”、“可比克”、“好吃点”分别针对休闲食品中派、薯片和糕饼三个不同品类的细分市场。
到底是选择单一品牌策略还是多品牌策略，可根据主品牌的市场接受程度来做选择，雀巢曾大力推广矿物质水的独立品牌“飘蓝”，但发现“飘蓝”推起来很吃力、成本居高不下，再加上矿物质水单用雀巢这个品牌消费者也能接受，于是就果断地砍掉“飘蓝”，2001年下半年就在市场上见不到飘蓝水了，如果不科学地分析市场与消费者像愣头青一样还继续推飘蓝，也许几千万、上亿的费用就白白地流走了。采用多品牌策略，还要考虑多品牌的市场接受程度。如雀巢矿物质水曾采用的独立品牌“飘蓝”，是因为独立品牌“飘蓝”推广力度不够还是本身品牌名有问题，这要具体问题具体分析。在其他几个品类上，雀巢又灵活地运用了“宝路、美禄、美极”等品牌，这种联合品牌战略，既有效地利用了雀巢这一可以信赖的总品牌获得消费者的初步信任，有用新品牌来张扬产品个性，节省了不少广告费。
同样是花生生产商，青岛的“清光”换成了“老三东”，而临沂的富春公司就使用了“春旺”单一品牌。
产品种类增加后究竟是进行品牌延伸新产品沿用原有品牌呢，还是采用一个新品牌？
世界品牌元素派创立者丁举昌建议，这要从品牌的含金量、所经营的品类、市场推广时间、市场接受度等几个方面考量。针对不同的消费群，可以具体问题具体分析，不同品牌，含金量不同，首先看原品牌能否启动市场，
企业可根据自身的情况和特点决定采用适合自己企业发展的品牌策略。规模较小的休闲食品企业或新进入休闲食品市场的企业，也可以先使用一个品牌运作某个品类的市场，待品牌提升和市场规模做大后再根据企业的现状和市场需求决定采用那种品牌策略。有比主品牌更好的新品牌可以花点精力培养，可以打造黄金单品。相对单一品牌策略，多品牌策略的主要优势是能够在每一个细分市场建立清晰的品牌形象，充分做大每一个细分市场的规模，这种品牌策略的主要劣势就是传播费用相对较高。
对大企业而言，主品牌有影响力，接受度高，可以走延伸的路子，如果主品牌影响力不强，可以另起炉灶。例如金锣集团，采用主品牌“金锣”加子品牌 “品类品牌”（肉粒多）的策略。当主品牌影响力不够、品类市场空间很大的情况下，建议只使用“品类品牌”。
关键词 电子商务；职技高师；职业核心能力；实训教学体系
中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008—3219（2012）20—0014—03
近几年我国电子商务已经进入大规模发展、应用和运营的阶段，新模式、新平台、新特征层出不穷。在电子商务飞速发展的背景下，各类企业对电子商务人才的需求量非常大。我国电子商务专业已逐渐在各高校普及，但该专业毕业生就业率及用人单位满意度不高，引起众多教学单位的反思。
一、电子商务专业实训教学现状
在电子商务整体教学体系中，系统的实训教学无疑具有举足轻重的作用，决定着毕业生能否具备扎实的职业能力。实训教学是指以学生自主训练为主，采用“教、学、做”相结合，培养学生核心职业能力的教学活动。目前各高校电子商务专业的实训课程，大多集中在学校的实验室以软件模拟的形式实施，实战性差。电子商务的知识体系变化很快，电子商务实践已经走在了理论之前，导致按照实验室实训软件模拟培养出的人才一出校门就面临知识老化的问题。
二、构建“一综合、四能力”实训教学体系
全国8所职技高师院校中除安徽科技学院外，其余7所院校均设立了电子商务或相近专业。职技高师的培养目标既包括学生专业能力的培养，又包括职业技能和师范技能的培养。天津职业技术师范大学电子商务专业开展了实训教学体系改革探索，突出培养学生的职业技能和师范技能，取得了良好的教学效果。
构建“一综合、四能力”的实训教学体系。“一综合”是指毕业生从事电子商务相关职业应具备的综合技能及知识，从事职业活动所需要的工作方法和学习方法及行为能力，可概括为综合职业能力。这是“四种能力”的合成与统一。“四能力”是指操作能力、创新能力、指导能力和核心职业技能。
实训教学体系包括四个模块：操作技能模块、理论拓展模块、师范技能模块和职业素质模块。各模块既有独特功能，又相互联系，由基础到综合，互为依赖，共同构筑起职技高师电子商务专业实训教学体系。
（一）操作技能模块
操作技能模块的主要教学目标是提高学生的操作能力，突出以职业能力为本位的培养模式。主要内容包括电子商务模拟实训、ERP软件操作培训、数据库课程设计等。
技能大赛对于提高学生动手操作能力、激发学生学习兴趣具有重要作用。因此，可通过组织学生参与国内外及本专业组织的电子商务技能大赛，如金蝶ERP企业模拟经营大赛、网络营销大赛、挑战杯创业大赛等，鼓励学生设计开发作品，提高专业操作技能。
（二）理论拓展模块
创新能力的培养旨在通过理论知识的拓展，基于所学理论知识，培养学生自主学习和独立研究的能力。主要实训项目包括企业经营模拟训练、网络营销创意设计、电子商务物流系统规划、电子商务网站创业设计与开发等，实训目的是要使学生掌握电子商务模型分析、设计和开发能力，运用所学知识和技术进行创业活动的能力。实训过程中教师密切注意学生智力发展的动向，试探并力求及早发现学生潜在的各种才能，给学生提供表现其特殊才能的机会，鼓励学生深入探索[1]。
（三）师范（指导）技能模块
