时间：2023-03-07 15:19:24
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Abstract: in the continuous development of education makes the modern university campus pay more and more attention to the classroom outside of the campus environment construction, with the building of garden project increase, the school garden project supervision is becoming more and more important the article starts from the campus landscaping the inadequacy of existence, discussed to the campus landscaping Project Manager
关键词：高校 园林 管理
Key words: college landscape management
中图分类号：S73 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
随着时代的发展与现代学校建设的要求, 人们的审美情趣与生态意识逐步增强, 对校园绿化有了更深层次上的认识: 即校园绿化不但是植树、栽花、种草,，它本身就是一种校园文化, 是创设和优化学习环境, 而且还有生态环境方面的重要意义。
一、校园绿化的基本原则
1美观性原则。在学校绿化中，应以植物造景为主，用不同的绿色植物合理的搭配来表现校园的雅静和勃勃生机，再用色彩斑斓的各种植物加以点缀，增加校园的活泼。
2生态原则。为师生创造一种雅致、幽静、清新的学习和生活环境是学校绿化的先决条件。用生态学原理的新理念规划生态型校园，才是以人为本，创造人文与自然相结合的美好生态环境，才是有益于教学理想的生态型环境。
3实用性原则。实用，就是有实际使用价值，这是我们绿化校园的最终目的。结合教学要求进行绿地布置，还可设立一些花圃、苗圃、等自然科学园地。例如幼儿园的绿化，安排一块种植园，供小朋友们自己动手种植各类的花草和蔬菜，可以安排果园种植各种果树，让同学们丰富知识。
4多样性原则。植物多样性，多种多样的植物合理的配置既能增加景观的变化，又能丰富知识。空间变化的多样性，绿化又创造出多种多样的聚合与交往空间，既丰富了空间形态，又满足了学校多种活动的要求。
二、校园园林绿化存在的问题
1、目的不很明确
实际工作情况显示, 相当一部分学校对校园绿化的认识不够清楚, 目的不很明确。 有些校长认为搞校园绿化是为了好看, 纯粹为了观赏, 因而把校园搞成了公园、花园、果园; 有的认为绿化是为了发展校园经济, 主要目的是为了学校创收, 因而把校园种成了菜田、粮田、农田; 还有的认为绿化是上级主管部门的要求, 是为了应付上级检查, 种什么无所谓, 只要种上就可以了; 个别学校领导校园绿化意识仍然相当淡漠, 认为绿化不绿化无所谓, 怎样绿化更无所谓。总起来说, 还有相当一部分学校负责人, 甚至教育行政部门的同志, 不懂得绿化是校园文化, 是建设高品位校园文化不可缺少的一部分; 不懂得绿化是教育工作的一部分, 必须很好地为教育教学工作服务; 不懂得绿化是营造学习环境, 绿化本身是为师生创造充分、优美、安静、舒适的室外学习、生活环境。所以, 有相当一部分学校领导还需要进一步明确校园绿化的目的, 进一步学习先进地区的做法和经验, 把本地、本校的校园园林绿化工作做好。
2特色不够鲜明
绿化也是一门艺术, 她的美学意识和文化含量都极为丰富。绿化要突出其整体效果, 不同场所的绿化目的不同, 绿化的手法、形式以及所要达到的效果也就应当不一样。中小学校校园绿化存在的共同弊端, 一是绿化没有体现出教育的特点, 没有创造出应有的育人效果,“环境育人”与“育人环境”的关系处理的不很恰当。二是不同类型、不同层次、不同地域的学校在绿化上没有多大差别, 从幼儿园、小学一直到中学, 从规划、施工到形成总体效果, 表达不出各自学校的主题与特色。除少数学校外, 所到不同地方、不同类型的学校都给人一种“似曾相识”、“千人一面”的感觉。 特色也就是“个性”, 个性其实就是创新, 没有个性就没有共性。举个例子, 就拿种植草坪来讲, 足球场的草坪必须平整, 不能掺杂树木花草, 而校园其他位置的草坪也都这样“清一色”,那肯定给人以“牧场”的感觉。
3、管理还不到位
学校绿化和其它基本建设一样, 关键在管理, 此所谓“ 三分建七分管”。我省校园绿化的管理普遍存在以下问题: 一是管理不当或不会管理。校园绿化的大篇幅文章在于精到的管理, 不加强管理或管理不到位就不是成功的绿化, 绿化效果也就肯定不好。二是重种轻管或只种不管。 重种轻管反映到校园绿化上是指种时不惜人力物力, 不惜耗费许多代价, 种了以后管理措施跟不上, 管理工作引不起重视, 这是最普遍的现象。一种只种不管的现象也不少见。 比如有些学校也种草坪, 但因修剪不及时使草坪草疯长, 或除虫不及时使草坪枯萎, 或洒水不及时使草坪草斑秃, 都显得相当难看。
三、提高校园园林绿化水平的主要措施
1、提高认识更新观念 按照我国园林专家的观点, 园林绿化不仅能美化环境, 更重要的是利用植物材料改善生态环境, 提高环境质量, 为人类自己的身心健康创造优良的生存和生活条件。校园园林绿化则是以植物材料为主体, 在适当的地方配以山石、水体、建筑和构筑
物, 运用园林绿化的手法, 从室内延伸到室外, 把学校的全部可利用空间建设成为一个高质量的整体育人环境。在校园绿化方面存在的诸多问题, 其核心就是认识与观念的问题。认识上的偏差就是没有澄清绿地与绿化的基本概念, 没有突出绿化为教育教学服务这一根本宗旨; 观念上的问题就是还没有弄清绿化与园林绿化的区别, 没有及时转到园林绿化的观念上来。学校不是休闲公园, 不是市政广场, 不能只考虑绿化、 美化, 不考虑创造育人环境。
2、搞好总体规划设计。目前, 大多数校园规划都不同程度地存在弊病或问题。有的规划意识不强, 不找专业部门规划或不经过主管部门审批; 有的几任校长前后衔接不好, 校长换, 规划变, 随心所欲变更规划; 有的随意肢解规划, 一个校园同时采用几个规划, 或一个建筑物一个规划设计, 人为地把校园弄成“ 四不象”; 有的以为建好房子以后, 栽上花草树木就是园林绿化等等。
3校园园林绿化要从实际出发, 从当地自然条件出发, 做好因地、因校制宜的文章。 因地制宜就是特色, 就是创新。因地制宜还包括不同区位的学校要从本校实际出发, 不搞“一刀切”。比如地处农村的职业中学, 应结合农村特点与劳动技术教育的要求, 在进行校园绿化时着重考虑到当地农业的特点和优势。
