时间：2023-03-13 11:23:22
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近几年来，从县教育局《教师成绩统计表》来看，我校物理教学成绩有下滑趋势，失去了以往遥遥领先的风采，笔者综合分析诸方面原因，认为学生缺乏学习物理的兴趣是其主要原因。因为兴趣是思维启动和智力发展的充分条件之一。当一个学生对某门课发生浓厚的、稳定的兴趣时，学习这门课就有了内在的、持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生的学习积极性。因此，兴趣在教学中有不可低估的作用。故笔者在我校九年级六个班中随机抽取叁个班，采用访谈和问卷调查及成绩查阅方式，进行物理学习兴趣调查及量化分析，并进行相关研究，在此基础上，提出改进初中物理教学的建议。期待能对有兴趣的同行一些有价值的参考。
2、 研究对象和研究方法
（1） 研究对象：九年级三个班，共144人，其中：男生81人，女生63人。
（2） 研究方法：a、访谈、问卷调查和成绩查阅相结合。b、设计问卷内容。
3、调查结果的统计分析
（1）物理学习兴趣调查的有效人数：
实有人数144人，调查有效人数142人。
（2）问卷分析统计：N=142人， =17.1，S=6.19。
（3）“感兴趣人数”与“反感人数”统计：
A、感兴趣：男生53人；女23人；B、反感： 男生20人，女生13人；C、无明显倾向：男生69人，女生34人。
（4）频数分布表：本表是从有效调查的142人中按照非常感兴趣（A等）、较感兴趣（B等）、无明显倾向（C等）、较反感（D等）、非常反感（E等）对应的人数来进行的统计。
从数据可以得出，只有33.8%的学生对物理感兴趣，有48.5%的学生无所谓，有13.3%的学生有不同程度的反感。
4、兴趣相关问题研究
（1）物理兴趣与物理成绩的相关研究。取表2中142名有明显倾向性和无明显倾向性的，从中随机抽样30位学生作为样本，对他们的兴趣分值和考试成绩进行相关分析。
①物理学习兴趣与物理成绩相关研究数据
样本个数n=3平均值兴趣 =17.36物理成绩 =61.43标准差S1=8.0，S2 =15.61。
②积差相关系数：
③结论：兴趣的差异和成绩的好坏达到了高相关。
（2）性别差异和物理学习兴趣的差异分析
①物理学习兴趣的性别差异研究数据
兴趣平均值：男生 =63， =19.64。标准差： =4.62
兴趣平均值：女生 =63， =16.03标准差： =6.76
②假设两个样本所代表的总体平均数的差异不显著，现有的平均数3.61之差是由抽样误差造成的。那么：
计算固定临界值：t（df）0.05=1.96， t（df）0.01=2.58，则P≤0.01，应拒绝“零假设”，说明原先假设不成立。
③结论：差异非常显著。
（3）物理兴趣与物理教师相关分析：
①三个班兴趣均值：九（2）班16.27；九（4）班18.63；九（6）班16.76。
②数据分析：所选取的九年级三个班，分别由三个不同的教师担任，从中可以看出，九（4）班的兴趣均值居三个班之首。担任九（4）班物理教学的是我校物理老教师，从事物理教学十多年了，是县级骨干教师。教学经验丰富，平时对学生很严，又注意与学生进行思想交流，学生很喜欢上他的课。另外两个班的物理教师刚刚从教，在教学方法、经验上均有欠佳表现，平时很少与学生交流，显然学习物理的兴趣不如九（4）班浓厚。
③结论：学习物理的兴趣与担任物理科目教师的个人素质、教学经验等有关。
（4）物理兴趣与班风相关分析
学生置身于一个良好班风的班级之中，不自觉地约束自己的一些不良行为，在这种良好的氛围中，学生的学习兴趣浓厚，带动了很多处于边缘状态的学生自觉的学习，从表6中可以看出，九（4）班的物理学习兴趣最为浓厚，该班的班风在全年级乃至全校是首屈一指的，该班在平时的上课、自习中，其出勤率、巩固率为100%。可见，物理学习兴趣与良好班风密切相关。
