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[组织人事]“六一”节的献词（二）
【知识目标】
1、初步了解有关重阳节的由来。
2、了解重阳节的习俗。
3、了解重阳糕的由来。
4、会读一、二首有关重阳节的诗歌。
【知识目标】
1．鼓励学生自己动手,做礼物送给老人,提高动手能力。
2.通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力
【情感目标】
1．感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。
2．在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。
3．培养儿童敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
二、活动准备
1.教师准备。
（1） 印发邀请函、做好宣传准备工作（施蕾、贾燕琴、高亭等）
（2） 布置班级文化墙（各班班主任）
（3） 排练节目：
一1班 诗朗诵 负责老师：艾黎英
一2班 快板 负责老师：戚翊淼
一3班 英语儿歌 负责老师：季新六
年级节目 歌舞 负责老师：孟晓蕾
队列训练 负责老师：张睿琪
（4）活动用品准备
*折纸活动：
爱心树——庄敏霞
爱心折纸（180张）——施蕾
活动裁判：施蕾 庄敏霞
*喂蛋活动：
白煮蛋（36只）、小碗（12个）——施蕾
课桌椅（12套）布置——孟晓蕾
背景音乐——孟晓蕾
活动裁判：施蕾 孟晓蕾
*“赶猪”活动：
赶猪棒（8根） 球（4只）——贾燕琴
活动裁判：贾燕琴、季新六
2.学生准备。
（1）通过采访或查阅资料了解重阳节的由来及风俗等。
（2）会读一首重阳诗
收集重阳节的诗文，选一、二篇读熟，以备展示。
（3）自制一张敬老卡
写上两三句给爷爷奶奶或外公外婆的心里话，并会美化 。
（4）说两三句敬老话
一定要当面对老人说，注意配上肢体语言。如果有些老人住得很远，没有办法在重阳节这天相聚，也可以通过打一个热情洋溢的尊老电话来表达敬意。
（4） 敬一杯敬老茶
先备好一小撮茶叶、几粒枸杞、两小片陈皮，用开水泡好后双手奉上，配上几块五香豆腐干当茶点
（6）做一件力所能及的事
在家给老人表演节目，敲背、按摩或者盛汤添饭等；陪老人聊天、下棋打牌、看电影等，也可以陪老人外出散步、赏花，放风筝给老人看。
三、活动时间：2008年10月30日（周四）上午
四、活动过程：
九九话重阳，感恩在我心
主持稿：陶夏珠
一．
生（合）：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好！
田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。
师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。小朋友，那你们知道重阳节是哪一天吗？
生（男）：知道，是每年农历的九月初九。
师：你真聪明。
生（女）：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。
师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”， 成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（鼓掌）
二．
生 （男）：1．重阳佳节就是好，
（女）2．民俗民风气氛妙。
（男）1．敬老爱幼美传统，
（女）2．文明和谐风格高。
（男）1．重阳老少聚一块，
（女）2．欢天喜地乐陶陶。
生（合）：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。
师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。
生（女）：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。
师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。
生（男）：好，下面，请欣赏一（1）班小朋友表演的诗歌朗诵
一（1）班表演
生（女）：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一（2）班小朋友为我们表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英语说的真好，我们再来听听一（3）班小朋友带来的英语儿歌
一（3）班表演
《上学歌》音乐响起
生（男）：你听，这是什么音乐？
生（女）：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。
（全年级合唱）
师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。
别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢！让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好？
生（女）：好，我们跟爷爷奶奶一起玩——赶猪。
本文由中国教育文稿编辑为您精心准备，请大家参考!