4、加强专业队伍建设, 提高绿化管理水平 实践证明, 建立一支敬业爱岗、 精通园林业务的专业队伍, 对搞好校园绿化工作十分重要。通过培养、培训, 校园园林绿化专业队伍有了较快发展。但就队伍的数量和质量来说, 与提高校园绿化水平的要求相比还有很大差距。教育行政部门应配备懂专业、会管理的专职人员, 来管理指导学校的校园园林绿化规划、 建设和管理工作。中学和规模较大的小学应配备专人、规模较小的小学和幼儿园也要有兼职人员来从事校园园林绿化的管理工作。应尽快建成一支数量够用、素质较高、爱岗敬业、相对稳定、专兼职相结合的校园园林绿化管理队伍。
5、增加经费投入, 注重基地建设 经费投入是搞好校园园林绿化工作的基础保障。近几年, 用于校园园林绿化的投入逐年增加, 但其主要部分用于校园环境的基础设施建设, 用于园林绿化的投入还比较少, 特别是养护管理经费更少。 为尽快实现学校的校园园林化, 有的地方规定, 从教育费附加中拿出一定比例用于校园园林建设, 有些学校集中一部分自筹经费专门用于校园园林建设, 这些做法都值得学习和借鉴。
(六)加强养护管理, 发挥管理育人效益、校园园林绿化的效果能否达到和保持, 关键是养护和管理。从养护角度讲, 一方面要加强管理人员的业务培训, 使他们懂养护、会养护, 解决“养护不当”或“不会养护”的问题; 从管理角度讲, 就是要做好“管理育人”的文章。一方面要转变观念提高认识、加大投入、按照科学的方法进行规划设计和建设,从而营造良好的“育人环境”; 另一方面要通过进行爱护公物、爱我校园的教育、建立健全校内各项管理制度、 划分管理责任区的办法, 将校园环境维护管理的责任分解落实到班级和学生, 使他们既有一种责任感, 又有一种荣誉感, 从开始的制度约束到后来的自觉遵守, 形成良好的学校风气, 使学生们在正直向上的氛围中, 在优美高雅的校园环境中, 受到教育和熏陶, 从而达到管理育人的目的。
总之，校园绿化效果如何，除了由植物的种植数量、种植面积及植物本身的生态组织和形态组织有关外，关键还要从园林景观效果的角度去把这些有生命的东西因地制宜地进行合理配置，极力打造出一个安静、幽雅、舒适、风景优美的生态校园。
参考文献
[1] 夏欣，杨琴军，徐永荣．高校生态校园建设中的植物配置对策[J]．华中农业大学学报，2007，（02）．
关键词：高校；绿化养护管理；问题；建议与对策
近年来，高校绿地大幅度增加，随之而来的问题是，如何保护好现有绿化成果，更好地体现校园绿色文化内涵，持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。及时总结校园绿化管理中存在的问题，研究和落实切实可行的对策，对高校校园绿化管理工作具有重要作用。
1 校园绿化养护存在的不足
校园环境质量高低最主要的因素是绿化，尤其近年来，随着高校扩招，校园建设高速发展，校园绿化建设投资力度加大。现在高校却普遍存在重设计和施工，轻管理和养护的问题，绿化养护没有引起足够的重视，难以适应学校发展的形势。目前，高校在绿化养护管理方面主要有以下几方面不足：
1.1 规划设计与养护管理缺乏科学的衔接
一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配置缺少科学性，导致绿化植物单一，校园生态系统脆弱。另外，绿化规划设计没有考虑到高校是一个人口高度密集的场所，服务对象是喜好运动的学生这一特殊群体。人性化做得不到位，增大了日常维护的难度。
1.2 对绿化养护工作不够重视
“三分种，七分管”已是为理论与实践充分证明了的结论。然而在绿化实践中，往往前期设计规划投资多，后期养护管理投资少。在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足；没有固定的专业队伍养护和管理校园；缺乏相关规章、制度对绿地保护；侵占、破坏绿地现象时有发生。
1.3 校园绿化养护专业性不强
目前高校从事绿化养护管理的大多数是以进城务工或周边的农民为主体，这部分人受教育较少，文化层次不高，绿化养护专业知识和专业技能相对缺乏，远远跟不上校园绿化养护管理发展的需要。但员工养护水平的高低和技术好坏，直接影响到绿化养护管理的质量。再加上没有专业养护工具，如浇水车等，诸多因素造成目前高校绿化养护管理专业水平不高。
2 提高校园绿化养护水平的建议与对策
2.1 做好规划设计与养护管理的衔接
首先是将绿化管理考虑到学校绿化规划设计之中。学校绿化规划时，以满足学校服务主体为出发点，在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律，适时调整绿化植物结构，使其适应生存环境，提高植物的存活率。严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节，特别是隐性技术措施的实施。其次是科学地考虑适地适树，尽量发挥植物的多样性。在绿化设计中应该为建设、养护着想，从实际出发，在充分调查研究当地水文、气候、地理、周边环境等条件情况的前提下，应以地带性植被、乡土植物为基调，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物，以增强其抗干扰能力，降低养护方面的要求。
2.2 加大绿化养护费用的投入
首先要做到人、财、物的落实，配备一定的专业工具和技术人员，养护所需的肥、药等材料充足，工具、机械设备到位。管理养护的费用包括保洁、修剪、养护的人工费及肥料、农药、工具材料、机械、水电费、补植费等材料机械费以及灾害性天气抢险发生的费用。其次引进竞争机制，保证管理水平。通过引进市场竞争机制，让养护管理像绿化设计施工一样进行社会公开招标，校外绿化企业的介入，不仅为高校带来规范化、标准化、科学化的管理，也引入了现代化的经营理念，使高校绿化养护管理充满生机和活力。
2.3 加强专业知识培训，提高管理技术水平
首先是加强对绿化队伍的培训，采用“请进来和走出去”的方法进行人员培训。高素质人才是提高绿化养护水平的基本条件，学校可以根据自己的实际情况，组织业务骨干进行业务培训，讲授乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，介绍修剪、种植、喷药等技术的要点，保证至少有2个以上、具有较全面的绿化养护管理的业务知识的骨干力量，以利于整体绿化养护管理水平的提高。同时要“走出去”，加强与绿化示范单位的联系，定期组织员工进行现场参观、学习、交流等。有条件的单位，可以派人到绿化示范单位进行顶岗实习一段时间。
其次是丰富、更新绿化养护技术。在加强基础知识培训学习的同时，增加新的知识，不断更新技术，引入新的绿化养护理念。
另外是加强校园绿化养护规范化建设。在校园绿化养护管理工作中，学校要制定并可以执行的绿化养护定额和质量标准，加强对绿化养护单位的考核，并按相关要求和标准来支付绿化养护费，努力提高管理和养护水平。同时要加强专业技术的指导，按技术操作规程进行作业。
参考文献
1校园绿化建设中管理的重要性
1.1绿化校园管理工作有利于净化师生心灵和缓解精神压力