天津职业技术师范大学电子商务专业为师范类专业，一些学生在毕业后会进入各类中高职院校从事教学工作，对于这类学生要着重培养其师范技能，使其具备全面、过硬的从事专业教育的基本功。而另外一些不愿意从事教师工作岗位的学生则需掌握指导技能。因为很多毕业生在进入企业后要肩负指导其他员工操作。
基于上述分析，在实训课程体系中设置两个可选模块，即师范类技能模块和非师范类指导模块，课程分别为师范技能训练、教育实习和指导技能训练、专业实践等课程，通过这些环节的训练全面推进学生的师范（指导）素质教育。
（四）职业素质模块
电子商务人才大致分为电子技术人才、商务人才和其他类人才，从业人员经常根据工作需要调换岗位。而目前国内很多企业不愿意接收应届毕业生的主要原因在于他们缺乏职业核心技能，难以适应企业工作岗位变换的要求。综合现有研究及教学现状，本文将职业核心技能总结为四种能力：沟通能力、心理承受能力、写作能力和学习能力。
在教学计划制定中，除了设计专门的课程，如商务应用文写作、职业规划与心理训练、商务沟通训练、电子商务运营管理实践模拟等实训课程之外，还要强调在其他实训课程中对学生职业素质的培养[2]。为配合学生取得“电子商务师职业资格证书”的需求，参照人力资源和社会保障部制定的职业能力标准和国家统一的电子商务师资格证书考核大纲，并在征求用人单位、学生意见的基础上，电子商务专业制定了相应的实训课程。各模块的课程构成如图1。
（五）支撑环境构建
支撑环境构建是教学体系的重要组成部分。主要包括政府、企业、家庭、学校、实验环境、平台设计等。
政府在政策上给予支持，建立面向各高校的实训基地，如在天津海河职教园的建设上，天津市政府对参与校企合作的企业和学校给予了政策上的支持。建立一批融理论教学与实践教学、职业技能训练与职业意识培养、职业资格认证与职业素质培养等多功能于一体的校内外实践教学基地，服务于合作企业、学校与学生。学校同企业应建立一种长期合作关系，企业的电子商务网站由公司正式员工、指导教师与学生组成一个团队共同创建与维护，开展电子商务业务的运营和管理，并由专业教师负责跟踪指导与评分。企业也可留任优秀学生，使其毕业后能正式进入工作岗位。企业也要参与人才培养过程。
随着职技高师院校教学目标越来越明晰，加强“双师型”师资队伍培养就显得格外重要。学校应采取多种对策，提高教师的职业技能。第一，为教师提供参与企业实践的机会，并将其纳入职称评定等考核体系；第二，鼓励教师考取高级职业资格证书，给予相应待遇；第三，定期举行教师职业技能大赛，鼓励教师参与学校或社会上其他教育机构举行的培训、实地观摩、师徒结对、访问工程师等特色培训[3]。
（天津职业技术师范大学预研项目《政府网信息生态系统的分析与构建研究》，编号：SKY11—02，主持人：齐莉丽）
参考文献：
[1]宋沛军.电子商务综合实训课程设计探讨[J].电子商务，2009（2）：85—88.
关键词 湖北高校MBA招生发展 商学院品牌 MBA职业发展
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 制约湖北高校MBA招生发展的因素
湖北省作为华中地区重要省份，GDP及相关整体综合实力不容忽视。但实际上，就MBA发展来说，我省的市场空间没有完全释放，需求与快速增长间缺乏足够支撑。其中至少有以下几点制约因素。
第一，“人才”与“留下来的人才”不成比例。随着全国高校优化与发展，保守估计湖北省高校数量在全国排名第三的地位不会改变。目前，仅武汉市每年就有约100万在校大学生。可以说湖北是全国最重要的人才聚集地之一。但是人才外流确实是不容忽视的问题。仅以智联招聘的调查为例，2012年全国毕业生总量为671万人，总体选择就业的学生比例为68.5%。毕业生期望就业地前三仍然为北上广，武汉仅排名第九。
第二，“商学院”与“有影响力的商学院”不成比例。仅以有MBA办学资格的院校为例。目前体现MBA办学质量的重要衡量标准是第三方的认证，主要为英国AMBA、欧洲EQUIS、美国AACSB三大国际权威认证，其中AMBA是针对MBA项目的认证，EQUIS和AACSB是对商学院整体的认证。截至2013年8月，仅武汉大学经济与管理学院、中南财经政法大学MBA学院和华中科技大学管理学院通过AMBA国际认证，其中武汉大学经济与管理学院最早通过认证（2011年3月正式通过AMBA国际认证），至今也仅不到3年。相对北京、上海的部分代表性高校来说，通过认证数量少，时间积累短。
第三，“职业规划”与“未来可预期的职业规划”不成比例。这是一个较为普遍的问题，只不过区域间程度不同。MBA属于在职研究生，要求学员至少有3年以上工作经验，招生主要面向在职人员。学员之所以承担较大压力报考，总结起来无非就是希望通过几年的学习提升自身的附加值，可以在日后提供更具竞争力的砝码。比如国内参加金融时报排名的商学院越来越多，在这些排名里面最重要的指标之一就是商学院学生毕业以后的薪酬如何，毕业以后若干年以后薪酬的增幅是多少，企业对学生所在的商学院的评价，学生自己对于自己的职业发展的目标等。另据美国《财富》杂志的调查，在美国非MBA毕业生工资收入增长率只是MBA毕业生的一半。如哈佛商学院MBA毕业生，平均第一年薪水在8.5万美元以上，10年后平均年收入可达50万美元。但是坦率地说，（至少绝大多数）中国商学院MBA职业规划与就业发展在短期内还无法完美契合学校、学员、企业之间的设想。面对国情如何推动商学院职业发展，是需要集体智慧解决的。
