时间：2023-03-07 15:21:25
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1 .激发学生学习英语的兴趣。
2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3 .培养他们良好的学习习惯。
4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总classmates
unit 2
my family
family members
unit 3
how many?
numbers
recycle1
unit 4
do you like pears?
fruits
unit 5
where is my ruler?
location
unit 6
at the zoo
animal
recycle2
四、教学进度：
teaching degree of progress
week time
date
content of course
lesson hour
1
2
2/24~3/2
unit 1
3
3
3/3~3/9
unit 1
3
4
3/10~3/16
unit 2
3
5unit 2
3
6
3/24~3/30
unit 3
3
7
3/31~4/6
unit 3
3
8
4/7~4/13
recycle 1
3
9unit 4
3
10unit 4
3
11
4/28~5/4
the labor day have a holidays
3
12
5/5~5/11
unit 5
3
13
5/12~5/18
unit 5
3
14unit 6
3
15
5/26~6/1
unit 6
3
16
6/2~6/8
recycle 2
3
17
6/9~6/15
it is mobile to r
eview
3
18it is mobile to review
3
19
6/23~6/29
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday
一、教学目标：
1.知识目标：掌握单词yesterday, out, well,thanks; 能听懂和说出有”were/was”来询问过去的行为或事件的句型及相关的回答。
2.技能目标：能运用’’Were you +介词+place+past time？’’和答句“Yes, I was./No, I wasn’t.”以及“Was it …?”和答句“Yes, it was./No, it wasn’t.”的句型询问和回答过去的人物、事物或天气状态。
3.感态度目标：在游戏与问答的过程中培养学生的语言运用能力，在互相询问交流中培养关心他人的良好品质。
二、学情分析：本学期学生经过三年系统的学习英语，对英语有了一定的基础。但是，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。且由于年龄阶段的特点，专心度不够高，造成教学方面的一些困难，
因此，在教学时，我注重充分运用多媒体进行教学，采取多种方式集中学生注意力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。本模块的教学内容是谈论过去事物或人物的特征和状态。本模块的学习重点是询问过去事物或人物的特征和状态。“was，were”的问句结构与学生已经非常熟悉的“am, is, are”的问句结构完全相同，所以对学生来说难度不大。本模块的重点在于培养学生用“was，were”的问句询问过去事物或人物特征和状态的能力。学生能否基于合理目的进行提问，比学生能否正确运用“was，were”的问句结构更为重要。所以，我们要注意培养学生合理运用“was，were”对过去事物或人物的特征和状态提问能力，这也是本模块的教学难点。
三、教学重难点：
1.教学重点：掌握单词yesterday, out, well,thanks; 能听懂和说出含有”were/was”来询问过去的行为或事件的句型及相关的回答。
2.教学难点：注意培养学生合理运用“was，were”对过去事物或人物的特征和状态提问能力。
四、教学过程：
Step 1:Warm up
1)Greeting with students.
2)通过Free talk
的方式，将本文的一些内容教授给孩子们。如“Very well, thanks.”
3)对比“today”“yesterday”，教授新单词“yesterday”。
0S1tep 2: Lead in
1)Let’s enjoy a chant.
Were you at school? Were you at the zoo?
Were you at the park yesterday?
Yes, I was. Yes, I was.
I was out yesterday.
2)分角色操练chant。
3)与Angelababy对话，操练句子。
Step 3: Presentation
1)带着任务第一遍听，回答问题。
①
Is it sunny in London?
2）带着任务第二遍听、看课文（无字幕），回答问题。
①
Was it sunny in London yesterday?
②
Was Grandma at home yesterday?
3）带着任务第三遍听、看课文（有字幕），回答问题。
③
What did Grandma do yesterday?
（设计意图：分不同的步骤，将课文以多种形式呈现给孩子们，并
且在每一个步骤前给孩子们布置任务，让孩子们带着任务去听、看
课文，孩子们会更认真。）
4)跟读课文。
5)全班朗读课文。
6)Make sentences.
