时间：2023-03-14 15:17:07
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当发白天空出现一道道红光时，我便要从大地爷爷的怀抱里挣脱出来，踏着柔弱的小草轰轰烈烈地去寻找太阳公公，当清晨第一缕阳光透过有着细小弧度的叶子照射大地时，我会骄傲地对天空说：“看见没？春天啊！这就是春天！”
睁开黑色的眼眸，却被一片绿意打动。藤就继续交叉着吧！乱，也乱个了无章法；花，就继续飘落着吧！飞，也飞个惊天动地；草就继续疯狂生长着吧！死，也死个万丈豪情；泪就继续滴落着吧！碎，也碎个扣人心弦；心就继续狂奔着吧！奔，也奔个史无前例。
不想用水来映照我那甜美的笑脸，只想用它来见证我们走过的艰辛；不想用阳光来洒遍我们身上每一个角落，只想用它来见证我们的朝气蓬勃；不想用微风来吹拂我们干燥的身体，只想用它来见证我们的勇往直前。
哭泣不一定向着月亮，但微笑一定会向着太阳；花儿不一定都可爱，可可爱的一定有花；春天不一定都朝气蓬勃，但我的春天一定会！
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
当发白天空出现一道道红光时，我便要从大地爷爷的怀抱里挣脱出来，踏着柔弱的小草轰轰烈烈地去寻找太阳公公，当清晨第一缕阳光透过有着细小弧度的叶子照射大地时，我会骄傲地对天空说：“看见没？春天啊！这就是春天！”
睁开黑色的眼眸，却被一片绿意打动。藤就继续交叉着吧！乱，也乱个了无章法；花，就继续飘落着吧！飞，也飞个惊天动地；草就继续疯狂生长着吧！死，也死个万丈豪情；泪就继续滴落着吧！碎，也碎个扣人心弦；心就继续狂奔着吧！奔，也奔个史无前例。
不想用水来映照我那甜美的笑脸，只想用它来见证我们走过的艰辛；不想用阳光来洒遍我们身上每一个角落，只想用它来见证我们的朝气蓬勃；不想用微风来吹拂我们干燥的身体，只想用它来见证我们的勇往直前。
哭泣不一定向着月亮，但微笑一定会向着太阳；花儿不一定都可爱，可可爱的一定有花；春天不一定都朝气蓬勃，但我的春天一定会！
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头！在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。
我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。
【点评】
——题记
太阳再一次毫不留情的射进被窝，我极不情愿地睁开朦胧的睡眼，窗外的小草又长高了一截，点点新绿唤醒了我沉睡的心灵。
噢！春天已经带着它明媚的阳光，暖暖的微风和神奇的画笔悄无声息的来到了我们的身边。活力在四射，青春在张扬，生命在舞动。这，是一个属于我的季节！
拿出画笔，肆无忌禅的在蓝天中挥舞。一滴绿色洒落大地，留下了第一抹春的颜色，这种生命的喜悦迅速地在祖国大江南北蔓延开来，犹如我们四射的活力，一夜之间，处处充满了绿的味道。新发的小苗，绿的透亮，在微风的轻拂下，沐浴着暖暖的阳光。
听，小鸟在枝头啼鸣。为春天增添了几分美意。坐在窗边细细聆听，我听到了来自春天的声音，那仿佛是小草在钻出泥土时奋力拼搏的声音；不，那是来自我们内心深处的声音。九年级哥哥姐姐们的百日中考倒计时，意味着我们仅仅还剩一百天的时间，将要迎来地理，生物的会考。在这一刻，内心发出呐喊，让我们乘着青春，带着希望，在广袤的长空自由搏击。
探下身，轻轻抚摸嫩叶，指尖在大自然的细腻与柔美间跳跃。低下头，嗅嗅大自然的气息，清新与甜美在鼻尖穿梭，在与大自然的亲密接触中，我的心灵遭受着一种前所未有的洗礼。