2 有关MBA教育发展的几个共识
MBA招生应该纳入整个系统的大背景中来看。谈招生，必须与商学院MBA整体资源配套、规划设计、后续跟进等方面相结合。
一是商学院的品牌与口碑是根本。就目前中国教育资源配置与分布情况，一般而言影响学员报考商学院的选择标准有声誉、性价比、考试难易、院校所在地等几个主要方面。而其中占比权重较大的因素又属院校声望。从观察来看，总体来说985、211工程高校，通过国际认证的院校报考与实录情况都要好于其他院校。相对来说，以上有沉淀的院校、被国际权威认证机构认可的院校，在MBA教育资源争取与使用方面的能力也被学员看重。
二是商学院的特色发展是保障。按照目前的发展趋势，本人认为普遍认证化将是发展中的规定动作。后期随着通过院校逐渐增多，仅有的认证相对优势无法长期保持。各MBA院校特色的差异化发展将是后期竞争的重点，这也将给MBA整体质量提升与院校间赶超创造机会和空间。
三是职业生涯价值的提升是关键。面对MBA院校数量增加、其他主要面向在职人员的专业学位（会计硕士、工程硕士、金融硕士等）招生可能导致的MBA入学人数下滑、考生个人发展选择增多的现实，商学院必须通过科学、严格的设计与辅导，帮助学员在较短的时间内实现职业生涯增值的目的。如果不能给考生明确的答案与预期，MBA招生工作必将受到分流影响。
3 有关湖北高校MBA发展的几点建议
第一，立足区域转型与创业相结合的引导。在转变经济增长方式的背景下，MBA教育要顺势而变。湖北地区MBA教育必须在保证基本培养质量与内容的前提下，有意提升与宏观大环境的对接，加大倾斜力度。MBA需要在产业调整中培养转型发展人才，在创业支持、资源支持、人力支撑等方面聚焦于与当下热点和关注点相结合，取得有效突破。第二，立足商学院品牌与MBA品牌做文章。两个品牌的精髓是统一、协同、共通的。湖北地区商学院MBA在品牌塑造方面，还有空间可以挖掘。首先是品牌的整体内涵要丰富。MBA品牌，不仅仅是教育，更是含有前期服务、论坛培训、联谊沙龙、职业社团、职业发展、校友资源、终身教育的全链条。其次是品牌的宣传方法要提高。近年来随着互联网媒体的大发展，传统媒体已经不能或者不能很好地适应品牌建设速度。必须高度重视新媒体、信息化平台建设在其中的作用。以上两点对于品牌的打造提出了更高的要求，但却是“打基础管长远”的事。第三，注重策略，实现有效突破。身处中部地区的湖北地区MBA的发展，要特别处理好“走出去，共成长”的关系。“走出去”，就是精心准备招生宣传工作，对外发出具有特色的声音。湖北高校可以参考与借鉴前期“七校联合办学”的模式，实现优质教育资源的有效整合。先实现教学平台共享，再力争实现校友平台、资源平台共享。相对来说，“共成长”面对的挑战和顾虑更多一点，但是却可以弥补院校自身个别类目资源不足的劣势，资源共享与合作模式值得深入研究。
湖北地区MBA教育处在蓬勃发展的关键阶段，高校商学院运作水平的日渐成熟，为MBA教育提供了加快发展的机会。MBA教育管理工作者只有立足新思维，抓住难得的机会窗口，才能更快跻身于第一方阵前列。
参考文献
[1] 陈文.MBA的再定位[J].经理人，2012（11）.
香港理工大学工商管理学院院长，教授。
前瞻观点：
在品牌管理方面，不仅仅是产品质量，为顾客提供的服务也变得愈发重要了。顾客不但关心一个品牌代表着怎样的产品，而且十分在意品牌提供的服务，同销售代表之间的沟通，购物环境等。这些都是提升和维护品牌价值、品牌资产所需要考虑的重要因素。一个品牌要想在市场上有竞争力，就必须关心顾客体验。
打造品牌竞争力
根据对香港零售业的调查，消费者特别是中国大陆消费者对于品牌的期待正在发生转变，他们不但关心一个品牌代表着怎样的产品，而且十分在意品牌提供的服务，同销售代表间的沟通，购物环境等。这些都是提升和维护品牌价值、品牌资产所需要考虑的重要因素。
一个品牌要想在市场上有竞争力，它就必须关心客户体验。如果顾客到平价超市购物，店家就要注意让顾客能够轻而易举地找到想购买的商品。购买奢侈品时，比如说珠宝，整个购物体验十分重要，销售人员应该能够很好地为顾客做出说明和解释。另外，顾客的购物体验一定要能够同他们的生活方式相符合。一个品牌所代表的是什么？它不仅提供顾客所需要的产品，也反映他们的身份和地位。去沃尔玛购物的顾客讲究的是效率、折扣和数量。高档一点的超市要能够为顾客带来快乐的时光，设有休息区域，开咖啡店等。
管理品牌乃管理客户体验
创立和管理品牌其实是一项十分具有挑战性的任务，因为归根结底，管理品牌的本质是“管理顾客体验”，一个品牌代表了顾客接触和使用一家公司的服务或产品的经验，出色的品牌会令客户有宾至如归的愉快经验，并且会希望下次再使用有关服务或产品。要出色地管理客户的体验，就要整合企业价值链上的每个功能及涉及的人事/组织，从而令每个功能/人事/组织可以共同创造价值。
品牌建立切忌“人有我有”