（5）物理学习兴趣与学生个性相关分析
在142人中，分别选取个性非常明显的各60人进行分析。
①物理兴趣与个性相关分析数据：
外倾型：兴趣均值18.4，标准差4.31，人数60；内倾型：兴趣均值17.6，标准差6.23，人数60。②数据分析：通过计算t=1.54，P≥0.01。③结论：物理兴趣与学生个性差异不显著。
（6）物理兴趣与学习方法相关分析
①物理兴趣均值与物理学习方法统计：兴趣均值、学生的有效学习方法比例%：九（2）：16.27，23.62；九（4）：18.63，31.46九（6）：16.76，24.39。
②数据分析：在各班有效调查人数当中，尽管各班的学生具有有效学习方法所占的比例均很低，但九（4）班学生具有有效学习方法的比例还是遥遥领先。
③结论：物理学习兴趣与物理学习方法高相关。
5、教学建议
从相关研究得结果来看，在教学中应注意如下方面：
（1）高度重视物理学习兴趣的培养：①优化课堂教学，诱发内因的主动作用，激起学生的学习兴趣。 ②打好基础，努力提高学生的成绩。③关注学生的兴趣反复，培养学生的非智力因素。 ④注意学生学习方法的养成。（2）提升教师的综合素质①过硬的基本功。②熟练掌握现代教育技术。③增强合作意识。 ④学会与学生进行情感交流。⑤合理应用“罗森塔尔效应”。（3）关注女生
教学物理的同行均能知道，物理是初中三大实验学科之一，不做实验可说是寸步难行。由于男生天生好动，对做实验很感兴趣，女生由于普遍胆小，做实验时不敢操作，故男生比女生对物理的兴趣较为浓厚。因此教师要特别关注女生。在教学别注意女生的学习兴趣的激发与培养，这是初中物理教学大面积提高物理成绩的关键因素之一。
贵州省平塘县摆茹中学 石景奎老师收
1.调查对象
2.调查步骤
＜中学生化学学习与非智力因素关系调查＞表于1995年4月到1995年6月分别在七所中学发放，并完成调查，测试时间为15分钟。
二、调查结果
三、几点启示
1.激发学生学习化学的兴趣，调动其学习化学的积极性
从调查结果可知，初三学生对化学的兴趣大于高中学生，男学生对化学兴趣又大于女学生，究其原因，是因为化学是一门以实验为基础的学科。化学实验中那些瞬息变化的各种现象，令学生们感到新奇和兴奋，由此产生了直接兴趣，这是初中学生和男学生对化学更感兴趣的主要因素，但这种兴趣是短暂的，随生随灭。如何使这种兴趣持续下去，使学生对化学从有趣转化为乐趣，这是我们每位化学教师，尤其是初三化学教师所应注意的问题。往往一位高中学生对化学仍感兴趣，并且由乐趣转化为志趣时，其初三的化学教师起了很大启蒙作用，而学生一旦对化学产生了兴趣，必将在化学上成为有所作为的人才。怎样使学生学习化学的兴趣持续下去，本人认为最好做法是以趣增趣——也就是说，不但初三化学教师，高中化学教师也应尽量创造条件，增加实验数量，增加实验的能见度，增强实验的趣味性。另外，也不妨利用课外兴趣活动制作些趣味化学作品（如睛雨书签、银葫芦、水中花园等）作为对化学学习有成绩的学生的奖品。还有，在上课讲解时，应尽量把生活和生产中的有关化学知识与书本上的内容联系起来，使学生们感到，化学既是一门有趣的学科，又是一门有用的学科。这样，学生的直接兴趣只要持续一段时间，量变引起质变，学生必将由有趣转化为乐趣。只要学生的学习兴趣被激发，学习积极性被调动，一定能提高学生的学习素质。
2.培养学习化学的毅力，提高学习的持久性
调查数据表明，学生学习化学的兴趣和成绩之所以会随着年级升高而减弱和降低，除了因高中化学难度增加而跟不上，或学的学科多了使学生的兴趣发生了分化转移等原因外，另一个很重要的原因是学生在学习上的意志不够坚强，或者说在学习上的毅力不够。要使学生学习化学的兴趣持久地保持下去，培养学生的学习毅力是一项很重要的工作。
