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1.1创新创业教育理论内涵
创新创业教育理论的内涵是根据创业教育的概念来确定的，创业教育加上创新，决定了创新创业教育的理论内涵，那就是用新的思想和新的行为，进行新的创业形式和创业内容的教育。创新创业教育是从新思想出发，把创业概念融入教学中，从而营造出创业教育的氛围，培养学生的创业能力，不断提升创业的自主能力。要深入理解高职院校创新创业教育的内涵必须把握以下三点：首先要明确高职院校创新创业教育是以提升学生的能力为导向的教育，创新创业教育是提升学生创业素质，帮助学生充分理解创业的内涵，并懂得如何创业。把握的要点不是让学生毕业就去“练摊”创业，而是培养学生的创业素质，使他们具有创业精神和开拓进取的能力，能够在工作中不断提升自己的创新思想和创业能力，提升自己的技能，为创业打好基础；第二，创新创业教育在高职院校中必须有自己的特色，而不能与其他院校和社会组织的创业教育雷同。高职院校的创新创业教育要更突出其创业技能的培养，使学生能够在对自己的技能充满信心的基础上，不断提升自我创业素质；第三，创新创业教育是一个完整的体系，而不是孤立的一个单学科的教育，创新创业教育要融入教学活动的各个环节，从而改变教师和学生的教育理念，创业能力不仅是自主创业能力，更是岗位创业能力，因此创新创业能力的培养是多方面的，是通过各个学科的学习和实践工作岗位的培养来完成的。同时创新创业教育也是素质教育的重要组成部分，包括文化素养、职业素养、个人能力、创新思想等多方面的因素，创业能力是创新能力和创造能力的具体体现。
1.2创新创业教育的作用
创业教育的第一大作用就是给学生传授创业知识，创业知识是创业者必须具备的专业知识，包括对各个行业的认识、经营管理知识、法律知识、财务知识等综合性的专业知识；第二大作用是激发学生的创业意识，只有通过创业教育，才能够激发学生的创业意识，并通过创业意识的不断提升和发展，提升自我创业的能动性，从而支配学生进行创业行为；第三大作用是提升学生的创业品种，培养学生创业品质，不仅能够引领学生正确创业，还能够通过创业品种的提升，进一步提升学生的创业能力；第四大功能是提升学生的创业能力，通过创业教育能够不断提升学生的创业的理论能力和实践能力，在课题教育中提升创业教育的理论能力，在实践基地提升岗位创业能力，从而提升实践创业能力。
2.1创新创业精神的培养
在通过专业学习掌握了专业知识和职业技能的基础上，进行创业精神的培养，这里精神培养需要通过两个方面进行，第一方面是要给学生大量的各个行业成功人士的创业资料信息，通过这里宣传潜移默化地激发学生的创业意识；第二个方面是通过聘请成功人士、专业人士技术人员、培训师等进行创业讲座，用实际案例给学生做创业指导。培训内容包括“现代建筑业分析”“、现代建筑企业运营模式“”什么是企业想法”、“自我评价练习”、“你最适合创办哪类企业”“、市场调查分析”“、资金的运用”、“现代管理制度”等。通过这些方面知识的讲解，使学生能够创意的概念真实起来，成功人士的现身说法，能够有效地激发学生的创新创业积极性，从而提升学生的创业精神。
2.2注重实践提升岗位创业能力
建筑工程类高职院校通过建立创业培训平台，建立起以院校为中心的多种多样的实践基地，与设计工程单位、房地产公司、建设工程公司、装饰公司等多家单位进行横向联合，实现请进来、走出去的教学模式，把这些单位的专业人士请进学校给学生做创业实践讲座，带领学生走出去到这些单位进行实践，通过岗位实际提升岗位创业能力，并鼓励学生发挥自己的创新精神，为这些单位献计献策，这些单位可以根据学生的创新设想给予一定的经济奖励或者工作奖励，通过实践能够为学生排除创业中缺乏经验的障碍，更快地提升创业能力。而通过对实践的实际操作，和实践单位的现有状况，又能够激发学生的创新意识，提升学生的创新能力，从而通过实践岗位，实现岗位创业，进而实现创新创业。
3高职建筑工程类学生创新创业教育的新思路
3.1以实践带动理论推动职业素养的提升
在传统的创业教育中，必须首先在学生掌握了一定的专业知识和职业技能的基础上，进行创业教育的实践。新的思路是先实践后传授理论知识，把从理论到实践的过程反过来，从实践到理论的逆向探索。在实践的工作岗位，学生积累经验体验岗位创业的感觉，然后再运用实践知识来进行理论学习，探索创新创业教育理论的内涵，达到事半功倍的作用。
3.2自我创业与岗位创业相结合
建筑工程类高职院校学生通过创业教育进行自我创业和岗位创业相结合，是更有效的创业教育途径，鼓励学生先就业在就业岗位进行岗位创业，然后再在岗位创业的基础上进行自我创业。岗位创业是自我创业的基础，自我创业是岗位创业的发展和提升。
4结束语
CDIO工程教育改革所产生的结果主要是为了解决将来未知的技术方面的挑战，为工程提供严谨的科学的工程教育转化方法，进一步的减少了工程技术技能和素质的教学，CDIO教育过程主要是以产品生产的过程为周期，与所工作的环境有着紧密的联系。CDIO关注的是科学的知识基础和学生创新能力的培养，力求找到科学知识与实践能力的平衡点，创造的是现代工程师的工作环境，注重的是团队的合作能力，强调的是社会的责任感，最终面向的是全球化的发展趋势。CDIO工程教育模式主要培养的是学生在真是的工作环境中怎样更好的进行构思、操作相对复杂的工程产品。CDIO工程的教育模式强调的是技术上的进步以及科学基础的把握。我们通过对CDIO工程教育模式的培养，能够将学生逐渐培养成为可直接与岗位对接的应用型创新人才。“十二五”期间我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的创新人才，近年来我国教育虽然做了一些改革，但我国的教育体系中还存在一些问题，人才培养方案各学科之间相互支撑一体化不到位,基本个人能力、人际能力和对产品、过程和系统构建能力的培养融入度不够。