至于如何打造一个成功的品牌，首先就必须清楚地知道所卖的是什么产品？这个产品要卖给谁？品牌一定要反映出这个品牌非常独特的理念。就拿香港理工大学工商管理学院为例，我们特别强调自己的使命与其他商学院不同，我们的核心价值是“应用知识，实践智慧”（Qualify For The Real World）。这几个简单的字，就表达出我们商学院品牌的独特理念。所以我们商学院里面的所有课程，都是高质量和应用于商业社会的。
我们商学院定位清晰，就是走三个“I”的方向，第一个“I”是“Internationalization”(国际化)；第二个应用性的研究，“I”是“Interdisciplinary Research And Programmes”(跨学科研究和课程)；第三个“I”是“Innovation”(创新)。在创新方面，我们特别开设了工商管理博士课程，已经办了十年，它成为全球首批最先获得英国学术认证机构“工商管理硕士课程协会”(AMBA)认证的同类课程。国际化方面，香港理工大学商学院已经同瑞士、加拿大和美国著名商学院建立合作关系。另外，品牌管理研究不只局限于营销学科，涉及成本和品牌资产的会计和金融学科，以及供应链管理都是我们科研的重点。目前，我们跨学科研究有三个研究中心。
事实证明我们的品牌策略很成功，香港理工大学商学院在国际享誉渐隆，科研在全球排名88位。今年我们力争进入前50名。
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在戴姆勒管理层的凝神注视下徐徐进行，一位位超模身着NE.TIGER的华服系列逶迤而来，中式礼服上的精美手工刺绣在摇曳中闪烁着华贵的光芒，在展厅入口，身穿红色刺绣服饰的绣娘安静地坐在绣台，以针、以线代色，时而并置，时而交错重叠，一针针地通过图案色彩的细微变化将斑斓的线色深浅融汇在一起。这真是一帧交织着强烈对比色却又无比和谐的画面，东西方文化的碰撞交流让小小的拾艺展厅内焕发出时尚的气息。
传统文化展示环节结束后，身着蓝色定制上衣，白色西裤的NE.TIGER品牌创始人、艺术总监张志峰先生与十余位奔驰高管围坐一圈，他坐而论道，侃侃而谈，是馆内绝对的主场。他谈到：“现代汽车应该加入更多文化、艺术与时尚相融合的设计元素，轻便灵动的车身、流行炫丽的色彩、节能减排的环保功能都是非常适合如今年轻人的需求。如果能将中国传统元素融入汽车时尚设计理念，在内饰或车身细节上有所表现也是一种融汇中西文化的艺术尝试。”他与现场贵宾们交流时分享了自己的独特见解，激发了戴姆勒管理层的高度热情和强烈认同。活动结束时，戴姆勒股份公司副总裁麦拓玛（Thomas Merker）感言：“今天对于我来说有两件最重要的事，一个是德国在世界杯比赛中赢得了胜利，另一个就是能到NE.TIGER感受中国文化的深厚底蕴！”
这是下午采访时看到的一个片段，大约也是张志峰近年来所营造的“场”的一个缩影。张志峰是如此钟爱中国传统文化，他将“琴棋书画玉、衣陶茶花香”等中国传统艺术珍宝，将深厚的文化内涵渗透于华服的一针一线中，延续着“贯通古今，融汇中西”的理念，让中国传统文化在本土生根发芽之外，致力于向世界推广中国传统文化，并身体力行带着他的华服品牌走出国门，如今，更是形成了华服走出去，国外品牌走进来寻求合作的双向互动模式。如今，NE.TIGER品牌已经成为中国奢侈品品牌的重要代表。
一个值得铭记的日子是，2011年1月，中国国家形象宣传片在美国纽约曼哈顿中城北区时报广场亮相。杨丽萍的中国红，章子怡的孔雀蓝，范冰冰的青花瓷……宣传片中这些设计独特、造型优美、制作精良的中式礼服――“华服”，均出自NE.TIGER艺术总监张志峰之手。
改变的引擎动力源于学习
从十八岁做一个小小服装加工店的“小裁缝”到创立中国著名奢侈品品牌，张志峰走过了一条不寻常的改变之路，而改变的引擎发动机就是学习。“张总是一个特别爱学习的人，他一直葆有极强的学习能力与好奇心。在公司里，他也一直在给我们创造学习机会，上周他还请来了清华大学的教授来为我们上了一次传统文化相关的课程。”东北虎集团内一位员工如是说。
看看他读过的那些名校吧：北京大学的“国学班”，哈工大的管理工程、复旦大学的西方哲学、北京大学的历史文化，以及长江商学院的EMBA。他还去美国历练营销模式，去欧洲学习品牌建设。张志峰因此还被大家称为“学习狂人”，他也戏称自己是“读书专业户”。为弥补当年很早就步入社会，为生存打拼而没有上大学的遗憾。其实还有更重要的学习，那不仅仅是在课堂上在学校里，而是在生活的每一处，身边的每一个人。
不过当他回望那些过往的学习岁月，最难忘受益最深的大约应该是长江商学院EMBA了。而在长江商学院星光熠熠的学员中，张志峰也成为长江商学院内多次被提及的明星级学生――他是首届长江商学院EMBA的成员，他主导筹备了长江商学院的校友会，并担任长江商学院校友会总会首届会长，他以热情服务的志愿者的牺牲精神而被同学们铭记。
长江EMBA是长江商学院于2002年启动的第一个学位教育项目，旨在为中国企业培养一批学贯中西的世界级企业家。2002年的张志峰，已经从裁缝店的小老板成为服装圈颇有名气的设计师，公司涉足多个领域，已经创立了NE.TIGER品牌，在周围人的眼中，是一个成功企业家了。那年，张志峰在北大读书，受项兵邀请参加了一个论坛，彼时，他被项兵“打造中国商业精英摇篮”的梦想打动，那年秋天，他成了长江商学院首期班96名学员中的一位。