一、活动目标
【知识目标】
1、初步了解有关重阳节的由来。
2、了解重阳节的习俗。
3、了解重阳糕的由来。
4、会读一、二首有关重阳节的诗歌。
【知识目标】
1.鼓励学生自己动手,做礼物送给老人,提高动手能力。
2.通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力
【情感目标】
1.感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。
2.在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。
3.培养儿童敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
二、活动准备
1.教师准备。
(1) 印发邀请函、做好宣传准备工作(施蕾、贾燕琴、高亭等)
(2) 布置班级文化墙(各班班主任)
(3) 排练节目：
一1班 诗朗诵 负责老师：艾黎英
一2班 快板 负责老师：戚翊淼
一3班 英语儿歌 负责老师：季新六
年级节目 歌舞 负责老师：孟晓蕾
队列训练 负责老师：张睿琪
(4)活动用品准备
*折纸活动：
爱心树——庄敏霞
爱心折纸(180张)——施蕾
活动裁判：施蕾 庄敏霞
*喂蛋活动：
白煮蛋(36只)、小碗(12个)——施蕾
课桌椅(12套)布置——孟晓蕾
背景音乐——孟晓蕾
活动裁判：施蕾 孟晓蕾
*“赶猪”活动：
赶猪棒(8根) 球(4只)——贾燕琴
活动裁判：贾燕琴、季新六
2.学生准备。
(1)通过采访或查阅资料了解重阳节的由来及风俗等。
(2)会读一首重阳诗
收集重阳节的诗文，选一、二篇读熟，以备展示。
(3)自制一张敬老卡
写上两三句给爷爷奶奶或外公外婆的心里话，并会美化。
(4)说两三句敬老话
一定要当面对老人说，注意配上肢体语言。如果有些老人住得很远，没有办法在重阳节这天相聚，也可以通过打一个热情洋溢的尊老电话来表达敬意。
(4) 敬一杯敬老茶
先备好一小撮茶叶、几粒枸杞、两小片陈皮，用开水泡好后双手奉上，配上几块五香豆腐干当茶点
(6)做一件力所能及的事
在家给老人表演节目，敲背、按摩或者盛汤添饭等;陪老人聊天、下棋打牌、看电影等，也可以陪老人外出散步、赏花，放风筝给老人看。
三、活动时间：2011年10月5日(周四)上午
四、活动过程：
九九话重阳，感恩在我心
主持稿：陶夏珠
一.
生(合)：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好!
田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。
师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。小朋友，那你们知道重阳节是哪一天吗?
生(男)：知道，是每年农历的九月初九。
师：你真聪明。
生(女)：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。
师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”， 成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
(鼓掌)
二.
生 (男)：1.重阳佳节就是好，
(女)2.民俗民风气氛妙。
(男)1.敬老爱幼美传统，
(女)2.文明和谐风格高。
(男)1.重阳老少聚一块，
(女)2.欢天喜地乐陶陶。
生(合)：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。
师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。
生(女)：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。
师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。
生(男)：好，下面，请欣赏一(1)班小朋友表演的诗歌朗诵
一(1)班表演
生(女)：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一(2)班小朋友为我们表演快板
一(2)班表演
生(男)：一(2)班小朋友表演得very good
生(女)：你的英语说的真好，我们再来听听一(3)班小朋友带来的英语儿歌
一(3)班表演
《上学歌》音乐响起
生(男)：你听，这是什么音乐?
生(女)：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。
(全年级合唱)
师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。
别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢!让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好?
关键词：语文教学课堂模式改革
审视当前的高中语文课堂，我们不难发现：现行高中语文教学忽视学生的情感体验与价值观的培养，注重学生的解题思路训练，教学难以体现生活的意义与生命的价值。这种漠视学生作为个体存在的教学，最终必然导致知识在学生那里成为索然无味的东西，教师教得辛苦，学生学得痛苦。
新课标指出：高中语文课程应“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”笔者一直认为：语文教学的最终目标是教会学生生活，生活有多精彩，语文课就该有多精彩，语文学习应该成为学生快乐的生活体验。为此，笔者在教学中也在不停地探索，下面是笔者在教学实践中的一些不成熟的做法。
一、诗歌朗诵会――让每位学生话出精彩
一位专家在高中语文研讨会上列举了这样一种现象：小学生争先恐后发言，初中生发言稀稀落落，而到了高中课上几乎无人应和。作为高中语文教师，我们似乎已经习惯了学生的沉默，高中生“不会说、不敢说”已是普遍的现象。
为了让每一位学生开口说话，笔者发动全班学生参与诗歌朗诵，以小组为单位进行评比，最终评出“最佳小组”和“最佳组员”，评委团成员由各小组挑选出的成员组成，评分的标准由大家共同商量制定。评分的标准从主题、仪态、声音、节奏和表现力五个方面入手，具体为：
在积极的筹备和大肆的宣传下，班中每一位学生都开始紧张准备着。到正式亮相的时候，大部分学生居然一点都不怯场，纷纷以最好的状态投入朗诵，迫于小组的压力，全班没有一位学生弃权，连一向不爱说话的学生也打开了话匣子。
二、课本剧大赛――用活动诠释文言内涵
《高中语文教学大纲》指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究……教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。”我们的文言教学一直推崇有“言”而无“文”，重“实”而轻 “活”。学生面对的文本只是一串串冰冷僵死的汉字符号，没有鲜活的生活情景，没有人物的音容笑貌，没有思想感情的曲折变化，这样自然就磨灭了学生学习文言文的兴趣与热情。
针对这种情况，我首先挑选出几篇文言文：《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《烛之武退秦师》，然后让学生自由组成若干小组，让每一个小组的学生根据剧本编写的要求，截取经典片段，讨论编写剧本，在改编过程中我随时巡视、答疑。没想到学生改编的积极性很高，常会为一个细节的处理争得面红耳赤。学生对文章进行了大胆的创新，传统剧、方言组、现代版、音乐剧，花样翻新，出人意料。尤其是方言组和现代版，夹杂了许多现代时髦语言、英语甚至老师也看不懂的网络语言，又有妙语穿插其间，学生的写作水平一下子达到了登峰造极的地步，真是“无心插柳柳成荫”啊!
