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参考文献：
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参考文献
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参考文献著录项目：
① 主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”（英文作者请将作者名写全）。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。②. 文献题名及版本(初版省略)。③ 文献类型及载体类型标识。④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文献出处或电子文献的可获得地址。⑥ 文献起止页码。⑦ 文献标准编号(标准号、专利号……)。
参考文献类型及其标识
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文后参考文献表编排格式
a. 专著、论文集、学位论文、报告
［序号］ 主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者， 出版年.起止页码(任选).
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[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
1.学术价值
体育科技论文参考文献是指为撰写体育科学研究学术论文而引用的有关文献信息资源。参考文献最主要的作用是它所具有的学术价值,从而起到提升体育科技论文学术质量的作用。
2.信息价值
体育科技论文引用参考文献可以让作者精炼文字,因为所需表达的内容凡已有文献所载者就不必详述,只需引用并标注、规范地加以著录即可。这样既节约篇幅,又提高了信息密度,增加了论文的信息量,具有很高的信息价值。
3.情报价值
体育科技论文参考文献是对所载期刊论文引文进行统计和分析的重要情报源,规范地引用参考文献和进行标准化著录,有利于通过引文分析对期刊及其所载论文的学术水平做出客观评价,有助于科学情报研究和文献计量学研究,从而促进体育科技期刊学术质量的提高,对整个学科的发展也起着不可或缺的推动作用。
二、引用方法
掌握参考文献的引用方法是体育科技论文规范化写作的重要内容。
体育科技论文参考文献的引用方法首先是规范化问题,是体育科技论文写作应遵循的基本规范,但同时它也是一种写作手法,运用得好尤其是用对地方可以充分发挥参考文献的作用。如在正文中通过引用最佳证据可以增加论证强度，尤其在分析与讨论部分,可以巧用知识背景(引文)材料,阐述作者的观点,使之言之有据,言之有理,最终达到感性认识的理性升华。
三、著录方法
体育科技论文引用参考文献,在文中出现的地方予以标注,并在文后按标注方法列出参考文献表,这项工作称为参考文献著录。
1.标注法
体育科技论文涉及已有成果的指出登载这个文献的出处,称为引用参考文献,简称引文;在引用处进行标注,称为参考文献标注;标注的方法称为标注法。我国科技期刊论文引用参考文献的标注方法主要采用顺序编码制。
2.顺序编码制
Strachey. New York: Norton, 1950.如果译者的内容在论文中被引用，则将译者的姓名放在目录的开始：Strachey, Hames, trans. Totem and Taboo. By Sigmund Freud. New York: Norton, 1950.6． 论文集中的文章Caudery, T. “Process Writing” in G. Fulcher, ed. Writing in the English Language Classroom. London: Prent．山东自考英语专业(主考院校山大)申请学士学位有什么条件?口译和毕业论文求英语专业毕业论文格式模版word版的英语专业的论文格式要详细的【求助】英语专业论文的格式问题陶院英语专业毕业论文开题报告格式，论文格式主要分为那几个部分？