“其实，能够走进EMBA班学习的每个学员都是在某一领域取得一定成就的成功人士。班上的每位同学都是各个领域中的佼佼者，每个人已经超越了那种通过拿取这一学位再谋成功的阶段了！”张志峰说，“每位EMBA学员之所以来到商学院，最重要的就是寻求改变和突破。”
对于张志峰而言，他记忆深刻的是一次为期三天的传统文化课程，“当时我本来没想去的，是曾鸣老师要拉着我陪他一起去听，本来去的时候没想到能有什么收获，但是就那三天的课程，改变了我此后的人生方向。”
三天的传统文化课程到来的恰逢其时，在此之前，张志峰已经是中国传统文化的拥趸，熟读大量古典书籍，深谙儒释道精神内涵，“知道很多哲理，但有的并没有去付诸行动，这三天的课程是教会我如何去知行合一，如何将知道的用行动表达。”如同高手练功，某一个气穴被化外高人轻轻点播，瞬间打通任督六脉，之前储存的能量瞬间融会贯通，运用自如了。那三天课程结束后，张志峰开始改变――比如，他比以前更有志愿精神了，更愿意为大家服务了，也能够放下身段了，而这种改变也影响着他此后在长江商学院的学习生活――他积极主动为同学们提供帮助，包括迎来送往，帮同学订机票，同学有什么需要帮助的，也逐渐开始第一时间想到这个热心肠的“老虎”。
关于“老虎”这个名字也是从第一次拓展训练中叫开的。在国内EMBA课程中，学员们真正意义上的第一堂课往往不是什么理论知识，而是野外拓展训练。“毕竟能够进入这里学习的人，都是社会各个领域中的精英。素质拓展前，你会发现每个人‘西装革履、高昂头’！拓展训练后，一身休闲，大家都成了兄弟姐妹！”长江商学院的拓展训练给张志峰留下了深刻印象，“参加拓展训练，一个班级会分成不同的小分队。在之后的日子，我们都会按照第一次分组的队名彼此称呼。因为我小名叫老虎，大家觉得好记，我们那个队就叫老虎队，我是队长。”
后来，因为张志峰的热心肠与乐于助人，他被选为班长，被称为“老虎班长”。因为同学们都很忙，班级里有个不成文的规定，班长任期为三个月，但是，张志峰被选上就没有下来，“有两次选举，我故意没到场，可还是选上了。”在这个班级里，张志峰的事业做得不是最大的，社会身份也不是最显赫的，但是他却凭借着一颗认真、负责、乐于服务的心成为大家心目中名副其实的“班长”。
“班长”也为班级做了很多事情，从操心班级里一应事务到策划晚会活动，都有张志峰忙碌的身影，
“同学在一起的感觉特别好，大家不愿意毕业，想一直在一起，于是便成立了校友会。96位同学都是各行各业的精英，选会长，其实论级别我不够，论财力，比我有钱的也很多。”张志峰说大家选他为会长是因为他的服务精神。
筹备了两年，2005年9月25日那天，校友会正式成立，张志峰作为会长很负责任地做了承诺，校友会要成为校友们的“精神乐园、互助家园、学习校园”。初创的日子，最为困难，一切资源都要现找，也没有完全成熟的模式模仿，张志峰和伙伴们参考了哈佛商学院，以及其他欧美顶级商学院的校友会的章程，发现不能照搬，又找到清华北大的校友让他们出谋划策。经过大家讨论商榷，终于一份让绝大多数人满意的校友会章程出炉了――张志峰似乎常常不自觉地处在拓荒人的位置上，在中国做奢侈品品牌如是，在长江商学院创立校友会如是，他喜欢开拓陌生领域的挑战感与兴奋感。
校友之间要相互守候
从2005年到2008年交棒会长职务，张志峰每年几乎有200天在外做志愿者。同学个人的事、同学企业的事、校友会的事，简直天天都在飞。“不辛苦啊，我们同学其实就是家人。”张志峰说，“人生最美好的事其实就是为别人服务。”
在企业和校友会之间，会有很多冲突，但张志峰觉得每天的生活就是在选择，选择对自己好，还是对别人好。很显然，他的答案是后者。那是他在中国传统文化中汲取的养分，并甘之如饴。
他曾一手策划的三届长江商学院的新年晚会，成为长江商学院岁末值得期待的最大看点，也是让全体“长江”师生引以为傲的年度“重头戏”。他让每一位同学都发挥自己的特长，会唱歌的要放喉高歌，票友们也可以过过瘾。唯一的要求是，全部都要是长江商学院的校友们参与。调动起大家的积极性，那种感觉真的很好，有一种集体参与的快乐感。为此，他甚至不惜放缓自己企业年底新款皮草在国内外巡回展示的急务，不仅自己豁将进来，还带来了自己公司专业的原班人马。花时间，又花钱，但乐在其中。
在张志峰眼里，EMBA同学对自己品牌知名度的扩展有很大帮助。“他们其实也正是NE.TIGER的潜在消费人群，他们对NE.TIGER华服系列的认可度便是最有效的支持！”张志峰谈到，“同时作为企业的最高决策者，在公司没有人会指出你的错误。而在这里，你不再是老总，那些反对意见会给你带来益处。在某种意义上，这里的同学更是一面镜子。”不过，他话锋突然一转，“不要试图指望利用同学资源取巧，因为那是不切实际的。”
而他更看重的是同学之间最为本真的情感交流。现实中，企业的领军人物普遍面临着“高处不胜寒”的困境，30岁以后很难交到真心朋友。“长江商学院通过素质拓展活动，营造的家文化和超团队精神与国内商学院里相比做得很超前。大家平时的工作生活条件都非常优越，更多是享受他人为自己服务。而在素质拓展中，以小团队为组织，同学们共同面对艰苦，一起共度难关，每个人想到的是如何更好地帮助别人、关爱别人，这里不再有某某公司董事长、总经理，朴素的同学情、战友情带给大家久违的温暖，迅速拉近彼此的距离。”而之后的日子，由小团队扩展到班，再扩展到整个同届学友，以及校友会，如此的组织脉络，构成了一张强大的组织架构。在这里，大家年龄相近，经历相仿，有很多创业不为人知不便诉说的苦都可以在同学之间找到知音，他们彼此更容易沟通。而那种惺惺相惜的情感，会成为他们彼此前行的动力。仿佛有了相同的情感密码，在长江商学院的同学，毕业之后也有一种天然的亲密。所以，也就有了长江商学院校友会内一个规定，校友之间的见面礼，不再只是一次普通的握手，要有一个大大的拥抱。
