时间：2023-03-07 15:19:20
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莲年有鱼这样一个传统的窗花剪纸图案可以说经过人们的不断加工和创造，已经制作出了许多非常漂亮的结构，其中有一些已经被广泛的应用到了传统的窗花剪纸创作中去，每当结婚、过年等喜庆日子到来的时候，这些精美的剪纸窗花就会出现在人们的眼前。
本莲年有鱼窗花剪纸图案并不是原始的剪纸图谱，而是一个完成的剪纸制作的现成剪纸品，但是在图案方面还是相对比较清晰的，可以方便我们来进行剪纸的临摹和学习，当然，在进行窗花剪纸学习之前，也许要对这个图案进行一个简单的分析，可以从本窗花剪纸图案中看到，将剪纸鱼和剪纸莲很完美的结合在一起的关键元素是充满动感的波浪，波浪横向巧妙的使用使得整幅剪纸不会出现头重脚轻的问题，童年故事感觉是制作了一个相当稳定的基座，可以说这样的设计在以后自己的窗花剪纸设计中可以有很大的参考价值。
1.剪纸前的准备工作，剪纸前依旧是需要准备单面彩色纸张，然后将纸张用订书机进行基本的固定。
关键词：回族；艺术；剪纸；图案
中华民间剪纸文化艺术是我们中华民族一种优秀的民间文化艺术。它有着悠久的文化历史，也是我们通过民间剪纸理解过去我们华夏劳动人民的劳动、生活等情况，民间剪纸艺术也是一门活灵活现的人类发展史。民间剪纸是我们劳动人民创造的民间文化艺术，它流露着劳动人民的血汗和赋予它的精神。剪纸，也叫刻纸，是一种镂空艺术，是在纸、树叶、布等为材料的民间艺术。剪纸的分类比较多，大概为窗花、喜花、礼花等。大家最为熟悉应该为窗花，窗花是贴在房屋窗户上的剪纸我们叫窗花。在北方是比较普遍的。每逢过年、过节人们都会在窗户上贴一些剪纸，以增加节日的气氛。图案多为花卉。喜花为民间在结婚时在屋内、屋外贴一些剪纸，并在屋内的家具和生活用品上也贴剪纸增加喜庆气氛。图案多为鸳鸯、龙凤等。
一、宁夏回族民间剪纸图案造型中的抽象性
民间剪纸艺术来源于生活，宁夏回族民间剪纸艺术的创造者，他们把对生活、对大自然的认识和自己所思所想，通过民间剪纸艺术这种形式表现出来。宁夏穆斯林们在民间剪纸艺术创作中融入了自己本民族的文化传统---伊斯兰文化。由于受伊斯兰文化的影响，穆斯林们在剪纸的创作图案造型中就不想汉族在剪纸创作图案造型中那么广泛。但是，也比较丰富多样，例如最简单的二方连续、四方连续图案造型，再到简单的瓜果、蔬菜图案造型以及复杂一些的花鸟、虫鱼图案造型等等。由剪纸艺术于受工具和材料的限制，它的表现不宜采用写实的手法，而采取表现物体的大概轮廓，运用夸张、抽象的表现手法，突出物体的基本特征，达到与物体神似的效果。夸张、抽象的表现手法，在民间剪纸中是比较普遍的。回族民间剪纸由于受伊斯兰文化的影响和《古兰经》的约束，在穆斯林们的剪纸中夸张、抽象的表现手法，表现的尤为突出。以抽象为主要表现手法，它来源于伊斯兰文化艺术中的装饰纹样。也是阿拉伯式装饰造型艺术的审美趋向。在回族民间剪纸中，夸张、抽象不是无限制的夸张、抽象，而是有一个度，是遵循一种审美的原则，更要符合伊斯兰文化精神的审美。在宁夏回族民间剪纸图案造型中，图案造型在宁夏穆斯林们剪纸创作过程中占据了主要地位，有时候一副剪纸创作完全受图案造型的影响。在宁夏回族民间剪纸中表现的内容主要是以程式化了的二方连续、四方连续造型图案；瓜果、蔬菜、花卉纹样造型图案和一些小动物造型图案。在回族民间剪纸中图案造型的夸张、抽象，是对，要表现对象的条理化、规范化和程式化的过程。在剪纸中它们的形象特征更加突出，更加引人注目，这也是受伊斯兰的历史文化精神和所处的地理环境决定的。在民间剪纸的夸张、抽象过程中，进一步体现了物体的基本特征，也达到了一定的审美装饰效果。更表现了回族穆斯林们对生活热爱。这种手法也是人们对现实生活中真、善、美体验的再现，也是人们对美好事物的一种追求。
二、宁夏回族民间剪纸图案造型中的寓意性
