时间：2023-03-07 15:20:30
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法制教育方法单一化。陈旧单一的法律教育方法也会使得使得学生对法律知识望而却步，无法真正融入其氛围中，这对法制教育课程的开展也造成了阻碍作用。教师往往采用自己的习惯与方式传授，许多不利于学生接受与理解的方式也一并用上，出现许多老师照搬书本知识的现象，在教学过程中，完全是固定的框架知识点，很少融入学生的智慧和思维。
学校高度重视学生的法制教育，建立良好的法制教育工作体系。大力培养职校生的法制意识，将法制课作为职业教育的重要内容，充分发挥法制副校长的作用，根据职校生的心理特点和实际状况，采取多种形式，有重点地开展法制教育。针对其升学压力小，课余时间相对较多的特点，学校应开展形式多样的课外实践活动，引导学生正确、充分地利用课余时间，学校还应加强与家长的沟通。
建立专业的师资队伍。针对目前中职学校法制教育课程教师的情况，中职学校应当高度认识到法制教育的重要性，要认识到法制教育教师的重要性。
一是应积极引进具备高素质的法律专业教师，充实法制教育师资队伍，保证学校法制教育课程的有效实施；二是应大力鼓励现有法制教育的教师通过进修、培训等方式，提高自身的法律素质。
改革法制教育内容。教学决策部门应及时建立科学完善的法制教育课程体系，既要从提高学生的整体法律素质考虑，又要针对中职学生自身的特点和需要进行安排。让学生明确为什么要学法和守法，要把国家最基本的法律及与日常生活的有关法律知识传授给学生；针对其年龄特点，着重对他们进行预防犯罪教育；针对不同的专业调整法制教育内容。这样使法制教育适应了学生的内在需求。
通过多种途径，加强青年学生的法制教育。必须采用理论联系实际的教学方法，多让学生参与其中，讲求实效，丰富课堂教学。还可结合讲座、报告、演讲、辩论、知识竞赛等形式，建立模拟法庭等校内实践基地，建立校外实践基地，组织学生庭审观摩，参观少管所，利用节假日走上街头等。
开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。要加大法制宣传力度，可通过黑板报、展板、橱窗、阅报栏、校报、校园广播、法制讲座、校园网等加强法制宣传，形成浓厚的校园法制教育氛围。
发言人是一名巧舌如簧的律师，从他精练简洁的话语中，我深刻地认识到：生活中处处有法律，通常是否触犯到法律，只是在于人的一念之间。相反，害人之心不可有，防人之心不可无，我们也要懂得维护自己的自身安全，尽量让自己处于安全地带，尽可能减少外界对自己的伤害。学校开展法制教育讲座，做到未雨绸缪，将法制教育深入每个学生的心中，以防不时之需，为每个人的生命及权益加强保障。
讲座让我记忆最深刻的是：诈骗。我们切不可轻易相信别人，做什么事之前，一定要认真思量，正所谓：“三思而后行。”不要掉进陷阱里，被骗了还当局者迷。当然触犯法律的行为就更不能去做了，是损人不利己的。
就说一个真实的案例来警戒大家。
有一个人，在路边捡到了一个灰色胶袋装着的现金，由于，那个人一时起贪念想私吞这笔钱。可当他卷款而走时，一个中年男子出现在他面前，狡黠的说：“捡到钱想私吞啊？”中年男子进一步逼他与其平分此等之财，否则报案，闹得硝烟四起。结果，两个人平分了这不义之财。俄而，报应随之一个诈骗团伙。另一个人也因拾到假币私吞，非而来，拾物平分的中年男子被警方抓获，随之楸出法使用，也被控制。原来，那袋灰色胶袋里的假币是那个诈骗团伙故意设计的，引人上钩受骗，假装路平分假币人，并从他人身上获取财物。
刚才，我校法制校长、朝阳派出所王所长给我们上了一堂生动的法制教育课，大家也一定很有感触!这次法制教育专题会，也是我校为配合宣传法制教育、宣传《全民道德建设实施纲要》以及学校开展学法、懂法、守法活动而召开的专题会议，是学校德育工作的重要组成部分。为开好这次会议，王所长作了精心的准备，在百忙中专门为大家做法制报告，在此，我代表全校师生，向王所长，表示崇高的敬意和衷心的感谢!