据统计，2006年我国所毕业的78万工程技术人才中，适合在国际化大公司工作的人才不足百分之7，造成这一情况的主要原因是因为我国的学生在实际的训练中缺乏实际动手能力，这一能力的培养在欧洲等国家就做的非常好，国外积累的经验告诉我们，CDIO的教育模式是可行的，而且成果也是非常显著的。根据古建筑木作修建岗位工作需求梳理课程内容，归纳岗位需要的核心知识点、岗位能力以及可持续发展的系统木作知识。借鉴CDIO工程教育模式，以工作任务和实际工程项目为教学载体，学生自主选择完成由构思、设计木构架，到制作、检验木构架的产品全过程。依据岗位工作过程构建识别古建筑木构架和木构件任务、构思设计古建筑木构架和木构件设计项目、实施制作安装木构架与木构件项目、评价检验木构件与木构架项目成果质量的四个关键核心课程体系，知识传授由浅到深，能力培养由简单到综合。创造木作岗位情景教学，设计理论与实践一体化教学平台。培养过程以学生为主体，教师为引导，学生自主学习、发现问题、独立分析问题和解决问题，培养学生正确分析实际工程中常见的木作问题并提出处理方案，勇于创新，能与他人合作共同进步协调发展，具有良好的职业素质，达到毕业既能胜任岗位工作的培养目标。
二、我国古建筑木作CDIO模式在企业的发展前景
（1）我国的古建筑行业发展是在古建筑群发展的前提下形成的，因此我们首先要了解的是古建筑行业岗位的需求情况，对古建筑木作工程的修复状况也要有一个详细的了解，最后也是最关键的就是要调查一下我国目前古建筑工程技术专业人才的培养情况，各大高校是否真正的落实了培养古建筑工程专业人才的任务；
（2）根据之前调查所得的结果，能够准确的整理出我国古建筑木作工程的岗位核心，不断的找寻出岗位的真实竞争情况；
（3）对CDIO工程培养模式在我国古建筑木作工程修复中的开况，基于此种情况设置全新的课程培养标准；
（4）着重分析了我国古建筑工程技术专业的教育标准，进一步的构建我国古建筑木作工程修复课程体系的评价标准，这一评价标准对古建筑木作CDIO模式在企业中的应用是非常有好处的，也只有这样才能够符合古建筑企业正常的发展规律，使得古建筑课程与企业的真实发展状况相吻合；
（5）通过对CDIO工程教学模式的研究，我们可以成功的构建一个一中国的古建筑木作工程为载体的，以行动导向为基准的教学情境，这样学生就能够在教学情境中体会到CDIO工程教学模式的创新之处；
（6）要让学生主动的积极的参与到我国古建筑木作工程的修缮当中，这也是为今后我们的古建筑设计和古建筑的课程之间的一体化衔接奠定基础；
（7）要逐渐的培养学生正确识别我国估计拿著木构件的能力，要时刻以团队为中心，设计制造出来的古建筑构件和木构件都能为我国的古建筑设计木作工程提供有力的参考；
（8）CDIO工程教学模式的研究主要是为了进一步的培养学生的团队合作能力，要求学生在实际的木作工程修缮中能够准确的构思出我国古建筑木作工程设计修缮的相关解决方法，设计出我国古建筑木作工程的修缮方案，为今后的古建筑木作工程施工奠定一个良好的基础；
三、总结
1.1职业教育特点的必要性
职业教育是一种面向整个就业市场的大众教育。因此，要想充分发挥职业教育在人才培养中的作用，各职业院校必须坚持以市场为导向，积极分析当前社会经济发展特点，并制定行之有效的人才培养计划，增加实训课程比重，着重培养学生的专业实际能力。因此，学校必须积极改革建筑类专业的课程体系，逐步优化建筑材料教学方案。
1.2生源情况变化必要性
随着我国教育体制改革的进一步深化发展，职业院校的生源情况出现了相应的变化。具体而言，目前职业教育的生源构成主要有两大块，一块是自愿接受职业教育的初中毕业生和无法顺利升入高中的初中毕业生；另一块是两年大专教育招收的高中毕业，其知识结构较初中毕业生更系统和完善。生源构成的变化要求职业院校必须适当调整建筑材料教学方法，以便更好地满足不同知识水平和文化层次学生的学习需求。
1.3市场需求的必要性
近年来，随着我国建筑业市场工种的日趋细化，整个建筑市场对人才的需求发生了很大变化，产生了一些新的岗位和工种。与此同时，一些建筑岗位对建筑材料的知识有了更高的要求，操作者不仅要具备扎实的专业理论基础，还必须有良好的专业实践能力和分析解决问题的能力。为了适应现代建筑类岗位的工作要求，职业院校必须进一步改进传统的教育模式和教学方法，不断提升学生的实践能力，增加其就业优势。
2建筑工程材料方法的探索
在制定建筑工程材料理论与实践教学方案时，学校应该突出能力本位特征，有机融入一些新型专业教学理念，不断提升求专业授课质量，学校可以从以下几方面做起：
2.1改变教学模式，突出能力培养
在教学方法的选择上，职业院校应该及时转变传统的教育理念，以一线岗位从事现场和实际职业活动能力为重点，积极向学生灌输一些现代建筑工程材料理念，实现理论与实践的有机统一。通过学习，学生将对建筑工程材料的质量要求和性能特点等有一个清晰的了解。此时，学校可以适当安排一些专业课程实践环节，不断提升学生适应实际工作的能力，为其未来就业奠定坚实基础。
2.2远离黑板实验课件教学
黑板教学是一种利用黑板进行理论教学的教学模式，具有一定的针对性和直观性。但与此同时，黑板教学也存在一定的缺陷和弊端，如信息容量有限、生硬呆板、无法展示真实的材料质地等。因此，教师可以适当运用多媒体教学手段开展教学活动，以有效缓解学生的疲劳度，激发其学习兴趣和热情。
2.3加强参观、设计等多种形式的教学
为更好地运用所学知识，提升学生的专业实践水平，教师应该定期组织学生深入建筑施工第一线和材料市场，并邀请专业人员对现场材料和新型材料的应用进行讲解，使学生及时掌握和了解建筑工程材料市场的最新发展动态，并能根据不同类型的建筑材料进行剖析，并建立起一个完整的建筑群体模型。这种现场教学模式可以有效地增强学生知识学习的生动性和趣味性，有利于学生专业素质水平的提升。
2.4增加案例分析
增强学生分析问题解决问题的能力。案例分析法是职业院校常用的一种授课方法，该方法具有明显的针对性和普遍性，能够帮助学生理解一些抽象概念知识，提升其学习效率。因此，教师可以利用案例教学法引导学生分析由于工程材料质量不过关引发的安全事故，并运用专业知识答疑解惑，提出科学有效的处理方案，以减少类似事件的出现，保障施工安全。这种分析方法可以有效提升学生的独立分析和解决问题的能力，从而实现理论与实践的高效结合。