剧本写好后，我就在每一组任命一个导演，让他负责剧本的排练。演员的招聘、台词的修改、道具的设计……都在课后有条不紊地准备着，到了出演的那天，同学们激情澎湃。看着他们尽情演绎着古人的风采，我深受感动。其用心之良苦、考虑之周到、设计之细致，让我深切地感受到学生身上蕴藏着不可低估的潜力。《鸿门宴》剧组运用时空穿插技术让刘邦项羽融入现实生活，来感受和品味我们全球化、数字化的生活，令人忍俊不禁。“大话西游”式的无厘头对话成了刘邦、项羽的经典对白，喜羊羊与灰太狼的主题曲演播，又让该剧增添了几分喜剧色彩。
课本剧大赛让枯燥的文言文变得生动而有趣，在编演课本剧过程中，学生的口语与写作能力得到了大幅度提高。课本剧大赛是“大语文”教育观的具体活动形式之一，是口头表达能力多元化的实践活动之一，更是全面提高学生素质的有效途径之一。它不仅化被动的写作为主动的投入，锻炼了学生的口头表达能力和分析鉴赏能力，而且使学生的注意力、想象力、创造力都得到了加强和提高；更可喜的是学生认识到了自己的诸多不足，大大地增强了语文学习的动力及兴趣。
三、争做小先生――满怀自信登上讲台
早在18世纪末19世纪初，英国一位名叫贝尔的牧师和一位名叫兰喀斯特的教师，提出了导师制，其具体做法是：教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者――“导生”去教年幼的或学习差的学生。
在我国，“小先生制”最先由陶行知先生提出，他曾说：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”小先生制就是让小孩教小孩，即知即传，让他们在做上教，一面学，一面教。今天我们实践的“小先生制”的内涵已经得到进一步扩充和发展，这种新型的“小先生制”就是发扬人的主体精神,在教育教学活动中让学生主动承担角色,在活动中得到发展，从而形成相互影响相互促进的氛围。
在之前的诗歌朗诵会和课本剧大赛中，学生的出色表现增强了我的信心，于是我开始尝试把课堂还给学生。在每一次作文评讲时，我都让学生来当小先生，分析作文好在哪儿以及不足在哪儿。有些浅显的诗词，干脆由学生自己报名模仿老师登台上课。为了能够胜任“小先生”，学生都深入地钻研教材，博采众长，广泛地搜集资料。为了帮助同学更好地理解柳永的《雨霖铃》，我班的一女生精心挑选了一系列图片并制作成FLASH，那唯美的效果真叫人啧啧称赞；为了增强课堂的趣味性，在讲解艾青的《北方》时，我班的一男生查了很多关于作者的轶事，让同学眼前一亮……经过一段时间的实践，班中涌现了一批优秀的“小先生”，这些“小先生”克服困难，在节假日利用网络资源，在备课的过程中深入理解课文并不断锤炼语言，而班中没有担任过“小先生”的同学也开始跃跃欲试。
“小先生制”的实施，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境，激起了学生学习语文的热情。柳斌同志说：“只有让学生主动发展，才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”当学生真正参与到了学习之中，学生的潜力也就得到了最大程度的挖掘，我们的课堂也就充满了生机。
四、小小辩论赛――针锋相对难分胜负
“教无定法”，生活是丰富多彩的，教学内容是多态多姿的，教学模式教学设计必然也要呈现出多样性。辩论式教学就是通过师生之间、学生之间的积极互动和激烈辩论达到学生掌握知识目的的一种教学方式，也是一种以激励学生自主学习、独立思考、积极创新为主要特色的教学模式。因此，语文教师充分利用课堂教学适时、适度地开展辩论赛，必将大力拓展语文教学空间，为目前一些学校举步维艰的语文教学改革注入新鲜的血液，从而开创语文教学的一片新天地。
语文教学中的“辩论”当然不是我们通常所指的辩论赛，这种辩论只不过是在讲解课文过程中对有争议的问题的一些争论，但这足以训练学生的思辨能力。比如“做个名士真绝代，可怜薄命为君王”的南唐李后主历来是个有争议的君王， 在教李煜的《虞美人》时，我课前就抛出了“李煜是否值得我们同情”的问题，要求学生思索并利用课余时间准备论据，到正式上课时学生们各抒己见，摆出了很多搜集来的资料，正反双方争得不亦乐乎。在大家的争辩中，李煜这个人物形象也就更富有了传奇色彩。
在喋喋不休的争论中，学生的思维能力得到了充分的锻炼，在短兵相接的辩论赛中，学生表现出的机敏的智慧、快捷的思维、沉着的应变态度和较强的口头表达能力，都大大超出了我的想象。