随着生活水平的提高，社会各界对校园学习的优质生态环境的要求也越来越高。搞好校园绿化建设管理工作，提高校园绿化效果，可以进一步帮助师生在学习、工作和生活中，亲近自然，愉悦心情，缓解学习所带来的思想精神压力，有益于师生们的身体健康。
1.2绿化校园管理工作有利于发挥校园的绿化功能
众所周知，合理科学的校园绿化具有保护和改善学校环境的作用，而校园环境具有净化广大师生心灵、陶冶师生情操的特殊功能，同时，还具有促进学校文明建设等特殊意义。学校在充分发挥这些特殊功能和作用的同时，离不开学校后勤绿化工作者的科学管理和精心养护。相反，如绿化校园管理缺乏科学性，一味坚持传统的养护管理方式，学校绿化建设不仅不能发挥其应有的功能，反而浪费了资源，影响了学校形象。
1.3绿化校园管理工作有利于推动校园低碳建设的发展
节能减排、低碳社会是当今时代的主题，绿化校园管理工作应积极顺应时代要求，在校园绿化工作中大力开发低碳型空间、种植低碳植物、建设低碳景观、灌输低碳理念，打造具有创新型、低碳型的特色学校园林，体现低碳校园的人文性和自然性。
2绿化校园管理的特点
2.1绿化校园管理具有长期性
十年树木，百年树人。可见绿化建设不是一蹴而就的，要使草木生长旺盛，除了消除自然条件、地理环境和人为破坏等不良因素的影响外，还必须经过长期的精心养护和科学的管理，做到“三分种，七分养”。只有这样，才能充分发挥出绿地的特殊功能和作用，达到校园绿化建设的最佳效果。因此，校园绿化工作具有长期性。
2.2绿化校园管理具有技术性
绿化校园管理的技术性主要体现在因地制宜、量体裁衣。就是要根据植物的生物学特性、生态习性、立地条件、生长时期、季节气候等多种因素，采取科学的、专业的技术管理，不是简单的浇水、施肥就能做好绿化工作的。
2.3绿化校园管理具有时滞性
绿化校园管理的时滞性与长期性是相得益彰，相辅相成的。植物的生长是一段长时间的过程，所以，绿化管理和护养工作对植物生长的影响需要经过一段时间才能表现出来。另一方面，绿化管理的失误，比如对植物的护理不到位，或是对绿地的破坏，也是要经过一段时间才能体现出来的，具有隐蔽性和时滞性。
2.4绿化校园管理具有不确定性
绿化校园管理的不确定性体现在影响绿化效果的因素较多，如人为破坏、自然灾害等。另外，一些植物的生长和环境的适应性也存在差别。因此，在这种不确定的因素下，更要求绿化校园管理者们要充分发挥管理工作中的技术性和科学性，因地制宜地做好预防措施，量体裁衣地做好护理工作。通过科学的管理，抵御不确定因素造成的损失。
3绿化校园管理存在的问题
最近，笔者在对部分高校的走访和调研中发现，各高校老校区的植物缺少专业的护理，绿化管理人员对植物的生长习性和生态要求缺乏相应的科学认识。虽然植物生长在老校区中已基本成型，但失于管理，无法有效地发挥出特殊的功能。在物种选配上单一，导致绿化效果不明显。总之，校园生态系统脆弱，绿地零散，面积大小失衡，造成绿化管理工作困难，同时也严重影响了学校的整体形象。
3.1绿化规划设计与绿化管理缺乏科学的指导
在走访中，发现一些学校在绿化规划上缺少专业设计，在管理上缺乏标准，在技术上缺乏科学指导，在实施上缺乏制度标准，导致学校绿化管理效果不佳。
3.2绿化校园管理“先天”条件不足
在老校区校园绿化建设过程中，由于种种因素的影响，绿地比较零散、分散，绿地分布遍及校园各处，面积大小不一，植物种类单一。在实际管理工作中又没有固定的专业技术人员，把校园绿化仅仅看成是修枝除草、浇水施肥等简单低级的工作，从而造成了绿化校园管理的“先天”不足。
“三分种植，七分管理”已经成为绿化校园管理的标准。然而，在学校绿化建设的过程中，有的学校对设计看得比较重，对管理方面却只字不提;有的学校在设计和施工上舍得投入资金，而在养护管理上却显得小气，没有设置固定的专业队伍来养护和管理绿地，仅依靠传统的种植方法进行简单的护养管理，致使学校绿化工作达不到预期效果。
4提升绿化校园管理的具体措施
4.1提升认识，加强领导
为了提高绿化校园管理工作的水平，学校应当提高相关人员对绿化管理的认识水平，组织有关人员定期学习相关文件，不定期外出参观、交流学习，吸取其他单位绿化管理的好经验和作法。同时，要加强对绿化管理工作的领导，选派有责任心的干部来负责绿化管理。
4.2加强专业队伍建设
高校应适度招聘一些有绿化管理经验和专业技术的人员担任绿化校园管理和建设工作。同时，还要不定期地聘请专家来校传授绿化管理、设计、护养等方面的专业知识，指导绿化建设和管理队伍的业务工作，打造一支有专业素养的校园绿化建设和管理队伍。要广泛动员学校师生，定期组织开展环保教育的学习活动，增强环保意识，使广大师生也成为学校绿化管理队伍中的一分子，做到校园环境维护人人有责，从而保护好校园绿地。
4.3实施目标管理，科学管理
管理是一门科学，绿化护养管理也是一门科学。为了做到科学管理，绿化管理部门要制定好各种规章制度、岗位职责、岗位实际操作规范，使绿化管理更加科学，绿化护养工作更加合理，更加有章可循。
4.4强化管理机制，责任到人
众所周知，栽一些树，种一片草很容易，但是要使栽下的树成林，种下的草能成活，就不是轻而易举的事情了。为此，学校应制定绿化校园管理条例，实行专业化的、科学性的团队管理。管理部门要各司其职，充分加强监督管理，实施行之有效的长效管理机制;要奖罚分明，对学校绿化管理贡献突出者应予以物质奖励，特别要鼓励养护中的高技术含量作业，以促进学校绿化总体水平的提高。
5结束语
【关键词】提高；高校；校园；绿化；管理水平；策略
从当前高校校园建设与管理的现状可以看出，大多数学校都非常重视绿化的建设，并投入的大量的财力与人力，而忽视了对植物的养护与管理，最终导致绿化植物存活率不高，不仅不能够达到理想的绿化效果，还造成了巨大的经济损失，这主要是由于高校校园绿化管理人员没有具备较高专业知识水平与能力，无法将科学合理的措施应用在其中，最终导致校园绿化管理水平不高，阻碍了高校校园的健康发展。针对于此，我们必须要采取有效的措施来提高高校校园绿化管理水平。
一、加强对校园绿化管理的人士
1、可将校园绿化管理直接引入到学校环境的整体规划设计当中
学校校园环境的规划与设计应立足于为学校提供服务之上，不仅要求绿化植物具有庇荫与观赏性效果，还必须要在设计中将植物的生长规律进行综合考虑，选择多种绿化品种，避免其绿化植物单一化而导致生态系统过于脆弱，不利于校园环境的建设。
2、加强对绿化环境建设的监督与管理工作
从当前校园绿化建设的现状可以看到，建设与管理相脱离，加大了绿化环境的建设力度，而忽视了绿化的管理，因此在实际工作中，绿化管理人员也就需要根据实际情况，对环境建设中存在的问题加以解决，并采取措施加强对绿化环境的管理与养护，避免在绿化植物生长中出资按各种各样问题，从而提高绿化管理水平。
3、因地制宜，统筹规划，充分发挥生物的多样性
在进行校园绿化环境建设的过程中，设计者首先需要对当地的实际情况进行全面分析，了解当地水文地质条件、气候条件等因素，然后选用适宜的植物进行栽种，在必要的情况下，管理人员还可引进一些野生植物或者外地植物，通过投入相应的资本，采取最科学合理的技术对其进行养护，从而提高绿化植物的存活率，提高高校校园绿化管理水平，并降低管理费用。