这次法制教育专题会，王所长列举了许多案例，用活生生的事实，给我们敲响了警钟。这些犯法的人员，在他们年轻的时候也曾有过学习和深造的机会，有过美好的童年。美好的理想也曾在心中扎过根，他们也有过上大学，为祖国、为人民做贡献的远大志向和理想。但是，由于他们平时放松了对自己的严格要求，在青少年时期从违反学校规章制度小打小闹，不拘小节和违反《中小学日常行为规范》、《中学生守则》开始，逐步由违反纪律而走上了违法犯罪的道路，受到了法律的惩处，给社会带来了危害，给家庭带来了耻辱，也给自己带来了终生的悔恨，可以说教训是沉痛的，也是发人深省的。王所长所列举的这些案例，无疑都是血淋淋的，这些犯案人员所走过的弯路，以及他们犯罪的起因，给我们以警示，都是非常沉痛的教训。同学们，认真的想一想，今天，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，为我们今后的成长创造了有利的学习条件，平时有父母的衣食之奉，老师的谆谆教诲，机会难得，来之不易，大家不要辜负了父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情，不能辜负了老师对你们的培养，更不要辜负了国家和人民寄予你们的厚望。只有珍惜今天，努力学习，勤奋刻苦，奋发向上，才能谈得上对得起国家，对得起人民，对得起老师，对得起养育自己的双亲......
从近段情况看，学校虽然加强了规范化管理，制定了各项规章制度，而且德育处狠抓了常规管理，加大了检查力度，对同学们的日常行为进行督促检查，目的是为了创造优良的学习生活环境，让同学们舒心的学习。学校的校风校貌也因此而发生了根本性的变化，绝大多数同学严格遵守校规校纪，体现了良好的纪律性和良好的道德品行，为我校的振兴和良好校风的形成，作出了积极的贡献。但是，也有少数同学的所作所为，是不尽如人意的，与学校的规章制度是背道而驰的，与《中学生守则》、《日常行为进行规范》是相违背的，如不及时纠正自己的错误行为，很可能就会走上违法犯罪的道路。其具体表现在以下几个方面：
1、有些同学组织纪律涣散，迟到、旷课现象严重，有些同学在别人上课期间，他却在球场上打球，或者到校外玩耍，不仅耽误了自己的学业，也影响了别人的学习，影响了班集体的荣誉。
2、有的同学沾染了一些坏的习气，吸烟喝酒，有的经常泡网吧，不仅降低了自己的形象，也增加了家庭的负担，败坏了学校的声誉。这是中学生守则绝不允许的。
3、有的同学个人义气严重，拉帮结伙，打架斗殴，动辄出手，结伙打群架，伤害了同学感情，影响了团结，严重的还同社会上的一些不良青年打得火热，勾结外来人员，来校寻衅滋事，影响了正常的教学秩序，造成了很坏的影响。
4、有的同学贪图安逸，平时学习不努力，缺乏勤奋学习的意志，刻苦程度差，不愿动一下脑筋，不肯下一点气力，课上不认真听讲，课下抄袭别人的作业，到考试时只好弄虚作假，想方设法作弊，甚至雇人替考。有的缺乏辨别是非的能力，明知违纪，却一意孤行。
5、有的同学见财生心，见物生意，看到别人的东西就眼红，有小偷小摸现象，这种见利忘义的行为，看起来是一桩小事，但有没有想到过自己这样做既违犯了法律法规，又伤害了别人，于法于情都应当受到谴责。
6、有的同学不爱护公共财物，不珍惜别人的劳动成果，不爱护我们的校园环境，如打坏门窗玻璃，破坏校园内的公用电话设施，攀折花草树木，在墙壁上乱涂乱画等等。
7、有的同学，不能正确辨别美与丑，追求低级趣味，穿奇装异服，染发戴首饰，留怪发型，自以为风光得意，潇洒得很，实际上精神上空虚得很;有的张口污言秽语，对他人造成伤害，这是文明的学校所不能容许的。
8、有的同学违反《中学生守则》，不能正确处理好男女同学之间的关系，不知什么是友情，什么是爱情，过早地陷入早恋的漩涡，以至于心猿意马，恍恍惚惚，不是把主要精力用在学习上，而是沉醉在这些乌七八糟的交际中，分不清轻重，影响了学习，更影响了自己的前途。这方面沉痛的教训是很多的，等到以后后悔就来不及了。
9、有的同学不尊重师长，因为老师管教严格，就背后对老师指指点点，说三道四，谩骂侮辱，甚至与老师公开顶对，不服从管理，逆反心理严重;有的同学不能做到勤俭节约，随便浪费水电，特别是浪费钱财，凡此种种，不再一一列举。