民间剪纸一般在节日和喜庆来临之时张贴，增加喜庆的气氛。表达一种积极向上的情绪和愿望。这在宁夏回族民间剪纸中的表现也是一样的。在民间剪纸作品中，剪纸属于静态的艺术形式，它是把三维空间的物体在二维空间中艺术形象化的表现出来。在这表现过程中人们赋予了它们以人性化特征和给予了人们对美好生活向往。如家庭美满幸福、夫妻恩爱、子孙满天、多子多福等等。在宁夏回族民间剪纸中虽然受伊斯兰文化的影响，但穆斯林们对生活的向往和其他民族是一样的，所以，在宁夏回族民间剪纸中大部分的剪纸的内容表现的就是家庭美满幸福、夫妻恩爱、子孙满天、多子多福等等。例如剪纸中的石榴，它赋予了多子多福、繁衍后代，所以石榴成为了人们心目中的吉祥图案造型，在一对新人的窗户上，长辈会贴一些剪纸，以表示喜庆，更主要的是一种祝福和对美好生活的祝愿。不同的剪纸图案代表的寓意是不同的。贴石榴图案剪纸的寓意为，希望一对新人早生子，繁衍后代；贴花卉和鸟图案剪纸的寓意为，一对新要相互恩爱；鱼寓意为年年有余等等。
三、宁夏回族民间剪纸图案造型中的地域性
由于地理环境的影响，不同地域形成了具有本地域特色文化，也成为了他们民间文化艺术创作的源泉。宁夏回族主要集中在宁夏南部地区，宁夏南部地区多为山区，自然条件相对恶劣，它也属于黄土高原的一部分，使得在这里生活的人们朴实、憨厚、豪放的性格特征。雄伟的六盘山也塑造了，独特的六盘山地理文化情怀。因此，宁夏回族民间剪纸具有独特的地域审美造型特点，所以，宁夏回族民间剪纸所表现出来的团造型特点不同于其他地域回族民间剪纸，也不同于其他地域的民间剪纸。宁夏回族民间剪纸就像哪里的人们一样朴实、憨厚、豪放，不追求华丽的色彩，更没有繁琐的修饰性东西；在宁夏回族民间剪纸也想生活在这里的人们一样，体现了一种粗犷厚重的性格特点，在民间剪纸中没有过多的去精雕细刻，线条粗犷，给人一种原生态的美。再加上生活在这里的人们文化程度较低，所以在民间剪纸中，不具备美学知识，仅仅只是依靠老一辈的民间剪纸艺人代代相传，根据自己传承老一辈的经验和自己感悟，进行剪纸创作。它更能表现出民间艺人在创作中，将自己的生活经历、生活感受融入到剪纸作品中，进一步表达宁夏回族人民对美好生活的追求和向往。
四、宁夏回族民间剪纸图案造型中的多元性
设计意图：因为此课可以唤起并激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。所以我让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养尤为重要。
教学目标：
1、教育目标：掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、能运用不同的手法剪出窗花。
教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。
教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。
教学过程：
提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗? (剪纸) 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让幼儿回答。
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
一、情境创设：
(挂图)出示红"窗花"。
师:这个窗花,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪?(总结幼儿的方法)现在请大家用最短的时间,最巧的手, 把这窗花剪下来,好吗? (幼儿剪,老师巡视指导)(创设剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.)师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
老师归纳步骤：:对!可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。因为窗花也是图形, 对折一次,画上一个图形再剪下;对折三次只要剪的像窗花就可以了 。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图形的其它形式。 板书：剪纸的折法：
1.角对角折)(通过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住幼儿。)探索活动: 仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图(雪花),按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.老师将取优秀的作品展示. (师巡视指导幼儿制作)。