人的意志品质从具体来说可分为自觉性、果断性、坚持性和自制力四个方面。培养学生学习化学的毅力也可从这四个方面加以考虑。
（1）自觉性的培养：化学教师在传授化学知识的同时，一定要不失时机地对学生进行抱负教育和成就教育。
（2）果断性的培养：对学生敢于提问题和回答问题不但及时表扬和鼓励，而且给于适当记分（作平时分累记），对学生中好的学习方法及时肯定并加以提倡。分析试卷时，应强调回答问题要全面考虑，当机立断，决不优柔寡断、草率从事，使学生逐步形成有独立见解、办事果断的人。
（3）坚持性的培养：决心大而行动小，有信心而没有恒心，这是学生的通病。教师通过对学生恒心的培养，使学生逐步养成具有坚定意志、顽强毅力的人。
摘 要：目的：通过对老年消化道大出血原因调查和护理分析，以期探寻合理、科学的护理方法提高治疗效果、降低死亡率。方法：随机选取68例老年消化道大出血患者且对其出血原因进行调查后给予相应护理方法，同时对全部患者进行观察与相关数据记录、统计分析。结果：老年消化道大出血原因以胃溃疡最为常见、占33.82%，且给予相应系统性护理后患者生命体征较护理前得以明显稳定（P＜0.05）。结论：合理、系统性的护理方法是救治老年消化道大出血患者中的重要环节。
关键词：老年；消化道大出血；原因；护理
消化道大出血作为一种以食管、胃、十二指肠或胰胆等部位的出血，临床表现常以呕血、黑便和（或）不同程度周围循环衰竭为主.贵阳:贵州科学技术出版社,2005:173.
关键词：幼儿园教师；软件资源；调查分析
中图分类号：G615 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0200-02
进入21世纪，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为标志的现代信息技术，推动了教育教学史上一次划时代的革命。幼儿园作为启蒙教育机构，会对孩子一生的教育及成长产生重要影响。总理2010年12月2日在参观北京一所幼儿园时说：“学前教育是孩子成长的重要阶段，它将影响孩子的一生，也将影响整个国家。”诺贝尔奖获得者杨振宁教授曾说过：“我所有的好习惯都得益于幼儿园。”幼儿园教师信息化软件资源的运用，可为幼儿创设新颖、生动的学习环境，延长其感受时间、拓宽其空间领域、丰富其感性认识，能有效激发幼儿参与活动的积极性，促进其思维发展。然而目前，幼儿园教师由于软件应用能力的局限，很少甚至几乎不使用信息化软件资源，在活动中难以有效激发幼儿的学习兴趣，不利于调动幼儿学习的积极性，有碍幼儿思维、创新等能力的发展。因此，如何丰富幼儿园软件资源库，提高幼儿园教师软件应用能力，是促进幼儿园信息化建设，提高幼儿园教学质量的关键。为此本文对郑州市5所公办幼儿园、12所民办幼儿园，共计350名教师进行了调查，分析了存在的问题，并给出了相应的对策。
一、教师软件应用能力调查
问卷调查时间为2011年10月。共发出调查问卷350份，收回304份，有效问卷304份，回收率85.71%，有效率100%。郑州市幼儿园教师在教学中的软件应用能力，具体调查数据统计如图1。
图1 幼儿园教师的软件应用能力
（一）公办幼儿园
1.常用软件。在软件应用能力方面，已掌握常用软件使用技能的教师人数最多，比率达到55%。这里的常用软件主要指Office办公系列软件，教师在日常生活中都能用到。
2.网络资源。已掌握利用网络资源备课的教师人数最少，占百分比为29%。运用网络资源备课的教师人数最少，这与幼儿园的计算机联网率低是吻合的。幼儿园的硬件设备调查数据显示：郑州市公办幼儿园配备电子备课室及教学计算机的幼儿园占比均为80%，但能够与互联网接通的不足10%。本人以为，只有幼儿园计算机与互联网接通，教师才能有效地利用网络资源，扩充教学内容、搜集教学资料、提高教学质量。