对具有破坏性和影响性的事件，我们曾不止一次的予以处理，尽管学校加大了处罚力度，但仍有个别同学无视学校的组织纪律和法律法规，不遵守学校的有关规章制度，无组织无纪律，甚至不惜以身试法，学校有关部门正在调查，随后将予以严肃处理。对那些屡教屡犯的，学校将从重处理，决不姑息迁就，以确保给同学们一个安静祥和的学习和生活环境。
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法制教育的手抄报的内容：全国法制宣传日的意义
1、确立“12.4”全国法制宣传日，有利于进一步增强公民的宪法观念，树立宪法权威。宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统一、民族团结、社会稳定的基础，是公民权利的根本法律保障，是依法治国的基本依据，是治国安邦的总章程。在全体公民中开展法制宣传教育，首要的任务，就是要进行宪法知识的宣传教育，使广大公民了解宪法、掌握宪法，增强宪法观念，树立宪法权威。因此，将现行宪法的实施日作为全国法制宣传日，充分体现了宪法在我国政治、经济、社会生活中的重要地位，体现了法制宣传教育工作的基本任务。
2、确立“12.4”全国法制宣传日，有助于营造全社会浓厚的法制氛围，让“12.4” 全国法制宣传日成为全体公民熟悉法律、认知法律、维护自身合法权益的节日，成为展示我国法制建设成就的节日，成为树立我国良好法治形象的节日，使现代法治的理念深入人心，为实践依法治国方略打下牢固的社会思想基础。
3、确立“12.4”全国法制宣传日，是法制宣传教育工作方式的一种创新。通过这一形式来引起广大公民对社会法律环境的关注，提高公民履行法定义务、维护合法权益的自觉性和能力，增强参与社会管理和监督的责任感，从而适应现代法治社会的要求和法制宣传教育工作长期发展的需要。
法制教育的手抄报的资料：法律在我心中
12月4日是全国法制宣传日，对于我们小学生来说，学习法律知识是非常重要的。学习法律知识既能保护自己，又能养成好的道德品质和行为习惯。
今天在收听学校红领巾广播的节目时，我再一次认识到做一名小学生不但要遵守知法守法，还要学会保护自己。
记得有一次，我从《今日说法》节目中看到，在某个小村庄里，有两个七八岁小女孩在路边玩耍，正好被一个喝醉的老头看到了。那个老头用糖果把她们哄骗到他家，然后就伤害她们，因怕小孩出去乱说，最后老头残忍地把两个小姑娘杀害了……尽管最后老头接受法律的制裁，被判死刑。但是两个可爱的小女孩再也回不来了原本刚刚开放的两朵小花，就这样凋谢了!两个家庭也不知何时从悲痛中走出来!看了这件事，我心里既害怕又震惊，心想：我们一定要从小学习并掌握保护自己的方法，并且告诉身边的同学，一起来学法知法，用法律武器保护自己，保护家人和朋友。
这段时间，我们学校开展了“宣传法制，珍爱生命”的主题教育活动，通过参加这次活动，我了解了许多法律知识，深刻地认识到学会保护自己，就一定要做到：不要和陌生人说话;有陌生人搭讪，一定随机应变，尽早离开;不能随便接受陌生人任何东西。学会保护自己，学好法制知识，从现在做起，从自身做起。
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当前，许多学校为了将法制教育工作引进学校、引进课堂，通常是聘请公检法机关到学校作法制宣传报告会，组织学生看看法制宣传画了事。学生们只知道要遵守法律，认知停留在"不犯罪没有事"或"犯罪受惩罚"的层面上，对法理的认识以及对法律的敬畏却是空白，传统的法制教育工作自然也就落入了俗套，教育效果也好不到什么程度。如果一所学校要把法制教育工作做好，做上层次，其实"功夫在诗外"。只要我们根据学生的心理特点和认知规律开展法制教育工作，学生出现的许多问题可以轻松解决。
第一、引导学生讲道理，学生才能守法律：