2.5增强实践教学
掌握实际操作的基本技能，扩大就业面。实验教学作为实践教学活动的关键组成环节，强调通过实验演示的方法使学生明确建筑材料质量检测的整个过程，即取样-送检-数据分析处理-结果分析。实验教学有效地提升了学生的实践操作能力，使其更好地了解了当前建筑市场的实际岗位需求，并根据企业岗位实际需求有针对性地提升其材料检测水平，实现知识结构多元化，以进一步扩大其就业面，增强其就业竞争力。
3结语
参考文献是作者对他人劳动成了的尊重表现，我们在论文的写作当中引用的他人的研究成果就应该子啊引用的地方用阿拉伯数字标注出来，在论文的最后依次列出来。下面是学术参考网的小编整理的关于土木工程概论论文参考文献来和大家一起分享阅读。
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论文关键词：水利水电工程,施工技术,有效管理
1 水利水电建筑工程所需的技术
水利水电建筑工程的核心问题就是技术，因为水利水电工程它的使用时间很长，一项水利水电工程可能要服务几代人，施工技术可以确保一项水利水电建筑工程服务的可持续性，通常水利水电工程运用的技术用以下几点：
1.1 导流技术
水利水电建筑工程最基本要数导流技术了。导流技术是指：在水利水电工程建筑工程中，为了使水利水电工程施工更加便利，施工工程在干地上实施，采用围堰来保护基坑，将水流引向预先设定的泄水建筑物泄向下游。导流施工在水里水电建筑工程中的作用非常大，它是水利水电工程的基础。在河流内实施水利工程，非常不方便，施工导流的目的就是，保持施工的场所出于干地上，这样就有利于整个水利水电工程。施工导流的方式也有很多种：河床外导流、河床内导流、明渠导流、隧洞导流，以及涵洞、坝体底孔、梳齿和缺口过流、涵管导流等导流方式，正是施工导流的多样性，才可以根据不同的环境和不同的水利水电工程，可以采取有利于工程建设的导流方式。比如当水利水电工程较大，河床较宽的时候可以采取床内导流，如果遇到工程施工量较小的水利水电工程，可以采取涵管导流、渡槽导流，对于施工导流技术的灵活运用，可以在一定程度上提高施工的效率。
1.2 围堰技术
围堰技术：在建筑建造水利水电工程过程中，为了防止水和泥沙等杂物进入到建筑工程，修建临时维护建筑工程的设施。围堰技术和导流技术对水利水电工程起到保护作用，他们都是建筑工程的基础，围堰技术，并不是整个水利水电工程的一部分，当水利水电工程完工的时候，用于保护工程的围堰会进行拆除，由于在施工过程中，围堰的水位有可能会很大，所以在建造围堰的时候，在技术和工程材料的使用方面的要求都非常高。围堰的种类并不是单一的，它主要分为a类：土石围堰、草土围堰、木板桩围、木笼围堰、钢板桩围堰，由于围堰种类的多样性，所以在工程施工方面提供很大的便利，在水利水电工程工程施工的过程中，可以因地制宜地选择有利于整个工程施工的围堰方案，比如：有土石建筑而成的土石围堰，它最大的优点就是可以就地取材，并且土石围堰的技术很简单，工作程序很简便，在施工条件比较苛刻的环境下，可以使用土石围堰，遇到工程量较小的工程时，可以选择草土围堰、木板围堰、这样在建造小型工程时，就可以减小一些资源的浪费，木笼围堰的技术，它在水利工程中运用的比较少，因为主要是针对不易打桩的粘性土。在水利水电工程中利用最广泛的要数钢板桩围堰，钢板桩围堰它受施工环境的影响很小，可以针对任何土质，同时在实施大型水利工程中，围堰的水位会很高，钢板桩围堰技术可以更大的程度上保证围堰的强度。
1.3 坝体填筑技术
完成导流和围堰到时工程的前期工作后，远程教育论文整个水利水电工程的中心环节坝体填筑就要开始了，在坝体填筑施工之前，为了使坝体填筑更加的有针对性，施工人员往往对整个坝体实行分段填筑，首先要把场地清理干净，清理完成后，并且对坝体内的施工留下的沟、坑、漕，进行回填，之后要用重型碾压机进行来回碾压，这样可以确保，坝体根基的稳固，在对坝体填筑时，就根据之前设计好的分段，根据地势，由低到高进行填筑，坝体填筑的材料顺序，分为主堆石、次堆石、下游堆石，在不同的填筑阶段，选用不同的填筑材料，这样针对性的选料很大程度上保证整个坝体的稳固性，自卸卡车把铺料用到坝体之后，为了避免铺料凝固，推土机要及时把铺料及时的铺平，之后用压路机来回碾压，在碾压过程中，为了避免机械化操作的局限性，必须要用人工对铺面进行找平，并且要对铺面适量的添加水，这样可以使填筑铺料密度增加，保证了坝体铺面的坚固性
1.4 预应力锚固技术
在水利水电工程的建造过程中，预应力锚固技术的使用必不可少，预应力锚固技术是指：同过预应力锚索和张拉设备的操作，使高强度的钢材、钢筋、处于长期处于高应力状态下的受拉结构，这样可以增加岩体的抗压强度，预应力锚固技术具有很大的科技型，同时对预应力锚索和张拉机械的要求也很高。虽然预应力锚固技术在我国的技术发展时间不长，但我国已经完全的掌握了预应力锚固技术，并且在三峡大坝上就很好的运用了预应力锚固技术。
2 水利水电建筑工程的管理
一项完美的水利水电建筑工程的完工，不仅需要科学技术的支持，工程的科学管理同样非常重要。水利水电建筑工程的管理分为：施工场地管理、施工器材的管理、施工人员的管理三个重要方面组成。
2.1 施工场地的管理
水利水电建筑工程是一项庞大的工程，说其庞大，不仅是指施工内容的庞大，它的施工占地面积同样庞大，施工场地的管理同样重要。（1）水利水电建筑工程所需的工种不同，操作内容也不同，为了让提高施工的效率，可以按照不同的工种，来划分他们的工作区域，并且每个工种所需的材料尽量靠近它们所需的工作区域。（2）在施工完成后，必须把施工场地打扫好，保持施工场地整洁。
2.2 施工器材的管理