3.使用课件及制作课件。会使用课件的人数占比为33%；会制作课件的人数占比为39%。从数据可知，已掌握课件制作技能的人数占比略高于已掌握运用课件制作技能的人数占比。这是因为相当一部分幼儿园教师认为制作课件就是用PowerPoint制作幻灯片。郑州市公办幼儿园教师有90%以上毕业于郑州幼儿师范学校，从上个世纪90年代开始，郑州幼儿师范学校就开设了计算机课程，PowerPoint演示文稿制作软件是课程内容之一。
（二）民办幼儿园
民办园教师在各项技能的掌握中，占比最高的都是常用软件的使用，居于第二位的是运用网络资源。究其原因是因为：民办园大多历史较短，园长年轻，教师年轻，设备较新。园长对计算机的认识及态度是适应时展的，已掌握制作多媒体课件技能的人数占比与已掌握运用多媒体课件技能的人数占比均低于公办园。郑州市近年来较为优秀的幼儿师范学校毕业生大多流向公办园，民办园教师计算机技能略低于公办园是可以理解的。
二、提高幼儿园教师软件应用能力的策略
（一）强化领导意识，提高教师网络资源应用能力
2000年，我国教育部启动了“校校通”工程，其目标是用5~10年的时间，使全国中小学校计算机上网率达到90%以上，使网络资源能够被大多数中小学校师生所共享。2001年11月29日，教育部办公厅了关于中小学校园网建设的指导意见，而幼儿园的网络建设迄今为止，国家并没有科学的、系统的规划，这就需要幼儿园的直接领导者提高意识，合理规划。幼儿园领导对互联网作用的认识，影响着幼儿园的计算机是否能够接入互联网。
（二）建立培训体系，促进教师课件运用及制作能力
国家教育部在2004年启动了《中小学教师现代教育技术能力》培训计划，此计划非常重视教师软件能力的提高。郑州市于2006年至2010年对全市的中小学教师，含幼儿园教师进行了培训。在对受训老师随后的追踪调查中发现，少数教师经过培训之后，切实体会到现代教育技术对教育的促进作用。幼儿园可以此为契机，抓住这一部分教师的骨干带头作用，以点带面，采用园本培训的方式，提高本园教师的软件应用能力。还可以采用请进来、送出去的方式，将有关专家邀请到本园进行专门的培训。因此，教师软件资源能力培训应该走理论培训和技术培训、集中培训和分散学习、课堂培训与远程培训等多种方式相结合的道路。
关键词：同兴―宝石火山喷发带 地球化学特征 成矿条件
一、区域地质背景
1. 地层
区域上古生界隶属华北地层大区，内蒙古草原地层区，锡林浩特―磐石地层分区。中、新生界为滨太平洋地层区。大兴安岭―燕山地层区，乌兰浩特―赤峰地层小区。出露的地层有古生界的二叠系、中生界的侏罗系、白垩系和新生界的全新统。
2. 岩浆岩
（1）侵入岩
区域上侵入岩类型主要为中―酸入岩，岩性有二长斑岩、花岗斑岩、石英闪长岩、正长斑岩、黑云母花岗岩和闪长玢岩，推测侵入岩的形成时代为晚侏罗世晚期，呈岩基、岩株状产出。受控于区域构造总体呈北东向、北北东向展布。
（2）火山岩
区域上火山岩分布面积很广，本区火山岩的时代为上侏罗统和下白垩统。上侏罗统火山岩根据其分布和岩石组合特征，自下而上划分为满克头鄂博组、玛尼吐组和白音高老组。早白垩世梅勒图组火山岩呈不整合覆盖于上侏罗统火山岩之上。
（3）脉岩
区域上脉岩较多，主要类型有：二长斑岩、正长斑岩、花岗斑岩、闪长玢岩及石英脉。从切割关系判断，测区内的脉岩多形成于晚侏罗世―早白垩世。
3. 构造
大地构造位置在古生代和中生代不同。古生代一级构造单元属中朝板块，二级构造单元属中朝板块北缘古生代陆缘增生带，三级构造单元为锡林浩特中间地块东南缘古生代活动陆缘区。而中生代位于大兴安岭火山活动带，同兴―宝石火山喷发带的中部。
区内断裂构造发育，以北东向和北西向为主，构成测区断裂构造的主体，近南北向和近东西向断裂次之，穿插在北东、北西向断裂间，与之相互配合构成了测区网状构造格架。
4. 区域矿产