7)全班分组分角色扮演。
（设计意图：机械操练的目的主要是帮助孩子们通过多次、反复的
练习，正确无误地记忆句型，养成习惯，并能自动地掌握句型。）
Step 4：
Extention
Make a phone call.
教师创设情境，用自己与自己Grandma
打电话的方式进行重点句型的练习，随后让学生两人小组活动。
（设计意图：拓展是课堂教学的重要环节，也是学生将所学语言知识转化为语言技能的必要途径。生活化的拓展活动引导学生由练习
到运用，转换了语言
操练的形式，提升学生的运用能力。）
Step 5：
Homework
新人教版三年级上册英语教学计划怎么写?注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。这里给大家分享一些关于新人教版三年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
三年级上册英语教学计划1一、教材分析
本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：Doyou….?句型的提问及回答。
2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。
3、第八单元：Therebe句型。
4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。
难点：
1、第一单元：Doyou….?句型及回答。
与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。
包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。
因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。
用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。
帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。
家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。
从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。
让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。
9、开展一次全年级参与的英语活动。
让每个学生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。
三年级上册英语教学计划2一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教学重难点：
1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、后进生辅导：
对于后进生可以通过在课堂上的讲解，对题目由易到难，由简单到复杂，对做作业的安排由简单到复杂，从而让他们由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，从而提高学习成绩。与此同时，还可以在课余的时间进行单个的辅导。
三年级上册英语教学计划3一、教材分析
共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。
(当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。)
4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三年级上册英语教学计划4一、设计分析：
当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。
二、教材分析
这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标：
1.知识目标
(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁
(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高
(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。
四、教学重点、难点：
本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级上册英语教学计划5三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的:
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
教材分析
3年级：新课标 第五册
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
二．教学方法：
1． 进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2． 教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3． 传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4． 采用多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展有趣有益的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。
5． 采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。达到不同的学习目标。
6． 落实每次英语课后的作业，做到个个监督改错，落实每个模块的单元检测，做到错题集体回顾总结。