在水利水电建筑工程中，施工器材的管理同样重要，器材的管理分为建筑材料管理和建筑器材的管理。第一，像水泥、沙子、石子、混凝土添加剂、钢筋、钢板等建筑材料对存放场地有一定的要求。比如：水泥、添加剂的在存放时，首先要保持它们的干燥性，做好防水、防潮等措施。它们在使用之前一旦进水，就会失去使用效果。钢筋、钢板等金属材料不仅要避免雨水的侵蚀。在存放钢筋，钢板的时候，更要注意避免酸性和碱性的的侵蚀，钢筋、钢板一旦沾上就会发生化学变化进而产生生锈的情况，这样会损害他们的使用寿命。第二，对建筑过程中使用的机械器材也要管理好，因为水利水建筑工程整体是有混凝土构成的，混凝土具有很强的凝结性，每道工序之后，对使用器材要及时的清理，不要让混凝土凝结在器材上面，保持其使用的可持续性。
2.3 施工人员的管理
作为整个工程的施工主体，施工人员可以说是不确定因素。对施工人员的管理首先要做到以下几个方面。（1）制定工作健全的工作制度。每个水利水电工程的顺利完成，必须要有一套健全的工作制度，要明确工作内容，对工程的进展要有一个明确的规划，对工人要实行奖惩制度。这样可以提高工人的工作热情，确保工程顺利完工。（2）安全教育。安全生产重于泰山，安全生产是每个工程都必须提倡的内容，在施工的过程中，必须要对工人实行安全知识的教育，增加工人对自身安全的重要性。
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为减少建筑工程施工问题的发生，需要对以往经验进行总结，确定施工技术要点，有的放矢的采取措施对整个施工过程进行管理和优化，避免因人为操作或者环境因素而出现施工问题，本文对比进行了简单分析，并提出优化措施。
关键词:
建筑工程施工管理质量控制
面对建筑行业快速发展的背景，对其施工过程进行管理，需要确定各类问题发生原因，将其作为主要对象确定管理措施，然后从实际情况出发，编织科学可行的方案，对施工全过程进行管理，约束人员行为，最大程度上来避免外界因素的干扰，提高工程施工质量。现在新型技术工艺以及设备材料应用越发广泛，传统的管理模式已经无法适应实际施工要求，需要在原有基础上进行更新。
1影响建筑施工关键因素
1．1材料因素
建筑工程施工建设需要大量的材料作为支持，尤其是现在建筑工程工程量不断增加，面对大量且多种类的材料，想要保证其性能和质量达到工程施工要求，必须要制定完善的管理制度，为工作的实施提供依据。如果材料质量不达标，必定会从根本上对施工效果产生影响。很多承包单位以较低报价中标，在施工阶段为减少成本投入，而选择质量低劣的材料，所采购材料品种、规格以及技术参数等与实际需求差异较大［1］。或者是采购人员职业责任比较低，为收取回扣，放松对材料采购过程的控制，导致假冒伪劣产品进入工程，使得工程从根本上埋下了质量隐患。
1．2技术因素
现在建筑行业发展迅速，为适应市场发展需求，并提高自身竞争地位，越来越多的企业会选择新型技术工艺施工，虽然会在一定程度上提高作业效率，但是也会因为缺乏相关经验而出现质量问题。建筑工程包含了多个专业子系统，需要控制好相互之间的关系，确定科学的施工方案，来对每个专业、各环节和工序进行指导。同时还要根据所选技术工艺来编制可行的组织方案，确定工艺流程、检测手段等，为施工活动的展开打好基础［2］。但是就实际情况来看，很多技术方案编制不科学，执行不严格，存在大量的不规范作业行为，再加上现场管理不当，而造成施工过程中出现较多的问题，直接降低施工综合效果。
1．3人为因素
所有工作的实施均需要由专业人员来完成，如果负责人员综合能力不达标，将会直接对工作效率产生影响，埋下较大质量隐患。对于建筑工程施工过程来讲，因为涉及内容众多，具有很强的复杂性与系统性，为有效应对环环相扣的施工作业，必须要安排专业能力强且实践经验丰富的人员负责，以求可以及时发现存在的问题，并督促其改正，实现施工过程的顺利进行。但是现在很多建筑工程对管理以及施工人员的要求比较低，很多能力不足以应对工程施工要求的人员被安排到各岗位上，使得实际施工中因为技能不足、意识较低等原因，而无法满足实际施工要求。
2建筑工程施工常见问题
2．1管理机制不完善
建筑工程作为一种比较特殊的产品，施工周期长、项目多、管理难，想要保证其达到预设效果，必须要对其涉及到的所有内容进行分类，确定管理方向与要点，然后由针对性的采取措施将各项管理内容落实到位，保证施工作业实施的规范性和有效性。但是就建筑工程现行施工管理制度来看，存在明显的缺陷，部门岗位以及管理人员分配不均，现场管理人员数量少，很多甚至是身兼数职，对施工管理工作往往是分身乏术，无法及时发现并制止违规操作行为［3］。并且，在建筑行业快速发展背景下，传统的管理模式已经逐渐不能满足现状需求，但是更多的企业将重点放在获取经济效益上，忽视了对管理机制的更新，或者更多的是直接对成功案例的生搬硬套，并不适应本项目管理要求，而造成管理效率低下，产生众多的管理漏洞，无法对施工质量以及作业安全产生作用。
2．2技术管理不到位
建筑工程施工技术不断更新，科技水平越来越高，各个专业之间的联系也更为密切，在对其进行管理时，必须要在技术更新的同时对各项制度方法同步更新完善。各专业施工均有明确的要求，在进行施工设计时，需要对各专业、各技术进行统一分析和科学安排，保证施工流程和工序设计的可行性，最大程度上来提高施工综合效率，做好不同专业施工活动的科学规划。但是在面对更多新型技术应用的情况，因为缺乏相应经验，或者是直接应用传统方法，导致施工过程考虑不周，很多交叉细节未得到重视，加大了设计与实际施工之间的差异，更容易产生施工变更，加大管理难度的同时，质量问题发生的可能性增大。
2．3安全管理不完善
现在高层建筑工程已经成为城市建设的重要对象，使得工程施工需要采取更多的露天以及高空作业，对比常规建筑工程，整个施工过程安全隐患更大，必须要将安全管理工作落实到位。现在部分建筑工程施工单位对安全管理意识不足，依然将管理重点放在质量与造价上，未确定安全管理的必要性，各项管理措施编制不全面，无法对施工人员行为进行有效约束，而产生大量的违规行为，不仅会对施工质量产生影响，同时更容易形成安全事故。另外，很多建筑工程施工人员安全意识较低，缺乏法律观念，在面对需要承担的法律义务与责任时采取逃避态度，加大了安全管理的难度，能够取得的效果比较差。