二、科学提高校园绿化管理的措施
1、建立并落实管理制度，加大对其监督力度
管理标准与规范是高校校园绿化管理工作中的基础，要想提高高校校园绿化管理水平，就需要建立健全的绿化管理制度，并落实到实际工作中，并加强监督管理工作，从而促进高校校园绿化环境的进一步建设。另外，高校校园绿化管理部门还应当将当地政府制定的相关管理标准来对其绿化环境建设进行管理，从而加大绿色环境的建设力度。
除此之外，高校校园绿化管理部门还必须要将其管理只能够充分发挥出来，一方面要求在实际工作中编制科学合理的计划，并按照计划合理使用绿化经费，要求管理人员对绿化植物进行合理的监管；另一方面要求接受上级园林绿化管理部门的指导，实现科学化、规范化的绿化管理。完善检查制度，制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制，避免出现监督有空白、落实不到位等情况。
2、设立专项资金，科学测算养护经费
学校在绿化景观建设初期，投入的资金有限，因此学校在财政预算上应该划拨部分资金，作为绿化养护专项经费，用于对现有的绿化景观的改造、苗木的更换或补植，以保持绿化景观的完整性。学校如果计划在已建成的绿地中进行施工，要先到校园绿化管理部门办理开工手续，并缴纳一定的保证金，施工完毕，由学校绿化管理部门负责恢复或由施工单位自行恢复，但要保证成活，否则将按规定进行处罚。
根据不同绿地类型及养护等级操作规范内容所需发生的工作量，制定出不同绿地类型及养护等级的养护费用标准。绿地养护经费定额，是实现绿地养护质量标准的资金保障条件，是核定养护成本、核拨绿化养护经费的依据。原则上草坪、模纹色块、应时花卉以平方米为单位进行计算，乔木及花灌木以株为单位计算。然后根据校园内所划分的不同绿地等级所含的草坪或树木等总量，计算出各不同等级绿地所需的绿化管理费用，累加之后就是整个校园绿化管理费用。并根据每年绿化面积的增减、绿地等级的调整变化及物价指数情况来计算总的养护费用。
3、实行绿地分类分级管理，树木生长数字化管理
根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同，划分绿地养护等级，实行绿地分类、分级管理，分别制定不同类型和不同级别的养护质量标准。可以分为特级、一级、二级、三级、四级5个等级，这样在管理中能做到粗细结合，重点突出。
绿化管理部门逐步全面实现数字化和网络化管理，对校区内的重要树木，特别是名木古树采用数字化管理，定期（一般两年一次）采集植物（主要为乔、灌木）信息（胸径或地径、树高、冠幅、树龄、来源等）以及树木每年的施肥（种类、次数、数量）、松土和防病虫等信息并录入电脑系统，建立档案，实现植物信息记录与监测管理计算机化。
4、加强专业知识培训，更新绿化养护技术
绿化工作要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取合理的肥水管理、整形修剪、病虫害防治等措施，技术性很强。绿化管理部门应该积极选派业务骨干和员工参加上级绿化部门组织的专业业务培训活动，重点掌握植物景观的层次要求，乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，以及修剪、种植、喷药等技术的操作要点，以利于整体绿化养护管理水平的提高。
定期组织业务骨干到城市景观营造较好的公园、市政绿地及其他高校参观学习，参加国家级园林绿化管理学术研究会，丰富绿化知识，更新养护技术，引入新的绿化养护理念。比如，园林机械使用简单方便，功能齐全，省时省力，安全性高，应该大力推广使用，实现机械化管理。
三、结束语
通过上述，简单介绍了集中提高高校校园绿化管理水平的方法，相信大家已有所了解，从而为高校校园环境的建设创造有利的条件。
参考文献
[1]周兰胜.浅议提高校园绿化养护管理水平对策分析[J].高校后勤研究，2010（01）
【关键字】生态型；校园规划设计
引言
进入21世纪，随着科学技术突飞猛进，人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时，对人居环境质量亦不断提出新的更高的要求和标准，把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的，以人为中心的复合环境。对于我们来说，其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间，是一个以人为本，创造宁静、优美的自然生态空间。人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感，起到有利于改善城市生态环境，重塑城市自然生态的功能和作用。
近些年，国家提出“科教兴国”战略决策的实施，为中国高等教育带来了大好的发展机遇，由此也引发了发展高校新校园建设的热潮。本文着重运用生态学原理到校园规划设计的工作中，探索能够适应21世纪生态文明时代要求的生态型校园规划设计的思想，指导学校走“以人为本”的环境生态化，符合学校建设百年大计的新型生态型校园之路。
第1章
生态型校园规划设计综述
21世纪是回归自然的世纪，随着城市的进步，现代化交通的发展与城市地域不断扩张，加剧着城市生态环境的恶化，如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来，人居环境矛盾突显……。城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然，城市生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成部分，同样重视生态建设，生态型校园规划设计已成为今后校园规划设发展方向。
1.1校园规划设计的特点
校园是育人的环境，是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间，它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。
校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务。
1.2生态型校园特点
通过道路、建筑物、植物的合理规划布局，营造出生态环境优越的绿色网络体系，更适合师生的工作与学习。
生态型校园应具备以下的特点：
校园规划布局合理，功能分区明确;
校园道路系统完善，便捷，步行空间与非步行空间关系处理得当；
建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料；
校园内部绿化自成网络系统，具备自我调节、发展、循环的功能；
绿化植物丰富多彩，力求做到四季有花，四季常青，达到以点带面的绿化效果。同时多采用对人体有益的植物，创造一个良好的校园环境。
生活服务娱乐设施齐全，方便师生购物与休闲；
整个校园具备良好的采光通风条件;