7． 课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如“i am english star”，”who is the no1 ?”，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分奖励制度。
8． 学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。
针对3年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。
三．教学时间安排：
1．新课 （20—25课时）
单词拼写错误现象错误原因改进策略在一、二年级的基础上，培养三年级学生学习的兴趣和基本的语言技能，同样也是了解语法，渗透语音的关键时期。如果没有一定数量的单词积累，就谈不上语言技能，语法或者语音。
一、错误现象
1.相似字母容易混淆。英语26个字母中，b和d，p和q，W和M学生经常弄错，例如，door经常会写成boor，puppet经常会写成puqqet，还有Wake经常会写成Make。
2.相似单词容易混淆。有许多单词，它们的形状差不多，由于粗心，学生也经常会写错。例如milk大部分学生会写成mike，bed会写成bad，nine和nice也经常混淆。
3.思维定势受影响。许多学生背单词都是死记硬背，这样很容易受思维定势的影响，如许多学生会把two拼写成tow，doctor拼写成docter。
4.完全拼写不出。
二、错误原因
1.没有掌握发音规律。三年级的学生背单词都是死记硬背，这样的记忆很容易就会遗忘。拼写单词时由于他们没掌握发音规律，而使得拼写单词屡屡犯错。像milk的发音是＼[milk＼]，知道m发＼[m＼]，i发＼[i＼]，l发＼[l＼]，k发＼[k＼]，那样的话就不会再把milk写成mike了。
2.没有养成良好的习惯。学生麻痹大意，拼写单词态度不端正，随意的书写习惯都会导致学生犯下大大小小的错误。三年级的学生刚刚从低年级转入中年级，许多时候还是坐立不安，拼写好的单词也不去检查，默完单词后就等着老师去批，有时间也不会仔仔细细去检查。
3.没有家长严格的监督。学生大多数来自农村，而且面对的大部分是外来务工的家庭，家长文化水平不高，学英语的意识不强，再加上平时工作不稳定，对学生听读背这类口头作业不加以监督，学生回家没有拼背单词的习惯，使得默写越来越差。
三、改进策略
1.先认读单词，再聚焦拼写
三年级和一、二年级一样，我们应该让学生多接触单词，熟悉单词，使学生对单词有一定敏感，不仅要让学生了解字母本身的发音，还要让学生了解并逐步掌握字母在单词中的发音规律。
单词认读要分类。这个是指按字母在单词中的发音来分类认读。比如说“i”这个字母，我把学过的单词分成pig，big，sister，milk和
Bike，kite，like，rice等。前面的单词都是发＼[i＼]，后面的发＼[ai＼]。这样，学生在认读的过程中，了解相同的字母在不同的单词中的发音是不同的。通过这样不断的训练和刺激，让学生进一步掌握这种字母发音的认读方法。
2.重视语音教学，构成单词拼写
单词的构成，和单词发音有着至关重要的联系，发音的正确与否对单词的拼写有一定的影响作用，所以在教单词的同时，应该适当加入语音的练习，让学生对一些字母的发音有一定的了解，多听多读多总结，尽量模仿录音里的内容，做到发音准确。学生发音准确了，教师更应该做到发音准确，以便学生听清楚。
3.巧用教学手段，提高拼写兴趣
“兴趣是最好的老师”。为了要提高学生学习兴趣，促使学生自觉主动去拼背单词，我们要巧用教学手段，通过游戏、活动、表演等形式去激励学生，帮助学生记忆单词。
C d ck游戏在课堂教学中总是受到学生的青睐，充分利用游戏活动具有的趣味性、竞争性和激励性，可以充分调动学生的英语学习积极性，加深学生对英语学习的印象，刺激记忆，提高学生的学习效率。游戏的形式有很多，应该注意在设计时，是为了辅助教学，为课堂教学的顺利进行服务，在游戏开始时要把游戏规则向学生讲清楚，游戏结束时要对此次游戏活动作总结。游戏的参与面要广，要让整班学生都参与进来，培养学生养成互帮互助的集体主义精神。例如，单词拼写时可以设计缺字母填空的游戏，看哪个组完成得快，并给予奖励。
设计这类游戏还要注意缺掉的字母也是遵循一定的发音规律，不是随便拿走一个字母或者几个字母。
组织课堂有效的活动，让学生在课堂活动中去感受英语单词并且初步掌握单词的拼读规律。比如说，可以给学生一些单词，然后要求学生将这些单词按一个字母的读音分类；也可以给学生一个字母的读音，让学生说出相应的单词；还可以用诗歌，让学生大声朗读这类诗歌，在朗读中感受字母在单词的发音。如“i”的发音，可以使用下面的诗：
Rice， rice，I like my bike，
Rice is nice.Ilike my kite，
Rice， rice，Ilike my bike and my kite.
Ilike rice.
小学生表演欲很强，热情很高。表演可以吸引学生，同时也可以让教师在学生表演的过程中发现问题和不足，纠正学生的错误，同时纠正教师自己的教学方法。例如，我们可以通过让学生朗读小诗、唱歌、表演对话等形式，鼓励学生使用正确的语音，让学生掌握英语单词拼读规律，培养学生拼写英语单词的能力。在表演的时候，可以以男女生打擂台赛的方式，只要语音正确就可以得一颗星，最后比一比，谁表演得更好。这种竞赛的方式在无形中培养了学生认读并读准单词的兴趣。
如果把整个英语学习比喻成建造高楼大厦，那么单词拼写肯定是建造中使用的一块块砖。单词拼写是英语学习的基础，是英语学习的一个重要环节。单词拼写对农村小学三年级来说是学习英语过程中较困难的事情，也比较容易使学生丧失学习的兴趣和信心。在三年级的英语教学中就要巧妙地引导学生对英语单词的认识，逐步掌握英语单词的拼写规律。只要我们坚持培养拼写能力，加上灵活的方法，帮助学生突破这道难关，相信三年级这层楼会建造得非常牢固。
参考文献：
＼[1＼]教育部.2012.义务教育英语课程标准（2011年版）＼[M＼].北京：北京师范大学出版社.