3建筑工程施工与质量管理要点
3．1落实前期准备工作
为保证工程施工质量达到预设目标，同时在施工过程中将安全管理措施落实到位，就需要提前做好充分的准备工作，为工序各阶段、各专业施工作业的打好基础。应提前对施工现场进行实地勘察，掌握地质地形、气候环境以及水文条件，将各项数据作为施工方案编制的依据，提高方案的可行性。同时，还要对比实际条件，对施工过程中可能遇到的问题进行预估，并制定可行的预防方案，便于在问题发生后第一时间动作，将损失控制在最小范围，避免安全事故的发生［4］。另外，还需要合理选择施工技术和工艺，收集市场上各项信息，对首次使用的技术、材料进行跟踪分析，掌握各影响因素，确保新型技术、材料可以充分发挥所具有的优势，避免造成资源浪费。
3．2施工现场监督管理
一方面，材料验收。确定材料设备对施工作业的影响，前期要安排经验丰富的人员负责采购，收集并对比各种市场资料，选择口碑良好且具有专业生产资质的单位作为供货商，检查确定材料具有生产合格证、出厂证明以及专业质量验收证明等资料，然后与其签订供货合同。且在进场时进行抽样试验，对不合格材料要及时联系供应商调换，以免造成工期延误。另一方面，施工变更。因为建筑工程涉及到的内容众多，并且存在大量的露天作业，受各项因素影响严重，并不能完全避免变更问题。但是为避免因变更造成质量与造价问题，需要严格审核变更申请，加强对变更签证的管理，待建设单位批准后才可进行变更施工，最大程度上来减少变更问题的发生。
3．3施工人员专业培训
所有施工人员均需要进行职前培训，组织其学习施工方案和图纸，对各环节和专业施工内容和要求做到心中有数，然后对自身行为进行约束。同时，还要兼顾安全意识的培养，加强安全宣传，在现场悬挂警示标语，尤其是高空作业要设置防护装置，提高施工作业安全性。通过现场监督的方式，对督促施工人员严格按照专业规范作业，减少违规行为的发生，保证施工质量以及作业安全满足管理要求。
4结束语
建筑工程行为与人们生活有着密切联系，其施工质量一直都备受人们关注。现在建筑工程建设规模不断加大，各项技术工艺不断更新，为提高施工效率和作业安全，就需要在此背景下，采取措施来对现存各类管理缺陷进行完善，保证技术工艺优势可以得到发挥，提高施工质量与作业安全。
参考文献
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关键词：节能降耗技术；建成施工；应用
引言：
在我国经济不断发展的今天，我国建筑行业受经济、科技的刺激有很大程度的进步。但在建筑行业不断发展的情况下，城建施工过程中能源浪费现象日益严峻，这对于我国能源有效利用有很大影响，使得我国能源消耗比较严重。面对日益严重的能源匮乏，建筑工程要想长远的发展，就需要实行节能降耗技术，通过节能降耗来改善城建施工中能源消耗的现状，提高能源利用，促使资源得到充分的。合理的、有效的应用，为促进建筑行业长远的发展创造条件。对此，本文将在下文中就节能降耗技术在城建施工中的具体应用进行分析。
一、节能降耗的概述
节能降耗是指节约能源的使用，减少能源的浪费与耗用，将能源消耗的标准降到最低。节能降耗技术是一项值得长期有效实施的措施，其对于提高我国能源利用率以及促进我国可持续发展都有很大的作用。因为从经济学的角度不来讲，节能降耗是通过科学的管理手段，选用先进的、有效的技术来合理的配置和使用能源资源，尽可能的降低能源消耗，是有效能源得到最大的发挥，从而创造较高的经济效益。这对于城建施工来说是非常有意义的一项措施，不仅可以有效的利用能源资源，还可以为建筑企业创造更多的经济效益。目前，节能降耗的主要应用内容有：尽可能的降低可回再生资源和非再生资源的浪费和使用；尽可能地提高可再生资源的利用率；合理有效的利用回收资源。总体来说，节能降耗是一项值得有效推广的技术，能够提高我国能源利用，促进我国建筑行业发展。
二、城建施工中节能降耗的现状
在我国不断扩大建筑规模的今天，城建施工中资源使用和浪费现象越来越严重，加开了能源资源匮乏的程度。目前城建施工中节能降耗消耗效果不佳，无法对城建施工中能源消耗现象无法有效的处理，致使城建施工中节能降耗效果不佳的主要问题有：
1.节能降耗意识不够
我国大多数建筑企业将所有的目光和注意力都集中在如何建设高质量的建筑，创造更高的经济效益。绝大多数建筑企业领导及工作人员并未意识到节能降耗技术的重要性，并不了解节能降耗对于企业长远有着非常重要意义。所以，因建筑企业领导及员工缺乏节能降耗意识，那么在城建施工过程中节能降耗工作得不到重视，无法科学、合理的进行，致使城建施工中节能降耗效果不佳。
2.城建施工中节能降耗的相关责任落实不到位
确保节能降耗的作用充分发挥出来，首要的条件就是节能降耗有效的落实到城建施工中，对城建施工中能源资源的配置和运用予以科学的规划。但实际情况则不然。由于建筑企业缺乏健全的管理制度，相应的城建施工中节能降耗的相关责任无法落实到相关负责人的头上，促使节能降耗管理工作得不到合理的实施，节能降耗落实不到位，其“节约能源、提高经济效益”的作用无法体现出来。
3.管理机制不健全
在我国科技不断发展的当下，节能降耗的新技术、新工艺、新设备应当有效的应用于城建施工中，提高城建施工质量。降低城建施工能源浪费，可以说是一举两得的有效措施。但目前我国很多施工单位所制定的节能降耗管理机制不够健全和完善，使得节能降耗相关措施无法有效的实施在城建施工中，致使城建施工中节能降耗技术、工艺、设备跟不上时代的步伐，比较落后，导致城建施工中能源浪费现象较为严重。
三、在城建施工中应用节能降耗技术的有效措施
面对日益严重的能源匮乏问题，施工单位应当不断改善城建施工中节能降耗现状，提高能源利用率，降低能源浪费的可能性，为促进企业长远的发展创造条件。基于此点，在城建施工中提高节能降耗技术应用性就显得尤为重要。
1.制定完善的管理制度，将节能降耗责任落实到个人