兴趣是最好的老师，在一系列活动的催化下，语文课成为了学生的一种期待，而丰富多彩的活动让学生沐浴着快乐，学生学习语文的热情与激情空前高涨。语文课堂本来就应是师生互动、心灵对话的舞台，也应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。精彩的语文课犹如香茗，清新香醇，令人回味无穷。当语文课成了学生的生活体验，它必然可以唤醒学生语文学习的自信，充分调动学生学习的积极性，从而促进学生的主动发展，进而促进师生思维的形成与碰撞。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验稿)[S].北京:人民教育出版社,2003.
[2]江苏省陶行知研究会、南京晓庄师范学校.陶行知文集[M].南京:江苏教育出版社,1997:569.
关键词：Daily Report；作用；成效
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0076-02
一、Daily Report的定义
Daily Report指在英语课堂教学前，由一到两名学生用几分钟的时间为班内同学做值日报告。Daily Report的话题是在教师和家长的指导下，学生们自行选择同所学课程相关的内容，其中包括相关英语知识、自我经历、日常见闻、幽默故事或是从电视、报纸和网络上获得的信息等。
二、Daily Report在小学英语课堂中的重要作用
1.可以增加课堂趣味性。成功的Daily Report，因其内容本身就是学生、教师和家长结合实际情况精心挑选并且花费了大量时间去准备的，而且与书本上的英语知识有很大不同，必然会使教学更富有趣味性，它可以吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，为英语教学在轻松融洽的氛围中展开做好铺垫，有利于提高课堂效率。
2.有利于提高学习英语的兴趣。Daily Report的内容同英语教材相辅相成，有利于激发学生学习英语的兴趣，调动他们的主动性使学生乐于参与到活动中来，帮助学生摆脱消极懈怠的心态。而且，Daily Report的内容丰富，任何形式都可以运用，如可以是对话练习、英语歌曲、诗歌朗诵、故事演讲、话剧、游戏等多种形式。教师充分放手，学生可以根据自身喜好选择其中一种方式进行报告，激发学生学习的热情。
3.有利于提高学生的能力。（1）学生的听说能力会得到锻炼。值日报告的模式通常为一个或两个学生讲，其他人聆听，做报告的学生既是演讲者也是听众。而且在值日报告的讨论阶段，学生们还要根据听到的报告内容形成自己的观点和别人用英语进行交流，长期进行这样的听说训练，学生的听说能力必然有所提高。（2）可以提高学生学习的主动性。学生准备Daily Report的过程本身也是一个自主学习的过程。大部分学生很珍惜说报告的机会，为了使报告内容更加丰富，会主动地从报纸、杂志、图书馆或网络搜集相关信息。另外，学生搜集资料的过程中还能锻炼自身的学习能力和研究探索能力。（3）有利于培养学生的创新能力。学生在准备的过程中，为了使自己的报告内容能给人耳目一新的感觉，会想尽办法使自己的报告更完善和更有特色，以期能给其他学生留下深刻印象，这对培养创新能力是十分有利的。教师应肯定和鼓励学生创新，尽量不干涉学生的汇报内容，以免打击学生参与的积极性。（4）能锻炼学生的组织能力、交际能力和表演能力等。学生在准备报告中要整理素材，演讲报告中要充分发挥自身的表演才能，报告结束后学生还要与师生互动交流，长此以往能逐步提升学生的组织能力、表演能力和交际能力。
4.可以加深学生对国外文化的了解。语言和文化密不可分，学生在学习语言的同时也耳濡目染接触了外国文化。学生在准备报告内容时，会了解到国内外千差万别的文化背景，感受到东西方巨大的文化差异，进而了解到风格迥异的各种文化。
5.有利于检测学生的知识水平。在准备Daily Report时，学生首先要通过阅读认真选材并归纳整理，用现有的知识储备将其写成文章，检查定稿后还要不断熟悉、朗诵直至烂熟于心。最后的结果往往体现了这个学生的英语学习状况，反映了学生的真实英语技能水平。
三、让Daily Report真正有成效
Daily Report作为拉开英语课程的序幕，不单只是一个过程。教师应从多方面入手，将其成效发挥到最大。