论文的格式是什么？
计算机中的进?33? 二进制表示?3第二? 计算机文化基?.6 其中：“章”部分使? 宋粗体四? 字；“节”部分采? 宋?5? 字引言（或序言）（宋?5号譩55排版）? 内容为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社唬门类很全?4、论文帝国 门类较全。 二、 教育类 1、教研论文交流中心 以中小学教育为主，基础教育、英语教学文章居多。 2、教育教学 以教育论文为主，包含：语文论文 美术论文 物理论文 化学论文 英语论文 历史论文 德育论文 教学论文 数学论文 ．论文的格式是什么毕业论文的格式是什么样子的？论文的格式是什么，还有写论文要注意什么啊，有那种专业写论文的吗？日语小论文的格式是什么一般论文的格式是什么样的啊我们要写论文，好像还要参赛！拜托各位，那是我最喜欢的老师，帮帮偶亚论文的格式是什么？老师要我们从身边选题．
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摘要：班主任是学校教育教学的主力手。是班级德育的组织者与管理者，班主任对班级德育管理的能力直接决定班风与学风，班级的班风与学风直接影响学校的校风。班主任德育论文工作，不仅关系学校德育管理，对各学科教学质量有着直接或间接的影响，而且对整个教育工作都有着深远的影响。班主任要搞好班级德育工作，有效地实施素质教育，并非是一件很容易的事。班主任如何在日常生活及教学中对学生进行德育教育呢？我有以下几点建议：
1.用爱心对待每名学生，以身示范
爱是一种尊重，是一种信任，是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。班主任面对的对象是存在着不同个性差异的学生，这就要求班主任不能用统一的标准来要求他们，不能拿传统的眼光来看待他们。更不能以成绩的优劣来评价他们。只有用爱心平等地对待他们，才能唤起学生心中的爱心。对于能力差、有缺点的学生不能歧视，要用爱的语言鼓励他们；用爱的渴望调动他们；用自己的行为感染他们；用一颗真心唤醒他们。只有这样，才能使学生真正做到遵其言、信其行。
2.发挥班主任的人格魅力，以自己树榜样
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。班主任自身的形象和体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。班主任管理班级的方法、对待各种学生的态度、仪表、自身的能力，以及讲课时的板书设计、语言的表达、知识面的广度等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。班主任要处处严格要求自己，每天坚持提前到校，检查出勤、卫生、督促学习，及时了解学生的思想，努力进修，积极抓好班级工作，真诚的关心学生，一视同仁，这样对以后的班级管理，学生的学习工作都起着巨大的推动作用。
3.分发挥各科任教师的能动性，从各科教材中挖掘德育素材
班主任德育要和各科任教师紧密联系。了解学生，了解教学进度，适时对学生进行德育渗透。这样可以结合学生学习的知识，增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。只要班主任德育论文充分挖掘，是可以选择适当的案例对学生进行德育教育的。
4.充分发挥班会的主导作用，直接进行德育教育
主题班会是对学生进行思想政治教育的有效方式，每周定期召开一次主题班会，使学生在本周按班会要求进行对照，以达到自我提高的效果。主题班会的选材一定要有目的性、针对性，有利于培养学生的思想道德建设，在全班倡导爱国主义、社会主义、集体主义，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。大力宣传公民道德规范，以此激励学生指导自己的行为，树立正确的世界观和人生观，培养他们成为社会主义新时期建设事业的合格者。
5.将德育与社会实践相结合
