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【关键词】寰椎椎动脉沟环；PBL教学法；横突孔
【中图分类号】R322 【文献标识码】A【文章编号】1004-4949（2013）09-277-02
有文献指出有关下位颈椎骨质增生性疾病的临床报道较为普遍，但高位颈椎病的解剖学资料确较为少见[1]，本文考察4例存在变异与畸形寰椎的相关临床数据，旨在提供一定的参考意义。
1材料与方法
1.1 材料来源于方法： 材料来源于形态实验中心4例存在变异和畸形的骨性寰椎，按照体质人类学的考察方法考察并使用马丁直尺测量临床常用数据，测量结果与《中国人解剖学数值》对比分析。
1.2 测量的内容与方法： 横突孔的前、后径和左、右径分别为横突孔在矢状面和冠状面的最大距离。寰椎矢状径、全宽、椎孔矢状径和椎孔横径：按张继宗等编著的《人体骨骼测量方法》进行观测。
2 考察结果
2.1 非测量性考察： 发现A1号寰椎椎孔略偏左侧，左侧横突孔明显小于右侧，上关节凹外缘骨面肥厚与后弓上面骨质有融合形成解剖学上的“寰椎椎动脉沟环”此沟环不完整，左侧椎弓根下缘锐利并有向下关节凸延伸迹象，两侧后弓未融合，无后结节，两端大部分能吻合，但断缘较为光滑，不排除后天因素所致；A2号寰椎双侧上关节凹外侧有增生骨刺，左侧上关节凹与横突相融合形成解剖学上的“寰椎椎动脉沟环”，融合的骨环上方骨面不完整有另一个卵圆形孔，形似横突孔，卵圆孔内侧缘前方光滑，后方较前方锐利，右侧后弓靠近下关节凸处有融合，形成与平行的骨性通道；A3号寰椎椎孔略偏左侧，齿突凹上缘骨质明显赘状增生，后弓高扁，与横断面近乎垂直，右侧上关节凹与横突相融合形成解剖学上的“寰椎椎动脉沟环”，融合的骨环上方骨面不完整有另一个卵圆形孔，卵圆孔内侧缘光滑，右侧横突孔外侧骨板明显较左侧薄；A4号寰椎椎孔呈瓶形，双侧横突孔后方均有穿透骨质的小孔，小孔呈长梭形。
2.2 骨性测量结果： 使用马丁直尺测量4例寰椎各组数据，与中国人解剖学数值和马玉祥、周晓辉[2]寰椎椎孔的形态观测的结果以及张正洪、王军[3]等50例寰椎解剖学观察结果对比分析，结果如下：A2号寰椎卵圆孔矢径6.05mm，横径4.08mm；A3号寰椎卵圆孔矢径6.14mm，横径5.00mm；A4号寰椎穿透骨质的小孔轴长3.07mm；A4号寰椎全宽与矢径指数为132.89，明显大于235例寰椎椎孔形态观测结果，A1、A2、A3和A4号寰椎横突孔径值（表1）。
分析讨论
正常的寰椎不会出现寰椎椎动脉沟环，解剖学者认为沟环属于先天畸形，并不是寰枕后膜骨化形成的，沟环是人类进化过程中形态学的退化痕迹，临床报道沟环出现率低于10%，但韩春[5]指出国人中椎动脉沟环的实际变异率高于影像学发现率，且国人寰椎椎动脉沟的解剖变异半环型占大部分，提出对发生椎动脉沟环全环及下突或者吻突变异侧，推荐前行三维CT扫描辅之重建，国内有文献[5]指出沟环的出现改变了椎动脉第三段的血流动力，引起沟环综合征，并且根据沟环形态分了断桥型、钟乳石型、增生型和骨刺型，李小[6]丘根据其形态分完全型、断环型和半环型，指出寰椎的后弓在X线胶片上形成两条致密的骨性边缘，易被误认为寰椎沟环，阐述了鉴别的要点，国内多数学者一般认为寰椎椎动脉沟环的出现可能导致椎动脉痉挛引起缺血或因沟环的出现影响颈椎的活动、颈源性眩晕等一系列的临床症状，但华逢涛，郝占林等[7-8]通过利用影像学技术多例有沟环的寰椎和没有沟环的寰椎指出寰椎后桥内有椎动脉、椎静脉和第一颈神经前支通过，桥孔的存在对血管神经有保护作用，因此不会压迫穿过桥孔的神经血管更不会产生临床症状。可见寰椎的变异与畸形对椎动脉的影响上存在争议，还需学者进一步研究。
参考文献
[1] 郭东华，谢同金，潘娟等.先天性枢椎畸形1例考察报告[J].中国临床解剖学杂志，2011，29（4）：230.