作品展示：老师指导幼儿进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.(很好!这是对折三次剪出的雪花。)二、 体会设计思路:
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：(板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折)(如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号
④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
小结：雪花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案?比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意! (幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示自己的作品)师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
剪纸的分类 ：
1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
(出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。)
2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸(出示工具剪子、刀子。)老师演示
3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸(图片)
三、了解"窗花"很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。"窗花"的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
(挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、)这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
师:好!老师期待着更多精彩的作品!每位小朋友还要给作品起个名称!开始!(幼儿操作，师放音乐，巡视指导。)师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?
师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界!来感受美!(展示老师收集的漂亮剪纸)四、课堂拓展 ：
小朋友们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好!
通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?
幼儿答：
1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
4、需要的材料和工具简单，容易搞到;产品有实用性;传授和学习具有随时性;不耗费体力。
5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结：
关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代(西汉)纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。
中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。
希望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
课后反思：
一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。(师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课)。
二、情境创设：我创设剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。(师生也有互动，生生有互动)
三、探索活动：仿例制作"雪花"图案(这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸)(这里运用了练习法)
四、体会设计思路:小朋友根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，)(这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主)
【教学设计】
一、指导思想
根据浙江省兰溪市诸葛八卦村的《诸葛氏宗谱》记载，早在明嘉靖年间，诸葛村“凿纸为灯，细如缕发，百变不穷”。 清末民国初兰溪剪纸艺术盛行，农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中，也可用于年节门花、礼花，或用于刺绣。 兰溪剪纸历史悠久，有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材，是研究民间民俗的宝贵资料和活化石。本节课旨在促使学生左右手并用、手脑结合，提高学生的思维能力、想象能力、创造能力及专注力。
二、教材分析
本节课是为了让学生了解兰溪地方民间传统窗花剪纸的艺术美，增强学生的爱乡之情。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将当地民间传统的剪纸艺术发扬光大。兰溪剪纸艺术历史悠久，民间艺人以剪，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。剪纸造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说，北方剪纸粗犷朴拙，而兰溪剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如窗花喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要和谐地构成完整的图案，显得美满充实，含意丰富。
三、学情分析
（一）教学内容分析
本节课的教学内容主要是学生以剪纸工具和画笔为载体，通过设计、绘图、裁剪和上色等手段，创作出人物、动物、静物等剪纸艺术形象，然后通过这些形象的粘贴、拼凑并添加自己的想象组合成一则小故事。让学生在学习活动中利用自主学习的方式和剪纸的独特形式，来表达生活中自己熟悉的事情或了解的故事，借以抒发内在蕴含的情感，同时深入学习和了解当地的民间传统艺术。
（二）教学对象分析
本节课的教学对象是三、四年级学生，这一阶段的学生虽已有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以把握。教师在此基础上选取一些优秀的剪纸作品或图片，将有利于激发他们学习的主动性。
四、教学方式分析
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“以学生发展为本”“引导学生参与文化传承与交流”“在广泛的文化情境中认识美术”，本节课教学中让学生充分自主地体验窗花剪纸的制作过程，提出相对感兴趣的问题，并以小组合作的方式思考解决问题。在课堂上讲求共同协作，师生研讨，探究方法。
五、教学目标
1.知识与技能：欣赏优秀的地方民间传统窗花剪纸作品，使学生正确认识地方民间剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法制作窗花剪纸作品。
2.过程与方法：通过看一看、想一想、做一做进行剪纸练习，学习窗花剪纸的简单剪刻技法和创作方法，并运用恰当的方法制作一幅精美的剪纸作品。
3.情感态度与价值观：激发学生对地方民间传统剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱家乡文化的情感。
六、教学重、难点