要想在承建施工中充分发挥节能降耗的作用，就需要建立完善的节能降耗管理制度，将节能降耗的责任；落实到个人，促使每个员工都投入到节能降耗工作中，这样才能够真正改善城建施工能源消耗严重的现状。对于节能降耗管理制度的建立，应当根据我国相关法律法规，并结合施工单位节能降耗管理现状，合理、规范 、科学的制定节能降耗管理制度，促使其可以有效的约束节能降耗管理工作，使施工单位组建节能降耗管理小组，有项目经理担任组长，管理成员包括核算员、质量监督员、材料员以及技术人员等，合理的配置和使用能源，促使能源资源有效应用。
2.制定周密的节能降耗施工措施
为了确保节能降耗工作可以有效的实施于城建施工中，制定周密的节能降耗施工措施是非常必要的，可以促使节能降耗技术贯穿于整个工程施工过程，对城建施工能源运用予以合理的规划，确保城建施工中能源充分的利用，并且能源消耗最低。基于此点，节能降耗施工应当注意一下几方面。
其一，节能降耗应当全方位的体现在城建施工中。为了确保城建施工各个环节能源可以充分的运用，所制定的节能降耗施工措施一定要综合的利用。也就是说，在城建施工中一定要严格的遵守国家及地方的规定，禁止应用禁令的技术、设备、材料等，尽可能的应用可回收利用的材料、环保型设备等，提高能源利用率。
其二，加强技术创新。围绕着节水、节能、节材料的原则，对城建施工中所应用的施工技术进行创新和优化，尽量提高施工技术的作用，促使新技术的应用不仅可以提高城建施工质量，还可以提高能源利用率，为使建筑工程向环保型、节能型的方向而努力。
其三，注重废弃物回收。在城建施工过程中，一定要注意不可随意丢弃废弃物，应当对施工现场的废弃物进行分类回收存放，并且对分类后的废弃物进行检查，凡是可以回收再利用的废弃物，一定要予以科学的处理，促使其可以再次有效的运用，为节约我国能源资源创造条件。
结束语
对于城建施工来说，节能降耗技术是一项非常有意义的措施，其不仅可以降低城建施工中能源消耗，还能为施工单位创造更多的经济效益。但目前我国城建施工中节能降耗效果不佳，无法有效的控制城建施工中能源浪费现象。对此，应当通过制定完善的管理制度、制定周密的节能降耗施工措施等手段来提高节能降耗技术实施效果，提高城建施工中能源利用率，为促进建筑行业长远的发展创造条件。
参考文献：
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关键词：导师制；自学能力；科研能力；自立能力
作者简介：于忠臣（1975-），男，黑龙江大庆人，东北石油大学土木建筑工程学院，副教授；陈平（1979-），男，满族，黑龙江大庆人，东北石油大学土木建筑工程学院，讲师。（黑龙江 大庆 163318）
基金项目：本文系东北石油大学教学改革项目、黑龙江省高等教育教学改革项目“土建类卓越工程师培养模式研究与实践、基于卓越计划的市政环境类专业教学改革研究”（项目编号：GBC1212012）、黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（项目编号：GBC1211024）的研究成果。
中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0015-01
本科教育是高等教育的重要形式，本科人才培养是高等学校的中心工作之一，应试教育的种种弊端，在高校管理者、教师、学生中还留有深深的印记，严重冲击和制约着人才培养质量，一大批高分低能的“人才”走出高校、进入社会后，无法适应经济社会发展需要，这值得深刻反思，并切实加以改革。“导师制”不失为一种好的制度，应提到高校管理体制、育人体制改革突破口的高度，予以有效推进。
“导师制”是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。“导师制”的最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，培养学生自学、自立、自制、自信、诚信及科研能力。
一、“导师制”的实施
1.大学生自学能力的培养
大一新生经历了重重选拔，走进大学校园，面对的都是新鲜事物，开始学习许多原来很少接触的专业课，科目多、课程进度快，并且没有中学阶段常有的期中考试来督促学生及时巩固学过的知识，另外多数新生也不会合理分配自己的学习时间。[1]中学时期的教育方法和教育模式与大学完全不同，没有承接性，让大部分新生无所适从，此时就需要教师帮助他们改变角色与方法，培养学生的自学能力。自学能力是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。大学课堂以学时为基础，每门课程有相应的教学任务和学时，在规定的学时讲授相应的内容，则出现了知识量大、学生课堂理解吸收困难的问题，这就要求学生养成课前预习、课后复习的良好习惯，而不能单纯依靠课堂上教师的讲解，还要讲究学习技巧，要自觉遵循学习规律，对学习的知识做到经常复习。通过不断的反复的复习，在大脑中形成牢固的记忆。
2.大学生自立能力的培养
自立是一种人格特质，是我国传统文化所重视的优良品质之一。自立人格包括个人自立和人际自立两个方面，各自又分别包括独立性、主动性、责任性、灵活性和开放性五种特质。[2]大学生的自立意识包含四个因素：抽象自立、经济自立、心理自立和社会自立。大学生最看重的是经济自立，其次是心理自立和社会自立，最不看重的抽象自立。[3]在小学、中学阶段，学生的功课紧、时间少，对家庭依赖性高，而进入大学后，自由时间较多，同时校园环境和社会环境也为其提供了很多机会，诸如校园内的勤工俭学活动，社会上的各种兼职工作，都是大学生培养自立能力的良好途径，这些经历将是大学生步入社会的宝贵财富。
3.大学生自制能力的培养