如今，单纯的说教已越来越不被新形势下的学生所接受。怎样才能既让学生愿意接受，又能达到教育目的呢？将学校德育与社会实践相结合，让学生在活动中受到教育就是一种简单可行的方法。当前很多学校出于安全和其他方面的考虑，不愿组织社会实践活动，把学生束缚在学校中，单纯地追求教学质量。实际上，这极大地影响了学生的身心发展。久而久之，将会使学生产生消极、厌学情绪。学校应该本着让学生全面发展这一总体原则，适当地组织一些有益的实践活动，让学生走出校园，走向社会。投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。让学生身临其境，亲身实践，实际操作。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。这样促使学生学会分辨、积极思考、增加体验、积累经验。
6.创造良好的班级环境，让学生在环境中接受德育
学生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是—个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而且巨大的影响。所以，对于—个班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造—个健康的道德环境。良好的班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。因此，班主任德育论文要创造良好的班级环境，让学生在环境中潜移默化地进行德育。
7.小结
班主任只有把学生的思想认识水平提高到一个新的高度，才能顺利的完成各项教育教学任务，为国家培养出一批高素质的接班人，也为学校的教育教学打下坚实的基础。因此，班主任要不断改进教育教学方法，努力把学生培养成拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格的合格人才，争取让学校德育工作绽放出璀璨的光辉！
参考文献
论文关键词：大学生，社会责任感，培养
高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，技能与职业道德处在同样重要的地位。从根本上来说，良好的职业道德来源于社会责任感。强烈的责任感可以成为行为者自我鞭策、激励、监督的力量，使自己在工作上精益求精，并且没有丝毫的懈怠。由此可知，加强大学生社会责任感的教育和培养，是高校思想政治教育刻不容缓的重要任务。
那么，高校如何培养大学生的社会责任感呢？笔者认为可以从以下几方面努力。
一、教师首先要有意识地加强自身的责任感，给学生做好典范
“教师是社会的人，是文化传递的关键环节。而且，创造一种社会的、道德的存在，也是他的使命。通过教师，社会创造出想象中的人。”[1]责任感的形成是潜移默化的。有的教师只一味地强调知识的学习、才能的培养对大学生自身多么有利，却不提及知识和才能对社会进步的作用；有的教师甚至公然宣扬大学生只要能管好自己就可以了、不要妄想去改造社会。教师素质的现状如此令人堪忧，学校应首先关注于教师素质的提高。
二、加强校园文化建设，给学生责任感的培养创建良好的氛围
大学生的社会责任感的培养并非一蹴而就的事情，而是需要较长时间的积淀。校园文化的建设是大学生接受教化、塑造、熏陶的重要平台。在总结过去经验的基础上，笔者认为须做到：一是要大力地广泛地开展和谐校园文化活动；二是要努力将社会责任感教育的内容渗透到学校规章、学生守则等具体行为准则和学校管理制度中，使责任意识成为大学生日常学习生活工作的基本意识和规范；三是不断与时俱进地丰富德育工作载体，充分利用各种媒体的覆盖力和影响力德育论文，用广播、电视、学报、校报、简报、黑板报、校园网等媒体进行责任感教育；在大学生身边，在平凡的生活环境中树立典范，每年从全校选举出思想道德品行突出的大学生，给予表彰。大学阶段在一个人的成长过程中起着至关重要的作用，在教育中时时渗透责任意识，必将能潜移默化地影响到学生的性格形成，逐渐使其增强责任感，最终成为一个服务人民、服务社会、奉献社会、追求人生最高责任目标的人。
三、丰富社会实践活动，给学生责任感的培养搭建平台
（一）在社会实践中树立正确的价值观，帮助大学生认清个人与社会的关系。