春天，是我们的季节，它只属于青春；春天是一架承载着青想的航班，，有梦就有希望。有多少梦想，有多少希望，在春天的带领下，驶向成功的彼岸。春天依然美好，但却短暂。青春也是如此，它是生命中最绚丽的花季。一场盛大的雪后花儿凋谢，草儿枯萎，留下的，也只有回忆二字罢了。
或许每个人，都希望自己拥有一个欢乐融洽的家庭，在亲人的疼爱中无忧无虑地长大。而事实上，你却很小就开始面对父母吵架带给你的不安感，面对必须在父亲与母亲之间作抉择的割裂感，面对父亲被人指责的被否定感。你用眼泪来冲刷这些负面的感觉，“冲走”了一部分，也“留下”了让你纠结的一部分。
读着你的信，我不觉想起一次在路边看手艺人编织中国结。几条柔软的细线，在艺人的手中来回纠结，很快，一个个精致美丽的物件便呈现出来，有手链，有项链，有小挂件，在一个个“纠结”处，细软的线儿也呈现出“柔中有刚”的特性。林老师禁不住想：或许，生活中的“纠结”也正是让我们的内心由柔弱而变得“刚柔相济”的机会。
很能理解，当自己的父亲被他人哪怕是自己的母亲指责时你内心的痛楚。或许因为你长期与母亲生活，对父亲并不了解，因此，面对他人对父亲的指责时，你内心会有迷茫。而所有这些迷茫与痛苦，很大程度上是因为，我们内心往往“不由自主”地觉得，对父亲的评价即是对我们自己的评价。可能很少有人可以完全“分离”他人对自己与对自己的至亲的评判。但我们可以告诉自己，我们尊重（也无法改变）父亲对他自己生活方式的选择，同时，我们努力做好自己，努力让自己受到周围多数人的肯定。如果他人误会了自己，那就给自己，也给他人一点时间来纠正误会。
你希望对爷爷奶奶、父亲好一些，和他们多一些联系。但母亲对此似乎总是“反应强烈”，让你左右为难。母亲的反应，或许来自母亲内心的不安，反应越强烈，或许说明母亲内心的不安越巨大。也许母亲担心你尚未成年，社会经验尚不丰富，对信息的辨别能力还不强，担心你在她不知情的情况下受到一些不适合的影响；另一方面，想必母亲在这场以离婚告终的婚姻中受了不少心灵的伤，同时母亲把很大部分疗伤的希望寄托于你（正如母亲离婚前说，你是她的全部），你和父亲的联系可能在母亲心中是一种“离去”的象征，也就成了她心头新“伤”。建议你，在自己情绪良好的时候，理性地与母亲心平气和地作一次或几次沟通，征求母亲的意见，她认为你与父亲及爷爷奶奶多久见一次比较合适？同时，主动将见面的情况与母亲聊聊，让母亲知道，你在安全、健康地成长着，也让母亲有信心：你在乎她、爱她，不会让她再“受伤”。
关键词：中专技校 班主任工作 重点
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0183-01
近年来随着我国职业教育质量的不断提升，职业院校得到了快速的发展，许多学生、家长已经转变了传统的观念，希望通过职业教育获得一技之长，从而尽快适应社会要求，获得就业的机会。而班主任作为联系学生、学校的桥梁，担负着帮助学生尽快适应学校生活，促进其全面发展的重要职责。班主任是班级的组织者、领导者、教育者和管理者，对素质学生健康的心理，科学的人生观、价值观，将发挥极为重要的作用。班主任工作是一种创造性的实践活动，既有科学性，又有艺术性。
1 新时期技校学生特点
虽然近年来技校学生的生源质量相对以前有了一定的提升，但总体来看还不够高。加之随着当前社会各类思潮的泛滥，对学生的思想、心理都产生了极大地影响，而中专生又处于心理断奶期，思维、情绪波动大，班主任在开展工作是更应关注学生的特点，做到有的放矢，提高管理质量。
1.1 学习能力相对不足，自尊心强