1.教学重点：重点理解和掌握窗花剪纸的造型装饰手法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。
2.教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出题材新颖的剪纸作品。
七、教学准备
1.课前准备：课件、欣赏资料（传统民间剪纸的图片、学生的优秀剪纸作品）、窗花剪纸制作流程图。
2.教学工具：小刻刀、剪刀、胶水、铅笔或水彩笔、彩色纸（两至三色）、白卡纸（稍厚白纸也可）、复写纸等（每人一份）。
八、教学过程
（一）观察激趣
在这一环节中，教师出示多组优秀剪纸艺术作品或图片，激发学生兴趣，学生观看后，教师组织讨论并提出问题。
师：同学们，每逢我们中国人的传统节日――春节到来的时候，家家户户都是张灯结彩，十分热闹，你们猜猜看图片当中的他们在干什么？（学生自由猜想）
师：是的，他们正在剪窗花。窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作的一种民间艺术。我们兰溪也有剪窗花的文化传统，有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材，是研究民间民俗的宝贵资料和活化石，农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中，也可用于年节门花、礼花，或用于刺绣。（教师出示课题：窗花剪纸）
设计说明：这一环节教师出示直观教具进行展示，例如多组优秀剪纸艺术作品或图片，调动学生感官形成初步认识，激发学生探究欲望，提出问题并引出课题。
（二）合作探究
师：看了这么多优秀的剪纸作品，你们从这些作品中看到了什么？你最喜欢哪一件作品呢？能说一说为什么喜欢它吗？（请学生以小组为单位，欣赏剪纸作品并提出问题，给学生独立思考的时间）
设计说明：这一环节教师按小组分配任务，请学生欣赏剪纸作品，提出问题，给学生独立思考的时间，从民间传统手工艺作品的美学角度、创作构想、基本流程各个方面进行探究学习。
（三）解释疑惑
师：大家喜欢的窗花剪纸各有特色，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸多采用染色的纸和各类彩色纸及金银箔纸。表现的形象延伸到人物、风景等题材。兰溪地方的民间剪纸艺术也有它的特点，充分运用谐和、象征、比喻、会意等手法，构思巧妙，含蓄华丽，富有诗情画意，既有深刻的内涵，又有较强的视觉冲击力，深受群众的欢迎和喜爱。技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。那么它们是怎么做出来的呢？老师来给你们做个简单的表演。（教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练，可以从自己想开始的任何部位开始剪，剪出生活中喜欢的动态。注意线条流畅、自然，人物身体各部分相连防止剪断，并在人物的衣服上装点衣纹、花边，刻画人物细节。边演示边讲解）
设计说明：这一环节教师示范剪纸，向学生介绍剪纸作品的制作方法，解答疑难问题并简单演示制作过程，让学生体验传统文化魅力，熟悉手工技艺流程并模仿学习。
（四）尝试创作
强调在剪纸前先构思设计画稿，注意条理化、图案化，图中各种线条彼此相连。出示不同的剪纸作品先让学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。在设计纹样时，也要注意纸的连断，图案可设计成花瓣、小草、人物、动物等造型，设计时注意形状大小，位置虚实对比。
师：我们把窗花剪纸完成之后，老师想要把它变成更加完整的作品，将它编成一个有故事的剪纸作品，可以怎么做？（学生自由讨论）
学习运用各种不同工具进行剪纸创作之后，将完成的剪纸作品衬上彩色的纸或染上颜色的纸，并尝试在作品周围画上一些纹样或者图案，创作一幅完整的剪纸故事，其中要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。
作业要求：可以在课堂上独立创作，也可以两两合作完成一组窗花剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣和内涵寓意，并将其在衬纸上设计成一幅完整的作品。