俗语道："有理走遍天下，无理寸步难行"。我认为，教育学生讲道理，学生才能守法律。道理来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，是社会人群普遍认同的理念。学校不仅是"传道授业解惑"的地方，也是世界上最讲理、最讲包容和最讲爱的地方。我们教师在教育学生的时候，首先使用"晓之以理，动之以情"的教育原则，对犯错误的学生讲道理。当然，也有部分学生强词夺理，无理取闹，拒不接受教育批评。只要我们教师有"讲理、讲包容和爱"的教育观念，我们的教育工作就不会停止。这时就需要教师及时采取恰当而有效的教育措施，机智地解决学生"不讲理"的问题，最终达到"以理服人"的教育目的。教师讲理，也会感染学生由"蛮不讲理"到"学会讲理"，反思自己"无理"之处，认识到错误根源所在，并在未来的学习与生活中，学会讲理，学会谦让，学会包容与大度，最终将学生铸造成为社会上明理诚信的人。遗憾的是，现实生活中确有许多学生不讲理、不谦让、不包容，遇到事时不冷静，喜欢用简单偏激的手段解决问题，为鸡毛蒜皮的小事情大打出手，甚至升级为刑事犯罪的事例屡见不鲜。例如几年前云南大学的"马加爵案件"和近期上海复旦大学的投毒案件，都可以看到学生之间在共同的生活圈子里缺少"讲理、包容和爱"的影子，小事情发酵成惊天大案。学生在生活中不讲小理，又何以在社会上讲法律这个大理？所以，具有讲道理意识的学生成人之后，就具有"讲理、谦让、包容、大度、理智"等基本素质，所做的事情必定合情合理合法，就不会在法律这个"大理"面前栽跟头。可见，法制进校园工作要向学生注入"有理走遍天下，无理寸步难行"的教育理念，让学生在和谐的共同生活中相互尊重、理解宽容，指导学生学会换位思考，能够与人为善。建立"尊重他人也就是尊重自己"的信念。所以，"法制进校园"工作不能简单地停留在"为宣传法律而讲法律"的层面上，否则会贻误学生。
第二、明确告诉学生"犯错误就要付出代价"：
美国微软公司的董事长比尔・盖茨给青年的十一条忠告中，就说过"学校会不断给你机会让你不断进步，然而现实生活完全不是这样。"我对比尔・盖茨先生的忠告可以分为两个层面的理解：①、在学校层面：学校不仅是"传道授业解惑"的地方，也是世界上最讲理、最讲包容和最讲爱的地方。学生在学校内可以屡犯错误，教育工作者会不厌其烦地教育每一个屡犯错误的学生，给予学生宽容、谅解和改正错误的机会，将人生发展的机会留给学生。②、在社会层面：我们的社会是严格按照法律、法规来开展工作的，谁在社会上谁犯了错误，就一定会承担和付出相应的代价。
一、法制教育在现代学校教育中的地位
法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。首先，现代学校法制教育是弘扬精神，彻底摒弃“人治”思想的基本途径。其次，法律人才的摇篮就在学校，根本途径就是学校的法制教育（包括法律教育）。同时，开展法制教育，使社会成员在学法、懂法的基础上，运用法律武器，参与国家和社会管理，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严，这是实现法治国家的基础性工程。第三，现代学校法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案人员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长。同时，犯罪年龄趋于低龄化，在校学生犯罪占青少年人数的比例大有增长之势。之所以会出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更主要的一个因素就是我国学校多年来忽视了法制教育。加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。
二、当前学校法制教育存在的问题
在现代法治社会中，是否具备法律素质，有无法律意识和法制观念，是衡量个体社会化程度的一项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长，学校已成为个体社会化的必经环节。然而，当前学校法制教育现状与建设法治国家的基本要求是不相适应的，它直接影响了中国法制化进程。
1. 把法制教育作为学校德育的一个组成部分。
德育概念本身也没有包括法制教育，学校德育广义理解包括政治教育、思想教育和品德教育，狭义理解仅指品德教育。
2. 把法律素质排除在素质教育内容之外。
法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的，并按照法律要求自觉地规范自己行为的、内在稳定的特征和倾向。如前所述，在法律已经遍布国家政治经济生活和社会生活各个领域的今天，法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质。