“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物” [2],人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。可以这样说，个人与社会之间是一种既有区别又相联系的关系，是一种共生共存、辩证统一的关系。一方面，个人离不开社会。另一方面，社会又离不开个人，没有个人，社会就不能存在，“社会本身．即处于社会关系中的人本身”。 [3]正确地理解了个人与社会之间的关系，才能把自我价值于社会价值联系起来，而不会在价值取向上有失偏颇；才能在给奋斗目标定位的时候不会只看到个人理想，而忽略社会理想。把个人理想与社会理想联系起来，才能对自己负有历史的使命产生正确认识，在这种认识基础上才能建立对社会应具有的主人翁的严肃态度——即社会责任感。
（二）大胆的、广泛的实践早就被证明为是培养社会责任感行之有效的途径。
对此，我们进行过大学生社会责任感现状问卷调查。调查所选定的取样标本，是我校未参加过学校组织的社会实践活动的低年级学生。这次调查一共分两期完成。
第一期调查时间是2009年12月。
①问卷下发500份，样品约占全体10％。不记名（样表如表1）。
表一 问卷调查表（不记名） 时间： 月 日
此问卷回收486份，占下发数97.2％。
结果为：强：25％，一般：56％，差：14％，没有：5％。基本成对称三角状：
第二期调查时间是2010年3月，在2010年1月10日至2月20期间，这一年级的全体学生都参加了学校或者班级组织的或者自发的为期至少2周的寒假社会实践活动。
②问卷下发500份，样品约占全体l0％。不记名（样表仍是表1，同上）。
此问卷回收491份，占下发数98.2％。
结果为：强：42％，一般：48％，差：9％，没有：1％。成一不对称三角形：
从两表中不难发现，学生的责任感明显加强了。究其原因，就是进行了社会实践。
我们培养大学生社会责任感的目的，就是要将其对社会责任的承担落到实处，引导他们在实践中履行对他人、群体和社会的责任[4]。让大学生走出校园德育论文，深入社会，通过社会实践磨砺意志，历练品格，促进知、情、行的相互转化与统一，最终真正建立起社会责任感。
四、学校应主动与家庭沟通，提升社会责任感教育的实效
大学生社会责任感仅靠学校单方面努力难以成就，学校、家庭应该通力协作、形成合力，给大学生的社会责任感的培养提供一个良好的全方位的氛围，共同培养大学生社会责任感。
在家庭中，父母的教养方式、家庭气氛的好坏都直接影响着孩子责任意识的形成。以独生子女为主体的当代大学生，由于其较为优越的成长环境使他们养成了凡是以自我为中心的习惯，进而形成了以自我为主的价值取向，衣来伸手、饭来张口，只知索取、不知奉献，缺乏应有的最基本的社会责任感[5]。对此，首先父母本身要以身作则，在道德品质上、学识学风上，为孩子树立好的榜样。帮助他们超越个人的利益，了解自己周围的世界，形成公民的社会责任意识。总而言之，父母不仅应要求孩子学会做事，还要学会做人，学会承担各种责任。
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论文关键词：多媒体,网络,流量,分析
1 多媒体流量分析的基础
多媒体在应用层面对于用户的强大支持，映射到其数据层面，必然是不容忽视的大量不同数据格式。而在这样的环境之下，想要展开有效的网络流量分析，实现对于通信资源的优化利用，首先必须展开对于多媒体报文的有效分类。每一个报文都会在这个过程中被分类到对应的类型，而后进一步依据运营商制定的传输优先策略对其展开传输处理。
多媒体流分类问题可抽象成从多媒体报文映射到流类型的过程，多媒体报文流经流分类器，即展开对于其的辨别并且添加相关的类型标识，通常会将该标志写入报文头部字段中，便于后续识别和处理。在识别的过程中，可供识别多媒体流的方法主要有三种，即基于报文头部信息的分类方法、基于数据包载荷内容的分类方法以及基于流量统计模型的分类方法。其中基于报文头部信息的分类方法，即依据报头中的多元组信息展开工作，将其与预先定义的规则集进行比对匹配，并且确定出媒体流的对应分类进行标识。此种工作方式相对简单，因此发展也趋于成熟，效率较高，但是在识别过程中由于多媒体应用使用的端口通常并不固定，因此针对而言准确率比较有限。而基于数据包载荷内容的分类方法则面向报文载荷信息展开识别和工作，进一步又可以针对应用层协议展开解析或针对载荷内容展开特征解析。此种识别方式工作准确率基本有所保证，但是对于某些私有协议以及加密数据流，会因为无法有效提取特征信息而导致识别失败。最后，基于流量统计模型的分类方法主要是关注多媒体流量特征，通过流量来判断多媒体数据的传输行为模式，诸如数据包的大小以及包与包之间的间隔时间等方面特征。此种方式能够实现系统的自主学习，但是会存在一定的分类延时。