除了在情感上找到共鸣之外，在宏观视野上，张志峰也在收获着突破和改变，以实业做起，从做裁缝起家的张志峰一直得意于自己的一项成就――所有的一切都是靠自己努力发展起来的，企业发展从没有去银行贷过款，也没向私人融过钱。但是，从长江商学院毕业后，他发现这个想法不对。EMBA毕业后，张志峰开始改变不想上市的想法，他认为，一家想国际化的公司，其公司治理结构必须透明，而其途径，就是上市。“公司治理的透明度、信誉度与其融资能力成正比的。”这是观念上的改变。
“大家要珍惜这个平台，我们要一起建设它，而不是要利用它。”这是张志峰经常强调的，“我们要相互守护，要更多的给予和奉献。”这是他想对长江商学院的学弟学妹们说的话。
他微微扬着头，温文尔雅的面庞上写满了回忆的深情。在生活中，工作中，企业管理中已经将传统文化血脉融入其中的张志峰，内心深处或许隐藏着属于自己的理想世界，嗯，记得他说过，如果有机会能够穿越的话，他会选择思想繁盛，人文情怀丰富的北宋。
《中华儿女》：您说过三人行，必有我师，您觉得在长江商学院学习过程中，与同学之间的智慧共享过程中，学习到最多的是什么？
张志峰：在长江商学院的学习历程对我来说弥足珍贵，它让我更加注重人文内功的修炼。无论是个人也好，还是缔造品牌也好，都离不开内在的悟修，而且要“知行合一”。就像《大学》中提到，格物、致知、诚意、正心、修身。然后才能诸事并行不悖。这是中国古代儒家所倡导的一种内心道德修养过程，格物致知是指参悟万物的道理，正心是说心要端正而不存邪念；诚意是指意念真诚，无论是品牌的经营还是人与人之间的相处之道亦是如此。
《中华儿女》：在长江商学院学习过程中的改变与突破，如何影响到您现在的企业经营中的呢？
张志峰：在企业管理方面我比较注重人文内功的修炼，我喜欢梳理历史，研读国学，儒家提倡的“修己安人”、墨家的“举贤任能”、道家的“道法自然”等国学思想，都对我管理方式产生很大影响，我认为不仅是企业的管理，在我们走向世界的今天，每一个中国人都应该有良好的国学素养，对于国人重建文化自信、重振文化尊严具有重大作用。
“新的排行榜出来以后，我的压力非常大，睡不着觉。”中欧国际工商学院(以下简称中欧)新任院长张国华的话多少让记者有些意外。
张国华这里所说的排行榜指的是1月24日由英国《金融时报》的2005年度全球MBA百强排行榜。事实上，除了哈佛商学院重回榜首之外，今年的最大新闻是中欧排名的大幅攀升。
中欧自2003年进入《金融时报》全球MBA百强排行榜之后，从2003年的第90位到2004年的第53位，今年则跃升至第22位。这样快的攀升速度在人榜的100个商学院中可谓绝无仅有，也难怪新上任的张国华感到肩上压力沉重。
欧美商学院之争
英国《金融时报》的2005年全球商学院百强排名中，美国仍是最大的赢家，共有58所商学院入选，而欧洲的上榜商学院也升至26家。
美国哈佛商学院利宾州大学沃顿商学院并列第一。前10名中除了排名第5的英国伦敦商学院和排名第8的法国枫丹白露商学院，其余8席都是美国的商学院，这也说明美国MBA在世界的领先地位一时仍是无法撼动的。
中欧／MBA课程主任王建铆教授认为这才不奇怪，因为MBA教育发祥地就是美国，MBA在美国已经有上百年的历史了，在世界其他地方历史都比较短。从 MBA的教育规模来看，美国一年入学大概招收8万人，欧洲数字连美一半都不到。规模最大、水平最高是对北美MBA教育的评价。不过，最近十几年商学院进步也很快，这就是为什么在排行榜里惟有欧洲商学院能与美国向学院相抗衡。
在国际MBA排行领域，亦是欧美平分天下的局面。
美国的《商业周刊》、《华尔街日报》以及英国的《金融时报》、《经济学家》每年都要榜单。其中又以英国《金融时报》和美国《商业周刊》的排名被业内公认为世界最权威的商学院排名榜。
《金融时报》的全球MBA年度排名的主要依据是毕业生的收入水平、收入增长率、职业前景、引标达成、教授的国际化、教授研究工作等21项指标，通过对全球商学院和MBA校友的卷调查进行综合评估。
张国华认为，欧洲《金融时报》和美国《商业周刊》商学院州名的评价标准个很明显的不同，就是《金融时报》在国际化这个标准上权重比美国《商业周刊》要大。因为在欧洲一些好的商学院，60％― 70％都是外国的学生，美国商学院国际化程度相对要低，只有30％-40％。所以欧洲的学校在《金融时报》上排名对靠前，在《商业周刊》上排名则相对靠后。
中欧的成功之道
在此次《金融时报》的排名中，中欧可以说是最大的赢家。因为它不们以第22的排名跃居亚太地区第一名，也是中国大陆惟一一家进入世界权威排名的商学院，而亚洲地区仅有三家商学院人榜，另外两家是香港科技大学管理学院(第44)和香港中文大学商学院(第69)。