1、学习英语单词技巧：①自然拼读法，有一部分学生会用这个方法，那么老师也是建议用这个方法的。但是用这个方法的前提是先学会音标，学会读单词，才能根据单词读音去记单词；而且这个方法还有个缺点就是容易记不完整字母，缺胳膊少腿的。②联想记忆法，就是老师接下啦要介绍的方法了。这个方法可以结合左右脑开发，全脑运用的原理，根据图像去拆分记忆单词。看图就能回忆起单词。对于很多记单词困难的学生来说是非常好的方法。③死记硬背、自然拼读、联想记忆。显然，死记硬背是最行不通的，但大部分的学生依然用着这个方法记单词，效率非常低下。
2、记单词分为三个步骤：①单词记忆是熟能生巧的过程，多读根据音标记忆，自然而然就记住了。②单词有很大的互通性，可以根据熟悉单词的发音记忆陌生单词。③学会举一反三，根据单词的词性、衍生词和派生词，联想与此单词相关的其他单词，这样背一个单词的同时可以掌握多个单词，有助于提高效率。
（来源：文章屋网 ）
一、测试与评估的必要性
对教师而言，经过一段时间或一个学期的教学工作，对学生的学业进行测试与评估，可以检查自己的教学效果，即检查自己的教学计划和教学方案是否适合学生，以便总结经验，改进教学工作，提高自己的教学质量。对学生而言，他们经过一段时间的学习，通过测试与评估，可以督促他们复习功课，了解自己在学业上的进步程度，找出缺漏，明确薄弱环节，改进自己的学习方法、学习策略。同时，学生从教师处得到一个确定自己学业成绩的评估，也能使之获得成就感，增强其学习英语的兴趣和自信心。对家长而言，他们从子女的测试与评估中可以知道自己子女的英语学习情况，以便给予子女及时的教导、帮助，或是鼓励，或是表扬等。测试与评估是学校教学工作的一个重要环节。
二、测试与评估的原则
1．体现学生在测试与评估中的主体地位
学校的教育教学工作的对象是学生，如果没有学生的积极参与，任何的教育活动都无着落点。所以，在整个教学工作中，学生是教育的主体，教师在教育工作中起主导作用，其主导作用只有通过学生这个主体才能起作用。而测试与评估正是为教育工作服务的，它的参与也同样离不开学生，也就是说在测试与评估活动中，学生仍然是处于主体地位的。
2．以形成性评估为主
形成性评估是指对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评估。小学三年级英语课的主要任务是培养学生的兴趣和积极性，培养他们学习英语的自信心，使他们获得成就感，为今后的英语学习打下基础。形成性评估有利于激励学生学习。
3．只口试，不笔试
根据《 英语课程标准 （实验稿）》小学英语教学的目标要求，小学三年级英语课程属于一级水平，其指导思想是“初学英语，兴趣第一”。所以，测试与评估时应只口试，不测笔试。
三、测试与评估的方式
根据上面的原则，我们认为小学三年级英语课程的测试与评估的方式可有如下三种：
1．教师对学生的口试
也就是说教师根据“小学英语教学的目标要求”，根据平时学生上课的实际情况对其进行测试与评估。我们认为可以将测试与评估分为两大模块，即听、做模块和说、唱、玩、演模块（见附表）。根据“目标描述”设计出至少两套口试题，让学生自己抽签决定用哪一套，也可按座号，如单号一套、双号二套。
2．小组互评
即让学生按座位分成小组进行互相评价。要求本组的学生根据平时的上课情况，例如回答问题，到讲台前表演、唱歌、与教师或同学的交流，以及做英语游戏等进行评估，组长做记录。
3．学生自我评估
教师将教学要求印发给学生，要求学生根据自己上英语课时的各种表现，进行自我评估。我们认为应以第一种即教师对学生的口试为主，其余两种形式为辅。
四、测试与评估要注意的几个问题
1．多样性与灵活性相结合
多样性是指口试题型可准备多套，灵活性是指学生对教师所指定的题目进行口试后，对口试的结果感到不满意时，教师应允许学生重新进行口试。
2．测试与评估应以与平时的教学活动相近的方式进行
测试与评估应采取与相同或近似的方式进行，以免学生临考慌张不知所措，这样必然影响其测试与评估的成绩。
3．不宜将英语成绩进行排队
不论是学校还是教师，在提倡素质教育的今天，大家都在努力淡化考试的选拔功能。如果将学生英语成绩进行排队，张榜公布，并希望以此来激励学生或作为各种评比的依据，那么将极大地伤害学生的自尊心和自信心，对他们今后的英语学习是有百弊而无一利的。
五、小结
A卷（100分）第一部分 听力部分（25分）一、听句子，根据所听到的内容选择正确答语。（共5分）( ) 1. A.The Changjiang River. B. The Yellow River. C. The Colorado River. ( ) 2. A. Yes, I did . B. Yes, I have. C. Yes, I am.( ) 3. A. Writer. B. His educational thoughts. C. All over the world.( ) 4. A.Why? I can’t. B. Of course, what shall I do? C.Ask Li Ping.( ) 5. A.New York. B. Edison. C.Beijing.二、听对话，根据对话内容及问题选择正确答案。（10分）( ) 6. A.6,700 kilometres. B.3,700 kilometres. C.Over 6000 metres.( ) 7. A.Shakespeare’s. B.Mark Twain’s. C.Confucius’.( ) 8. A.At 4:30. B.At 5:30. C.At 6:30.( ) 9. A.In 1875. B. In 1876. C. In 1877.( ) 10.A.By Xu Beihong. B. By Oi Baishi. C.By Lu Xun.三、听短文，根据短文内容选择正确答案。（10分）( ) 11.When was Plato born? A. In 347BC. B.In 427BC. C.In 437BC.( ) 12. What was Plato ? A.He is a great thinker. B.He is a great writer. C.He is a great scientist.( ) 13.What are influenced by his thoughts? A.Life, education, government . B.Art , maths and science. C. Both A and B.( ) 14.What did Plato teach at the Academy ? A.Maths. B. Art. C. Philosophy.( ) 15. What are Plato’s works called ? A. The Dialogues. B. Philosophy. C. We don’t know.第二部分 基础知识运用（40分）四、单项选择（20分）( )16. —______ you ______ the film Harry Potter ?— Not yet . I’ll see it this Sunday . A. Did , see B.Are , seeing C.Have, seen( ) 17. —Did you tell __________?