校园采取先进技术和严格、科学的管理方法，对校园内的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行监控，污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国标。使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。
1.3生态型校园规划设计的基础与条件
校区基地环境、土壤、气象、地质、水文等自然条件与社会经济条件。
第2章生态型校园规划设计的内容
2.1规划设计的思想
通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具保健功能、净化空气功能，建筑似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园，适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
2.2规划设计的原则
（1）体现园林景观与生态保健相结合的原则
充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量，杀菌和净化空气，以利师生身心健康。
（2）体现生态环境艺术式学校的原则
在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围；在绿化上以常绿树为主基调，适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致、疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。
（3）体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
（4）以人为本的原则
生态景观规划上要考虑以人为本，体现个性化，这要求：A空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间；B为满足人们回归自然的渴望，各种空间中的设施设置、材料质感的应用，景观的创造应充分考虑人们钟情于自然的心理需求；C关注人的审美习惯，以园林山水布置景观，并赋予文化内涵表达思想感情；D绿化植物配置应选择各种有益于身心健康的保健植物，各种能消除疲劳的芳香植物。比如，园路的设计走向要充分考虑到学生的出入方便，大乔木的位置要考虑到是否影响师生日常生活的采光、通风及安全问题。
（5）平面绿化与立体绿化相结合的原则
做好平面绿化和景观并进行垂直绿化和布景，同时在一些建筑天台布置空中花园，组成一些立体图案，形成立体景观。
第3章生态型校园规划设计的实践
3.1概况
西北农林科技大学西林校区是杨凌农业高新技术产业示范区的重要组成部分，占地总面积约80公顷。东临邰城路，南接陕西省饲料厂，北靠渭汇渠，西面为大片的绿地。整个规划地被城市主干道划分为三部分。
3.2规划的指导思想
运用生态学原理，力图在有限的环境空间中解决功能与形式美的矛盾，通过规划设计改善生态条件，突出以人为本的思想，营造宜人的校园生存环境。
3.3布局手法
规划布局手法是条带加组团的布局方式。
道路交通
设东北两主入口，并有60M的景观道通入校园；连接两次入口的自然环路为车行道（14M），引导车流；教学实验区道路采用规则式棋盘式布局（7M）；学生生活区道路自成体系，各组团均有或纵或横主路(20M)引向自然式环路；体育运动区道路将各场地整齐分割成各功能小区，相互联接，并有道路引向主环路。
建筑楼群
教学实验楼建筑群成条带状布置，为东西走向；宿舍楼为组团式布局。
3.4布局结构
总体布局可用“一心三带四区”来概括。
一心:为核心生态区。其内绿地连片布置，形成整个校区的中心绿岛，并与其它各功能区的条带状、环状、团片状绿地共同组成纵横交错的校园绿色网络系统。它由树木园、植物园、苗圃三部分组成。树木园、植物园内树种繁多，内置花架、铺装步道、坐凳；苗圃内设一大型温室。此区不仅满足了师生的教学科研需要，而且方便学生课余休息和晨读。
三带:全院三条主干道构成一横一纵一斜三带。一横一纵为东、北主入口各宽60m的景观带，其两侧配置高大乔木，构成林荫道，中间为宽20m的绿地，两景观带交汇处为一圆形广场，其内设置有升旗台、雕塑以及一圆形礼堂，产生对景的效果。此种设计使入院者视野开阔，心情不受压抑，并且高大乔木与绿地的规则式条带状布局充分体现了高等学府的严谨、有序、端庄、优雅的高品位、高质量。斜向景观带采用节点呼应手法，大学生活动中心、礼堂、信息交流中心分别位于其起点、中点和端点处，遥相呼应。大学生活动中心有建筑组合成麦克风型，内设影剧院、咖啡厅等活动场所,意寓此为大学生文化传播地，提高了学生文化生活质量。在信息交流中心旁边，为园林园艺和校园特色（植物标本馆、昆虫博物馆、校史馆等）两大展示大厅，供人参观欣赏并可由此加深对本校的了解。斜向景观带为步行道，植物配置采用渐变式，达到步移景异的效果，使校园景色具有较高的园林艺术水平。
四区:按用地功能不同将其划分为四个区，分别为：
教学区
由条带状的公共实验区、公共教学区、各院系楼群和图书信息中心组成。其中以教学楼、办公楼为主体，并配置雪松和彩色植物图案。植物配置丰富，装饰性较强，其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。
体育活动区
分为对内对外两部分。对内使用的体育活动区位于校园西面，连片集中布局，通过其间道路分隔成不同的功能小区。以足球场、篮球场、羽毛球场等各类运动场为主体，适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物，供活动后短暂休息。对外使用的体育活动区，位于规划地的东北角，由于此地濒临城市主干道，交通方便而设在此处。
学生生活区
采用组团式布局，各个组团镶嵌于大片绿地之间，通过道路、公共绿地，运用艺术手法将其内的建筑和大大小小的空地有机的组合，达到和谐的境界。从建筑的通风、采光、用材，植物的遮荫、减噪等方面充分体现出“以人为本”的生态型设计规划理念。组团内又分别包括商业服务中心、食堂、浴室和休息运动广场，以满足学生各方面的需求，真正做到以人为本。
教师生活区
[关键词] 高校； 绿化； 管理
[中图分类号] G472 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）05- 0108- 01
高校对于校园绿化前期的基建阶段比较重视，且投入资源相对较多，而对后期校园绿化管理工作则认识不足，认为绿化管理就是除草修剪、浇水治虫。这样就造成了投入不足、定位低端、技术人员缺乏等现象出现，不利于学校的长期持续发展，因此提高高校校园绿化管理水平具有重要意义和经济价值。
1 认清校园绿化管理的长期性
1.1 将绿化管理纳入学校整体环境规划设计
制定学校绿化规划时，应以满足学校服务主题为出发点，为学校师生遮阴纳凉、赏花观景等提供便利，也要遵循一定的植物生长规律，预留部分空地，适时调整绿化品种结构，避免人类活动对绿化养护造成困难，同时满足实用功能和景观功能两方面要求。