1.教师加强指导，增强学生自信。在活动开展初期，倘若教师放任学生自行发挥，完全不加干涉，会令一些学生感到困惑，没有头绪，渐渐失去对Daily Report的兴趣。因此，初期阶段教师应对学生进行全面指导，并给予恰当鼓励。对于英语成绩不理想的同学，教师、同学或家长可以给予协助帮助其共同完成。另外，教师可以将学生搜集来的资料进行改编，使其更符合学生的英语水平。教师还可以将能锻炼学生能力、符合教学内容的句型和实例进行整理，作为参考资料发给学生。这样，在撰写报告内容时学生就会轻松很多。
2.丰富报告形式，拓展报告内容。在利用这种形式教学时，教师通常让学生按一定顺序做报告，这很容易导致其他学生对值日报告不做准备或准备不足。在自由提问环节，也经常会出现过冷或过热的现象。因此，教师应对报告内容的难度有所规定，比如生词最好在3个以下。同时，自由提问环节可以改为互动形式，先由听众提问，当同学们没有问题后再由做报告的同学发问，但问题数量也要小于3个。在活动开展一段时间后，为了避免学生感觉枯燥、没有话题，教师可以为学生寻找一些新材料，从生活、经历以及社会现象等方面激发他们的兴趣。也可以将这些内容改编成话剧、诗歌、对话、故事等形式。同时教师还可以向学生推荐一些好的英语网站、杂志和优秀的视频音频资料，使学生一直保持好奇心和不断学习的状态，提高学生的兴趣。
3.改革评价方式，采用多种评价方式相结合。在进行Daily Report的过程中，只有教师做点评会导致一些学生的注意力不集中。在听报告时，少数同学会抱着事不关己的心态而走神。因此，教师可以让学生全程参与点评，为做报告的同学评分并指出报告的优点和缺点。标准可以从语音、声调、内容、熟练程度以及表演水平等方面着手。Daily Report结束后，教师还可以让同学发表感悟，进行课堂小结。另外，教师还可以制定相关的奖项。以一段时间为周期，在语言、创意和策划等方面评出最佳人员或最佳小组，加强学生的竞争意识和团队合作意识，鞭策学生不断学习不断进步。
4.采取灵活的纠错方式，保护学生的自尊心。教师在纠正学生的错误时，要注意保护学生的自尊心。不但要把握纠错时机，还要采取多种纠正方式，比如自我纠正、教师纠正和同学纠正。对于能自我纠正和同学纠正的学生，只有当学生们遇到无法解决的问题时，教师再出面给予指导，指导过程中还要注意语气和措辞，首先要肯定优点再谈不足，即使教师要提出几条建议也应循序渐进，比如每次指出一个缺点，学生下一次进行报告时再逐步纠正。
总之，Daily Report虽然只是课堂教学的一个小环节，但在增加课堂趣味性、激发学生学习兴趣、提高学生综合能力、帮助学生开阔视野、检查知识掌握程度等方面却发挥了重要作用。好的开始意味着成功了一半，Daily Report利用得好，就可在活跃的课堂氛围中让学生愉快地学习新知识，从而提高课堂效率。英语课堂中的Daily Report真可谓是小环节，大成效！
西园颂歌
【师】每当我踏着晨光走进美丽的西园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。
【师】每当我踏着星光离开西园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
【生】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。
【师】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。
【生】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗？
【师】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。 我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在西园这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的关注，滋润着我们的成长。我们能够做到的，就是为淮北的儿女插上一双腾飞的翅膀。
【生】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。 你有何感想？
【师】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的西园人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。当全市全省所有名校都有我们西园初中莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光， 圆梦在西园，飞翔到四面八方，用我们的实力证明，西园是学习乐园，生活的乐园。