2 网络流量分析技术浅议
对多媒体进行标识之后，可以在网络环境中展开更为有效的网络流量分析。已经被标记的信息流在传输过程中能够表现出不同的对于资源的占用，以此作为依据展开更具有针对性的网络流量分析，对于整体网络数据传输资源和功能的优化都必然有着积极价值。
随着计算机技术的不断成熟，网络流量分析技术也呈现出不断发展的特征。当前的流量分析技术，主要是在传统的数据库技术基础之上，以一种开放的态度构建起支持自学习的网络流量分析系统，从而实现整个体系的智能化。就目前的状况看，常见的几种流量分析技术有以下几种。小学德育论文
1）SNMP技术。此种技术主要用于实现面向网络环境中多种类型设备展开监控和管理，并且对既有问题进行定位。该技术系统包括SNMP协议、管理信息结构以及管理信息库三个部分构成，其中SNMP协议用于实现在应用程序和设备时间交换信息，而管理信息结构用于指定一个设备维护的管理信息的规则集，最后管理信息库用于明确设备所维护的全部被管理对象的结构集合。
2）RMON技术。该项技术由IETF定义，本身是对于SNMP技术的一种深入。其对于标准功能以及网管站远程监控器之间的接口进行了重新定义，使得其能够实现更为顺畅的数据交换，从而有助于展开对于网络环境数据流量的更为有效监视。在RMON系统中，当探测器发现了一个非正常态的网络段之后，会主动与网络维护管理控制台接通联络，并将对应的网络信息进行发送，实现对于整体网络流量的监控和分析。
3）SFlow技术。此种技术以随机采样作为主要的研究方式，并且能够提供从第二层到第四层的相对完整的网络流量分析信息，这种分析甚至可以扩展到整个网络环境中，能够实现面向大数据流量的适应，尤其是在面向以流媒体作为主要流量资源占用的网络环境时，仍然能够保持稳定的表现。此种技术成本较低且不会因为引入其技术为网络环境带来新的冲突，同时数据信息量大，能够实现更为完善的网络分析。
4）NetFlow技术。此种技术主要用于实现网络层高性能交换，首先被用于对网络设备的数据交换进行加速。但是其核心是对于流缓存进行进一步的整理，因此在工作的过程中必然会能够得到很多依据汇聚方法而统计的数据，其中包括诸如源IP、目的IP以及源端口和目的端口以及相关传输协议与包数量等，这些信息和统计数据对于深入展开网络流量分析有着不容忽视的积极价值。
3 结论
在多媒体应用的网络环境中，深入可靠的网络流量分析系统，对于切实提升网络自身的数据传输能力，为多媒体用户提供更为稳定的数据传输服务有着积极价值。实际工作中唯有不断深入发现自身网络环境特征，才能有的放矢展开有效的流量分析，实现网络环境优化。
参考文献
关键词：新课改；高中班主任；班级管理
中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0359-01
当前高中的班主任，不仅承担了繁重的教学工作，而且是学生德育工作最重要的实施者，因而在培养祖国人才的过程中起着至关重要的作用。
我们都在思考，在新课程改革的背景下，什么样的班主任才是称职的呢？其实从最简单的说，只要能够得到学生和家长的认可，你就是一个合格称职的班主任。有人这样形容班主任：一个成功的班主任，好比一个艺术家，但他的地位又超出艺术家。因为它的作品是一个个生龙活虎的人，远比那些静止的没有生命力的艺术作品复杂有趣得多！尤其是在素质教育和新课程改革的背景下，对高中班主任赋予了更高的要求和期望，所以，如何做好这项工作是摆在我们每个高中班主任面前的课题 ，需要我们用心去阐述和诠释。
1.提高自身修养，用人格魅力感染学生