1.2 加强绿化建设过程中的监管和督导
现今的校园绿化建设多是建管分离。因此，绿化管理人员要结合学校实际情况，对工程建设中存在的问题及设计方案提出合理化的建议和意见，并严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植、防病虫、给排水等关键技术环节，加大对责任期内施工方的养护督导力度，做好园林建设与管理的衔接工作，为后期的养护管理打下良好的基础。
1.3 适地适树，统筹规划，发挥生物的多样性
充分考虑研究当地水文、气候、地质、周边环境等条件，以地带性植被、乡土植物等为主，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物。现在的校园绿地改造中大量采用草坪，特别是冷型草，不但对水分、养分和修剪的要求较高，加大了养护成本，而且景观效果比较单调。所以，建立乔木、灌木、地被或草本三位一体的复层混交群落绿化模式，有利于绿地形成群落自肥的良性循环机制，从而减少化肥、除草剂的使用，提高群落自身稳定性、抗逆性、抗干扰能力，减小病虫的危害，降低绿地维护费用。
2 提高校园绿化管理的科学性
2.1 加强制度建设，严格检查监督
管理标准和规范是管理工作的基础，校园绿地要实现有效的维护管理，需要建立相配套的、可操作的细则。校园绿化管理部门可以参照当地政府颁布的管理标准及操作规范，制定符合本校校情的规章制度，规范校内各部门和个人的行为，并严格执行，以实现最根本的绿化保护措施。
此外，学校绿化管理部门也要认真履行管理职能，一方面要计划好绿化经费的使用，组织专业人员进行规范有效的养管；另一方面要接受上级园林绿化管理部门的指导，实现科学化、规范化的绿化管理。完善检查制度，制定明确的可操作性强的绿地承包管理的监督、检查、验收和奖罚办法。落实管理责任制，避免出现监督有空白、落实不到位等情况。
2.2 设立专项资金，科学测算养护经费
学校在绿化景观建设初期，投入的资金有限，因此学校在财政预算上应该划拨部分资金，作为绿化养护专项经费，用于对现有的绿化景观的改造、苗木的更换或补植，以保持绿化景观的完整性。学校如果计划在已建成的绿地中进行施工，要先到校园绿化管理部门办理开工手续，并缴纳一定的保证金，施工完毕，由学校绿化管理部门负责恢复或由施工单位自行恢复，但要保证成活，否则将按规定进行处罚。
根据不同绿地类型及养护等级操作规范内容所需发生的工作量，制定出不同绿地类型及养护等级的养护费用标准。绿地养护经费定额，是实现绿地养护质量标准的资金保障条件，是核定养护成本、核拨绿化养护经费的依据。原则上草坪、模纹色块、应时花卉以平方米为单位进行计算，乔木及花灌木以株为单位计算。然后根据校园内所划分的不同绿地等级所含的草坪或树木等总量，计算出各不同等级绿地所需的绿化管理费用，累加之后就是整个校园绿化管理费用。并根据每年绿化面积的增减、绿地等级的调整变化及物价指数情况来计算总的养护费用。
2.3 实行绿地分类分级管理，树木生长数字化管理
根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同，划分绿地养护等级，实行绿地分类、分级管理，分别制定不同类型和不同级别的养护质量标准。可以分为特级、一级、二级、三级、四级5个等级，这样在管理中能做到粗细结合，重点突出。
绿化管理部门逐步全面实现数字化和网络化管理，对校区内的重要树木，特别是名木古树采用数字化管理，定期（一般两年一次）采集植物（主要为乔、灌木） 信息（胸径或地径、树高、冠幅、树龄、来源等） 以及树木每年的施肥（种类、次数、数量）、松土和防病虫等信息并录入电脑系统，建立档案，实现植物信息记录与监测管理计算机化。
2.4 加强专业知识培训，更新绿化养护技术
关键词：园林专业教师；校园绿化管理；校内实训平台
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0073-02
咸阳职业技术学院园林专业教学团队是省级优秀教学团队。学院新校园占地500多亩，景观、绿地面积达22万平方米，栽植树木80多种、8 000多株，绿化景观优美。为了建设和管理好新校区的景观、绿地，学院尝试让园林专业教师参与校园绿化的建设、管理和养护。这样一来，既充分发挥了教师的专业技能，很好地配合了校园绿化管理工作，也构建了本专业的实训平台，培养了“双师型”教师队伍，提高了学生的技能水平。
参与的形式
参与建设 2007年，在咸阳职业技术学院新校园总体规划设计方案的前期论证和评审工作中，生物科技系园林专业教师就参与了国内几家知名设计公司设计方案的评定，提出了不少建设性意见。通过综合修改，择优确定了最佳设计方案，经过严格招投标，最终选择了4家实力较强的园林企业进驻新校区，承担学院的绿化施工。2009年，学院专门从园林专业教研室抽调专业教师，连同外聘的园林管理专家共同成为咸阳职业技术学院绿化专业项目代表，同监理单位一起共同监管和指导新校区景观绿化施工过程，严把质量关，及时结合实际解决施工中出现的矛盾和问题，保证了绿化施工的顺利进行。工程于2011年6月按期交工，正式投入使用。
参与管理 2010年，学院在后勤服务中心校园部的基础上，以生物科技系为依托，组建了环保绿化处，生物科技系系主任担任处长。绿化部部长由生物科技系园林教研室主任兼任，绿化部其他技术管理人员也由园林专业教师担任。这样一来，校园绿化、美化工作，以及园林机械设备等相关管理工作从计划到落实就全部由专业教师来负责了。
组织学生实训 由于园林专业教师兼有双重身份，很自然地就把学生的实训与园林管理、养护的具体工作结合了起来。在教学过程中，教师就会按季节的变化把校园绿化管理的主要工作作为教学的重点内容考虑，最终结合生产，季节性组织学生开展实训，实现了“工学结合”，既完成了实训任务，又为生产解决了人力不足问题。
实践的效果
改革了传统教学模式 过去，由于实训条件的限制，教学多半是理论与实践分开进行，先集中把理论教学完成后再找合适的实训基地去完成实训教学，况且实训时间很难保证，实训内容也不一定能按教学计划的要求进行，且要看企业的“脸色”行事。自从园林专业教师参与了校园绿化管理以后，把校园绿化管理生产与园林专业教学结合了起来，校园园林景观和相关管理、养护内容在实践教学中得到了充分利用，绝大多数专业课程都可以结合实际、在真实环境中得到落实。这样一来，教师不再受传统的“板书+讲解”教学方式的限制，结合校园养护管理的实际任务选择相应的教学项目，随时可以带学生到校园绿化养护的现场，面对具体工作实景，参与完成真实的工作任务。在这个过程中，课堂气息“活”起来了，学生“动”起来了，在技能训练中掌握了理论，结合理论提升了操作技能，教师在做中教，学生在做中学、学中做，真正实现“教学做”一体化。