对多数中专技校生而言，其普遍存在着学习目的不明确、兴趣缺失等问题，他们多数在中招考试中发挥不理想，存在着厌学思想。即使来到中专学习，也是迫于家庭的压力。因此他们对学习缺乏必要的认知，学习态度不够端正。而另一方面，多数学生属于独生子女，自尊心强，对外界环境的变化较为敏感，特别是对于外界给予的压力，往往不能正确对待。
1.2 自控能力弱，有一定合作意识
中专生正处于青春期，情绪波动大，易出现兴奋、紧张、激动、愤怒等极端情绪，而自控能力相对不足，容易因情绪失控诱发各类问题。同时，随着其接触大量的网络游戏等社会娱乐项目，使得其往往有着一定的合作意识，愿意与他人进行交流和沟通，但在沟通技巧、方式方面经验不足。
1.3 精神压抑，渴望得到别人理解
技校学生由于自身综合素质相对不高，而家长对其期望值较高，因此会给学生带来巨大的心理压力。一旦出现学习、生活中的困难，会使得学生精神萎靡不振。而其内心渴望与别人进行交流，希望得到别人的理解。
2 当前班主任工作开展存在的主要问题
从当前班主任工作开展情况看，虽然其花费的大量的精力和时间用在了班级管理和学生沟通方面，为学生的成长进步发挥的一定的作用，但由于对学生认识不到位、观念意识有偏差等多方面因素的影响，班主任工作开展还存在着不少的问题亟待解决。
2.1 重行政管理，忽视学生心理问题疏导
在多数班主任工作开展的过程中，其多重视“管”的部分，忽视了“理”的内容。工作中重视组建班级管理体系，重视对学校规章制度的检查督导，重视对学生日常言行的评价讲评，但在学生心理疏导方面还有许多工作没有做到位。在管理方式上，沿用小学、初中管理的模式，将严格标准、严格奖惩作为管理的重要形式，严字当头，方法单一，虽然在短时间内也取得了一定的效果，但从长远来看，未能将管理变为学生的自觉行动，这也就造成了许多班主任工作没少做，效果却不佳的问题。
2.2 重学校管理，忽视与家长的沟通联络
在管理的目的方面，班主任与家长的目标是一致的。但在具体的操作中两者往往存在不同步、不协调，甚至相互矛盾的问题。一方面，学生的家长收到工作压力、思想观念的影响，认为将孩子交给学校后，自身就没有的责任；另一方面，这是班主任在工作开展时，与家长的沟通交流不够，易发生问题就让家长来接孩子，这样不仅仅不能促进孩子的成长，反而会使学生产生抵触心理，影响管理的效果，影响班主任的形象，对今后班级工作开展带来不良的影响。
2.3 重维护权威，忽视对学生权力的尊重
注重培养学生的自律意识、协作意识也是职业教育的重要目标，而具体到班主任工作中，就是要注重对学生自主性的尊重，敢于让学生自我管理、自我服务、自我监督。但在实践的工作中，不少班主任依然认为只有维护了自身的权威，在班级中形成“一言堂”的局面，才能更有利于工作的开展。这种思想恰恰反映出班主任对学生的了解不透，对新时期学生发展认识不到位。著名教育家斯宾塞曾讲到，记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是要让人来管理的人。
3 提高中专技校班主任工作质量应把握的重点问题
中专技校学生的特色性，使得班主任工作必须要克服传统观念的思想，既能关注到其心理、生理的不成熟性，也要能够注重培养其独立意识，以适应未来就业的需要，将严管与情管结合起来，才能使班主任工作达到事半功倍的效果，提高学生的综合能力，促进学生的健康成长。
3.1 理顺关系，注重培养学生的自律意识
管理就是理顺关系，技校学生不是普通的在校生生，其毕业后的目标是走进社会，进行就业，因此加强自律意识，也是其能否成才的重要因素。班主任在开展工作的过程中，要充分认识到提高学生自律的重要意义，从以下几个方面做好工作。一是重视班风建设。班风是整个班级的风气，是班级绝大多数学生的言论，行为和精神状态的共同倾向或表现。因此班主任要注重班风建设。要注重密切班级关系，在工作生活学习中注重密切学生之间的关系，营造团结互助热情向上的氛围。要营造良好的学风，帮助学生认识到学习的重要作用，变被动学习为主动学习，以学风带动班风。二是重视班委建设。班委是班主任工作的助手，发挥着兵头将尾的重要作用。班主任在工作中要发挥班委的积极作用，通过其了解学生的思想状态，传达学校的指示要求。