本区地处黄岗梁―乌兰浩特多金属成矿带中、南部，已发现的矿种主要为有色金属、稀有（土）金属及非金属。1∶5万矿调新发现的呼和哈德铜多金属矿化区和塔日马拉哈德铜矿化点分布于本区的东部和北东部，都是与中酸性岩浆侵入有关的矿化，有进一步工作价值。
二、本区地质概况
1. 地层
（1）上二叠统林西组（P2l）
上部为黑灰色中薄层含碳质绢云母千枚岩，绢云母片岩等。下部以青灰色、灰黑色变质细砂岩、中粗粒岩屑砂岩、中粒长石岩屑砂岩与黑灰色绢云母千枚岩、含碳质黑云母片岩不等厚韵律性沉积为特点。其上被上侏罗统满克头鄂博组角度不整合覆盖。
（2）上侏罗统满克头鄂博组（J3mk）
下段深灰色、黑灰色流纹岩、流纹质含角砾岩屑晶屑凝灰岩，流纹质晶屑凝灰岩，深灰色英安质含角砾岩屑晶屑凝灰岩为主体岩性，夹有凝灰质砂砾岩透镜体等。
上段由灰色英安质含角砾岩屑晶屑凝灰岩，英安质含角砾晶屑凝灰岩，流纹质含角砾晶屑凝灰岩，流纹质晶屑凝灰岩，灰色中厚层状凝灰质砂岩，凝灰质细砂岩等组成。
（3）上侏罗统白音高老组下段（J3b1）
为一套中酸性火山碎屑岩。包括灰色、青灰色流纹质含角砾岩屑晶屑凝灰岩，英安质岩屑晶屑凝灰岩，黄灰色流纹质晶屑凝灰岩，下部夹凝灰质细砾岩、凝灰质含砾岩屑长石砂岩透镜层。
（4）全新统（Qhpal）
第四系冲洪积沙土砾石松散堆积物，沿沟谷分布。
2. 岩浆岩
（1）侵入岩
区内岩浆活动强烈，有二长斑岩、石英闪长岩、闪长玢岩，其中二长斑岩出露面积最大，约10Km2。
（2）火山岩
区内火山岩分布面积较广，时代主要为晚侏罗世。主要的岩石类型有：安山岩、英安岩和流纹岩类；火山碎屑岩包括火山角砾岩、安山质含角砾岩屑晶屑凝灰岩、英安质含角砾岩屑晶屑凝灰岩、英安质晶屑凝灰岩、流纹质含角砾岩屑晶屑凝灰岩等。
（3）脉岩
区内脉岩也十分发育，脉岩出露的面积大小不等，长度可以从250米―1，500多米，宽度一般在几米至几十米之间，多形成于晚侏罗世―早白垩世。主要的脉岩类型有：二长斑岩、正长斑岩、花岗斑岩、闪长玢岩及石英脉。
3. 构造
（2）毛伊勒吐北异常C05-17
异常呈条带状，近东西走向，具有多峰现象，异常极值：345.70nT，异常面积： 1 km2。位于古生代林西组与侵入岩接合部位，推断为接触带局部磁性物质富集，无进一步工作意义。
三、成矿条件综合分析
本区地处黄岗梁―乌兰浩特多金属成矿带中、南部，区内矿化及化探异常密集成带，多以有色金属为主，而且区内地质矿产工作研究程度较低，没有进行过矿产检查工作。
1. 成矿地质条件分析
（1）地层条件
区内出露的地层主要为上二叠统林西组（P3l）的浅变质岩和晚侏罗世的火山岩。林西组（P3l）主要为含碳质绢云母千枚岩、绢云母片岩等，晚侏罗世火山岩主要为一套中酸性的含角砾岩屑晶屑凝灰岩夹少量的中酸性熔岩，区域上均是含矿的层位。
（2）侵入岩条件
区内岩浆活动强烈，为晚侏罗世的二长斑岩、石英闪长岩、闪长玢岩，这些岩体内部及与火山碎屑岩接触带附近岩石蚀变强烈，主要的蚀变类型是硅化、绿泥石―绿帘石化、黄铁矿化及局部的褐铁矿化等。这些蚀变与矿化有着直接的关系，可能是该区寻找以铜为主的多金属矿产的重要标志。
（3）构造条件
区内断裂构造比较发育，主要为北东、北西及近南北向的断裂及其派生的次级断裂。而硅化、黄铁矿化等可能与这些断裂构造有关。这些断裂可能是导矿构造，构造的发育对成矿有利。
2. 成矿地球化学条件分析
水系沉积物异常为扎呆Hs-10、扎呆Hs-12及扎呆Hs-11，异常面积在4―10Km2之间，特别是扎呆Hs-10和扎呆Hs-12号异常为多元素组合复杂异常，浓集中心明显，各种元素套合好，具分带性，推断为多金属矿化引起，是寻找以铜为主的多金属矿产的有利地段。
3. 成矿地球物理条件分析
4. 矿产条件分析