— No. Nobody knows it . A. anyone else B. someone else C. people other( ) 18.I’ll do an interview _________ the band and do some reviews ______ the band . A. about ,about B.with, about C. about, with( ) 19. —Can you tell me ________it is from here to the park ? —Let me see . It’s about 20 minutes’ walk . A.how far B. how soon C. how often( ) 20. —Are you going to see her friend ? —If I _______, I will tell you about it . A. will be B.will do C.do( ) 21.The fridge is empty . There is nothing__________. A.eat B. eating C.to eat ( ) 22.It was too dark ________. A. to see anything B.to see something C.to see nothing( )23. —There’s no class today . —That’s news _______me . A. of B. to C. for( )24. The old works ________by many people today . A. are reading B.are read C. are readed ( )25. English is taught __________ a foreign language in most schools in China . A. by B. for C. as ( )26. His grandfather has ________ for two years . A. been died B. died C. been dead ( )27. Stamps ________ by people for sending letters . A.use B.used C.are used( )28. You won’t get ______in a new place if you have a map . A. losed B. lost C. lose( )29. After he finished his homework , he __________ TV . A. went on watching B. went on to watch C.goes on to watch ( )30. He is _______ a clever boy ________ everyone likes him. A. so , that B.such, that C.too, that ( )31. They have _______ win the match . A.don’t chance to B.no chance to C.not chance( )32. What she said _______, so I left without saying a word . A.gets to me B. got to me C. got to him( )33. He was advised _________ hard in daily life . A. trained B. to training C. to train( )34. Are you against ________ computer games ? A. playing B.play C. to play ( )35. Is this the same ________ yours ? A. with B. as C. to 五、完形填空（20分）Do you know who __36__ tea ? In fact , tea , __37__ most popular drink in the world (after water ), __38__ by accident (偶然). According to an ancient Chinese legend（传说）, the emperor Shen Nong __39__ tea when he was boiling drinking water over an open five . Some __40__ from a nearby bush（灌木丛）__41__ into the water and remained there for __42__. The emperor noticed that the leaves in the water produled a __43__ smell . Later he decided __44__ the hot mixture（混合物）. It was quite delicious . And __45__ , one of the world’s favorite drinks was invented .( )36. Awas invented B.invented C.invent( )37. A. a B. an C. the ( )38. A. invented B.was invented C. is invented( )39. A. found out B. discovered C. worked out ( )40. A. leaf B. leaves C. leafs( )41. A.fell B. fall C. feel( )42. A. sometimes B. some time C. some times ( )43. A. pleasant B. pleased C. terrible ( )44. A. not to taste B. to taste C. tasting( )45. A. by the way B. on the way C. in this way
第三部分 阅读理解六、根据所读内容选择正确答案（10分）The computer is fast and hardly makes a mistake , while people are slow and make mistakes sometimes . That’s what people often say when they talk about computers. For many years , scientists have been improving computers . Now a computer can do a lot of everyday jobs wonderfully . It is widely used in factories , hospitals, post offices and airports . A computer can report , decide and control in almost every field . With the help of a person, a computer can draw pictures , write music , talk with people , play chess, translate languages and so on . Many computer scientists are now thinking of making computers “ think ” like a man . Perhaps computers will one day really think and feel . Some people are afraid that . One day computers will be too clever to listen to them. But scientists tell us that such things will not happen .