自制力就是自我克制的能力。人的克制能力的强弱决定人的心理品位、健康状况以及智能的发挥程度。大学生步入大学校园，迎来了一个全新的环境，家长距离远了，教师管理的少了，社会上各种复杂的诱惑多了，此时坚强的自制力对大学生健康的学习、快乐的成长至关重要。网络在当今社会已经成为人们生活中必不可少的一个组成部分，老同学之间互相联系，各类知识的解析与延伸，关注社会的变化及新气象，网络都起到了很好的帮助作用。但很多大学生尤其是刚入学的新生，将网络作为打发时间的工具，整日沉迷于网络游戏，全身心投入在虚拟世界里，进而无法自拔，荒废了学业与青春，导致挂科、降级甚至退学现象屡屡发生。自制力的培养并不意味着封闭，而是为了能够更好的自我实现和自我发展。
4.大学生自信能力的培养
自信心是指个体相信自己的能力和精力的一种主观倾向，简单地说，就是对自我的确信程度。一般而言，人们总会以一种或褒或贬的态度来看待自己，这种对自我的体验和对自我的评价的高低就决定了人的自信水平。[4]大学生自信心不足有很多表现形式，导致大学生自信心不足的原因也是多方面的，如归因不当、家庭教育的误导、个体过去经验、对自己要求过高、消极的自我认知与评价等。[5]高校不同于小学和中学，大学生都是层层选拔的优秀学生，很多学生在进入大学前一直都是成绩优异、名列前茅，进入大学后，所有人都在同一起跑线上，由于种种的不适应，导致部分学生各方面都落后，进而产生了自卑心理，意志消沉，与其他学生距离越来越远。维护和培养大学生的自信心，需要做到：正视自卑；学会自我接受，认识自我价值；自己控制“自我形象”；修正消极的自我评价；修正理想的自我，改变不合理的观念；看到自己的长处和力量；努力提高与发展自己；遭遇挫折时运用心理防卫机制；积极乐观地与人相处。[6]
5.大学生诚信能力的培养
诚信既是市场经济领域中的基础，也是个人与社会、个人与个人相互关系的基础性道德规范，还是现代文明的重要基础和标志。大学生是中华民族的希望和未来，是社会建设的主力军，也是人类文明的传承者。大学生诚信是整个社会诚信的晴雨表和风向标。[7]培养大学生的诚信能力需要一个诚信的校园环境和社会环境，大学生们对发生在校园中的种种诚信缺失行为也表现出不同程度的忧虑，在内心深处渴望拥有一个诚信的环境，但对于社会和学校开展诚信建设又缺乏信心。如今的市场经济社会，各行各业争先恐后发展，也将很多不诚信的因素引入了校园。电子科技的发展催生了高端作弊仪器，学生的懒惰催生了替课行业的出现，这种欺骗教师、同学、父母、自己的行为严重破坏了校园的诚信环境，因此高校在诚信教育中要努力健全诚信教育的三个体系、树立诚信教育的大教育观、严格惩戒引导、促使学生达到诚信道德内化。[8]
6.大学生科研能力的培养
大学生的科研能力是直接影响大学生科学研究活动的效率并确保大学生科研活动得以顺利完成的特殊能力。主要表现为获取信息并对信息加工处理的能力，独立的分析判断和决策能力，实践动手能力，归纳总结、发明创造以及撰写科研论文的能力等。[9]过硬的科研能力是一名合格大学生必备的能力。科研能力的培养应该从大学生进入校园就开始，“导师制”则为其提供了一个便利的平台。指导教师应积极开发每个学生的兴趣和潜力，并在此基础上逐步融入指导教师的科研工作中，提高学生的科研能力。教育部实施的大学生创新、创业实验计划就是为了鼓励更多的大学生投入到科研中来，较早的进入角色、适应角色，为走向社会打下良好基础。
二、总结
大学生的健康成长需要教师的指导，针对目前高校辅导员与学生的比例关系，“导师制”能够为学生提供更多的帮助，尤其是对于大一新生，为他们规划符合自身的发展路线具有重要的意义。培养大学生的自学、自立、自制、自信、诚信及科研能力是“导师制”的核心所在。
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关键词：水利工程；防渗施工技术；渗漏问题；工程质量；防渗灌浆技术；防渗墙技术
根据我国的实际情况来说，水利工程的建设直接关系国家经济的发展，尤其是对于农村经济的发展具有至关重要的作用。但是，渗漏问题的出现，不仅会导致水利工程的调控管理能力下滑，还会直接对水利工程的性能质量造成冲击，严重的可能引发安全事故。因此，在水利工程的施工过程中，必须加强防渗施工技术的运用和管理。
1水利工程常见问题
一般来说，水利工程的修建和地形条件、水文情况存在很大的直接关系，而这两个方面的因素也是引起水利工程出现问题的关键。目前，在水利工程中最为常见的问题就是渗水，而导致水利工程出现渗水问题的因素是多方面的，总结归纳可以分为大面积渗水、变形缝渗水和施工缝渗水。以云南大理州宾川县乔甸镇为例，该镇具有众多小型的农田水利工程。由于乔甸镇的地形成坝，坝区整体狭长，北低南高，海拔平均在1650m。根据2013年的统计资料显示，乔甸镇境内的水利工程数量繁多，主要包括了1件中型水库，2件小（一）型水库，28件小（二）型水库，162件小塘坝，11件小泵站，输水干渠50.7km等。但是，在这众多的水利工程中，大多数都是在20世纪六七十年代修建的，基本都属于三边工程，质量本身就存在问题，加之经过几十年的长时间运行，渗漏问题部分存在。从渗漏问题的实质表现看来，其和前文所述的三种渗水形式基本上是一致的。大面积渗水的问题主要是因为地基处理施工没有严格遵循相关的技术规范，而在施工的过程中也没有对施工质量严加管理，这就导致地基处理遗留了部分质量问题。而在开挖基坑之后，没有设置排水措施、没有合理进行钎探等，都会引起基坑发生积水的情况，影响表面排水。在出现大降水时，基坑内的积水无法排除，就会引发大面积渗漏的问题出现。而变形缝出现渗漏的问题主要是水利工程运行时间太长引起变形缝隙增大或是模板的牢固系数不佳引起的。一般情况下，在变形缝出现缝隙之后，可以通过水泥涂抹进行处理。但是，如果没有对隔离层加强处理，就会导致防水层和基层之间不能保持较好的隔离状态，进而导致分所封锁的应力无法得到相应的承担。而施工缝主要是在兴建水利工程的过程中，由于部件较大，将其划分成了一些小单元进行分别施工而导致产生的。对施工缝处理不到位，就会引起渗漏问题出现。总的说来，渗漏问题在乔甸镇的多个水利工程设施中均有存在，其诱发原因也存在一定的区别。因此，在处理相关的渗漏问题时，必须结合乔甸镇的实际情况和水利工程出现渗漏的根本原因，针对性地进行防渗施工。