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[3] 张正洪，王军，余明华等.寰椎的解剖学测量及其临床意义[J].解剖学研究，2003，25（2）：133-134.
[5] 韩春，杨庆国，张银顺等.寰椎椎动脉沟变异与椎弓根置钉的解剖学研究[J].实用医学杂志，2009，25（23）：3930-3932.
[5] 陈关富，罗杰，孙祝娟.寰椎沟环综合征的临床诊断与针刀治疗[J].中国全科医学，2011，14（6）：638-640.
[6] 李小丘，邓方明，王青青等.56例飞行员寰椎椎动脉沟环的X线表现分型[J].医学杂志.2002，27（4）：348-349.
爱岗敬业，责任意识较强。该同志以“有为则有位”的精神，做到爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感。基层党建工作往往时间紧、任务重、要求高，在繁重的工作面前，他从无怨言，兢兢业业，亲力亲为，任劳任怨不惜牺牲大量的休息时间做好本职工作；作为组织科科长，他能摆正自己的位置，做好部领导的参谋助手，并把党建工作放到大局中去谋划、去思考、去推进，较好地完成各项工作任务，受到上级组织部相关科室的充分肯定。作为新时期精准扶贫精准脱贫重点贫困村X镇X村“第一书记”，他能积极协助帮扶单位搞好脱贫攻坚工作，开展“XX”抓党建促扶贫活动，得到了各级领导的肯定。
注重创新，组织协调能力较强。该同志注重创新党建亮点，组织领导能力和协调能力都较强。XX年担任组织科长以来，注重与上级组织部门及兄弟县（市）组织部门的学习交流、沟通联系，总结提高。近年来，该同志先后参与X年、X年和X年村级“两委”换届选举、党的群众路线教育、“三严三实”、“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育等活动，负责的总结、汇报等材料得到了省、市各级领导的好评。同时，该同志善于提炼、探索创新，打造了不少党建亮点，为不断提升全市党建工作水平付出了辛勤的汗水。XX年省委实施“书记项目”以来，该市每年的“书记项目”都列入省委和X市委组织部“书记项目”库。如XX工程、推行流动党员“XX”工作机制等“书记项目”入选了省委组织部“书记项目”库；XX党建工作被列为X市党建示范点创建对象，并打造了一批省、XX市党建示范点。
热心指导，文字功底扎实。该同志作为组织科长，他统筹安排分工，具有亲和力和感染力，努力做好传帮带，热心指导下属提高文稿撰写质量，得到了年轻同志和上级组织部门相关科室的好评。该同志在工作中，能认真整理提炼基层党建实践中的经验做法，并形成组工调研文章。如负责执笔的“XX”入选X省党建研究会X年度重点课题，被评为自选课题一等奖；撰写的《X》等被《X党建》采用。X年至今，该同志撰写反映党建调研文章和信息被各级采用X多篇（条），多次被XX各级组织部门评为“组工通讯优秀通讯员”“组工宣传标兵”和“优秀调研信息员”等称号。
廉洁自律，自我约束严格。该同志严格约束自我，把践行“三严三实”要求作为修身做人、用权律己、干事创业的标尺，严格遵守廉洁自律的各项规定，始终做到不触红线、不越底线、不碰高压线，自觉将“三严三实”要求转化为实实在在的行动，带好头、做好榜样，以实际行动维护干部形象，真正做到讲党性、重品行、做表率。
主要不足：XX。
以部门预算为主要抓手和突破口
财政资金取之于民、用之于民，财政预算不仅关系到国家活动的范围和方向，关系到国民经济和社会各项事业的发展，而且直接关系到广大人民群众的切身利益。