1∶5万矿调新发现的呼和哈德铜多金属矿化区位于该区的东部，是与中酸性岩浆侵入有关的矿化，地表铜矿化较好，已发现矿化体多条，刻槽取样铜含量最高为0.83％，一般在0.022―0.085%，部分样品已达到边界品位及工业品位，同时伴有银、钼的矿化。
四、成矿条件综合分析
1. 本区位于黄岗梁―乌兰浩特多金属成矿带，具备有利的区域成矿地质背景，区域上已发现多金属矿床多处，区内地层、岩浆活动、构造及矿化蚀变特征，均显示出良好的成矿有利条件，所以在该区进一步开展找矿工作是必要的。通过进一步的综合地质勘查工作，区内有可能找到具有工业价值铁、多金属矿床。
加快建设“中原经济区”并推动其上升为国家战略，关乎中部崛起的大局，是统筹我国区域经济协调发展的大手笔，更是全面建设小康、构建和谐社会的时代呼唤。省委省政府要求加快构建“中原经济区”，应大力推动经济发展方式转变，大力推动农业发展方式转变，大力保障和改善民生，大力推动文化发展繁荣，实现速度与质量、增长与效益、内需与外需、发展与民生、经济与环境等的协调统一。但是，河南的一个基本省情特征是农村人口数量庞大，人均耕地少，工业起步晚，城市化水平低，城乡二元结构突出。这一省情导致农业部门滞留了巨量的低素质人力资源，这不仅会造成农业生产的低效率，更严重的是形成农村人口与生存机会严重失衡的状况，导致对资源的过度需求，从而削弱区域可持续发展的能力。因此，农村人力资源开发问题成为建设中原经济区不容忽视的难题。
上世纪80年代以来河南的信息资源丰裕系数（指人均信息产品生产量和信息设施拥有量的综合数值）一直低于东部沿海地区，而且还有进一步降低的趋势。由于信息闭塞，河南农村人力资源开发大多呈无序状态，农民对于往哪就业，怎么就业缺乏认识，往往在就业过程中受骗上当，这既损坏了农民的利益也不利于经济的发展。由此可见信息化在促进中原经济区农村发展和人力资源开发中起着举足轻重的作用，我们必须加快信息化的进程，改造传统工业和传统农业，为农村人力资源提供更多的就业岗位。
二、以“两化融合”为契机，加速中原经济区城镇化的进程，扩大城镇对农村人力资源的吸纳空间
通过向非农产业就业和农村人口城镇化等城乡一体化方式，缓解人口对土地等自然资源的压力是河南农村人力资源开发的必然选择。城镇化、工业化和信息化三者是相互联系相互促进的关系。工业化是城镇化的基础，城镇化是工业化的结果。信息化则成为工业化和城镇化的加速器和推动者。目前，中原经济区内工业化水平相对较低，信息化较落后，导致城镇化进程缓慢。城市规模偏小、结构失衡，集聚和扩散作用不强，不能充分吸纳农村人力资源。只有通过工业化和信息化的发展，采取大中城市和小城镇并举的方针，层次推进，建立结构合理、功能互补的城市结构体系，加快中原经济区城镇化的进程，才能实现农村人力资源向城市的尽快流动。
（一）用以信息产业为代表的支柱产业推动省会郑州的发展，发挥其集聚和辐射作用
省会郑州应利用中部崛起的机遇，发挥资源禀赋与市场潜力的优势，引进资金和技术，积极参与国内外的分工，选准经济的增长点和发展极，突出重点产业尤其是以信息产业为代表的高新技术产业，合理组合人力、资金、技术等工业化资源，坚持信息化与工业化融合，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子，实现经济的跨越式发展。随着城市从单一生产型转变为多功能型，产业结构从以传统工业为主转向以现代服务业为主，城市的就业机会将大幅度增加，为广泛吸纳农村人力资源创造积极条件。
（二）在省会郑州信息产业的辐射带动下，加快中原城市群区域内其他城市二、三产业的发展
中原城市群区域内其他城市应鼓励劳动密集型产业的发展，利用信息化的发展改组传统制造业和装备业，实现二、三产业的信息化。以工业的发展来带动第三产业的发展，把发展第三产业和城镇化的建设结合起来，让更多的农村人力资源到流通、服务等领域就业，使农村人力资源与城镇先进生产要素相结合，成为城镇化进程中不可缺少的推动力。农村人力资源到城市中就业不仅为城镇化发展做了“贡献”，而且也使他们的收入逐步提高，生活得到改善，使农民逐渐市民化。