设计说明：学生的创作时间大约15至20分钟。学生主要思考“我要画什么？”然后教师出示本节课的技法要求，按照本节课所要达成的儿童画形式完成创作部分。在学习了剪纸之后，在完成的剪纸作品后面衬上彩色的纸或染上颜色的纸，进行剪纸故事的创作，要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。
（五）展示交流
教师挑选几幅学生优秀作品进行展示。
学生互评：你最喜欢这些作品中的哪一幅？为什么？（教师引导学生从色彩、构图、形状、材料方面分析评价同学的作品）
学生自评：学生向大家介绍自己剪纸作品的构思，以及在课堂上的收获。
教师点评：选取构思巧妙、有新意的作品进行讲评，提出建设性意见，对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统，收集民间艺术剪纸。
设计说明：本环节用时大概为3至5分钟。学生展示创作的作品，学会倾听其他同学的创作过程，教师观察和比较不同学生作品的构图、创意和技法。对构思巧妙、有新意的作品进行讲评，提出建设性意见，对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统，收集民间艺术剪纸。
（六）拓展延伸
教师总结：窗花剪纸可算是我们兰溪的一项宝贵的民间传统手工艺文化资源，我们在学习它的同时也要继承和发扬它的传统技艺。老师希望每位同学都能够好好爱护我们的民族传统，喜欢它热爱它，并让它在生活中能够得到合理的运用。
作业拓展：将剪刻出来的人物组合成故事，适当添加道具或背景，粘贴在衬纸上，并给自己的作品编个有趣的故事、取个好听的名字，完成一幅完整的剪纸儿童画。
设计说明：课程最后教师用很短的时间作了总结延伸。总结本课主要内容并启发学生在创造美的剪纸活动中继续探索前行，鼓励学生到生活和自然中发现美、认识美、创造美，为当地传统手工艺的传承作出贡献。
九、课堂小结
1、准备一张正方形红纸
2、对折
3、再对折
4、第三次对折
5、第四次对折
6、如图，用笔画出要剪的形状，用剪刀沿着画出来的图形剪
7、剪好后的效果
将剪好的窗花打开，效果如图所示，果真是鲜花怒放。
关键词：剪纸风格；透视装；审美；设计
在2011年第64届戛纳电影节开幕式上，加拿大女星蕾切尔-麦克亚当斯以一袭Marchesa 2011-12秋冬“中式窗花”透视裙亮相红毯，若隐若现的蕾丝薄纱和东方神韵的窗花设计使其成为红地毯上的绝对焦点，东西方结合带来奇异惊艳的效果，引起人们对剪纸风格透视装的关注。整个2011年，剪纸风格透视装在时尚界大行其道，从国际巨星如蕾切尔-麦克亚当斯、麦当娜等，到国内的明星如李冰冰、袁立等，再到普通女性，似乎都对剪纸风格透视装情有独钟。剪纸风格透视装既有浓烈的古典气息，又充满了现代感，将剪纸艺术的审美特征如阴阳对比、镂空、透视等表现得淋漓尽致，同时又结合轻薄柔软的服装面料和充满时尚感的款式设计，是中国传统剪纸艺术与现代设计元素的完美结合。
1 剪纸艺术风格透视装的审美特征
中国传统剪纸具有极高的艺术和审美价值，有着深厚的历史和文化底蕴。传统剪纸的造型均衡、稳重，形式优美，用色浓烈艳丽,明快稳重，具有单纯、直观、通俗、明快的特殊风格，富有极强的艺术感染力【1】。
透视装指当代妇女的一种衣着风貌，其特征为着装者不穿或尽量少穿内衣，仅穿质地轻薄透明或者镂空的外套。剪纸风格透视装就是指采用中国传统剪纸的图案、色彩或者工艺方法，而使整体服装风格具有剪纸意味的服装。剪纸最大的工艺元素就是镂空，镂空元素强调的是一种透和遮的关系。剪纸风格透视装是将传统的剪纸艺术与镂空透视完美结合的一种服装，由于蕾丝是最能淋漓尽致表达镂空元素的面料,同时也是一种服装装饰材料，在透视装中应用的最为广泛，因此也可以将剪纸风格透视装称为剪纸风格蕾丝服装或者剪纸风格镂空服装。
蕾丝与剪纸具有相同的表现手法，即都是通过镂空来表现阴与阳的关系，以表现画面的整体效果。将剪纸的图案、色彩或者工艺应用在镂空透视装或蕾丝透视装中，丝毫没有削弱剪纸艺术的审美特征，在完美的保留了剪纸艺术的审美特征的基础上，还将传统的剪纸图案通过加工处理、抽象变形为具有现代风格的图案，与服装融合为一体，也是剪纸艺术与服装的一种完美结合。