近年来，省人大常委会把推进预算管理制度改革作为现阶段加强预算审查监督的基础工作和根本举措，积极支持和督促省政府早编细编预算，实行按部门编制预算。省级部门预算编制改革步伐逐步加快，报送省人代会审查的部门预算范围逐步扩大。
2002年，省政府首次将农业、科技、教育、国土资源、劳动和社会保障5个部门预算提交省九届人大五次会议审查。2003年，省级部门预算编制范围进一步扩大到18个，其中7个部门预算提交到省人代会审查。
以部门预算为主要抓手和突破口，在深化、强化预算审查监督方面，进行了一些新的尝试和实践，取得了较好的效果，这无疑是本届省人大财经委员会工作的一个亮点。
换届伊始，省人大常委会叶荣宝副主任带队赴广东、海南两省学习考察，向常委会提交了考察报告，提出了加快部门预算改革、全面推行省级部门预算等建议。在省人大常委会和财经委的积极推动下，省级部门预算全面实行，部门预算编制得到进一步规范。
2004年，省政府召开了省级部门预算改革动员大会，省长吕祖善作了动员报告。会上提出了“进一步深化省级部门预算改革的方案”，决定从2004起全面推行省级部门预算。2007年省级141个部门编制了部门预算，其中20个部门预算提交省人代会审查。同时，进一步改进部门预算编制方法，运用零基法，按分类分档，确定省级行政事业单位公用经费预算定额。统筹预算内外资金，实行综合预算，并将基本建设资金、各类专项资金等尽可能编入年初预算，进一步理顺财政分配关系，促进预算的完整性和规范化。
创新审查程序
随着部门预算的全面推开，预算编制的进一步细化，为了更有效地开展预算审查工作，省人大财经委突出重点，创新审查程序。借鉴兄弟省市做法，在审查程序的设计上，突出了重点审查、专家审查和专题审查。
首先是重点审查。在对省级预算和部门预算全面审查的基础上，2004年省人大财经委确定对省卫生厅部门预算进行重点审查。2005年重点审查交通厅、建设厅部门预算，2006年重点审查民政厅部门预算，2007年重点审查省水利厅部门预算。通过对一两个部门预算的重点审查，尽可能地审细审透。
2005年2月28日，浙江省十届人大三次会议期间，部门预算专题审查会上，近30名人大代表的案前摆着交通厅和建设厅的部门预算草案。大到几亿元小到几百元的收支项目在草案中逐项列出。
当时，建设工程招投标、城市房地产价格和交通投资效益等问题是人大代表和群众普遍关注的热点。
在此前的会前初审中，省人大财经委组织10多位财政、审计及相关领域的专家学者，提前将重点审查的部门预算草案送至各位专家，并安排一天时间，召开专家评审会，对部门预算进行深入分析和审查。
专家评审组成员由人大财经委确定，2005年的14人中，来自审计厅的专家4人，财政厅3人，其余的是来自大专院校的学者和相关领域的专家。
在2005年2月22日的专家评审会上，评审组对交通厅和建设厅上报的部门预算草案“过堂会审”。不少专家提出的问题很尖锐也很有针对性。
在一些评审专家看来，两厅的部门预算虽然相当细化，但仍有不少项目资金的可行性并不明晰，且具体支出标准无从知晓。
例如，交通厅列出的收费站清理需要花费1.7亿元，但如何清理、每个收费站的清理成本怎么计算等都无从知晓。有专家建议，“今后的部门预算最好能附上项目的可行性报告和一般的支出标准”，否则只能是“部门报什么，省人大财经委看什么”。
专家评审会上，对交通厅部门预算提出的各项修改意见有20条。经过这一道关口的盘查，交通厅有关单位的人均公用经费由原来的13万元下降到7万元。