（三）在保护环境与生态平衡的前提下，加强乡镇企业的发展，有序发展小城镇
应大力发挥乡镇企业消化吸收人力资源主渠道的作用。我们应从当地的资源、人才、交通、能源、水源等综合条件出发，因地制宜，合理布局，建设乡镇工业小区，有计划、有组织地引导乡镇企业向小城镇和工业小区聚集，带动小城镇二、三产业的发展。用信息技术改造乡镇企业，用信息资源增强乡镇企业竞争力，使乡镇企业通过信息交流和共享而获益，实现乡镇企业的二次创业。引导、鼓励农民自主创业，逐步实现农村的城市化。
三、以信息化带动农业产业化，调整农业结构，发展特色产业和绿色产业，实现农村人力资源的就地开发
农业信息化的发展必须以农业产业化的发展为依托，农业产业化是农业信息化的基础，信息化则是产业化的活力源泉，两者是相互依赖的。
（一）加大信息技术在农业上的应用，能促进农业产业化进程
河南农村目前仍处于传统的农业生产阶段，农业在生产各环节的内在联系被截断，农业的生产、加工、流通等各个环节相脱节。这种农业发展模式不仅造成了农业比较利益低，而且也使得农村人力资源在农业内部就业的渠道只限于农业生产部门，大大降低了农业吸纳人力资源的能力。农业的产业化意味着生产规模的扩大，农业生产以市场为导向，必然产生对信息的大量需求及提高效率的强烈愿望，这就需要农业信息化的发展。以计算机和现代通信技术为主的信息技术在农业上的广泛应用，能促进农业产业化过程，实现自动化、信息化、高效益化。农业信息化还将促进现代农业科学技术及成果的迅速推广和普及，使农村人力资源的就业结构发生变化，从事农业生产劳动的人越来越少，而从事信息技术劳动，智力知识劳动的人将越来越多。伴随着上述过程，农业经济增长对物质投入的依赖趋于减少，而越来越依靠信息劳动，依靠人的智力和知识的投入，有利于中原经济区农村实现由传统农业向现代农业的转变。
两个月的暑假不知不觉就过去了，还差几天就要开学了，我准备订一个学习计划，把自己的学习成绩再提高，争取成绩在班上名列全茅。
我在想：“怎么订这个计划呢？要订几条呢？……一串的问题在我的脑子中一闪而过，我也不想那么多了，开始订条例，一条，两条、三条……越来越多，都订了那么多了，我怀疑自己是否能一直坚持，但是经过一番激烈的思想斗争，终于有了结果，我想我肯定能完成的，相信我自己能成功！
要开学了，又能到”久别“的同学们了，同时我会向好同学学习，争取一起进步。
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一、2010年人事工作的主要内容
（一）进一步加强人事工资管理工作
1．做好工资正常晋级、晋档的统计上报核算工作。一是认真领会工资晋级、晋档相关文件政策精神，把好标准关；二是认真统计符合晋级、晋档条件人员，确保不漏报、错报；三是积极指导县（区）地税局人教部门工资正常晋级、晋档工作，保证按时、按质完成上报核算工作。
2．抓好退休人员的工资信息管理工作，确保退休人员的工资准确、按时发放。
3．及时办理申请提前退休、正常退休、晋升职务、新录用、转正定级、安置、技术等级晋升等人员的工资核算、上报工作。
4．按时完成人事处安排的各项临时性工作任务。
（二）进一步做好人事档案管理工作
1．做好新录用人员、安置人员的档案整理、收集装订工作。
2．对涉及工资变动、职务变动等人员的表格，及时进行归档装订。
3．进一步加强对在职干部职工、退休人员等的档案规范性管理工作，并做好查缺补漏。
（三）进一步加强干部人事管理工作
1．严格落实党组中心组理论学习制度。一是结合年度工作实际、理论学习的相关要求，认真制定好党组中心组理论学习计划；二是根据计划安排，做好相关学习材料、资料的准备工作；三是做好党组中心组理论学习记录、统计工作。