【生】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；西园，都是我们最魂牵梦绕的地方。
【师】五年的光阴，白驹过隙，西园中学抒写了自己的辉煌，我们家长也感到无限的骄傲和荣光。 五年的转瞬即逝，我们播撒着汗水，我们收获了希望。
【生】五年的弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。
【师】我们期待三十年
【学生】我们期待四十年
【合】我们期待西园初中不断进步，我们期待西园初中不断辉煌，我们期待西园初中的旗帜——
【师】在淮北
【生】在安徽
有礼貌的进行个人简历书写，并且在陈述的语气上多加注意所表达的观点，如此一来，便可以确保个人简历最终递交至招聘方面前后，能够对他们的运用产生更为出色的硬下疳效果。很多求职者正是因为没有koala到这种因素，所以简历才难以发挥出足够的影响效果。
要知道简历的形式代表着求职者收获工作的几率大小，在进行相应的简历创作后，原本对很多人来说比较困难的影响力凸显也随之变得容易很多。因为求职者只需要对个人简历能够凸显出来的内涵多一些了解，简历才可以尽可能的发挥出超乎人们意料的效果与影响，而对此状况，它也是所有的求职者都需着重的主要问题。
个人信息
xx
性别：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx
XX大学 哲学专业 20XX届 XX方向 XX学士
联系方式：
电子邮件：
求职意向及自我评价
期望从事职业：初中教师、高中教师
自我评价：专业基础扎实，对工作认真负责，积极主动，反应迅速，具有良好的沟通能力;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。具有良好的合作精神，出色的人际交往能力，优秀的策划能力。熟悉各类媒体，有丰富的采写经验
教育经历
20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 哲学专业 xx学士
学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x
连续四年获得校奖学金
所获奖励：
20xx年 获得省级三好学生
20xx年 获得赛一等奖
20xx年 获得国家奖学金
20xx年 获得校级学生团干部
项目/科研经历
20xx年 xx项目 项目负责人
课题：xxxxxx
项目描述：
工作职责：
工作业绩：
20xx年 xxxxxx项目 项目组成员
课题：xxxxxxxx
项目描述：
工作职责;
工作业绩：
实践/工作经历
20xx年 x 月20xx年 x月 xx市团委 志愿者
主要工作：参加市团委组织的大学生基层志愿服务团(根据团市委的相关政策，服务期间身份为2007年应届毕业生)，赴市延庆县直属机关工作委员会进行志愿服务。工作内容为党务工作、综合调研、文字综合等。期间，全程参与党代会、人大换届选举的组织工作，并担任人代会秘书工作。撰写调研报告《寻找新载体探索新思路 努力为县域经济发展提供有效服务机关党委关于探索机关党建创新融入业务发展的调研报告》
20xx年 x 月20xx年 x月 xx报社 编辑
主要工作：根据报纸定位及四版原创特色，进行约稿、征稿、组稿，共出版5期报纸，所选文章得到读者的广泛好评。独立编写《社会主义荣辱观教育读本》第一章、第十章，约3万字。本书已由出版社出版发行
20xx年 x 月20xx年 x月 xx学校 教师
主要工作：根据学生需求认真备课，写好教案，讲授英语知识，指导学生学习。教授初中课程，采用多媒体教学、小组讨论等教学模式，收到了理想的教学效果;负责普通话的教学，在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛，提高了学生的语言表达能力;带领的班级获得了全校优秀班集体的称号，本身也获得了优秀班主任
个人技能
大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机一级
熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop
普通话
普通话等级证书一级甲 读写能力精通 优秀的听说能力