剪纸风格透视装透露出了一种隐约的神秘和性感的气质，十分受现代女性的欢迎。根据服装设计的款式、色彩的不同，可以展现出不同的着装风格。既可以表现神秘、性感、女人味，也可以表现时尚、现代、气质，也可以表现甜美、俏丽、活泼可爱，也可以表现高贵优雅、柔美、中国风味。
2 剪纸风格透视装的设计与搭配
2.1 部位
剪纸风格透视装设计中剪纸镂空图案在服装中的部位选择是灵活多变的，既可以作整体镂空，也可以再局部如胸口、袖口、下摆、前胸或者后背等作镂空图案，具体应视服装设计的风格要求而定。
2.2 色彩
剪纸风格透视装设计中最常用的配色方法有：同类色配合，近似色配合、对比色配合、相对色配合四种。同类色运用的不是太多，一般是作一点点装饰。近似色一般用于生活装中较常见。因为她给人温和协调之感。与同类色配合相比较色彩更富于变化一些。对比色配合所体现的服装风格鲜艳、明快，它多用于演出服和创意装上。例如：黑红对比、红绿对比等。相对色的配合效果比对比色配合更为强烈。
2.3 面料
剪纸风格透视装设计在选择面料时必须考虑到剪出的图案与所用的面料、服装的造型、风格是否能完美结合，相得益彰。能运用于剪纸风格透视装服装面料主要有轻薄型面料、柔软型面料和挺爽型面料。轻薄、柔软型面料如飘逸的雪纺或质感的皮衣等，适合表现女性的性感、柔美的气质，由于紧贴人体，随着人体的曲线而变化，若隐若现的感觉将女人的性感妖娆展露的淋漓尽致。挺爽型面料线条清晰，有体量感。常见的有棉布、涤棉布、灯心绒、亚麻、各种中厚型的毛料和化纤织物等，适合直接在服装上做镂空效果，表现出女性的活泼可爱、俏丽、现代感和时尚感。
2.4 图案
剪纸的纹样通常分为人物、山水、鸟兽、花木、果菜、昆虫、文字、器用、鳞介等。在传统的中式服装上，图案的各类花卉、鸟兽，如牡丹、荷花、鸳鸯、喜鹊等，多是剪纸工艺演变而来的。不同的图案有着不同的寓意，与当地传统民俗文化密不可分。图案纹样以当地民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等为表现内容，花样繁多，具有很深的民俗文化内涵【2】。在设计中应使服装整体极具创意和美感的同时，在花纹细节的处理上融入自己的理念，将更深的寓意融人其中，使其艺术价值得到升华。例如蕾切尔-麦克亚当斯的“中式窗花”透视裙，设计师以中国传统窗花剪纸为灵感，将其运用到礼服上，精致细腻的花纹与华丽的裸色薄纱向结合，营造出一种独特的“透视”风格，达到一种极致奢华的效果。
2.5 搭配
剪纸风格透视装最基本的穿法是直接透视法，宽松透视的沙质衣裙，或是镂空的花裙，在关键部位绣有剪纸风格的蕾丝图案；也可以采用打底透视法，就是内衬简单的棉质打底背心或抹胸，外罩蕾丝透视衣衫。很流行撞色搭配，例如：黄配绿、蓝配白，随着你身体的移动若隐若现间将时尚性感与优雅兼备。 也可以作撞色透视，透明的蕾丝衫内直接穿艳色胸衣，撞色对比的反差效果绝对是吸引眼球的最好方法【3】。
3总结
将中国传统剪纸艺术与镂空透视装相结合，是将剪纸的审美元素有单纯的纸制品升华为服装，由二维平面升华为三维立体，使剪纸艺术在现代的发展有了新的形式与载体。剪纸强烈的传统民族特色增加了服装的标识性、亲切度、美感度、记忆度和新鲜度，为现代服装设计提供了新的灵感源泉。
参考文献：
1.刘魁立 张旭主编. 民谷文化-剪纸.北京:中国社
会出版社.2009.04.
2.陈镜主编. 中国民间剪纸研究.北京:中国轻工业
出版社.2007.08.
3.刘姣姣、梁惠娥. 浅析剪纸在现代女装设计中的应
用现状及工艺表现形式.艺术与设计:中国知网.
先把正方形对折成三角形。
沿三角形的中间对折，折成小一点的三角形，如图。
再对折，折成更小一点的三角形。
步骤：
首先，准备一张正方形的白纸，将其对折，再对折，再折为三等分。
接着，折好后如图所示。
再然后，用剪刀剪去多余的部分。
用铅笔在折好的角上画出图案如图。（细微的图案变化最后都会呈现出不同的效果，这也是剪纸的魅力所在，有无限的想象空间）
【关键词】剪纸 艺术语言 现代艺术 结合
一、现代艺术的特性
现代艺术目的不是装饰美化，而是对艺术的再创造。20世纪初，欧洲和美国相继出现了一系列艺术改革运动，从思想方法、表现形式 、创作手段、表达媒介上对传统艺术进行了全面、彻底的改革，形成了新的视觉艺术形式和内容。①
（一）现代艺术的实用性