三、现代学校法制教育构建
家庭对青少年法制教育的影响，可以理解为家庭环境、家庭教育以及家庭管理三个方面对青少年的影响，无论哪个方面对青少年的法制教育都起着至关重要的作用。
家庭环境对青少年法制教育的影响 家庭，是一个人成长的摇篮，家庭环境对一个人的成长影响是巨大的。特别是青少年，他们对周围的一切都充满好奇。他们热情洋溢、兴趣广泛，却缺乏毅力；他们渴望了解社会、了解人生，渴望独立自主，却又缺乏足够的能力摆脱幼稚、分清是非。孩子们的这些不稳定的个性与含糊的观念如得不到及时的引导和教育，就很容易被一些不良的事物所引诱，甚至诱发青少年犯罪。父母如果能创造一个温馨、和谐、健康、文明的家庭环境，便能引导青少年树立良好的法制观念，帮助他们健康成长。相反，父母自己沾染各种恶习，家庭环境便会受到各种污染，并且会影响孩子的成长，甚至毁掉孩子的一生。
家庭教育对青少年法制教育的影响 家庭教育对青少年法制教育具有深远的影响。首先，家庭是个人最早接受教育的场所。家庭对一个人的智力、体力的成长，道德品质的发展，个性特征的形成产生全方位的影响。其次，孩子的生活大部分是在家里度过的，他们最初的道德观、法制观和价值观正是在家庭中形成的。个人的各种心理态度、心理品质、心理特点、性格以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭教育有着直接的联系。再次，家庭教育中的观点、方式和方法，家庭成员的作风、习惯、品德修养，家长的心理品质、心理发展水平和个性、性格特征都深深地影响着孩子。人的心理发展是有其客观规律的，先天遗传和生理发展是人的心理发展的物质前提，而后天的环境和教育是人的心理发展的关键。良好的家庭教育应当包括对青少年的法制教育。
家庭管理对青少年的影响 青少年优良的品德、良好的行为方式的培养和形成，不仅需要父母正确的引导、教育，更需要家长严格、科学的管理。而在父母对青少年家庭管理过程中出现的问题主要表现在：
一是溺爱。家长对孩子从小娇生惯养、百依百顺、宠爱无度。无止境的满足和娇宠，只能使子女从小养成自私、任性、好逸恶劳的坏习气和偏离社会正常规范的人格，致使违法犯罪青少年日趋增多。
二是体罚。不少家长信奉“棍棒底下出孝子”的家教名言，一旦子女有错误，便恶骂相加、讽刺挖苦、下跪、棍棒加身，不仅严重摧残了孩子的身心健康，而又造成他们胆小、孤僻、怯懦、冷漠、没有信心或者倔强、执拗、反抗、逃避的性格和虚伪，说谎、欺骗的恶习，疏远父母子女间的亲情关系。
三是控制。父母对子女教育条件化，要求多、规矩多，从言行举止、衣着爱好到学业工作，都有严格的要求并严加控制，久受禁锢的孩子，一旦有机会便会毫无节制地发泄自己的情绪。
四是放任。一些父母对子女的行为不管不问，只养不教，对子女的学习情况、行为表现、交际往来及有无越轨、举动一概不知，对子女完全失去了监督和管理，使子女容易形成自暴自弃、放荡不羁的性格，很容易走上歧路。
五是庇护。对子女的不良甚至是违法犯罪行为姑息迁就、纵容护短、包庇袒护，使得错误的子女不仅没有羞耻感和悔恨之心，反而使本来已经错误的观念和行为得以延续、强化，最终形成一种错误的心态和行为模式。
家庭管理方法和形式很大程度上决定了青少年法制教育的效果。家庭是预防青少年犯罪的重要基石，家庭是建立健全家庭、学校、社会“三位一体”青少年法制教育网络体系的重要环节。只有充分发挥家庭对青少年法制教育的积极作用，才能将青少年培养成身心健康的栋梁之材。
充分发挥家庭对青少年法制教育的积极作用
充分发挥家庭对青少年法制教育的积极作用，应从以下几方面着手：
积极改善家庭环境 和睦的家庭氛围以及家长自身的品行端正是孩子成长的好环境。父母要为配偶、子女尽责、履行家庭义务。作子女的表率，做到自尊、自律、自爱，学法、知法、守法，不做违法乱纪的事，树立良好的自身形象；要不断加强道德修养，不做有违人伦道德的行为。要在日常生活中注意自己的行为方式，言谈举止要文明。
文章从三个方面探讨了如何在科学教学中渗透法制教育，具体包括：在课堂教学中渗透法制教育、在实验操作中渗透法制教育、在课外实践活动中渗透法制教育。并提出了在科学教学中渗透法制教育时应该注意的问题。
关键词：
科学教学；法制教育；实验操作；课外实践