借助专家学者等社会力量，集思广益，提高了初审质量，也体现了预算审查的科学性、民主性和公开性。为此，省人大财经委还专门建立了财经监督专家库。
第三关则是浙江省人代会期间的专题审查会。在大会期间，专门成立了由各代表团和有关专门委员会熟悉财政、审计及相关领域的三四十位代表组成的部门预算专题审查组。
专题审查组成员在大会报到当天集中组织学习预算法等法律法规和部门预算有关知识，请省财政厅领导介绍重点审查的部门预算草案编制情况。
会议期间，在各代表团审议和专题审查组成员精心准备的基础上，召开部门预算专题审查会议。2005年2月28日，浙江省交通厅厅长、建设厅厅长正襟危坐，接受近30名人大代表的“轮番轰炸”――他们对两厅的部门预算提出了各种修改意见，而两厅厅长则在审查后一一作答并说明理由。
采取代表专题审查形式，提高了代表审查监督预算积极性，增强了预算审批监督的实效。根据会前初审和专题审查组意见，财经委员会形成了对部门预算的审查意见，并作为预算审查报告的附件，提交大会主席团审议。
预算审查与监督执行结合，实行全程监督
毫无疑问，对部门预算的重点审查，为省人大财经委更好地开展对部门预算执行情况的监督检查提供了条件。同样，只有加强对部门预算执行的监督，才能有效地维护人代会审查批准的预算的严肃性。
2006年3月29日，浙江省十届人大常委会第三十一次会议审议通过了《浙江省省级预算审查监督条例》，以法律的形式赋予了省人大常委会履行监督预算执行、审查和批准预算调整方案及省级决算的职责。
“如果部门的预算草案通过审查后，由于种种原因，有些部门对预算擅自进行变更，怎么办？”对于这种情况，条例已做充分考虑，在内容上加强了对“预算变更”的监督，规定了预算调整的报批制度，重点支出项目调减的报批制度及预算超收收入安排使用的报告制度等。
省人大财经委注重审查与监督工作的有机结合，主要从以下几个方面入手：听取省财政厅关于上半年预算执行情况时，省人大财经委要求将当年重点审查的部门预算执行情况作专门汇报；对部门预算安排的重大建设项目进展及资金到位情况进行调研和监督；对部门决算进行审查，并由审计部门先行进行审计，实行部门决算审签制度。
这样，会前、会中审查与会后监督执行和决算审查相结合，使预算管理各个环节相互衔接，实行全程监督。
省人大财经委确定一两个部门预算进行重点审查，采取专家审查、代表专题审查的形式，从实践看，有助于推动政府各部门预算行为的进一步规范，有助于深化对本级政府预算的审查监督，有助于促进依法理财、民主理财和科学理财，更好地推进我省经济社会又好又快发展。
相关链接
推进“五大百亿”工程
省人大财经委高度关注以“五大百亿”工程为主要内容的重点工程的实施情况，每年组织部分人大代表对重点工程进展情况进行视察。在相关部门的配合下，组织视察了嘉兴电厂二期、秦山核电、省疾控中心、浙江美术馆、分水江水利枢纽、杭新景高速公路、舟山跨海大桥、杭甬运河航道改造等重点工程的建设情况，并将视察意见送交政府及有关部门。2007年“五大百亿”工程计划结束，财经委协调相关专门委员会，对“五大百亿”工程的实施进行了专项视察督查。
摘要：图书馆从组建学科服务组开始，经历了成功破冰和持续发展，现在正在尝试走院系融入教学、科研嵌入式服务优化的道路。文章建议运用组织关系，巧用营销宣传策略，搭建服务优化互动平台，开辟课堂嵌入、科研嵌入的嵌入模式新天地，从而提高用户对图书馆的认知度与关注度，展现高校图书馆服务教学科研的新能力、新贡献。
中图分类号：G252.8文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）12-0045-03