1. 在九月初的开学典礼上，我班邹翔宇同学作为初一新生代表发言，她慷慨激昂的表决赢得了广大师生的好评。她的发言稿----《让我们的梦想从这里放飞》被刊登在本学期的第一期校报上，为我们初一四班争得了荣誉。同时，在开学典礼上，我班因表现突出，取得了属于我们的第一张奖状。孩子们从此也有了很大的信心。
2. 在祖国六十华诞之际，学校组织“祖国辉煌六十年”诗歌朗诵会，我班朗诵的《我骄傲，我是中国人》获得二等奖。孩子们那铿锵有力的读书声传达了他们心中对祖国的热爱。
3．在“祖国辉煌六十年”歌咏比赛中，我班的歌曲《为了谁》取得了优异成绩。你是谁，为了谁，我的兄弟姐妹不流泪，唱出了新一代青少年的爱国热情。
4. 在张店区第三批学习型家庭评选中，我班朱姿萌，于晓璐两位同学的家庭因学习表现突出而当选为学习型家庭，他们的优秀事迹值得每一个家庭学习。
5. 在学校组织的队列队形比赛中，我班获得优异成绩。当“天道酬勤，宁静致远”，这八个字被孩子们大声喊出的时候，我深刻的感受到了孩子们对我们班级的热爱。
6. 我班曾多次拿到纪律，卫生流动红旗，在班委的认真负责下，全班学生齐心协力，把我们这个大家庭的卫生与纪律管理的井井有条。
7. 我班曾多次被授予“文明宿舍”，“文明餐桌”称号。学生们本着不浪费一粒粮食的原则，按秩序在食堂内就餐，严格遵守宿舍纪律。
8. 我班学生积极出各期手抄报，黑板报，在班级宣传委员的带领下，我们的板报手抄报质量越来越好。
9. 我班学生学习积极性高，在开学之后的两次月考以及本次期中考试中，英语成绩均名列级部前茅，两名同学邹翔宇与张德志积极报名参加英语风采大赛，展现自己的英语风采。
10. 我班学生积极参加初一级部组织的英语书法大赛，并有三名学生董辰晨，邹翔宇和赵越获得一等奖。
二 通过我的了解，观察，我班还存在什么样的问题？
1. 学生学习习惯问题。有部分学生有周末不完成作业现象，特别是一些基础差的学生，他们已经开始了一种学习的恶性循环。
2. 学生坐姿问题。大部分学生坐姿不够端正，这也是现在初中学生近视形成的主要原因。
3. 卫生清洁不够彻底。有部分学生不讲究个人卫生，没有良好的个人生活习惯。
4. 晚自习纪律保持的不够好。学生的自律性较差。
5. 有极个别学生因性格等方面的原因，有打架现象。学生与学生之间不能心平气和的处理彼此的矛盾。
6. 个别学生有说脏话的现象。
7. 部分学生不能够充分利用晚自习的时间，不会自主预习与复习，把时间都浪费在了单纯的写作业和看课外书上。
8. 书写潦草。我是教英语的，很多的学生26个英文字母不过关，最大的原因就是书写不过关，书写不认真。
9. 吃零食现象严重。
10. 部分学生学习不扎实，只是课上回答问题很积极，课下落实知识并不到位，所以导致学习成绩下降。
三 下一步打算怎样做？补救措施？
1. 个别谈心。因为某些学生自尊心强，而且很敏感，所以我想用个别谈心的方法走进他的内心，从学习，生活各个方面给他做一个深刻的剖析。认真教育他先做好人，再做好事。 1
2. 榜样的力量。发挥班集体中优秀学生的模范带头作用，让同学们向这些好学生们学习，学习他们的自律，学习他们的自主学习，学习他们的尊敬师长。
3. 进一步加强与学生家长的练习，家校沟通。应该经常与学生家长联系，让他们知道学生在校表现，以便更好的管理教育。
4. 充分利用班会时间，进行思想教育。在教育学中的目标导向原则中，德育永远是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育学生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。
5. 要照顾到全体学生。教育应面向全体学生。五十三个孩子，五十三颗星星，一个都不能少。每一个孩子都是班集体的一份子。
6. 要锻炼孩子们的自主能力。因为我是住在学校，所以晚自习时会经常去班里了解学生纪律等情况，但我发现了一个问题，就是我在的时候，班里会很安静，一离开教室，就开始有小声说话现象，这说明他们的自主能力很差。
7. 善于观察学生的情绪变化。因为现在孩子们都处于青春发育期，因此，心理的种种起伏变化很频繁，作为班主任，应该善于观察到这种变化，经常找学生谈心，让他们把心事乐于告诉你，然后师生一起共同去解决。
8. 用多种形式与孩子们进行心理的交流与沟通。在网上我建立了初一四班班级博客，并给我们班级博客命名为“闪烁着的五十三颗星星”，在这个博客上，学生可以写近期的学习心得，写自己的心事，写学习与生活中的快乐与不快乐，写下在学习中遇到的问题，另外，家长也可以在这里写下他们教育子女的心得与困惑，班主任在这里写下近期孩子们的表现以及教学日志，通过这个平台，能够更好的促进家校沟通，教师与家长，能更进一步走进孩子的内心。