2防渗灌浆技术
2.1灌浆施工技术
防渗灌浆技术是水利工程防渗施工的关键技术，其所发挥出的防渗效果也是比较明显的。灌浆施工技术的主要运用环境是地基处理或是加固防渗，根据水利工程建设的实际情况而言，只有地基经过处理达到一定的技术标准之后，其才能具备合理的稳定性要求和防渗功能。根据水利工程的建设实际而言，乔甸镇几乎没有可直接进行水利工程建设的天然地基，都需要经过一定的处理才能达到建设水利工程的基本要求，这就需要使用到灌浆技术了。灌浆施工设计的施工材料较多，工艺环节也比较复杂，在进行实际运用时，需要根据工程情况合理制定施工方案。水泥、黏土和高分子材料是进行灌浆施工的主要施工材料，通过水泥进行灌浆施工，在成本和工艺流程上均具有较大的优势，加之水泥凝结之后具有良好的硬度，具有较高的抗破坏性。此外，黏土灌浆是在水利工程中使用较为广泛的一种技术，尤其是在农村水利设施中运用较多。值得注意的是，黏土灌浆一般选用吸水性较强的黏土当作灌浆施工的材料，而不能使用普通沙土。高分子灌浆主要是在水利工程出现较小渗漏问题之后进行防渗补漏，一般是在水库中进行使用。
2.2灌浆技术的施工
在水利工程中运用灌浆技术进行施工时，主要可以分为钻孔、清孔、水压试验和灌浆施工这四个基本环节。钻孔就是对灌浆孔进行钻进，其首先需要对灌浆孔的点位进行确定，然后在确定点位上进行钻机的安装。安装好钻机之后就可以钻孔施工。值得注意的是，钻孔需要确保孔深一致，这需要对不同桩位进行标高，确保钻具和护筒的中心重合，将偏差控制在2cm以内。清孔就是在钻孔完成之后，对孔内残留的杂物进行清除。在清除之后，还需对钻孔继续清洗。利用压力适宜的水对钻孔冲洗并润湿，但是注意不得出现水迹。所以，对冲洗水压必须严格控制，可以根据孔深进行确定。在清孔完成之后，还需进行水压试验，确保其不会出现渗漏问题。水压试验的目的是要测定岩层吸水率，并对其渗透性展开分析，给灌浆施工提供必要的数据参考。完成上述三个施工环节之后，就可以展开灌浆施工。一般可以采用纯压式灌浆或是循环式灌浆。纯压式灌浆流程简单，只需通过施加压力即可完成灌浆施工。但纯压式灌浆的速度相对较慢，容易出现堵塞等问题，所以纯压式灌浆适用吸浆量大、裂缝较大等施工环境。而循环式灌浆主要是使孔内灌注的浆液循环起来，保持流动状态，避免水泥发生沉积，以此达成最佳的灌浆效果。值得注意的是，在使用纯压式灌浆法时，其主要是在钻孔深度小于15m、吸浆量较大以及裂缝较大的情况下进行使用。
2.3灌浆施工的质量控制
使用灌浆技术对渗漏问题进行处理时，必须加强对质量的控制，如此才能确保灌浆技术表现出良好的防渗效果。从实际角度而言，关键施工技术种类是比较多的，常用的方法有高压喷射灌浆、控制性灌浆、土坝坝体劈裂式灌浆，这三种灌浆施工方法的适用条件不一样，在实际的防渗施工中，应该结合其具体特点选择合理的施工方法。对于乔甸镇而言，控制性灌浆就是一种比较良好的灌浆施工技术，因为这种技术能够通过对灌注浆液进行控制，在使用适量浆液的情况下实现灌浆防渗的效果。这样不仅可以确保施工质量可靠，还可以实现施工时间的缩减和施工材料的节省。在使用这种技术的过程中，质量控制的关键在于浆液配置和灌注施工。浆液配置需要结合水利工程的实际情况，设计强度等级或是其他性能符合要求的浆液。在灌注的过程中，必须确保浆液的灌注稳定、连续，避免出现中断的情况，确保浆液能够形成完整的防渗体，以起到显著的防渗效果。
3防渗墙技术
3.1防渗墙技术
在水利工程中，防渗墙技术的运用是比较广泛的，并且出现了多种形式不同的防渗墙施工技术。在运用防渗墙施工技术时，其主要适用于耐久性优良、渗透性差等工程中。防渗墙施工一般是通过挖槽机械进行沟槽开挖，在完成沟槽开挖之后，将防渗材料浇筑到沟槽内，以此形成具备承重、挡土和防渗功能的墙体。
3.2防渗墙施工
防渗墙进行施工一般可以分为四个步骤：钻进，固壁，浇筑混凝土，联合防渗。钻进过程主要是通过钻机进行沟槽的钻进，一般采用钢绳式冲击钻，其在钻进过程中，不断形成孔槽的同时可以对两侧槽壁的松散层进行压实，确保钻进成槽的质量。固壁的作用就是对沟槽槽壁进行加固，主要是通过泥浆固壁的方式进行，泥浆具有良好的渗透力，也是农村最容易获取的材料。运用泥浆进行固壁处理，可以凭借泥浆自身具有的良好的渗透力，从地基本身存在的缝隙深入孔隙之中，待其凝固之后就可以实现加固的效用，有效提高槽孔的稳定性。浇筑混凝土是一个关键环节，也是形成防渗墙的必要措施。在浇筑之前，需要对钢筋、预埋件和模板等是否产生位移或是变形进行检查，同时还需对建筑区域中存在的各类杂物进行清除，确保浇筑环境良好。同时，浇筑混凝土应当保持连续施工，如果在某些情况下需要缩短施工时间，必须对断桩、串槽、掉管等问题严加控制。联合防渗就是在孔槽的钻进时，对两侧的松散层形成了压实作用，泥浆在地基中凝结后可以形成泥皮，确保槽壁稳定，如此通过密实松散层、槽壁和混凝土层便可形成联合防渗的壁垒。
3.3防渗墙施工质量控制
在防渗墙的施工中，其质量控制的关键在于固壁和混凝土浇筑两个方面。对沟槽进行固壁时，必须确保泥浆制备符合要求。对于农村而言，泥浆的获取渠道十分多样，但是如何控制泥浆的质量却是值得关注的。所以，在选择制备泥浆的材料时，必须对其进行全面的处理，以确保泥浆没有掺杂其他杂质。在浇筑混凝土方面，必须对可能出现的预埋件等发生的变形、位移做出提前考虑，对浇筑方案进行调整，确保浇筑质量可靠，满足防渗的基本要求。此外，还需对防渗墙施工的方法合理进行选取，根据当地实际情况采取对应的防渗墙施工方法。
4结语
防渗施工技术在水利工程中十分重要，在进行防渗施工时，必须根据当地的实际情况，从地质条件和水文条件等方面出发，选用合理的防渗施工技术，加强施工质量管理，确保水利工程具有良好的防渗性能。
作者:李文富 单位:云南省大理州宾川县乔甸镇农业综合服务中心水务组
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