收稿日期：2014-11-05
作者简介：李彦芝（1964-），滨州医学院图书馆副研究馆员；李玉玲（1979-），滨州医学院图书馆馆员。
*本文系山东省高等学校人文社会科学研究项目“知识嵌入视角嵌入科研项目知识转移化服务研究”的阶段性成果之一，项目编号：J13WL55。1嵌入式服务起航
近年来，起源于西方图书馆的嵌入式服务，随着研究的不断深入，其理论框架越来越清晰，其实践遍地开花，尤以美国约翰霍普金斯大学图书馆的“嵌入式信息专员”为代表[1]。嵌入式服务的主要特性是工作定位是以用户为中心而非图书馆；服务主体是学科服务专家而非通才馆员；依赖嵌入式馆员精、深、广、全面的知识而不是图书馆技能；目标是通过知识管理提供知识增值服务，进而提高用户对图书馆的依赖度。嵌入式服务的实施将彻底改变单一的图书馆传递和交付服务。
目前国外的嵌入式服务开展得如火如荼，引入国内的嵌入式服务研究和实践也呈蓬勃发展之势。嵌入式服务作为学科化服务的升华，提升了高校图书馆的服务水平、科研水平，越来越得到国内图书馆界同仁的认可，越来越多的图书馆专家、学者开始关注、研究、尝试探索多样式的图书馆嵌入式服务，越来越多的图书馆加入到践行嵌入式服务的行列。
滨州医学院图书馆于2006年正式成立了高校图书馆学科馆员服务组（8个学科服务组），从此迈开了面向滨州医学院院系学科服务的第一步。期间，其遭遇了工作初始阶段的“破冰”之难，也经历了由点及面的“融冰”之旅，到今天，历经8年曲折发展，其开展了一系列创新服务实践活动。
1.1针对本科生读者
从2006年至今，滨州医学院图书馆连续7年联合学生处、团委举办图书馆学科服务宣传月活动，开展了读者沙龙、读者信息素质教育系列讲座、数字图书馆应用知识系列培训讲座、图书馆走进教学基地、院系送书刊服务、图书馆应用知识竞赛有奖知识问答、爱心人士图书捐赠活动、网上报告厅展播、读者问卷调查、大学生征文比赛、青年志愿者表彰及换届大会、大学生读书论坛等一系列活动，让更多学生走进图书馆、走进学科服务，让广大师生更好地感受到图书馆服务的意愿和热情。这一系列活动的开展，引导更多渴求知识的学生走进书香四溢的书库，攀登书山，遨游书海。图书馆试图用“智囊”这一角色为每一位求知大学生的校园生活添上浓墨重彩的一笔。
1.2针对教师
为更好地服务科研、服务教学，滨州医学院图书馆开展了走进教研室微讲座和微培训活动。根据教师上课忙、时间宝贵的特点，图书馆提前联络好教研室，将讲座和培训时间控制在十几分钟之内，短时间内快速把图书馆所有资源和服务介绍给老师，现场解答学生利用图书馆过程中遇到的问题，全方位征求其各种建议，让图书馆在最短时间内为用户提供更多的有效信息，让老师真正青睐图书馆的便捷服务。
在传承着多年学科服务的同时，面对今天很多高校学科化服务、不断创新发展、不断拓展升华的局面，滨州医学院图书馆在广泛调研、总结经验的基础上，于2013年4月7日启动了“走进院系嵌入式服务”活动仪式，走进院系嵌入式服务正式起航。
2明确嵌入院系服务理念与目标
P.B.Knap在1956年曾高瞻远瞩地提出：“图书馆用户教育并非单独由图书馆员提供，而应该与院系一道，将用户教育融入到学校的教学、科研工作中去”[2]。这一远见卓识应该称得上是嵌入式服务理念最早的萌芽，此后，图书馆界开始了日渐深入的嵌入式服务理论体系研究和实践性探索。随着对嵌入式服务研究的深入，人们的关注点从服务主体转移到服务客体，又转移到服务内容。图书馆界开始直接呼吁馆员跳出传统图书馆环境，将其置身于与科研人员、教师协调合作的现场[3]，并倡导嵌入式图书馆服务要“为有明确需求的特定用户提供高度定制与高质量的信息与知识”[4]。因此，嵌入式图书馆工作的最佳境界，不是一个团体与另一个团体的联合，而应是其在某种程度上的整合[5]。