提高了景观、绿地的管护效益 学院景观、绿地建设共投资4 000多万元，2011年6月已经全面交工投入使用。截至目前，配合学校景观整体规划设计形成了“一轴、一核、一廊、一环、六区”的景观体系，校园景观高雅，绿树成荫，文化气息浓厚，已成为咸阳市园林绿化的亮点。校园绿化工程建成投入使用后，管理、养护任务依然很繁重，如果按照一般园林绿地养护标准，每年费用就需要130多万元。由于园林专业教师以双重身份参与了管理，节省了管理技术人员的费用，加之大量的养护工作可以借助学生实习完成，每年节省的管理和养护费用至少在10万元以上。养护费用节省了，校园绿化依然做到了按时修整、施肥、防治病虫害，景观维护到位，各类植物修剪整齐、生长良好，整个校园绿意盎然、清洁卫生。
提升了教师的综合素质 新校园绿地建设，从绿化设计、施工、监理、养护等一系列的企业行为，到建成的校园绿地的绿化改造和养护，专业教师提出设计观点，参与审核，研究设计方案，全程监管园林绿化公司的施工过程，特别是绿地投入正常使用后的养护管理主要由专业教师来组织实施。在整个参与校园绿化建设和养护管理的实践中，教师主动分析研究问题，做到不出校门“下企业”，锻炼了动手能力，积累了丰富的园林企业管理经验，提高了解决生产实践问题的能力，增强了“双师”素质。
锻炼了学生的实践技能 对校园绿化管理，园林专业学生按班分责任区，养护责任到人，各区分工分项，教师任项目经理，班干部任班组长，每个学生形成不同的工作岗位，每个岗位按岗位职责开展工作。每个学生要完成自己的具体任务，就要综合运用所学专业知识，解决养护实际问题能力，提出具体方案，并负责落实。虽然在园林养护中，平时的体力劳动多由绿化养护工人完成，但学生也要结合教学和专业实训阶段性地完成责任区内的部分工作量，学生从综合管理能力和具体园林专业技能都得到了锻炼。从近几年学生毕业时的综合素质来看，95%拿到了技能等级证书，专业技能普遍有所提高。
为学生提供了勤工俭学的机会 通过制度组织第二课堂或利用学生的课余时间，由教师组织，学生自愿参加，完成校园养护任务，给予一定报酬作为奖励，为学生提供了勤工俭学机会。只要学生有时间，能让学生完成的工作，尽量不另雇用其他人员。例如，在2012年冬季之前，10名学生利用周末，完成了全院树木的树杆涂白，每人获得了一百多元的劳动报酬，学生既锻炼了专业技能，又得到了一定经济补助。
园林专业教师参与校园绿化管理，目前还处于尝试阶段，还需要认真总结和完善。第一，必须通过规范管理、经济刺激等手段，鼓励、调动教师及学生参与校园绿化管理工作的积极性，制定更详细的校内实训管理办法，规范教师和学生的相关行为；第二，对学生要实行严格的技能考核制度，制定详细的考核标准，引导学生主动参与实践活动；第三，可探索专业教师分片、分项责任制，明确工作标准，让参与的人员更加明确自己的责任；第四，应尝试让学生组成相关兴趣小组，以承包方的身份承担一些较大规模的养护管理工作，实现真正意义上的工学结合；第五，要进一步探索、完善校园绿化管理的企业化模式，从经费、人员聘用等方面给予管理者一定的自，以便调动各方面的积极性，挖掘潜力，更加出色地完成校园绿化管理任务。
参考文献：
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1．1缺乏专业监理机构对城市园林绿化工程的指导监督
绿化工程质量好坏直接关乎一个城市的形象和品位，因此加强施工监理、规范城市园林绿化市场必不可少，迫在眉睫。由于《城市绿化工程施工及验收规范》对工程质量并没有做严格、强制性的硬性规定，使得不少施工单位为追求利润最大化钻了规范的空子。加之缺少专业的独立于施工队伍之外的工程监理机构的有效监督，使得工程质量很难得到保证并最终增加了建设、后期维修成本，拉长了建设周期，不利于城市建设的协调性。
1．2施工单位盲目缩短工期，重速度轻质量
在城市园林绿化工程建设中，因盲目赶工、缩短工期而造成绿化工程质量低下、使用寿命长的问题举不胜举。其结果不仅最终增加成本，还使施工单位信誉受损，得不偿失。
1．3工程造价管理不严格
目前我国市政建设造价管理不严格，结果导致工程成本预算、维修等费用超支的现象屡见不鲜。在当前的经济体制下，施工项目的成本受多种因素制约，如材料价格变动、工期变化、设计更改等，缺少严格的造价管理制度，这些本可避免的因素都会成为制约绿化工程成本、迫使建设周期延长的不可抗因素。工程造价管理不仅是一个经济问题，它还融合了技术和管理为一体，是一个系统化工程。在当前的大形势下，确定工程投资数额和进行工程管理要贯穿绿化工程建设全过程，这就需要专业造价人员掌握专业工程造价知识，同时还要精通测量和计算机制图等知识，并积极应用于工程建设之中。
2提升工程质量的举措
搞好城市园林绿化工程是城市建设不容忽视的工作，同时也是关注民生、满足群众需求的一项举措。一个园林绿化工程是否达到规定的质量目标要求，除却必须的技术支撑和资金保证外，工程建设过程中的质量管理也是重中之重。城市园林绿化工程质量管理是以工程建设质量为依据、通过园林工程质量监督，达到控制、管理、协调工程建设工期、质量、投资的一项管理活动。加强城市园林绿化工程质量任重而道远。
2．1严格城市绿化施工队伍准入机制
专业知识和技能是考察施工队伍的重要指标，是施工人员的重要素质。城市园林绿化是一门涉及植物学、土壤学、栽培学、生态学等学科的综合科学，为确保工程质量，施工队伍中必须有会操作、懂技术的专门人才［2］。严格城市绿化工程施工队伍市场准入，让具有一定绿化施工资质、具有一定绿化施工成绩和业界口碑的施工单位参与建设工程招标，以优胜劣汰为判断准绳，力保施工质量好、信誉好的队伍参与建设绿化工程；必须严厉禁止无资质的施工队伍进入建设行业。施工队伍除却具有优秀的专业素质外，还必须具有丰富的施工经验和管理经验。此外，应培养良好的职业道德，树立“以质量创品牌”的工程意识，扎扎实实做工程，切勿投机取巧、弄虚作假。
2．2切实推进责任问责制，严保工程质量
为确保城市园林绿化工程质量达标，施行项目责任问责制是一项重要保证举措。建设工程项目经理要与施工单位法人代表签订项目管理责任书，明确各方面目标和要求，责任书主要涉及内容包括工程进度、生产力保安全、施工周期、工程效益等。以施工主要负责人为首，建立各级建设管理和责任追究体制，树立“工程建设人人有责”观念，各部门人员上下一心、团结协作，充分发挥各自积极性和主动性，保证工程建设圆满完成。为确保责任问责制的推行，可实行奖励和惩罚制度，发挥经济作用，采用科学的管理办法和手段调控工程质量、安全、进度等，确保工程的顺利完成。
2．3对工程建设进行有效的监督管理
当前，由于对城市园林绿化工程缺少有效的监督及制约，目前的城市绿化建设市场还不规范、成熟，导致一些不良现象、问题的出现。为应对新的市场形势，应加强绿化施工的有效监督，成立由专业人员组成的监理机构或公司，对工程的进度、质量、投资等实行监督指导。监督机构应做好以下几方面工作：首先，强化施工队伍责任人的责任意识和道德修养，定期进行安全监管考核，并使之形成一项规章制度，力保监督工作的规范化、标准化、制度化；其次，不间断跟进工程进度，不仅关注施工建设，在建设完工后还要加强工程追踪，监督施工队伍对绿化工程进行后期保养和养护。
2．4管理好城市园林施工场地，保障工程施工