天道酬勤，宁静致远！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
高校英语教育德育高校教育阶段是提高学生思想道德修养的关键时期，是做好德育教育的重要阶段。人无德而不立，商无德而不发，国无德而不兴。大学生是国家的栋梁，是中华文明的继承者和传承者，在英语教育中做好德育教育，有助于培养学生高尚的品德，树立学生正确的人生观、价值观和世界观。
一、德育教育的重要性
近年来，大学生犯罪率也在增加，这说明很多教师和家长在教育中忽略了德育的培养，没有培养学生完善的人格，让学生在自己身陷囹圄甚至失去生命的同时，给亲人和社会造成了极大的伤害。由此可见，德育教育不仅关系到学生的前程，也影响整个中华民族素质的高低，和中华文明的传递。当记者问一群大学生为什么要学习英语，英语专业的学生回答说为了考专八或者为了出国留学。还有学生说英语对就业有很大帮助，可以拿到更高的工资。非英语专业的学生回答说为了考四、六级，如果大学生的四、六级过不了会被别人嘲笑。而没有人回答学习是为了更好的国际交流，为了把源远流长的中国文化弘扬国外，同时也能够更好地学习西方优秀文化。这说明高校英语教学的德育教育做的还不够，老师在课堂教上应该把德育教育融入到课堂教育中，通过联系教材、让学生做PPT、写英语作文等，将德育润物细无声地渗透到英语教学中。
二、学好英语和德育教育密不可分
在高校英语教学中，很多高校都只注重学生在英语上的听说读写能力，而有的普通高校只注重学生的英语成绩，还不是特别重视学生的英语发音和写作能力。这样的话，很多学生的英语发音并不标准，有的学生写的英语作文漏洞百出。有一个英语专业的女孩英语写作能力很差，但是听力和英语阅读能力很好，她认为反正自己的听力和阅读很好，考专八没有任何问题，写作占的分数比例不大，不需要提高写作能力。还有很多同学为了学习英语而放弃学习其他知识。显然这些同学的看法都不对，这也说明了英语教学中德育教育的缺失。
作为老师，应该明白要让学生学好英语，德育教育必不可缺。要及时告诉学生，学习不仅只是学习英语，英语不只是一个工具，它也有丰富的文化内涵。了解世界、增长知识是学习英语的主旨，学习并研究英语、喜欢英语、欣赏英语才能享受英语的乐趣。在学习英语的同时，不能忘记我们的母语汉语，喜欢英语的同学在看英国文学和美国文学的时候不能忘了中国文学。在背英语单词的同时要坚持朗读优美的汉语文章。
三、如何把德育教育渗透到英语教学中
（一）开展英语文化活动
现在的高校都有学生会和社团，社团文化丰富多彩，有疯狂英语俱乐部、英语演讲联盟和美丽英文作协等。学生会和社团也都会举办一些积极高雅的英语文化活动，但是这些文化活动相对比较少，有的社团一学期只举办两次活动。所以，学校应该支持并引导学生会和社团多开展有益的英语文化活动，像英语演讲比赛，英语诗歌朗诵、话剧表演和美丽英文写作大赛等。这些活动不仅能提高学生的英语水平，也能增进学生之间的友谊，让学生深刻地感受到英语文化。
（二）阅读优秀的英语书籍
高校的图书馆有很多英文名著像《莎士比亚全集》《傲慢与偏见》《飘》《简爱》《呼啸山庄》等，这些优秀的外来文化不仅能提高学生的英语阅读水平，也能丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量。但是很多学生觉得这些名著艰涩难懂，都不愿意去阅读。所以老师要引导学生大量阅读优秀的英语书籍，这样才能进一步了解外国文化。
（三）提高课堂质量，把中华文明融入到英语中
要提高学生的英语水平，课堂教育很重要。老师要多给学生讲一些积极健康的、励志的英语故事。很多英语小故事都很有哲理，有这样一个故事：一只小青蛙掉进枯井里，怎么跳也跳不出来，筋疲力尽的小青蛙已经绝望了，她的同伴们都鼓励她，最终小青蛙跳出了枯井。总结的道理是面对人生的枯井要努力跳跃出来，在自己的朋友有困惑的时候要多鼓励多帮助她们，不能袖手旁观。这些小短文不仅能够提高学生的阅读能力，而且能潜移默化地把德育教育融合进去。教师应该让学生多阅读这种小短文。像爱国主义精神、尊老爱幼、孝敬父母、团结友爱等都是我们中华民族的传统美德，教师要把我们这些传统美德融入到英语教学中。
四、结语
高校教育是我国教育阶段的重要阶段，做好英语教育必须在教学中渗透德育教育。做好德育教育，培养学生高尚的品德，需要在有益的英语文化中感染学生，引导学生阅读优秀英文名著，将中西文化相融合。德育教育与英语教学相结合方能促进学生的全面发展。
参考文献：