小学阶段是养成遵规守纪好习惯的关键时期，小学科学教学在法制教育方面有着得天独厚的作用。在教学中，笔者凭借学科特点，通过多种途径对学生进行了法制教育方面的尝试，具体如下。
一、在课堂教学中渗透法制教育
科学课程的内容广泛、实用性强，教师应认真钻研教材，充分挖掘自然课程中的法制教育资源，通过合适的情境创设与课程教学的情感目标叠加，从而实现教学目的。如在教学教科版科学四年级下册“食物包装袋上的信息”一课时，教师可首先引导学生思考：“你见过哪些食物包装袋，这些包装袋有什么不同？食物的包装袋上为什么会有许多相关的信息，如果没有信息会怎么样呢？”其次，组织学生进行讨论：“食物包装袋上哪些信息最值得我们关注？说出理由”。通过讨论，学生明白了食物包装袋上最值得关注的信息有食物的名称、生产厂家、生产地址、生产日期、保质期等，如果我们不去关注这些信息，就不会有针对性地选择需要的食物，就有可能给身体带来伤害，如糖尿病患者不能大量饮用含糖量高的食物。同时，如果不关注这些信息，就有可能误买到假冒伪劣食品，如没有生产厂家的食品或过期食品。最后，教师引导学生观看国家机关对假冒伪劣产品、过期食品等的处罚事例，引导学生了解《中华人民共和国食品安全法》，明白当自己的消费权益受到伤害时，可以拨打“12315”消费者权益投诉电话等。
二、在实验操作中渗透法制教育
在小学科学教学中，实验探究是比较重要的探究活动，通过教师的演示或者是学生分组实验，有助于加深学生对科学知识的了解。在学生进行实验操作的过程中，教师不仅要要求学生掌握实验的方法，观察实验中的现象，做好实验的记录，还应注意学生情感的熏陶。如果教师能抓住教学中适当的时机，结合相关科学知识进行法制教育，将会取得事半功倍的效果。如在教科版科学六年级下册第四单元“环境和我们”中的“污水和污水处理”的教学时，学生知道了生产生活产生了大量的污水，许多污水未经处理，悄悄流入河流、湖泊，导致我们身边的水资源受到了严重的污染。因此，污水处理势在必行，如何进行污水处理呢？教师引导学生思考，组织学生进行简易的污水过滤和沉淀处理，让学生观察，明白处理后的污水虽然有所变化，但与自来水还是有较大的区别，不能直接使用，使学生明白污水处理过程的艰辛与复杂，进而告诉学生为了保护水资源，我国先后制订了《中华人民共和国水法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》等法律法规，并通过对身边的一些破坏环境的典型案例的讲解，使学生心灵受到震撼。
三、在课外实践活动中渗透法制教育
将科学知识、法律知识与学生的生活体验相结合，可以激发学生学习的热情和积极性。例如，在教科版科学六年级下册第四单元“环境和我们”中的“污水和污水处理”活动后，笔者组织学生走进生活，寻找自来水的来源？我们的河流、湖泊是否收到了污染，让学生通过观察，发现河水不再那么甘甜，水库不再那么清澈，并引导学生分析原因。一方面，随着工业化进程的加快，人们在利用水资源的同时，把大量的废渣、废水排放到河流中，使水体受到严重的污染，造成水质恶化，影响水的有效利用；另一方面，人们的环保意识薄弱，存在乱扔垃圾、随意排放污水等情况，特别是在小镇和农村，很多河流里快填满了垃圾，而人们却在等待一场暴雨，将河流里的垃圾冲向更远的地方，而不去想办法进行清理。对此，学生感叹不已。此时，教师向学生介绍《中华人民共和国水污染防治法》，让学生找到了污染的根源和解决方法，通过向政府建议、向周围的人们进行保护水资源的宣传，让学生参与到保护水资源的活动中。
四、在科学教学中渗透法制教育应注意的问题
第一，不能偏离教材内容，不能为了法制教育的渗透而本末倒置，一节课不能占用太多的时间进行法律知识的宣传教育，从而忽视了教材内容的讲解，忽视学生科学素养的培养。第二，正确把握法制教育渗透的度，科学课程重在培养学生的探究意识，激发学生学习科学的兴趣，教师对法制知识的讲解不宜太深、太专业，尽量采用学生能听懂的简短的语言或事例。第三，法制教育的渗透方法有多样化，教师不能只是一味地讲解，可以让学生来扮演律师、法官、警察等，从而激发学生的兴趣，加深学生的印象；还可以组织学生观看相关案例的审判现场视频。
总之，在全面深化和普及法制教育的今天，加强小学生的法制教育，所有学科教师责无旁贷！作为一名科学教师，在教学中渗透法制教育，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民。