3.2 加强沟通，注重与学生家长形成合力
注重与学生家长的沟通联系，特别是在几个关键的阶段做好相关工作。一是遇事沟通。就是要在学生发生问题之时与家长进行沟通，统一学校与家长之间的认识，帮助学生处理相关事宜。二是适时沟通。在每个阶段，定期性的进行沟通，如开学之初、考试前后等等时间段，加强与学生家长的联系，相互交流学生在校、在家的具体表现，从而提高班主任工作的针对性。三是重点沟通。就是要针对个别学生进行重点了解和沟通，及时发现问题的苗头，做到防范于未然。
3.3 提高素质，注重关注学生的思想变化
一是要始终保持一颗爱心。爱人者人恒爱之。班主任作为学生的引路人，要始终保持对学生的关爱之情，在生活、工作、学习中给予及时的帮助引导，无论对于何种类型的学生，都要发自内心的关爱；二是要消除与学生之间的代沟。了解学生所思所想，了解社会新事物，帮助学生正确看待社会中出现的这样那样的情况，特别是要在如何正确看待就业等问题方面，给予及时正确的指导；三是注重工作方法。尊重学生的主体性，跳出教师即权威的思维模式，加强与学生的交流，切实将班主任工作变为一门艺术。
参考文献
[1] 刘草金.技校班主任如何做好班级管理工作[J].探索，2011（35）：68-69.
关键词：大学生；班主任；工作；要点
目前，各高校纷纷设置专职辅导员管理学生工作，因而班主任得以从班级琐碎的日常事务中解脱出来，而不用花费大量的时间和精力去管理学生，但由于我校财力和师资等方面的因素，各系的学生辅导员均为兼职辅导员，使得大多数学生工作被下放到班主任手里，增加了班主任工作的压力，使各班主任倍感疲惫，觉得班主任就是学生的“保姆”。如何从这样的现状中解脱出来。使班主任工作变得有条不紊成为新班主任不断思索和研究的问题，本文试图从我校班主任的一些常规性工作入手，探讨班主任工作的几个要点。
一、我校班主任的常规工作
(一)综合评分工作
学生个人综合评分是对学生每学期的德、智、体、能四方面的综合评分，以班为单位进行考评，考评小组由班主任、班委会、团支部委员会、学生代表共同组成，班主任担任组长全面负责。考核成绩需进行公示后才能上报到学校。每个学生每学期的综合评分将存在毕业时录入鉴定表里，装入个人档案，并且综合评分成绩将作为评奖助学金、三好生、优秀学生干部等等的重要依据。由于综合评分涉及到学生的利益较大，因此这是一项繁琐而慎重的工作，班主任必须认真对待。
(二)贫困学生相关工作
由于国家对我校贫困学生的扶助力度较大，并且牵涉到国家助学贷款的申请等，因此我校每学期都有和贫困学生相关的工作，这些工作包括：
l。贫困学生的认定和建档、调档工作，
针对我校家庭经济收入低并且符合申请建档条件的学生，可如实填写相关的申请表格，提供相关的证明，并通过资格审查后，将由班主任主持进行班级民主评议。经过民主评议后对符合建档的贫困学生将进行分类汇总，确定出特困生和贫困生建档的推荐名单以及相应的档次，这些名单在全系范围内公示3天后上报学校。
贫困学生建档半年后可根据学生家庭经济状况的变化进行适度调整，这些调整包括新增建档、提高档次、降低档次、撤档等情况。在方式上同样也是采取班主任主持的班级民主评议进行。
2，各种贫困生“奖、助学金”评定王作