( )46. The computer can work ______ than people . A. more wonderfully B. more slowly C. more often( )47. Computers can do _______ for people . A.few jobs B. all jobs C. many jobs( )48. What will perhaps happen in the future ?A. Computers can think like men and women . B. People will no longer use computers .C. Computers will only be used to talk with people .( )49. The author（作者） of the passage mainly tells us something ________ .A. about the danger of the computer B. about computer scientistsC. about the computer ( )50. Which of the following is right according to the passage ?A. People are slow and full of mistakes when using computers .B. Computers can translate languages without people’s help .C. Computers will never be cleverer than people .七、根据所读内容完成表格（10分）The Olynpic Games is one of the most important games in the world . It is held every four years .Beijing will host the 29th Olympic Games . When China was chosen to hold the Olympic Games in 2008. everyone in China felt excited and proud . Every Olympic Games now has a mascot（吉祥物）. Beijing Organizing Committee of Olympic Games （北京奥组委）has chosen the Five Friendlies （五个福娃）as the official Mascots of Beijing 2008 Olympic Games . They are Beibei , Jingjing , Huanhuan , Yingying and Nini. That means “ Welcome to Beijing ”.The slogan（口号）of Olympic is “ fater , higher , stronger ” . It means every player should try his or her best to win an Olympic gold medal . And the slogan of Beijing Olympics is “One world , One Dream ” .We are looking forward to the year 2008 .Beijing Olympic GamesTime： 51.52. Beijing53. Beibei, Jingjing,Huanhuan,Yingying,NiniThe meaning of the Mascots 54.The slogan 55.八、根据短文内容判断正误，正确的填“A”，错误的填“B”（10分） Will the same ice cream taste differently if you eat in a quiet garden or on the beach ? The answer is ：it will .British famous cook, Heston Blumenthal, has found out the connection between taste and noise . Blumenthal did a small test . He played different recordings（录音）When people were eating the same dish . The first time , he played the noise of farm animals , and then the next time the sound of breaking waves （海浪）. He found that the noise of auimals made the salt in the food taste stronger .In Blumenthal’s restaurant , there are different types of sound the CD player . Customers can choose the type they like .( )56. The same ice cream tastes the same in different places .( )57. There is a connection between taste and noise .( )58. blumenthal played the sound of breaking waves first in his test .( )59. When Blumenthal played the noise of animals the food tasted more delicious .( )60. Blumenthal offers different types of sound to the customers in his restaurant .九、补全对话（5分）W: Hi! Mark . I haven’t seen you for a long time . 61 M: I’ve been to London.W: Really ? London is one of the biggest cities in the world . M: 62 W: Great ! You must have a wonderful time .M: 63 W: 64 M: Because I am not good at English . Sometimes I made fool of myself .W: 65 A. I’m sorry to hear that .B. Where have you been ?C. Why ?D. Yes , that’s right .E. No, I don’t think so .