班主任工作主要和学生打交道，是育人的工作，这就在很大程度上决定了需要靠自身的表率作用来感化人，影响人。也就是说，班主任对学生要言传，更要身教。古人云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。"在教育教学的实践中表明，班主任的人格魅力与教育教学的成效密切相关。班主任自身的修养、学识、涵养对每一个学生都有长远而深刻的影响。一个好的班主任，其人格魅力可以影响学生树立起正确的学习目标以及人生观、价值观，进而鼓舞他们为实现自己的人生目标努力奋斗，这才是班主任自身修养和人格魅力的影响所在。
如果一个班主任言不雅、行不正，得不到学生由衷的钦佩，就容易失去威信，从而给班级管理带来负面的影响。因此，班主任一定要自尊、自信、自强，处处为人师表，用自身的良好修养和人格魅力感染学生，真正做到不仅教书而且育人。这样才能让学生真正从情感上接纳你，信任你。
2.“宽严”有度，“管放”相宜
俗话说得好："没有规矩，无以成方圆。"一个班级的管理，只有确立了严格的班规制度，才能保证各项活动的顺利开展。一个著名的教育学家说过：假如没有严格的要求，就无法形成教育。可见，班主任的教育管理工作离不开"严"的管理。高中学生虽然已经有了一些辨别是非的能力，但他们的思想、行为仍存在一定的误区，这就需要用严格的管理来引导他们。什么事情应该做，什么事情不该做，哪些事可以做，哪些事绝对不能做，这些都需要明确细化并在班级管理工作中严格执行。但"严"绝非严酷无情，过严的管理有时候容易压抑学生的个性，使其自卑感加重，甚至会让学生产生逆反的心理，导致师生关系恶化，反而不利于问题的解决。因此，班主任在制定严格班规之后，要给学生留足改正错误的机会和时间， 做到"宽严"有度，"管放"相宜。只有这样，才有助于不断的促进学生进步，达到真正和谐的管理。
3.充分发扬民主，调动学生的积极性
高中阶段的学生，价值观已基本形成，参与意识和表现欲望极为强烈，他们更愿意在同学中表现自我，以此来实现自我价值，体现自我能力。不管在学习还是在班级管理方面，都希望自己能体验更多。基于这点，班主任要因势利导，充分调动学生的这种优势，让学生更多、更好地参与到班级的管理和建设中来，让他们自己做班级的主人。在班级管理方面，班主任要尊重学生的想法，多听学生的意见，师生之间共同讨论，班级的重大决策遵从少数服从多数的"民意"，如此一来，学生在班级管理中就会显得积极主动。当然，在民主化班级管理的过程中，"度"的把握尤为重要。虽然讲民主，但绝不是什么事情都任由学生说了算，身为班主任，我首先把握大的管理方向，抓主要的班级事物，其他具体的细节工作就可以放手让学生去做。这样一来，既调动了学生的工作积极性，又锻炼了学生的动手能力，还可以让班主任少一些琐事，何乐而不为呢？
4.以人为本，做学生的良师益友
高中生在思想上已经逐渐成熟，正处于一个懂得爱，更需要被爱的特殊阶段。他们在这一逐步走向成熟的过程中，一方面会表现得比较成熟、比较自信，但另一方面，也会有比较脆弱，比较彷徨的时候。他们遇到困难容易迷茫，想要退却，这就需要老师，尤其是班主任对他们的关爱，使他有战胜困难的勇气和决心，不至于在人生的十字路口迷失。特别是那些暂时处于后进的学生，平时他们听到的多是批评，所以他们最缺乏别人的理解和爱。因此，高中班主任在管理班级的时候要多多从学生的实际情况出发， 注重人性化的工作方式，以人为本，尊重学生、理解学生、关心学生、激励学生。用真诚的爱去了解每一个学生的内心世界，发掘每个学生的优点，处处把学生放在第一位，事事把学生当做是最重要的事情，以此促进学生的健康成长、成才。
班主任工作是一门育人科学，也是一种创造性劳动。作为新课程改革背景下的高中班主任，在班级教育教学管理工作中，只有不断摸索更好、更新的方式方法，并将此当成终身奋斗的事业，不断学习和研究新课改的要求，提升自我能力和素质，才能创造出和谐有效的班集体，进而为社会培养高素质的人才。
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论文关键词：互联网+,电视转型,挑战