中欧的排名之所以较上年大幅提升了31名，是因为它在排行榜的评价指标中，有13项指标的排名上升，最领先的六项指标是：“毕业三月内就业率”(全球第 1)、“入学前到毕业三年后工资增长率” (全球第2)、“在校期间国际经验”(全球第4)、“国际师资”(全球第13)、“国际校董”(全球第13)和“学校推介就业率”(全球第 18)。
而中欧国际工商学院的排名上升也有宏观经济方面的原因。本年度中欧上升最快的指标是“毕业三年后加权工资”(按购买力平价折算成美元)。在这一项指标上中欧从2004年百强中第98位上升到2005年百强中第49位。这反映了因中国经济持续高速增长而导致其工资绝对水平的增长以及因美元走软而导致其工资相对水平的增长。
排名的提升似乎使中欧向原先提出的未来10年能够进入前10名的目标迈出了一大步。但张国华院长并不这样乐观，“进入前10名对我们来说是一个非常艰巨的任务，而且几乎是很难实现的。后面每往前走一步都会变得艰难，因为前面的每所学校都有很长的历史，而且在国际市场都有非常好的口碑。”
张国华还强调了学院目前的困难，“这个差距可能主要表现还是我们的教授，由于没有足够的教授，所以在很多学术里面，包括研究和案例的撰写方面，我们跟国际上最好的商学院还是有比较大的差距。”
此外，MBA项目始终处于亏损状态所带来的财务问题，也是横亘在中欧发展道路上的一个瓶颈。而这两个问题，某种意义上又使得中欧在国内商学院的地位并不像《金融时报》所表现的那样超然和枝独秀。排行榜外
尽管在《金融时报》的榜单显示，中欧在中国大陆商学院一骑绝尘，但回归到现实，中欧还很难做到笑傲江湖。
中国的MBA商学院教育开始于1991年，经过13年的发展，培养院校已从开始的9所发展为2004年的87所。并被清楚划分为三种类型：以中欧、长江为代表的相对独立的商学院：以北大、清华领军的传统高校体系里的大学商学院；以复旦一挪威管理学院项目为代表的国际大学合作商学院。
为什么像清华、复旦、北大这样的国内一流的商学院没有进入《金融时报》的榜单?因为这些院校都没有参与《金融时报》的全球MBA排行榜，更进一步的原因是《金融时报》的评估标准与国内的商学院体系有较大出入，因此它们暂时不会参与排行榜的评选。
而有着欧盟援建背景的中欧态度则大相径庭，张国华对《望东方周刊》坦诚相对，“我们中欧真的非常注重排名，也非常注重全球排名。因为一个非常年轻的学校从没有品牌到快速提升它的影响力，对中欧来说惟一的途径就是参与全球竞争，我们把成为世界上最好的商学院作为我们的目标来做，所以必须以全球统一的标准要求自己。”
而张国华对国内的各式商学院排名似乎看得很淡，“前几年中欧想参与国内排名却不被接纳，所以才想到去参与国际排名。”
或许是看到了国际化的诸多优势，国内务大名校的商学院亦开始向国际标准靠拢，最主要的一个动作是向原来的母体争取更大的自。
不过，中欧最大的竞争对手却不是它们，而是另一所独立的商学院――由李嘉诚(海外)基金会捐助成立的长扛商学院。
长江商学院成立刚满 3年，却发展神速，院长项兵更是信誓旦旦地喊出了 10年冲击世界前10名的口号。早在2003年8月，长江商学院就从北京南下中欧的传统领地上海，大有与中欧分庭抗礼之势。
长江商学院院长项兵曾自豪地告诉《望东方周刊》，“没有世界一流的教授队伍的商学院是不可想像的，而亚洲商学院相对比较弱的是教授队伍，他们绝大部分都是借来的。我们的教授来自于全球最有名的商学院，我们和中欧差异是非常大的。”
项兵讲这些话的时候正是去年该校郎咸平教授因批判MBO导致国资流失而红得发紫之际。
我们的记者在采访时听到的说法类似，“EMBA的钱是最好赚的，两三年前一个班级只要招满7个学员，就可以达到收支平衡了”，这就意味着，从第8个学员开始，商学院就能盈利了。
当人们选择投资自己时，学费绝对不是首先考虑的问题，他们需要思考的是，商学院的平台能带来什么？在一生中最黄金的工作年龄，花至少一年的收入，外加两年甚至更多的时间，给自己换张招牌，是否划算。
G老师是清华经管学院一个EMBA班的班主任，她这个班60个学员，平均年龄不到40岁，半数资产过亿，不乏几十亿的隐形富豪，“EMBA就像一线品牌的奢侈品，能买得起的对价格都不敏感。”在她的印象里，学费多少不是学员关心的，他们只关心两个问题：第一，谁是我的老师，有没有资格给我上课？第二，我的同学是什么人，能带给我什么价值？作为第二个问题的补充延伸，同学的实力、领域等是男同学关心的问题，一些未婚女学员则会对班上未婚男同学的比例暗暗留心。优秀的单身女性要想有一个“门当户对”的婚姻，要相信爱情还要上过商学院。
商学院带给人们的还有“圈子”，也就是人与人的联系。几大商学院有不同的学员群体：中欧商学院，集合了许多外企和IT企业高管，走国际化道路；长江商学院，则是名副其实的“富豪俱乐部”，时有名人、明星出现；北大汇丰，因为地缘优势，集合更多深圳乃至香港的顶级民营企业家。在男人这个圈子里，一起同过窗，一起扛过枪，一起下过乡，一起分过赃，就有可能成为铁哥们。后三样因为时间和空间问题，几乎不可能了，而同窗则是可以立刻实现的。“圈子”并不是一个贬义词，从客观角度来看，选择什么样的朋友，就等于选择了什么样的人生。每个人都在选择自己成长的节奏，比如熟记祖宗家训、投身社会大学、遵循10000小时的定律，或者多看几遍机场里卖的那种成功学DVD……
好吧，选择读个商学院，似乎更实际一些。