作者：熊志秋 单位：遵义市红花岗区金鼎山镇中心小学
关键词 职业学校 法制教育 教育活动
法制教育是职业学校教育的一个基础点，强化职业学校法制教育，提高职业学校法制教育实效性，是实现依法治国构建和谐社会的需要，具有重要的现实意义。然而，目前职业学校法制教育状况令人担忧，与社会发展的基本要求难相适应。本人就职业学校法制教育工作进行以下探讨。
一、目前职业学校法制教育中存在的问题
第一，职业学校缺乏对法制教育重要性的认识，重视不够，职业学校法制教育没有明确的定位，没有把法制教育当作一项基础性的工作来抓。法制教育缺乏领导组织机构，缺乏长远规划和近期具体目标、计划安排，没有深入到课堂中，法制教育仅仅流于形式，一学期集中搞一次法制报告会，就等于完成了法制教育。
第二，把法制教育等同于法律知识教学。主要以法律的具体规定为主要教育内容，忽视了对学生法律意识的培养，当前学校法制教育，绝大多数仅仅停留在“知法”这一层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。一方面学生觉得法律知识枯燥乏味，一讲法制教育就讲犯罪和刑法。令学生误以为法就是刑法，到头来培养的仍是“法即刑”的传统法制观念者，学生存在只要不犯罪，法就与我无关的错误心态。另一方面，学生知道了有关的法律知识，却不清楚如何去运用法律维护自己的合法权益，仿佛法律与他们的现实生活不相关。
第三，单调的法制教育方法形式。职业学校的法制教育仅限于校园之中，经常采取单一灌输的方法，很少有学校能把学生带出去学习，也很少邀请社会其他成员参加，缺乏直观的教育。法制教育纯粹是为学而学，造成学校的法制教育和家庭教育、社会教育的脱节，使法制教育达不到预期效果，不利于增强青少年的法制观念。
二、职业学校法制教育的几点建议
第一，各级教育部门尤其是教育主管部门和学校要重视青少年法制教育。
首先，要建立科学的法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当中，而不是仅把法制教育作为学校德育的一个内容。使法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写等方面都加以明确，使学生能够接受到系统的法制教育。
其次，应该编写一套完整而系统的法律教材，根据职业学校学生成长发育的特点、认知和接受能力，使职业学校学生能系统化、持续化接受法制教育。可采取文字和案例相结合的方式，编写如《法律与生活》等法制手册，使学生通过鲜活的实例明白法律的规定，随时随地学习法律，逐步形成法律习惯，树立法律意识等等。
第二，注重培养和提高学生的法律素质，使学生在了解法律知识的基础上，形成良好的守法用法和敬畏法律的习惯，自觉树立法律权威。
首先，努力建设良好的法制教育校园环境。实行依法治校，健全学校各项规章制度，并严格按章办事，就能在校园内形成讲求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围，使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，养成认真学法、自觉守法、善于用法的思想观念和行为习惯。
其次，运用各种教育手段，开展形式多样的法制教育活动。法制教育是一项系统工程，除学校外还需要政法、综治等部门和家长的配合，加强未成年人校外的法制教育，同时应把教师的课堂教学和课外活动结合起来，不让法制课仅仅局限在小小的课堂上，要适当的安排一些课外活动，比如组织学生旁听各类案件的审理，让他们切身感受违法与制裁、犯罪与刑罚的必然联系；开辟校园普法宣传栏，定期举行法律知识竞赛，组织参观法制图片展览，营造一个浓厚的法制氛围。又如帮助学生建立学生法律协会，使学生就自身的学习、生活等进行有关法制方面的学习讨论和实践；还可以利用多媒体网络平台进行生动形象的法制教育。通过形式多样的法制教育活动，让学生明白法律与我们密切相关，我们的生活离不开法律的相伴。
再有，把学校法制教育延伸到家庭、社会，为学生成长创造良好的法制环境。比如定期开展“法制教育系列讲座”，请司法部门的同志以案讲法；也可以在法官和检察官的协助指导下开展模拟法庭活动，通过实践提高学生的法律素质。
第三，优化师资队伍，配备具有法律知识的教师从事青少年法制教育。