电视转型的重中之重是理念上的转变，理念层面上第一个变化是发展理念的转变。改变以往对于互联网媒体保持敌对视角的观念，积极与互联网媒体展开合作，只有打开自我的转型大门，以开放包容、合作互赢的理念，才能够真正的谋得发展。所以，要摆脱思想保守的束缚，电视媒体要注重开辟自己的新媒体平台，从而增加自己的品牌力量，掌握了在新媒体生态格局中的话语权，占据内容这个产业链制高点一举两得。在“互联网+”的背景之下，电视的转型最大的挑战是来自于自身的发展理念的定位，改变传统的发展模式，以开放的心态，高瞻远瞩，良好地融入社会发展潮流。
另一个理念层面的挑战是受众理念，即真正把受众作为自我的服务对象。新媒体比较注重用户体验和用户反馈，用户有了表达的渠道和可能，形成了一个十分良好的互动性，而这种互动性也正是符合用户的需求和心理的。例如腾讯视频在播放NBA2015—2016赛季的比赛中，互动内容占据了相当大的比重，用户可以一边看比赛，一边还可以参与评论，观众可以在腾讯视频NBA谈看法、晒照片，我们可以称这种方式为“用户思维”，而这种以受众为中心的发展模式正是传统电视媒体所欠缺的。所以说，电视媒体想要很好地完成转型，就必须要创新体验方式，优化互动体验，熟谙互动技巧，以适应互联网时代的传播规律。但由于电视媒体长期的相对不开放的发展运行模式，使得电视在转型中要把思想转化过来是极为困难的，经验的缺乏、传统发展模式的束缚等正在挑战着转型中的电视行业，但这种用户思维在当下各类媒体中都是不可或缺的，所以电视媒体在转型过程中要克服这种困难，一切要以用户为主，注重信息的服务、受众的体验以及用户信息的及时反馈。
2 内容上的挑战
随着我国网民数量的不断增加，网络视频发展迅速，据报道称，我国拥有5.38亿网民，网络视频用户接近4.28亿。受个人电脑、智能手机、平板电脑的冲击，传统电视收视群体向老年人集中，电视观看人群的年龄结构也在呈现“老龄化”的趋势，年轻人很少观看电视节目。同时，随着网络自制剧、网络自制节目等日益兴起，电视机的开机率也在迅速降低，电视媒体在内容上也受到了巨大的挑战。网络节目以轻松幽默、时尚娱乐、新颖开放等特点吸引了一大批特别是年轻人群的青睐。
同时，一些大型的视频网站花巨额买下了一些节目的版权，德育论文例如，腾讯以5亿重金购买了NBA的5年直播版权，乐视体育从体奥动力手中以27亿人民币的重金买下了中超5年的独播版权，视频网站大手笔购买一些关注度颇高的节目版权，必定将会影响到电视节目。视频网站的自制剧在内容上更是对电视媒体带来巨大挑战。视频网站巨头诸如搜狐、爱奇艺、优酷土豆在2014年甚至缔造了一个“网络自制剧”元年，搜狐推出第一部4K自制周播剧《匆匆那年》，爱奇艺推出网络选秀自制节目《奇葩说》，另外像《屌丝男士》《暴走大事件》等网络节目都十分受到年轻人的青睐。网络自制剧凭借电视剧的外在形式，网络视频的传播平台，与观众的充分互动，以及商业化的运作模式，将不断渗入到人们的生活之中。网络自制节目的兴起，势必对电视媒体带来巨大挑战，当然，网络媒体的兴起，势必在广告、市场等方面对电视媒体带来巨大影响。这将成为电视转型过程中一个难题。如何用内容留住观众，提高用户粘性，将是每一位电视媒体人所要思考的。
3 人才和技术的挑战
随着新媒体的兴起和电视媒体自身体制的原因，电视人才流失严重，这集中体现在央视主播离职时间上，央视中赵普、郎永淳、段暄等众多优秀人才纷纷离职，网络媒体通常会以高薪和股权激励等方式吸引人才，不少优秀电视人已经转投网络媒体。电视媒体在人才引进上，要注重跨界人才，专业人才的组合。采编的一体化，制与播的良性对接，都是对人的能力要求不同的。所以，电视转型的过程中，首先要留住人才，然后要引进人才，这一过程中电视媒体要不断调整自己的管理运营体制，要有足够的魅力吸引住人才。
在技术层面，新媒体环境带来新的内容制作技术和集成技术，与过去相比发生显著的变化。以电视节目制作为例，一个30分钟的日播栏目需要几十个人才能维持其正常的运转制作成本，传统的非线性技术已无法满足受众的需求了。新媒体技术，会分散大众的注意力，然后形成新的注意力焦点，从而让大众的注意力发生了群体性的转移。同时内容的战略、策略，延伸出对内容的技术支撑框架的要求，都不是过去的技术体系能够支持的，电视在转型中应丰富技术结构，不断满足受众需求。
参考文献
[1]付龙，刘涛.新媒体语境下广播电视的战略转型探讨[J].文摘版：经济管理，2015（5）：249.