项目负责人要深入施工场地，加强对施工人员的培训指导，并使他们牢固形成“以质量保安全、用安全促质量”的核心理念，促进施工人员积极性、创造性的发挥。严格抓好施工材料的质量，严把材料进货渠道。具体来说，首先，对城市园林绿化的土壤进行改造，使之能确保树苗的成活；其次，保证苗木质量，使之和园林设计效果相匹配；再次，合理选择栽培时间，使之符合客观规律要求，一般北方苗木栽培选择在春季尚未萌芽前、秋季落叶停止增长后；最后，控制园林绿化施工过程，每个过程严把质量关，每道工序都严格遵守质量标准。
2．5加强后期管理和维护
不论城市园林绿化工程质量如何达标，由于绿化用树木、树苗成活有一定的过程，如果后期绿化养护管理工作不到位，将严重影响绿化工程的质量，不利于良好景观效果的形成。因此，工程结束后，施工单位要利用好合同时间，花时间在绿化苗木的护理上，及时浇水、喷药、除草，保证其成活率，提升绿化工程质量［3］。
3结语
【关键词】住宅小区；园林绿化；施工管理；不足；措施
中图分类号：TU986文献标识码： A
1 住宅小区园林绿化现状
绿化住宅小区，是创造城市宜居环境的重要措施之一，可以为居民创建相对稳定而又充满生命活力的生活空间。住宅小区园林绿化的程度及水平，已经成为衡量小区居住环境质量高低的一个关键指标。目前，我国住宅小区的园林绿化面积不足，许多地方达不到国家标准，设计布局也欠缺合理性，无法体现花草、乔木、灌木的合理搭配，赏心悦目的四季景观也就无从构建。
住宅小区园林绿化的功效大，益处多。首先，园林绿化可以净化小区的空气、土壤及水体，减少外界环境中不良因素对于人体的侵害作用。植物在光合作用下能够吸收二氧化碳并释放氧气，阻挡和过滤烟尘、粉尘，植物地下根系还能够吸收有毒物质而起到净化土壤的效果。另外，园林绿化还可以为住宅小区的居民降低噪音、避难防灾。其次，园林绿化可以促进身心健康。生命的绿色及协调的园林布景会给人以平静感和舒适感，为人们缓解疲劳以及舒缓神经。而绿化施工创造的巧夺天工的园林布景能够给人以美的感受，让人放飞心情。
2 住宅小区园林绿化施工管理概述
住宅小区园林绿化施工管理具有其特殊性。首先，施工管理的对象是各具特色的草皮、花卉、乔灌树木等生命活体，具有生物性。通过栽植及搭配这些植物而起到净化、美化小区环境的效果。所以，充分体现生物的形态、季节性、自然条件要求等，是施工管理的必备前提。同时，施工管理的目的之一还在于实现小区园林绿化的艺术效果，要通过植物搭配、布景、点缀等工作来展现自然美，给小区居民以舒适的美感享受。这就要求施工管理人员充分领会工程设计意图，在解决实际施工问题的基础上发挥创造性，实现小区的绿化艺术之美。
其次，施工管理工作具有特殊要求。住宅小区园林绿化施工管理是一个系统性的工程，具有工作维度大、工作点分布多、涉及专业技能广泛、占地面积大等特点，所以在组织管理上应当理顺施工程序，保证各专业技能的相互衔接，促进流水作业及连续施工。
3 住宅小区园林绿化施工管理中的不足
3.1园林绿化施工管理水平不高
受施工管理人员素质普遍不高的限制，施工管理中对于人员的专业技能欠缺重视度，加上欠缺科学有效的管理方式，导致施工过程中存在偷工减料、植物质量差、施工程序不合理、与施工图纸意图相悖、返工现象频率高、工期拖延、施工成本增加等情况。这些问题造成园林绿化施工管理的效率低。
3.2施工管理人员素质偏低
小区园林绿化工程的施工人员综合素质普遍不高，专业技能水平偏低，实际施工经验不足，往往存在无法理解设计图纸的含义、施工不规范、施工管理方法不科学、仅对绿化施工进行表面的花草修剪及土石搬运等工作、欠缺责任心等问题，这些情况导致园林绿化的真正施工效果难以实现。
3.3植物绿化功能不能充分体现
住宅小区园林绿化施工中，格局设计不合理；因疏于监管而致苗木的质量差；因不了解特定植物的习性及栽植技术而无法实现植物之间的合理搭配，未能因地制宜地栽种植物，如小区园林中常绿树种偏多而落叶树种偏少，就会导致季相景观变化感不丰富，终因比例失调而影响到绿化景观的效果；未能兼顾施工现场实际情况及人们的需求来设计绿化工程，因而无法真正美化生活环境。另外，养护管理水平落后会致杂草丛生、草坪退化、苗木花卉修剪不到位、病虫害严重等，反而对人们的居住环境造成不良影响。这些问题都会造成生态科学性的忽视，绿化结构的单调以及资金的浪费。
4 住宅小区园林绿化施工管理的改进措施
4.1做好园林绿化施工前准备工作
住宅小区园林绿化工程施工前的勘探工作非常重要。设计施工部门要具备实践经验丰富的管理人员及施工人员，充分发挥组织、协调、控制及管理的功能。要重视设计、施工图纸的重要性，对图纸进行会审研究，并进行技术交底，让施工管理人员掌握施工期限、要求、场地、所需材料设备等情况，进而制定全面的技术方案，合理安排施工的预算及工程进度，充分利用人力资源。
与此同时，施工前要做好现场的准备工序。要在合理的高差范围内平整绿化种植地表，确保排水顺畅。一般的，为避免泥水冲落地面，靠近路边的绿化地带应当低于路边5厘米左右，并将绿化用水引至周边的排水管井；也可以依据实际情况将水排到草地的排水沟，相应的，路牙要等高于或者略低于草地。由此可见，绿化施工应当以实际情况为准、以勘探测量数据为准。而坡度整理这一道工序也要做好，它是住宅小区园林绿化中假山、涧、溪、谷等协调搭配起来的必要条件之一，应当从有效排水和富有景观美感这两点出发进行考量及施工。
4.2科学管理植物
施工管理人员需要掌握特定植物的生态习性及栽植专业技术，保证植物的生命力以实现绿化效果。具体来说，要了解不同植物受自然条件的影响力，据此选择栽植的品种、时间、方式等，使生物因时因地地体现其自身生命活力。同时在花草、苗木的规格、数量、搭配上，要综合考虑住宅小区的场地空间、建筑物高度、居民需求、视觉效果以及成本控制等要素，构建良好的设计意境。另外，还要对花草树木及肥料进行科学管理，明确其来源途径，做好质量检查，确保植物没有病虫害，提高植物的成活率。在植物栽植完成后，要进行必要的养护工作，如修剪、灌溉、施肥等，以防其生长不良。
4.3保证施工质量
首先，加强材料、设备、土方、场地、植物等各方面的管理。把好质量这一关，要根据施工前的勘察情况，选择符合当地气候、地理环境的苗木及土方，准确检测土方的成分、酸碱性、含量等，检查植物质量，并保证施工技术应用得当，避免工程施工受阻。其次，提高施工人员的整体素质，施工管理人员的素质水平直接关系到园林绿化工程的质量，所以要通过有效的教育培训来提高相关人员的专业技能、职业操守及施工安全意识，避免施工漏洞。再次，规范施工程序，确保工程质量，严格检查每一道工序，当上一道工序不符合质量标准时，不得开展下一道工序。
5 结语
当前，住宅小区园林绿化工程逐渐成为人们的一种生活需求。针对园林绿化施工中存在的不足之处，采取有效的施工管理措施，协调好施工人力、物力及财力，合理搭配植物，控制管理施工的质量、进度和成本，根据设计图纸及实际需求灵活施工，有利于通过园林绿化施工管理真正实现雅致的绿化效果，为人们营造温馨的小区人际环境，给人美的享受。
参考文献
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