在嵌入式服务理念的指导下，滨州医学院图书馆打破原来8个学科服务小组的规模划分，开始组织设计嵌入式服务模式，形成以嵌入式联络馆员为辐射核心的区域性、层次性、梯队式的服务团队，设计嵌入馆员联络服务组、层次性资源服务组、咨询解答组、课题追踪组，让嵌入式馆员与院系结成伙伴关系，架起与院系间的沟通桥梁，力图把信息资源与知识服务按需及时推送给师生。
李彦芝，李玉玲：馆员走进院系嵌入式服务自我创新与实践*李彦芝，李玉玲：馆员走进院系嵌入式服务自我创新与实践*3夯实嵌入式服务目标
嵌入式服务不是一朝一夕的服务，不是急功近利的服务，是长期不懈，连续坚持，因此服务目标的制定不但要有连续性还必须要有前瞻性。滨州医学院图书馆根据学校“十二五”发展规划，并结合图书馆近期发展规划制定了以“团队、互动、合作、执着、双赢”为总建设目标的服务战略规划，从2013年开始如下：①组建嵌入式馆员服务团队，搭建嵌入学院平台。②设计嵌入“馆员―教学科研”服务模式。③两个一手抓。一是建立符合教学、科研需要的，文献资源利用率最大化的一站式虚拟检索平台；二是强化图书馆实体服务便捷度。
3.1缜密部署、制度保障
嵌入式服务的顺利推进，单依靠图书馆自身是难以完成和出效果的，需要院系配合，双方沟通合作，大胆开创以图书馆为主、院系配合的模式。这需要图书馆有制度保障与约束。首先，图书馆要制定《图书馆走进院系嵌入式服务规划》，并以正式文件形式在图书馆主页和图书馆QQ信息服务群上进行公告，让全馆人员知晓和关注“嵌入式服务”。其次，选拔出一名德才兼备的专业情报人员担任嵌入式服务组长，在业务馆长的指导下负责服务整体规划、设计联系学院项目进度、协调和传递院系服务需求等，为制度建设、人员队伍建设、服务业务规范化等方面提供充分保障。
3.2联系院系、组织嵌入
嵌入式服务院系建设方案正式确定公告后，滨州医学院图书馆领导召集8个学院教学科研主任进行了座谈，专门研讨“走进院系”相关工作。随后，图书馆调研读者需求，提出“你要求、我服务”的活动口号，大力推介服务，大张旗鼓地为推进嵌入式服务宣传，并设立嵌入式服务机构，相继聘请8个院系教科研秘书为嵌入式对接馆员，预聘图书管理专业研究生为教科研助手，从此与教学秘书建立起密切联系。通过举行正式启动仪式，一方面可以在整个学院引起轰动效应，架起馆员与行政人员之间的桥梁，保障馆员与学院之间的长期良好互动；另一方面，可以让图书馆嵌入式馆员获得自己的工作空间和宣传阵地，并渗透到学院中去，及时解疑答问。
嵌入院系服务项目，让馆员走出图书馆办公空间，每月为院系发送图书馆服务简报、最新更新或出版的教师参考书；为教师当面解答有关基金、出版、教学等各种支持教学与科研的问题的信息咨询，并收集反馈信息；提供专业知识资源聚合、热门链接、课程作业支持、专业工具盒专业资源[6]，并通过公开化手机、E-mail、QQ、微信等多渠道的联系方式，提供零障碍信息通道，做到让用户知道你、首先想到你、方便找到你、高度利用你。
嵌入式馆员联系院系要做到“五个一”，即每月联系学院一次，了解院系信息与服务需求；每季度参加学院教科研会议一次，收集广大教师的服务诉求；每学期召开座谈会一次，全面了解对服务的评价和指导性建议；每年重点跟踪每个院系的一个科研团队，全力以赴支持科研；每一个服务周期举办大型座谈会一次，表扬成绩，找出工作弱项。