抽象和理性是现代艺术的主要特质。现代艺术的科学性是设计区别于一般艺术的重要特征，它使造物获得实用价值，实现其目的性的根本所在。②因此，实用性是现代艺术的特性，是科技所赋予的特性。
（二）现代艺术的简洁性
现代艺术全面走向“抽象”，讲究“以简胜繁”。艺术家利用简单的点线进行艺术创作。在现代运动初期，人的脸和形象都与其他东西一样，用几何方式来描绘。如包豪斯1923 年的校徽，用简约的几何来勾画出校徽的图案，这表明了现代艺术弃繁取简，具有鲜明的简洁性。
（三）现代艺术的纯粹性
现代艺术追求作品视觉上的纯粹性。在创作中，艺术家只考虑形式要素，对其他因素如历史、宗教、文学等内容采取忽视态度，用纯粹艺术的眼光对艺术进行再创造。现代艺术的纯粹性使得艺术家可以忘却一切进行创作，这无疑推动了抽象艺术的发展进程。
二、剪纸的艺术语言
剪纸是我国传统文化的艺术形式，具有独特的艺术语言。劳动人民根据日常生活中的见闻加以艺术性的改造和变形，用剪刀将纸剪成所要表现的形象。剪纸的形式很多，如灯花、墙花、门笺、顶棚花、窗花等。剪纸的内容大多与民间的传统节日有关，适逢新春元宵、新婚喜庆，各家各户便会张灯结彩，张贴各种窗花和灯花，显出喜气洋洋的节日欢庆气氛。
（一）具有丰富的外延特点
民间剪纸由于其内涵的艺术语言多样，因此具备了多种功能特性。一般来说，民间剪纸的功能特性可以分成三类：装饰类、稿样类和俗信类。装饰类的剪纸尤为常见。人们把剪纸贴在它物之上以供观赏或者增加他物之美，起到了美化环境的作用，如窗花、灯花等。稿样类的剪纸包括用于刺绣、印染、模版的剪纸，其实用性较强，形式也较为正式。俗信类的剪纸包括用于驱邪、纳福、祭祀所用到的剪纸。这些剪纸的形式多以事物的寓意作为参考标准，表达人类对物质社会的美好设想和追求。如过节过年，每家每户都会张贴与花有关的剪纸，寓意花开富贵，表达了人们对新的一年的美好期盼。
（二）以图形象征某种固有意蕴
人们常见的小鸟、动物、人像、生活用具、瓜果、花草树木等，都是剪纸艺术常采用的剪裁对象，人们会根据不同寓意的意象来剪刻相对应的图案。
1.剪纸图形的吉祥观
中国剪纸的吉祥观念最初诞生在远古时期，人们对自然社会的肤浅认知和对自然灾害的无能为力导致他们对神灵产生了敬畏和崇拜，他们希望通过外在的事物让神灵知道自己的诚意，并希望神灵能助自己一臂之力。因此，剪纸成了人们对自然现象的一种物质寄托的载体。如经常见到剪纸艺术中“寿”字体， 我们会在剪字时加上佛手瓜、寿桃、松树等图案，只有这些图案饱满地填充了整个“寿”字，人们才会觉得完整无缺。
2.剪纸艺术对生命的启迪
剪纸艺术和其他传统艺术一样，在创作题材和表现主题上大都是以一些人物、动物、植物以及神话传说中的形象（如龙、凤等）来象征主题。繁衍后代是剪纸艺术的永恒主题。祈求生命平安的各种意象图形通过剪纸艺术形式形象地刻画出来，表达了人类尊重生命和祈求生命平安的主题思想。如女娲造人、鲤鱼弄莲、荷花莲子、莲子娃娃、麒麟送子、观音送子等。虽然经过几千年的文化发展，但是中华传统文化依然一代一代地传承至今。
三、我国剪纸艺术语言和现代艺术相互渗透
剪纸艺术在历经时代变迁的洗礼之后，既保留着传统艺术的言语内涵，又融入了现代艺术的美感和形式。
（一）追求随意创作，形式简洁单纯，以简胜繁
庄子有句名言，“忘法，画之适也。忘足，履之适也。”袁枚曰：“忘，诗之适也。”这些都为我们陈述了一种现象：古人随心所欲，得意忘形的艺术创作状态。人们在剪纸造型设计中，通常是凭着当时的想法来即兴创作，心灵所动，剪意传情。因此，图案的选择也会删繁就简，以单纯、简洁的形式表现出来，这与现代艺术追求几何方式的抽象性创作理念一致。
（二）剪纸形式多样，功能性语言突出
镂空是剪纸艺术常用的艺术手法之一。它形式多样，通过不同大小平面的镂空，以各种线条粗细不同的变化来表现剪纸艺术的审美情趣，使人从中得到美感的韵味。镂空设计具有艺术实用性，它对墙体有着整体面积的保护，还具有遮挡墙体的作用，是把艺术融入生活，并且将艺术实用化充分表现出来，这说明了中国剪纸与现代艺术一样具有实用价值。
注释：
①张如画.现代艺术与设计中的视觉语言表现与多样性变化[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版）， 2010（1）：131.
②杨松崧.现代设计和现代艺术发展的同步性与错位性[D].齐齐哈尔大学，2011（12）：40.
参考文献：