2．认真落实干部职工政治理论学习制度。一是制定好干部职工政治理论学习计划，并依据计划安排，组织好各项理论学习；二是做好干部职工政治理论学习的痕迹管理工作。
3．组织好年度专题学习教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度专题学习教育方案、严格落实规定的阶段、方法、内容、实践及步骤，并结合实际，创造性组织开展好专题学习教育活动。二是利用干部职工政治理论学习日，组织好“五五”普法教育工作的落实，并结合实际，组织好“五五”普法教育的专题讲座，培训及考试工作。
4．进一步加强对《中华人民共和国公务员法》、《公务员处分条例》、《领导干部任用工作条例（试行）》等人事管理法规性文件的学习，在吃透精神、把握标准、规范程序上下功夫。
5．认真做好公务员录用审批、登记；干部安置、工作岗位调整、职务变动、干部任用、人员调动等各项工作。
6．按照省局人事处的安排，及时做好各项人事管理、统计、上报、审批工作。
（四）做好年度人事、工资报表和公务员、机关技术工人的年度考核工作。
1．根据省局的安排，及时组织好年度人事、工资、机构编制报表的统计、汇总、上报工作。
2．根据《公务员年度考核管理办法（试行）》的规定，按照权限认真抓好在职公务员、机关技术工人的年度考核管理工作。
二、相关要求
（一）进一步加强人事工资管理工作
1．做好工资正常晋级、晋档的统计上报核算工作。一是认真领会工资晋级、晋档相关文件政策精神，把好标准关；二是认真统计符合晋级、晋档条件人员，确保不漏报、错报；三是积极指导县（区）地税局人教部门工资正常晋级、晋档工作，保证按时、按质完成上报核算工作。
2．抓好退休人员的工资信息管理工作，确保退休人员的工资准确、按时发放。
3．及时办理申请提前退休、正常退休、晋升职务、新录用、转正定级、安置、技术等级晋升等人员的工资核算、上报工作。
4．按时完成人事处安排的各项临时性工作任务。
（二）进一步做好人事档案管理工作
1．做好新录用人员、安置人员的档案整理、收集装订工作。
2．对涉及工资变动、职务变动等人员的表格，及时进行归档装订。
3．进一步加强对在职干部职工、退休人员等的档案规范性管理工作，并做好查缺补漏。
（三）进一步加强干部人事管理工作
1．严格落实党组中心组理论学习制度。一是结合年度工作实际、理论学习的相关要求，认真制定好党组中心组理论学习计划；二是根据计划安排，做好相关学习材料、资料的准备工作；三是做好党组中心组理论学习记录、统计工作。
2．认真落实干部职工政治理论学习制度。一是制定好干部职工政治理论学习计划，并依据计划安排，组织好各项理论学习；二是做好干部职工政治理论学习的痕迹管理工作。
3．组织好年度专题学习教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度专题学习教育方案、严格落实规定的阶段、方法、内容、实践及步骤，并结合实际，创造性组织开展好专题学习教育活动。二是利用干部职工政治理论学习日，组织好“五五”普法教育工作的落实，并结合实际，组织好“五五”普法教育的专题讲座，培训及考试工作。
4．进一步加强对《中华人民共和国公务员法》、《公务员处分条例》、《领导干部任用工作条例（试行）》等人事管理法规性文件的学习，在吃透精神、把握标准、规范程序上下功夫。
5．认真做好公务员录用审批、登记；干部安置、工作岗位调整、职务变动、干部任用、人员调动等各项工作。
6．按照省局人事处的安排，及时做好各项人事管理、统计、上报、审批工作。
（四）做好年度人事、工资报表和公务员、机关技术工人的年度考核工作。
1．根据省局的安排，及时组织好年度人事、工资、机构编制报表的统计、汇总、上报工作。
2．根据《公务员年度考核管理办法（试行）》的规定，按照权限认真抓好在职公务员、机关技术工人的年度考核管理工作。
二、相关要求