3.3课堂嵌入、协同教学
课堂嵌入学科服务，是美国各大学图书馆实践最多并做得有声有色的服务。我国高校开设的课堂嵌入学科服务，借鉴国外罗斯岛大学图书馆、范德堡大学图书馆的嵌入课堂实践，主要是面对面课程，其主要内容可分为以下三个方面。
3.3.1每年4次新生素养教育课（每学期2次）。比如医学院校，针对每年临床医学专业的新生，在开学时有专职嵌入式信息馆员筹划新生专栏内容设计（新生认知过程）。首先是参观、宣传图书馆微视频。其次是通过相关情况了解图书馆，如图书馆布局、楼层资源分布情况、部门划分、资源利用等。最后是利用图书馆，学习使用该图书馆的医学文献在线目录、基本的医学参考文献。
3.3.2嵌入馆员每年应邀方式。嵌入馆员每年应邀为某一课程的学生或某一专业课的教师开展讲座，有留学生的高校图书馆应大胆尝试嵌入留学生入学教育活动和学生培训。
3.3.3全程参与课程。嵌入馆员以教学助手的身份参与教学团队，根据授课老师需求，配合课程之需要，提前提供与课程内容相关的资源及咨询解答，甚至协助教师设计课程内容、编制教学大纲乃至提供辅助材料、前沿性资料、课件修饰等；根据教师要求，及时整合图书馆的馆藏资源、电子资源、网上资源，并将其设置成开放性信息资源，设置在线课程视频、网上课件等。
3.4科研嵌入、助力科研
对科研领域的学科服务是高校图书馆多年来的服务难点和制高点，往往介入难度很大。图书馆学科馆员受专业学科背景及知识面、专业英语水平限制，导致其获取信息的数量不多、质量不高，影响其服务效果。实践证明，科学研究终究离不开大量的文献资源乃至各种有效信息与知识服务。在科研项目中无论用户担当什么角色，对反映原始成果的文献信息的需求和获取都是最基本的。目前，科研用户在课题立项时，要投入大量的时间、精力进行海量搜索，选择不可预知的知识和信息进行阅读。在课题研究期，也需要投入大量的时间和精力，把握领域发展态势，跟踪学科研究的动态、方向、成果等。因此，一项科研课题的完成，从相关领域文献搜集到信息筛选、知识聚合、获取等，都是科研人员亲自操作完成，耗费科研人员太多精力和实践[7]。
科研嵌入就是采用馆员嵌入科研项目的服务模式，把具体而繁琐的资料搜集、知识聚合、知识整合等获取科研信息的工作转移给嵌入馆员来完成，通过设立联络员项目、咨询馆员项目、建设项目跟踪馆员、辅助信息馆员组成的嵌入式馆员团队，服务全校的科研课题用户。咨询馆员协助完成科研项目基础服务，帮助科研人员选准对口馆员；联络馆员针对各级别科研项目提供嵌入科研全程支持服务中的信息联络和沟通；跟踪馆员负责科研项目组的课题申请、研究、鉴定、结题所需的知识服务，团队各个成员分工明确、各司其职、各尽其能。嵌入科研项目服务，为科研人员提供了一种适时服务，能真正让嵌入式学科服务融入科研、助力科研，同时还提升了图书馆的价值和显示度。
4嵌入式服务展望
纵观十余年来国内的学科服务，其经历了最初的简单引进，开始步入自我创新，最终进入嵌入式服务阶段。这项影响深远的工作，作为图书馆服务创新和转型的切入点已得到越来越多图书馆的认同。高校图书馆员走出图书馆、走向院系、嵌入教学与科研，也是对图书馆能力的重大考验。嵌入式模式改变了学科服务的内容、方式、深度、手段，是一次图书馆服务的改革。以融入一线、嵌入过程为特征的学科化服务正蓬勃发展，在未来会有更广阔的前景，嵌入式服务也将有更广阔的空间。
参考文献：
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