B卷（50分）一、单词拼写，根据句意及首字母完成单词（10分）1. The Great Wall is one of the greatest w_________ in the world .2. She didn’t r_________ to his question .3. Will you do me a f __________ ?4. Don’t walk on the e ________ of the hill, It’s dangerous.5. You will be punished for bad b________ . 6. I looked to my left and to my right , and on both sides the canyon d _________ into the distance. 7. He will be chose to r________ China at the Olympic Games . 8. Do you think books will be r________ by computers ?9. The book written by Lao she has been p________ many times . Many people read it .10. Thomas Edison made lots of i__________ .二、用所给词的适当形式填空（每空1分，共10分）1. The battery _______________( not charge ) for a couple of weeks .2. LuXun is __________ ( know ) as a writer .3. Liu xiang is very ____________ ( success ), but he is not an overnight _______(success).4. Paper should not ____________ ( throw ) away .5. He has bought an MP3 player and 400 songs have _______________( download ) onto it .6. Why did ideas spread _____________ ( quick ) when books became cheaper .7. He ____________ ( not allow ) to watch TV yesterday .8. My teacher always ____________( encourage ) ___________ ( study ) English very hard .三、根据汉语提示完成句子（每空1分，共15分）1. __________ __________ __________ （从某种意义上说）it was one of our biggest mistakes .2. I’ll never chat online __________ __________ __________（从现在起）.3. Look ! She is ____
（测试时间：35分钟，满分100分）
一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）
（ ）1、A、red B、leg C、black
（ ）2、A、show B、touch C、foot
（ ）3、A、Zoom B、ruler C、Sarah
（ ）4、A、bag B、white C、green
（ ）5、A、body B、wave C、shake
二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里。（20分）
( ) 1.yellow A、铅笔
( ) 2.bag B、眼睛
( ) 3.mouth C、尺子
( ) 4.school D、黄色的
( ) 5.ruler E、书包
( )6.finger F、紫色的
( )7.pencil G、橡皮
( )8.eye H、学校
( )9.purple I、嘴
( )10.eraser J、手指
三、出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分）
( )1. A. epn B. pen C. nep
( )2. A. face B. afce C. fece
( )3. A. inpk B. pink C. pnik
( )4. A. yellow B. yollew C. yellew
( )5. A. ereser B. eraser C. erasar
四、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。（20分）
( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!
( ) 2. What’s your name? B. I’m Mike.
( ) 3. Hello! C. Fine, thank you.
( ) 4. Goodbye! D. Great!
( ) 5. Let’s go to school! E. Nice to meet you, too.
( ) 6. Good morning! F. My name’s John.
( ) 7. How are you? G. See you!
( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon.
( ) 9. Let’s paint! I. Hi!
( )10.Who are you? J. OK!
五、情景反应。（15分）
（ ）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？
A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.
（ ）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：
A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.
（ ）3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：
A. Great! B. My name’s Bai Ling. C. Me too.
（ ）4、老师请你拍手，用英语该这样说：
A. Clap your hands. B. Clap my hands.
B. C. Snap your fingers.
（ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：
A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.
六、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（15分）
（ ）1、Touch the ground. A.交*你的脚。
（ ）2、I like blue. B.让我们说话。
（ ）3、Cross your legs. C.摸地板。
（ ）4、Look at me. D.我喜欢蓝色。
（ ）5、Let’s talk. E.看着我。
七、想想找出答案。（只写编号）（10分）
A. red B. yellow C. blue D. black E. purple F. orange G. white H. green I. brown J. pink
1、A + D = （ ） 2、A + （ ）= E