每学年国家及云南省政府都会设立奖学金以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，鼓励他们勤奋学习、努力进取、奋发向上，奖金有4000元：3000元：2000元等。评选程序也是班主任参与的班级民主评议方式来进行。
(三)安全教育工作
为加强学校管理，维护正常的教学和生活程序，保障学生的人身和财产安全，增强学生的安全意识和法律观点，班主任全学期都肩负着安全教育的工作，这些工作包括宿舍安全、校内外日常行为和交通安全、各种疾病和自然灾害的预防等等。
(四)心理健康教育工作：
大学生作为特殊的群体，有其特殊的心理机制。因此，班主任每学期都需要对班上的学生进行适当的身心健康教育。引导学生正确对待挫折，妥善处理与他人的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观。
除上述的常规工作外，还有阶段性较强的一般工作，如新生入学后的军训工作和入学教育工作，针对毕业班的就业指导工作等等。这些工作构成了我校班主任几大块重点工作，除此之外还有系里安排的临时性事务等等，因此班主任工作辛苦而繁重，再加上除做好班主任的工作外，还有其它的教学工作，所以担任班主任工作的老师往往身心疲惫，压力较大。如何使班主任工作得心应手而不用耗费大量的时间和精力成为了班主任们共同关心和探讨的问题，
二、做好我校班主任工作的几个要点
(一)制定长远计划
对于新班主任来说，可以事先对整个学校学生工作进行大概的了解，以便根据情况做出计划。如综合评分工作一股在每学期开学的第二、三周进行，因此可提前一周布置好相关的工作安排，如考勤、期末成绩和各种奖励的汇总和核实，这样就可以在软短时间内完成这一任务，，贫困生建档工作一般在大一上学期10月份或11月份进行，因此在新生入学后就可以对班上的学生进行大概的了解，让那些家庭困难的学生准备好相应的证明或资料，心理健康教育工作是每学期的必修课，因此可以针对不同年级学生的心理特征进行引导，如大一上学期主要是对学生从高中生活到大学生活的心理调适进行引导，对毕业班的学生来说主要针对就业时的心理进行辅导等等。安全教育工作一般是在节假日之前进行，此外还有一些是针对社会或本校的突发事件进行的安全教育。了解这些工作开展的大体时间，就有利于做好一个长远的学期计划，使工作有条不紊的进行下去，
(二)选好班委
班委是班集体的骨干和核心，配备一支素质良好、团结协作、富有活力的班干部，可以提高班级管理的工作效率，有效减轻班主任的工作压力，因此选好班委是开展班级工作的关键和首要问题。在组建班委前应根据全班学生总数和不同岗位职责来确定班委人数，班委的选举方式很多，如在班上公开竞选、同学推荐或者班主任根据军训时的表现提出候选人等，在选举班委时应本着公平、公正、公开的原则进行。班干部产生后，可根据他们的优势进行适当调整。班长是班委的核心人物，因此对班长的任命应当慎重，而一旦确定后就应该尽量避免改选，其他班委可根据后期的表现进行任免。班委建立后，就要注重对他们的培养，让他们配合并参与到班主任的管理工作中，例如综合评分的前期准备工作和后期统计工作，充分利用班会的时间让他们主持开展安全教育和心理健康教育等工作，在工作中既要严格要求他们，又要注意维护他们的权威。
(三)建立良好的班风班纪
创造良好的班风有利于学生的健康成长，使学生能够自觉学习、团结互助，而建立严格的班级纪律有利于学生约束自己的言行举止，养成良好的习惯。在创建良好的班风班纪时，可制定与综合评分挂钩的考核评选机制，把学校的各项规章制度、安排的各种活动以及各科成绩以量化的形式对学生进行考评。这样既可以充实综合评分的考核内容，又可以兼顾贫困生奖、助学金的评定工作，很大程度上减轻班主任的工作量。