我们是否愿意抓住这样的机会，进入一个充满能量的群体？在那里，我们会被谁的经历或建议点醒，会与谁共同开辟新的疆土？又会否遇见以为今生无缘却最终携手人生的那个人？
2009年7月管理学院正式更名为商学院，新的起点赋予新的意义。为了彰显商学院学科特色、打响品牌、扩大影响，提升商学院工作的文化内涵、推动学院发展，现向全校师生征集商学院院标。
二、征集对象：桂林电子科技大学全校师生（可以以团队或个人的形式参加，若以团队形式参加，则每个团队的成员数不得多于3个）
三、商学院简介：
四、作品要求：
a、 商学院院标的基本要求：体现商学院的定位，体现学科特色，体现历史与时代的结合，力求做到有特色、有创意、简洁大气，视觉冲击力强，能艺术而立体地展现商学院定位和特点。如需进一步了解商学院，可登陆 (商学院主页)做进一步了解。
b、 商学院院标的绘制形象可以由单幅图稿表现；作品色彩限定为红、蓝、白三个颜色（可以有三个之间的过度，可以只有两种颜色），自由搭配；整个作品的外边框需为圆形，图片分辨率需为2480*3508；商学院规范英文名称为：School of Business（请各位设计者注意商学院的英文名字的大小写）。院标在表现形式和技术手段上，使用于平面、立体和电子媒介的传播和再创作。
c、参赛者上交作品需要附加设计说明，其内容旨在阐述设计思路、理念和含义。
d、商学院院标的设计不违背宪法、著作权法律法规规定，必须是原创作品，杜绝抄袭、雷同，严禁侵犯知识产权，避免院标异议。
五、版权声明：
1.参选作品不得侵犯他人著作权，一经发现，将取消其参赛资格，如已发放奖金将原额追回，所有法律责任由投稿者本人承担。
2.所有获奖作品自获奖之日起与原作者将不存在任何连带关系。著作权归桂林电子科技大学商学院所有，如发现任何人员擅自利用此作品，桂林电子科技大学商学院将追究其法律责任。
3.所有投稿作者必须使用真实姓名，否则将无法领取奖金。
六、评选规则：
对作品进行创作或评选时，需要从以下几个方面考虑，相应每个方面占一定权重：
1、创作主题
主题突出，突出商学院的特点，有一定的视觉冲击力，画面上的中英文字是对作品主题的概述，能起渲染主题的作用，文字颜色、字体、字号的选择上有一定特点。
2、色彩搭配
色彩搭配的和谐直接影响观者的第一感观，色彩的搭配一定要做到合理、和谐，包括图形元素、文字等。
3、元素布局
界面上的元素大小、位置、角度等，要进行合理的分布。
4、整体布局
要由点到线，由线到面，先局部后整体的审视内容。
5、元素处理
各个元素的色彩处理、艺术处理等方面要准备到位。
七、投稿方式及要求：
1、所有参赛作品必须为电脑作品。3、作者投稿时请在作品后面或与作品相关联的地方提供本人个人资料（包括姓名、学号）及联络方式并且请自留底稿。
4、活动过程将所有参赛作品放于桂电局域网络商学院主页投票（网络投票只能是一个IP地址投一张票），在规定的期限内根据各队作品所得票数，挑选前20个作品由院领导经过协商、点评并选出6个作品进入复审，综合评委点评、协商确定最终排名，第一名获得者的作品将作为商学院正式院标。
5、本次比赛采用电子投稿的方式，但必须提前进行报名，以方便工作人员管理及通知比赛中的具体事宜。
报名方式：（2）电子报名：4月26日---5月7日，报名表以电子版形式，发邮件到邮箱或者7、投稿截止日期：2010年5月17日23：00，来稿一律不退。
8、负责人联系方式： 李和博 手机：15078343570 QQ：736104660八、奖项设置 ：
作品设一、二、三等奖及优秀奖：
一等奖：0~1名，荣誉证书 +奖金（800）
二等奖：0~2名，荣誉证书 +奖金（300）
三等奖：0~3名，荣誉证书 +奖金（100）
其余为优秀奖。
九、宣传方案：
注： 宣传、网上统分等工作在整个活动的间隙时间完成，负责人督促。
十二：活动工作安排：
杜玲玲：督促整个活动的开展工作
杨 琦：活动经管理及写真制作负责
李和博、林涛：作品搜集、投票系统负责
胡文亮：活动期间拍照总负责、投票系统负责
李佳峄、蔡秋燕、许艳梅：活动宣传工作（海报、横幅、写真）总负责
在本年度综合排行中，前十名院校分别为：清华大学经济管理学院、中欧国际工商学院、北京大学光华管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、复旦大学管理学院、中山大学、长江商学院、厦门大学管理学院、中国人民大学商学院、浙江大学管理学院、对外经贸大学国际商学院，
据2009年中国最佳EMBA排行项目负责人、《经理人》杂志北京采编中心主任陈振烨介绍，本年度排行有非常多的看点，比如，排名前四位格局未变，但5～10名次变化较大；有资格开办EMBA的学院数量增加一倍后，行业格局发生变化，各高校EMBA发展趋向品牌化、细分化。
上海交大获“最佳课程创新EMBA排行”第一：要确保EMBA学员得到最佳学习效果，除了依靠优秀的师资外，还需要不断地进行课程、授课方式的创新。过去两年，上海交通大学安泰经济与管理学院EMBA课程创新力度非常大，其课程设置和授课方式的创新，参照了沃顿商学院、哥伦比亚大学等欧美知名商学院，充分结合国内实际情况。位居第二的中欧国际工商学院，其EMBA课程设置着重增强培养学员的领导力和解决问题的能力。
